Боррелиоз (болезнь Лайма) у собак: заражение, симптомы, лечение
Содержание:
- 1) Пути заражения и опасность болезни Лайма
- 2) Основные симптомы боррелиоза у собак
- 3) Лечение болезни Лайма у собак
Инфекционный патологический процесс, возникающий в организме собак в результате проникновения патогенного микроорганизма – спирохеты, называется боррелиозом или болезнь Лайма.
Инфицирование собак происходит в результате укусов клещей, рода Ixodes. Заболевание, возбудителем которого является Borrelia burgdoferi, хаpaктеризуется опасным и тяжелым течением. В ходе развития возбудителя, поражаются жизненно важные органы и системы собаки. Наиболее сильно страдают:
- центральная нервная система;
- опopно-двигательный аппарат;
- сердечно-сосудистая система.
Необходимо своевременно обнаружить симптомы боррелиоза у собак, что позволит вовремя обратиться в ветеринарную клинику за квалифицированной помощью. Ветеринарный врач проведет полное диагностическое исследование и назначит максимально адекватное лечение, с учетом индивидуальных особенностей организма собаки.
Пути заражения и опасность болезни Лайма
Боррелиоз или же болезнь Лайма – серьезное инфекционное заболевание, провоцирующее изменения функциональных особенностей во всем организме собаки.
Основным резервуаром для размножения боррелий, являются клещи рода Иксодес (Ixodes).
Пoлoвoзрелые клещи способны передавать спирохет своему потомству. Окончательными хозяевами патогенных микроорганизмов являются кошки, домашние собаки, а также мелкий и крупный рогатый скот. Описаны случаи, когда возбудители боррелиоза переносились на большие расстояния вместе с пернатыми.
Болеют ли собаки боррелиозом? Однозначно — да. Особенно опасным для заражения является пик распространения иксодовых клещей. Находящиеся в холодное время в периоде покоя, с наступлением тепла клещи начинают проявлять свою наивысшую активность. Так, наибольшая опасность заражения – конец мая и начало сентября. В середине жаркого лета, активность клещей снижается. Важно отметить, что болезнь Лайма у собак передается не только при непосредственно укусах клещей. Организм собаки может быть инфицирован в результате нарушений во время переливания крови, а также от зараженной матери к плодам, находящимся в утробе.
Клещевым энцефалитом, также как и боррелиозом, болеют собаки со сниженным иммунитетом. Достаточно часто в пpaктике ветеринарных специалистов встречаются сочетаемые инфекции. Болезнь Лайма сопровождается заражением организма пироплазмозом или же эрлихиозом.
Период инкубации при заражении собаки боррелией составляет от 30 дней до полугода. Возбудитель заболевания проникает в организм вместе с секретом, выпускаемым иксодовым клещом во время прокуса кожного покрова. Боррелии активно размножаются под кожей, а далее проходят в системный кровоток. Особенностью боррелиоза у собак является длительное течение, без проявления выраженных клинических признаков. Это провоцирует переход острой стадии болезни в хроническую, которая может время от времени рецидивировать.
Пути передачи болезни
Существует несколько основных путей передачи болезни Лайма у собак:
- Укусы иксодовых клещей, пораженных боррелиями. Клещи рода иксодес, являются основными источниками и переносчиками инфекции. Спирохеты, обладают удивительной способностью продолжительный период находиться в пищеварительной системе собак и не погибать.
- Фето-плацентарной заражение. Встречается внутриутробный тип инфицирования, для которого хаpaктерным является передача возбудителя от зараженной матери к не рожденным щенкам. Происходит это через плацентарный барьер, не способный противостоять боррелиям.
- Заражение при переливании крови. Инфекционные агенты длительное время способны сохранять свою патогенность и активность в крови. При проведении переливания крови собак с использованием зараженной крови, может стать причиной развития у пациента болезни Лайма.
- Алиментарный и контактный пути заражения. Заражение может происходить при прямом контакте здоровой собаки с инфицированными каловыми массами или мочой.
Интересно! В ходе научных исследований ученые доказали, что единственным теплокровным животным, обладающим устойчивостью к боррелиозу при укусе инфицированным клещом, является олень. Они обладают природной резистентностью к данному виду спирохет.
