Интеллектуальная игра для учащихся 9-11-х классов "Битва титанов"
Цели мероприятия:
- Образовательная: углубить знания учащихся по географии, биологии, истории, общих знаний.
- Развивающая: через занимательные задания развивать географическое, историческое и биологическое мышление, устную речь, способность применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций.
- Воспитательная: воспитывать чувство дружбы, товарищества, взаимопомощи, умение работать в коллективе, повышать интерес к учебным предметам истории, биологии и географии.
Оборудование: компьютер, проектор или интеpaктивная доска, презентация (прилагается), фрагменты фильмов.
Участники: 4 комaнды по 6 человек из 9-11 классов.
Правила игры
Ход игры
Дальше! Дальше! Дальше!
- Самое глубокое озеро. (Байкал)
- Какого зверя на земле специалисты считают самым длинношерстном? (Овцебык)
- Какой город спасли гуси? (Рим)
- Начало реки. (Исток)
- Кто и когда ввел научный термин «биосфера» (В 1875 г. австрийским геологом Э. Зюсом, но только с 1926 года получило широкое распространение в науке, после выхода в свет книги В.И. Вернадского «Биосфера»)
- «Кто не умеет притворяться, тот не умеет царствовать» - эти слова принадлежат королю Людовику XI. Королем, какой страны он был? (Франция)
- Водная оболочка Земли. (Гидросфера)
- У человека, как известно, 7 шейных позвонков. А сколько шейных позвонков у жирафа? (Жираф, как и человек, млекопитающее, следовательно, тоже 7 шейных позвонков)
- Гуманистический идеал женской красоты, портрет Мона Лизы (Джоконда, 1503 г.)
- Искусственная река. (Канал)
- Какое беспозвоночное животное строит себе жилище из пузыря воздуха? (Водяной паук серебрянка)
- В истории какой страны воевали эти цвета. (В Англии, междоусобная война между феодальными родами Белой и Алой розы)
- Равнина к западу от Уральских гор. (Восточно-Европейская)
- Каких ящериц часто путают со змеями? (Безногих ящериц - желтопузика и веретеницу)
- Царь какой страны плотничать? (России – Петр I)
- Улица, которой расположена наша школа. (Молодая)
- Что для птиц страшнее – холод или голод зимой? (Голод птицам страшнее)
- В каком году М.С.Горбачев стал президентом СССР? (1990)
- На каком материке находятся Кавказские горы? (Евразия)
- Какой зверек спит всю зиму вниз головой? (летучая мышь)
- Когда в военной истории опасность представляла свинья? (В ледовом побоище войска немецких рыцарей были построены грозным клином – «свиньей»)
- В каком океане расположен Северный полюс? (Северном Ледовитом)
- Какого цвета ворон и ворона? (ворон – черный; ворона – серая)
- В какой библиотеке были несгораемые книги? (В библиотеке столицы Ассирии были глиняные книги)
- Столица Белоруссии. (Минск)
- Какая рыба вьет гнездо? (Колюшка)
- По какой лестнице никто и никогда не ходил? (по феодальной)
- Профессия Х. Колумба. (Моряк)
- Сколько костей входят в состав скелета человека? (218)
- Какая фамилия у Петра I? (он из рода Романовых)
- Фонтанирующий горячий источник. (Гeйзер)
- Самая длинная кость скелета человека. (Бедерная)
- Когда Русью правил «денежный мешок» (в XIV в. Князь Иван Долгорукий по прозвищу Колита)
- Какое животное способно выпить 250 литров воды сразу? (верблюд)
- Воздушная оболочка Земли. (Атмосфера)
- Когда в истории России в почете была метла? (При Иване Грозном опричники появлялись с метлой и собачьей головой)
- Какое животное дает самое жирное молоко? (Тюлень, 43 %)
- Столица Франции. (Париж)
- В честь каких важных исторических событий построены Храм Василия Блаженного и Христа Спасителя? (В честь взятия Иваном Грозным Казани 1552г., в честь победы русских войск в отечественной войне 1812 г.)
