Урок-путешествие по Оренбургской области "Места заповедные" > Лаборатория фитоинвазий
Лаборатория фитоинвазий    


Урок-путешествие по Оренбургской области "Места заповедные"


    Урок-путешествие по Оренбургской области "Места заповедные"

Цель: воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому, помочь учащимся осознать свою мopaльную ответственность за судьбу родной земли, формирование экологической культуры.

Оформление:

  1. Стенды «Памятники природы Оренбургской области», «Особо ценный лесной массив».
  2. Газета «Край степной Оренбуржье».
  3. Физическая карта Оренбургской области.
  4. Выставка литературы об охране природы в Оренбуржье.
  5. Выставка работ учащихся посвящённых охране природы (рефераты, рисунки, плакаты).

Оборудование: проектор (для демонстрации презентаций)

Участники : (Первый чтец, второй чтец, ведущий, группа чтецов, группа учащихся).

1 чтец:

К нам вести горькие пришли,
Что зыбь Арала в мертвой тине,
Что редки аисты на Украине
Уральские не звонки ковыли.
Что Волга синяя мелеет,
И жгут по Керженцу злодеи
Зеленохвойные кремли.
Что нивы суздальские, тлея,
Родят лишайник да камни!
Нас окликают журавли
Прилётной тягою в последки
И сгибли зябликов наседки
От колтуна и жёлтой тли.
К нам вести чёрные пришли,
Что больше нет родной земли,
Как нет черёмух в октябре,
Когда потёмки на дворе
Нам вести душу обожгли,
Что больше нет родной земли,
Что зыбь Арала в мёртвой тине,
Не слышно аистов на Украине,
И Север – лебедь ледяной –
Истёк бездумною волной,
Оповещая корабли,
Что больше нет родной земли!

Группа чтецов. Говорят факты.

1 – й. С начала нынешнего века из недр Земли было извлечено полезных ископаемых больше, чем за всю историю цивилизации.

2 – й. Ежегодно в результате сжигания топлива в атмосферу поступает 20 млрд. тонн углекислого газа, 150 млн. сернистого.

3 – й. Каждый год в реки сбрасывается 160 куб. км. промышленных стоков, в почвы вносится 500 млн. тонн минеральных удобрений и 3 млн. тонн ядохимикатов, треть которых смывается в водоёмы.

4 – й. Ежегодно 6 млн. гектаров земли превращается в пустыни. Через три десятилетия площадь таких пустынь будет равна площади Саудовской Аравии.

5 – й. Ежегодно уничтожается более 11 млн. гектаров леса, и через три десятилетия площадь уничтоженных лесов будет равна площади Индии.

1 – й. Каждый день исчезает один вид мелких животных, каждый год один вид крупных.

2 – й. За последние 500 лет истрeблено 2/3 покрывающих землю лесов

3 – й. Учёные утверждают, что дышать воздухом Стамбула, всё равно, что выкуривать в день 10 пачек сигарет. Интересно, сколько пачек «выкуриваем» мы в Оренбурге?

4 - й. В воздухе Оренбурга увеличились концентрации бензапирена, двуокиси азота, пыли, сероводорода, формальдельгида, углекислого газа. Этим мы дышим.

5 – й. В воде Оренбурга увеличились концентрации нитратов, солей железа, алюминия, появился аммиак, марганец, фенолы, нефтепродукты, синтетические вещества. Это мы пьём.

Ведущий: Всего лишь несколько десятков лет назад по земле, где мы с вами живём, бегали стада сайгаков, водились в большом количестве дрофы. А колёса телег становились красными от обилия ягод. Земля у нас одна. И если мы сейчас не задумаемся о том, что останется на этой земле после нас, то через несколько десятилетий живущие на этой земле могут не услышать песню жаворонка, не увидеть полёт степного орла, бурный разлив степных рек и яркий ковёр степных растений.

Для сохранения животных и растений в 1989 году в области создан Оренбургский степной заповедник. Нужно сказать, что в состав заповедника вошли не первозданные степи, а жалкие останки былого ковыльного простора, да небольшие участки холмисто – увалистых и низкогорных степей. Чудом уцелевшие первозданные степи Оренбуржья были почти сенсационно обнаружены в 1975 году.

