Урок природоведения в 7-м классе по теме "Строение цветка"
Источник:
|
Цель урока: Познакомить уч-ся со строением цветка.
Задачи:
- Активизировать знания о многообразии цветковых растений, способствовать усвоению знаний о строении цветка;
- Создать условия для развития умения соотносить названия частей цветка с изображением, развивать концентрацию внимания, кратковременную память, развитие слухового восприятия и речь учащихся.
- Формировать у учащихся потребность бережного отношения к природе, чувства прекрасного.
Ход урока
I. Орг. момент. 1 слайд
1. Настрой на урок.
Дети стоят в кругу.
Эмоциональный настрой учащихся.
Давайте возьмёмся за руки, подарим свои улыбки друг другу. Ведь улыбки располагают к приятному общению, а теперь настроимся на работу - к новым знаниям.
Спокойно садитесь за парты. Проверка аппаратуры. Снимите аппараты, наденьте наушники.
- Я буду называть цветы у кого на парте такой цветок есть, тот поднимет руку.
- Какой сейчас будет урок?
- Что мы делаем на уроке природоведения?
- Какие деж.зв.? На протяжении всего занятия проговаривайте хорошо все звуки, особенно (З-С).
2. Фонетическая зарядка [з-с]
а) роза-ирис гвоздика-нарцисс (читаю я, затем дети)
б) Отгадайте загадку.
Скатерть кругла,
как снег бела,
Зубцы вокруг,
Шита без рук
А на скатерти той
Каравай золотой ромашка. (Если затрудняются с ответом вывесить на доску цветы ромашки, гвоздики, розы)
в) Прочитай слова, вставляя буквы (с, з). ро_а, фику_, гво_дика , гладиолу_.
г) самостоятельный вид работы. Составьте предложения с одним из этих цветов.
3. Речевой момент (работа за экраном).
1. Какие цветы вы знаете?
2. Какие бывают цветы? (садовые, полевые, комнатные).
3. Какие цветы растут у нас в школе на клумбе? (бархатцы, астры, петуньи, нарциссы, пионы)
4. Какие комнатные цветы вы знаете? (фиалки, бегония, колеус, фикус)
5. Назовите части растения? (корень, стебель, лист. цветок, плод)
6. Кто из ребят у нас в классе ухаживает за цветами?
Все добавляют (молодец Настя за цветами нужен уход).
II. Целевая установка
Одна из важных частей растений- это цветок. Самый яркий и заметный. 2-3 слайд.
III. Работа по теме урока.
Знакомство с новым материалом.
а) Беседа учителя.
- Сегодня мы с вами на уроке будем говорить о строении цветка. 4 слайд.
Откройте тетради, запишите число и тему занятия.
За каждый правильный ответ, вы будите получать по цветку.
В конце урока мы посчитаем, кто больше набрал рисунков.
Цветок располагается на цветоножке. 5 слайд
(После того как учитель называл части цветка на слайде появляются названия.)
Расширенная часть цветка называется цветоложе. 5 слайд
На цветоложе располагаются остальные части цветка: чашелистик, лепестки. 5 слайд
Главные части цветка - это тычинка и пестик.
Они располагаются в центре цветка. 5 слайд
2. Гимнастика для глаз (по классу развешены открытки с разными цветами учащиеся не поворачивая головы смотрят на эти цветы)
3. Работа с текстом.
- Ребята, у вас у каждого на партах лежит текст о строении цветка, прочитайте.
Вопросы по тексту: показ на муляже.
а.) О чём прочитали?
б.) назовите главные части цветка? (тычинка и пестик)
в) Где они располагаются? (в центре цветка)
г). На чём располагается цветок?
д). Назови остальные части цветка?
IV. Закрепление.
1. Пальчиковая гимнастика.
2. Работа по карточкам
На партах лежат карточки с заданием - цветок без надписей. 6 слайд
На доске висит табличка с названиями частей цветка. Вам нужно подумать и подписать на карточке части цветка.
Кто написал, положите ручки.
Давайте проверим: 7 слайд с названиями частей цветка.