- Назовите самое высокое растение в семействе злаков? (Бамбук)
- Сколько океанов омывает Евразию (Четыре)
- Кто сказал: «Каждый воин должен понимать свой маневр. Воюют не числом, а умением»? (Суворов «Науки побеждать»)
-
Где-то в чаще дремучей,
За оградой колючей,
У заветного местечка
Есть волшебная аптечка.
Там красные таблетки
Развешаны на ветке. (Шиповник) - Высшая точка Кавказских гор. (Эльбрус)
- Кто такие Барма и Постник, и чем они знамениты? (архитекторы храма Василия Блаженного)
- Мушка на травку села, А трава ту мушку съела. (Росянка)
- Самая восточная точка России. (Мыс Дежнева)
- Как в России называлась первая печатная книга, вышедшая в 1564 г? («Апостол», напечатанная Иваном Федоровым)
- Почему береза названа пионером леса, а березовый лес назван временным. (Береза первой поселяется на вырубках и вскоре заменяется елью)
- Государство – материк. (Австралия)
- Конформизм – это медицинский или политический термин? (политический)
- За что зайца прозвали косым? (Глаза у зайца выпуклые и располагаются по бокам головы, что дает ему обозрение на 360°)
- Самый крупный остров Земли. (Гренландия)
- Из какого материала был сделан троянский конь? (дерева)
- Местные жители Алтая утверждают, что это животное сочетает в себе качества нескольких домашних животных: дает молоко, как корова; стригут шерсть, как с овцы; хвост у него, как у лошади, а хрюкает, как свинья. О ком идет речь? (Як)
- Кто открыл Америку? (Х. Колумб)
- Что означает слово «библиотека» в переводе с греческого? (книга)
- Почему пиво называли хмельным напитком? (В 1516 г. в Баварии был знаменитый закон о том, что пиво должно вариться только из ячменя, хмеля и воды.)
- Ветер, меняющий два раза в сутки свое направление. (Бриз)
- Иглу это жилище эскимосов или шкатулка для игл? (жилище)
- Что расположено в центре Земли. (Ядро)
- Почему белеют отмороженные уши и нос? (при охлаждении сосуды сужаются)
- Назовите родителей Каина и Авеля (Адам и Ева)
- Самая большая параллель. (Экватор)
- Какое насекомое напоминает серое вещество спинного мозга на поперечном разрезе? (бабочку)
- Кто потерпел паражение под Ватерлоо? (Наполеон)
- Самая длинная река в нашем крае. (Кума)
- Название, какого химического сосуда носит один из элементов глаза? (колбочки)
- Сколько правителей России имели имя Федор (3)
- Холодный материк Земли. (Антарктида)
А знаете ли вы?
Вопрос 1: «Счастье приходит к тому, кто много трудится». Эти слова принадлежат человеку о котором можно сказать, что он был талантливым итальянским живописцем, скульптором, архитектором, ученым, инженером. Родился в 14 веке, умер в 15 веке. Он отстаивал решающее значение опыта в познании природы.
Ответ: Леонардо да Винчи.
Вопрос 2: Кто был руководителем первого русского кругосветного плавания, совершенного в 1803-1806 годах.
Ответ: русский мореплаватель Крузенштерн Иван Федорович.
Вопрос 3: У новорожденного длина тела в среднем около 50 см. За первые 10 лет рост ребенка достигает 130 см. Обычно человек растет до 18-20 лет. До 50 лет рост остается неизменным. Затем начинает медленное уменьшение роста в среднем на 1-2 см в каждое последующее десятилетие. Чем это объясняется?
Ответ: объясняется это сокращением движения, а следовательно и уменьшением всей массы костно-мышечного аппарата. Однако, если человек занимается спортом в течение всей жизни, выполняет активные движения, в преклонном возрасте снижение роста может задержаться. (И.Д.Зверев «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» М. «Просвещение» 1983)
Вопрос 4: Каково старинное название Северного Ледовитого океана?
Ответ: Студеное море.
Вопрос 5: В Риме на площади Цветов стоит памятник на котором начертаны слова: «Он поднял свой голос за свободу мысли для всех народов и за свободу пошел на cмepть». Кому поставлен этот памятник?
Ответ: Джордано Бруно.
Вопрос 6. Частота дыхания у собак в жару резко возрастает. У человека такое явление не наблюдается. Почему?
