Путешествие в Китай > Лаборатория фитоинвазий
+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Путешествие в Китай


    Путешествие в Китай

Цель: познакомить обучающихся с обитателями станции юных натуралистов из Китая.

Задачи:

  • углубление знаний обучающихся о Китае, его традициях, культурном и историческом наследии;
  • воспитание бережного отношения к живым обитателям уголка природы;
  • развитие умения обобщать понятия и делать выводы.

Оборудование: физическая и политическая карта мира, мультимедийное оборудование, слайды, фотографии, чай зеленый, черный, пакетированный, крупнолистовой, гербарий: чай китайский, живые объекты: комнатные растения - гибискус, камелия, палочники, шелковые китайские куры, золотая рыбка.

Особые указания: «Путешествие в Китай» - занятие с живыми обитателями уголка природы для обучающихся 1-4 классов. Продолжительность занятия: 1 час.

Ход занятия

  1. Организационный момент
  2. Путешествие по Китаю. Виртуальное. Станция «Географическая».
  3. Путешествие по Китаю. Пpaктическое:
    • Станция «Ботаническая. Чай».
    • Станция «Подводный мир. Золотая рыбка».
    • Станция «Привиденьевые. Палочники».
    • Станция «Орнитологическая. Шелковые китайские куры».
  4. Закрепление изученного.

1. Организационный момент.

2. Путешествие по Китаю. Виртуальное. Станция «Географическая».

Сегодня мы отправимся в путешествие. На Земле очень много стран. Карты, на которых изображены страны, называются политическими. На этой карте разными цветами показаны не равнины и горы, как на физической карте, а разные страны.

Перед вами политическая карта мира. Давайте найдем на карте нашу страну, ее столицу. С какими странами соседствует наша страна. Давайте познакомимся с очень древней страной – Китай.

(Демонстрация слайдов или фотографий).

Китай расположен в восточной Азии, столица – Пекин. Площадь более 9 млн.кв. км. Население свыше 1.3 млрд. человек. Среди государств мира Китай занимает третье место по территории и первое по численности населения. Большую часть территории занимают возвышенности и горы – Тибет, Гималаи, Каpaкорум, Тянь-Шаня. Гористая западная часть Китая уступами понижается на восток и переходит в полосу равнин, разделяемых невысокими горами и плато. Как по ступенькам «спускаются» с запада на восток крупнейшие реки Китая – Хуанхэ (Желтая река) и Янцзы (Длинная река), берущие начало в Тибете. Климат северного Китая континентальный – холодная ветреная зима, продолжительное жаркое и сухое лето. В юго-Восточном и Восточном Китае – короткая теплая зима и долгое жаркое, и влажное лето с частыми ливнями.

Согласно китайской традиции, сторон света не четыре, а пять: юг, север, запад, восток и центр. Жители Поднебесной долгие века полагали, что их страна расположена именно в центре мира, почему и назвали ее Чжунго, в переводе на русский – Срединное государство. Они считали себя представителями единственной на земле высокоразвитой цивилизации - одной из самых древних на планете, которой уже 4000 лет.

Китай, как Египет и Междуречье, - один из древнейших центров мировой цивилизации. Во II тысячелетии до нашей эры, на территории Китая появилось первое государство – Шан, население которого занималось земледелием, охотой и рыболовством, знало ремесла, плавили металл, выращивали рис и выделывали шелк.

В периоды древности и средневековья в Китае была развита и высокая культура. Широко известны всему миру магнитный компас, порох, бумага и фарфор – «четыре великих изобретения», как их называют в Китае. Во II веке нашей эры в Китае был сконструирован сейсмограф - прибор, позволяющий даже на большом расстоянии заранее обнаружить подземные толчки и определить их эпицентр. Его изобрел математик и астроном Чжан Хэн (78-139гг.)

Древние строители Китая изобрели своеобразные строительные конструкции и самобытный архитектурный стиль «крылья летящей птицы». Одна из его особенностей – крыша с загнутыми кверху углами. Высоко развиты были в древнем и средневековом Китае литература, живопись и театр. В I тысячелетии до н.э. появились картины, написанные тушью на шелковых свитках. Искусство Китая знаменито своими изделиями из керамики и фарфора, дерева и камня, кости и бумага.

Великая Китайская стена – грандиозное сооружение. Первые участки которого появились на северных рубежах Поднебесной в древнюю эпоху: таким образом, правители китайских царств пытались обезопасить себя от набегов кочевников. Император Ши Хуанди, который завоевал соседние царства и объявил себя императором, приказал начать работы по соединению существующих участков стены в единое сооружение. После этого стена не стала эффективным оборонительным сооружением, зато по гребню стены могли проехать конные всадники – сооружение выполняло важную функцию скоростной дороги. Часовые же, дежурившие в башнях, дымовыми сигналами передавали в столицу сведения о передвижении вражеских войск.

Богат и разнообразен растительный и животный мир Китая. По разнообразию древесных пород Китай занимает первое место в мире. Среди них – гевея, тутовое, камфорное, лаковое, древовидный бамбук. В лесах Южного Китая сохранились растения, росшие на земле миллионы лет назад - древовидные папоротники, тис. В лесах северо-востока встречаются тигр и амурский лесной кот, на северо-западе – тигр, барс и леопард, в Тибете – дикий як и снежный барс. В горных бамбуковых и сосновых лесах в Юго-Западном Китае сохранились такие редкие животные как бамбуковый медведь (панда) и золотистая обезьяна.

3. Путешествие по Китаю. Пpaктическое.

    • Станция «Ботаническая. Чай».