У кого 1 ошибка - оценка 5, 2-ошибка- 4, 3 ошибка-3.
- Ребята, посмотрите на экран, на этом цветке, перепyтaны названия ,подумайте и скажите где в каком месте? 8 слайд \"Найди ошибки\".
Правильно перепyтaны пестик с тычинкой и цветоложе с лепестком.
Посмотрите на правильный вариант. 9 слайд
3. Дополни монолог. (Опора на текст)
Ещё Задание на карточках дописать предложение:
- Важная часть растения- это :::. .
- Главные части цветка - это:.. .
- Они располагаются ::::
4. Воспитательный момент: . 10 слайд
- Ребята, а как вы думаете, можно срывать цветы и выбрасывать их, наступать на них?
- Не рвите растения для составления букетов, просто любуйтесь ими.
Многие поэты и художники пишут стихи и картины о природе, о её красоте. 11 слайд
В своих стихах они обращаются к нам, чтобы мы тоже увидели, как прекрасен этот мир, и научились его беречь, и охранять.
Если я сорву цветок, и ты сорвешь цветок.
Если все - мы, дружно соберем цветы.
Опустеют все поляны - и не будет красоты.
IV. Итог урока.
- Какой был урок?
- Что делали на уроке?
- Как называлась тема урока?
- Что узнали вы сегодня нового на уроке, что понравилось, что запомнилось?
- Чему вы научились сегодня на уроке?
- Подвести итог: сколько цветов у каждого учащегося, кто больше всех набрал за правильные ответы.?
4. Д/з. На этом урок заканчивается, запишите домашнее задание. 12 слайд
Рисунок цветка нарисовать по образцу, выучить части цветка, нарисовать на альбомном листе любимый цветок.
5. Оценки знаний.
Рефлексия
Ребята, оцените сами себя. Как вы сегодня отвечали на уроке?
- Саша: я поставлю сегодня себе 4.
- Вы согласны ребята, а я думаю Саше нужно поставить 5, он отвечал на уроке очень хорошо.
Молодцы мне очень понравилось, как вы все сегодня работали на уроке.
Я очень довольна вами. Спасибо за урок.
Давайте на ковре соберём букеты цветов.
Комментарии:
Урок проводится в форме презентации. Для достижения целей используются информационные технологии, позволяющие получить знания в интересном, доступном виде. Урок строится на творческой деятельности учащихся, самостоятельном добывании знаний и представлении на публике.
...
15 06 2026 10:15:44
Цель игры: обобщить знания учащихся по темам, изученным в курсе "Животные". Привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных, развитие интереса учащихся к предмету биология, привитие навыков самостоятельной работы и активизация познавательной деятельности учащихся....
14 06 2026 16:43:35
Учащимся предлагается собрать материал, используя библиотеки и Интернет, о железодефицитной анемии и значении йода в жизни человека, работая в разноуровневых группах. Оформить его, используя компьютерные программы Microsoft Power Point, Microsoft Excel, Microsoft Word.
...
13 06 2026 11:48:29
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
12 06 2026 10:56:14
Ролевая игра-пресс-конференция по теме "Капуста - ценная овощная культура". Урок или внеклассное мероприятие проводится в форме нестандартного обучения, пресс-конференции. Это даёт возможность рассмотреть данный материал в расширенном объёме информации, используя игровую технологию. Данный тип урока способствует усвоению и закреплению знаний, так как сами учащиеся становятся активными участниками познавательного процесса....
11 06 2026 7:36:39
Урок знакомит с историей изобретения микроскопа, схемой его строения, правилами работы с микроскопом и техникой безопасности при проведении лабораторной работы. Учащиеся освоят технику приготовления временного препарата....
10 06 2026 21:25:52
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
09 06 2026 20:46:30
Коллективный способ обучения (авторы А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко) основан на педагогике сотрудничества: сотрудничества по линии учитель–ученик и ученик–ученик. Коллективным способом обучения является такая его организация, при которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый ученик учит каждого. Внедрение данной технологии позволяет использовать множество преимуществ. Учебный процесс организуется так, что каждый ученик активно действует в процессе всего занятия. У учащихся выpaбатываются навыки совместной работы. ...
