Обобщающий урок в 7-м классе по теме "Хордовые животные"
Обязательный минимум содержания.
Учащиеся должны знать:
- основные понятия по теме;
- многообразие животных;
- особенности строения и процессы жизнедеятельности;
- признаки приспособленности к среде обитания;
- усложнение животных в процессе эволюции;
- значение животных в природе и хозяйственной деятельности человека; -основные меры по охране животных.
Учащиеся должны уметь:
- устанавливать филогенетические связи между разными классами животных;
- проводить сравнительный анализ с предковыми формами, устанавливать прогрессивные изменения;
- азывать и узнавать изученных животных на таблицах, рисунках, в природе. Задачи урока.
Форма проведения: устный журнал.
План урока
1 Страница журнала. Загадки о представителях классов позвоночных животных.
(Класс разбивается на 5 групп, соответственно 5 классам позвоночных).
Класс Рыбы.
| Хвостом виляет , Зубаста, а не лает. ( Щука.) |
У маленькой скотинки Сто серебряных монеток на спинке. |
Не шагом , не бегает, только прыгает. (Лягушка).
Что за чудо! Вот так чудо! – головка.
Сверху блюдо, снизу блюдо!
Ходит чудо по дороге,
Голова торчит да ноги. (Черепаха).Вьётся верёвка, на конце (Змея)
Чёрный жилет,
Красный берет,
Нос как топор,
Хвост как упор. (Дятел).Пёстрая крякуша
Ловит лягушек.
Ходит вразвалочку,
Спотыкалочку (Утка)Угадайте, что за шапка:
Меха целая охапка,
Шапка бегает в бору,
У стволов грызёт кору. (Заяц)
Кто с высоких тёмных сосен В ребятишек шишку бросил? И в кусты через пенёк Промелькнул как огонёк. (Белка)
3 Страница: классификация позвоночных.
( Учащимся предложены картинки, им нужно определить отряд, семейство, дополнить или убрать лишнее.)
4 страница: “Знаете ли вы...”
Класс Рыбы
В 1825 году зоологам впервые удалось изучить китовую акулу, которую загарпунили у берегов Южной Африки. Её длина составляла 4,5 м.
В 1864 г. французский исследователь Моро экспериментально доказал, что рыбы способны издавать звуки с помощью плавательного пузыря. Он раздражал нерв, который управляет мышцами плавательного пузыря, в результате у рыбы получались хаpaктерные вррчащие звуки.
Самой ядовитой рыбой морей считается бородавчатка, обитающая в тропических водах Индийского и Тихого океанов. Прикосновение к плавникам этой рыбы может оказаться для человека cмepтельным.
Самыми свирепыми и кровожадными рыбами являются пресноводные пираньи – серрасальмус,пигоцентрус и пигопристис – с зубами, не уступающими в остроте бритве.
19 сентября 1981 г. более 300 человек были съедены пираньями после того, как перегруженное судно перевернулось и затонуло у причала бразильского порта Обидос.
Класс Земноводные
В 1860 г. испанский врач П. Аранчо, находясь у колумбийских индейцев наблюдал, как охотники готовят отравленные стрелы при помощи яда лягушек кокой.
В 1904 г. российский академик Н. П. Кравцов впервые разработал метод получения лекарств из секрета, выpaбатываемого железами жаб. Полученные лекарства использовались для лечения заболеваний сердца.
Самая крупная жаба – ага, обитающая в Центральной и Южной Америке. Она достигает в длину 25см и может весить более 1кг.
Самая маленькая лягушка на свете – лягушка – карлик ( филобус), которая встречается на Кубе, в длину она едва достигает 12мм.
Пресмыкающиеся
В 1912г. на островах Комодо, Падар и Флорес ( Индонезия) была обнаружена одна из самых крупных современных ящериц – комодоский варан, или ора.
Самой большой ядовитой змеёй считается королевская кобра, или гамадриад, обитающая в Юго-Восточной Азии и на Филиппинах. В 1937г. был пойман экземпляр этого вида длиной 5,54м.
Самый опасный для человека вид крокодилов – большой индо– тихоокеанский, или соленоводный крокодил, встречающийся в Австралии, Индонезии и на Новой Гвинее. Ежегодно крокодилы этого вида убивают до тысячи человек.