Ответ: Три четверти тепла, выpaбатываемого телом человека, теряется через кожу. Задержка всего тепла хотя бы на один день вызвала бы cмepть. У собак потовых желез мало и охлаждение организма достигается при учащении дыхания. При испарении слюны с языка собаки понижается температура крови, которая разносится по всему телу.
Вопрос 7: Какое из этих морей самое северное: Желтое, Черное, Белое?
Ответ: Белое.
Вопрос 8: Когда мы говорим о мышцах, то чаще всего представляем себе скелетные мышцы. Но, кроме них, в нашем организме в соединительной ткани находятся гладкие мышцы в виде одиночных клеток, в отдельных местах они собраны в пучки. Где же находятся гладкие мышцы в нашем теле?
Ответ: много гладких мышц в коже, они расположены у основания волосяной сумки. В глазу вокруг зрачка – кольцевые и радиальные (сужают и расширяют зрачок). В стенках всех трубчатых органов – дыхательных путей, сосудов, пищеварительного тpaкта, мочеиспускательного катала. Сложные сплетения гладких мышечных клеток образуются в органах с широкой полостью – в желудке, мочевом пузыре, матке. (И.Д.Зверев «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» М. «Просвещение» 1983)
Вопрос 9: Какой город Центрального района носит мужское имя?
Ответ: Владимир.
Вопрос 10: Как называется вата, когда она растет на поле?
Ответ: Хлопчатник.
Вопрос 11: Какой город России, расположенный на островах, по их количеству уступает Венеции, а по количеству мостов занимает первое место в мире?
Ответ: Санкт-Петербург, 101 остров и 500 мостов.
Вопрос 12: Какой город Урала дал название пуховому козьему платку?
Ответ: Оренбург.
Вопрос 13: Шумит ли сердце?
Вопрос 14: Назовите карстовое озеро на склоне Машука?
Ответ: Провал.
Ответ: работающее сердце издает два шума: первый – сокращение сердечной мышцы; второй – закрывание полулунных клапанов. (И.Д.Зверев «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» М. «Просвещение» 1983)
Вопрос 15: Чье гнездо советуют не ворошить?
Ответ: Осиное.
Вопрос 16: Чем образован моренный рельеф?
Ответ: древним оледенением.
Вопрос 17: Что такое лес?
Ответ: биотоп образованный древесными растениями.
Вопрос 18: Что такое аппетит? Как это понятие объяснял И.П.Павлов?
Ответ: Слово аппетит в переводе с латинского означает «желание», «стремление». И.П.Павлов объяснил физиологическую природу аппетита, который выражается в отделении желудочного сока. Если человек ест пищу с аппетитом, то стенки его желудка напряжены, движения их сильные, сокоотделение обильное. (И.Д.Зверев «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» М. «Просвещение» 1983)
Вопрос 19: Самая длинная в широтном направлении река Европы.
Ответ: Дунай.
Вопрос 20: Что в переводе с английского означает слово «дренаж»?
Ответ: Осушать.
Вопрос 21: Пауки для различных целей могут выделять паутину с различными свойствами: липкую, сухую, хорошо тянущуюся, или наоборот, легко рвущуюся, не растягивающуюся; нить может быть тонкой или толстой. Для каких целей, какая паутина используется? Предложите как можно больше разных вариантов.
Ответ: Что же такое паучья нить? Это сложное протеиновое жидкое вещество, которое выделяется особыми железами. Будучи выдавлена через так называемые «бородавки», жидкость коопулирует на воздухе и становится прочной и эластичной. Прочность паутины такова, что сравниться с ней могут очень немногие волокна. Стальная нить равного диаметра уступает паучьему «шелку» по прочности на разрыв. Из паутинных нитей самка паука-крестовика строит большую ловчую сеть. Эластичность паутины тоже удивительна: отдельное волоконце может растягиваться на 20% длины. За год жизни паук способен дать сотни километров шелка, обыкновеннейший крестовик за месяц выpaбатывает 3 километра паутины.
Вопрос 22: Каким по счету месяцем является август?
Ответ: Восьмым.
Вопрос 23: Кто из нас не зачитывался книгой об удивительном путешествии Гулливера в страну лилипутов! Также захватывающие интересен рассказ о том, как Гулливер оказался среди гигантов. Есть ли реальная основа этой фантазии?
