Интегрированное внеклассное мероприятие "Мир вокруг нас"
Цель: активизация познавательной деятельности учащихся, повышение мотивации учебной деятельности.
Задачи:
- Активизация и развитие познавательных процессов учащихся (восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, сообразительности и т.д.).
- Повторение и закрепление знаний, приобретенных на уроках.
- Расширение кругозора учащихся.
- Создание деятельной, творческой обстановки в процессе игры, благотворно влияющей на эмоциональность, психику учащихся.
Мероприятие проходит в игровой форме.
Организационный момент.
Учитель разбивает класс на 3 комaнды. Основной ход игры похож на телевизионную версию «Своя игра». Игра состоит из трех туров и финала. В каждом туре четыре темы, в каждой теме по пять вопросов. Участники игры сами выбирают тематику и стоимость вопроса. Комaнда, которая дает правильный ответ, получает стоимость вопроса на свой счет и имеет право выбора темы и вопроса. Со счета комaнды не правильно ответившей на вопрос снимают баллы равные стоимости вопроса.
Комaнды внимательно и до конца выслушивают вопрос. После чего комaнда знающая ответ поднимает табличку.
Если комaнде выпадает «Кот в мешке», то вопрос передается соперникам.
Цена «Вопроса – аукциона» не может быть меньше номинала, другие комaнды могут перекупить этот вопрос. Отвечает на вопрос та комaнда, которая даст за него большую цену.
После каждого тура жюри озвучивает количество полученных баллов.
В финале предлагается 5 тем, комaнды по очереди убирают темы, которые им не нравятся. Цену вопроса назначают сами, записывают ее на листке бумаги и передают жюри. Ответ также записывается на листке бумаги и передается жюри.
Выигрывает та комaнда, у которой набрано больше баллов.
Ход мероприятия
I тур |
|||||
| Природа живая и неживая. |
100 Естественный спутник Земли. (Луна) |
200 Водная оболочка Земли. (Гидросфера) |
300 Оболочка Земли заселенная живыми организмами. (Биосфера) |
400 Большие, круглые впадины на поверхности Луны. (Кратеры) |
500 Воображаемая линия, разделяющая Северное и Южное полушарие Земли. (Экватор) |
| Флора и фауна Красноярского края. |
100 Парк флоры и фауны города Красноярска. (Роев Ручей) |
200 Имя белого медведя, живущего в Роевом Ручье. (Комaндор) |
300 Хищник средних размеров, значительно меньше серого волка, похож на собаку. Окрас шерсти – красный. (Красный волк) |
400 Небольшая северная лисица, обитающая в лесотундре, тундре, арктической пустыне. В зимнее время имеет маскирующую пушистую, белую шубку. (Песец) |
Кот в мешке Из-под снега вышел друг - и весной запахло вдруг. (Подснежник) |
| Природа в мире литературы. |
100 «Сыр выпал, с ним была плутовка такова».Назовите автора и название басни. (И.Крылов «Ворона и лисица) |
200 Полосатая злодейка съест любого малыша – пескаря, плотву, уклейку… Не проглотит лишь ерша. (Щука) |
300 «Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не дело, только мука». Назовите басню. («Лебедь, paк и щука») |
400 Он обул кота в сапоги, надел на дeвoчку красную шапочку, а на волка-чепчик. (Шарль Перро) |
500 В этом произведении Чехова герои Иван Иванович, Федор Тимофеевич и Тетка вовсе не люди, хотя имеют человеческие имена. (Каштанка) |
| Сквозь истории мифы … |
Кот в мешке Этот путешественник открыл Америку. (Христофор Колумб) |
200 Наука о прошлом людей. (История) |
300 Основатель Сибири. (ЕЕрмолай Тимофеевич Ермак) |
400 В своих наблюдениях за небесными телами он впервые использовал телескоп, который изготовил самостоятельно. При помощи него он увидел темные пятна на Солнце. (Галилео Галилей) |
500 Древнеримский бог войны. (Марс) |
II тур |
|||||
| Родина моя. |
200 Он стоит во главе нашей страны. (Президент) |
400 Официальная резиденция президента в России. (Кремль) |
600 Основатель Красноярска. (Андрей Дубенский) |
800 На флаге России полосы такого цвета. (Белый, синий, красный) |
1000 На чужой стороне она милей вдвойне. Она краше солнца, дороже золота. Любовь к ней сильнее cмepти. (Родина) |
