Урок-викторина "Побег" с применением ИКТ
Цели и задачи урока: обобщение знаний о строении побега, почек, их расположении, видах побегов, способах роста, видоизмененных побегах. Расширение представлений о видоизмененных побегах. Применение полученных знаний в новых ситуациях.
Данный урок является обобщающим в теме \"Побег\", он завершает изучение тем \"Строение побега и почек\", \"Образование и развитие побега\", \"Разнообразие побегов. Видоизменения побегов\"
Приемы и методы: индивидуальные ответы, фронтальная эвристическая беседа, элементы соревнования, создание проблемных ситуаций.
Оборудование: презентация \"Побег\" (в статье презентация представлена некоторыми слайдами; не вошедшие сюда слайды даны в виде прилагаемых рисунков), интеpaктивные средства Библиотеки Электронных Наглядных Пособий \"КиМ\" (БЭНП), мультимедийный проектор, интеpaктивная доска, побеги бузины, яблони, липы.
Ход урока
Вступительное слово учителя. Сегодня мы проводим необычный урок – урок-викторину по теме \"Побег\". Вам предстоит ответить на вопросы викторины, заданные с помощью нашей чудесной доски.
Итак, задание 1 (отвечает 1 ученик):
Назовите части побега (Приложение 1). Задание представляет собой интеpaктивный объект. Если ответ неправильный, то вы услышите отрицание. А если все ответы будут даны правильно, то – аплодисменты! (Использовать приложение 1 можно 2 способами: для каждой части побега можно курсором мышки открыть варианты ответа и выделить нужный ответ или не открывать варианты, а отметить их после того, как будет дан ответ ученика. Второй способ подходит для более подготовленных детей).
Задание для второго ученика: какой тип роста позволяет бамбуку за сутки вырасти на 1 м? (вставочный рост за счет междоузлий)
слайд 2
Какой тип листорасположения у этих растений? (демонстрируются слайды 3, 4, рисунок 1. Слайд 3 – купена (очередное), яснотка (супротивное), подмаренник (мутовчатое) ; слайд 4 – жимолость (супротивное), горошек (очередное) ; рисунок 1 содержит фото вороньего глаза (мутовчатое)
Рис.1
слайд 3
слайд 4
Задание для третьего ученика:
определите, какие побеги укороченные, а какие – удлиненные? (Рисунок 2) Рисунок 2 содержит изображения растений подорожника и первоцвета – укороченные побеги, вербейника и золотарника - удлиненные).
Рис.2
Назовите виды побегов по расположению в прострaнcтве (Рисунок 3), слайд 8.
слайд 8
На рисунке 3 изображены виды побегов с их названиями, а на слайде 8 – только рисунки растений кукуруза (прямостоячий), виноград (лазающий), хмель (вьющийся), луговой чай и клевер (ползучие).
Рис.3
Задание для четвертого ученика:
Какое строение имеют вегетативная и генеративная почки? (Слайд 9 содержит рисунки почек без подписей, а слайд 10 – те же рисунки с подписями)
слайд 9
слайд 10
Задание для пятого ученика:
Найдите правильный ответ:
- Почки бывают:
- храпящие
- уснувшие
- спящие
- просыпающиеся
Слайд 12 содержит правильный ответ – спящие почки. Более подготовленному ученику можно задать вопрос: \"Какую функцию выполняют спящие почки?\" (остаются живыми много лет и пробуждаются в случае необходимости)
слайд 12
Найдите в почке конус нарастания. Какой тканью он образован, для чего он служит? (верхушка зачаточного побега, образовательная ткань, рост стeбля в длину)
Что такое кущение? (развитие боковых побегов из почек, находящихся у земли)
слайд 13
слайд 14
Задание для шестого ученика
Доказать, что корневище – видоизмененный подземный побег (приложение 2). Это задание аналогично заданию для первого ученика)
Задание для седьмого ученика:
Доказать, что луковица – видоизмененный подземный побег (Рисунок 4)
Рис.4
Задание для восьмого ученика
Доказать, что клубень – видоизмененный подземный побег (Рисунок 5)
Рис.5
Выступление учителя: А теперь познакомимся с клубнелуковицей – еще одним примером видоизмененного побега (1- придаточные корни, 2 – утолщенный стебель с запасом питательных веществ, 3 – сухие наружные чешуи. 4 – боковые почки, 5 – верхушечная цветочная почка, 6 – зачаточные листья генеративного побега)
слайд 18
Познакомьтесь с растениями, имеющими корневища (Рисунок 6) и луковицы (Рисунок 7)
Рис.6
Рис.7
Завершающий этап урока – конкурс эрудитов (отвечают 1-2 ученика). Ученики получают побеги, дают развернутое описание всех частей и показывают их (укороченный или удлиненный побег, верхушечная и боковые почки, вегетативные и генеративные почки, листорасположение, узлы, междоузлия, листовые рубцы, почечные кольца, годичный прирост).
