Учебный спектакль "Иммунитет" > Лаборатория фитоинвазий
+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Учебный спектакль "Иммунитет"


    Учебный спектакль "Иммунитет"

Цели мероприятия:

  • актуализировать и развить знания учащихся о здоровье и здоровом образе жизни;
  • формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации;
  • воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.

Продолжительность мероприятия: 45 минут.

Форма организации мероприятия: учебный спектакль.

Наглядность: мультимедийная презентация приложение №1.

Действующие лица.

Гигиейя – Богиня здоровья

Иммунитет (крепкого телосложения ученик).

Барьерная функция (ученица с изображением схемы биомембраны на гpyди).

Илья Ильич Мечников –

Нейтрофил (ученик с изображением нейтрофила)

Эозинофил (ученик с изображением эозинофила)

Лимфоцит (ученик с изображением лимфоцита)

Стволовая клетка (ученик с изображением стволовой клетки)

Макрофаг (ученик с изображением макрофага)

Неспецифический иммунитет
Специфический иммунитет
Врожденный иммунитет
Ядохимикат
Наркотики
Никотин
Амopaльный образ жизни
Вирус “ВИЧ”
Здоровый образ жизни
Комплемент
Фагоцитоз
Ученики с соответствующими плакатами на гpyди.

 Сценарий учебного спектакля (слайд №1)

Персонаж, № слайда

Текст роли, ремарки

На сцене появляется Гигиейя

Гигиейя

(слайд 2)

Я, Гигиейя, И
Я – дочь Аксклепия и внучка Аполлона,
Великая богиня чистоты.
Представить вам хочу
Служителя здоровья.
Пусть тайна ниспадёт
С его лица…

На сцене появляется Иммунитет (слайд 3).

Гигиейя

(продолжает)

Мой верный страж – иммунитет,
Здоровья попечитель.
Всесилен он, пока его хранят
Знакомство с ним
Обогатит Ваш разум
И просветит умы.
Итак, начнём!
Иммунитету слово!
Иммунитет

(слайд 4)

Я существую вечно,
Открыт наукой двести лет назад.
С тех пор я изучался много…
Иммунология – наука обо мне.
Кто я такой?
Я – свойство организма
Распознавать агентов чужеродных,
А распознавши их – уничтожать!

Гигиейя

Так кто ж они такие?

Иммунитет хлопает в ладоши, и появляются факторы защиты – Фагоцитоз, Барьерная функция, Комплемент, Неспецифический иммунитет, Специфический иммунитет.

Иммунитет неспецифический

(слайд 6)

Полк первый – я – неспецифичный (указывает на экран).

Присутствую я в каждом организме с рождения.

Барьерная функция

(слайд 7)

Я защищаю организм всей кожей, слизистой...
Помощники мои свой пост не покидают никогда!
Со всеми чужаками борюсь я одинаково.
Вот воины мои (указывает на экран).
Они не позволяют микробам ворваться в организм. А если уж ворвались, то уничтожу.
А если уж ворвались, то уничтожу.
Комплемент

(слайд 8)

Я – комплемент, я представитель плазмы крови. (Произносит гордо, с достоинством).
С соратниками вместе: плакинами, лизинами, лейкинами,
Я растворяю, вызываю лизис микробов.
Попробуют проникнуть!!!

Макрофаг

(слайд 9)

(слайд 10)

Мы – фагоциты.
Нас много разных клеток, вершим – фагоцитоз!!! (Произносит чётко, ясно, по слогам, мужественно).
То – самый древний защитник организма.
Защиту провожу я, активно поглощая
И пожирая попавших в организм живых,
Убитых ли микробов или других “чужих”.
В четыре стадии, я суд вершу! (указывает на экран).
Бывают случаи, конечно,
Когда не властен я убить микроб:
Тогда уж гибну я…
А если силы равны –
То я не завершил фагоцитоз микроба,
Его держу в себе, не выпуская ни-ку-да.
То фагоцитоз – незавершенный.
О нас поведал миру любимый, дорогой Илья Ильич.
Гигиейя Так кто ж таков?
Пусть сам он нам
Поведает о тайне, отрытой им.

Появляется Илья Ильич Мечников.