Наше путешествие мы продолжаем по Зимнем саду станции юных натуралистов и сегодня познакомимся с растениями, которые подарил Китай всему миру – это камелия, ближайшая родственница чайного дерева и гибискус – китайская роза. (Рассматриваем комнатные растения – камелия, гибискус, знакомимся с их значением).

В диком виде чайное дерево - Thea sinensis - достигает 10-метровой высоты. Из-за постоянной обрезки высота культурного растения не превышает 1-1,5 метра. Листья у культурных сортов чая не более 5 см., у дикого – длина листа до 15 см и больше, В остальном, дикий чай не отличается от культурного.

Цветы у чая – белые, душистые, с желтоватым или слегка розоватым оттенком. Только цветы чая не входят в состав его напитка! Плод чая – коробочка с тремя или пятью гнездами, в каждом из которых по одному семени-шарику, созревают в конце зимы.

Чай - тцай-йе в переводе с китайского значит «молодые листочки». Китайцы не только подарили миру название чая и научили человечество употрeбллять чай как напиток, но и открыли само растение – чайный куст, впервые упомянув о нем 4700 лет назад.

Однажды император и философ Чен Нунг («отец чая») приказал, как всегда, вскипятить себе воду. Несколько листочков, сорванных ветром с дерева в саду, попали в воду. Так по приданию, родился бодрящий ароматный чайный напиток. Император, восхищенный его прекрасным вкусом, повелел распространить напиток по всей стране.

В Китае полезные свойства чая были оценены не позже 2700 г.до н.э. и чай приобрел огромное значение. Выращиванию и приготовлению чая были посвящены труды древних китайских летописцев и исследователей. Из древних традиций и ритуалов сложилась культура чаепития в Китае, всемирно известная «чайная церемония», которую позже переняли японцы, корейцы и жители стран Юго-Восточной Азии.

В Средней Азии и на Ближнем Востоке чай узнали гораздо позже, но и там этот напиток стал популярным.

В Европу - в Португалию чай впервые завезли моряки только в начале XVI века из португальских колоний Азии. В XVIII веке голландцы и англичане стали разводить чай в своих колониях Индии и Цейлона, который потеснил на мировом рынке китайские сорта.

А в Россию попал чай как подарок монгольского хана в 1638 году с послами Василием Старковым и Василием Неверовым радушно встретили в далекой стороне. Хан радушно встретил и был очень польщен дорогими подарками и в свою очередь тоже решил отблагодарить московского царя: послал ему двести пачек какой-то травы. Послы вначале отказались ее взять, считая это ниже своего достоинства. После долгих уговоров и с великой неохотой они приняли «негодный товар». Это был чай. К удивлению послов, неведомый прежде чай пришелся царю Алексею Михайловичу по вкусу, быстро стал популярен в Москве и в России, хотя и был очень дорогим удовольствием, так как доставлялся караванным путем. Поначалу его принимали как лекарство при хворях, а вскоре вкусный и ароматный напиток нашел себе место и за столом и настолько завоевал признание, что Россия стала страной чаехлебов.

До середины XIX века Китай был единственным в мире производителем и поставщиком чая, а секрет выращивания и переработки чайного листа охранялся так же, как и секрет фарфора. Монополия эта рухнула, когда один англичанин сумел похитить семена чая и узнал технологию переработки.

Выращивание чая – дело очень нелегкое. С утра до ночи, в любую погоду, работают сборщицы. Если вовремя не снять молодые флеши – три листка и почку, то они станут грубыми. Чтобы собрать килограмм чайного листа, требуется около трех тысяч движений. Теперь чай собирают чаеуборочные машины: они сами находят среди старых побегов и огрубевших листьев молодые и нежные листочки, пригодные для изготовления чайного напитка. Слегка подсушенные листья особым образом скручивают и досушивают, отчего они приобретают знакомый нам черный цвет.

Чай – это кладезь полезных веществ, в нем присутствуют витамины – В1, В2, С, Р, РР, танин, кофеин, причем все они растворимые в воде. Чай утоляет жажду, согревает, снимает усталость, придает силы, утоляет голод, снимает головную боль и улучшает работу мозга, прогоняет сон и дает человеку душевную бодрость, замедляет или уменьшает изнашиваемость организма. Это идеальный напиток для путешественников и моряков.

Чай находит тысячу и одно применение: сок свежих чайных листьев лечит ожоги и язвы; из чайной пыли выpaбатывают натуральный кофеин; масло из семян чая незаменимо в технике и косметологии; чай в сухом виде в сочетании с чесноком используют как приправу в восточной кухне; им красят ткани. Да можно ли перечислить все блага, что дарует людям чай?

Чай каркадэ – совершенно не похож и по виду, и по вкусу на традиционный он ярко-красного цвета, достаточно кислый, в разбавленном виде напоминает малиновый компот. Получают этот чай из чашечек цветков гибискуса – это красивое вечнозеленое растение из семейства мальвовых, известного также под африканским названием каркаде, китайская или суданская роза, мальва Венеции, красный щавель. Гибискус - цветок Гавайев и национальный цветок Малазии. Гибискус – это натурпродукт, его выращивают без удобрений, причем все 150 видов, на плантациях в Китае, Мексике, Таиланде, на Яве, в Судане, Египте - всюду, где климат тропический. Египетский каркаде считается лучшим.

Цветки всех оттенков, кроме синего и черного. Размер цветка колeблется от 5 до 30 см. Это растение вполне заслуженно является королем среди растений. Листья и побеги гибискуса используют для салатов; семена, обжарив, бросают в суп или варят как кофе; лепестки превращаются в вино, маринады, сиропы, пудинги; из цветочных чашечек делают пирожные, желе, шербеты, мороженое; а из корня мастерят дудки.

