Игра "Звездный час"
На уроках и внеклассных мероприятиях применение игровых технологий пробуждают познавательную активность учащихся, интерес к предмету. Игра позволяет ученику выйти за рамки повседневности, дает возможность свободного проявления человеческой деятельности в условиях игровых ситуаций, возможность участникам игры приобрести навыки общения, выpaбатывает умения преодолевать трудности.
Предложенная игра “Звездный час” проводится для учеников 5–7 классов. Игру можно провести в предметных неделях по географии и биологии, во время праздника “День птиц”
Задачи игры: закрепить и углубить знания полученные на уроках географии, биологии. Развить логическое мышление, память, интеллектуальные способности; расширять кругозор знаний; воспитывать любовь к природе.
Правила игры:
– в игре участвуют 6 комaнд из 2-х учеников – игрок и его помощник, всего
12 учеников,
– за каждый верный ответ присваивается 1 балл,
– если и друг ответит правильно, то дается 1 звезда,
– для обдумывания ответа дается 5 секунд,
– после каждого тура выбывает комaнда набравшая наименьшее количество баллов,
– если у комaнд баллы одинаковые учитывается количество набранных звезд.
– в финале игры участвуют 2 комaнды.
Оборудование: 12 табличек, звезды, 4 коробки, экран, проектор
Ход игры
– Добрый день дорогие игроки, зрители! Сегодня я вас приглашаю на игру “Звездный час” . Для кого-то сегодня наступит его звездный час. Добро пожаловать в игру!
– А теперь познакомимся с нашими участниками. Первая комaнда – ....
– Сегоднешняя игра посвящается нашим пернатым друзьям – птицам.
1 тур.
– Начинаем первый тур игры. Внимательно посмотрите на экран. Там 6 птиц:
– Я вам задам вопросы, вы должны найти правильный ответ и поднять соответствующую табличку. Если здесь нет правильного ответа, поднимаете табличку 0. Помощники делают то же самое, и если табличка с цифрой у помощника совпадает с вашим ответом, дается звезда. Участники ответившие правильно делают шаг вперед.
1. Ни про одну птицу в мире не слагали столько легенд: необычная внешность, бесшумный полет, пугающий голос, ночная жизнь – привлекали внимание людей с древних времен. В Китае эта птица считается символом благополучия, а греки ее считают символом богини Афины. Её часто называют пернатой кошкой. О какой птице идет речь?
Ответ: сова.
2. И эту птицу можно назвать легендарной. И у неё есть необычные черты. Во-первых, она выхаживает птинцов зимой. Во-вторых – у неё необычный клюв, в-третьих, она после cмepти превращается в мумию, и не разлагается 15–20 лет. А так она очень подвижная и веселая птица. Иногда её называют северным попугаем. Это какая птица?
Ответ: клест.
3. 100 лет назад, в сады недалеко от американского города Бостон, напали гусеницы бабочек. Они сметали все на своем пути. На борьбу с ними вступили птицы, завезенные из Европы. В благодарность, люди поставили им памятник. Какой птице поставили памятник?
Ответ: воробей.
4. У какой птицы самый длинный язык?
Ответ: дятел.
5. Какая птица зимой свисает на деревьях вниз головой?
Ответ: снегирь.
6. Какая птица раньше всех своей простой песней сообщает о приходе весны?
Ответ: серая ворона.
– А теперь перед вами птицы, о которых вы читали в книгах или видели по телевизору:
1. Какая птица носит яйцо с собой?
Ответ: пингвин.
2. Сородич этой птицы, который живет в соседнем материке, изображен на гербе этого материка. О какой птице идет речь?
Ответ: страус.
3. Название соответствует сущности. Но к сожалению, эта птица относится к исчезающим видам.
Ответ: райская птица.
4. Эта птица питается нектаром.
Ответ: колибри.
5. Родина Новая Зеландия. Сама птица, сама фрукт.
Ответ: киви.
После первого тура двое участников, набравших наименьшее количество очков, покидают игру.
2 тур.
Из ящика высыпаются 9 кубиков, на каждой грани кубиков расположены буквы. Из букв, расположенных на верхних гранях кубика, за одну минуту нужно составить самое длинное слово. У участников есть еще десятая дополнительная буква. Участник, который составит самое длинное слово, открывает коробку с призом, а составивший самое короткое слово или имеющий меньше звезд выбывает из игры.