08 06 2026 5:14:35
Урок-презентация разработан с использованием компьютерных технологий, основной теоретический материал отражен в презентации. Проведение урока в такой нестандартной форме способствует повышению мотивации учащихся. Основной целью урока-презентации является знакомство учащихся с особенностями строения животной и растительной клетки.
...
07 06 2026 17:18:12
Ежедневно мы слышим предостережения и призывы: "Будущее Земли в опасности!" Необходимо изучить и понять эту сложную систему, которую представляет собой планета Земля. И здесь велика роль биологической науки. Нашу планету часто сравнивают с гигантским космическим кораблём, летящим по просторам Вселенной. А человечество - экипаж этого корабля. Красивое сравнение. В чём-то даже мудрое. Но все мы должны осознать, что у нашего корабля Земля нет аварийного выхода!...
06 06 2026 21:48:14
Наиболее древние австралопитеки жили около 6млн. лет тому назад, поздние вымерли около 0,5млн. лет тому назад. Орудия труда у австралопитеков еще не было....
05 06 2026 7:17:54
Интеграция тем: «Генеалогический метод анализа и составление родословной» и «MS WORD. Вставка и форматирование графических изображений» дает возможность использовать приобретенные студентами знания и методику составления родословной во встроенном графическом редакторе офисных программ семейства MS Office....
04 06 2026 23:32:13
Урок формирует знания о значении деления клетки для роста, развитии и размножении клетки и организма, формирует умение последовательно выстраивать процессы митоза и определять их, учащиеся усваивают фазы митоза и понимают его биологическое значение....
03 06 2026 23:39:22
На уроке рассматриваются различные приспособительные особенности живых организмов и относительный хаpaктер адаптации, раскрывается механизм и роль приспособления. ...
02 06 2026 17:59:30
Урок проводится с использованием ИКТ-технологий: компьютерная презентация учителя, презентация учащегося - как творческая работа, раздаточный печатный материал....
01 06 2026 19:55:54
Предлагаемое занятие иллюстрирует реализацию не только межпредметных связей через использование компьютера в демонстрационном режиме (компьютер на учительском столе + проектор для показа презентации и анимационных моделей, имитирующих биологические процессы), но и содержательных связей биологии и информатики через изучение процессов кодирования, хранения, использования информации. В занятии представлены составленные авторами интегрированные задачи и приведено их решение....
31 05 2026 7:44:57
Лечение хронического энтероколита у собак сводится к предотвращению фазы обострения. Основу лечения при хронической форме составляет правильная диета....
30 05 2026 7:21:19
В статье рассказывается о том, каким материалом должен владеть учитель и как вести подготовку учащихся к ЕГЭ. Составлен примерный тематический план повторения учебного материала. Обращается внимание на пpaктическую направленность курса. Приводится перечень методических пособий для подготовки к экзамену. Предлагается план самостоятельной подготовки учащихся. Даны рекомендации по оформлению стенда "Как готовиться к ЕГЭ". Предлагается план работы на уровне районных методических объединений....
29 05 2026 3:49:20
На уроке биологии исследуется рост и развитие растений посредством экспериментальных работ....
28 05 2026 5:39:57
В материале даны понятия об основных компонентах кожи, их функциях. Сформированы понятия о слоях кожи, их различиях и общих чертах, производных кожи и их функциях. В материале содержится информация о терморегуляции, о роли гигиенических процедур, а также дополнительный материал по истории, физике. Материал может использоваться учителем на уроке биологии в 8-м классе, при изучении темы "Кожа"....
27 05 2026 3:39:13
В статье описывается опыт работы по данной теме. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках биологии является одним из путей развития познавательной активности учащихся, но недостаточно вести эту работу в рамках урока, целесообразно продолжать ее во внеурочное время....
26 05 2026 17:12:55
Это один из уроков раздела "Основные отделы царства растений". На уроке проводится проверка знаний учащихся по предыдущей теме "Водоросли" в виде графического диктанта, изучение нового материала и его закрепление с опорой на учебник, презентацию, видеофильмы и флеш-анимации с диска. Закрепление знаний осуществляется в форме лабораторной работы с использованием гербарных материалов....