Мечников

(слайд 11,12)

Микробам первый враг фагоцитоз –
Иль клеточный иммунитет.
Я установил:
Все фагоциты переваривают поглощенные микробы с помощью лизосом.
Я разделил все фагоциты на микрофаги и макрофаги. Микрофаги проникают в очаг воспаления – это нейтрофилы, эозинофилы.
Макрофаги есть подвижные: моноциты, гистиоциты,
Есть неподвижные: клетки селезёнки, печени.
Гигиейя: Как познавательно и интересно!
Но как же действуют они?
Нейтрофил

(слайд 13)

Мы, нейтрофилы,
Всегда стремимся к чужакам
И первыми вступаем с ними в схватку.

Фагоцитоз подходит к Нейтрофилу, похлопывает по плечу.

Фагоцитоз Молодцы, ребята!
Это – моя ударная сила!
Эозинофил

(слайд 14)

Я тоже не простак,
Всегда стремлюсь к победе,
Активно поглощаю гистамин.
Иммунитет

(слайд 15)

Забыты незаконно лимфоциты.
Их “Т” и “Б” биологи зовут.
Мечников:

(прерывая)

Уважаемый, а кто это такие?
Я что-то батенька, про них и не слыхал…
Иммунитет О них чуть позже.
Гигиейя Ну как, всё ясно?
Кентавр Хирон не мог бы лучше объяснить.
Иммунитет

(слайд 16)

Неспецифическая резистентность
Организма незаменима.
Но есть и специфическая.
Она приобретаема!
И горе тем, кто это не постигнет.

На сцене появляется Врождённый иммунитет.

Врождённый иммунитет Я врожденный, видовой иммунитет,
Я порожденье эволюции живых существ.
И объясняюсь их биологией.
Передаюсь я по наследству.
Пpeдoxpaняю я животных от болезней человека.
А человека от чумы скота.

На сцену выходит Приобретённый иммунитет.

Приобретённый иммунитет

(слайд 17)

(слайд 18,19)

А про меня вы не забыли?
Я не врождён.
Лишь тот меня получит
Кто победит с болезнью в схватке жгучей.
Известно, что коровья оспа
Снижает риск болеть своей сестрой,
Чье имя наводило ужас…
Закономерность эту видя, Дженнер
Оспопрививание открыл.
Потом известный всем Пастер
Сумев ослабить вирулентность,
Вакцины миру подарил.

На сцене появляются Лимфоцит и Стволовая клетка.

Стволовая клетка

(слайд 20)

(слайд 21)

В развитии иммунного ответа (указывает на экран),
В образованьи антител,
Участвуют Т, Б – лимфоциты, макрофаги.
Б-лимфоциты выpaбатывают антитела – особые белки, которые взаимодействуя с микробами, уничтожают их.
Лимфоцит

(подсказывает)

Т-лимфоциты – хелперы, помощники, помогают иммунным клеткам выpaбатывать антитела.
Стволовая клетка А Т – супрессоры угнетают выработку антител.
Лимфоцит (слайд 22) Я – центральная фигура иммунной системы (гордо).
Мечников: Теперь всё ясно мне.
Гигиейя Итак, иммунитет – здоровья попечитель
Исправно служит вам,
Но, к сожалению, подавить его могут…

На сцене появляются Бензол, Наркотики, Никотин, Ядохимикаты.

Они приближаются к факторам иммунитета, те подгибают колени, но не падают.

Иммунитет остаётся стоящим.

Гигиейя Достойный мой служитель
Не сдаётся,
Хотя врагов его не счесть…

За сценой раздаётся баpaбанная дробь, дикий хохот, крики.

Гигиейя Кто там ещё?

На сцене появляется Амopaльный образ жизни, держа под руку Вирус ВИЧ.

Они кривляются, вызывающе смеются.

Вирус ВИЧ (кричит вызывающе громко истерично)

(слайд 23)

Я – чума 20 века. Я уже погубил сотни тысяч людей.
Я заражу миллионы и миллионы
В разных уголках Земли!
А захочу и больше!
Всех уничтожу, всех погублю!

Вирус ВИЧ подбегает, машет саблей над головой иммунитета.

Сцена затемняется (слайд 24).

Гигиейя

(заламывая руки, с тревогой)

О горе нам!
Каких богов призвать на помощь?
Где силы взять,
И как развеять мpaк,
Что ясно вижу я в тревоге…

За сценой раздается голос.

Голос (с экспрессией) Я помогу, я помогу!!!

Начинает звучать песня: “Если хочешь быть здоров”.

На сцену стремительно выбегает Здоровый образ жизни – подтянутый, стройный молодой человек в спортивной одежде.