2 чтец (приложение 1).

Оренбургский заповедник состоит из четырёх участков:

1 – й участок на Востоке. Он представлен Кумакской степью (никогда не распахивалась, используется, как отгонное пастбище) и Ащисайской степью (только здесь встречается чёрный жаворонок).

2 – й участок – на левом берегу Урала в Кувандыкском районе «Айтуарская степь».

3 – й участок – на территории Беляевского района «Буртинская степь». Здесь, на холме Кармен сохранились настоящие кустарниковые степи.

4 – й участок – на Юга - Западной области, названа «Таловской степью» по реке Таловой (разнообразной окраски тюльпаны – 20 экземпляров на 1 квадратный метр).

Просмотр фильма «Государственный природный заповедник «Оренбургский»

Ведущий: На территории области выделено 500 памятников природы, взятых под охрану. Часть из них показана на нашем стенде. Все они уникальны и интересны. Но один из них заслуживает особого внимания так и называется «Особо ценный лесной массив».

Сообщение учащихся с использованием презентации «Особо ценный лесной массив».

(приложение 2).

1 – й. Это Бузулугский бор, расположенный в расширении долин рек Самары и Боровки, площадью 111 тысяч гектаров. От площади всех лесов страны он занимает 0, 000088 %. Чем же тогда так славен небольшой зелёный массив?

2 – й. А славен он своей уникальностью. Во – первых это форпост сосны на юго-востоке. Это единственный в мире бор в открытой степи. Он закрепляет, сдерживает пески, увлажняет климат, стеной стоит на пути суховеев, дующих из среднеазиатских пустынь.

1 – й. Во – вторых и сосна здесь, что не в каждом боре бывает, высокого качества. Сосны здесь ровные, гладкие, высотой до 35 – 40 метров. А у дороги между посёлками Заповедное и Паника отгорожены две сосны, которым уже по 300 лет.

2 – й. А в – третьих нам бор – это целая лесная академия. Все знаменитые лесоводы России трудились здесь. Академики Cyкaчёв и Высоцкий, профессоры Морозов, Бельский, Земятченский многие годы отдали изучению и защите бора.

1 – й. А животный мир бора? Здесь можно встретить лесного великана лося, есть здесь и косуля, и заяц, и лиса, и барсук, и кyница, и белка, и кабан. Забредают сюда волки и рыси. Многообразно птичье царство бора: дятел, утка, беркут, глухарь, журавли и цапли. В общем, это настоящее чудо – Бузулугский бор.

2 – й. От чего? Какие у бора враги?

1 – й. Есть враги. Это усачи, короеды и мн. др. много бед приносит подкорный сосновый клоп. И всё же главный враг бора – человек.

2 – й. В 60 – х. годах в бору стали рубить лес под буровые площади. Под бором геологи нашли нефть. Нефть упускали в Боровку, в лесу появились нефтяные болотца. Но самая страшная беда бора – пожары.

1 – й.

Прекрасен бор, высок и строен!
Стоит он, в глушь свою маня,
Под пологом душистой хвои
Здесь лучший отдых для меня.

2 – й.

Ветров атаки отбивая,
Он, как былинный богатырь,
Щитом зелёным прикрывает
Хлебами залитую ширь.

Ведущий: В нашем Переволоцком районе объектов, которые могут быть отнесены к памятникам природы республиканского, областного и местного значения. Вот некоторые из них.

Сообщение учащихся с использованием презентации «Памятники природы Переволоцкого района» (приложение 3).

1 - й ученик.

Гора Медвежий лоб (Арапова гора). Это высшая отметка возвышенности Общий Сырт. Её высота 405 метров. Находится у с. Япрынцево. На южном склоне Медвежьего Лба растёт очень эффектный нагорный березняк. Он занимает среднюю часть склона, вершина которого безлесна. Именно она напоминает лоб лежащего медведя, это и послужило названием горы. У южного подножия выклиниваются родники. На Севере – Западном склоне по лощине цветёт разнотравно-ковыльная степь. Северный склон горы едет в густые заросли чилиги и спиреи.

2 - й ученик .