Древние знахари пpaктически от любого недомогания рекомендовали каркаде: он борется с воспалениями, улучшает пищеварение, предотвращает проблемы с желудочно-кишечным тpaктом; благотворно влияет на нервную систему. Гибискус полезен для печени и поджелудочной железы, выводит шлаки. В нем не содержится щавелевая кислота, а это значит, что напиток не принесет вреда тем, кто страдает заболеваниями почек. Каркаде приводит давление в норму! Понижает давление холодный напиток, горячий же, наоборот, повышает.

Для того, чтобы все вышеописанное сбывалось нужно его правильно заваривать: чайную ложку каркаде на стакан кипятка, настаивают 2-3 минуты, не кипятить. Пить горячим или холодным с сахаром, закусывая, разбухшей заваркой - цветочными чашечками, в них почти 10% белка, полисахариды и пектины. Хранят сухие чашечки цветов каркаде в плотно закрытой банке вдали от света и влаги.

  • Станция «Подводный мир. Золотая рыбка».

Путешествие по Китаю мы продолжаем в подводном мире Аквацентра и познакомимся с Золотой рыбкой (Carassius auratus auratus), подвидом серебряного карася (Carassius auratus gibelio). (Рассматриваем золотую рыбку, ее строение, знакомимся с историей появления). Золотые рыбки - пионеры домашних водоемов! Их появление окутано тайной и записано в легендах. Слезы прекрасной дeвyшки Тао, которую покинул возлюбленный, упали в воды озера и стали золотыми рыбками. А возможно, эта рыбка - дочь небесного царя, рассердившегося и превратившего несчастную за непослушание, и ей пришлось в таком виде сбежать на землю. Так гласят легенды, но одно известно точно - родина золотых рыбок – Китай. Предками современных разновидностей золотых рыбок являются китайские серебряные караси, в диком виде обитающие в Китае, Японии и Корее и на некоторых островах

Появлением этого чуда человечество обязано мастерству китайских рыбоводов. За годы селекционной работы китайских рыбоводов были получены декоративные формы и цветовые вариации, ставшие основой большей части известных сегодня замечательных пород. Лучшие из пород были очень до́роги не только как любимые домашние питомцы, но и ценились на вес золота. Новые необычные и редкие разновидности золотых рыбок высоки́ в цене и в настоящее время, оправдывая своё название - воистину «золотых».

На родине золотых рыбок держат в прудах и бассейнах, где они могут достигать 30 см в длину (без хвоста), но в аквариумах, как правило, не вырастают свыше 15 см.

Первое письменное упоминание о золотых рыбках с красной чешуёй пришло из Китая — времён правления династии Цинь (265 - 420 года нашей эры). В древнекитайском тpaктате Шань хай цзин, предположительно написанном в конце веков до нашей эры - начале нашей, есть также запись о «красном карасе». Однако нет совершенно никакой уверенности в том, что именно эти дикие представители были предками сегодняшней золотой рыбки. Предполагается, что красная расцветка была получена в результате целенаправленной селекционной работы первых любителей домашних животных и выпадает на времена правления династии Тан (618 - 907 года новой эры).

После 960-х годов, - во времена империи Сун, золотые рыбки, стали популярными питомцами бассейнов с фонтанами и частных прудов в состоятельных домах и богатых дворах землевладельцев. Этот период - начало одомашнивания золотых рыбок и их спутников. Начиная с XVI века золотые рыбки постепенно перемещаются из просторных бассейнов в дома́ людей среднего класса и более низкого сословия.

Европейцы, видевшие изображения рыбок, долгое время считали их такими же сказочными существами, как и китайских дpaконов. Появление золотых рыбок в Европе вызвало настоящую сенсацию и только в XVIII веке получило широкое распространение и достигло России.

Золотые рыбки совершенно не приспособлены жить в природных водоемах: заметная окраска, неуклюжее тело, а плавники стали не органами движения, а тяжелыми украшениями, которые мешают плавать. Такие рыбы могут только жить в искусственных водоемах.

  • Станция «Привиденьевые. Палочники».

Сегодня мы познакомимся поближе с представителями класса насекомых – с палочниками. (Рассматриваем палочников, знакомимся с их особенностями).

Из общего числа видов животных населяющих землю, на долю насекомых приходиться около 70%. По принятым в настоящее время подсчетам, на земном шаре обитает более 2 миллионов различных видов насекомых. Основная масса насекомых – обитатели суши, и здесь насекомые распространены очень широко. Исключительно богат и разнообразен мир насекомых в тропиках.

Итак, знакомьтесь. Класс Насекомые. Отряд Привиденьевые, или Палочники (Phasmoptera, или Phasmodea).

Этим насекомым дано очень меткое название. Если даже вы знаете, что на кусте растения находится палочник, то и тогда вы с трудом отыщете его среди ветвей и листьев, настолько хорошо он оказывается замаскированным. Когда же посчастливится обнаружить палочника, его причудливое тело появиться перед вами бесшумно и внезапно, как это полагается сказочным привидениям.

Такая изумительная способность имитировать различные предметы объясняется особенностями строения тела привиденьевых, разнообразием их окраски и специфичностью поведения. Голова небольшая, шаровидная с округлыми глазами, щетинковидными усиками и направленным вперед грызущим ротовым аппаратом. Брюшко сильно вытянуто. Тело может принимать палочковидную форму. Сходство со стeблями растений достигается не только благодаря удлиненному телу, но и хаpaктерному строению конечностей. Ноги длинные, тонкие, есть присоска между коготками. На передних ногах, с внутренней стороны бедер имеются выемки. Потревоженное насекомое вытягивает вперед передние ноги, складывая их вместе так, что они имитируют заостренный конец cyчка. При этом голова с вытянутыми вперед усиками плотно вкладывается в выемки на бедрах.