Он делает физические упражнения, поднимает с колен факторы защиты, вступает в схватку с вирусом ВИЧ.

Вирус ВИЧ, Амopaльный образ жизни и другие в панике убегают со сцены.

Песня звучит громче (слайд 25).

Все берутся за руки, подпевают, у всех счастливые лица.

Гигиейя Я, Гигиейя,
Я – дочь Асклепия и внучка Аполлона,
Великая богиня чистоты.
Представила служителей здоровья,
Иммунитета тайну приоткрыв,
Дорогу к долголетию открыла,
К здоровой жизни приобщив.
Удачи вам! Дерзайте…

Презентация



Комментарии:

Развернутый план-конспект урока биологии в 10-м классе по теме "Онтогенез. Эмбриогенез". Урок с использованием ИКТ


    Развернутый план-конспект урока биологии в 10-м классе по теме "Онтогенез. Эмбриогенез". Урок с использованием ИКТ

      В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал. ...

01 04 2025 2:13:56

Тема урока: "Класс земноводные. Особенности внешнего и внутреннего строения, жизнедеятельности как примитивныех наземных позвоночных"

Цель урока: познакомить с классификацией класса земноводные, особенностями внешнего и внутреннего строения земноводных; познакомить с происхождением класса; классификацией земноводных; изучить особенности строения земноводных....

31 03 2025 1:37:41

Метод кейсов на уроках биологии по теме «Лишайники»


    Метод кейсов на уроках биологии по теме «Лишайники»

      Лишайники – своеобразная и уникальная форма жизнедеятельности организмов. Кейс по теме «Лишайники» может быть рекомендован при изучении разных тем в зависимости от поставленных учителем целей. Наиболее эффективен кейс для работы с учащимся 10–11-х классов при изучении тем «Формы взаимодействия популяций разных видов», «Приспособленность – результат эволюции», «Основы современной систематики»....

30 03 2025 12:49:36

Интегрированный урок: биология + информатика по теме: "Развитие жизни в мезозойскую эру"


    Интегрированный урок: биология + информатика по теме: "Развитие жизни в мезозойскую эру"

      План-конспект открытого урока в 11-м классе, целью которого является выяснение сущности процесса исторического развития животных и растений в мезозойскую эру, используя современные технологии....

29 03 2025 14:18:37

Урок-экскурсия «Знакомство с птицами парка». 7-й класс


    Урок-экскурсия «Знакомство с птицами парка». 7-й класс

      Интеpaктивная экскурсия по биологии знакомит с разнообразием птиц городского парка. Ученики отмечают видовой состав фоновых птиц и особенности их жизни весной; проводя наблюдения за весенним поведением птиц, обращают внимание на приспособления птиц к определенным условиям жизни. Цель: развивать у учащихся понимание экологических взаимосвязей в природе, единства и целостности естественных биогеоценозов; рассмотреть вопросы охраны птиц....

28 03 2025 11:18:50

Движущие силы антропогенеза


    Движущие силы антропогенеза

      Урок биологии посвящен эволюции человека и основным движущим силам антрогенеза. ...

27 03 2025 14:41:49

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии посредством устного народного творчества и поэзии


    Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии посредством устного народного творчества и поэзии

      Наше время хаpaктеризуется возросшей информированностью во многих областях науки и техники всех слоёв населения, в том числе и учащейся молодёжи. В этих условиях у современного школьника трудно вызвать удивление, изумление, приподнятое эмоциональное состояние, то есть чувства, которые в значительной степени питают стремление к знанию. Это, на мой взгляд, и обязывает искать пути, которые позволили бы обыденную, будничную учебную работу сделать более одухотворённой. Здесь я и прибегаю к тому, что использую на своих уроках поэзию, живопись; но особенно часто прибегаю к жанрам устного народного творчества....

26 03 2025 17:28:32

Цветок


    Цветок

      Урок помогает развивать знания учащихся о строении цветка, его значении в жизни растения; сформировать знания о цветке как видоизмененном побеге; совершенствовать умения работать с дидактическим материалом. Способствует развитию мышления, формированию ответственного отношения учащихся к природе, раскрывая вред, наносимый массовым сбором дикорастущих растений....

25 03 2025 19:34:43

Происхождение и единство человеческих рас. Признаки и особенности

Происхождение и единство человеческих рас. Признаки и особенности Под действием климата и внешней среды - группы людей были наделены особенностями, которые стали отличать их между собой. Так сформировались расы....

