Урок "Кровь – зеркало здоровья". 8-й класс
Цель урока : Провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме: \"Кровь и кровообращение\"
Задачи:
- Образовательная задача: выявить степень усвоения учащимися знаний по теме: \"Кровь и кровообращение\"
- Развивающая задача: продолжить развитие аналитических навыков, совершенствование навыков поисковой, исследовательской деятельности, способствовать развитию коммуникативных и организаторских навыков, самоконтроля.
- Воспитательная задача: воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
Оборудование: презентация по теме \"Кровь - зеркало здоровья\", микроскопы, препараты крови лягушки и человека, тонометр, фонендоскоп.
Тип урока: обобщение.
Форма работы: групповая.
Методы и приемы: Частично-поисковый, исследовательский.
Ход урока
Презентация.
Здравствуйте, дорогие ребята, и уважаемые гости!
Обращаю внимание на тему нашего урока: \"Кровь - зеркало здоровья\".
Вы понимаете, что речь пойдет о крови. Какова же будет цель нашего урока?
(Обобщить имеющиеся знания о крови, как внутренней среде организма, о кровеносной системе организма)
Вам предлагается задание, которое называется :
Задание № 1 \"С ТОЧНОСТЬЮ ДО:\"
- 90 % (количество воды в крови).
- 300 г (масса сердца).
- 60-80 раз в мин. (количество сердечных сокращений).
- 120 дней (продолжительность жизни эритроцитов)
- 0,8 с (длительность сердечного цикла).
- 0,9 % (количество NaCI в крови).
- 5 млн/мм3 количество эритроцитов).
- 0,5-1 мм/с (скорость тока крови в капиллярах).
- 120/80 мм рт. ст. (нормальное артериальное давление крови).
- 6-9 тыс./мм3 (количество лейкоцитов).
- 30-50 см/с (скорость тока крови в аорте).
- 2,5 см (диаметр аорты).
Задание № 2
- Главная артерия большого круга кровообращения.
- Периодически возникающее возбуждение сердца под влиянием процессов, протекающих в нем самом.
- Сосуды, по которым кровь двигается к сердцу.
- Состояние невосприимчивости организма к микробам и другим чужеродным телам и веществам.
- Путь крови от правого желудочка через капилляры легких до левого предсердия.
- Место расположения створчатых клапанов.
- Человек, дающий кровь для переливания.
- Препарат, содержащий ослабленных или убитых возбудителей болезни.
- Жидкая часть крови, оставшаяся после удаления ее форменных элементов.
- Болезнь, хаpaктеризующаяся уменьшением количества крови и изменением ее качественного состава.
Ответы:
- Аорта
- Автоматия
- Вены
- Иммунитет
- Малый круг кровообращения
- Между предсердиями и желудочками
- Донор
- Вакцина
- Плазма
- Малокровие
Оценка:
- \"5\" - 10 б
- \"4\" - 8-9 б
- \"3\" - 6-7 б
По каким показателям мы можем судить о здоровье человека? (ответы учащихся)
ПАМЯТКА
Температура тела = 36,6° С
Пульс = 60-80 уд/мин.
Кровяное давление (16-45 лет):
- максимальное - 110-126 мм рт ст
- минимальное - 60-85 мм рт ст
Анализ крови:
- эритроциты - 4,5 - 5 млн в мл
- лейкоциты - 4 - 9 тыс в мл
- скорость оседания эритроцитов (СОЭ) - 1 - 1,5 мм/ч
- содержание гемоглобина - 7-8 ммоль/л
- концентрация глюкозы - 0,10 %
Задания для исследования:
Задание для группы №1
Исследовать строение эритроцитов крови человека и лягушки.
Цель работы: выявить особенности строения эритроцитов крови человека и лягушки
Ход работы
- Подготовьте микроскоп к работе.
- Установите на предметном столике микропрепарат крови человека.
- Рассмотрите препарат. Найдите эритроциты.
- Запишите данные в таблицу, учитывая размеры эритроцита, форму и наличие в нем ядра.
| ЭРИТРОЦИТЫ | ФОРМА , РАЗМЕРЫ / крупные или мелкие/ | НАЛИЧИЕ ЯДРА |
| человека |
- Теперь установите на предметный столик микропрепарат крови лягушки.