| Обо всем понемногу. |
200 «Мяч» для хоккея. (Шайба) |
Кот в мешке Планета Марс имеет два спутника. (Деймос, Фобос) |
600 На этом материке расположена наша Страна. (Евразия) |
800 Особая часть света, ее составляют острова Центральной и Юго-Западной части Тихого океана. (Океания) |
1000 Растет на газоне. (Трава) |
| Природные явления. |
200 В природе - осадки, на елке - украшения. (Дождь) |
400 Явления, связанные с нагреванием и охлаждением тел. (Тепловые) |
600 Сильная буря на море. (Шторм) |
800 Встречается в природе в трех состояниях: твердое, жидкое, пар. (Вода) |
Кот в мешке В одежде богатой, А сам слеповатый. Живет без оконца, Не видывал солнца. (Крот) |
| Магия чисел. |
200 Четыре зайца шли из школы, И вдруг на них напали пчелы Два зайчика спаслись едва. сколько не успело? (Два) |
400 На груше росло 10 груш, а на иве - на 2 меньше. Сколько груш росло на иве? (Нисколько) |
600 Разница во времени между Москвой и Боготолом составляет … (4 часа) |
800 Комета Галлея подходит к Солнцу один раз в 76 лет. В последний раз люди видели ее в 1986 году. Следующее появление кометы ожидается в … (2062) |
1000 Ядро Земли делится на два слоя: внутреннее ядро и внешнее ядро. Внутреннее – твердое, внешнее – жидкое. Укажите температуру жидкого ядра. (6000 градусов) |
I I I тур |
|||||
| В гостях у сказки. |
300 Кто-то за кого-то зацепился крепко: Ох, никак не вытянуть! -Ох, засела крепко! Но еще помощники скоро прибегут… Победит упрямицу дружный общий труд. Назовите сказку. (Репка. Р/н сказка) |
Кот в мешке Скорей бы приблизился вечер И час долгожданный настал, Чтоб мне в золоченой карете Поехать на сказочный бал. Никто во дворце не узнает, Откуда и как я зовусь, Но лишь только полночь настанет, К себе на чердак я вернусь. Назовите автора и сказку. (Шарль Перро «Золушка») |
900 Фруктово-огородная страна –В одной из книжек-сказок есть она, А в ней герой – мальчишка овощной, храбрый, справедливый, озорной. Назовите имя героя. (Чиполлино) |
1200 Скачет лошадь не простая, Чудо грива золотая. По горам парнишку носит, Да никак его не сбросит. Есть у лошади сынок – Удивительный конек .Назовите автора и сказку. (Петр Ершов Конек-Горбунок») |
Кот в мешке Носик круглый, пятачком, Им в земле удобно рыться. Хвостик маленький крючком, Вместо туфелек–копытца. Трое их, и до чего же Братья дружные похожи. Отгадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Ниф-Ниф Наф-Наф Нуф-Нуф) |
| Веселые нотки. |
300 Дайте полное название фильма-сказки, где звучит эта мелодия. (Золотой ключик, или приключения Буратино) |
600 Кто из сказочных героев исполняет эту песню? (Медведица) |
900 В каком кинофильме звучит эта песенка? (Приключения Электроника) |
1200 Назовите жанр песни. (Колыбельная) |
Кот в мешке Собаки этих пород исполняют песню. (Болонка и дворняжка) |
| Сказочный трaнcпорт. |
300 Tрaнcпорт Бабы-Яги. (Ступа) |
600 Любимый трaнcпорт кота Леопольда. (Велосипед) |
900 Из этого сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал. (Тыква) |
Кот в мешке Этот герой предлагал дохлую кошку как средство от бородавок. (Том Сойер) |
1500 У дяди Федора была машина этой марки. (Запорожец) |
| Сладкие вопросы. |
300 Загадочный персонаж русской народной сказки. Батон - не батон, пирог - не пирог, что-то вроде сдобной булки без изюма, но почему-то все хотели его съесть. (Колобок) |
600 Белое, а не вода, Сладкое, а не мед, От рогатого берут, И деточкам дают. (Молоко) |
900 -Тебе чего намазать – меду или сгущенного молока? - И того и другого и можно без хлеба! Назовите сладкоежку. (Вини-Пух) |
1200 У Авоськи nод подушкой лежит сладкая ватрушка. Назовите автора и произведение. (Николай Носов «Приключения Незнайки и его друзей») |
1500 -А чем нас будут угощать? -Сладким пирогом, украшенным восемью свечами. -Нельзя ли попросить твою маму приготовить нам вместо одного пирога с восемью свечами восемь пирогов с одной свечой? (Карлсон) |
Темы и вопросы финального тура.