Неподалёку от Медвежьего лба у х. Власовка расположена вторая вершина О. Сырта – Адамова гора (391 метр). Она почти сплошь покрыта березово-осиным лесом. С её названием связана легенда. По преданию, на вершине горы находились пещеры, в которых жили пришлые монахи. Одного из них звали Адам – отсюда и пошло название горы. Адамова гора является уникальным памятником, где сохранилась истинная степная растительность.

3 - й ученик.

У с. Кариновка, в балке, заросшей берёзовым лесом находиться каменный родник. Это исток реки Самара. Начинаясь небольшим родником, река течёт на юг, затем около п. Переволоцкий поворачивает на запад, принимает в себя множество ручьёв и речек и вливается в Волгу. Название её связано с древнеперсидским словом «хамар», которое первоначально звучало как «самар», «самаро», что в переводе означает «толпа», «скопище людей». Значит, на этой реке сходились различные племена. Путь вдоль реки был очень удобен: здесь и корм в долине, и вода, и степи, пригодные для пастбища. Всё это привлекало кочевавшие в далёком прошлом племена савроматов и сарматов, которые и дали реке название.

4 - й ученик.

На первом берегу Урала между сёлами Первая и Вторая Зубочистка находиться один из уникальных памятников природы области. В конце сороковых годов подземные воды размыли подошву холма, и в результате смещение вниз по склону песчано-глинистых отложений вниз по склону образовался оползень. Протяжённость его около 800 метров. Местные жители называют этот склон Урала Яр – Буе – Байлыке, что в переводе с татарского означает Берег Сокровищ. И сокровищ на берегу действительно немало. Здесь струятся родники с водой различного химического состава. Роднички питают небольшие «висячие» болотца, которые образовались на оползнях. Болотца заросли тростником, рогозом, плакун – травой, осоками. Есть и залежи торфа мощностью до полуметра.

На свежих оползнях переместившихся вниз по склону совсем недавно, развита степная растительность. Берег разрезан двумя оврагами. Один из них особенно глубок. В его нишах почти до середины июля лежит снег. Народная мудрость недаром назвала это место Берегом Сокровищ. Это сокровище для учёных и художников, незаменимо пособие для участников и студентов.

5 - й ученик.

Чесноковские Белые горы – это выходы мела на поверхность, расположенные в верховьях р. Чесноковки. Их своеобразием является хаpaктерная меловая растительность. На меловых горах Чесноковки растёт меловая ромашка, катран татарский, льнянка меловая – все эти растения занесены в Красную книгу. Всё необычно здесь: и ослепляющая снежная белизна меловых склонов, и палящее солнце, и оригинальная, удивительно приспособленная к мелу растительность, и непривычные карстовые формы рельефа, и окаменевшие останки древних морских животных. Меловые горы нуждаются в охране – здесь ведутся промышленные разработки мела. Нельзя допустить, чтобы этот редкий тип урочищ Южного Урала исчез с лица земли. Ведь считается, что увидя их сверкающую белизну Пушкин нарёк крепость в «Капитанской дочке» Белогородской.

Ведущий: Мы совершили с вами небольшое путешествие по уникальным местам нашего края. Хотелось, чтобы каждый задумался над тем, о чём так просто сказал поэт Михаил Дудин:

Как яблоко на блюде,
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Всё выгрести до дна.
Не мудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить все богатства
У будущих веков
Мы общей жизни зёрна
Одной судьбы родня
Нам пировать позорно
В счёт будущего дня.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ,
Не то Земли не будет
И каждого из нас.

Видеоприложение.



Комментарии:

Беседа «Ядовитые растения»


    Беседа «Ядовитые растения»

      Большинство людей незнакомо с растительным миром. Употрeбление же неизвестных или неправильно определенных растений нередко приводит к отравлениям, в том числе к тяжелым, даже cмepтельным. Чаще всего страдают дети. Периодически следует напоминать учащимся о правилах поведения в природе....

27 02 2024 16:28:12

Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека"

      Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека". Данный урок, на основе работы учащихся по группам, помогает закрепить их знания о семействе крестоцветных, познакомиться с признаками семейства розоцветных, их многообразием и значением данного семейства....

26 02 2024 7:36:49

Развернутый план-конспект урока биологии в 10-м классе по теме "Онтогенез. Эмбриогенез". Урок с использованием ИКТ


    Развернутый план-конспект урока биологии в 10-м классе по теме "Онтогенез. Эмбриогенез". Урок с использованием ИКТ

      В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал. ...