- Рассмотрите эритроциты, крови лягушки.
- Запишите данные в таблицу, о эритроците, учитывая его размеры, форму и наличие в нем ядра
| ЭРИТРОЦИТЫ | ФОРМА , РАЗМЕРЫ / крупные или мелкие/ | НАЛИЧИЕ ЯДРА |
| лягушки |
Чьи эритроциты переносят больше кислорода и почему?
Задание для группы № 2
Тема исследования: \"Влияние нагрузки на частоту сердечных сокращений\"
Цель: выявить влияние физической нагрузки на частоту сердечных сокращений
Ответьте на вопросы:
- Что такое пульс?
- Где его можно обнаружить?
- Почему пульс можно прощупать в этих местах?
- О чем говорит частота пульса?
Проверьте свой пульс: (участие принимают 3 человека)
- Присесть, успокоиться и измерить свой пульс за 15 сек (Р1)
- Сделать 20 приседаний и вновь измерить свой пульс в положении стоя за 15 сек (Р2)
- Присесть на 1 минуту и в третий раз измерить свой пульс за 15 сек (Р3)
- Вычислить индекс Руфье по формуле 4 (Р1+Р2+Р3) - 200 /10
Если R меньше 0, то состояние сердечно-сосудистой системы отличное, менее 3 высокое, 3-5 хорошее, 6-10 удовлетворительное, 11-15 слабое
Задание для группы № 3
Тема исследования: Изучить анализ крови пациентов
Цель: изучить показатели крови пациентов, сделать вывод о состоянии здоровья организма, выявить нарушения, поставить диагноз. Назначить необходимое лечение. Разработать меры, препятствующие развитию болезни.
Пациент №1
Пациент жалуется на жажду, выделение большого количества мочи, слабость, головокружение. Анализ крови данного больного выглядит следующим образом:
| Компоненты крови | Показатели |
| Количество эритроцитов (1 мм ) | 4,5 млн |
| Содержание гемоглобина (1 ммоль/л) | 7,5 ммоль/л |
| Скорость оседания эритроцитов (СОЭ), мм/ч | 1,3 мм/ч |
| Количество лейкоцитов (1 мм ) | 6 тыс |
| Концентрация глюкозы (%) | 0,5% |
Пациент №2
После длительной болезни человек пришел в поликлинику. Жалуется на слабость, головокружение, низкую работоспособность. Результаты его анализа крови выглядят следующим образом:
| Компоненты крови | Показатели |
| Количество эритроцитов (1 мм ) | 3,5 млн |
| Содержание гемоглобина (1 ммоль/л) | 5,5 ммоль/л |
| Скорость оседания эритроцитов (СОЭ), мм/ч | 1,5 мм/ч |
| Количество лейкоцитов (1 мм ) | 7 тыс |
| Концентрация глюкозы (%) | 0,10 % |
Постарайтесь выявить нарушения, поставить диагноз. Назначьте необходимое лечение. Разработайте меры, препятствующие развитию болезни - меры профилактики.
Пациент №3
Человек жалуется на головную боль, жар, озноб, слабость, кашель, насморк. Результаты его анализа крови выглядят следующим образом:
| Компоненты крови | Показатели |
| Количество эритроцитов (1 мм ) | 4,5 млн |
| Содержание гемоглобина (1 ммоль/л) | 7,0 ммоль/л |
| Скорость оседания эритроцитов (СОЭ), мм/ч | 2,5 мм/ч |
| Количество лейкоцитов (1 мм ) | 11 тыс |
| Концентрация глюкозы (%) | 0,10 % |
Постарайтесь выявить нарушения, поставить диагноз. Назначьте необходимое лечение. Разработайте меры, препятствующие развитию болезни - меры профилактики.
Задание для группы №4
Тема исследования: Провести анализ соответствия артериального давления между подсчетом по данным формулам и полученными измерениями.
Цель: проанализировать по результатам работы состояние здоровья одноклассников.