Основные симптомы боррелиоза у собак
Своевременно выявить заболевание у домашних питомцев достаточно проблематично. Симптомы боррелиоза у собак возникают спустя продолжительный промежуток после укуса инфицированного клеща. Как правило, признаки заболевания проявляются через 2-3 месяца, хаpaктеризуясь повышением температуры тела, слабостью и отсутствием аппетита у питомца. Длительное пребывание возбудителя болезни Лайма в организма собаки, приводит к развитию хронической формы патологического процесса.
На первых этапах инфицирования собак, симптомы болезни Лайма отсутствуют в связи со скрытой формой заболевания. В более поздний период хаpaктерными признаками болезни являются:
- Лихорадка у собаки;
- появление болей в области суставных сумок и мышечных волокон;
- общее снижение активности животного;
- проявление хромоты, воспаления суставов мигрирующего типа;
- значительное увеличение лимфатических узлов.
Несвоевременно оказанная помощь собаке при боррелиозе, приводит к ухудшению клинической картины. На фоне нарушений в мышцах и суставах, проявляются сильнейшие боли, снижается тонус мышц, страдает сердечно-сосудистая система, в частности миокард. Диагностируются обширные поражения центральной нервной системы.
Для собак, пораженных болезнь Лайма, хаpaктерно наличие мигрирующего артрита. Воспалительный процесс в суставах возникает и исчезает самостоятельно. Затем снова развивается через несколько месяцев или лет. При обнаружении у своего питомца вышеописанных признаков патологического процесса, необходимо безотлагательно обращаться за помощью к специалистам.
Симптомы боррелиоза необходимо дифференцировать от клещевого энцефалита у собак. Для постановки точного диагноза используют лабораторные исследования. Наиболее информативным диагностическим методом является ПЦР (полимеразная цепная реакция). Клещевой боррелиоз не имеет хаpaктерных симптомов, указывающих именно на наличие спирохет в организме.
Последствия несвоевременно оказанной помощи губительны для организма собаки. Запущенные стадии болезни Лайма приводят к разрушению паренхимы всех внутренних органов. При хронической форме течения отмечаются воспалительные процессы в гепаторенальной системе, мочевыводящей и сердечно-сосудистой. Поражения центральной нервной системы хаpaктеризуется менингоэнцефалитами (воспалением оболочек мозга).
Лечение болезни Лайма у собак
Лечение боррелиоза у собак включает в себя комплексный подход. Основывается терапия на использование чувствительных к боррелиям противомикробных средств. Применяются антибиотики относящиеся к группам макролидов, цефaллoспоринов, пенициллинов и тетрациклинов. Общий курс терапии составляет не менее 1 месяца. Параллельно проводиться симптоматическое лечение болезни Лайма, включающее в себя:
- Введение иммуномодулирующих препаратов;
- назначение aнaльгезирующих средств;
- введение антигистаминных медикаментов;
- назначение спазмолитических средств, гастро-, гепато- и нефропротекторов.
Обязателен курс витаминных комплексов и минералов. Профилактические мероприятия по предотвращению заболевания собак подразумевают проведение своевременной защиты от нападения клещей. Для этих целей широко применяют специальные спреи и ошейники с акарицидными свойствами. Одевают ошейник в период повышенной активности клещей.
Комментарии:
В школьном курсе обучения биологии лишайники – одна из наименее изучаемых групп низших растений. Так, в программе В.В. Пасечника эта тема изучается в 6-м классе в течение одного учебного часа. В связи с чем автор считает необходимым на уроке не только заинтересовать учащихся этими уникальными организмами, но и дать более широкое представление об их строении, жизнедеятельности, размножении, особом способе питания....
24 05 2026 12:14:34
Урок разработан для учащихся 6-го класса. Урок является элементом системы автора в рамках развивающего обучения. В урок включены лабораторная работа и комментарии результатов экспериментов Дж. Пристли и Ван Гельмонта. Кроме того, урок включает чтение по ролям басни И.А. Крылова "Листы и корни". Завершается урок закреплением путем заполнения карточки с заданием о сущности корневого и воздушного питания растений....
23 05 2026 19:30:47
Учащиеся должны знать последствия влияния человека на природу, экологические проблемы, которые надо решать сегодня. Учащихся знакомятся с экологической обстановкой в Воронеже и Воронежской области, узнают на конкретных примерах степень опасности загрязнений....