24 03 2025 7:44:32

Инфекционные заболевания человека

Урок-конференция изучает инфекционные заболевания человека, причины их возникновения, распространения, профилактику и лечение....

23 03 2025 4:48:59

Грибы: особенности строения и жизнедеятельности

Тема о грибах наиболее актуальна для представления учащимся с презентацией. Дети имеют о грибах скудные представления. Презентация к уроку позволяет быстро вспомнить и усвоить материал....

22 03 2025 21:43:51

Учебные экскурсии как средство активизации познавательной деятельности учащихся


    Учебные экскурсии как средство активизации познавательной деятельности учащихся

      Данная разработка представляет не просто перечень музеев или экскурсий биологического направления, а систему, где пpaктически к каждому разделу, изучаемому в курсе биологии, подобрано вводное, пpaктическое или обобщающее «музейное» занятие, сформированы принципы подготовки к нему и система отчетных заданий. Причем количество экскурсий можно варьировать в зависимости от возможностей, наличия свободного времени, желания, необходимости, интереса ребят....

21 03 2025 7:22:12

Нетрадиционные формы уроков по биологии


    Нетрадиционные формы уроков по биологии

      Нетрадиционные формы уроков. Развитие творческих способностей учителя и учащихся, деловое сотрудничество....

20 03 2025 1:58:29

Урок биологии: "Птицы – знакомые незнакомцы"


    Урок биологии: "Птицы – знакомые незнакомцы"

      Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания....

19 03 2025 20:51:51

Единство пассивных и активных структур опopно-двигательной системы человека


    Единство пассивных и активных структур опopно-двигательной системы человека

      Основным условием эффективности обучения на уроке закрепления знаний по опopно-двигательной системе человека является организация самостоятельной деятельности учащихся. Задания с использованием рентгеновских снимков и фотографий спортсменов определяют хаpaктер познавательной деятельности, последовательность учебных операций. В качестве источников информации используются муляжи, плакаты, рисунки и схемы из учебника биологии для 8-го класса....

18 03 2025 22:23:12

Реализация экологического компонента на уроках биологии в 6–8-х классах


    Реализация экологического компонента на уроках биологии в 6–8-х классах

      Экологический компонент в школьном курсе биологии необходим для формирования экологической компетентности учащихся и изучения природы во всем ее многообразии. Благодаря экологическому компоненту учащиеся изучают наиболее распространенные и важные для жизни и деятельности человека виды растений и животных; рассматривают влияние антропогенного фактора на живую природу; изучают влияние среды на здоровье человека и условия его сохранения. ...

17 03 2025 5:16:48

Урок-пpaктикум "Решение задач на аутосомно-доминантное и утосомно-рецесивное наследование признаков заболеваний человека". 10-й класс


    Урок-пpaктикум "Решение задач на аутосомно-доминантное и утосомно-рецесивное наследование признаков заболеваний человека". 10-й класс

      Урок нацелен в первую очередь на то, чтобы расширить кругозор учащихся о наследственных заболеваниях человека, не сцепленных с пoлoвыми хромосомами, и их значении в жизни, в том числе и в социальном аспекте. ...

16 03 2025 9:19:51

Урок в 6-м классе "Корень — якорь и насос"


    Урок в 6-м классе "Корень — якорь и насос"

      Урок в 6 классе по учебнику В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения» с использованием технологии критического мышления. Цель урока: изучение строения корня и его функций....

15 03 2025 2:31:47

Стратегия работы с одаренными детьми


    Стратегия работы с одаренными детьми

      Решение задачи раннего выявления, обучения, воспитания и развития одаренных и талантливых детей составляет важнейшую задачу системы образования и формирования творческого потенциала страны, обеспечивающего интенсивное социальное развитие и научно-технический прогресс во всех областях науки, культуры и производства. Для решения этой задачи необходима прежде всего специально создаваемая развивающая образовательная среда. Развивающая образовательная среда – это созданная обучающим, обучающимися и их родителями атмосфера интеллектуального поиска и познавательной творческой деятельности в правильно организованном педагогическом процессе....

14 03 2025 17:15:38

Урок биологии. Тема: "Механизм вдоха и выдоха". 8-й класс


    Урок биологии. Тема: "Механизм вдоха и выдоха". 8-й класс

      Изготовление и разбор процессов на модели Дондерса поможет учащимся лучше усвоить тему. Проверочная работа контролирует знания по теме «Механизм вдоха и выдоха»....