Предварительные сведения
Заболевания сердечно-сосудистой системы (инфаркт миокарда, инсульты, стенокардия, склероз артериальных сосудов, тромбозы) занимают первое место среди причин cмepтности людей во всем мире. Исследование артериального давления (АД) имеет большое значение для профилактики сосудистых заболеваний, своевременной диагностики врожденных пороков сердца.
В настоящее время для измерения артериального давления применяются тонометры (приборы для измерения АД). Артериальное давление измеряется в мм рт. ст. (например, 120/80 мм рт. ст.). Тонометр состоит из манжетки, манометра и баллончика для нагнетания воздуха в камеру манжетки. Манжетка охватывает плечо и соединяется с баллончиком и с манометром.
Ход работы
1. В положении сидя положите правую руку испытуемого на стол, повернув ладонью вверх.
2. Наложите на плечо нарукавную манжетку так, чтобы камера манжетки находилась над плечевой артерией. Нижняя часть манжетки должна быть на 2,5 см выше локтевого сгиба. Закрепите с помощью липучки манжетку, чтобы она плотно охватывала плечо. Руку испытуемого надо слегка согнуть в локтевом суставе.
3. Приложите фонендоскоп к лучевой артерии (должен быть слышен звук прохождения крови по артерии \"тук-тук\").
4. Баллончиком нагнетается воздух в камеру манжетки. При этом манжетка раздувается, тем самым сдавливая артерию. Исчезновение (на слух) ударов говорит о полном пережатии артерии. Запомните по манометру эту цифру, при которой исчез звук. Прибавьте надувания еще на 30 мм рт. ст. (это позволяет избежать ошибки).
5. Медленно начинайте выпускать воздух с помощью тонометра. Первый появившийся звук соответствует систолическому давлению (в норме 110-120 мм рт. ст.).
6. Продолжайте снижать уровень давления в манжетке, пока звук, затихая, не исчезнет. Исчезновение звука соответствует диастолическому давлению (в норме 70-80 мм рт. ст.)
Рассчитайте свое давление по формуле для молодого организма (до 20 лет)
АД верхнее = 1,7 х возраст + 95
АД нижнее = 1,6 х возраст + 42
Проанализируйте по результатам работы состояние здоровья ваших одноклассников.
(Планируемые ответы исследования крови для учащихся группы № 3)
Пациент №1
Диагноз: сахарный диабет
Профилактика и лечение:
- инъекции инсулина, позволяющие усваивать глюкозу клетками
- исключить из питания сахар, продукта содержащие большое количество углеводов - крахмала
- следить за уровнем глюкозы в крови
Пациент №2
Диагноз: малокровие - анемия
Профилактика и лечение:
- полноценное питание. Витамин В12 улучшает кроветворную функцию костного мозга (овощи, фрукты, мясо)
- препараты, содержащие железо
- прогулки на свежем воздухе (в лесу)
Пациент №3
Диагноз: ОРЗ или ОРВ - об этом свидетельствует лейкоцитоз, в организме идет воспаление
Профилактика и лечение:
- полноценное питание
- проветривание помещений
- прием антибиотиков
- активный образ жизни - физ. культура
- профилактические прививки
Решение познавательных задач:
Преступник, чтобы скрыть следы преступления сжег окровавленную одежду жертвы. Однако судебно-медицинская экспертиза на основании анализа пепла все же установила наличие крови на одежде. Каким образом?
Сколько крови перекачало ваше сердце за 40 минут сегодняшнего урока, если частота работы сердца 70 ударов в минуту, а за каждое сокращение сердце выбрасывает 150 мл крови?
В семье большое горе. На свет появился ребенок , который уже в первые сутки после рождения заболел желтухой. Болезнь прогрессировала и вызывала все большие осложнения. Такое случалось, когда человечеству не были известны некоторые свойства крови, без учета которых беременность заканчивалась или внутриутробной гибелью плода, или рождением нездорового ребенка. Что может стать причиной изложенного выше?
Завершить урок я хочу стихотворением Р. Гамзатова \"Прости меня, сердце мое\", в котором автор, обращаясь к сердцу, просит прощения и я думаю, что вы, изучив огромное функциональное значение сердца, его работу, его особенности, тоже можете обратится к своему сердцу с этими словами:
Тебя я помучил немало,
Как вспомню, ни ночи, ни дня
Со мной ты покоя не знало
Прости, мое сердце меня.