Итоги урока: десять учеников получили оценки (\"отлично\" и \"хорошо\"), внимание учеников в течение всего урока было сосредоточено на вопросах викторины, и рабочая атмосфера поддерживалась без усилий.
Из отзывов учащихся:
\"…Когда на доску упал первый луч проектора
и появился первый файл, каждый, как на войне,
оказался один на один с вопросом. Отвечать
приходилось часто, и отсидеться никому не
довелось. Это было живо и интересно! Ответы были
коротки и быстры, как выстрел. Выстрелить успели
многие и, конечно, ушли с медалями (с отметками).
Почаще бы так!!!!!!\"
Комментарии:
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....
25 04 2025 4:55:30
Основная цель школы-интерната - подготовка образованного человека, умеющего совершенствовать себя, строить гармоничные отношения с миром, природой, другими людьми посредством личностно-ориентированного обучения, в основе которого лежат здоровьесберегающие педагогические технологии, направленные на поступательное движение к новому качеству образования детей с патологией зрения....
24 04 2025 4:48:31
На уроке учащиеся знакомятся с делением живых организмов на царства. Учитель указывает примерную численность каждого царства. При помощи слайдов презентации идёт знакомство с отдельными представителями царств живой природы. Подчеркивается разнообразие живых организмов и значимость каждого организма, воспитывается бережное отношение к природе.
...
23 04 2025 0:30:53
Проект решает несколько задач в воспитании младших школьников: возрождение чувства патриотизма и любви к своему Отечеству, привлечение внимания к восстановлению и сохранению уникальных исторических, культурных и природных объектов на территории нашей Родины, развитие познавательной активности и умения интегрировать знания из различных областей в научно-исследовательской деятельности.
...
22 04 2025 22:38:10
Человек неразрывно связан с природой. Он обладает разумом и способен к научному познанию. От его деятельности зависит разнообразие живых организмов и сохранение...
21 04 2025 3:56:37
Дается представление о стадиях развития зародыша и плода, раскрывается сущность оплодотворения, ученики знакомятся с понятием «беременность», изучается режим беременной женщины....
20 04 2025 17:11:29
Цель урока: изучить особенности соединения костей, их значение; закрепить изученный материал по строению скелета и особенностям костной ткани; развивать навык оказания первой помощи при различных нарушениях целостности скелета; развивать знания учеников о значении физкультуры, важности соблюдения правил гигиены; осуществлять профессиональную ориентацию, пропаганду ЗОЖ, прививать интерес к изучаемой теме, предмету....
19 04 2025 0:22:51
Интеллектуально-познавательная игра обобщает знания по зоологии с основами экологии и прививает интерес к предмету. Вопросы и задания, используемые в игре, соответствуют уровню развития учащихся 7-го класса. Игра может быть проведена на уроке в качестве закрепления материала школьного курса зоологии по окончании первого полугодия, или как внеклассное мероприятие, например, во время проведения предметной недели по биологии....