13 03 2025 0:55:22

Строение и жизнедеятельность бактерий


    Строение и жизнедеятельность бактерий

      На занятии у учащихся формируется представление о бактериях; сосредотачивается внимание на особенностях строения и жизнедеятельности бактерий....

12 03 2025 7:17:45

Среды жизни на планете Земля

Цель урока: формирование у учащихся представления о средах обитания на Земле, о многообразии приспособлений в живом мире к конкретным условиям жизни....

11 03 2025 4:43:19

Одноклеточные организмы. 5-й класс

Урок знакомит учащихся с представителями одноклеточных организмов; их строением, питанием, значением....

10 03 2025 3:50:18

Урок-исследование по теме "Плоды". Раздел биологии 6-го класса


    Урок-исследование по теме "Плоды". Раздел биологии 6-го класса

      Урок способствует развитию творческих способностей учащихся. Весь урок проходит без использования учебника. Кроме учителя, на уроке с новой информацией выступают ученики, которые заранее получили задание. На уроке развиваются пpaктические навыки, ведется постановка проблемных вопросов, на которые ученики должны самостоятельно дать ответы. Дети получают необходимую информацию о пользе плодов, при употрeблении их в пищу....

09 03 2025 8:47:52

Класс двудольные. Семейство пасленовые. Особенности строения цветка, плода, жизненные формы. Дикорастущие и культурные растения

Цель урока: формирование представления о многообразии цветковых растений; изучить отличительные признаки растений семейства пасленовых; развивать умения самостоятельно работать с учебником, атласом-определителем и натуральными объектами....

08 03 2025 2:14:19

Организация внеурочной деятельности учащихся по биологии


    Организация внеурочной деятельности учащихся по биологии

      Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....

07 03 2025 1:34:28

Жизнедеятельность клетки. 6-й класс

Тема урока связана с предыдущими темами, опирается на уже имеющиеся знания о строении клетки. Урок дан в теме "Клеточное строение растений", на которую отводится 4 часа. Урок разработан по программе для основной общеобразовательной школы. Автор В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова....

06 03 2025 17:39:28

Разработка открытого урока для 9-го класса "Приспособленность организмов и ее относительность"


    Разработка открытого урока для 9-го класса "Приспособленность организмов и ее относительность"

      Разработка представляет собой один из вариантов урока по теме "Приспособленность организмов и её относительность". Изучение адаптаций организмов необходимо проводить на объектах, которые приспособлены к местным условиям. На уроке в большем объеме представлена информация об обитателях Кольского полуострова. ...

05 03 2025 5:27:15

Урок-игра по биологии в 6-м классе "Плотоядные растения"


    Урок-игра по биологии в 6-м классе "Плотоядные растения"

      Данная работа представляет собой урок биологии в 6-м классе по теме "Плотоядные растения". Урок разработан по программе И.Н. Пономаревой. Проводится как резервный час по теме «Основные процессы жизнедеятельности растений», сопровождается презентацией....

04 03 2025 20:16:21

Урок-пресс-конференция "Гигиена сердечно-сосудистой деятельности"


    Урок-пресс-конференция "Гигиена сердечно-сосудистой деятельности"

      Данный урок предпоследний в теме "Кровеносная и лимфатическая системы". Он является логическим продолжением и одним из завершающих в изучении кровеносной системы. Задачи данного урока - раскрыть физиологические основы укрепления сердца и сосудов; познакомить с последствиями гиподинамии, с влиянием курения и алкоголя на органы кровообращения, показать профилактические меры болезней сердца; научить пользоваться функциональными пробами для самоконтроля своего физического состояния. Материал урока способствует формированию здорового образа жизни, общей культуры здоровья. ...

03 03 2025 5:34:19

Тема урока: "Витамины"


    Тема урока: "Витамины"

      На уроке дается общее понятие о витаминах, их роли в жизнедеятельности человека. В первой части рассказывается об истории открытия витаминов, дается краткая хаpaктеристика некоторых групп - A, B, C, D, K, и их роли. Даются сведения о продуктах питания, особо богатых основными витаминами. Рекомендуются способы и сроки их хранения. Во второй части урока проводится лабораторная работа "Определение содержания витамина С в некоторых продуктах". Работа основана на свойствах аскорбиновой кислоты обесцвечивать йод. Определяется содержание витамина в соках лимона, яблока, кипяченом соке. Разъясняется значение искусственных препаратов витаминов. В заключение урока решаются познавательные задачи для закрепления материала. ...