Как плетью, ох будь я неладен
Твое подгонял колотье
За то, что я был беспощаден,
Прости, меня сердце мое.
За то, что железным ты мнилось
И мог подставлять под копье
Тебя, я безумью на милость,
Прости, меня сердце мое.
Кружит, как над полем сражения,
Порой над тобой воронье
За подвиги долготерпенья
Прости, меня сердце мое!
Комментарии:
Человек – совершенная самоуправляющаяся система. Всякий шаг в развитии личности происходит как её собственный эмоциональный выбор или осознанное решение. Регулировать и управлять этими процессами у учащихся позволяет методика проектного обучения. Успешно реализовать метод проектов на уроках биологии удается, потому что при этом окружающая среда используется как лаборатория, в которой происходит процесс познания....
27 04 2024 4:50:49
Урок проводится в 8-м классе по программе Н.И. Сонина и др. В предлагаемый конспект урока включена более полная информация, соответствующая уровню углубленного изучения предмета. При проведении урока расширение материала идет с использованием НИТ (новых информационных технологий)....
26 04 2024 1:34:19
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока – сформировать представление о многообразии земноводных; выяснить значение земноводных в природе и жизни человека....
25 04 2024 3:20:47
На уроке учащиеся знакомятся с представителями класса "Брюхоногие", "Двустворчатые" и "Головоногие моллюски"; с их значением в природе и жизни человека. Изучение дополнительного материала по данной теме, применение компьютера, а также разнообразных форм и методов повышает активность обучающихся и интерес к предмету.
...
24 04 2024 4:13:54
Представлен мастер-класс по технологии развития критического мышления. Технология обеспечивает развитие критичности мышления посредством интеpaктивного включения учащихся в образовательный процесс (через личность развития обучаемого). Представленные материалы помогут и администратору, и педагогу найти свой подход для применения данной технологии в процессе обучения....
23 04 2024 7:29:25
Метод проектов при изучении данной темы позволяет, опираясь на имеющиеся у учащихся знания, проследить возникновение и развитие эволюционных представлений, становление систематики, т.е. изучить историю биологии дедуктивно, выполняя пpaктические задания, оформляя свою работу в виде презентации и докладов....
22 04 2024 0:19:17
На уроке учащиеся вспоминают знания об иммунитете, которые усвоили на прошлом уроке - в виде словарной работы.
Потом отвечают на вопрос: "Зачем каждому человеку необходимо знать свою группу крови, резус фактор и как это ему пригодится в жизни?"
Затем потренируем мозги - порешаем задачи. И, наконец, вытащим из тайников памяти кое-что о механизме образования и роли антител.
...
21 04 2024 4:29:38
Мероприятие повышает интерес детей к изучению биологии, расширяет их кругозор, воспитывает позитивное отношение к окружающей нас природе, развивает творческий потенциал учащихся....
20 04 2024 20:37:39
Предложенная форма изложения известных (и не очень) фактов о жизни и труде М.В. Ломоносова воспитывает патриотизм учащихся, а также подает пример нестандартного подхода к изучению проблемы. Материалы статьи предназначены для классного часа, а также рекомендованы всем любителям «живой» истории....
19 04 2024 0:38:52
Интегрированный урок с целью расширить знания учащихся о природных высокомолекулярных веществах - белках; раскрыть ведущую роль белков в строении и жизнедеятельности клетки; сформировать представление о связи между строением, свойствами и применением белков через лабораторный эксперимент.
Форма проведения - урок-лекция с элементами лабораторного пpaктикума и медиа-технологий.
На уроке предлагается рассмотреть следующие вопросы: история исследования белка; аминокислоты - основа белка; структура белковых молекул; химические свойства белка (лабораторный опыт); биологическое разнообразие и значение белков; функции белков.
...