Ответ: процессом роста ведает гипофиз, а точнее его передняя доля. Эта железа массой 0,5-0,65 г, имеющая форму фасоли, располагается в костном углублении основания черепа (турецкое седло). Гипофиз выpaбатывает самототропный гормон (СТГ). Избыточное выделение этого гормона может вызвать избыточный рост – гигантизм. У взрослого человека избыточная секреция приводит развитию акромегалии – непропорциональному росту отдельных костей. При недостатке – сильное отставание в физиологическом и пoлoвoм развитии (гипофизарный карлик). (под ред. А.Д.Коган «Физиология человека и животных»)
Вопрос 24: Какой меридиан принято считать за линию перемены дат?
Ответ: 180-й.
Вопрос 25: Центр науки в Великобритании.
Ответ: Кембридж.
Вопрос 26: Фиговое дерево выращивают ради плодов или листьев?
Ответ: плодов.
Вопрос 27: Может ли в Тихом океане плавать пять млн. старых ботинок?
Ответ: Да.
Вопрос 28: Город – государство в Азии?
Ответ: Сингапур.
Вопрос 29: Что означает в Китае слог «ма», произнесенный третьим тоном?
Ответ: лошадь.
Вопрос 30: Может ли человек за свою жизнь затратить на себя 200 деревьев?
Ответ: Да – мебель жилище, книги, газеты, игрушки, бумага, спички и др.
Удивительное вокруг нас
- Зрительное задание: два стеклянных сосуда с водой (в одном вода соленая) в каждый из них опускаются одинаковые предметы металлические предметы. В одном предмет идет на дно, а в другом плавает на поверхности. Почему? В каком водоеме в природе можно наблюдать это явление?
- Видeо-вопрос: члeнам комaнд предлагается фрагмент видeофильма о скате (Слайд 39). Комaнды должны назвать животное и прокомментировать увиденное.
- Музыкальный вопрос: звучит песня «Где-то на белом свете…». Необходимо выбрать из этого фрагмента географические термины.
- Ребус: ответ – голосеменные
Презентация и видеофрагмент — Приложение 1.
Комментарии:
Питание — процесс поглощения и усвоения из окружающей среды необходимых для жизни веществ. Процесс почвенного питания Процессы поступления в организм растения...
29 01 2026 2:48:57
В морфологическом отношении простейшее равноценно клетке, но в физиологическом представляет собой целый самостоятельный организм....
28 01 2026 4:51:40
Задачами урока являются актуализация знания учащихся об основных стилях русского языка, выявление
особенности художественного и научного стилей, а также формулировка определения листопада, выяснение
значения листопада в жизни растений, рассказ о биологических процессах, происходящих в растениях
перед листопадом.
Урок рассчитан на учащихся 6-го класса.
Проводят урок учитель биологии и учитель русского языка и литературы. Тип урока - бинарный урок-обобщение.
...
27 01 2026 20:32:14
«Международный день птиц» – интернациональный экологический праздник, который отмечается ежегодно, 1-го апреля. В Российской Федерации является самым известным из «птичьих» праздников. В статье представлен сценарий и презентация игры-викторины, проводимой для учащихся 7-х классов....
26 01 2026 11:41:27
Об использовании интеpaктивных медиапособий на уроках биологии с приведением примеров....
25 01 2026 8:35:33
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: формирования коммуникативных УУД у учащихся. Использованы приемы: самостоятельная работа с Интернет-ресурсами и создание презентаций, постановка проблемы по слайд-фильму, сообщение и оппонирование, формулирование вопросов, выдвижение гипотез и их обоснование, работа в малых группах....
24 01 2026 17:34:29
Дыхание – свойство и признак всех живых организмов в природе, а воздух – это “пастбище жизни”, поэтому нам сегодня предстоит решить проблему, высказанную римским поэтом Овидием “Пока дышу, надеюсь”. ...
23 01 2026 14:22:23
Все ученики разные! Они - отдельные неповторимые мозаинки, которые составляют яркий красивый мозаичный рисунок класса. Класс - это множество субъектов, у каждого из которых своя высота, своя планка, свое особенное и неповторимое "я". Мы должны об этом всегда помнить - только тогда мы сможем помочь всем нашим ученикам стать успешными....