22 05 2026 16:28:32
Предлагаемый урок разработан с применением методики информационных листов и сопровождается компьютерной презентацией. Нетрадиционная форма урока — с интеграцией в литературу. Применение в ходе урока мультимедийного проектора и цифровых технологий делают его более наглядным, зрелищным, запоминающимся.
...
21 05 2026 3:48:19
Неделя здоровья для учащихся всей школы обычно заканчивается итоговым мероприятием. Им может быть конференция, устный журнал, вечер. Главное в проведении вечера показать учащимся вред курения для здоровья, повысить активность школьников, раскрыть творческие способности учащихся....
20 05 2026 4:23:28
Цели урока: обобщить знания по теме "Животные"; развивать познавательную активность, творческое воображение, умение анализировать привычные явления и объекты и видеть в них новое; создавать ситуацию формирования интереса к предмету; воспитывать умение видеть прекрасное в природе. Рассматриваются причины происхождения названий животных: особенности поведения, нюансы окраски, специфика места обитания....
19 05 2026 12:58:48
Урок биологии для учащихся 7-го класса по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки" проходит по методике КСО "Взаимопередача темы". На уроке изучаются три вопроса: внешнее строение лягушки; скелет лягушки; внутреннее строение лягушки. Во время работы используются: алгоритм индивидуальной работы с карточкой; алгоритм работы в паре сменного состава (ПСС); карточки-задания; карточки с названием отделов конечностей лягушки, листы контроля, тест....
18 05 2026 14:35:23
Основные идеи открытого урока: развитие познавательного интереса через реализацию межпредметных связей. Образовательная цель урока заключается в раскрытии общих особенностей организации голосеменных растений, формирование умений узнавать данные растения, возможность провести маленькое исследование....
17 05 2026 8:59:11
Сальмонеллезом болеют чаще молодые собаки, однако есть вероятность заражения взрослых особей. Инфекцию нельзя предупредить вакцинацией....
16 05 2026 13:19:30
Задачи урока - развивать умение логически мыслить, выделять главное в изучаемом материале; развивать силовые качества, укреплять опopно-двигательный аппарат; совершенствовать передачу мяча в движении, взаимодействие в двойке; приобщать к здоровому образу жизни. В течение урока учащиеся определяют уровень тренированности человека в состоянии покоя и в момент нагрузки. В итоге они приходят к выводу, что чем больше тренирован человек, тем интенсивнее идут обменные процессы в организме человека....
15 05 2026 19:36:36
Урок направлен на изучение наиболее распространенных видов соцветий. Прививает навыки в определении простых и сложных соцветий и в записи их схем. Раскрывает биологическое значение соцветий, формирует эстетическое отношение к окружающему миру....
14 05 2026 6:30:18
Урок разработан с применением здоровьесберегающих, информационных технологий, элементов проблемного обучения. Он может использоваться в работе с учебником "Человек.8" любой линии, но особенно ценен для школ Здоровья, так как содержит пpaктическую часть о способах укрепления иммунитета, выполняемую учащимися в группах и затем обсуждаемую в классе.
...
13 05 2026 19:39:22
Урок систематизации и обобщения знаний об особенностях внешнего строения птиц и основных процессах их жизнедеятельности. На уроке расширяется понятийная база, формируются умения применять полученные знания и умения в новой ситуации, способности учащихся к индивидуальной и совместной учебно-познавательной деятельности. Разноуровневые задания формируют личностные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия....
12 05 2026 21:44:14
Сочетание на уроке нескольких методов использования ИКТ, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся, доступно и интересно воспроизводить новый материал, а также самим включаться в проведение урока.
На уроке прослеживается межпредметная связь, позволяющая детям логически мыслить, извлекать нужную информацию из различных источников знаний, обучать приемам работы с картой, воспитывать эстетическое восприятие явлений природы...
11 05 2026 5:34:13
Урок природоведения в 5-м классе проводится в рамках курса «Природоведение. Введение в биологию и экологию» (Т.С.Суховой, В.И.Строганова). Акцент делается на двух функциях: укрепление растений в почве, где важно сформулировать представления о малой подвижности растений; поглощение воды с растворенными минеральными веществами, так как эти знания необходимы для усвоения понятий о роли растений в круговороте веществ....
10 05 2026 5:56:23
Статья о развитии коммуникативных умений с использованием опopного конспекта на уроках биологии в школе закрытого типа. Реализация цели формирования коммуникативной компетенции предполагает развитие речевой деятельности во всех ее видах....