18 04 2024 5:16:31
Данная работа предлагает ряд разноуровневых заданий по проверке знаний учащихся по теме: "Опopно-двигательная система". Уровневый подход к проверке знаний по предмету позволяет более качественно проверить знания учащихся. Исходя из особенностей дефекта умственно отсталых детей, недоразвития высших форм мышления, учащимся предлагается применение трёх уровней задания: различие, запоминание, понимание....
17 04 2024 22:40:13
Не секрет, что в возрасте 11–13 лет в обычной средней школе трудно активизировать всех учащихся в силу проявления у них разных интересов и интеллектуальных возможностей. Другое дело, когда образование происходит в процессе общения, соревнования и взаимопомощи: тогда активность обучаемых значительно возрастает. "Аукцион знаний" особенно нравится детям. Почему? На аукционе они могут свободно и сколько угодно излагать свои знания (при этом пользоваться записями нельзя), не боясь получить плохую оценку, но зато можно получить две, а то и три "пятёрки"....
16 04 2024 1:26:28
Урок в 10-м классе по теме "Сохранение биоразнообразия - насущная задача человечества" проводится в конце учебного года как урок, завершающий изучение живого мира на биосферном, биогеоценотическом и популяционно-видовом уровнях жизни. Материал темы структурирован в виде презентации в удобной форме. На уроке используется игра и защита презентации, выполненной самими учащимися в качестве творческого домашнего задания.
...
15 04 2024 10:48:56
Урок посвящён изучению нового материала по программе Н.И. Сонина. Цель урока: формирование понятия о воздушном и почвенном питании растений, понимание роли питания в жизни растений....
14 04 2024 9:21:48
Урок включен в раздел «Земля», в котором дети рассматривали строение Земли и горные породы. В этой теме учащиеся знакомятся с веществами и явлениями природы, основываясь на знаниях, которые получили на прошлых уроках. Узнают, что есть тело, а что вещество. Какие бывают вещества и из чего состоят. Осуществляется первичное знакомство с предметом "химия". Дети знакомятся с видами явлений. Выделяют признаки явлений через видеоопыты....
13 04 2024 11:50:41
Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, при проведении стандартизированных процедур, таких как тесты. В статье описана методика работы с тестовым материалом, разработанным автором статьи к учебнику "Биология. Общие закономерности", 9-й класс (авторы: С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И.Сонин). Количество тестов соответствует количеству глав в учебнике. Содержание тестов определено с учетом опыта работы по обучению биологии в школе и достижений биологической науки....
12 04 2024 10:46:10
Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....
11 04 2024 11:25:58
В ходе урока учащиеся получают знания о клетке как живой единице растительного и животного организма. Изучаются протекающие в клетке жизненно важные процессы....
10 04 2024 10:48:18
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
09 04 2024 12:13:22
Задачи курса – сформировать у учащихся убеждение, что физическое, психическое и духовное здоровье человека находится в прямой зависимости от образа жизни, окружающей социальной и природной среды, выработать активную жизненную позицию в области здоровьесбережения. Программа рассчитана на 34 часа. ...
08 04 2024 3:18:16
Материалы к уроку представлены в форме презентации. На уроке изучается особенности микроорганизмов, их использование и значение в современной технологии. Рассмотрены основные разделы биотехнологии: генетическая, клеточная и биологическая инженерия и особенности их применения на пpaктике....
07 04 2024 12:38:26
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
06 04 2024 15:11:14
Данный урок (2-й по теме "Кожа") содержит элементы критического мышления, лабораторный пpaктикум с использованием соответствующего оборудования. Для учащихся 8-х классов. Технология позволяет задействовать различные способы восприятия у учащихся: через текст, изображение, эксперимент....
05 04 2024 1:10:52
Предлагаемое занятие иллюстрирует реализацию не только межпредметных связей через использование компьютера в демонстрационном режиме (компьютер на учительском столе + проектор для показа презентации и анимационных моделей, имитирующих биологические процессы), но и содержательных связей биологии и информатики через изучение процессов кодирования, хранения, использования информации. В занятии представлены составленные авторами интегрированные задачи и приведено их решение....
04 04 2024 18:33:58
Данный урок может быть использован учителями начальных классов, учителями биологии, а также его можно широко применять во внеклассной работе. В урок включены видеоролики. Освещены вопросы бережного отношения к природе, предлагаются проблемные задания....
