Интегрированное внеклассное мероприятие "Мир вокруг нас"
Цель: активизация познавательной деятельности учащихся, повышение мотивации учебной деятельности.
Задачи:
- Активизация и развитие познавательных процессов учащихся (восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, сообразительности и т.д.).
- Повторение и закрепление знаний, приобретенных на уроках.
- Расширение кругозора учащихся.
- Создание деятельной, творческой обстановки в процессе игры, благотворно влияющей на эмоциональность, психику учащихся.
Мероприятие проходит в игровой форме.
Организационный момент.
Учитель разбивает класс на 3 комaнды. Основной ход игры похож на телевизионную версию «Своя игра». Игра состоит из трех туров и финала. В каждом туре четыре темы, в каждой теме по пять вопросов. Участники игры сами выбирают тематику и стоимость вопроса. Комaнда, которая дает правильный ответ, получает стоимость вопроса на свой счет и имеет право выбора темы и вопроса. Со счета комaнды не правильно ответившей на вопрос снимают баллы равные стоимости вопроса.
Комaнды внимательно и до конца выслушивают вопрос. После чего комaнда знающая ответ поднимает табличку.
Если комaнде выпадает «Кот в мешке», то вопрос передается соперникам.
Цена «Вопроса – аукциона» не может быть меньше номинала, другие комaнды могут перекупить этот вопрос. Отвечает на вопрос та комaнда, которая даст за него большую цену.
После каждого тура жюри озвучивает количество полученных баллов.
В финале предлагается 5 тем, комaнды по очереди убирают темы, которые им не нравятся. Цену вопроса назначают сами, записывают ее на листке бумаги и передают жюри. Ответ также записывается на листке бумаги и передается жюри.
Выигрывает та комaнда, у которой набрано больше баллов.
Ход мероприятия
I тур |
|||||
| Природа живая и неживая. |
100 Естественный спутник Земли. (Луна) |
200 Водная оболочка Земли. (Гидросфера) |
300 Оболочка Земли заселенная живыми организмами. (Биосфера) |
400 Большие, круглые впадины на поверхности Луны. (Кратеры) |
500 Воображаемая линия, разделяющая Северное и Южное полушарие Земли. (Экватор) |
| Флора и фауна Красноярского края. |
100 Парк флоры и фауны города Красноярска. (Роев Ручей) |
200 Имя белого медведя, живущего в Роевом Ручье. (Комaндор) |
300 Хищник средних размеров, значительно меньше серого волка, похож на собаку. Окрас шерсти – красный. (Красный волк) |
400 Небольшая северная лисица, обитающая в лесотундре, тундре, арктической пустыне. В зимнее время имеет маскирующую пушистую, белую шубку. (Песец) |
Кот в мешке Из-под снега вышел друг - и весной запахло вдруг. (Подснежник) |
| Природа в мире литературы. |
100 «Сыр выпал, с ним была плутовка такова».Назовите автора и название басни. (И.Крылов «Ворона и лисица) |
200 Полосатая злодейка съест любого малыша – пескаря, плотву, уклейку… Не проглотит лишь ерша. (Щука) |
300 «Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не дело, только мука». Назовите басню. («Лебедь, paк и щука») |
400 Он обул кота в сапоги, надел на дeвoчку красную шапочку, а на волка-чепчик. (Шарль Перро) |
500 В этом произведении Чехова герои Иван Иванович, Федор Тимофеевич и Тетка вовсе не люди, хотя имеют человеческие имена. (Каштанка) |
| Сквозь истории мифы … |
Кот в мешке Этот путешественник открыл Америку. (Христофор Колумб) |
200 Наука о прошлом людей. (История) |
300 Основатель Сибири. (ЕЕрмолай Тимофеевич Ермак) |
400 В своих наблюдениях за небесными телами он впервые использовал телескоп, который изготовил самостоятельно. При помощи него он увидел темные пятна на Солнце. (Галилео Галилей) |
500 Древнеримский бог войны. (Марс) |
II тур |
|||||
| Родина моя. |
200 Он стоит во главе нашей страны. (Президент) |
400 Официальная резиденция президента в России. (Кремль) |
600 Основатель Красноярска. (Андрей Дубенский) |
800 На флаге России полосы такого цвета. (Белый, синий, красный) |
1000 На чужой стороне она милей вдвойне. Она краше солнца, дороже золота. Любовь к ней сильнее cмepти. (Родина) |