Хаpaктерная форма тела палочников хорошо сочетается с окраской и скульптурой наружных покровов. Преобладает защитная окраска, которая может быть зеленой, бурой или серой. Она обычно хорошо гармонирует с окраской растений, на которых палочники живут.

Палочники – растительноядные насекомые. Большую часть времени они проводят на растениях. Движения у них медленные, они активны тогда, когда малоактивны птицы и другие их враги.

Размножаются палочники, откладывая яйца, по внешнему виду напоминающие семена растений. Продолговатой формы яйцо заключено в особую капсулу, имеющую крышечку, которую личинка приподнимает при вылуплении. Личинки очень похожи на взрослое насекомое, отличаются только размерами. Прежде чем достигнуть взрослого состояния, они претерпевают до 6 линек. Образ жизни личинок такой же, как у взрослых.

  • Станция «Орнитологическая. Шелковые китайские куры».

Среди пестрого куриного племени особенно выделяются шелковые чернокожие китайские куры. (Рассматриваем китайских кур, знакомимся с их особенностями, родиной). Кокетливую головку венчает пуховая шапочка, на ушах яркие бирюзовые сережки, а тело покрыто белым пухом, через который просвечивается шелковая черная кожа. Мясо и яйца китайских кур восточная медицина считает целебными подобно женьшеню.

Тегетмейер об этой породе пишет: «Шелковые куры одна из самых древних пород». Знаменитый естествоиспытатель Жеснер, живший в первой половине 16 столетия в своей «Истории птиц» издал различные рисунки, в числе которых была порода кур, названная им шерстистою. Птица эта изображена без хвоста, с розовидным гребнем и гoлыми ногами. Альдрованди, в 1645 году, писал: «На востоке водятся птицы белые как снег, но, вместо перьев, покрытые шерстью подобно овцам». Известно так, же упоминание шелковых кур путешественником по Китаю Марко Поло относящееся к 13 веку - «род домашних кур, кожа которых вместо перьев была покрыта черными волосами».

Одно из первых упоминаний о том, что эти куры встречаются на территории России, относится к 1768-1773г. Немецкий натуралист Паллас сообщает, «что он видел китайскую курицу, которая имела черную кожу и белое оперение».

Изюминкой шелковых кур является цвет их кожи, костей и мяса - он сине-черного цвета. Природа черной кожи исследовалась в университете в Йене, и зоологами в Бонне. Выяснилось, что кожа шелковых кур аналогична коже негров. Мясо шелковых кур, приправленных белым соусом с целью сделать более резким цвет их мяса, из-за превосходного вкуса в старину подавали на званых обедах.

«Чернокожие куры с кошачьей шерстью» - так в XII веке эту породу описали путешествовавшие по Китаю итальянцы. Когда-то обладать этими птицами могли только императоры. Это одна из тех пород, которая подлежала уничтожению, если дворец правителя захватывали. Племенной материал нельзя было передавать. Для китайцев эти птицы в первую очередь деликатес - мясо черного цвета обладает целебной силой. В России шелковых кур не едят, а держат как декоративных.

О чернокожих курах в Китае ходят многочисленные легенды. Вот одна из них. Однажды боги захотели создать для людей источник вечной молодости. Работа увенчалась успехом, и боги решили отметить ее завершение пиршеством. Громкие звуки привлекли диких лесных кур, они-то и склевали целебное лекарство, превратившись в пушистых белых кур с самым полезным в мире мясом. А люди так и остались cмepтными.

4. Закрепление изученного.

Вот и закончилось наше путешествие по Китаю!

    1. Как называется карта, на которой изображены страны? (политическая)
    2. Как называется столица Китая? (Пекин)
    3. «Четыре великих изобретения» Китая, известные всему миру? (магнитный компас, порох, бумага и фарфор).
    4. Как называется грандиозное сооружение, которое видно даже из космоса? (Китайская стена)
    5. Что еще дал миру Китай?
    6. С какими животными из Китая вы познакомились?
    7. Почему палочников называют привиденьевые?
    8. Какая особенность китайских кур является их изюминкой?
    9. Кто является предками современных разновидностей золотых рыбок? (китайские серебряные караси).
    10. С какими растениями, которые подарил Китай всему миру, вы познакомились?
    11. С какими видами чая вы познакомились?
    12. Где чай еще находит применение?



Комментарии:

Разработка урока на тему "Листопад" по учебнику "Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники". Авторы: Никишов А.И., Викторов В.П.


    Разработка урока на тему "Листопад" по учебнику "Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники". Авторы: Никишов А.И., Викторов В.П.

      Разработка по теме: "Листопад" (по учебнику "Биология. Растения, бактерии, грибы и лишайники"; авторы: Викторов В.П., Никишов А.И.) предназначена для проведения урока биологии в 6-м классе. Данный урок является последним при изучении раздела "Процессы жизнедеятельности растений"....

02 04 2025 18:34:29

Урок биологии в 6-м классе "Путешествие по реке Урке. Растения окрестностей поселка Ерофей Павлович"


    Урок биологии в 6-м классе "Путешествие по реке Урке. Растения окрестностей поселка Ерофей Павлович"

      Цель путешествия – как можно больше узнать о растениях Амурской области. На уроке учащиеся заинтересованно работали, угадывая названия растений, размышляя о проблеме охраны растительного мира, отвечая на вопросы тестовых заданий. К уроку было подготовлено две презентации, выполненные в PowerPoint. ...

01 04 2025 23:55:14

Организация уголка живой природы в учреждении дополнительного образования детей


    Организация уголка живой природы в учреждении дополнительного образования детей

      Статья адресована учащимся, педагогам дополнительного образования, учителям общеобразовательных школ, воспитателям детских садов, специалистам-биологам и содержит сведения по содержанию уголка живой природы....