03 04 2024 2:46:20
Спустя 2-5 дней после заражения, моча собаки приобретает мутность, становится красной в результате выхода пораженных пироплазмами эритроцитов в урину....
02 04 2024 12:59:52
Интеллектуальная игра "Анатомическая викторина" с элементами КВН является примером успешного использования игр в пpaктике преподавания естественно-медицинских дисциплин студентам из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению....
01 04 2024 9:33:50
Использование проектного метода в преподавании биологии с учётом индивидуальных особенностей обучающихся разных классов. Среднесрочный проект в форме ролевой игры в параллели 7-х классов. Несколько вариантов уроков для физико-математического, гуманитарного и естественно-научного классов....
31 03 2024 14:37:54
Одной из целей преподавания биологии является развитие творческого воображения (РТВ) у учащихся, т.к. творческие способности позволяют: расширить, углубить и переосмыслить уже имеющиеся знания; повысить познавательный интерес к предмету; реализовать творческие способности; обеспечить детям максимальную возможность активной деятельности. Творческое воображение можно и нужно развивать, особенно у детей. Чем меньше возраст, с которого начинаются занятия, тем выше результаты в будущем. Во многих школах города вводятся курсы ТРИЗ и РТВ, но эти предметы зачастую не связаны с теми дисциплинами, которые изучают учащиеся в школе. Происходит разрыв теории и пpaктики. В своей работе я попыталась совместить методики ТРИЗ и РТВ и уроки биологии и предлагаю некоторые варианты использования ТРИЗ и РТВ на уроках биологии....
30 03 2024 4:46:16
Урок биологии в 6-м классе имеет цель сформировать у учащихся представление о соцветиях, их значении в природе, ознакомить с разными видами соцветий. На уроке проводится лабораторная работа по карточкам с картинками растений по теме «Соцветия». Урок сопровождается презентацией....
29 03 2024 13:46:13
Урок призван дать понятие учащимся об осанке как правильном положении тела, способах предупреждения искривления позвоночника, сформировать понятие «плоскостопие», рассказать о способах предупреждения и лечения плоскостопия....
28 03 2024 5:38:36
Как известно, содержание предмета биологии позволяет учащимся вместе с учителем познавать окружающий мир, закономерности его развития, устанавливать внешние и внутренние связи между объектами живой природы, осознавать место человека в окружающем его мире. Преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных методов и средств обучения....
27 03 2024 3:50:45
Интегрированное внеклассное мероприятие по биологии и английскому языку "Do You Love Flowers? – Вы любите цветы?" спланировано в форме диалога культур двух стран. Флора и Пчелка Майя приезжали в Англию посмотреть, как чувствуют себя там их подданные - цветы. Затем вместе с группой английских школьников они посетили Кубань. Дети обмениваются информацией, показывают рукотворные сады своих стран, Пчелка Майя рассказывает о цветах. Задачи мероприятия: приобщить детей к прекрасному, научить их видеть и ценить красоту родного края; учить детей заботиться о природе и уметь применять целебные свойства цветов на пpaктике....
26 03 2024 13:37:25
Урок биологии по теме «Двойное оплодотворение». Учащиеся узнают новый материал и закрепляют ранее полученные знания по темам «Цветок» и «Плод». Ведется с применением ИКТ....
25 03 2024 5:21:49
Урок обобщения знаний по теме "Структурная организация живых организмов. Клетка". Форма проведения - групповая....
24 03 2024 21:58:20
Урок знакомит с анатомическим строением органов дыхания. Ученики убеждаются в том, что особенности строения связаны с выполняемыми функциями....
23 03 2024 9:13:23
Урок знакомит учащихся с методами изучения наследственности человека, показывает пpaктическое значение генетики для медицины, знакомит учащихся с некоторыми наследственными заболеваниями.
...
22 03 2024 14:42:42
Урок помогает закрепить и обобщить знания учащихся по теме "Вселенная". Урок проходит в виде путешествия в космос. Во время путешествия учащиеся не только показывают свои знания, но позволяет каждому ребенку проявить свою индивидуальность, закладывается ситуация успеха, что ведет к положительному настрою на контрольный урок....