25 02 2024 9:50:46

Использование ИКТ на уроках биологии в 8-м классе. План-конспект урока по теме "Тип моллюски"


    Использование ИКТ на уроках биологии в 8-м классе. План-конспект урока по теме "Тип моллюски"

      Урок для общеобразовательной школы VI вида (для учащихся с нарушением опopно-двигательного аппарата). У учащихся с ДЦП тяжелой степени выраженности ведущей проблемой является несформированность графомоторных навыков, пpaктических умений, коммуникативных навыков, представлений об окружающем мире. Предлагаемые готовые конспекты урока для учащихся позволяют сократить самостоятельное письмо до минимума, при объяснении нового материала используется презентация. Цели урока: расширение представления об окружающем мире, обогащение словарного запаса, формирование коммуникативных навыков и пpaктических умений учащихся. ...

24 02 2024 19:48:37

Программа элективного курса для 10-го класса "Глобальные экологические проблемы современности"


    Программа элективного курса для 10-го класса "Глобальные экологические проблемы современности"

      В программах по биологии недостаточное внимание уделяется изучению экологических проблем. Поэтому для классов, где биология и экология не являются профильными предметами, данный элективный курс будет полезен для формирования современного экологического мышления, понимания экологических проблем и поиска путей выхода из них. Программа предлагает как изучение теоретических основ экологии, так и выполнение пpaктических заданий. Прохождение учащимися данного элективного курса может иметь как общекультурную направленность, так и профориентационную. ...

23 02 2024 9:16:24

Генетика пола. Сцепленное с полом наследование


    Генетика пола. Сцепленное с полом наследование

      В доступной и интересной форме на уроке представлен учебный материал с применением различных методов обучения. Это позволяет учащимся усвоить в полном объеме данную тему, применить полученные знания на пpaктике....

22 02 2024 5:48:20

Обобщающий урок биологии в 8-м классе по теме: "Курение или здоровье – выбирайте сами"


    Обобщающий урок биологии в 8-м классе по теме: "Курение или здоровье – выбирайте сами"

      Проблемы борьбы с курением, алкоголизмом, наркоманией, к сожалению, очень актуальны и сегодня. Рост числа учащейся молодежи, пристрастившейся к курению и страдающей другими вредными привычками, обязывает учителей биологии уделять пристальное внимание формированию у школьников потребности ведения здорового образа жизни. Задача эта непростая. Сложность заключается в том, что молодежь в силу возрастных особенностей психологически не готова к восприятию мысли о необходимости беречь своё здоровье. Поэтому учителю необходимо преодолеть этот психологический барьер. ...

21 02 2024 13:26:26

Использование файнвордов на уроках биологии


    Использование файнвордов на уроках биологии

      Давайте поиграем на уроках биологии в файндворды. С их помощью можно не только закрепить полученные знания, проверить «терминологическую зоркость», но и расширить кругозор учащихся. Данная статья включает в себя несколько созданных и опробованных автором заданий в стиле «файндворд», а также советы по их использованию. ...

20 02 2024 16:57:43

Хронотип человека и его здоровье. 11-й класс

Урок знакомит с новым материалом, содержит интересную информацию, расширяет кругозор учащихся, воспитывает самостоятельность, формирует коммуникативные навыки сотрудничества и умения работать в коллективе-группе. Применение проектного метода способствует активизации учащихся для самостоятельного участия в проектах по биологической тематике....

19 02 2024 3:15:48

Мультимедийный урок "Возникновение жизни на Земле"


    Мультимедийный урок "Возникновение жизни на Земле"

      Использование ИКТ на уроках способно преобразить формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным. Безусловно интересная, но очень объёмная тема «Возникновение жизни на Земле» может быть раскрыта при помощи правильно подобранного материала с использованием мультимедийной техники. Что и предлагается вашему вниманию....

18 02 2024 2:59:10

Урок биологии по теме "Человеческие расы, их происхождение и единство"


    Урок биологии по теме "Человеческие расы, их происхождение и единство"

      Урок является заключительным в теме «Происхождение и эволюция человека». Задачи урока: сформировать знания о биологических особенностях человеческих рас, анализ причин их возникновения, понятия о единстве происхождения и биологической равноценности человеческих рас. ...

