Урок в 7-м классе по теме "Отдел покрытосеменные, особенности организации, происхождения"
ЦЕЛИ:
- Изучить особенности цветка как органа размножения растения;
- Познакомиться с разнообразием цветков, продолжить формирование умений работать с натуральными объектами, сравнивать их, делать выводы.
ЛИЧНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИЗУЧАЕМОГО ДЛЯ ШКОЛЬНИКА: Человек постоянно использует покрытосеменные растения, без них невозможно хорошее качество жизни.
ТИП УРОКА: комбинированный, лабораторная работа.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Проблемный. Почему цветковые растения так разнообразны и процветают в биосфере? Частично-поисковый.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Диалог.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ УРОКА: Отдел покрытосеменные(цветковые), класс Двудольные, класс Однодольные, органы растения, эволюция, Обоеполые и Раздельнополые цветы, Однодомные и Двудомные растения.
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ: Обсуждают выступления одноклассников, подготовивших опережающее домашнее задание, т.е. повторивших изученное в прошлом учебном году, высказывают своё мнение, отвечают на проблемный вопрос урока.
ОСНАЩЁННОСТЬ УРОКА: магнитофон, музыка “Времена года” “Вальс цветов”,живые цветущие растения, таблицы Органы растения, Строение цветка; Модели-муляжи Цветок вишни, картофеля, пшеницы, редьки дикой; Загадки, стихи о цветах, Сообщения учащихся.
ЗНАТЬ: строение цветка как органа размножения; строение и многообразие соцветий, их функции; значение цветков и плодов в жизни человека.
УМЕТЬ: различать и называть части цветка, различать цветки с простым и двойным околоцветником; различать типы соцветий; работать с натуральными объектами.
ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПОВЫШЕННОГО УРОВНЯ:
ЗНАТЬ: особенности строения обоеполых и раздельнополых цветков; особенности двудомных и однодомных растений.
УМЕТЬ: различать обоеполые и раздельнополые цветки, различать однодомные и двудомные растения.
Структура урока:
- Актуализация знаний об отделах растений.
- Изучение нового материала: Вступительное слово
учителя.
- Хаpaктерные признаки цветковых растений;
- Строение цветка, разнообразие, особенности;
- Классы растений: однодольные и двудольные;
- Семейства;
- Сообщения об удивительных цветковых растениях;
- Закрепление: Загадочный гербарий(стихи).
- Работа в рабочих тетрадях. Лабораторная работа.
- Вывод урока. Обобщение.
- Домашнее задание. Оценки.
- Рефлексия.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний об отделах растений:
- Давайте вспомним, какие отделы растений входят в царство Растения?
- Как узнать с какого отдела данное растение?
- Какие отделы из царства Растения мы ещё не изучили?
2. Изучение нового материала:
1. Звучит музыка из балета “Щелкунчик” “Вальс цветов” П.И. Чайковского.
2. Вступление учителя:
- Вы любите цветы? Это тема нашего сегодня урока – Отдел Цветковые растения.
А прозвучала сейчас музыка из балета “Щелкунчик” “Вальс цветов” П.И.Чайковского.
Каждый цветок как упавшая с неба звезда. Природа-мать потратила миллионы лет, чтобы создать такое нерукотворное чудо, наполнила его своей силой, вдохнула в него радость и любовь к жизни. А сколько хранит в себе каждая неприметная травинка, каждый цветок! Цветы украшают Землю уже 125 млн. лет. Мы так сроднились с цветами, что даже не задумываемся порой, сколь удивительным и совершенным творением природы они являются.
Сколь бедны мы оказались бы, не будь на Земле цветов. И не мог бы, наверное, человек без них глубоко чувствовать, радоваться и любить, потому что его сердце не ведало бы подлинной красоты.
Работа с классом: 1. Признаки отдела.
- Давайте попробуем подобрать прилагательные, чтобы описать этот орган растения (красивый, привлекательный, таинственный, чудный, неземной, удивительный. сказочный, волшебный)
- Почему отдел называется “Цветковые”?
- А почему покрытосеменные?
- Назовите известные вам цветковые растения.