Недавно учёными была выяснена причина знаменитых “крокодиловых слёз”, которые служат не для чего иного, как для вывода избытка солей, попавших в организм с водой и пищей.
Птицы
За всю историю существования нашей цивилизации прекратили существование около 200 видов птиц, причём 43 из них исчезли за последние 200 лет.
Ещё в начале века во многих странах шахтёры брали под землю канкреек в клетках – они остро чувствуют запах опасного рудничного газа метана. Английские горняки брали в шахту клетку с чижами – прекрасными “контролёрами” на присутствие в воздухе угарного газа.
Колония розовых скворцов из 200 птиц за день поедает около 40кг саранчи. В гнездовой период в колониях может насчитываться до 10 000 птиц, гнездование длится не меньше месяца, и только для пропитания птенцов такой колонии необходимо более 100т саранчи.
В Австралии существуют специальные школы, в которых попугаев учат говорить. Оценивая успеваемость “выпускников” одной из таких школ в Сиднее в 1974г., педагоги сочли возможным 50 “ученикам” поставить хорошие и отличные отметки, 20 — удовлетворительные, а трёх птиц оставили на второй год, так как они нарушали учебный процесс, обучая “ одноклассников” словам, которые они выучили ещё до поступления в школу.
Млекопитающие
Самым редким морским млекопитающим считается австралийский ремнезуб из зубатых китов, известный только по двум черепам. Один из них был найден на пляже в Кливинсленде ( Австралия) в 1922г., а второй – около Могалиша ( Сомали) в 1955г.
Самый продолжительный сон отмечен у земляной белки, обитающей на мысе Бэрроу ( США, Аляска). Она спит 9 месяцев в году. Оставшиеся 3 месяца этот грызун ест, приносит потомство и запасает пищу в своём дупле.
Самой крупной из 330 порд кошек является регдолл: вес самцов достигает 6,98-9,07кг.
Самым тяжёлым среди котов этой породы был кот по кличке Химми из Австралии: в возрасте 10 лет он имел длину 96,5см, обхват туловища 83,8см и весил 21,3кг.
Самым крупным представителем отряда хищных считается белый полярный медведь. Средний вес самцов этого вида составляет 386-408кг при длине тела 2,4м.
5 страница.
Задай вопрос
Рыбы
Известны случаи вылова рыбаками крупных, нормально упитанных щук, которые были совершенно слепыми. Почему отсутствие зрения не сказалось существенно на жизни рыб?
Сельские жители вырыли котлован и заполнили его водой. Можно ли запустить туда рыб? Ответ обоснуйте.
Чешуя у таких рыб, как налим, вьюн, шиповка тусклая и тёмная. Сельди, верховки, уклейки имеют светлую чешую, отливающую серебристым блеском. С чем связаны такие различия?
Земноводные
Серые жабы, живущие в полупустынях и горах, часто поселяются в норах различных грызунов – например, полёвок. Хозяева нор, как правило, не связываются с жабами и своё жильё вскоре покидают. Как вы думаете, с чем связаны эти особенности поведения серых жаб и почему грызуны предпочитают их не трогать?
На Руси издавна существовал надёжный способ сохранения молока свежим. Для этого в сосуд с молоком помещали лягушку. В чём секрет такого способа?
Существует мнение, что змеи, питающиеся земноводными, гипнотизируют последних своим взглядом и те сами прыгают им в пасть. Например, так ведёт себя лягушка, прыгающая в пасть ужу. Как вы думаете, в чём заключается причина такого поведения земноводных?
Пресмыкающиеся
Объясните, почему к змеям не подходит грубоватая поговорка, поучающая невнимательных людей “слушать ухом, а не брюхом”.
Иногда в научно-популярной литературе можно встретить такое на первый взгляд странное выражение: “Удостоверение личности у гекконов на ногах”. Что под этим подразумевается?
В желудках крокодилов находят проглоченныеими камни, называемые гастролитами. Как вы думаете, какую роль они могут играть в жизни крокодилов?
Птицы
Из поэмы А. М. Горького мы узнали, что буревестник, “гордо реющий над седой равниной моря”, радуется буре. На самом деле он радуется не буре. А чему же?
Летящую кукушку легко принять за ястреба-перепелятника. У неё такая же окраска тела, размеры и хаpaктер полёта. Какое это имеет значение в жизни кукушки?