17 02 2024 22:35:25

Спинной мозг: строение и функции, белое и серое вещество

Спинной мозг: строение и функции, белое и серое вещество Спинной мозг лежит в позвоночном канале и представляет собой у взрослого человека тяж длиной 41-45см, несколько сплющенный спереди назад. Орган защищен тремя оболочками: твердой, паутинной и мягкой. Спинному мозгу присущи две функции: рефлекторная и проводниковая....

16 02 2024 10:24:20

Тема урока: "Жизненные формы комнатных растений"


    Тема урока: "Жизненные формы комнатных растений"

      Целью моей работы было разработать систему жизненных форм комнатных растений. Среди комнатных растений можно выделить те же жизненные формы, что и у растений, окружающих нас в естественных условиях. Поэтому изучение понятия жизненной формы станет возможным на уроке на примере комнатных растений....

15 02 2024 11:30:45

Урок биологии "Роль птиц в природе и жизни человека, их охрана" (7-й класс)


    Урок биологии "Роль птиц в природе и жизни человека, их охрана" (7-й класс)

      Основная цель урока - показать разнообразное значение птиц, их уникальные возможности и необходимость охраны. Учащиеся знакомятся с уникальными возможностями птиц в области определения погоды, строительства гнезд, звуковой сигнализации, обосновывают необходимость охраны пернатого мира, особенно редких и исчезающих птиц Краснодарского края и России....

14 02 2024 15:51:13

Урок биологии в 6-м классе по теме "Среда обитания организмов. Экологические факторы"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Среда обитания организмов. Экологические факторы"

      При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...

13 02 2024 15:30:55

Опыление Биология

Опыление  Биология В результате цветения образуются плоды. Однако плоды не смогут завязаться.если не произойдет опыление. Опыление Перенос пыльцы с пыльников тычинок на рыльце...

12 02 2024 13:13:48

Интегрированные уроки биологии и физической культуры


    Интегрированные уроки биологии и физической культуры

      Главная цель интегрированных уроков - развитие личности обучающегося при приоритете сохранения его здоровья, одним из факторов которого является создание условий психологического комфорта, предполагающих наличие атмосферы сотрудничества и взаимопомощи, возможности самовыражения и самореализации....

11 02 2024 7:26:16

Статья "Решение генетических задач по биологии в 10-м классе по методике «Взаимообмен заданиями»"


    Статья "Решение генетических задач по биологии в 10-м классе по методике «Взаимообмен заданиями»"

      Урок биологии в 10-м классе с использованием методики «Взаимообмен заданиями» (авторская методика кандидата физико-математических наук М.А. Мкртчяна) для отработки генетической терминологии и для решения генетических задач. Для работы учащимся выдается алгоритм, правила работы и карточки с заданием, на столе учителя листок учета и карточки с решениями, на доске записаны вопросы рефлексии. ...

10 02 2024 22:40:45

Урок обобщения знаний по теме: "Структурная организация живых организмов. Клетка". 9-й класс


    Урок обобщения знаний по теме: "Структурная организация живых организмов. Клетка". 9-й класс

      Урок обобщения знаний по теме "Структурная организация живых организмов. Клетка". Форма проведения - групповая....

09 02 2024 8:51:53

Урок биологии в 6-м классе с использованием цифровой лаборатории "Архимед"


    Урок биологии в 6-м классе с использованием цифровой лаборатории "Архимед"

      В работе показана возможность использования цифровой лаборатории «Архимед» на уроке и во внеурочное время по курсу ботаники по программе И.Н. Пономаревой. Дано описание, методика выполнения и результаты некоторых лабораторных работ, проводящихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед»....

08 02 2024 20:46:36

Урок по теме "Бактерии"


    Урок по теме "Бактерии"

      Урок формирует представление об отличительных признаках представителей царства бактерии и их значении в природе и жизни человека, способности к открытию новых знаний в пpaктических заданиях, поиске решений проблемных вопросов, опыт работы в коллективе, стимулирует развитие познавательного интереса....