- Какие преимущества есть у цветковых растений в отличие от других отделов растений?
- В каких средах обитают эти растения?
- Сколько цветковых растений известно в настоящее время?
2. Строение цветка, разнообразие, особенности.
- По моделям вспомним строение цветка.
- Какие части цветка самые главные, почему?-
- Что такое цветок? (Орган пoлoвoго размножения, Видоизменённый побег, служащий для семенного размножения)
Знакомство с обоеполыми и раздельнополыми цветками.
Знакомство с однодомными и двудомными растениями.
3. Знакомство с классами: Однодольные и Двудольные.
- По систематике все цветковые растения можно разделить на два Класса: Однодольные и Двудольные. Найдите в учебнике таблицу с признаками этих классов (стр. 82-83).Сравним эти признаки: Корень, Жилкование, Количество семядолей в семени, Количество лепестков в цветке.
- Найдём растения класса двудольных в кабинете биологии.
- А сейчас найдём растения класса однодольных.
4. Знакомство с семействами растений и формулой цветка.
- Все растения этих классов можно разделить по семействам. Названия этих семейств вы найдёте в биологических лабиринтах ( крестоцветные, розоцветные, паслёновые, бобовые, сложноцветные. злаки, лилейные) Отличительной особенностью семейств является строение цветка. В биологии принято составлять формулу каждому цветку, как будто паспорт. По формуле цветка можно определить к какому семейству относится данное растение. В учебнике найти формулы цветов разных семейств.
- Какие из этих семейств относятся к однодольным, а какие к двудольным?
5. Сообщения учащихся об удивительных цветах:
- Бывают ли чёрные цветы?( Бывают. Например, чёрные тюльпаны).
- Самое большое в мире соцветие?(У индийской талипотовой пальмы-14 метров в длину).
- Какое цветковое растение самое маленькое в мире?(Вольфия бескорневая-1 мм.)
- Какой цветок самый большой? (Раффлезия)
3. Закрепление:
Загадочный гербарий.(отгадать загадку и определить растение по семействам).
1.
Где-то в чаще гремучей,
За оградой колючей,
У заветного местечка
Есть волшебная аптечка;
Там красные таблетки
Развешаны на ветке (шиповник).
2.
Шумит в полях под синим небом
И кормит всех нас белым хлебом.
Злак этот древностью гордится -
Уже десять тысяч лет. (пшеница).
3.
Из Америки, друзья
Завезён в Россию я.
Без меня все предки ваши
Ели только щи да кашу (картофель).
4.
Любит он расти на воле,
Не в саду, а в чистом поле,
Он усатый и ползучий,
Спрятал ядрышки в стручке-.
Саблевидном кулачке
Не раскусишь, коль засох
Называется…(горох).
5.
На сурепку похожа,
Но щетиниста кожа
Да цветок покрупнее,
Да окраска бледнее,
Да цветёт всё молодо
До большого холода.(редька дикая).
6.
Из Голландии приехал,
И мороз наш не помеха!
Меж цветов он знатный пан,
Колпачком цветёт (тюльпан).
2. Работа в рабочих тетрадях. Лабораторная работа.
- страница 24 № 3. Рассмотрите цветок шиповника. Подсчитайте и запишите число лепестков венчика, чашелистиков чашечки.
№4. Рассмотрите и зарисуйте тычинки и пестики у цветка шиповника.
- страница26 №4. Рассмотрите соцветие пшеницы. Как оно называется? С помощью лупы рассмотрите цветок. Найдите тычинки и пестики. Сосчитайте их. Сделайте рисунок соцветия и цветка.
- страница 28 №40.Зарисуйте строение цветка гороха.
№41 Запишите формулу цветка гороха.
- страница 29 № 44. Каково строение цветка тюльпана? Сделайте рисунок.
- страница 30 №45. Зарисуйте цветок дикой редьки.
№46. Запишите формулу цветка дикой редьки.
№47. Зарисуйте цветок картофеля.
№48. Запишите формулу цветка картофеля.
4. Вывод урока. Обобщение.