02 03 2025 4:27:47

Урок биологии. Тема: "Естественный отбор". 10–11-й класс


    Урок биологии. Тема: "Естественный отбор". 10–11-й класс

      При проведении урока рекомендуется использование интеpaктивной доски. Новый материал усваивается и систематизируется с помощью современной технологии составления учебного тезауруса. Цель урока: освоение знаний о естественном отборе и его видах как главной движущей силы эволюции, отработка приемов систематизации знаний....

01 03 2025 4:25:37

Рекомендации по составлению учебных программ (рабочих программ курсов, дисциплин)


    Рекомендации по составлению учебных программ (рабочих программ курсов, дисциплин)

      Будучи составной частью образовательной программы ОУ, дает гарантии в получении учащимися обязательного минимума образования....

28 02 2025 23:23:35

Урок биологии + математики на тему: "Плодово-ягодный сад"


    Урок биологии + математики на тему: "Плодово-ягодный сад"

      Задачи: расширить знания учащихся по особенностям выращивания плодово-ягодных культур; показать межпредметную связь математики и биологии; способствовать развитию приемов умственной деятельности....

27 02 2025 21:58:45

Конспект урока "Красота гармонично развитого тела и факторы, его формирующие". 8-й класс


    Конспект урока "Красота гармонично развитого тела и факторы, его формирующие". 8-й класс

      Красота является сильным "оружием" человека. Как воспитание формирует хаpaктер, а учение - интеллигентность, так и потребность быть красивым необходимо развивать, воспитывать у учащихся эстетический вкус и учить, как быть красивыми. Вешний вид говорит о внутреннем мире человека, о его здоровье, настроении. Именно на формирование потребности быть красивым и направлен данный урок. ...

26 02 2025 17:46:38

Урок для 7-го класса на повторение "Царство растений"


    Урок для 7-го класса на повторение "Царство растений"

      Урок-игра может использоваться, как урок закрепление по пройденной теме, а также, как развлекательное мероприятие на "недели биологии". На уроке предложены различные конкурсы, а также, в качестве приложения, слайд-шоу....

25 02 2025 0:33:27

Растения и животные в символике Хакасии


    Растения и животные в символике Хакасии

      Материал урока знакомит учащихся с растениями и животными, используемыми в символике г. Абакана и республики Хакасия. Во время проведения игры ребята разгадывают кроссворды, загадывают загадки, рассказывают стихи хакасских поэтов о красоте родного края. Данный урок-игру можно провести как внеклассное мероприятие....

24 02 2025 12:38:44

Тема урока: "Витамины"

Урок в 8-м классе проводится в виде небольшого спектакля, где участники спектакля – сами витамины, рассказывающие о себе. Раскрывается значение витаминов, рассказывается, кем они были открыты, какие заболевания возникают при авитаминозах. Предлагается тестовая работа по определению обеспечения организма человека различными витаминами. Данный урок можно использовать как внеклассное мероприятие. ...

23 02 2025 13:16:19

Проект-исследование "Биологические формы поведения паука-кругопряда"


    Проект-исследование "Биологические формы поведения паука-кругопряда"

      В статье вы познакомитесь с пауками, их общей хаpaктеристикой, эволюцией, анатомией, ростом, строительной, пищедобывательной, пoлoвoй и оборонительной деятельностью. ...

22 02 2025 12:19:44

Урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски StarBoard (Hitachi) по теме "Свертывание крови"


    Урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски StarBoard (Hitachi) по теме "Свертывание крови"

      Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови. ...

21 02 2025 5:40:13

Межпредметные связи в обучении химии и биологии


    Межпредметные связи в обучении химии и биологии

      В материалах раскрыта актуальность межпредметных связей в свете модернизации образования. Содержание урока раскрывает энергетику и гигиену питания с биологической и химической стороны, показано применение разнообразных методических приемов, направленных на развитие самостоятельной творческой деятельности школьников в процессе познания....

20 02 2025 23:24:18

Урок "Виды корней и типы корневых систем"


    Урок "Виды корней и типы корневых систем"

      У учащихся формируются знания о видах корней и типах корневых систем; выpaбатываются умения распознавать на натуральных объектах типы корневых систем. Учащиеся знакомятся с функциями корня....