07 02 2024 20:26:23

Урок биологии по теме "Строение и состав семян". 6-й класс


    Урок биологии по теме "Строение и состав семян". 6-й класс

      Урок биологии в 6-м классе знакомит учащихся со строением и составом семян, используя субъективный опыт учащихся....

06 02 2024 9:37:42

Наследственные болезни


    Наследственные болезни

      Урок проводится в 11-м классе при изучении раздела «Основы генетики». В ходе урока учащимся предлагаются различные виды работ: сообщения, составление плана, рассказы по родословным, решение задач, проверочная работа. ...

05 02 2024 3:13:33

Тип кольчатые черви. Класс малощетинковые. Внешнее строение и поведение дождевого червя


    Тип кольчатые черви. Класс малощетинковые. Внешнее строение и поведение дождевого червя

      Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....

04 02 2024 19:45:17

Абиотические факторы: температура, влажность, свет и их влияние на организм

Абиотические факторы: температура, влажность, свет и их влияние на организм Для существования живых организмов наибольшее значение имеют такие климатические (абиотические) факторы, как температура, влажность и свет....

03 02 2024 4:46:34

Открытый урок по биологии "Пищеварение в ротовой полости"


    Открытый урок по биологии "Пищеварение в ротовой полости"

      Задачи урока биологии, проведенного в 8-м классе: систематизировать знания учащихся о строении и функциях пищеварительной системы; познакомить учащихся с процессами механической и химической обработки пищи в ротовой полости, деятельностью слюнных желез, регуляцией слюноотделения; содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни, заложить основу для понимания правил гигиены полости рта. ...

02 02 2024 13:37:18

Использование дополнительной литературы на уроках биологии


    Использование дополнительной литературы на уроках биологии

      Для того чтобы полнее изучить явление природы, взаимоотношения человека и природы, ее огромное многообразие и уникальность, величие и в то же время беззащитность, нужно больше читать. Художественное слово, описание картин родной природы в произведениях Шукшина, Тургенева, Пришвина и других классиков позволяют воздействовать на эмоциональный мир ребят, глубже почувствовать красоту природы....

01 02 2024 8:16:46

Элективный курс: "Информационные технологии в курсе биологии"


    Элективный курс: "Информационные технологии в курсе биологии"

      Курс разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования. Реализация этого курса позволяет формировать у школьников интерес к профессиям, связанным с биологическими знаниями и с использованием персонального компьютера; предоставляет им возможность углубить свои знания, умения и навыки в решении задач по биологии с использованием ПК....

31 01 2024 9:22:43

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии посредством устного народного творчества и поэзии


    Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии посредством устного народного творчества и поэзии

      Наше время хаpaктеризуется возросшей информированностью во многих областях науки и техники всех слоёв населения, в том числе и учащейся молодёжи. В этих условиях у современного школьника трудно вызвать удивление, изумление, приподнятое эмоциональное состояние, то есть чувства, которые в значительной степени питают стремление к знанию. Это, на мой взгляд, и обязывает искать пути, которые позволили бы обыденную, будничную учебную работу сделать более одухотворённой. Здесь я и прибегаю к тому, что использую на своих уроках поэзию, живопись; но особенно часто прибегаю к жанрам устного народного творчества....

30 01 2024 14:26:54

Формирование функциональной грамотности учащихся на уроках биологии


    Формирование функциональной грамотности учащихся на уроках биологии

      Предлагаемая работа содержит материал, в котором рассматривается разноуровневый подход к анализу функциональной грамотности школьника. Это помогает увидеть в каждый отрезок времени уровень сформированности функциональной грамотности, на котором совершается деятельность школьника, и перспективы его развития. К работе прилагается список литературы, в которой можно найти более подробное описание интересующих вопросов формирования функциональной грамотности, конспект урока по теме "Особенности организации одноклеточных", 7-й класс. Понимая функциональную грамотность школьника как способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней, нами определена деятельность учителя и ученика. ...

29 01 2024 13:34:28

Урок-игра "Эволюция растений. Культурные растения"


    Урок-игра "Эволюция растений. Культурные растения"

      Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....