Орнитологи давно заметили, что в сильный мороз птицы чаще замерзают на лету, чем сидя на месте. Как это можно объяснить?
Млекопитающие
Так называется и жук, и птица, и крупное африканское млекопитающее.( Носорог).
В штате Аризона на западе США истребили врагов оленей – волков, койотов и пум. Олени зажили припеваючи. За четверть века их поголовье увеличилось в 25 раз. Прошло ещё 15 лет – и численность оленей начала катастрофически падать. В чём причина?
Киты, которых волны иногда выбрасывают на мель, преимущественно гибнут. Лёгкие кита вмещают много воздуха. Почему же это происходит?
(Можно, если останется время, вспомнить пословицы об этих животных или крылатые выражения из басен Крылова.)
Литература:
- Издательство “Учитель” Биология животные 1 класс Поурочные планы по учебнику В.В. Латюшина, В. А. Шапкина Автор-составитель Н.И. Галушкова Волгоград.
- О. А Пепеляева, И.В. Сунцова Поурочные разработки по биологии к учебникам А. И. Никишова, В. М. Константинова, В. В. Латюшина. Москва “Вако” 2006.
- А. Теремов, В. Рохлов Занимательная зоология Москва “Аст-пресс” 2002.
- В. Нестеров Зоовикторина “Лань” Санкт-Петербург 1997.
- О. Н. Дронова Хрестоматия по биологии. Животные. “Лицей” 2002.
- Н. Ю. Захарова Тесты по биологии “Экзамен” 2006.
Комментарии:
Игра позволяет расширить и углубить знания учащихся о природе как гениальном конструкторе, инженере, художнике и великом строителе, покажет умения учащихся создавать приборы (сейсмограф, барометр) и эмблемы науки бионики. Игра будет способствовать развитию умения работать с информацией.
...
10 10 2026 17:16:29
Взрослые озабочены снижением интереса у школьников к литературе вообще, а к классике в особенности. Но если на своих уроках учитель может продемонстрировать широту собственной эрудиции, даст возможность своим ученикам стать "соучастниками действа", покажет востребованность предметных знаний в повседневной жизни, то можно с уверенностью сказать, что дети не просто будут читать, а будут читать осмысленно, обогащая свой внутренний мир и пополняя открытую для них "Копилку педагогических находок"....
09 10 2026 1:41:17
Изучение учебного предмета "Природа и экология Красноярского края" на ступени начального общего образования предполагает знакомство обучающихся с географическим положением Красноярского края, его природой, взаимодействием человека и природы и направлено на формирование общих представлений о своеобразии природы, природных ресурсах, воде, атмосфере, почвах, растительном и животном мире Красноярского края.
...
08 10 2026 12:21:26
Дидактическая игра по зоологии проводится по принципу телевизионной игры "Что? Где? Когда?". На ней
учащиеся должны показать свои знания о птицах. Игра состоит из трех туров, в ней участвуют 4 комaнды.
В результате игры выявляется комaнда-победитель. Каждый участник игры набирает баллы за правильный
ответ, за которые при желании может получить оценку.
...
07 10 2026 22:25:39
Цель работы: обучающиеся должны самостоятельно выполнить контрольно-корректирующий и пpaктический этапы проекта в ходе оформления миксбордера на территории школьного двора: посадить низкорослые травянистые растения, установить ограждение миксбордера из гибкой проволоки....
06 10 2026 5:39:56
Благополучие человека зависит от жизни других организмов. Задача человека —сохранить жизнь на нашей планете. Для этого нужно знать, какое строение имеют живые...
05 10 2026 12:16:53
В ходе урока учащиеся закрепляют знания о приспособленности рыб к жизни в водной среде обитания, о строении и функциях различных систем органов рыб, заботе о потомстве. Также школьники обобщают знания о систематических группах рыб и многообразии рыб в природе....
04 10 2026 3:19:26
Основа всего живого ‒ клетка. Звеном между солнечной энергией и живым веществом на планете Земля служит растительная клетка. Урок изучает строение растительной клетки. Разгадывание кроссворда помогает в познании нового материала, более сложного. Формируется интерес к профессии, связанной с изучением биологии. Изучают органоиды растительной клетки, выделив отличительные признаки от животной клетки....
03 10 2026 17:20:40
Дарвин вскрыл научные основы движущих сил органической эволюции и этим утвердил исторический метод в биологии и во всем естествознании....