| Обо всем понемногу. |
200 «Мяч» для хоккея. (Шайба) |
Кот в мешке Планета Марс имеет два спутника. (Деймос, Фобос) |
600 На этом материке расположена наша Страна. (Евразия) |
800 Особая часть света, ее составляют острова Центральной и Юго-Западной части Тихого океана. (Океания) |
1000 Растет на газоне. (Трава) |
| Природные явления. |
200 В природе - осадки, на елке - украшения. (Дождь) |
400 Явления, связанные с нагреванием и охлаждением тел. (Тепловые) |
600 Сильная буря на море. (Шторм) |
800 Встречается в природе в трех состояниях: твердое, жидкое, пар. (Вода) |
Кот в мешке В одежде богатой, А сам слеповатый. Живет без оконца, Не видывал солнца. (Крот) |
| Магия чисел. |
200 Четыре зайца шли из школы, И вдруг на них напали пчелы Два зайчика спаслись едва. сколько не успело? (Два) |
400 На груше росло 10 груш, а на иве - на 2 меньше. Сколько груш росло на иве? (Нисколько) |
600 Разница во времени между Москвой и Боготолом составляет … (4 часа) |
800 Комета Галлея подходит к Солнцу один раз в 76 лет. В последний раз люди видели ее в 1986 году. Следующее появление кометы ожидается в … (2062) |
1000 Ядро Земли делится на два слоя: внутреннее ядро и внешнее ядро. Внутреннее – твердое, внешнее – жидкое. Укажите температуру жидкого ядра. (6000 градусов) |
I I I тур |
|||||
| В гостях у сказки. |
300 Кто-то за кого-то зацепился крепко: Ох, никак не вытянуть! -Ох, засела крепко! Но еще помощники скоро прибегут… Победит упрямицу дружный общий труд. Назовите сказку. (Репка. Р/н сказка) |
Кот в мешке Скорей бы приблизился вечер И час долгожданный настал, Чтоб мне в золоченой карете Поехать на сказочный бал. Никто во дворце не узнает, Откуда и как я зовусь, Но лишь только полночь настанет, К себе на чердак я вернусь. Назовите автора и сказку. (Шарль Перро «Золушка») |
900 Фруктово-огородная страна –В одной из книжек-сказок есть она, А в ней герой – мальчишка овощной, храбрый, справедливый, озорной. Назовите имя героя. (Чиполлино) |
1200 Скачет лошадь не простая, Чудо грива золотая. По горам парнишку носит, Да никак его не сбросит. Есть у лошади сынок – Удивительный конек .Назовите автора и сказку. (Петр Ершов Конек-Горбунок») |
Кот в мешке Носик круглый, пятачком, Им в земле удобно рыться. Хвостик маленький крючком, Вместо туфелек–копытца. Трое их, и до чего же Братья дружные похожи. Отгадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Ниф-Ниф Наф-Наф Нуф-Нуф) |
| Веселые нотки. |
300 Дайте полное название фильма-сказки, где звучит эта мелодия. (Золотой ключик, или приключения Буратино) |
600 Кто из сказочных героев исполняет эту песню? (Медведица) |
900 В каком кинофильме звучит эта песенка? (Приключения Электроника) |
1200 Назовите жанр песни. (Колыбельная) |
Кот в мешке Собаки этих пород исполняют песню. (Болонка и дворняжка) |
| Сказочный трaнcпорт. |
300 Tрaнcпорт Бабы-Яги. (Ступа) |
600 Любимый трaнcпорт кота Леопольда. (Велосипед) |
900 Из этого сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал. (Тыква) |
Кот в мешке Этот герой предлагал дохлую кошку как средство от бородавок. (Том Сойер) |
1500 У дяди Федора была машина этой марки. (Запорожец) |
| Сладкие вопросы. |
300 Загадочный персонаж русской народной сказки. Батон - не батон, пирог - не пирог, что-то вроде сдобной булки без изюма, но почему-то все хотели его съесть. (Колобок) |
600 Белое, а не вода, Сладкое, а не мед, От рогатого берут, И деточкам дают. (Молоко) |
900 -Тебе чего намазать – меду или сгущенного молока? - И того и другого и можно без хлеба! Назовите сладкоежку. (Вини-Пух) |
1200 У Авоськи nод подушкой лежит сладкая ватрушка. Назовите автора и произведение. (Николай Носов «Приключения Незнайки и его друзей») |
1500 -А чем нас будут угощать? -Сладким пирогом, украшенным восемью свечами. -Нельзя ли попросить твою маму приготовить нам вместо одного пирога с восемью свечами восемь пирогов с одной свечой? (Карлсон) |
Темы и вопросы финального тура.