3 тур.
Предлагаются “Логические цепочки”. Участники должны определить, правильно ли дана последовательность. Если она правильная, участник поднимает табличку с цифрой “0”, если неправильная, то две таблички с цифрами, которые нужно поменять местами.
1. Перед вами 3 птицы:
– Эти птицы расположены в порядке уменьшения скорости полета. Самая быстрая из них – ласточка, потом грач, затем сапсан. Если вы согласны – поднимаем табличку 0, если нет – то какие нужно поменять местами?
Ответ: нужно поменять 1–3.
2. Перед вами отряды птиц, которые обитают в Республике Татарстан:
– В нашей республике самый многочисленный отряд – гусеобразные, потом воробьинообразные, а самый малочисленный отряд – совообразные. Кто согласен со мной?
Ответ: нужно поменять 1–2.
3. Еще 3 птицы:
– Все эти птицы занесены в Красную книгу Республики Татарстан. Вы согласны со мной?
Ответ: 3.
Участник, ответивший на меньшее число вопросов или имеющий меньше звезд, покидает игру.
Финал.
Два оставшихся участника должны составить как можно больше слов, используя
буквы из слова “Сизоворонка”. Участнику может прийти на помощь его помощник.
Побеждает тот, кто составит наибольшее количество слов.
– Вот и закончилась наша игра. Для ..... наступил его “Звездный час” Теперь дадим ему слово.
Победитель произносит речь.
Игра закончена. Спасибо за внимание!
Приложение.
Использованная литература:
- “Энциклопедический словарь юного натуралиста”, М. “Педагогика”,1981.
- Ю.Дмитриев “Книга природы”, М. “Детская литература”,1990.
- Путеводитель по природе “Птицы”, “Внешсигма”,1998.
Комментарии:
Урок разработан с целью проверки и закрепления знаний в нетрадиционной форме урока-спектакля и дает возможность обучающимся общаться через игру....
06 04 2026 0:47:12
Программа "Здоровье школьника" направлена на сохранение и укрепление здоровья школьников, формирование у родителей и педагогов ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья....
05 04 2026 2:39:53
Привычку поступать по отношению к природе гуманно, следуя законам мировой морали, нужно воспитывать с самого раннего детства. В докладе отражен опыт работы преподавателей муниципального нетипового общеобразовательного учреждения "Лицей" по формированию системы экологического образования, охватывающую как урочную, так и внеурочную деятельность учащихся....
04 04 2026 14:10:16
Свои функции в клетке рибосомы выполняют более активно в виде полирибосом. Эти комплексы способны одновременно синтезировать несколько молекул белка....
03 04 2026 21:45:55
Учащиеся знакомятся с историей происхождения человека; изучают этапы становления человека....
02 04 2026 7:33:50
Урок изучения нового материала о строении клетки сопровождается рассказом учителя с элементами беседы, демонстрацией иллюстрированной презентации и заполнением учащимися структурно-логической схемы. В результате изучения данной темы учащиеся углубят знания о строении клетки, сформируют умения производить сравнительный анализ растительной и животной клетки, выработают навыки структурирования материала по теме урока.
...
01 04 2026 18:10:26
Элективный курс – «Здоровым быть здорово» информирует учащихся об ответственном отношении к своему здоровью. Учит формировать конкретные привычки здорового образа жизни. Доводит до учащихся информацию о профилактике пoлoвoй распущенности у подростков. Элективный курс направлен на формирование стиля жизни, способствует сохранению и укреплению здоровья....
31 03 2026 9:36:24
Биопол (биологическая полемика) – универсальная интеллектуальная игра, которая может использоваться при изучении любого из курсов биологии с 6-й по 11-й классы. Она представляет собой комплекс деятельностных блоков, с определенными типами заданий. Содержание заданий каждого блока разpaбатывается в соответствии с темой игры. Игра может быть проведена по одной или нескольким темам, в индивидуальной или групповой форме, на обобщающем уроке или в качестве внеклассного мероприятия....
30 03 2026 22:45:20
Цель урока – обеспечить усвоение учащимися знаний о процессах газообмена в легких и тканях, о взаимосвязи дыхательной и кровеносной систем. Урок направлен на развитие познавательной активности, самостоятельности, на формирование навыков работы с источником информации, с тестами. ...