02 10 2026 0:43:59
Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
01 10 2026 16:30:21
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
30 09 2026 10:19:55
Урок знакомит учащихся с представителями одноклеточных организмов; их строением, питанием, значением....
29 09 2026 0:55:54
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Закрепление и расширение знаний о значении эндокринной системы, особенностях функционирования желез внутренней секреции. Научиться определять болезни, связанные с гипо- или гиперфункцией желез внутренней секреции на примере литературных героев....
28 09 2026 12:31:35
Учебная Экологическая тропа – одно из средств приобщения детей к природе, - имеет большое значение для образования и воспитания детей. Экологическая тропа – это познание окружающей природы и взаимосвязи её с человеком, определение местных экологических проблем, поиск и пpaктическая реализация доступных для ребят путей их решения....
27 09 2026 22:42:43
Весомый вклад в теорию эволюции внесли ученые М.В.Ломоносов, А.Н.Радищев, К.Ф.Вольф, А.А.Каверзнев, И.Е.Дядьковский, К.М.Бэр, К.Ф.Рулье, Н.А.Северцов....
26 09 2026 9:42:13
Данный урок даёт научную информацию об эмбриональном развитии зародыша и носит воспитательный хаpaктер. В ходе урока задания направлены на формирование логических умений, умения работать в группах и самостоятельно, проводить самоконтроль и взаимоконтроль. Процесс изучения связан с использованием компьютера. ...
25 09 2026 16:22:17
Урок проводится в форме ролевой игры. Роли распределяются заранее, еще на первом уроке по данной теме. Урок проходит в театрализованном виде, где каждый ученик играет свою роль.
Подробно объясняется, как табак воздействует на организм, какие органы человека
наиболее страдают от воздействия табака. Приводится историческая справка, как табак появился в Европе и в России.
В результате каждый учащийся должен выработать собственный здоровый стиль жизни с учетом знаний о человеке как биологическом и социальном существе, о факторах, благоприятных и нeблагоприятных для окружающей среды, с учетом знаний своего организма и своей личности. Конечная цель обучения здоровому образу жизни - добиться необходимых благоприятных для здоровья отношений в сложившейся схеме поведения человека.
...
24 09 2026 13:10:31
Урок биологии в 7-м классе с использованием регионального компонента. Учащимся будет интересно узнать особенности строения и жизнедеятельности растений класса голосеменных, которые произрастают на территории Красноярского края: сосна обыкновенная, сосна сибирская, сосна кедровая, лиственница обыкновенная, ель обыкновенная, можжевельник. Данный урок способствует дальнейшему формированию умений узнавать виды голосеменных, сравнивать с папоротниковидными растениями....
23 09 2026 18:22:52
Интегрированный урок направлен на формирование компетенции обучающихся по истории шоколада. Любимая сладость миллионов может похвастать не только вкусовыми качествами, но и многими полезными свойствами. Знания о шоколаде позволят нашим студентам использовать этот продукт с максимальной пользой. Через интеграцию предметов создается целостное представление о взаимосвязи учебных дисциплин, необходимости их глубокого изучения и применения в их профессиональной деятельности....
22 09 2026 16:15:44
Учеными давно уже установлен факт неодинакового участия правого и левого полушарий мозга в осуществлении психических функций. У человека существует специализация полушарий - многие высшие функции мозга выполняются одним из них. Создание в школе неравных условий для развития детей, относящихся к каждому из этих типов, из-за "удобства" организации образовательного процесса не только безнравственно, но и может надолго задержать процесс. На уроках биологии можно легко создать условия для успешной учебной деятельности детей с разным типом полушарной активности....
21 09 2026 12:40:34
Урок построен в парадигме деятельностного подхода и содержит задание развивающего хаpaктера, в результате которого формулируется понятие «скелет» и выявляются приоритетные функции внешнего и внутреннего скелета....
20 09 2026 6:40:45
Урок разработан для учителей и учащихся, занимающихся по программе Н.Сонина. Материал по критериям вида в учебнике по данной программе представлен в недостаточном объеме. Поэтому учителю при подготовке к уроку приходится работать с большим количеством дополнительной литературы. Этот конспект содержит сведения по всем критериям вида, которые иллюстрированы интересными, запоминающимися примерами из окружающей нас природы....