18 04 2025 19:43:10
Цель представленного в статье урока – закрепить умение решать генетические задачи на разные типы доминирования, убедить учащихся в пpaктической значимости законов наследственности....
17 04 2025 4:54:54
Урок помогает изучить отделы скелета человека, выявить различия строения скелета млекопитающих и человека, связанные с прямохождением, раскрыть взаимосвязь строения и функций осевого скелета....
16 04 2025 0:44:52
Парвовирусный энтерит провоцирует не только развитие профузного поноса. У собаки отмечается тошнота, рвота, она отказывается от приема пищи, а порой и воды....
15 04 2025 0:27:45
Цель урока: формировать знания о составных компонентах биологического сообщества, об особенностях трофической структуры сообщества, о пищевых связях, которые отображают путь круговорота веществ, формировать понятия пищевая цепь, пищевая сеть....
14 04 2025 1:26:11
В статье дано определение самостоятельной работы, рассмотрены уровни самостоятельной деятельности учащихся в соответствии с их учебными возможностями, требования к организации самостоятельных работ на уроке и виды самостоятельных работ....
13 04 2025 18:13:50
Целью и задачами проекта является формирование экологической культуры в процессе изучения, сохранения природных комплексов, истории и эколого-просветительской деятельности с учащимися. Проект идет параллельно с экологическим образованием, подготовкой к трудовой деятельности и изучением родного края. ...
12 04 2025 11:18:22
В материале даны описания самих распространенных комнатных растений встречающихся на наших подоконниках, их происхождение, физкультминутка, викторина, закрепление пройденного, итог урока, домашнее задание....
11 04 2025 11:28:49
Урок биологии в 6-м классе по УМК Н.И.Сонина с применением модульной технологии и ИКТ....
10 04 2025 15:41:43
Урок биологии в 6-м классе разработан к учебнику "Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники" И.Н. Пономарёвой. Закрепляет знания учащихся по систематике растений и знакомит с признаками семейств....
09 04 2025 21:36:27
Использование этой технологии позволяет значительно разнообразить уроки естественно-научных дисциплин. Основная идея технологии «Обучение в сотрудничестве» - учиться вместе.
...
08 04 2025 10:12:53
Экскурсия проводится на территории школьной экологической тропы, на остановке «Лекарственные растения». Материал экскурсии рассчитан на один урок, для учащихся 5-х классов. Урок призван познакомить учащихся с основными видами лекарственных растений, произрастающих на территории школьной экологической тропы. Отчёт по уроку-экскурсии ребята представляют в виде презентации, фотографий, дневника с выполненными заданиями....
07 04 2025 14:35:10
На уроке учащиеся получают знания о многообразии грибов, их роли в природе и жизни человека. Урок помогает решить триединую задачу обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе....
06 04 2025 16:47:49
Урок раскрывает особенности движения животных в водной среде, продолжает формирование умений сравнивать, делать выводы, выявлять закономерности, воспитывает самостоятельность мышления....
05 04 2025 3:56:13
Урок обобщения и систематизации знаний учащихся в 7-м классе по биологии "Путешествие в страну Кишечнополостных"....
04 04 2025 10:16:31
Цели урока: сформировать новые анатомо-физиологические понятия о железах внутренней секреции и внешней секреции, гормонах, их свойствах и значении в жизнедеятельности организма; определить роль гормонов щитовидной, пoлoвых, поджелудочной желез, гипофиза и надпочечников в гумopaльной регуляции; показать значение знаний о гормонах для медицины....
03 04 2025 1:48:11
Представлен конспект урока биологии по теме "Фотосинтез" в 6-м классе....
02 04 2025 20:16:44
Проведение приурочено к 1 декабря (Всемирный день борьбы со СПИДом). Усилия всего прогрессивного человечества направлены на борьбу с вирусом иммунодефицита человека. Самое трудное – начать. В каждой стране, в каждом обществе существует множество проблем, но проблема ВИЧ продолжает входить в круг первоочередных задач мирового масштаба. Поэтому очень важно информировать учащихся об этой проблеме. Предлагаемый сценарий образно и доступно дает представление о том, что такое СПИД....