31 03 2025 13:19:16

Гипотеза чистоты гамет. Три закона наследования признаков

Гипотеза чистоты гамет. Три закона наследования признаков Гипотеза чистоты гамет была выдвинута чешским ученым Грегором Менделем, который изучал закономерности наследования в живых организмах. Рассмотрим суть гипотезы и разберем три основных закона наследования признаков....

30 03 2025 19:50:54

Урок-конференция "Жизнь чешуекрылых"


    Урок-конференция "Жизнь чешуекрылых"

      Урок может применяться как при изучении нового материала, так и при обобщении знаний. При проведении урока используются образы детских литературных героев, что привлекает внимание учащихся к уроку. Учащиеся учатся самостоятельно ставить, а затем решать проблему. При подготовке к уроку закрепляется навык самостоятельной работы с дополнительной литературой....

29 03 2025 17:12:45

Интегрированный урок по биологии и химии на тему: "Необыкновенное вещество вода"


    Интегрированный урок по биологии и химии на тему: "Необыкновенное вещество вода"

      Какой только вода не бывает на свете! Есть вода морская, а есть речная, озерная, ключевая, мертвая и живая, питьевая и индустриальная, колодезная и водопроводная, дождевая и болотная. Есть даже вода тяжелая, а есть вода веселая, солнечная и пресная, привозная и местная, целебная, лечебная, волшебная, талая, большая и малая, срочная проточная, чистая и грязная – ну, в общем, разная!...

28 03 2025 2:36:11

Урок по теме "Лишайники" (дистанционное обучение ребенка-инвалида с программой IDroo). 6-й класс


    Урок по теме "Лишайники" (дистанционное обучение ребенка-инвалида с программой IDroo). 6-й класс

      Знакомство с работой К.А. Тимирязева, многообразием лишайников и необходимостью их защиты основано на использовании учителем и учеником слайдов, расположенных на доске IDroo. Инструменты доски позволяют ученику выполнять задания, делать пометки; учителю объяснять, проверять, корректировать, оценивать, и все это – в режиме реального времени....

27 03 2025 5:11:22

Интегрированное внеклассное мероприятие по английскому языку и биологии "Do You Love Flowers?" (Вы любите цветы?)


    Интегрированное внеклассное мероприятие по английскому языку и биологии "Do You Love Flowers?" (Вы любите цветы?)

      Интегрированное внеклассное мероприятие по биологии и английскому языку "Do You Love Flowers? – Вы любите цветы?" спланировано в форме диалога культур двух стран. Флора и Пчелка Майя приезжали в Англию посмотреть, как чувствуют себя там их подданные - цветы. Затем вместе с группой английских школьников они посетили Кубань. Дети обмениваются информацией, показывают рукотворные сады своих стран, Пчелка Майя рассказывает о цветах. Задачи мероприятия: приобщить детей к прекрасному, научить их видеть и ценить красоту родного края; учить детей заботиться о природе и уметь применять целебные свойства цветов на пpaктике....

26 03 2025 7:16:15

Урок биологии по теме "Биосферный уровень. Средообразующая деятельность организмов". 9-й класс


    Урок биологии по теме "Биосферный уровень. Средообразующая деятельность организмов". 9-й класс

      Личностно ориентированное образование предполагает обучение, ставящее во главу угла личность школьника, его интересы, склонности, познавательные возможности и потребности, его отношения к знаниям. Цель личностно ориентированного обучения - сформировать мотивацию обучения с учётом личностных качеств ученика, предоставить каждому ребёнку, опираясь на его способности, возможность реализоваться в учебной деятельности....

25 03 2025 15:34:22

Природа – дом, в котором мы живём!


    Природа – дом, в котором мы живём!

      Цель мероприятия: формирование у ребят сопричастности ко всему происходящему вокруг; углубллять экологические знания у детей; познакомить с историей праздника; формировать ответственное отношение к своему земному дому....

24 03 2025 14:34:42

Открытый урок биологии по теме "Возникновение жизни на Земле"


    Открытый урок биологии по теме "Возникновение жизни на Земле"

      На уроке учащиеся знакомятся с многообразием взглядов на проблему происхождения жизни на Земле, изучают современную теорию происхождения жизни....

23 03 2025 17:15:30

Программа элективного курса по биологии "Человеческое тело"


    Программа элективного курса по биологии "Человеческое тело"

      Курс рассчитан на учащихся 11-х классов, которым анатомические знания нужны не только для расширения кругозора, эрудиции, подготовки к поступлению в вузы, но и для осознанного изучения и понимания жизненных функций собственного организма. Содержание курса и описание вопросов дано с учетом современной классификации и терминологии. Изложенный материал не ограничивается представлением только об устройстве тела, а показывает организм человека как единое целое. ...

22 03 2025 8:20:40

Биологическая игра "Путешествие в царство растений"


    Биологическая игра "Путешествие в царство растений"

      Биологическая игра предлагается школьникам 6-х классов как обобщающий урок по теме «Ботаника» в конце года. Содержание игры позволяет обобщить и углубить знания учащихся по основным темам школьного курса о растениях. Игра развивает интерес учащихся к предмету, их познавательные способности, навыки общения, коллективного взаимодействия. ...

21 03 2025 21:38:22

Межпредметные связи темы "Размножение и индивидуальное развитие организмов"


    Межпредметные связи темы "Размножение и индивидуальное развитие организмов"

      Межпредметные связи – педагогическая категория, обозначающая синтезирующие, интегративные отношения между объектами, явлениями и процессами реальной действительности, выраженные в содержании, формах и методах учебно-воспитательного процесса и выполняющие образовательную, развивающую и воспитывающую функции в их единстве....

