Урок в 7-м классе по теме "Отдел покрытосеменные, особенности организации, происхождения"
ЦЕЛИ:
- Изучить особенности цветка как органа размножения растения;
- Познакомиться с разнообразием цветков, продолжить формирование умений работать с натуральными объектами, сравнивать их, делать выводы.
ЛИЧНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИЗУЧАЕМОГО ДЛЯ ШКОЛЬНИКА: Человек постоянно использует покрытосеменные растения, без них невозможно хорошее качество жизни.
ТИП УРОКА: комбинированный, лабораторная работа.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Проблемный. Почему цветковые растения так разнообразны и процветают в биосфере? Частично-поисковый.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Диалог.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ УРОКА: Отдел покрытосеменные(цветковые), класс Двудольные, класс Однодольные, органы растения, эволюция, Обоеполые и Раздельнополые цветы, Однодомные и Двудомные растения.
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ: Обсуждают выступления одноклассников, подготовивших опережающее домашнее задание, т.е. повторивших изученное в прошлом учебном году, высказывают своё мнение, отвечают на проблемный вопрос урока.
ОСНАЩЁННОСТЬ УРОКА: магнитофон, музыка “Времена года” “Вальс цветов”,живые цветущие растения, таблицы Органы растения, Строение цветка; Модели-муляжи Цветок вишни, картофеля, пшеницы, редьки дикой; Загадки, стихи о цветах, Сообщения учащихся.
ЗНАТЬ: строение цветка как органа размножения; строение и многообразие соцветий, их функции; значение цветков и плодов в жизни человека.
УМЕТЬ: различать и называть части цветка, различать цветки с простым и двойным околоцветником; различать типы соцветий; работать с натуральными объектами.
ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПОВЫШЕННОГО УРОВНЯ:
ЗНАТЬ: особенности строения обоеполых и раздельнополых цветков; особенности двудомных и однодомных растений.
УМЕТЬ: различать обоеполые и раздельнополые цветки, различать однодомные и двудомные растения.
Структура урока:
- Актуализация знаний об отделах растений.
- Изучение нового материала: Вступительное слово
учителя.
- Хаpaктерные признаки цветковых растений;
- Строение цветка, разнообразие, особенности;
- Классы растений: однодольные и двудольные;
- Семейства;
- Сообщения об удивительных цветковых растениях;
- Закрепление: Загадочный гербарий(стихи).
- Работа в рабочих тетрадях. Лабораторная работа.
- Вывод урока. Обобщение.
- Домашнее задание. Оценки.
- Рефлексия.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний об отделах растений:
- Давайте вспомним, какие отделы растений входят в царство Растения?
- Как узнать с какого отдела данное растение?
- Какие отделы из царства Растения мы ещё не изучили?
2. Изучение нового материала:
1. Звучит музыка из балета “Щелкунчик” “Вальс цветов” П.И. Чайковского.
2. Вступление учителя:
- Вы любите цветы? Это тема нашего сегодня урока – Отдел Цветковые растения.
А прозвучала сейчас музыка из балета “Щелкунчик” “Вальс цветов” П.И.Чайковского.
Каждый цветок как упавшая с неба звезда. Природа-мать потратила миллионы лет, чтобы создать такое нерукотворное чудо, наполнила его своей силой, вдохнула в него радость и любовь к жизни. А сколько хранит в себе каждая неприметная травинка, каждый цветок! Цветы украшают Землю уже 125 млн. лет. Мы так сроднились с цветами, что даже не задумываемся порой, сколь удивительным и совершенным творением природы они являются.
Сколь бедны мы оказались бы, не будь на Земле цветов. И не мог бы, наверное, человек без них глубоко чувствовать, радоваться и любить, потому что его сердце не ведало бы подлинной красоты.
Работа с классом: 1. Признаки отдела.
- Давайте попробуем подобрать прилагательные, чтобы описать этот орган растения (красивый, привлекательный, таинственный, чудный, неземной, удивительный. сказочный, волшебный)
- Почему отдел называется “Цветковые”?
- А почему покрытосеменные?
- Назовите известные вам цветковые растения.
- Какие преимущества есть у цветковых растений в отличие от других отделов растений?
- В каких средах обитают эти растения?
- Сколько цветковых растений известно в настоящее время?