01 04 2025 15:35:14
Урок аналитического мышления, выстроенный по технологии В.В. Шогана. Он состоит из таких модулей, как интрига, воспоминание, изучение нового материала, действенное закрепление, раскрытие интриги. Урок аналитического мышления — это особое состояние сознания. На уроке происходит знакомство с голосеменными растениями, сравнение с представителями других отделов царства растений....
31 03 2025 2:48:46
На данном уроке учащиеся узнают анатомо-физиологические понятия о сердечном цикле и автоматизме работы сердца.
...
30 03 2025 14:52:59
Материал урока по теме «Прокариотические клетки» проводится с опорой на ранее изученный материал, в течение урока используется более 20 терминов. Применяется дидактический материал, организована работа с учебником, у доски для индивидуального или фронтального опроса по таблицам, используются межпредметные связи....
29 03 2025 12:32:11
Данный урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить соответствие строения белков и пептидов и их функции. На уроке используются таблицы, плакаты, опopные конспекты для учащихся, а также химическое оборудование для опытов....
28 03 2025 19:44:57
Аскарида человеческая - один из самых крупных гельминтов в природе (до 40 см). Рассмотрим пути заражения, симптомы и профилактику заражения аскаридозом....
27 03 2025 1:21:56
Тип уроков – интегрированный; в ходе уроков устанавливаются межпредметнын связи: биология – химия – физика – география – экология – домоводство.
Основные методы (лекция, сообщения учащихся, исследования, пpaктическая работа) позволяют: а) проверить способности к творческому мышлению и к самостоятельной деятельности учащихся, б) развить познавательный интерес к предметам, в) формировать экологическую культуру личности.
...
26 03 2025 13:53:25
Цели урока – изучить структуру биогеоценоза и биоценоза на примере елового леса; рассмотреть показатели, хаpaктеризующие биоценоз....
25 03 2025 6:21:42
В условиях сдачи выпускниками 9-го класса экзаменов в новой форме, а выпускниками 11-х классов – в форме ЕГЭ, поступления в вузы по итогам школьных экзаменов педагоги должны построить учебный процесс так, чтобы у ребёнка была возможность подготовиться к таким серьёзным испытаниям и выдержать их с достоинством. Хочу поделиться своим опытом работы в этом направлении.
...
24 03 2025 10:29:57
Урок-пресс-конференция в 8-м классе с целью расширить знания учащихся о гигиене органов пищеварения, мерах профилактики желудочно-кишечных заболеваний....
23 03 2025 20:34:22
Данная разработка урока может быть использована при изучении лишайников в 5-м классе и на факультативных занятиях. Инструктивная карточка позволяет ребятам самостоятельно добывать знания о лишайниках, использовать эти знания в пpaктической деятельности. Особенно уделить внимание на экологическую сторону произрастания этих объектов в живой природе....
22 03 2025 20:48:37
На уроке учащиеся получают знания о многообразии грибов, их роли в природе и жизни человека. Урок помогает решить триединую задачу обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе....
21 03 2025 19:47:34
Организм шляпочного гриба всегда имеет грибницу и плодовую часть. Плодовое тело делится на пенёк и шляпку. Так и образовалось их название — шляпочные грибы....
20 03 2025 19:55:20
В наглядной форме (применение эксперимента) представлено детям такое сложное понятие как "регуляция", и это, несомненно, способствует лучшему усвоению нового материала, формированию познавательного интереса.
...
19 03 2025 19:54:57
Данный урок проводится в теме «Рост и развитие растений» в 6-м классе, по программе Н.И. Сонина. По ходу изучения нового материала составляется опopный конспект, а также диаграмма «Жизненный цикл цветкового растения». Задачи урока: познакомить учащихся с условиями прорастания семян, состоянием покоя семян и его биологическим значением, а также с основами роста и развития зародыша, проростка, взрослого растения.