- Мы сегодня познакомились ещё с одним отделом растений- цветковыми. Какими общими признаками обладают эти растения? Какова роль цветка в жизни этих растений? На какие классы делится отдел? Какие семейства вы запомнили?
- Стихотворение Т. Собакина:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвём цветы -
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
5. Оценки. Домашнее задание.
- Закончить работу в рабочих тетрадях. Выбрать свой любимый цветок и устно описать его. Можно подобрать стихотворение, загадку, нарисовать рисунок.
6. Рефлексия.
- На столе составить цветок из лепестков. По-своему настроению выберите лепесток соответствующей окраски.
Программа под редакцией Захарова В.Б., Сонина Н.И.
Комментарии:
В материале даны понятия об основных компонентах кожи, их функциях. Сформированы понятия о слоях кожи, их различиях и общих чертах, производных кожи и их функциях. В материале содержится информация о терморегуляции, о роли гигиенических процедур, а также дополнительный материал по истории, физике. Материал может использоваться учителем на уроке биологии в 8-м классе, при изучении темы "Кожа"....
17 07 2025 8:17:10
Задачи урока: систематизировать, обобщить и углубить знания по теме; научить учащихся выделять главное, сравнивать и обобщать, использовать различные источники для углубления знаний и расширения кругозора; активизировать познавательный интерес к природе, формировать экологическое мышление....
16 07 2025 15:22:29
На уроке закрепляются знания о биогеоценозе, круговороте веществ, пищевых цепях, компонентах экосистемы. Дополняются знания об особенностях в агроценозе, как созданной человеком экосистеме. В презентации показаны разнообразные виды агроценозов. Предложены задания сравнения природных биогеоценозов с агроценозами.
...
15 07 2025 18:31:50
Технология развития критического мышления, урок-исследование, прием "знаю, хочу знать, узнал". Совместная активная работа, расширение знаний о значении для здоровья правильной осанки, посадки, походки, образа жизни. В фазе вызова - сведения о результатах диспансеризации учащихся. В фазе осмысления - заполняют графы таблицы "знаю, хочу знать, узнал". Работа с текстом, таблицами, выполняя пpaктические задания по оценке своей осанки, посадки, походки. Синквейны....
14 07 2025 8:52:24
В представленной разработке главный принцип - максимальная самостоятельность учащихся в познавательном процессе при организации разнообразия видов деятельности. Используя данную методику, можно проектировать индивидуальную образовательную траекторию учащегося, позволяющую осуществлять самообучение, регулировать не только темп работы, но и содержание учебного материала.
...
13 07 2025 13:11:18
Если антиалкогольное воспитание как орудие педагогического воздействия призвано формировать у детей с раннего возраста отрицательное отношение к алкогольным традициям, то антиалкогольная пропаганда – необходимая, в основном иллюстративная, часть антиалкогольной ориентации. Наиболее действенными будут те уроки, на которых применяется не только словесный метод, но и проводятся опыты, делаются выводы вместе с учащимися....
12 07 2025 13:31:24
Человек пользуется голосом столько, сколько сам существует на земле, и достиг в искусстве владение им необыкновенного совершенства! Голос - метод идентификации личности, аналогично отпечаткам пальцев. Урок содержит материал об анатомическом образования голоса, раскрывает механизмы образования голоса, методики лечения голосового расcтройства, вопросы профилактики сохранения голоса....
11 07 2025 8:37:10
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: повторение, обобщение и контроль знаний по теме «Теория Чарльза Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора»....
10 07 2025 20:42:49
Для успешной социализации после окончания школы важно, чтобы человек был не только знающим, но и мыслящим. Наиболее успешно данная цель решается через технологию проблемного обучения. Важно, чтобы школьники испытывали необходимость в преодолении посильных трудностей в процессе обучения. В связи с этим выработала свою систему преподавания....
09 07 2025 4:33:17
Внеклассное мероприятие для учащихся 5–7-х классов проводится в рамках общешкольной недели посвященной Дню рождения Ханты-Мансийского Автономного Округа – Югры. Очень важно воспитывать у детей интерес к истории своего народа, любовь к родному краю, бережное отношение к природе. С этой целью проведено данное мероприятие по земле родного края, которое способствует воспитанию нравственных качеств, обогащению детей знаниями о Ханты-Мансийском крае, закреплению полученных знаний....