2. Строение цветка, разнообразие, особенности.
- По моделям вспомним строение цветка.
- Какие части цветка самые главные, почему?-
- Что такое цветок? (Орган пoлoвoго размножения, Видоизменённый побег, служащий для семенного размножения)
Знакомство с обоеполыми и раздельнополыми цветками.
Знакомство с однодомными и двудомными растениями.
3. Знакомство с классами: Однодольные и Двудольные.
- По систематике все цветковые растения можно разделить на два Класса: Однодольные и Двудольные. Найдите в учебнике таблицу с признаками этих классов (стр. 82-83).Сравним эти признаки: Корень, Жилкование, Количество семядолей в семени, Количество лепестков в цветке.
- Найдём растения класса двудольных в кабинете биологии.
- А сейчас найдём растения класса однодольных.
4. Знакомство с семействами растений и формулой цветка.
- Все растения этих классов можно разделить по семействам. Названия этих семейств вы найдёте в биологических лабиринтах ( крестоцветные, розоцветные, паслёновые, бобовые, сложноцветные. злаки, лилейные) Отличительной особенностью семейств является строение цветка. В биологии принято составлять формулу каждому цветку, как будто паспорт. По формуле цветка можно определить к какому семейству относится данное растение. В учебнике найти формулы цветов разных семейств.
- Какие из этих семейств относятся к однодольным, а какие к двудольным?
5. Сообщения учащихся об удивительных цветах:
- Бывают ли чёрные цветы?( Бывают. Например, чёрные тюльпаны).
- Самое большое в мире соцветие?(У индийской талипотовой пальмы-14 метров в длину).
- Какое цветковое растение самое маленькое в мире?(Вольфия бескорневая-1 мм.)
- Какой цветок самый большой? (Раффлезия)
3. Закрепление:
Загадочный гербарий.(отгадать загадку и определить растение по семействам).
1.
Где-то в чаще гремучей,
За оградой колючей,
У заветного местечка
Есть волшебная аптечка;
Там красные таблетки
Развешаны на ветке (шиповник).
2.
Шумит в полях под синим небом
И кормит всех нас белым хлебом.
Злак этот древностью гордится -
Уже десять тысяч лет. (пшеница).
3.
Из Америки, друзья
Завезён в Россию я.
Без меня все предки ваши
Ели только щи да кашу (картофель).
4.
Любит он расти на воле,
Не в саду, а в чистом поле,
Он усатый и ползучий,
Спрятал ядрышки в стручке-.
Саблевидном кулачке
Не раскусишь, коль засох
Называется…(горох).
5.
На сурепку похожа,
Но щетиниста кожа
Да цветок покрупнее,
Да окраска бледнее,
Да цветёт всё молодо
До большого холода.(редька дикая).
6.
Из Голландии приехал,
И мороз наш не помеха!
Меж цветов он знатный пан,
Колпачком цветёт (тюльпан).
2. Работа в рабочих тетрадях. Лабораторная работа.
- страница 24 № 3. Рассмотрите цветок шиповника. Подсчитайте и запишите число лепестков венчика, чашелистиков чашечки.
№4. Рассмотрите и зарисуйте тычинки и пестики у цветка шиповника.
- страница26 №4. Рассмотрите соцветие пшеницы. Как оно называется? С помощью лупы рассмотрите цветок. Найдите тычинки и пестики. Сосчитайте их. Сделайте рисунок соцветия и цветка.
- страница 28 №40.Зарисуйте строение цветка гороха.
№41 Запишите формулу цветка гороха.
- страница 29 № 44. Каково строение цветка тюльпана? Сделайте рисунок.
- страница 30 №45. Зарисуйте цветок дикой редьки.
№46. Запишите формулу цветка дикой редьки.
№47. Зарисуйте цветок картофеля.
№48. Запишите формулу цветка картофеля.
4. Вывод урока. Обобщение.
- Мы сегодня познакомились ещё с одним отделом растений- цветковыми. Какими общими признаками обладают эти растения? Какова роль цветка в жизни этих растений? На какие классы делится отдел? Какие семейства вы запомнили?
- Стихотворение Т. Собакина:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвём цветы -
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
5. Оценки. Домашнее задание.