...
18 03 2025 7:19:52
Лабораторные работы учащиеся выполняют самостоятельно по инструктивным карточкам. Карточки включают не только задания, но и вопросы для анализа, размышления, а также дополнительные пояснения в связи с рассмотренным материалом. Во время занятия наблюдаю за выполнением заданий, оказываю учащимся при необходимости помощь, перед сильными учениками ставлю дополнительные вопросы, направляющие их на более глубокое познание. Слежу, чтобы рисунки и записи к ним были четкими. По рисунку я во многом определяю понимание учащимися изучаемых явлений, объектов....
17 03 2025 20:52:25
Цель урока: изучить особенности строения и жизнедеятельности земноводных, связанные с жизнью на суше и размножением в воде, классификацию и многообразие амфибий; выяснить значение их в природе; формировать информационную компетенцию, умение работать с текстом, рисунками, схемами, дополнительной информацией....
16 03 2025 7:57:45
В статье рассматриваются причины первого приобщения подростков к алкоголю и курению, влияние никотина и алкоголя на организм и поведение человека. Внеклассное мероприятие проходит в форме судебного заседания, главные герои которого – подсудимые Алкоголь и Никотин. Сценарий спектакля можно использовать на классных часах, неделе биологии, ОБЖ, днях здоровья....
15 03 2025 10:32:16
В центре внимания современных эффективных форм и методов – самостоятельная образовательная деятельность и интенсивное групповое взаимодействие. Коллективные способы обучения развивают мышление, интересы и склонности учащихся, социальные навыки, реализуют их потребности в общении. В статье приведены примеры использования КСО на уроках биологии....
14 03 2025 8:59:22
Технология развития критического мышления даёт возможность использовать имеющиеся знания учащихся при изучении новой темы. Учащиеся овладевают различными способами самостоятельной работы с информацией, её интегрирования, фиксации и обработки. В статье представлена модель урока по биологии, разработанная в рамках данной технологии.
...
13 03 2025 15:41:34
Цель урока: закрепить знания, полученные на уроках по теме "Птицы", ответить на вопрос: "Что дали птицы человечеству?". На уроке повторить особенности строения внешнего, внутреннего, скелета птиц, в связи с приспособленностью к полету; строение головного мозга, закрепить знания о многообразии и разнообразии птиц; закрепить умения определять птиц по их внешнему облику и в полете по силуэтам, умение различать голоса птиц, умение определять по форме клюва птицу и объяснить, чем и как питаются птицы....
12 03 2025 5:28:56
Для протекания процессов жизнедеятельности всем клеткам необходима энергия. Они получают энергию в процессе дыхания. Дыхание и его значение Дыхание — процесс,...
11 03 2025 22:36:32
Урок способствует формированию знаний об изменении температуры воздуха с высотой; знакомит с процессами образования облаков, видами осадков. Расширяются знания учащихся о воздухе, полученные в начальной школе....
10 03 2025 4:17:36
Программа предназначена для школьников, интересующихся изучением состояния лесных экосистем, их продуктивности, направлений использования и воспроизводства лесных ресурсов с целью обеспечения исследовательской деятельности....
09 03 2025 9:37:34
Древесная растительность является основным местом обитания птиц. Они используют все горизонты древесной растительности как в отношении убежища для гнезда, так и в отношении пищи....
08 03 2025 2:51:47
Содержанием статьи является обобщение опыта работы по методике проведения урока биологии по ознакомлению учащихся с регуляцией процессов жизнедеятельности одноклеточных животных, кишечнополостных, червей и насекомых с использованием компьютерных технологий....
07 03 2025 23:43:17
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Эры и периоды в развитии жизни на Земле
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Внутреннее строение листьев
Основные этапы развития жизни на Земле