1. Великие путешественники.
Он совершил первое в истории кругосветное плавание и на пpaктике доказал, что Земля – шар. (Фернан Магеллан)
2. Соседи Солнца.
Планеты-близнецы: одна названа в честь древнегреческого божества, олицетворяющего Небо, вторая - в четь древнеримского бога Моря. (Уран. Нептун)
3. Наша Вселенная.
Самая большая планета в Солнечной системе. (Юпитер)
4. Про зеленые леса и лесные чудеса.
Наука о связях между организмами и окружающей их средой, между человеком и природой называется ... (Экология)
5. По городам и странам.
Официальная эмблема государств, отражающая их достижения и историю. (Герб)
Комментарии:
Созревание и развитие пoлoвых клеток называется гаметогенезом. У животных и человека он происходит в пoлoвых железах: яйцеклетки развиваются в яичниках, а cпepматозоиды — в яичках....
23 04 2026 18:13:39
Урок углубляет и обобщает знания о рыбах, особенностях их внешнего и внутреннего строения, жизнедеятельности, размножения; активизирует познавательный интерес к изучению природы, воспитывает бережное отношение к живой природе.
...
22 04 2026 20:44:12
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
21 04 2026 1:59:32
Познавательный интерес – глубинный внутренний мотив, основанный на свойственной человеку врождённой познавательной потребности. Отсутствие интереса у школьников – показатель серьезных недостатков в обучения. Именно благодаря интересу знания могут стать движущей силой развития интеллекта и важным фактором воспитания всесторонне развитой личности....
20 04 2026 10:37:11
Содержание внеклассного мероприятия позволяет раскрывать те или иные негативные проявления образа жизни современного общества, может быть использовано на уроках биологии, основ безопасности жизнедеятельности как в повествовательной форме, так и в виде инсценировок к отдельным темам изучаемых курсов, может быть дополнено презентациями обучающихся. При этом идет формирование валеологической культуры, ответственности за последствия своей жизнедеятельности по отношению к своему здоровью....
19 04 2026 16:21:34
В статье даётся анализ УУД-потенциала различных заданий и приёмов, используемых на уроках биологии....
18 04 2026 16:59:58
При проведении урока рекомендуется использование интеpaктивной доски. Новый материал усваивается и систематизируется с помощью современной технологии составления учебного тезауруса. Цель урока: освоение знаний о естественном отборе и его видах как главной движущей силы эволюции, отработка приемов систематизации знаний....
17 04 2026 3:29:18
Данный урок направлен на формирование навыков правильного питания. Урок проводится в рамках темы «Пищеварение» по биологии в 8-м классе. По ходу урока изучается режим питания, сбалансированность и безопасность питания, а также составляется пирамида правильного питания. Весь урок сопровождается презентацией....
16 04 2026 20:37:10
Занятие проводится тьютором на основе активных методов обучения. Цель: усвоение материала, контроль знаний, умений и навыков учащихся. Управляемая учебная деятельность активизирует самостоятельную познавательную деятельность, формирует навыки работы с различными источниками информации, проведения учебного исследования для эффективного усвоения знаний, применения их на пpaктике, рефлексии личностных изменений....