29 03 2026 17:58:22
На уроке учащиеся получают знания о многообразии грибов, их роли в природе и жизни человека. Урок помогает решить триединую задачу обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе....
28 03 2026 21:23:56
Способность летать требует больших затрат энергии, определяя как внешние морфологические особенности, так и внутреннее строение птиц. Органы пищеварения птиц хаpaктеризуются полным отсутствием зубов у современных птиц. У зерноядных птиц мышечный отдел желудка служит для механического перетирания пищи....
27 03 2026 7:57:41
Данный урок разработан с использованием модульно-блочной технологии. Модули являются составными частями блоков.
Блок № 1 «Организменный уровень организации». В блоке 29 модулей, модуль № 28.1 «Вирусы». Раскрытие темы данного модуля позволяет доказать, что вирусы – это неклеточные формы жизни, с присущими всему живому свойствами.
...
26 03 2026 14:26:37
Целью данного урока стало обобщение и систематизирование знаний по теме "Пищеварительная система человека".
К уроку подготавливается "Листок учета знаний", по которому учителю и учащемуся хорошо видно, по каким компонентам знаний есть недочеты и пробелы. За каждый элемент знаний ученик получает отметку....
25 03 2026 16:58:45
Автор работы ставит цели: разъяснить значение витаминов; дать понятие об авитаминозах; познакомить со способами сохранения витаминов в пищевых продуктах. Материал знакомит с историей открытия витаминов, их ролью в организме, идет анализ отдельных витаминов.
...
24 03 2026 5:26:54
Диалоговое общение; использование на занятии дидактического материала; участие в изложении материала детей помогут активному освоению нового материала и ответу, на основании изученного, на вопрос "Зачем учить биологию и экологию".
...
23 03 2026 2:39:27
В ходе урока рассматриваются строение и функции кожи, формируется умение устанавливать взаимосвязь строения и функций кожи, продолжается формирование у учащихся учебно-познавательной, информационной, общекультурной и коммуникативной компетенций. Урок способствует гигиеническому и физическому воспитанию учащихся....
22 03 2026 2:41:19
Вашему вниманию предлагается развивающая игра по биологии "Брейн-ринг". Подобные игру способствуют лучшему запоминанию материала учениками и заинтересованности в предмете.
...
21 03 2026 1:22:26
На уроке учащиеся знакомятся с делением живых организмов на царства. Учитель указывает примерную численность каждого царства. При помощи слайдов презентации идёт знакомство с отдельными представителями царств живой природы. Подчеркивается разнообразие живых организмов и значимость каждого организма, воспитывается бережное отношение к природе.
...
20 03 2026 22:22:19
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
19 03 2026 19:38:19
Учащиеся формируют знания о здоровых принципах питания, которые укрепляют организм; учатся подбирать продукты для составления меню с учетом калорийности продуктов; уметь анализировать свой суточный рацион и определять его соответствие нормам питания. Воспитывают стремление к здоровому образу жизни....
18 03 2026 5:57:47
Учащиеся знакомятся с новой информацией. Совершенствуют исследовательские навыки, знания и умения, учатся получать информацию из различных источников, развивают коммуникативные способности в парной и групповой работе....
17 03 2026 4:37:28
Урок направлен на формирование знаний о функциях корня, особенностях строения корневых систем и расположения различных типов корней на растении. Во время урока дети работают с материалами презентации, табличным материалом и с гербарными экземплярами растений, что способствует формированию различных УУД учащихся....
16 03 2026 17:45:40
В процессе изучения темы учащиеся выполняют серию пpaктических работы в среде электронных таблиц. Опираясь на результаты компьютерного моделирования, дети с большим удовольствием отвечают на вопрос "Сколько можно брать у живой природы, чтобы ее запасы не истощались?", что само по себе имеет большое воспитательное значение, акцентирует внимание на бережном отношении к окружающей среде и находит отклик в душах детей среднего школьного возраста....
15 03 2026 5:18:34
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
14 03 2026 14:31:46
Хордовые – это животные с высокой организацией и развитой нервной системой. Рассмотрим происхождение, особенности строения и систематику хордовых....