22 01 2026 6:17:14
При составлении технологической карты урока использовался учебник «Биология (профильный уровень) – 10-й класс», под редакцией проф. И.Н. Пономаревой. Алгоритм работы на уроке: 1) ввод в проблему – стадия вызова; 2) осмысление содержания; 3) размышление (рефлексия). Использование на уроке ИКТ как еще одного подхода к изучению теоретического материала в первую очередь решает задачи интенсификации учебного процесса, обеспечивая новые инструменты визуализации и представления материала....
21 01 2026 10:27:10
Данная тема изучается в четвертой четверти в 8-м классе. Тема чрезвычайно познавательна и интересна для учащихся, т.к. многие из них, выйдя из стен школы, напрямую сталкиваются с проблемами, изложенными в уроке. Урок учит человеколюбию, уважительному отношению к женщине, детям....
20 01 2026 13:33:55
Валеологическая тетрадь разработана в помощь учителю для проведения проблемно-исследовательского урока здоровья и для мотивации учащегося по познанию себя. В разработке представлены разные задания (творческие, познавательные, экспериментальные, рефлексивные), валеологический самоанализ, паспорт здоровья, рекомендации ЗОЖ.
...
19 01 2026 13:24:48
Нетрадиционная форма урока с использованием методов интеpaктивного обучения является наиболее целесообразной в классах гуманитарного профиля.
Используя межпредметные связи с дисциплинами гуманитарного цикла, сохраняетм интерес к предмету, что позволяет учащимся овладеть системой знаний и умений по данной теме.
...
18 01 2026 11:15:30
Урок завершает изучение темы "Опopно-двигательная система". Позволяет систематизировать и обобщить знания учащихся по теме. Проводится урок в форме викторины с использованием компьютерных технологий. Методы и приемы, используемые на уроке, способствуют развитию творческого и критического мышления, активизируют мыслительную деятельность учащихся.
...
17 01 2026 13:14:52
Анализирующее скрещивание проводят для того, чтобы на основании расщепления по фенотипическим признакам судить о расщеплении по генотипу....
16 01 2026 16:42:42
Урок направлен на закрепление знаний о paкообразных и паукообразных животных, изучение многообразия, особенностей строения, процессов жизнедеятельности и образа жизни насекомых....
15 01 2026 0:44:24
Цель урока: изучить особенности строения и жизнедеятельности земноводных, связанные с жизнью на суше и размножением в воде, классификацию и многообразие амфибий; выяснить значение их в природе; формировать информационную компетенцию, умение работать с текстом, рисунками, схемами, дополнительной информацией....
14 01 2026 21:58:45
Автор формирует у учащихся твердое убеждение о необходимости сохранения здоровья. Урок выявляет причины и разъясняет отрицательные последствия нарушения осанки, знакомит с методами самоконтроля и коррекции осанки. Его можно использовать для подготовки урока биологии в 8-м классе, на занятии элективного курса, как отдельное внеклассное мероприятие. Учитель работает вместе с учащимися-помощниками. В ходе урока звучат стихотворения по теме (стихи автора)....
13 01 2026 20:25:35
Программа элективного курса предназначена для учащихся 8-го класса. Целесообразность преподавания данного курса обусловлена тем, что в наш информационный век, как ни странно, современные школьники крайне легкомысленно относятся к своему здоровью, особенно в вопросах питания....
12 01 2026 19:37:17
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
11 01 2026 10:30:45
В ходе урока обобщаются и систематизируются знания обучающихся о строении и жизнедеятельности пресмыкающихся. На уроке использованы сообщения обучающихся с мультимедиапрезентациями, игра «Крестики-нолики» и творческие работы учеников: кроссворды, ребусы, опopно-схематические конспекты....
10 01 2026 0:28:24
Цель учебной программы: создать возможность для самостоятельной работы учащихся в связи с их желаниями и способностями; укрепить связь школьного обучения и воспитания учащихся с потребностями общества; привести уровень школьного образования в соответствие с требованиями науки, техники и культуры....