21 03 2024 22:38:29
Генетика - единственная из фундаментальных биологических наук, которая с самого зарождения была точной. Она изучает жизненные процессы и решает жизненно важные проблемы. Решение задач по генетике способствует более глубокому пониманию и прочному усвоению важнейших положений теории....
20 03 2024 19:29:40
Урок-путешествие по окружающему миру, где в игровой форме развивается познавательная деятельность учащихся, умение согласованно работать в комaнде....
19 03 2024 5:59:14
Целью урока является развитие у учащихся интереса к анатомии через проблемные ситуации, а также развитие умений и навыков наблюдать и описывать эксперимент, уметь аргументировать свои версии.
...
18 03 2024 14:37:49
В данной работе предложена методическая разработка урока с применением компьютерных технологий на уроке биологии....
17 03 2024 11:17:50
Урок способствует формированию интеллектуальных умений; умений выделять отличительные особенности в строении цветка различных групп растений, развитию инициативы и логического мышления.
...
16 03 2024 2:27:14
Концепция этого педагогического проекта – четкая формулировка проблем, целей, задач, форм и методов работы, диагностируемость компетентностей – позволяет решать основную задачу школы: создание условий для достижения учениками определенного уровня компетентности, то есть формирование качеств личности, обеспечивающих решение познавательных, коммуникативных, развивающих, творческих задач.
...
15 03 2024 4:11:53
В разработке урока рассматривается значение птиц в природе и жизни человека, приводятся примеры. Причины сокращения видового разнообразия, численности птиц, история исчезновения некоторых видов. Меры по охране птиц на уровне международных организаций, нашей страны, нашей области и, наконец, личный вклад каждого человека в дело охраны и защиты птиц. Используется краеведческий материал, фотографии птиц, можно использовать записи птичьего пения.
...
14 03 2024 20:28:10
Урок-путешествие по природоведению для 5-го класса. Разработан в соответствии со структурой программы для общеобразовательных школ авторов А.А.Плешакова и Н.И.Сонина и учебника для общеобразовательных школ этих же авторов. Тема изучается в течение двух уроков. На первом уроке изучается новый материал, а на втором уроке проводится завершение его изучения и закрепление полученных знаний. На дом учащиеся получают творческое задание....
13 03 2024 19:21:18
В течение нескольких лет в ОУ творческим коллективом учителей разpaбатывается методика приобщения учащихся к активному изучению проблем окружающей среды, направленная на реализацию принципа ЮНЕСКО "Мысли глобально, действуй локально". За это время сформировалась определённая система эколого-биологического воспитания учащихся. Одним из элементов этой системы является подготовка рефератов по эколого-биологической тематике учащимися.
...
12 03 2024 15:33:41
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
11 03 2024 20:54:59
Формирование у учащихся ключевых, личностно-ориентированных компетентностей возможно через применение проектно- исследовательских технологий. Данная деятельность связана с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагает наличие основных этапов, хаpaктерных для исследования в научной сфере. ...
10 03 2024 1:34:48
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Курс предназначен для учащихся 9-x классов, владеющих знаниями анатомии, физиологии человека. Данный курс является предметно-ориентационным (пробным), он реализует интерес учащихся к учебному предмету, уточняет готовность и способность осваивать предмет на повышенном уровне. Изучение курса направлено на ориентацию учащихся по профессиям медико-биологического профиля. Рассчитан на 14 часов....
09 03 2024 20:49:57
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Эры и периоды в развитии жизни на Земле
Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс
Отряд Приматы: образ жизни, эволюция и классификация
Значение животных в природе и жизни человека
Экологические сказки
Открытый урок по биологии в 9-м классе "Приспособленность организмов к среде обитания"
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Создание культурных растений человеком, ярусность как признак растительного сообщества
Клеточный центр: открытие в науке, значение, строение и функции
Роль гормонов в обмене веществ, рост и развитие организма
Свертываемость крови. Стадии гемостаза, факторы свертываемости
Урок биологии по теме "Основные стадии антропогенеза"