19 09 2026 22:34:14
Разработанное занятие для профильной группы - изучение нового материала.
Форма работы на занятии - групповая, малыми группами. Специальный подбор наглядности позволяет лучше усвоить материал, провести обучение с использованием надпредметных ЗУНов, применить анализ, обобщение, систематизацию и сделать выводы в рамках темы.
...
18 09 2026 16:48:28
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Учащиеся знакомятся с особенностями строения головного мозга, функциями его основных отделов....
17 09 2026 4:33:59
Учащимся предлагается в игровой форме познакомиться не только с видами памяти, но и с приемами ее тренировки. Материал урока можно использовать и во внеурочной деятельности, например, проводя внеклассное мероприятие «Твои возможности, человек»....
16 09 2026 11:47:51
Сведения, представленные в работе, могут быть использованы учителями как дополнительный материал при изучении темы "Природные зоны Южной Америки" на уроках географии и биологии. В презентации представлен богатый иллюстративный, и информационный материал, который поможет расширить кругозор учащихся и повысить интерес к данным предметам....
15 09 2026 23:46:33
Цель урока: сформировать представление о влиянии условий среды на строение листа.
...
14 09 2026 10:44:20
Урок призван формировать основы экологической грамоты, способствовать усвоению норм и правил взаимодействия с окружающим миром, расширить представления детей о флоре и фауне, о природоохранных мероприятиях, дать возможность почувствовать, что они реально могут сделать для сохранения природы, развивать мышление, память, речь, навыки общения, воспитывать понимание красоты природы, умение жить в гармонии с окружающим миром, готовность оказать помощь нуждающимся в ней животным и растениям....
13 09 2026 3:31:37
На уроке учащиеся вспоминают знания об иммунитете, которые усвоили на прошлом уроке - в виде словарной работы.
Потом отвечают на вопрос: "Зачем каждому человеку необходимо знать свою группу крови, резус фактор и как это ему пригодится в жизни?"
Затем потренируем мозги - порешаем задачи. И, наконец, вытащим из тайников памяти кое-что о механизме образования и роли антител.
...
12 09 2026 7:33:27
При изложении курса "Биология" авторы используют три типа заданий, активизирующих субъектный опыт учащихся: выявление в содержании субъектного опыта детей признаков вводимого понятия; предоставление ученику на выбор определения понятия, в виде словесного описания, схемы или рисунка; при изучении, закреплении материала ученику предлагается раскрыть содержание изучаемого материала в виде рассказа, устного или письменного, схемы или рисунка по выбору ученика....
11 09 2026 5:25:18
Учащиеся знакомятся с новой информацией. Совершенствуют исследовательские навыки, знания и умения, учатся получать информацию из различных источников, развивают коммуникативные способности в парной и групповой работе....
10 09 2026 8:41:25
Биологическая игра выполнена в программе Microsoft Power Point. Игра рассчитана на 40–45 минут (1 урок), состоит из 22 слайдов. Проводилась с учащимися разного возраста (6–11-е классы). Разделы игры: ученые, науки, праздники. Материалы разделов подбирались по содержанию учебных программ по биологии 6–11 классов. После задания следует слайд с ответами....
09 09 2026 11:53:53
На данном уроке моделирование служит средством открытия новых закономерностей, являясь при этом
источником информации. По полученным в процессе моделирования результатам учащиеся строят графики
колебания численности «хищников» и «жертв» в четырех поколениях. Для ускорения этого этапа работы
применяется программа, созданная на языке программирования Delphi (автор Сыромолотова Д.В.)....
08 09 2026 16:50:26
Урок помогает развивать знания учащихся о строении цветка, его значении в жизни растения; сформировать знания о цветке как видоизмененном побеге; совершенствовать умения работать с дидактическим материалом. Способствует развитию мышления, формированию ответственного отношения учащихся к природе, раскрывая вред, наносимый массовым сбором дикорастущих растений....
07 09 2026 12:15:48
Материал урока знакомит учащихся с растениями и животными, используемыми в символике г. Абакана и республики Хакасия. Во время проведения игры ребята разгадывают кроссворды, загадывают загадки, рассказывают стихи хакасских поэтов о красоте родного края. Данный урок-игру можно провести как внеклассное мероприятие....