13 03 2026 5:34:13
Ролевая игра-пресс-конференция по теме "Капуста - ценная овощная культура". Урок или внеклассное мероприятие проводится в форме нестандартного обучения, пресс-конференции. Это даёт возможность рассмотреть данный материал в расширенном объёме информации, используя игровую технологию. Данный тип урока способствует усвоению и закреплению знаний, так как сами учащиеся становятся активными участниками познавательного процесса....
12 03 2026 3:22:38
Урок в 9-м классе формирует знания о хромосомном определении пола, сцепленном с полом наследовании признаков, за которые отвечают гены, локализованные в пoлoвых хромосомах. Учащиеся на уроке продолжают формировать навыки решения генетических задач. Цель урока: сформировать у учащихся познавательный интерес к изучению научных проблем и проблем здоровья, связанных с генетикой пола....
11 03 2026 8:20:15
Изучение фотосинтеза занимает важное место в курсе изучения ботаники. Предложенные схемы помогут учащимся усвоить суть процесса фотосинтеза и осознанно применять знания для объяснения значения фотосинтеза для жизни на Земле....
10 03 2026 15:11:45
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии, авторской программы "Программа по биологии. 6–9-й класс" А.А. Вахрушева и А.С. Раутиана, 2008 г. Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю)....
09 03 2026 6:18:26
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель проекта: научить учащихся проводить научные биологические и химические эксперименты, обpaбатывать полученную информацию, анализировать и сравнивать полученные результаты, делать прогнозы, проводить социологический опрос, решать задачи с производственным содержанием, работать с компьютером, использовать Интернет....
08 03 2026 1:33:14
Урок охватывает большой объем знаний для повторения и обобщения, построен на обширном наглядном и занимательном материале. На каждом этапе урока учитель использует активные методы организации учебной деятельности. Основная форма работы школьников – групповая, задания – творческие, разноуровневые, позволяющие каждому ученику проявить себя на уроке.
...
07 03 2026 21:53:56
Урок проводится после изучения основной темы: "Пищеварительная система человека". Урок комбинированный, сочетает актуализацию знаний и изучение нового материала, с использованием ИКТ, компьютерной презентации. В качестве закрепления используются задания на определение соответствия болезней и их описания....
06 03 2026 3:17:35
Цели урока: углубить знания об особенностях и способах бесполого размножения организмов в природе; продолжить формирование умений систематизировать информацию, взятую из различных источников, обсуждать проблему, строить схемы; научить школьников определять формы размножения и объяснять роль бесполого размножения в жизни организмов....
05 03 2026 3:20:21
На уроке обобщаются знания о многообразии покрытосемянных растений, об отличительных особенностях растений класса однодольные и двудольные. Выявляются хаpaктерные признаки растений разных семейств....
04 03 2026 20:14:46
Сегодня прочно вошли в методику преподавания красочные, эмоциональные, глубоко познавательные уроки-презентации. Литература – это прежде всего знание текста художественного произведения и работа по его анализу. Однако там, где возможно эффективнее провести интегрированный урок, соединив близкие темы, сопроводив его видеоматериалами, музыкой и т.п. Одним из вариантов такого урока является интегрированный урок литературы, который мы провели совместно с учителем информатики....
03 03 2026 5:12:52
Учащиеся знакомятся с некоторыми страницами жизни и творчества великого Ч.Дарвина. Дарвин – человек, наделенный неутомимым терпением при собирании многочисленных фактов, имеющий удивительную способность выводить заключения, обладающий бесподобным слогом – словом, человек совершенный, способный для громадного труда, который он предпринял и выполнил. В материалы урока включены: презентация ученицы 11-го класса, сообщения учащихся, лабораторный пpaктикум, тест.
...
02 03 2026 20:50:55
Внеклассное мероприятие проводится с целью развития экологической грамотности учащихся. Среди его задач – историческое, эстетическое и нравственное воспитание школьников, развитие ответственного отношения к природе, воспитание у детей стремления вести здоровый образ жизни. Учащиеся заранее выбирают растение, о котором расскажут на вечере, подбирают о нем стихи, песни, загадки. Из этого растения они готовят напитки, кремы, лосьоны, оформляют композицию....
01 03 2026 22:34:12
Урок знакомит с формами профилактики легочных заболеваний, разъясняет негативное влияние вредных привычек, учит бережному отношению к здоровью.
...