09 01 2026 4:12:30
Предмет исследования – изучение, состояние и охрана экологии природно-технической системы Золинского пруда как части природного комплекса села Золино, так как это было излюбленным местом отдыха жителей и гостей Барышского района Ульяновской области с 1975 года. На территории проводились экологические операции учащихся школы «Река моего детства», «Живи родник», «Первоцветы», краеведческие исследования «Музей под открытым небом», походы и экскурсии....
08 01 2026 11:26:59
В статье описывается опыт работы по данной теме. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках биологии является одним из путей развития познавательной активности учащихся, но недостаточно вести эту работу в рамках урока, целесообразно продолжать ее во внеурочное время....
07 01 2026 17:10:20
Автор статьи знакомит учащихся со знаниями о режиме питания, о полезных и "вредных" продуктах, положительной и отрицательной стороне диет; учит оценивать качество некоторых продуктов питания и их экологическую безопасность; воспитывает бережное отношение к своему организму и здоровью через ЗОЖ....
06 01 2026 0:13:48
Пищеварительная система члeнистоногих состоит из трех отделов: переднего, среднего и заднего, заканчивающегося aнaльным отверстием....
05 01 2026 1:26:38
Частично-поисковая работа в группах, направленная на решение проблемных ситуаций по выявлению особенностей строения и приспособленности земноводных к обитанию в воде и на суше. Итогом работы является построение модели лягушки....
04 01 2026 6:34:38
Жизнь любого организма начинается от образования зиготы и продолжается до cмepти. В это время живой организм растет, развивается, стареет. Начало...
03 01 2026 2:56:53
Задачей данного урока является ознакомление учащихся с видоизмененными побегами; установление сходства и различия в строении подземных и наземных видоизмененных побегах; познакомить учащихся с основной функцией подземных побегов – запасание питательных веществ....
02 01 2026 16:38:14
Урок-игра может использоваться, как урок закрепление по пройденной теме, а также, как развлекательное мероприятие на "недели биологии". На уроке предложены различные конкурсы, а также, в качестве приложения, слайд-шоу....
01 01 2026 4:56:16
Цель урока: углубление знаний учащихся о нуклеиновых кислотах и их роли в организме. На уроке изучения нового материала и закрепления изученного в 9-м классе применяются разнообразные методы и формы работы с учащимися: моделирование, анализ материала, работа со схемами-опорами, решение задачи, коллективное обсуждение и групповая работа....
31 12 2025 16:52:52
Урок формирует у учащихся понятие о правильном питании, показывает актуальность проблемы питания в современном мире.
...
30 12 2025 8:22:42
Материал разработки интегрированного урока построен с учетом требований ФГОС. Формы работы и задания позволяют использовать групповые формы работы, с информацией, дискуссию. Урок рассчитан на возраст учащихся 5‒6-х классов. Материалы могут быть использованы не только для урока, но и для классных часов и внеклассных мероприятий....
29 12 2025 4:32:18
Урок проводился в нетрадиционной форме – форме турнира между тремя комaндами. Каждый этап турнира сопровождается показом заданий на экране в виде презентации. Яркая, красочная презентация со смешными смайликами, поддерживающая дух соперничества, оригинальные материалы значительно оживят содержание процесса изучения предмета. Содержание урока может быть полезным ученикам 6–7-х классов, увлекающимися биологией.
...
28 12 2025 10:38:53
На уроке используются различные виды деятельности учащихся: изучение нового материала в виде лекции, пpaктическое закрепление нового материала на лабораторной работе. Материал достаточно широко охватывает спектр знаний о биохимии ферментов и их роли в организме, имеет пpaктическую направленность при обучении спортсменов училища.
...
27 12 2025 20:11:26
Урок представляет собой элективный курс по биологии для учащихся 5‒6-х классов. На занятии рассматриваются группы технических растений – масличные, прядильные, крахмалоносные, красильные, каучуконосные и др. Различные формы урока: лабораторная работа, составление таблицы, работа с текстом, защита презентации. Особое внимание уделяется межпредметным связям, патриотическому воспитанию. Можно использовать материал для подготовки к олимпиадам, во внеклассной работе....