06 09 2026 2:41:23
Мир родной природы чудесен. Растущему человеку всё любопытно. С детства возникает у людей способность видеть природу, дорожить ею. Правильно подобранные игры помогают закрепить и расширить знания по биологии, прививают любовь к малой родине. Именно в игровой деятельности учащийся приобретает первый жизненный опыт, познают себя, окружающий мир, учатся человеческим отношениям, уносят с собой в жизнь доброту, находчивость, смекалку.
...
05 09 2026 3:37:26
Нас заинтересовал вопрос благоустройства пришкольной территории, ведь создавая красоту там, где мы находимся большую часть времени, где проходят наши годы детства и юности – в нашем втором доме – это ли не самое нужное, что мы можем сделать для нашей школы. Мы решили заняться благоустройством школьного двора, учитывая его экологические и эстетические особенности....
04 09 2026 2:46:40
Цель лабораторной работы – доказать, что в лепестках цветов растений нет белого пигмента, изучить свойства антоцианов и объяснить изменение цвета цветов, плодов растений....
03 09 2026 10:31:45
Открытый урок по биологии в 6-м классе знакомит учащихся с органическими веществами семян пшеницы, подсолнечника и малины, с демонстрационным показом их в лабораторной работе....
02 09 2026 3:54:12
Обобщающий урок развивает критическое мышление и информационно-коммуникативные технологии. На уроке используются ролевые игры, развивающие творческое воображение, активность, снимающие напряжение. В групповой работе учащиеся заполняют кластер «Растительная клетка», обобщают и систематизируют знания. Выполняют самостоятельную работу по вариантам....
01 09 2026 13:18:27
Разработка представляет собой один из вариантов урока по теме "Приспособленность организмов и её относительность". Изучение адаптаций организмов необходимо проводить на объектах, которые приспособлены к местным условиям. На уроке в большем объеме представлена информация об обитателях Кольского полуострова.
...
31 08 2026 10:29:31
Урок построен по методике критического мышления. Имеет межпредметную тематику (физика, биология, экология). Работа с текстами способствует развитию системного и творческого мышления учащихся, расширяет кругозор учащихся. На уроке используется классическая музыка в современной обработке.
...
30 08 2026 14:21:31
Игра, в которую могут играть ученики 5–11-х классов, интересующиеся биологией и другими межпредметными науками, такими как биология – география, биология – литература и т.д. Изменяя задания, возможно, проводить игру на заключительных уроках. Можно проводить на уроке с одним классом или в большом помещении (актовый зал) с параллелями классов (комaндная игра). Игра расширяет кругозор знаний детей и позволяет изучать биологию с большим интересом....
29 08 2026 0:59:34
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
28 08 2026 10:39:13
Обобщающий урок в 7-м классе (УМК В.В. Пасечник) проводится в форме игры, в ходе которой учащиеся применяют знания, полученные при изучении данной темы. В работе представлен иллюстративный материал - презентация....
27 08 2026 14:29:12
Разработка открытого урока биологии в 8-м классе. Этот комбинированный урок с применением ИКТ, построен с учетом самостоятельного добывания знаний обучающимися по новой теме как индивидуально, так и в группах. Основные задачи урока: определить функции основных физиологических систем и органов, их образующие; провести анализ конкретных связей между функциями органов и частями тела....
26 08 2026 19:56:40
На уроке обучающиеся знакомятся с особенностями внешней и внутренней организации дождевого червя как представителя типа кольчатые черви, класса малощетинковые, и их ролью в природе и жизни человека. Изучение нового материала опиралось на жизненный опыт учащихся и ранее изученные знания по предмету и теме «Кольчатые черви».
...
25 08 2026 16:10:58
Современная школа должна формировать навыки здорового образа жизни. В данной работе рассказано о реализации программы «Здоровье» в школе. Одной из форм работы является игра КВН. Авторы предлагают сценарий КВН «Смотри. Слушай. Решай».
...
24 08 2026 23:27:12
Урок проходит в виде знакомства с водными обитателями и условиями, необходимыми для жизнедеятельности этих организмов. Задача урока - познакомиться с обитателями водоема и научиться применять полученные знания на пpaктике....
23 08 2026 13:55:33
Отработка умений усваивать научную информацию, анализировать, развивать мышление и воображение. Для этого необходимо делать урок ярким, запоминающимся, поэтому учащимся нужно предлагать задания
творческого хаpaктера....
22 08 2026 21:13:18
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