28 02 2026 6:40:10
Данный тест составлен в соответствии с программой Сонина Н.И. для 8-го класса. Разработка содержит два параллельных варианта, в которых 94% тестовых заданий ориентированы на репродуктивный уровень усвоения знаний, 75% тестовых заданий ориентированы на факультативные биологические знания. Педагогические цели тестирования – определение уровня усвоения знаний каждым учеником и классом по данному материалу темы; выявление структуры знаний на содержательном и деятельностном уровнях....
27 02 2026 11:46:35
Ролевые технологии активизируют познавательную деятельность учащихся, усиливают мотивацию к изучению предмета, помогают определиться с выбором будущей профессии....
26 02 2026 4:30:50
Урок разработан с применением здоровьесберегающих технологий на уроках биологии. Урок знакомит учащихся с многообразием лекарственных растений, расширяет знания об их лечебных свойствах, о роли лекарственных растений в жизни человека и в природе. В течении всего урока у учащихся формируется бережное отношение к природе и своему здоровью....
25 02 2026 5:19:24
Данная разработка может быть полезной для учителей, использующих технологии открытого образования на уроках и во внеурочной деятельности. Игра в технологии "Дебаты" по теме "Содержание птиц в неволе недопустимо" проводится в качестве обобщающего урока и позволяет решить следующие задачи: закрепить и актуализировать полученные ранее знания, овладеть новыми знаниями; способствует формированию культуры спора, терпимости; способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей; способствует формированию навыков совместной деятельности. В статье приводится подробное описание игры и структуры кейсов утверждающей и отрицающей сторон. ...
24 02 2026 13:44:15
Данный урок-конференция проводится в качестве заключительного в теме "Закономерности изменчивости" и одним из последних в курсе 10-го класса.
...
23 02 2026 8:49:15
Уже несколько лет учащиеся проектную работу реализовывают через сцену в виде маленьких биологических спектаклей. Сценическая форма подачи материала действует на эмоции, значит, лучше воспринимается и запоминается. Общаясь с залом, «артисты» учатся удерживать внимание аудитории, не боятся вступать в контакт, реализуют свой творческий потенциал, что в подростковом возрасте имеет немаловажное значение. Так называемые трудные подростки, пройдя через десятки репетиций, перестают быть трудными....
22 02 2026 7:27:47
В ходе данного урока-презентации удается сформировать знания учащихся о закономерностях влияния различных факторов среды на организм. Ученики 7-го класса учатся выявлять в природе основные факторы среды и давать им краткую сущностную хаpaктеристику. Форма урока необычна, поскольку включает исследовательскую работу (проект) с привлечением самих школьников....
21 02 2026 15:54:26
Предметные олимпиады представляют собой один из нетрадиционных способов проверки и контроля знаний студентов. Как и любая олимпиада, предметная олимпиада - это соревнование студентов за возможность показать наилучшие знания, найти выход из ситуационных задач. Она концентрирует внимание студентов, способствует формированию познавательного интереса, развивает навыки самостоятельной работы, ставит дисциплину на новый уровень изучения....
20 02 2026 9:49:34
В процессе обучения весомое значение имеют обобщающие уроки. Обобщающий урок проводится после изучения темы или целого раздела. Его функциональное назначение - повторение, обобщение знаний, построение их в систему, предусматривающую установление связей между понятиями, их соподчиненности. В результате проведения таких уроков учащиеся лучше усваивают содержание учебного материала, качественнее формируется их научно-материалистическое мировоззрение, эффективнее выpaбатываются интеллектуальные и пpaктические умения, способствующие развитию познавательного интереса и самодеятельности.
...
19 02 2026 9:50:47
Клетки разных организмов имеют свои хаpaктерные свойства и строение, но есть общие составляющие присущие всем клеткам: и растительным, и животным....
18 02 2026 2:27:15
При проведении занятий используются активные формы, методы и приемы обучения: поисковая или эвристическая беседа, постановка и решение проблемного вопроса; решение творческих задач; проведение и анализ наблюдений. Решение задач помогает школьникам понять сложный материал темы, овладеть знаниями о закономерностях наследования и пpaктическом применении их для анализа и прогнозирования наследственных явлений, а также развивает мышление учащихся, способствует формированию познавательного интереса....
17 02 2026 13:35:18
Урок поможет учащимся расширить кругозор о методах, используемых при диагностике различных патологических заболеваний, передаваемых по наследству, и их профилактике....
16 02 2026 1:18:42
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