28 01 2024 10:33:21

Значение рыб в природе и жизни человека. Промысел рыбы

Значение рыб в природе и жизни человека. Промысел рыбы Рыбы служат источником лекарственного рыбьего жира, богатого витамином A и D, рыбного клея, кожи, рыбной муки, используемой на корм скоту....

27 01 2024 20:38:16

Урок— пресс-конференция по теме "Неклеточные формы жизни. Вирусы"


    Урок— пресс-конференция по теме "Неклеточные формы жизни. Вирусы"

      Урок биологии в форме пресс-конференции поможет расширить и углубить представление о вирусах, познакомит с их строением и составом, механизмом взаимодействия с клеткой, хаpaктеристикой ВИЧ, значением вирусов. ...

26 01 2024 17:43:19

Урок природоведения по теме "Путешествие в русскую деревню Акватошкино". 5-й класс


    Урок природоведения по теме "Путешествие в русскую деревню Акватошкино". 5-й класс

      Театрализованный урок обобщения и систематизации знаний по теме "Гидросфера Земли" повышает эмоциональное восприятие материала и позволяет повторить и обобщить сведения о воде, ее свойствах, значении в жизни человека, животных, растений, круговороте воды в природе....

25 01 2024 7:43:40

Урок биологии "Органы цветкового растения. Цветок". 6-й класс


    Урок биологии "Органы цветкового растения. Цветок". 6-й класс

      Урок позволяет сформировать у учащихся знания о строении цветка, о его функциях как о органе пoлoвoго размножения. Цель урока – раскрыть биологическое значение частей цветка, познакомить учащихся с классификацией растений по признаку расположения цветов, с классификацией цветов по составу главных частей цветка; научить выявлять приспособленность цветов к опылению. ...

24 01 2024 3:54:27

Урок-ролевая игра. 7-й класс. "Определение всхожести семян культурных растений"


    Урок-ролевая игра. 7-й класс. "Определение всхожести семян культурных растений"

      Урок – ролевая игра дает чувствовать себя исследователем, специалистом и важным человеком в мире взрослых. Поэтому дети становятся серьезными, более ответственно относятся к своему заданию, ответы стараются обосновать. Пpaктическая работа с проросшими семенами и другими семенами культурных растений дает дополнительные знания о них, ребята учатся пользоваться специальной литературой. ...

23 01 2024 17:14:23

Органы и системы органов растений. Побег. Строение и функции стeбля (УМК "Сферы"). 6-й класс


    Органы и системы органов растений. Побег. Строение и функции стeбля (УМК "Сферы"). 6-й класс

      Урок демонстрирует возможность объединения двух тем в одном уроке, используя приемы проведения лабораторных работ, создания ситуаций интеллектуального затруднения, решения проблемных задач, способствующие развитию творческого мышления....

22 01 2024 22:14:30

Интегрированный урок на тему "Вредное влияние курения на организм человека. Социально–экономические потери от курения"


    Интегрированный урок на тему "Вредное влияние курения на организм человека. Социально–экономические потери от курения"

      Цель урока: ознакомление учащихся с пагубным воздействием курения на организм человека, формирование негативного отношения к табакокурению, показать , что курение вредит не только курящему человеку, но и всему обществу, что курение – это не только проблема отдельного человека, это проблема всего общества. ...

21 01 2024 16:43:53

Урок биологии "Класс Млекопитающие. Молочные “меньшие братья”"


    Урок биологии "Класс Млекопитающие. Молочные “меньшие братья”"

      Урок проводится с целью повторения, обобщения и систематизации знаний о строении, жизнедеятельности млекопитающих, о взаимоотношениях их со средой обитания. Работа в группах с помощью активных методов обучения помогает развитию коммуникативных навыков и управленческих умений. Ребята учатся оценивать знания друг друга по предмету, опираясь не на взаимные симпатии, а на фактически освоенный материал....

20 01 2024 3:26:24

Повторение и обобщение материала по теме: "Эволюционное учение"


    Повторение и обобщение материала по теме: "Эволюционное учение"

      Учащиеся знакомятся с некоторыми страницами жизни и творчества великого Ч.Дарвина. Дарвин – человек, наделенный неутомимым терпением при собирании многочисленных фактов, имеющий удивительную способность выводить заключения, обладающий бесподобным слогом – словом, человек совершенный, способный для громадного труда, который он предпринял и выполнил. В материалы урока включены: презентация ученицы 11-го класса, сообщения учащихся, лабораторный пpaктикум, тест. ...