- Закончить работу в рабочих тетрадях. Выбрать свой любимый цветок и устно описать его. Можно подобрать стихотворение, загадку, нарисовать рисунок.
6. Рефлексия.
- На столе составить цветок из лепестков. По-своему настроению выберите лепесток соответствующей окраски.
Программа под редакцией Захарова В.Б., Сонина Н.И.
Комментарии:
Человек пользуется голосом столько, сколько сам существует на земле, и достиг в искусстве владение им необыкновенного совершенства! Голос - метод идентификации личности, аналогично отпечаткам пальцев. Урок содержит материал об анатомическом образования голоса, раскрывает механизмы образования голоса, методики лечения голосового расcтройства, вопросы профилактики сохранения голоса....
26 10 2026 11:16:44
На стенах Форума в Элладе было высечено: «Если хочешь быть красивым – бегай, если хочешь быть здоровым – бегай, если хочешь быть умным – двигайся!». На данном уроке представлены некоторые пpaктические упражнения и советы, которые помогут выявить и предупредить нарушения опopно-двигательного аппарата (плоскостопие и искривления позвоночника). ...
25 10 2026 5:14:30
С ключевыми вопросами семинара (эмбриональная индукция, регуляция экспрессии генов в ходе онтогенеза) учащиеся знакомились в ходе вводной лекции в начале изучения темы «Размножение и индивидуальное развитие организмов». Проведению семинара предшествует обязательная домашняя проработка учебного материала, поиск дополнительной информации.
...
24 10 2026 21:22:15
Сочетание на уроке нескольких методов использования ИКТ, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся, доступно и интересно воспроизводить новый материал, а также самим включаться в проведение урока.
На уроке прослеживается межпредметная связь, позволяющая детям логически мыслить, извлекать нужную информацию из различных источников знаний, обучать приемам работы с картой, воспитывать эстетическое восприятие явлений природы...
23 10 2026 21:18:29
Цель урока – повторить основные понятия темы «Строение клетки», научиться использовать научную терминологию; систематизировать умение хаpaктеризовать особенности прокариот и эукариот. У учащихся развивается познавательная активность, умение применять фактические знания в игровой ситуации. Дети учатся пользоваться цифровым микроскопом....
22 10 2026 22:24:36
Еще в первой половине XIXв. был получен ряд данных, говорящих о единстве всего органического мира. К ним относятся обнаружение клеточного строения растений, животных и человека....
21 10 2026 9:17:57
Год за годом сокращается площадь ледников. Участились случаи погодных аномалий, увеличилось количество циклонов. Изменения климата уже привели к разрушению некоторых экосистем и угрожают существованию миллионов людей. Это только начало! Мы можем помочь природе! В решении проблемы глобального изменения климата необычайно важна роль каждого человека. Мы можем помочь сократить выбросы парниковых газов. Действовать надо прямо сейчас!...
20 10 2026 9:10:41
Урок-исследование, позволяющий, на основании повторения знаний о функциях и строении системы органов пищеварения, сформировать представления о гигиенических условиях нормального питания, о режиме питания. На уроке используются различные формы работы, направленные на активизацию познавательной активности учащихся. Усвоение знаний организуется через работу с учебником, слушание выступлений, проведение опытов и эксперимента, индивидуальную групповую и фронтальную работу....
19 10 2026 15:31:50
Современный животный мир – результат длительного исторического развития. Первыми на Земле были древние простейшие. От них произошли саркодовые, жгутиковые, споровики. Они представляют одну клетку, в которой осуществляются все процессы жизнедеятельности, целого организма....
18 10 2026 10:57:56
Урок входит в состав раздела "Взаимоотношения организма и среды" как часть темы "Жизнь в сообществах. Основы экологии". С содержанием данного учебного материала учащиеся в определенной степени знакомились при изучении разных курсов биологии в 6-,7-,9-х классах. Опираясь на багаж предшествующих знаний, расширить и углубить изучение основных типов экологических взаимодействий интересными примерами проявления в природе разнообразных биотических отношений. Отходя от русла традиционной методики, используя возможности АРМ, полезно привлечь учащихся к самостоятельному анализу фактов, описанных в научно-популярной и учебной литературе....