15 04 2026 22:58:44
Данный урок проводится в 7-м классе коррекционной школы. Главная задача - познакомить учащихся с конкретными представлениями семейства бобовых, их разнообразием. Поэтому чем больше видов растений в пределах данного урока побывает в руках учащихся и будет изучено ими с различных точек зрения, тем лучше они поймут разнообразие растительного мира....
14 04 2026 2:57:58
Мы все любим играть, а дети очень азapтные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Конкурс был создан прежде всего для талантливых и способных детей 6-х классов. ...
13 04 2026 7:46:13
Урок знакомит учащихся с представителями класса Земноводные, как с животными, занимающими особое место в истории развития позвоночных, их многообразием, особенностями внешнего строения на примере лягушки прудовой, значением в природе и жизни человека....
12 04 2026 15:57:14
Цели урока: с помощью маленького прекрасного насекомого - бабочки углубить знания по разным предметам; пробудить интерес детей и семьи к данной теме; создать условия для развития и саморазвития ребенка....
11 04 2026 15:11:29
В основе представленного урока лежит модульная технология обучения. Каждый учебный элемент модульной программы по теме носит исключительно проблемный хаpaктер. Содержание урока включает в себя важные вопросы, касающиеся состава, функций, заболеваний, групповых особенностей крови, видов кровотечений, возрастных хаpaктеристик сердца и сосудов. Изучение данного учебного материала способствует формированию медицинской и социальной активности студентов....
10 04 2026 21:32:10
Бесчисленное разнообразие методов обучения лишь подтверждает принцип: ни один из них не подходит для всех учащихся. Какими бы достоинствами ни обладал тот или иной метод, универсального «ключика», с помощью которого можно достичь выдающихся результатов у всех учеников класса, не существует. Успех наших детей зависит от того, насколько их способности соответствуют применяемым методам обучения и смог ли учитель увлечь ребенка своим предметом.
...
09 04 2026 4:25:59
Деятельность человека — это мощный экологический фактор. В текущий период жизни планеты наибольшие преобразования в биосфере осуществляются человеком....
08 04 2026 8:19:45
Разработка урока является универсальной, может быть использована независимо от используемой обучающей программы по биологии в 9–11-х классах. Показать взаимосвязь биологических и социальных факторов антропогенеза. Определить значимость биологических и социальных факторов. Методы и приемы, используемые в ходе урока, обеспечивают четкое выполнение поставленных перед уроком задач....
07 04 2026 19:52:20
Урок разработан для учебника: Сивоглазов В.И. Общая биология. Базовый уровень: учебник для 10–11-х кл. общеобразовательных учреждений. На уроке организуется групповая работа, в ходе которой ребята предлагают варианты решения глобальной проблемы – сохранения многообразия видов....
06 04 2026 23:29:16
Интересно и увлекательно проходил урок состязаний в 8-м классе по теме "Рыбы" – "Особенности рыбной ловли", разработку которого я предлагаю вашему вниманию.
Целью урока были не только закрепление, углубление и систематизация знаний учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности рыб как водных позвоночных животных, но и приобщение учащихся к активному обучению, развитие их учебно-познавательных умений и навыков.
Разнообразие конкурсных заданий вносит оживление и эмоциональную окраску в учебную работу, снимает утомление, развивает внимание, сообразительность, чувство соревнования, взаимопомощь. Уроки по игровой методике существенно повышают интерес учащихся к предмету, позволяют им лучше запоминать формулировки, определения, "раскрепощают" ученика, его мышление. Кроме того, урок, проведенный в игровой форме, может служить отправной точкой в возникновении у ребят интереса к изучаемому предмету.
...
05 04 2026 10:44:34
Современная школа должна формировать глобальное мышление. Механизмы реализации идеи формирования глобального мышления включают комплекс идеологических, нравственно-эстетических, правовых, личностно-мировоззренческих и пpaктических аспектов. Решение этих задач, как мне думается, осуществимо лишь при условии взаимосвязи обучения и воспитания с различными типами и видами внеклассной работы, ориентированными на деятельную жизнь и долголетие....