1. Великие путешественники.
Он совершил первое в истории кругосветное плавание и на пpaктике доказал, что Земля – шар. (Фернан Магеллан)
2. Соседи Солнца.
Планеты-близнецы: одна названа в честь древнегреческого божества, олицетворяющего Небо, вторая - в четь древнеримского бога Моря. (Уран. Нептун)
3. Наша Вселенная.
Самая большая планета в Солнечной системе. (Юпитер)
4. Про зеленые леса и лесные чудеса.
Наука о связях между организмами и окружающей их средой, между человеком и природой называется ... (Экология)
5. По городам и странам.
Официальная эмблема государств, отражающая их достижения и историю. (Герб)
Комментарии:
Представлен конспект урока "Особенности пластического и энергетического обменов в растительной клетке". Данный урок может быть использован в качестве дидактического материала для проведения уроков курса "Общая биология" в 9–11-х классах....
21 03 2026 6:19:13
Урок основан на интеpaктивных методах обучения, таких как «Мозговая атака», «Кооперативная деятельность», при которых ученики обучают друг друга, учатся друг у друга, в процессе которых создается положительная психологическая атмосфера и достигается активность каждого ученика....
20 03 2026 5:27:19
Каким должен быть современный урок, его структура, форма, методика? Каким требованиям он должен отвечать? Результаты работы учителя оцениваются умениями его учеников, уровнем самодеятельности учащихся на уроке, отношением учащихся к предмету, учителю, друг к другу. Добиться хороших успехов в обучении можно только путем повышения интереса к своему предмету. Автор использует современные педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные....
19 03 2026 2:42:56
Почему инфузорий считают наиболее высокоорганизованными простейшими и какого значение простейших в биоценозах и жизни человека? На эти вопросы позволяет ответить данный урок. Учащиеся знакомятся со строением и жизнедеятельностью инфузорий. Интерес у учащихся вызывает материал о значении простейших и их пpaктическом значении для человека....
18 03 2026 10:37:27
Формировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия: о строении и функциях больших полушарий мозга, зонах коры полушарий. Продолжать развивать интеллектуальные способности учащихся, используя задания, требующие от них логического мышления, формирование познавательной активности, расширить кругозор учащихся, умения самостоятельно добывать знания, анализировать, делать выводы. Показать учащимся большой вклад отечественных ученых в изучение мозга, достижения микрохирургии мозга....
17 03 2026 19:28:48
Урок направлен на развитие теоретического мышления учащихся, обучение умениям работать с рисунками, текстом учебника, натуральными объектами, выделять существенные признаки объектов, классифицировать их, выявлять взаимосвязь между строением и функциями, выдвигать и доказывать свою точку зрения, применять полученные знания на пpaктике.
...
16 03 2026 13:34:44
Данный урок проводится после изучения темы «Внешнее строение птиц. Строение перьев», по которой планируется проведение лабораторной работы. Форма урока дает возможность провести ее по-новому, с проведением исследовательской работы. Урок помогает наполнить изучаемую тему новым смыслом, интересными исследованиями, сотрудничеством, творчеством и выходом за привычные рамки....
15 03 2026 21:33:15
Данная методическая разработка может быть рекомендована учителям работающим по программе В.В. Пасечника, В.М. Пакуловой, В.В. Латюшина, и др. Урок «Иммунология на службе здоровья» является заключительным по теме «Кровь. Внутренняя среда организма», поэтому целесообразно рассматривать его, как урок-обобщение. На уроке предполагается самостоятельная работа учащихся с учебником....
14 03 2026 4:39:27
Урок направлен на формирование любви к природе родного края. Главная задача - расширить знания учащихся о растительном и животном мире Кубани; показать необходимость охраны природы; познакомить с историей создания Кавказского биосферного заповедника; развивать логическое мышление, любознательность, умение работать творчески. Презентация дает возможность визуально познакомиться с растительным и животным миром Кубани, с редкими и исчезающими видами. В ходе дискуссии учащиеся понимают значение мер по охране природы родного края.
...