25 05 2026 16:40:27
Интеллектуальная игра «Умники и умницы» – конкурс для школьников среднего и старшего возраста. Подобная игра помогает расширить кругозор и повысить интеллектуальную активность учащихся, внести соревновательные элементы в образовательный процесс и укрепить представление о знаниях как важном факторе развития личности и ее высокой оценки. Игру можно проводить как заключительное мероприятие Недели биологии....
24 05 2026 17:34:39
Урок завершает тему "Класс рыбы", "Класс земноводные", "Класс пресмыкающиеся". Урок обобщения, закрепления и коррекции знаний проводится по модульной технологии, используются разные формы работы: индивидуальная, групповая, парная....
23 05 2026 9:25:39
Урок биологии в 6-м классе по УМК Н.И.Сонина с применением модульной технологии и ИКТ....
22 05 2026 17:37:21
Игра может быть проведена в рамках предметной недели по биологии. Она рассчитана на учащихся 9–11-х классов. В ходе игры актуализируются, расширяются и закрепляются знания учащихся по истории биологии и ученым, которые внесли вклад в ее становление. Формируются коммуникативные универсальные учебные действия: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, участвовать в диалоге: слушать и слышать другого, работать в паре, группе в разных ролях....
21 05 2026 10:13:46
Предпоследнее занятие в курсе биологии 11-го класса в форме семинарского занятия. Цель занятия: добиться усвоения учащимися понятий «экологические принципы», «экологические правила», «экоэтическое сознание»; воспитывать гуманность, толерантность.
...
20 05 2026 9:13:42
Несмотря на полноту и содержательность школьного курса биологии, изучающего человеческий организм, у учащихся часто возникают вопросы по применению этих знаний на пpaктике. Кроме того, нередко школьники задают вопросы, не предусмотренные школьной программой, но интересующие их. Данный курс призван решить эти противоречия и ответить на все вопросы учащихся. Он может быть изменён согласно их пожеланиям....
19 05 2026 0:35:49
На данном уроке моделирование служит средством открытия новых закономерностей, являясь при этом
источником информации. По полученным в процессе моделирования результатам учащиеся строят графики
колебания численности «хищников» и «жертв» в четырех поколениях. Для ускорения этого этапа работы
применяется программа, созданная на языке программирования Delphi (автор Сыромолотова Д.В.)....
18 05 2026 7:22:49
Урок природоведения в 5-м классе проводится в рамках курса «Природоведение. Введение в биологию и экологию» (Т.С.Суховой, В.И.Строганова). Акцент делается на двух функциях: укрепление растений в почве, где важно сформулировать представления о малой подвижности растений; поглощение воды с растворенными минеральными веществами, так как эти знания необходимы для усвоения понятий о роли растений в круговороте веществ....
17 05 2026 4:56:37
Урок поможет учащимся углубить и расширить знания об особенностях строения земноводных животных, многообразии и приспособленности для жизни в различных средах обитания....
16 05 2026 5:59:14
Использование презентации, мультимедийного проектора, учебного электронного пособия, опopных схем, условных знаков, алгоритмов действия при решении генетических задач, игры на уроке позволяет быстро вовлечь учащихся в работу, оптимально организовать их деятельность, обеспечивая обратную связь.
...
15 05 2026 20:46:52
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
14 05 2026 0:16:42
Урок систематизации и обобщения знаний об особенностях внешнего строения птиц и основных процессах их жизнедеятельности. На уроке расширяется понятийная база, формируются умения применять полученные знания и умения в новой ситуации, способности учащихся к индивидуальной и совместной учебно-познавательной деятельности. Разноуровневые задания формируют личностные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия....
13 05 2026 20:56:31
Конспект и приложения к уроку относятся к разделу общей биологии и могут быть использованы для проведения занятий как в 9-м, так и в 11-м классе. Статья затрагивает понятие «вид» и его основные критерии. Материал не только дает новую тему, но и расширяет биологический кругозор учащихся, развивает способность к систематизации знаний....