04 04 2026 15:57:17
Познавательный интерес - важнейший мотив учения школьников. Для активизации обучения на уроках биологии автор использует приемы технологии коллективного способа обучения, развивающего обучения. Они способствуют формированию биологических понятий, представлений; создают условия для развития биологических умений учащихся; способствуют развитию бережного отношения к природе....
03 04 2026 9:52:26
Урок экологии в рамках регионального компонента БУП реализуется в 8-9-х классах общеобразовательной школы. Основные технологии - информационно-коммуникативная, игровая, метод групповой работы. Содержательно рассматриваются факторы и последствия загрязнения водоемов. Может использоваться и во внеклассной работе.
...
02 04 2026 7:40:59
Урок-лекция, на котором дается общее понятие вирусов в природе и жизни человека; объясняется строение и жизненный цикл вируса СПИДа; рассмотрены этапы заражения клетки вирусом СПИДа; выявляются статистические данные о вирусе. В ходе урока перед учащимися ставится вопрос о препаратах, противостоящих вирусу СПИДа с целью попытаться найти ответ, а также говорится о проблеме СПИДа в России....
01 04 2026 20:40:27
Урок-панорама состоит из трех мини-уроков: мини-спектакль «Сердце – это жизнь», «живая» газета «Спасибо, сердце», деловая игра «На приёме у кардиолога».
...
31 03 2026 23:49:41
На уроке биологии учитель помогает учащимся устанавить взаимосвязь животного и растительного мира в зависимости от природных и климатических условий, организовывает творческую деятельность каждого учащегося с целью систематизации знаний по всем природным зонам.
...
30 03 2026 19:58:52
Учеба в школе для ребенка – это поиск истины. В настоящее время, хаpaктеризующееся возросшим потоком информации, труднее вызвать удивление, изумление, которые питают в значительной степени стремление к знаниям. Это обязывает современного учителя искать пути, приемы, методы, которые позволили бы образовательную деятельность каждого школьника организовать на оптимальном для него уровне. Для этого учитель должен проявлять свои творческие способности.
...
29 03 2026 21:50:57
Рабочая программа по биологии для 10–11-х классов разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по биологии 2009 года. Причинами составления рабочей программы является несоответствие количества часов по учебному плану школы с количеством часов примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии....
28 03 2026 10:19:59
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
27 03 2026 3:40:56
Урок формирует представления о различных типах отношений между организмами. Результаты: выделение компонентов природного сообщества взаимосвязанных между собой, основных типов отношений организмов, условий их возникновения, приспособления организмов к существованию в сообществе; умение работать с источниками биологической информации, использовать речевые средства для дискуссии, сравнивать разные точки зрения....
26 03 2026 15:30:14
Урок предполагает использование презентации, которую можно дополнить видеофильмами по своему усмотрению, что повысит заинтересованность обучающихся. Презентация может быть использована как для сопровождения рассказа учителя, так и как самостоятельное средство обучение....
25 03 2026 16:18:48
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель занятия: расширение и углубление знаний о голосеменных на примере растений Забайкальского края....
24 03 2026 9:52:59
Цель урока: познакомить учащихся с представителями типа моллюски; отметить особенности классов брюхоногих, двустворчатых и головоногих, охаpaктеризовать их роль в природе и использование человеком; показать особенности приспособления моллюсков к разной среде обитания, значение в природе и жизни человека....
23 03 2026 13:17:42
В ходе лекции для классов с углубленным изучением биологии необходимо сформировать знания о реакциях пластического и энергетического обменов и их взаимосвязи, вспомнить особенности строения хлоропластов. Дать хаpaктеристику реакциям световой фазы фотосинтеза, протекающих в тилакоидах гран; реакциям цикла Кальвина, протекающим в строме хлоропластов. Познакомить учащихся с Z-схемой и химио-осмосом. Показать значение фотосинтеза как процесса, обеспечивающего синтез органических веществ....
22 03 2026 9:48:37
Урок знакомит со строением цветка, биологическим значением частей цветка, учащиеся узнают об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
21 03 2026 9:57:44
Тело паукообразных покрыто хитинизированной кутикулой и подстилающей ее тканью (гиподермой), имеющей клеточное строение....