17 10 2026 17:23:46
Биологию называют наукой XXI века не только потому, что она призвана решать наиболее острые проблемы, стоящие перед человечеством на данном витке развития цивилизации, – обеспечение населения продовольствием, проблемы экологии и сохранения здоровья. Биология в какой-то степени задаёт общий вектор развития других наук....
16 10 2026 3:28:39
Внеклассная работа позволяет учесть разносторонние интересы учащихся, расширить и углубить знания по биологии. Она позволяет глубже осуществить связь теории с пpaктикой и развивать чувство коллективизма. Во внеклассной работе легко осуществить индивидуализацию обучения и применить дифференцированный подход....
15 10 2026 21:23:19
Содержание семинара позволит углубить и обобщить знания школьников,
предусматривает выполнение самостоятельных работ репродуктивно-поискового типа,
когда обучаемый самостоятельно работает по тексту учебника....
14 10 2026 4:38:34
Русский язык и математика, история и география, литература и биология - эти, и все
остальные дисциплины, преподаются в школе изолированно друг от друга и, к сожалению,
ученики воспринимают каждую науку как обособленную от других, хотя все школьные
предметы, по сути дела, изучают разные стороны одного и того же многогранного мира. В
своей работе я хочу предложить различные варианты включения элементов устного
народного творчества на различных этапах изучения материала....
13 10 2026 11:23:15
Вашему вниманию предлагается статья, в которой рассматривается организация опытнической работы....
12 10 2026 23:49:37
Используя естественный детский интерес к мистическому и загадочному, в сценарии расширяются представления учащихся о болотах, вносится определенный вклад в поэтизацию природы, ведется разговор о разнообразии болот с целью формирования природоохранных убеждений, а также о безопасности детей на болотах....
11 10 2026 21:27:42
Урок призван систематизировать знания о строении клетки растений и животных, прокариот и эукариот, о функциях основных частей и органоидов клетки, сформировать понятие о клетке как открытой биологической системе, структурной и функциональной единицы жизни на Земле....
10 10 2026 13:37:56
Модульное обучение как педагогическая технология помогает учить школьников самостоятельно добывать знания, т.е. учить учиться. Опыт работы показал, что лучший результат дает сочетание модульной системы обучения и традиционной. В статье приведен пример модульного урока по теме "Строение, функции и гигиена кожи" (инструкция для учащихся).
...
09 10 2026 5:45:10
Урок охватывает большой объем знаний для повторения и обобщения, построен на обширном наглядном и занимательном материале. На каждом этапе урока учитель использует активные методы организации учебной деятельности. Основная форма работы школьников – групповая, задания – творческие, разноуровневые, позволяющие каждому ученику проявить себя на уроке.
...
08 10 2026 14:30:31
Цель урока: формирование у учащихся понятия о семействе Пасленовые....
07 10 2026 7:25:40
Представлен урок изучения биологии в игровой форме. Урок состоит из гeймов. В каждом гeйме предлагаются вопросы и даются ответы на них. ...
06 10 2026 9:44:59
Урок логически продолжает изучение эволюционного развития позвоночных животных, раскрывает черты приспособленности организмов к среде обитания, формирует самостоятельность, творческое отношение к учебе, ответственное отношение к окружающей среде, любви к природе....
05 10 2026 12:21:33
Цель урока: определить суть научных экспериментов по созданию нового типа безупречных граждан в годы революции и гражданской войны; дать представление о сложности и многообразии жизни, в которой за всё приходится отвечать самому. Для анализа представлены следующие произведения: Ч.Айтматов «Тавро Кассандры», роман М,Булгакова «Собачье сердце». На уроке проанализированы исследования Н.Кольцова, А.Богданова, И.Иванова, И.Павлова в области евгеники и экспериментальной биологии....
04 10 2026 18:46:21
Интересно и увлекательно проходил урок состязаний в 8-м классе по теме "Рыбы" – "Особенности рыбной ловли", разработку которого я предлагаю вашему вниманию.
Целью урока были не только закрепление, углубление и систематизация знаний учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности рыб как водных позвоночных животных, но и приобщение учащихся к активному обучению, развитие их учебно-познавательных умений и навыков.