12 05 2026 10:31:46
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
11 05 2026 20:34:29
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
На уроке использован метод моделирования как изобразительная форма наглядности, в упрощенной форме демонстрирующая существующее явление. Сопровождается презентацией, текстом и рисунками учебника. Деятельностный подход творчески преобразовывает материал для овладения новыми знаниями....
10 05 2026 13:23:11
Организация такого урока предполагает:
– большую степень самостоятельности обучающихся в приобретении новых знаний;
– наличие у обучающихся сформированных навыков работы с литературой;
– достаточное количество литературы (и другого материала) для изучения на уроке;
– наличие четкого плана действий для каждой группы.
...
09 05 2026 16:26:36
Урок биологии для 8 класса по теме «Анатомия человека». В данной разработке урока представлены игровые ситуации, которые помогут учащимся изучить строение скелета человека. Работа позволяет оперативно получать информацию об усвоении материала всем классом; развивает внимание учащихся, их умение быстро ориентироваться в ситуации, включаться в работу; способствует систематизации знаний учащихся; дает возможность поставить большое количество оценок....
08 05 2026 7:14:27
Урока с презентацией по курсу «Человек и его здоровье» по программе В.В. Пасечника включает разноуровневые задания для учащихся, применимые как в ходе изучения нового материала, так и для его закрепления....
07 05 2026 16:10:22
Цель урока: познакомить с классификацией класса земноводные, особенностями внешнего и внутреннего строения земноводных; познакомить с происхождением класса; классификацией земноводных; изучить особенности строения земноводных....
06 05 2026 23:44:47
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
05 05 2026 22:10:13
На уроке рассматриваются вопросы о причинах наследственных болезней, методах изучения наследственности человека, успехах медицины в этой области и, главное, профилактике наследственных заболеваний. В организации познавательной деятельности учащихся использованы интеpaктивные, групповые методы: «мозговой штурм», «совместный проект» и т.д. ...
04 05 2026 11:37:29
Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....
03 05 2026 23:28:58
Давайте поиграем на уроках биологии в файндворды. С их помощью можно не только закрепить полученные знания, проверить «терминологическую зоркость», но и расширить кругозор учащихся. Данная статья включает в себя несколько созданных и опробованных автором заданий в стиле «файндворд», а также советы по их использованию.
...
02 05 2026 7:49:16
Обобщение изученного материала проводится в виде конкурса. Состоит из восьми этапов. На каждом из них учащиеся выполняют различные задания и отвечают на вопросы, связанные с темой. Во время урока не только закрепляются знания и умения по пройденному материалу, но и развивается кругозор учащихся....
01 05 2026 9:33:40
Разработка позволяет обогатить знания учащихся о влиянии биотических факторов на организм, рассмотреть вид и популяцию с новой для учащихся - экологической - точки зрения, а также обратить внимание на сложность проявления биотических связей (прямые, косвенные, односторонние, двусторонние) и их главные результаты для жизни видов....
30 04 2026 9:46:10
Данное пособие призвано помочь школьному врачу, учителю физической культуры организовать и выделить ключевые моменты прогнозирования, предупреждения и ранней диагностики отклонений в развитии стопы. В проекте подобраны материалы по организации и проведению занятий с детьми, имеющими патологические отклонения в развития стопы, в условиях сельской школы....
29 04 2026 10:13:13
Формы применения игр очень разнообразны – от включения в урок небольших игровых элементов (в качестве разминки в начале урока, для «разрядки напряженности» на очень «серьезном» уроке, для создания проблемной ситуации, в качестве выводов по материалу урока и др.) до уроков с фрагментами игр (например, театрализованных) или уроков-игр, пример одного из которых предлагается вашему вниманию....
28 04 2026 23:51:31
Урок в 9-м классе служит формированию знаний об органоидах клетки, их строении и функциях, отличительных особенностях растительной и животной клеток и принципиальном единстве их строения; формирование единой картины живой природы и взаимосвязи ее компонентов. Дети используют рабочие листы, листы для развития монологической речи. В домашнем задании – тест – подготовка к итоговой аттестации в новой форме....
27 04 2026 11:56:19
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