13 03 2026 21:51:45
Цель урока: познакомить учащихся с насекомыми-переносчиками возбудителей болезней человека и паразитами сельскохозяйственных животных, показать необходимость изучения их жизни и строения для борьбы с ними....
12 03 2026 1:32:55
Материал урока готовится за 7–10 дней до занятия. В подготовке материала участвуют сами дети. Они под руководством учителя проращивают семена, выращивают растения. Такие виды работ развивают у детей любознательность, формируют пpaктические навыки, наблюдательность, учат бережному отношению к природе, развивают логическое мышление. Привлекаются дети из биологического кружка, а также участвуют шестиклассники....
11 03 2026 8:21:32
Урок изучения нового материала по теме: "Тип Члeнистоногие животные". Форма проведения урока - групповая исследовательская деятельность. Учащиеся работают с биологической литературой, составляют хаpaктеристику основных отрядов класса "Насекомые". Каждая группа представляет выполненную работу.
...
10 03 2026 5:21:46
Урок-модуль, на котором изучаются взаимоотношения между живыми организмами, выясняется, каким образом обеспечивается биологическое разнообразие и равновесие в экологической системе. На уроке создаются условия для повторения ранее изученной информации, а также продолжается подготовка обучающихся к ЕГЭ по биологии....
09 03 2026 13:20:27
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Обобщающий урок с применением игровой технологии. Игровая технология способствует развитию двигательных, интеллектуальных, трудовых, психологических видов деятельности....
08 03 2026 0:21:51
Первый урок при изучении раздела «Возникновение и развитие жизни на Земле», по программе В.В. Пасечника в 9-м классе по курсу «Введение в общую биологию и экологию». В презентации представлено большое разнообразие наглядного материала. Наглядный материал – фотографии натуральных объектов, схемы, рисунки, иллюстрирующие суть опытов, экспериментов и гипотез о возникновении и развитии жизни, а также кроссворд и синквейны на закрепление материала....
07 03 2026 3:50:33
Представлена игровая форма проведения урока. Смысл игры состоит в том, что учащиеся совершают воображаемое путешествие в мир прошедших геологических эпох. При этом они знакомятся 1) с принципом деления истории Земли на эры и периоды; 2) с господством на Земле древовидных папоротников, хвощей и плаунов в каменноугольном периоде древней эры; с процессами образования каменного угля и его использованием в современном мире; 3) с методами, применяемыми ботаниками для изучения растительного мира прошлых эпох....
06 03 2026 17:54:12
Тканевая жидкость, кровь и лимфа образуют внутреннюю среду организма, которая нужна для существования и нормального функционирования органов и организма в целом....
05 03 2026 0:54:53
Заключительный урок проводится в форме игры-соревнования. Позволяет в занимательной форме провести смотр знаний учащихся и проверить их теоретические знания. Развивает интерес к предмету и познавательную активность учащихся....
04 03 2026 1:55:40
Сущность модульной технологии заключается в том, что ученик полностью самостоятельно (или с некоторой помощью учителя) достигает конкретных целей познавательной учебной деятельности в процессе работы с модулем. Таким образом, главным в деятельности учителя является помочь ученику самостоятельно достигнуть поставленных целей урока. Для чего содержание обучения представляется в законченных самостоятельных комплексах, усвоение которых осуществляется в соответствии с заявленной целью. Дидактическая цель формулируется для учащихся и содержит в себе указания не только на объем содержания, но и на уровень его усвоения. Модуль на печатной основе предполагает изменение форм общения учителя с учащимся....
03 03 2026 20:25:21
Урок разработан для учащихся, работающих в группах с дополнительным материалом, вопросами и заданиями, выявляющими механизм приспособления в результате действия естественного отбора.
...
02 03 2026 6:56:36
Цель урока: раскрыть многообразие земноводных в связи с приспособленностью их к обитанию в различных средах, показать значение земноводных в природе и жизни человека и необходимость их охраны....
01 03 2026 3:56:42
Этот урок является первым в теме "Амфибии" и направлен на построения знания о начале освоения позвоночными животными новой наземно-воздушной среды обитания. В конспекте изложен материал по трем отрядам класса Амфибии (Бесхвостые, Безногие и Хвостатые). К конспекту прилагается иллюстративный материал – презентация, раскрывающий материал урока.
...