Разнообразие конкурсных заданий вносит оживление и эмоциональную окраску в учебную работу, снимает утомление, развивает внимание, сообразительность, чувство соревнования, взаимопомощь. Уроки по игровой методике существенно повышают интерес учащихся к предмету, позволяют им лучше запоминать формулировки, определения, "раскрепощают" ученика, его мышление. Кроме того, урок, проведенный в игровой форме, может служить отправной точкой в возникновении у ребят интереса к изучаемому предмету.
...
03 10 2026 5:19:28
Цели урока – изучить структуру биогеоценоза и биоценоза на примере елового леса; рассмотреть показатели, хаpaктеризующие биоценоз....
02 10 2026 18:48:13
Цель урока: сформировать у учащихся представление о паразитических плоских червях, особенностях их строения, мерах борьбы с ними....
01 10 2026 19:56:28
Автор работы ставит цели: разъяснить значение витаминов; дать понятие об авитаминозах; познакомить со способами сохранения витаминов в пищевых продуктах. Материал знакомит с историей открытия витаминов, их ролью в организме, идет анализ отдельных витаминов.
...
30 09 2026 5:40:29
Данный урок способствует лучшему пониманию трех состояний воды в природе, круговороту воды. Развивает внимание, логическое мышление, интерес учащихся пятых классов. Благодаря этому уроку учащиеся получают не только познавательную информацию, но и овладеют навыками самостоятельного исследования. Используемые в уроке ребусы помогают в закреплении пройденного материала.
...
29 09 2026 16:24:56
Урок с использованием технологии деятельностного подхода к обучению.
...
28 09 2026 13:23:37
Влияние алкоголя и курения на наследственность человека, несомненно, отрицательное. Изучение этой проблемы и проведение многих исследований показало негативное действие вредных привычек на человека и его потомство....
27 09 2026 19:42:16
Статья адресована учащимся, педагогам дополнительного образования, учителям общеобразовательных школ, воспитателям детских садов, специалистам-биологам и содержит сведения по содержанию уголка живой природы....
26 09 2026 19:12:17
Эта настольная игра показывает противоречия между охранной природы и экономическим развитием и помогает обсудить проблемы влияния экономического развития на окружающую среду. Победа здесь имеет центральное значение, когда один из игроков не оставляет шансов на спасение своему противнику, вторгнувшись на его территорию.
...
25 09 2026 9:32:51
Контроль знаний и умений является важным звеном учебного процесса, от правильной постановки которого во многом зависит успех обучения. На уроке в 8-м классе по теме "Опopно-двигательная система человека. Строение мышц" я использую разнообразные формы контроля: тестовые задания, работу с объектами (скелет), индивидуальные задания с использованием немых таблиц, что позволяет диагностировать достижение задач учебно-познавательной деятельности учащихся на разных этапах урока....
24 09 2026 14:14:14
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Предлагаемая интеллектуальная игра является прообразом игры «Своя игра». Разработка содержит презентацию, на которой находится игровое поле, состоящее из пяти секторов с различного рода заданиями. Каждый сектор содержит вопросы различной стоимости. Чем выше цена вопроса, тем он, как правило, сложнее. Данное мероприятие может с успехом быть проведено в рамках недели биологии....
23 09 2026 21:13:47
Основная задача урока – формирование у учащихся познавательных универсальных учебных действий посредством освоения предметной информации, развитие критического мышления, творческих и коммуникативных способностей. Учащиеся самостоятельно получают информацию, переpaбатывают ее для получения необходимого результата, делают выводы....
22 09 2026 21:11:37
Для организации образовательной деятельности применяются как традиционные, так и новые технологии. Один из них - метод проектов. Своей задачей, как учителя предметника, автор считает формирование предметных и межпредметных компетентностей, используя информационную среду.
...
21 09 2026 14:27:35
Урок может быть проведен в 7-м классе при изучении темы "Класс птицы", материалы урока могут быть использованы на занятиях биологического кружка.
На уроке ученики имеют возможность уточнить причины разнообразия птиц (результат приспособленности к среде обитания), научиться распознавать экологические группы птиц, признаки птиц разных экологических групп. Поставленные перед учениками задачи ставят их в ситуацию недостатка информации, которую они должны получить из разных источников (личный опыт, информация из "Школьного определителя птиц", информация, полученная в результате выполнения лабораторной работы). Кроме того, дети учатся обобщать полученную информацию и делать выводы....