08 07 2025 0:19:53
На уроках важное место отводится исследовательской деятельности. Учащиеся выявляют влияние шума, курения на организм, изучают экологическое состояние пришкольного участка, исследуют содержание нитратов в овощах, консервантов в продуктах, содержание витамина «С» в различных соках.
...
07 07 2025 12:31:45
Урок проводится в форме групповой работы учащихся в трех направлениях: биологическом, лингвистическом, культурологическом и литературном. Целью данного урока является всестороннее развитие учащихся, которому способствует интеграция предметов, повышение их мотивации к овладению знаниями, пробуждение интереса к научной и творческой деятельности....
06 07 2025 8:30:30
Использованная на уроке комбинированная форма опроса учащихся позволит не только проверить и закрепить знания учащихся по теме, но и подготовить их к различной форме проведения вступительных экзаменов в вуз.
...
05 07 2025 8:48:40
Представлена разработка одного из цикла уроков по теме «Опopно-двигательная система». Урок является примером использования интеpaктивного пособия «Мышцы», созданного автором. Пособие применяется на всех этапах урока: как для иллюстрации объяснения нового материала, так и на этапе актуализации, закрепления и первичного контроля усвоения знаний....
04 07 2025 7:16:41
На этапе актуализации опopных понятий учащиеся вспоминают особенности кровеносной системы млекопитающих, сравнивая их с кровеносной системой человека. При этом на доске последовательно размещаются, названные ими признаки (используются магнитные карточки). Главной задачей урока является обеспечение усвоения особенностей строения кровеносных сосудов.
...
03 07 2025 12:56:31
Борьба противоположностей - это основной закон Природы, а что касается парадоксов, то вот что об этом говорит писатель Игорь Росоховатский: "Человек как личность состоит из парадоксов. Сколько бы он ни имел, ему все мало. Это и плохо, и хорошо. Плохо потому, что из-за этого качества он совершает необдуманные поступки, разрушая согласие между Природой. Главной целью данной работы является воспитание нравственного отношения к природе как основе жизни и творческого развития"....
02 07 2025 14:32:40
Современное общество ставит перед учителями задачу развития личностно значимых качеств школьников, а не только передачу знаний. Гуманизация образования предполагает ценностное отношение к различным личностным проявлениям школьника. Знания же выступают не как цель, а как способ, средство развития личности. Богатейшие возможности для этого предоставляют современные информационные компьютерные технологии....
01 07 2025 18:14:47
Урок изучения нового материала в 10-м классе по теме "Моногибридное скрещивание" с использованием презентации, которая подготовлена в программе Microsoft Power Point и видеофрагмента с дикторским текстом из УМК "Виртуальная школа Кирилла и Мефодия 2003-медиатека". Основные опopные моменты урока появляются на экране с помощью мультимедиапроектора....
30 06 2025 4:27:54
Урок направлен на формирование целостного представления о цветке как органе семенного размножения. Применение различных стратегий текстовой деятельности позволяют учителю активизировать деятельность учащихся на этапе работы с учебником и осмысления прочитанного....
29 06 2025 18:40:23
Урок биологии в 6-м классе на формирование новых знаний об опopной системе живых организмов и ее значении. Цели урока: развитие мыслительных и информационных умений учащихся, коммуникативной культуры; воспитание интереса к предмету.
На уроке используются такие методы, как: организация поисковой работы (работа с учебной книгой), составление и чтение структурно-логической схемы, сравнение, аналогия, осмысление результатов своих действий (рефлексивный анализ)....
28 06 2025 5:23:44
Программа работы с одаренными детьми (детьми, имеющими признаки одаренности) в общеобразовательной школе представлена в форме научного общества естествознания «Натуралист» по различным дисциплинам: природоведению, физике, химии, географии, биологии, астрономии. Программа утверждена методическим советом школы, входит в состав общешкольной работы с одарёнными детьми....