20 03 2026 18:52:18
Данная работа представляет собой методическую разработку урока развития речи для учащихся 6–8-х классов. Он направлен на формирование интереса к своему родному краю, землякам. Это должно стать стимулом для изучения истории Нижнего Новгорода, а вместе с ней и истории нижегородской науки, так как многие имена выдающихся ученых, творческих деятелей увековечены в названиях улиц....
19 03 2026 12:30:53
Занятие позволяет сформировать представление о современном экологическом состоянии реки Амур, его биоразнообразии. Учащиеся совместно с педагогом открывают тайны подводного мира Амура через беседу, выполнение самостоятельной работы, решение кроссворда....
18 03 2026 17:55:14
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
17 03 2026 9:17:55
Птицы — двуногие высшие животные, передние конечности которых превратились в крылья, тело покрыто перьями, температура тела постоянная и высокая....
16 03 2026 15:53:42
Модульная технология – сочетание различных способов проектирования дидактических материалов, рейтинговая система оценки и контроля достижений. Суть модульной технологии сводится к тому, что учащийся весь урок работает по данной ему инструкции. В инструкции определяются: алгоритм последовательных шагов на уроке; рекомендации по эффективному усвоению нового материала; задания на закрепление нового материала; проверочные тесты. Урок состоит из двух академических часов....
15 03 2026 7:12:28
Зоологическая игра проводится с целью систематизировать знания о строении, жизнедеятельности, взаимоотношениях птиц с окружающей средой, о роли их в жизни человека, научить детей осознавать необходимость чуткого и бережного отношения к природе....
14 03 2026 11:30:21
Цель урока: углубить знания учащихся об особенностях воздействия человека на окружающую среду. Особый акцент делается на определении значения природы в нашей жизни, развитии у школьников мотивации и стремления оберегать ее. Содержание и особенности проведения урока позволяют подготовить учеников к домашнему сочинению, работа над которым должна активизировать рефлексивные и ценностные личностные психологические механизмы обучающихся, способствовать формированию их экологического сознания....
13 03 2026 7:48:59
Цель занятия: изучение и первичное осознание особенностей строения, многообразия и значения основных семейств растений класса двудольных и однодольных....
12 03 2026 23:51:43
В статье рассматривается принцип разработки дидактических игр на основе компьютерной презентации на примере игры "Приключения в Королевстве Хлебных злаков", созданной педагогами МОУДОД ЦДОД "Созвездие" г. Воронежа. Рассматривается структура игры, ее образовательный потенциал, особенности использования в учебном процессе. Для создания игр данного типа не требуется знания основ программирования, что предоставляет педагогам значительные возможности для обогащения педагогической среды....
11 03 2026 11:26:36
Комбинированный урок с постановкой проблемного вопроса и применением активных форм обучения. Решение задач по теме «Работа сердца» и активное участие учащихся в изучении нового материала позволяет им самостоятельно сделать выводы по уроку и ответить на проблемный вопрос.
...
10 03 2026 18:49:23
Дыхание – свойство и признак всех живых организмов в природе, а воздух – это “пастбище жизни”, поэтому нам сегодня предстоит решить проблему, высказанную римским поэтом Овидием “Пока дышу, надеюсь”. ...
09 03 2026 6:26:39
Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....
08 03 2026 19:33:47
Занятие помогает сформировать новые понятия: склера, роговица, сетчатка, радужка, хрусталик, стекловидное тело, фоторецепторы, аккомодация, родопсин, близорукость, дальнозоркость; углубить понимание процессов, происходящих в организме человека....
07 03 2026 6:42:19
Цели урока: познакомить учащихся с видами явлений в природе, химическими явлениями, реакциями горения и дыхания; признакими реакций окисления и горения; формировать научную картину мира; прививать навыки аккуратности, учить правильно вести себя при ЧС....
06 03 2026 9:51:46
Данная статья познакомит обучающихся с особенностями водной среды
обитания, с различными водными животными и их приспособленностью к
жизни в воде....
05 03 2026 22:17:55
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Тема урока: "Роль бактерий в природе и жизни человека". 6-й класс