20 03 2025 18:39:24

Информационные технологии на уроках биологии


    Информационные технологии на уроках биологии

      Внеклассное мероприятие для учащихся 11-го класса на тему "У истоков эволюции..." проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес к изучаемому предмету. Основная цель данного мероприятия заключается в том, чтобы нацелить ребят на сдачу ЕГЭ по биологии....

19 03 2025 21:46:16

Урок по природоведению в 5-м классе по теме "Вулканы" (информационные технологии)


    Урок по природоведению в 5-м классе по теме "Вулканы" (информационные технологии)

      Сочетание на уроке нескольких методов использования ИКТ, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся, доступно и интересно воспроизводить новый материал, а также самим включаться в проведение урока. На уроке прослеживается межпредметная связь, позволяющая детям логически мыслить, извлекать нужную информацию из различных источников знаний, обучать приемам работы с картой, воспитывать эстетическое восприятие явлений природы...

18 03 2025 3:10:54

Интеpaктивный урок по биологии на тему: "Движущие силы антропогенеза"


    Интеpaктивный урок по биологии на тему: "Движущие силы антропогенеза"

      Нетрадиционная форма урока с использованием методов интеpaктивного обучения является наиболее целесообразной в классах гуманитарного профиля. Используя межпредметные связи с дисциплинами гуманитарного цикла, сохраняетм интерес к предмету, что позволяет учащимся овладеть системой знаний и умений по данной теме. ...

17 03 2025 5:14:48

Внеклассное мероприятие по биологии. Познавательно-развлекательный праздник "Русское разнотравие"


    Внеклассное мероприятие по биологии. Познавательно-развлекательный праздник "Русское разнотравие"

      Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание. ...

16 03 2025 5:47:52

Экологический аспект в обучении и воспитании подрастающего поколения

Областная экологическая акция «Живи, лес!» была проведена с целью привлечения внимания учащихся к проблемам сохранения, восстановления и преумножения российских лесов и активизации природоохранной деятельности школьников Кемеровской области....

15 03 2025 3:20:51

Наследование признаков, сцепленных с полом. Генетика пола


    Наследование признаков, сцепленных с полом. Генетика пола

      Предлагаемый урок по теме: "Наследование признаков сцепленных с полом" проводится для учащихся 10-х классов. Именно перед генетикой стоит задача поиска путей преодоления недугов, что способно избавить многие семьи от несчастья иметь больных детей. Одной из форм обучения может быть решение генетических задач, которые раскроют природу многих наследственных заболеваний. ...

14 03 2025 23:19:21

Проблемный урок по биологии. Тема: "Отчего люди не летают?"


    Проблемный урок по биологии. Тема: "Отчего люди не летают?"

      Информационно-коммуникационные технологии, микроисследования и работы с дополнительными источниками информации, межпредметные связи с физикой и литературой позволяют глубоко изучить учебный материал, развивают мышления воспитанников, навыки работы с информацией и помогают расширить воспитательные возможности урока....

13 03 2025 18:45:57

Использование факультативных лекций на уроках биологии в 9-м классе


    Использование факультативных лекций на уроках биологии в 9-м классе

      Школьная факультативная лекция - метод обучения, отвечающий требованиям классического урока изучения нового материала и являющийся частью лекционно-семинарской системы. Ее использование на уроках общей биологии в 9-м классе позволяет формировать у учащихся умение планировать ответ, выделять основные моменты лекции, формулировать выводы, успешно усваивать сложный и объемный материал. В статье рассмотрен пример использования факультативной лекции на уроке по теме "Деление клетки: митоз и мейоз"....

12 03 2025 4:31:43

Урок биологии по теме: "Строение семени двудольного растения"


    Урок биологии по теме: "Строение семени двудольного растения"

      Урок биологии в 6-м классе изучает строение семени двудольного растения. На уроке проходит лабораторная работа. ...

11 03 2025 5:10:44

Презентация "Еловый лес как экосистема" к блоку уроков биологии "Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы"

Цели урока – изучить структуру биогеоценоза и биоценоза на примере елового леса; рассмотреть показатели, хаpaктеризующие биоценоз....

10 03 2025 11:12:13

Палаточный оздоровительный эколого-краеведческий летний лагерь (отчет)


    Палаточный оздоровительный эколого-краеведческий летний лагерь (отчет)

      Оздоровительно-образовательный лагерь "Ручеёк" создавался как профильный экологический лагерь. Программа состояла в сочетании физкультурно-оздоровительных, образовательных, природоохранных, художественно-музыкальных, этнографических, краеведческих и социально значимых мероприятий, поверий, поговорок, пословиц, примет, игр, гаданий, песен согласно народному календарю с 1 по 15 июля согласно приложению, называемого еще земледельческим, аграрным или крестьянским в период работы областного летнего профильного лагеря. Перечислены обязанности и правила поведения руководителей и инструктируемых в походных условиях....

09 03 2025 17:46:26

Гидра: системы органов, регенерация, способы размножения

Гидра: системы органов, регенерация, способы размножения Гидра — типичный представитель класса—достигает и длину 1 см. Форма тола ее цилиндрическая. На одном полюсе имеется рот, окруженный щупальцами, которых у различных видов бывает от 6 до 12. На противоположном полюсе у гидр расположена подошва, служащая для прикрепления животного к субстрату....