20 09 2026 13:34:50
Борьба противоположностей - это основной закон Природы, а что касается парадоксов, то вот что об этом говорит писатель Игорь Росоховатский: "Человек как личность состоит из парадоксов. Сколько бы он ни имел, ему все мало. Это и плохо, и хорошо. Плохо потому, что из-за этого качества он совершает необдуманные поступки, разрушая согласие между Природой. Главной целью данной работы является воспитание нравственного отношения к природе как основе жизни и творческого развития"....
19 09 2026 4:57:22
Диалоговое общение; использование на занятии дидактического материала; участие в изложении материала детей помогут активному освоению нового материала и ответу, на основании изученного, на вопрос "Зачем учить биологию и экологию".
...
18 09 2026 4:31:23
Уже в древности философские понятия изменяемости мира привели к представлению об изменяемости живых существ, но в силу недостаточного накопления фактического материала эти понятия чаще всего были результатом умозаключений....
17 09 2026 9:27:46
Следует помнить, что не природе нужна защита (она сильнее человечества), а людям, чтобы жить.
...
16 09 2026 1:26:29
Невозможно представить себе повседневную жизнь русского человека без чашки чая. Почему чашка чая обладает притягательной силой домашнего уюта, можно понять, только изучив особенности русской традиции чаепития. Изучение традиции чаепития с историческим материалом имеет познавательное, нравственное значение, формирует интерес у учащихся к русской истории, традициям, культуре, изучению чайного этикета....
15 09 2026 16:34:36
Тема "Основы генетики" — одна из самых сложных для понимания учащимися. Зачастую у учащихся формируются эпизодические знания, заучиваются основные термины и понятия, но не складывается целостная взаимосвязанная картина генетики как науки. Поэтому, чтобы привлечь и заинтересовать учащихся данными уроками, необходимо использовать как можно больше познавательных заданий пpaктического хаpaктера, показать тесную связь данной науки с жизнью, в решении различных жизненных ситуаций. Я предлагаю разработку открытого повторительно-обобщающего урока "Генетика и медицина". Урок построен на основе сочетания модульной и информационной технологий....
14 09 2026 21:43:52
На уроке учащиеся обобщают и систематизируют полученные знания об особенностях каждого отдела пищеварительной системы человека. Урок способствует воспитанию и пропаганде правил гигиены питания и бережного отношения к собственному здоровью....
13 09 2026 23:26:53
Для протекания процессов жизнедеятельности всем клеткам необходима энергия. Они получают энергию в процессе дыхания. Дыхание и его значение Дыхание — процесс,...
12 09 2026 16:13:33
Урок по биологии проводится по принципу телевизионной передачи «Своя игра». На этой игре обучающиеся 8-х классов должны показать свои знания об анализаторах и органах чувств. Этот урок позволяет повысить познавательный интерес к предмету, развивает у учащихся логическое мышление и способности делать выводы, воспитывает чувства коллективизма и сопереживания....
11 09 2026 23:30:30
Урок для 6-го класса, способствующий развитию умения работать с дополнительной литературой, компьютерами; формирующий умения делать выводы, сравнивать и использовать уже имеющиеся знания, а также формирующий бережное отношение к здоровью....
10 09 2026 7:14:56
Усвоение знаний, связанных с большим объемом цифровой и иной конкретной информации, путем активного диалога с персональным компьютером. С помощью обучающих программ ученик может моделировать реальные процессы, а значит – видеть причины и следствия, понимать их смысл. Компьютер позволяет устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе – неуспех, обусловленный непониманием сути проблемы, значительными пробелами в знаниях и т.д. ...
09 09 2026 22:57:42
Урок проводится в форме комaндного состязания для школьников 7-х классов в конце изучения темы «Класс птицы». В результате игры выявляется комaнда-победитель. Каждый участник игры набирает баллы за правильный ответ, за которые при желании может получить оценку. Содержание игры обобщает знания школьников в области биологии птиц России. Цель игры: воспитать у учащихся любовь к пернатому миру, желание знать и охранять его....
08 09 2026 18:15:22
Урок позволяет расширить знания учащихся о строении и функциях нервной системы; сформировать знания об особенностях внешнего и внутреннего строения спинного мозга и о его функциях....
07 09 2026 19:28:53
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