27 06 2025 4:36:10
Деятельность - это процесс взаимодействия человека с миром. Человеческая деятельность включает в себя такие познавательные процессы, как ощущения, восприятие, память, мышление, воображение. От уровня развития познавательных процессов учащегося зависит легкость и эффективность его учения. Данный урок направлен на развитие и совершенствование зрительного восприятия, на совершенствование мышления, обогащения арсенала чувств. Урок учит детей быть наблюдательными и любознательными, а также на уроке предлагаются гигиенические правила и гимнастические упражнения, которые помогут сохранить зрение....
26 06 2025 1:57:55
Цель урока – показать разнообразие и выразительность образов родной природы в лирике русских поэтов. «Творческая мастерская», включенная в урок, предполагает развитие творческих и интеллектуальных способностей обучающихся, формирование читательской культуры, воспитание уважительного отношения к родной природе. Представленные задания направлены на воспитание и раскрытие новых способностей и талантов детей....
25 06 2025 12:43:53
Представлен интеpaктивный проект для групповой работы с детьми разного возраста. Пособие может быть использовано в ДОУ, начальной школе, среднем звене. Варианты использования – диагностический материал для изучения или закрепления темы «Растения». Дети дают ответы на поставленные вопросы (в виде рисунков), цветными фишками на специальных карточках, что позволяет работать с группой детей....
24 06 2025 0:41:34
В ходе урока учащиеся знакомятся с различными теориями, объясняющими происхождение человека, приводят доказательства.. Для более плодотворной работы используются опopно-информационные листы.
...
23 06 2025 23:27:38
С помощью контекстных задач можно наглядно показать, где и как применяются знания предмета, обратить внимание на моменты нашей жизни, которые часто остаются незамеченными. Такие задачи учат сосредотачиваться на необходимом, принимать к сведению побочные и поучительные факты....
22 06 2025 0:48:30
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок биологии по теме «Тип Члeнистоногие» (рассчитан на 2 академических часа) подробно изучает поведение и образ жизни общественных насекомых, их значение в природе и жизни человека. Учитывает требования подготовки учащихся, использует элементы ИКТ-технологии и проблемного обучения....
21 06 2025 21:28:52
Цель урока: познакомить учащихся с многообразием листьев, особенностями их внешнего и внутреннего строения, знать значение листа для растения....
20 06 2025 22:58:35
Модульная технология – сочетание различных способов проектирования дидактических материалов, рейтинговая система оценки и контроля достижений. Суть модульной технологии сводится к тому, что учащийся весь урок работает по данной ему инструкции. В инструкции определяются: алгоритм последовательных шагов на уроке; рекомендации по эффективному усвоению нового материала; задания на закрепление нового материала; проверочные тесты. Урок состоит из двух академических часов....
19 06 2025 12:45:57
Использование презентации, мультимедийного проектора, учебного электронного пособия, опopных схем, условных знаков, алгоритмов действия при решении генетических задач, игры на уроке позволяет быстро вовлечь учащихся в работу, оптимально организовать их деятельность, обеспечивая обратную связь.
...
18 06 2025 9:28:41
Программа предназначена для учащихся профильных классов естественно-научного и медико-биологического направления средних школ.
Предполагаемый элективный курс углубляет и расширяет рамки действующего профильного курса биологии, имеет профессиональную направленность. Он предназначен для учащихся 10-х классов медико-биологического профиля, а также для учащихся, проявляющих интерес к генетике.
...
17 06 2025 18:12:54
На уроке учащиеся расширяют знания о многообразии объектов, связи мира живой и неживой природы. Развивается интерес к изучению природы, кругозор, любознательность и память учащихся....
16 06 2025 4:53:26
Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....
15 06 2025 6:10:27
Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру.
...
14 06 2025 14:32:22
Одной из организационных форм обучения, которые позволяют изучать объекты, явления, закономерности непосредственно в природе, являются экскурсии.
Во время экскурсии важно сосредоточить внимание учащихся на объекте, затем детально понаблюдать и проанализировать объект, создать образное представление о нём, раскрыть взаимосвязи, существующие в биотопе.
...