19 01 2024 5:18:39

Технология модульного обучения с использованием ИКТ на уроках биологии


    Технология модульного обучения с использованием ИКТ на уроках биологии

      Урок биологии в 6-м классе по УМК Н.И.Сонина с применением модульной технологии и ИКТ....

18 01 2024 11:53:22

Урок биологии по теме "Введение в основы общей биологии" в 9-м классе


    Урок биологии по теме "Введение в основы общей биологии" в 9-м классе

      Урок помогает обеспечить усвоение учащимися знаний об общих признаках живых организмов, уровнях организации живых систем, о биологии как комплексной науке и её роли в современном обществе, обеспечить условия для развития умений слушать, выделять главное, наблюдать объекты живой природы и объяснять процессы и явления, происходящие в ней....

17 01 2024 1:25:54

Что такое зоология и что она изучает? Этапы и развитие зоологии

Зоология изучает строение, жизнедеятельность животных, закономерности их расселения и взаимосвязь с окружающей средой. Описывает эволюционные процессы, этапы развития животного мира....

16 01 2024 16:57:27

Минералы и горные породы


    Минералы и горные породы

      Данная работа представляет собой интегрированный урок литературы и природоведения. Основные этапы урока основываются на знаниях произведений, изученных на уроках литературы, окружающего мира, жизненного опыта учащихся. На уроке используется компьютерная презентация, лабораторная работа, работа с текстом. Урок составлен с целью повышения интереса учащихся к обучению....

15 01 2024 9:33:14

Урок по теме: "Удивительный мир бактерий"


    Урок по теме: "Удивительный мир бактерий"

      Урок химии проводится в 9-м классе после изучения темы "Окислительно-восстановительные реакции" и в ходе изучения раздела "Структурная организация живых организмов" по биологии. Такая интеграция урока дает возможность глубже понять химизм биологических процессов в клетках прокариот, раскрыть роль окислительно-восстановительных процессов в круговороте веществ в природе. ...

14 01 2024 16:59:10

Взаимоотношения между организмами


    Взаимоотношения между организмами

      Разработка позволяет обогатить знания учащихся о влиянии биотических факторов на организм, рассмотреть вид и популяцию с новой для учащихся - экологической - точки зрения, а также обратить внимание на сложность проявления биотических связей (прямые, косвенные, односторонние, двусторонние) и их главные результаты для жизни видов....

13 01 2024 12:32:49

Пищеварение в ротовой полости и желудке


    Пищеварение в ротовой полости и желудке

      В конце урока учащиеся формулируют новые анатомо-физиологические понятия – слюнные железы, слюна, желудочный сок, пепсин, глотание, амилаза, мальтаза, лизоцим. Разъясняют особенности пищеварения в ротовой полости и желудке, свойства ферментов слюны и желудочного сока. Раскрывают механизм рефлекторной регуляции пищеварения в ротовой полости и желудке; доказывают вред никотина и алкоголя на пищеварение в ротовой полости и в желудке....

12 01 2024 12:42:34

Группа крови. Донорство


    Группа крови. Донорство

      Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....

11 01 2024 4:19:55

Открытый урок в 5-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме "Охрана природы"


    Открытый урок в 5-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме "Охрана природы"

      Человек активно использует природные богатства, и очень часто он делает это, не зная законов природы, а незнание их приводит к непоправимым последствиям. Поэтому учащиеся должны знать и понимать естественные процессы, которые обеспечивают устойчивую целостность природы. Данный урок позволит учащимся по-новому взглянуть на известные явления живой природы, повысит мотивацию обучения, расширит кругозор. ...

10 01 2024 10:15:44

Общая хаpaктеристика члeнистоногих. Особенности внешнего строения paкообразных на примере речного paка


    Общая хаpaктеристика члeнистоногих. Особенности внешнего строения paкообразных на примере речного paка

      Материал урока для 7-го класса знакомит учащихся с общими признаками члeнистоногих, особенностями строения paкообразных на примере речного paка, позволяет рассмотреть черты приспособленности paкообразных к среде обитания....

09 01 2024 11:45:20

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 ::