26 12 2025 13:28:20
Урок-презентация поможет учащимся углубить знания о вирусах, активно используя субъектный опыт, закрепить полученные знания с помощью ролевой игры, заполнения таблицы и тестовой работы. На слайдах представлены схемы, рисунки и фотографии вирусов, а также пути заражения ВИЧ. Показать, что это зло может коснуться всех, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
25 12 2025 20:51:24
Цель – создание условий для обобщения учебного материала как системы знаний и закрепления навыков пpaктического применения знаний в повседневной жизни. Урок проводится в форме игры, которая способствует развитию познавательной активности; формирует логическое мышление; прививает навыки коммуникативного общения, работы с биологическим и медицинским оборудованием, рефлексивной работы....
24 12 2025 3:42:21
Целью урока является знакомство учащихся с форменными элементами крови, демонстрация взаимосвязи строения с выполняемой функцией. Усвоение учебного материала осуществляется через работу с текстом учебника, сообщение учащегося, просмотр видеофрагмента, работу с микроскопом, беседу и решение задач.
...
23 12 2025 5:14:23
Урок посвящен корню – осевому вегетативному органу листостебельного растения, выполняющего функции почвенного питания и закрепления растения на земле. Способствует формированию понятия об особенностях строения и функционирования корневых систем. Составление общего плана изучения органа растения....
22 12 2025 14:29:49
Обучение и воспитание учеников не должно ограничиваться рамками урока. Нужна внеклассная работа, необходимо учить ребят правильному образу жизни, милосердию, ощущению себя частичкой природы.
Предлагаемая работа направлена на решение триединой задачи обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе.
...
21 12 2025 21:40:51
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
20 12 2025 1:34:43
Реалии современной жизни предъявляют новые требования к личности: уверенность в своих способностях, готовность вступить в конкурентную борьбу на рынке труда и др. С этой целью на своих уроках обращаю большое внимание на формирование исследовательских умений и навыков. Это предполагает развитие творческой активности каждого учащегося на основе свободы выбора темы исследования и учета индивидуальных дисциплин и проведение учебных исследований на уроках....
19 12 2025 9:49:46
Начало мезозойской эры было временем расцвета и господства пресмыкающихся. Отдельные представители достигали гигантских размеров с массой тела до 20т....
18 12 2025 9:59:53
Данный урок может быть использован по программе Н.И. Сонина при изучении темы "Многообразие голосеменных". Проведение конференции позволяет обобщить материал по данной теме, дает возможность выставить всем оценки. Дети при подготовке к уроку используют дополнительную литературу....
17 12 2025 20:27:37
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о моллюсках....
16 12 2025 22:49:29
Данная разработка урока может быть использована при изучении лишайников в 5-м классе и на факультативных занятиях. Инструктивная карточка позволяет ребятам самостоятельно добывать знания о лишайниках, использовать эти знания в пpaктической деятельности. Особенно уделить внимание на экологическую сторону произрастания этих объектов в живой природе....
15 12 2025 10:48:26
Цели урока: закрепить и углубить знания по теории эволюции, познакомить учащихся с плюрализмом мнений об эволюции. На уроке организована многогранная деятельность учащихся: работа в группах, решение проблемных задач, обоснование правил эволюции, формирование экологической культуры, решение экологических задач.
...
14 12 2025 6:55:45
Автор знакомит учащихся с гигиеническими правилами ухода за полостью рта, профилактикой зубных болезней, вредным влиянием алкоголя и никотина на пищеварение в ротовой полости. Умения применять полученные знания в собственной жизни....
13 12 2025 18:55:13
Лишайники - особая группа организмов. Учёный К.А. Тимирязев назвал лишайники
"растение-сфинкс" (симбиотическая группа организмов, состоящая из гриба и водоросли).
Лишайники приспособлены к жизни в самых разнообразных условиях. Но они не
выносят загазованности воздуха. Лишайники способны выделять кислоты, которые разрушают даже гранит.
...
12 12 2025 3:49:14
Урок-панорама состоит из трех мини-уроков: мини-спектакль «Сердце – это жизнь», «живая» газета «Спасибо, сердце», деловая игра «На приёме у кардиолога».
...
11 12 2025 3:30:13
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Значение животных в природе и жизни человека
Многообразие паукообразных. "Клещи — вредители культурных растений, паразиты животных и человека"