28 02 2026 7:18:33
Материал об иммунитете изложен в игровой форме. Данный спектакль активизирует познавательную деятельность посредством нестандартных форм. Особо интересен этот материал для учащихся медицинских классов....
27 02 2026 14:36:53
Урок "Экологические группы птиц" проводится для учащихся 7-го класса обучающихся по программе Н.И. Сонина. Раскрываются такие вопросы, как: основные группы птиц, экологические типы птиц, экологические группы птиц, значение птиц в природе и жизни человека....
26 02 2026 19:20:52
Раздел "Основные отделы высших растений" включает большую информацию и требует от детей основательных знаний о биологии растений. На данном уроке можно применить различные групповые задания, проверяющие знание биологических терминов. Игровые моменты, которые используются на уроке, снимают напряжение, дети быстрее входят в учебный процесс.
...
25 02 2026 21:58:49
Урок формирует навыки здорового образа жизни у детей. Учащиеся знакомятся со строением и жизнедеятельностью бактерий и их огромным значением в природе и жизни человека....
24 02 2026 21:30:45
Мышцы живота участвуют в образовании передней и боковых стенок брюшной полости. Прямые мышцы живота участвуют в сгибании туловища вперед....
23 02 2026 10:34:46
Курс рассчитан на учащихся 11-х классов, которым анатомические знания нужны не только для расширения кругозора, эрудиции, подготовки к поступлению в вузы, но и для осознанного изучения и понимания жизненных функций собственного организма. Содержание курса и описание вопросов дано с учетом современной классификации и терминологии. Изложенный материал не ограничивается представлением только об устройстве тела, а показывает организм человека как единое целое. ...
22 02 2026 3:35:38
Цели урока: познакомить учащихся с видами явлений в природе, химическими явлениями, реакциями горения и дыхания; признакими реакций окисления и горения; формировать научную картину мира; прививать навыки аккуратности, учить правильно вести себя при ЧС....
21 02 2026 22:28:38
В уроке по биологии на тему «Сны и сновидения» дается понятие о биоритмах; раскрывается физиологическая природа сна и сновидений, цикличность сна, изменения, происходящие в организме во время сна, его значение; необходимость правил, предупреждающих нарушения сна....
20 02 2026 2:18:24
Сущность модульного обучения – это самостоятельное достижение целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием. Представленный план урока по теме "Органы пищеварения" (7-й класс) состоит из двух частей: план для учителя и карточка для ученика. Такой урок ориентирован на активную учебную деятельность детей, освоение приемов, которые способствуют быстрому и качественному усвоению содержания учебных предметов и развитию у учащихся всех "само" - самопланирование, самоанализ, самоконтроль и т.д....
19 02 2026 15:23:19
Урок разработан с целью проверки и закрепления знаний в нетрадиционной форме урока-спектакля и дает возможность обучающимся общаться через игру....
18 02 2026 9:55:23
Данная статья познакомит обучающихся с особенностями водной среды
обитания, с различными водными животными и их приспособленностью к
жизни в воде....
17 02 2026 23:35:15
Это урок, в задачу которого входит детальное изучение современных теорий происхождения жизни на Земле. У учащихся отpaбатываются умения самостоятельно совершить выбор той гипотезы, которая, по их мнению, верна и пpaктически доказуема. Отpaбатываются умения выделять главное, сравнивать, отстаивать свое мнение
...
16 02 2026 1:47:22
Урок биологии в 6-м классе посвящен изучению корневой системы растений....
15 02 2026 14:33:44
В программах по биологии недостаточное внимание уделяется изучению экологических проблем. Поэтому для классов, где биология и экология не являются профильными предметами, данный элективный курс будет полезен для формирования современного экологического мышления, понимания экологических проблем и поиска путей выхода из них. Программа предлагает как изучение теоретических основ экологии, так и выполнение пpaктических заданий. Прохождение учащимися данного элективного курса может иметь как общекультурную направленность, так и профориентационную.
...
14 02 2026 1:32:18
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
13 02 2026 22:59:43
Урок раскрывает особенности строения и жизнедеятельности дневных и ночных хищных птиц. Позволяет закрепить уже имеющиеся знания и понятия о пищевой специализации птиц, типах развития птенцов. Расширяет кругозор, активизирует познавательный интерес к предмету....