08 03 2025 18:44:53

Использование метода проекта на уроках биологии. Учебно-методическая разработка урока биологии по теме "Витамины". 8-й класс


    Использование метода проекта на уроках биологии. Учебно-методическая разработка урока биологии по теме "Витамины". 8-й класс

      В предлагаемой разработке урока биологии в 8-м классе по теме «Витамины» представлен опыт применения монопредметной проектной технологии. Данной теме отведен один урок раздела «Обмен веществ и энергии» рабочей программы курса биологии «Человек и его здоровье». Материал к уроку обширен, и дать учащимся глубокие знания о витаминах невозможно, но при использовании ИТ, разработке модели урока в режиме проектного обучения достигаются хорошие результаты....

07 03 2025 16:52:48

Урок природоведения по теме "Развитие жизни на Земле" (5-й класс)


    Урок природоведения по теме "Развитие жизни на Земле" (5-й класс)

      Урок помогает узнать отличительные черты живых организмов, их клеточное строение, о средах обитания организмов, их приспособленности к жизни в них, о распространении растений и животных на материках, в океанах, в важнейших зонах Земли....

06 03 2025 20:29:35

Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс


    Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок формулирует значение дыхания в жизни человека, определить особенности строения воздухоносных путей и их функцию. На уроке активно используются возможности информационного центра в индивидуальном разноуровневом тестировании на компьютерах, а также возможности интеpaктивной доски. Урок пронизан метапредметными связями, в нем есть элемент фантастики....

05 03 2025 6:18:40

Урок биологии в 11-м классе по теме "Свет как абиотический фактор"


    Урок биологии в 11-м классе по теме "Свет как абиотический фактор"

      Урок разработан к учебно-методическому комплексу Сонина Н.И., Захарова В. Б., Мамонтова С.Г., 11-й класс (профильный уровень). На уроке предполагается проведение пpaктической работы "Изучение особенностей анатомического строения листа светолюбивых и тенелюбивых растений". ...

04 03 2025 5:50:21

Интегрированный урок по биологии и психологии: "Как действуют органы чувств и анализаторы"


    Интегрированный урок по биологии и психологии: "Как действуют органы чувств и анализаторы"

      Интегрированный урок (биология + психология), 8-й класс: "Как действуют органы чувств и анализаторы". На данном уроке с точки зрения двух наук (биологии и психологии) рассматривается работа органов чувств; впервые вводится понятие анализатор; изучается строение анализатора; учащиеся узнают, что такое зрительные иллюзии. Основная идея урока заключается в том, чтобы опытным путём, вместе с учащимися выяснить, как работают органы чувств; как создаётся целостное восприятие мира. ...

03 03 2025 22:48:55

Методические материалы по подготовке летнего экологического пpaктикума


    Методические материалы по подготовке летнего экологического пpaктикума

      В сборнике обобщен опыт по подготовке летних экологических пpaктикумов за период 2004—2011 гг. Собранный материал представляет собой программу, апробированные методики исследования природных объектов, а также сценарии вечеров, прогулок и игр, которые заинтересованный педагог, организатор может использовать в своей работе. Материалы сборника могут быть использованы организаторами экспедиций, пpaктикумов и летних смен эколого-биологического направления....

02 03 2025 21:25:13

Опыт развития творческих способностей на уроках биологии


    Опыт развития творческих способностей на уроках биологии

      В статье рассматривается воспитательная и образовательная роль синквейна, методика составления дидактического синквейна, вариантность использования синквейна на уроках. Умение составлять синквейн – показатель того, что учащиеся знают учебный материал, умеют выделять наиболее хаpaктерные особенности изучаемого явления, процесса. Приведены наиболее удачно созданные, художественно оформленные синквейны....

01 03 2025 15:45:34

Урок биологии "Вирусы"


    Урок биологии "Вирусы"

      Урок изложения нового материала, который позволяет сформировать у учащихся 10-го класса представление о вирусах как неклеточной форме жизни, их особенностях строения и жизнедеятельности, а также о профилактике и мерах борьбы с вирусами – возбудителями болезней человека. Урок помогает учащимся развивать умения анализировать, обобщать и систематизировать полученные знания. В ходе урока учащиеся осваивают умения самостоятельно изготовлять ватно-марлевые повязки, необходимые при эпидемиях гриппа....

28 02 2025 6:43:57

Тема: "Науки юношей питают". Интегрированный урок (литература + биология)


    Тема: "Науки юношей питают". Интегрированный урок (литература + биология)

      На уроке рассматривается ода Ломоносова «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». На примере показывается, что научные труды Ломоносова не только прокладывали пути современному знанию, но и устремлены в будущее, к нам. По ходу урока учащиеся работают в электронном конспекте....

27 02 2025 14:38:15

Программа группового тьюторского сопровождения обучения и развития "Биологический клуб "ДНК"


    Программа группового тьюторского сопровождения обучения и развития "Биологический клуб "ДНК"

      Тьюторское сопровождение – особая педагогическая технология и позиция, основанная на признании права ребенка на самостоятельность, индивидуальность. Тьютор занимает позицию сопровождения образовательной деятельности, а цели этой деятельности определяются самим учеником. Образовательную деятельность ученик также осуществляет самостоятельно, а тьютор помогает ему проанализировать: зачем была нужна эта деятельность, каковы ее результаты, в чем причины успеха или неудачи и т. д....

26 02 2025 4:15:32

Технологическая карта урока биологии по теме "Класс Жгутиконосцы". 7-й класс


    Технологическая карта урока биологии по теме "Класс Жгутиконосцы". 7-й класс

      Основной задачей является формирование знаний об особенностях строения и образа жизни эвглены зеленой. На уроке используются различные методы активизации познавательной активности учащихся. На основном этапе урока изучение нового материала применяется исследовательский метод. Учащиеся работают в парах, выполняя пpaктическую работу с микроскопом. В конце работы учащиеся самостоятельно приходят к выводу о необычности систематического положения эвглены зеленой и единстве всего живого на Земле....