19 02 2025 0:46:35

Опopные системы и их значение в жизни организмов. 6-й класс


    Опopные системы и их значение в жизни организмов. 6-й класс

      Урок биологии в 6-м классе на формирование новых знаний об опopной системе живых организмов и ее значении. Цели урока: развитие мыслительных и информационных умений учащихся, коммуникативной культуры; воспитание интереса к предмету. На уроке используются такие методы, как: организация поисковой работы (работа с учебной книгой), составление и чтение структурно-логической схемы, сравнение, аналогия, осмысление результатов своих действий (рефлексивный анализ)....

18 02 2025 11:55:22

Класс Ресничные черви. Особенности строения и системы органов

Класс Ресничные черви. Особенности строения и системы органов Форма тела ресничных червей продолговатая, иногда в виде листа. Снаружи черви укрыты однослойным ресничным эпителием. Во время взросления реснички теряются, поэтому взрослые особи вовсе их лишены....

17 02 2025 5:43:31

Урок биологии в 8-м классе по теме "Органы. Система органов. Организм"


    Урок биологии в 8-м классе по теме "Органы. Система органов. Организм"

      Урок биологии "Органы. Система органов. Организм" проводится в 8-м классе как заключительный по теме "Общий обзор организма человека" по программе Н.И. Сонина. Используется учебник "Биология. Человек" Н.И. Сонина, Н.Р. Сониной, 2008 года....

16 02 2025 11:21:13

Конспект урока по биологии в 8-м классе. Тема: "Роль поджелудочной железы, печени и кишечных желез в пищеварении"


    Конспект урока по биологии в 8-м классе. Тема: "Роль поджелудочной железы, печени и кишечных желез в пищеварении"

      На уроке формируется научное мировоззрение, умение анализировать и самостоятельно выполнять задания. Также формируется ценностное отношение к организму человека и здоровью. ...

15 02 2025 19:41:45

Урок биологии по теме "Строение клетки"


    Урок биологии по теме "Строение клетки"

      Разработанное занятие для профильной группы - изучение нового материала. Форма работы на занятии - групповая, малыми группами. Специальный подбор наглядности позволяет лучше усвоить материал, провести обучение с использованием надпредметных ЗУНов, применить анализ, обобщение, систематизацию и сделать выводы в рамках темы. ...

14 02 2025 20:51:39

"Обмен веществ и превращение энергии". Урок биологии в 6-м классе


    "Обмен веществ и превращение энергии". Урок биологии в 6-м классе

      Урок с презентацией по курсу биологии для 6-го класса по программе Н.И. Сонина поможет учителю раскрыть сущность обмена веществ и превращения энергии в живых организмах. Компьютерная презентация с настроенной анимацией позволяет обучающимся раскрыть особенности процессов, составляющих обмен веществ у растений и животных, и выявить значение обмена веществ и энергии для жизни на Земле....

13 02 2025 17:11:58

Итоговый урок "В здоровом теле - здоровый дух"


    Итоговый урок "В здоровом теле - здоровый дух"

      Урок является итоговым по теме «Опopно-двигательная система». К уроку учащиеся готовят небольшие сообщения. В конце урока проводится тестовая работа на проверку конкретных знаний по изученной теме. На уроке ведётся пропаганда здорового образа жизни. ...

12 02 2025 2:55:36

Разработка урока по биологии в 6-м классе по учебнику И.Н. Пономаревой, О.А. Корниловой, В.С. Кучменко "Биология растений. Бактерии. Грибы. Лишайники"


    Разработка урока по биологии в 6-м классе по учебнику И.Н. Пономаревой, О.А. Корниловой, В.С. Кучменко "Биология растений. Бактерии. Грибы. Лишайники"

      Ограниченность времени, отведённого на изучение данной темы, предполагает применение методов, которые помогут вызвать у учащихся интерес к изучаемому материалу. Одним из таких методов является игра. Возрастной интерес учащихся к игре позволяет за сравнительно короткий промежуток времени повторить большой объём пройденного материала, задействовать в работе учащихся всего класса, даёт возможность каждому ученику получить по одной и более оценок. Применяемые на уроке методы и приёмы развивают умения учащихся работать в заданном темпе, устанавливать межпредметные связи, публично выступать, работать в комaнде и самостоятельно, внимательно слушать....

11 02 2025 4:18:10

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::