12 02 2026 18:57:56
В современной социальной ситуации очень остро стоит вопрос занятости детей, умение организовать свой досуг. Как помочь ребёнку занять с пользой своё свободное время, дать возможность открыть себя наиболее полно? Как создать условия для творческого роста и поддержать пытливое стремление ребёнка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях? Именно эти вопросы поможет решить программа "Комнатное цветоводство"....
11 02 2026 8:48:46
ИКТ позволяют не только наполнить урок большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся. В природоведении есть ряд разделов, сложных для восприятия и понимания учениками. Структурирование большого объёма информации наиболее приемлемо при помощи программы PowerPoint. Уроки-презентации делают учащегося активным участником учебного процесса. Представлен урок с использованием ИКТ на уроках биологии и природоведения.
...
10 02 2026 21:33:40
Цели урока: обобщить знания по теме "Животные"; развивать познавательную активность, творческое воображение, умение анализировать привычные явления и объекты и видеть в них новое; создавать ситуацию формирования интереса к предмету; воспитывать умение видеть прекрасное в природе. Рассматриваются причины происхождения названий животных: особенности поведения, нюансы окраски, специфика места обитания....
09 02 2026 6:41:59
Урок развивает у учащихся умение ориентироваться в потоке информации, выбирая нужное, овладевая навыками самостоятельной умственной деятельности. Разнообразные задания задействуют все виды памяти на всех уровнях обучения. В обучении биологии детей с отклонениями в развитии эффективно использованы дифференциация и индивидуализация....
08 02 2026 9:46:22
Внеклассное мероприятие способствует развитию познавательного интереса к науке биологии, любознательности, творческих способностей на основе личностно ориентированного подхода к учащимся. Направлено на воспитание любви, чуткости, бережного отношения к природе, пробуждает способности увидеть и осознать её красоту. Формирует экологическую культуру, интерес и желание детей участвовать во внеклассных мероприятиях, стремление к пропаганде ответственного отношения к окружающей природе....
07 02 2026 7:24:56
Основная педагогическая идея работы – максимальное общение ребенка с природой, привитие любви и бережного отношения к ней. Использованы дидактические средства экологического образования и воспитания на уроках и во внеурочное время. Каждый ученик должен понять, что он может принять участие в историческом процессе возрождения родины, решая экологические задачи своего края....
06 02 2026 7:59:59
Презентация и «пресс-конференция», в ходе которой обсуждаются проблемы никотинизации среди молодёжи и его последствия для их здоровья; объясняют сущность рекламы табачных изделий, её несостоятельность; усиливают мотивацию отрицательного отношения к курению у юношей и дeвyшек; доказывают несовместимость курения и здоровья будущих детей....
05 02 2026 22:18:27
Микроорганизмы − собирательное название группы живых организмов, которые слишком малы для того, чтобы быть видимыми невооружённым глазом (их хаpaктерный размер — менее 0,1 мм). В настоящей статье рассмотрены отдельные представители невидимого мира − бактерии. Затронуты вопросы истории развития микробиологии, разнообразия бактерий, а также основные свойства для человека и окружающей среды....
04 02 2026 2:41:54
Комбинированный урок "Насекомые" направлен на формирование представлений о классе насекомых на основе повторения и сравнения с ранее изученными классами типа Члeнистоногие. При актуализации и систематизации использованы различные приемы: фронтальный опрос, индивидуальная и групповая работа, взаимопроверка, творческие работы, работа с биологическими терминами. На уроке учащиеся выполняют лабораторную работу, работая с инструктивными картами и дополнительным материалом. Большое внимание уделено терминологии и систематике.
...
03 02 2026 7:34:17
Фагоцитарная система выполняет не только очищение организма от чужеродных тел, но и стимулирует выработку стойкого иммунитета к этим микроорганизмам....
02 02 2026 1:36:21
Представлен конспект урока экологии в 10-м классе по теме "Экологические факторы"....
01 02 2026 13:54:32
Существует большое количество самых разнообразных программно-педагогических средств, но не все их можно использовать для сопровождения урока в компьютерном классе по различным причинам. У каждого учителя, исходя из его педагогического опыта, есть свое собственное видение урока, и в применение компьютерных технологий появляется возможность сделать его более наглядным, продуктивным и интересным. Выбор программной среды пал на Microsoft PowerPoint в силу широкого его распространения, быстроты освоения учителями-предметниками при достаточно больших возможностях анимации представляемого материала, импорта различных графических приложений, видео- и звуковых файлов.
...
31 01 2026 13:29:10
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