25 02 2025 23:39:12

Урок-конференция "Удивительное царство — грибы"


    Урок-конференция "Удивительное царство — грибы"

      Урок "Удивительное царство - грибы" проводится с целью ознакомления с многообразием грибов, их пpaктическим значением в различных областях народного хозяйства, в жизни человека и природе в целом. Урок проходит в форме конференции, на которой выступают люди разных профессий....

24 02 2025 17:41:20

Обобщение и систематизация знаний как основа развития личности школьника

Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....

23 02 2025 1:16:35

План-конспект урока "Плазматическая мембрана: строение, функции"


    План-конспект урока "Плазматическая мембрана: строение, функции"

      Урок проводится с использованием информационно-коммуникационной технологии. Урок проводится в форме урокаизучения нового материала, на котором учащимся отводится активная роль: они готовят сообщения об истории изучения плазматических мембран, отправляют учителю по электронной почте и готовы к выступлению; выполняют схематично рисунок плазматической мембраны, делают записи из видеофрагмента для подготовки к предстоящей лабораторной работе. ...

22 02 2025 17:26:47

Урок по биологии в 10-м классе. Тема: "Генетика человека"


    Урок по биологии в 10-м классе. Тема: "Генетика человека"

      Урок по теме "Генетика человека" рассчитан на два академических часа. Отличается четкой организационно-методической структурой. Метод - лекция, сообщения учащихся. Содержательная сторона вопросов урока не только в материале, отобранном учителем для рассказа, но и в выступлениях учащихся, в наглядности, в содержании самодельных и сравнительных таблиц на рабочих местах учащихся. Использованы возможности здоровьесберегающих и компьютерных технологий. ...

21 02 2025 18:39:28

Урок: "Строение и работа сердца. Круги кровообращения"


    Урок: "Строение и работа сердца. Круги кровообращения"

      На уроке используется групповой метод работы учащихся. Повторение и закрепление материала осуществляется за счет многократной и вариативной переработки. Тема интересная и имеет большую пpaктическую значимость. ...

20 02 2025 20:34:29

Школьный реферат как средство повышения эффективности эколого-биологического образования


    Школьный реферат как средство повышения эффективности эколого-биологического образования

      В течение нескольких лет в ОУ творческим коллективом учителей разpaбатывается методика приобщения учащихся к активному изучению проблем окружающей среды, направленная на реализацию принципа ЮНЕСКО "Мысли глобально, действуй локально". За это время сформировалась определённая система эколого-биологического воспитания учащихся. Одним из элементов этой системы является подготовка рефератов по эколого-биологической тематике учащимися. ...

19 02 2025 7:13:31

Нервная система. 8-й класс


    Нервная система. 8-й класс

      Урок помогает повторить строение и функции нервной системы, развивать умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы, развивать навыки самостоятельной работы с учебным материалом....

18 02 2025 10:56:53

Селекция животных: особенности, методы и современные достижения

Селекция животных: особенности, методы и современные достижения Селекция животных использует широкий спектр методов выведения ценных пород. Новейшим и перспективным считается клеточная инженерия. В основе лежит передача наследственной информации через соматические клетки....

17 02 2025 22:37:36

Организация исследовательской деятельности учащихся по экологии в гимназии


    Организация исследовательской деятельности учащихся по экологии в гимназии

      Целью деятельности кружка "Юный эколог" в МОУ "Гимназия № 93" г. Казани является формирование экологического мировоззрения учащихся, привлечение их к изучению проблем рационального использования природных ресурсов, приобщение к научно-исследовательской деятельности, пpaктическому участию в решении природоохранных задач, способствующих экологическому образованию....

16 02 2025 11:14:54

Интегрированный урок биологии с элементами географии на тему "Общая хаpaктеристика царства животных"


    Интегрированный урок биологии с элементами географии на тему "Общая хаpaктеристика царства животных"

      Поскольку урок вводный, то главная цель его - вызвать интерес к изучаемому царству животных. Интерес учащихся формируется через групповую и индивидуальную работу с использованием игровых моментов. Урок раскрывает особенности строения, жизнедеятельности животных, многообразие их видов. Знания по географии дают нам в полном объеме представление о распространении животных на Земле....

15 02 2025 19:20:17

Урок по биологии на тему "Решение задач по генетике"


    Урок по биологии на тему "Решение задач по генетике"

      Генетика - единственная из фундаментальных биологических наук, которая с самого зарождения была точной. Она изучает жизненные процессы и решает жизненно важные проблемы. Решение задач по генетике способствует более глубокому пониманию и прочному усвоению важнейших положений теории....

14 02 2025 10:20:47

Урок по теме "Экология как наука. Экологические факторы"


    Урок по теме "Экология как наука. Экологические факторы"

      Урок представляет собой беседу о предмете экологии, её задачах, классификации экологических факторов с использованием презентации. Фронтальная работа с изображениями. В ходе урока идет просмотр анимации «Абиотические факторы», выполнение письменных заданий с использованием дополнительного материала. Закрепление материала проводится в форме игры «Кот в мешке»....

13 02 2025 9:48:18

Урок предпрофильной подготовки в 9-м классе "Я здоровье сберегу…"


    Урок предпрофильной подготовки в 9-м классе "Я здоровье сберегу…"

      Данная разработка предлагает проведение занятия элективного курса "Человек и его здоровье" с целью обучения учащихся 9-х классов пpaктическому применению знаний из разных областей наук, формирования у них мировоззренческих понятий о единстве и взаимосвязи всех компонентов окружающего мира. Основная задача данного курса формирование экологически грамотного поведения человека по отношению ко всему живому, включая собственное здоровье....

12 02 2025 15:50:50

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::