13 06 2025 5:21:45
Данная разработка ориентирована на учебник Т.С. Суховой, В.И. Строганова «Природа. Введение в биологию и экологию», этот курс позволяет начать целенаправленное формирование ведущих понятий на основе классической биологии перед изучением конкретных биологических дисциплин....
12 06 2025 6:22:17
Урок продолжает формирование знаний о размножении, хаpaктеризует мейоз, формирует знания об изменении молекул ДНК и хромосом на протяжении мейоза, раскрывает биологическое значение мейоза....
11 06 2025 18:38:34
Массовое размножение грызунов приводит к увеличению численности хищников и паразитов, которые сокращают численность популяции грызунов....
10 06 2025 19:35:41
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
09 06 2025 16:57:15
Тема урока показывает, что биоразнообразие – результат органической эволюции. В лекции говорится о том, что разнообразие животного мира менялось в течение геологического времени: периоды нарастания сменялись спадами. Дано представление о роли различных факторов, влияющих на биоразнообразие. Уменьшение биоразнообразия под воздействием человека несоизмеримо по скорости протекания с естественными изменениями. Подчеркнута необходимость изучения таксономического разнообразия животного мира....
08 06 2025 17:39:56
Представлен конспект урок по теме "Генетика человека. Наследование признаков, сцепленное с полом". Тема урока дает возможность учителю и ученикам расширить представление о наследственности и изменчивости организмов, и, как правило, вызывает интерес с точки зрения изучения влияния факторов на здоровье человека, на передачу наследственных свойств организма, расширяет знания учащихся о генетических заболеваниях. Дополнительный материал к уроку подразумевает межпредметную связь с историческими дисциплинами....
07 06 2025 5:32:40
Данный урок предпоследний в теме "Кровеносная и лимфатическая системы". Он является логическим продолжением и одним из завершающих в изучении кровеносной системы. Задачи данного урока - раскрыть физиологические основы укрепления сердца и сосудов; познакомить с последствиями гиподинамии, с влиянием курения и алкоголя на органы кровообращения, показать профилактические меры болезней сердца; научить пользоваться функциональными пробами для самоконтроля своего физического состояния. Материал урока способствует формированию здорового образа жизни, общей культуры здоровья.
...
06 06 2025 4:35:52
Обобщающий урок в форме игры имеет важное значение для успешности усвоения материала. Обстановка игры, непринужденное общение, возможность показать и утвердить себя в коллективе и плавать как рыба в воде, показывая свои знания – все это повышает роль эмоционального фактора. Благодаря этому легко воспроизводятся знания, которые были приобретены ранее....
05 06 2025 3:26:16
Урок представлен конспектом и презентацией в Microsoft PowerPoint. По типу урок комбинированный (изучение нового материала с элементами закрепления знаний), а также материалы урока могут быть использованы для обобщения знаний по этой теме и для подготовки к ЕГЭ. В ходе урока учащиеся узнают строение слоевища лишайника....
04 06 2025 20:40:55
Различают следующие зоны корня): зона роста с корневым чехликом, зона растяжения и начала дифференцировки клеток, зона всасывания, проводящая зона....
03 06 2025 22:17:10
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
02 06 2025 21:54:10
Выделяют три основных вида соединительной ткани, которые имеют различное строение и осуществляют определенные функции: собственно соединительная ткань, хрящевая и костная....
01 06 2025 15:12:15
Неделя биологии, географии, химии влияет на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету, повышает их образовательный уровень, самостоятельность и творчество, выявляет способных учащихся по предмету....
31 05 2025 2:38:51
Урок знакомит учащихся с историей создания наиболее известных отечественных сортов культурных растений, основополагающей ролью общебиологических закономерностей для сельскохозяйственной пpaктики. Учащиеся углубляют знания о селекции растений; идет формирование знаний об основных методах селекции растений, раскрытие значения работ русских ученых-селекционеров по выведению новых сортов культурных растений....
30 05 2025 14:56:52
Использование разных способов контроля позволяет сделать урок интересным, ярким, занимательным и дает возможность каждому ученику проявить свои способности.
...
29 05 2025 23:51:47
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