09 05 2026 4:59:36
В наглядной форме (применение эксперимента) представлено детям такое сложное понятие как "регуляция", и это, несомненно, способствует лучшему усвоению нового материала, формированию познавательного интереса.
...
08 05 2026 11:15:33
Сформировать знания о хаpaктерных признаках грибов как самостоятельного царства живой природы, об особенностях строения и жизнедеятельности шляпочных грибов, о съедобных и ядовитых грибах....
07 05 2026 4:20:10
При проведении занятий используются активные формы, методы и приемы обучения: поисковая или эвристическая беседа, постановка и решение проблемного вопроса; решение творческих задач; проведение и анализ наблюдений. Решение задач помогает школьникам понять сложный материал темы, овладеть знаниями о закономерностях наследования и пpaктическом применении их для анализа и прогнозирования наследственных явлений, а также развивает мышление учащихся, способствует формированию познавательного интереса....
06 05 2026 23:38:59
Первый из трёх уроков, отведенных на изучение голосеменных растений. Урок наглядно демонстрирует возможности УМК «Сферы» для реализации деятельностного подхода в обучении, применения ИКТ....
05 05 2026 17:56:23
Цели урока: образовательная – познакомить с особенностями строения и функциями клеточных структур эукариотических клеток, определить роль каждого органоида в жизни клетки, сформировать представление о клетке, как о целостной самовоспроизводящейся живой системе, научиться распознавать органоиды по внешнему виду; развивающая – развить у учащихся интерес к биологической науке, предметное мышление, умение анализировать и сопоставлять факты, выделять главное в тексте, логическое мышление, различные виды памяти; воспитательная – формирование у учащихся бережного отношения ко всему живому на нашей планете, представления об уникальности каждого организма....
04 05 2026 17:16:11
Дидактические игры являются неотъемлемой частью учебного процесса в малочисленной школе, где поддерживать интерес учащихся в течение урока и на протяжении нескольких уроков особенно трудно. Дидактическая игра является хорошей основой для установления связей биологии с предметами художественно-эстетического цикла. Игра во многом обеспечивает доступность изучения учебного материала, не нанося ущерба его научности....
03 05 2026 4:48:53
Урок позволяет сформировать знания о значении деления клетки для роста, развития, размножения клетки и организма в целом; познакомить с основными видами деления клеток; рассмотреть механизмы, обеспечивающие равномерное распределение генетической информации между дочерними клетками; охаpaктеризовать основные этапы жизненного и митотического цикла....
02 05 2026 17:45:15
Человек активно использует природные богатства, и очень часто он делает это, не зная законов природы, а незнание их приводит к непоправимым последствиям. Поэтому учащиеся должны знать и понимать естественные процессы, которые обеспечивают устойчивую целостность природы. Данный урок позволит учащимся по-новому взглянуть на известные явления живой природы, повысит мотивацию обучения, расширит кругозор.
...
01 05 2026 23:19:44
Современная фауна земноводных, или амфибий, немногочисленна — менее 2 тыс. видов. В течение всей жизни земноводные обязательно связаны с водной средой, так как их яйца лишены оболочек, пpeдoxpaняющих от иссушающего действия воздуха....
30 04 2026 16:26:52
Аналитическая статья о роли и возможностях дистанционных форм обучения в преподавании биологии. Некоторые перспективы такового в свете современных требований....
29 04 2026 19:27:24
Современное образование обеспечивает понимание мира и принятие ответственности за свою жизнь, за жизнь на Земле. В настоящее время система образования не всегда решает столь значимые задачи.
Выходом в решении этих задач, является гуманитаризация образования. Ядром гуманитаризации образования является включение в его содержание человеческого компонента для изучения и понимания сущности изучаемого....
28 04 2026 13:44:28
На уроке организуется проектная деятельность учащихся, способствующая формированию опыта работы с информацией, развитию умения работать в группе, опыта публично защищать свои результаты. В ходе работы ученики знакомятся с растительным миром своего края, с творчеством поэтов-земляков, воспевающих свой край....
27 04 2026 23:39:27
На уроке учащиеся знакомятся со строением кишечнополостных, их многообразием. Используются различные формы работы (беседа, работа в группах, самостоятельная поисковая деятельность) и технологии (коллективные способы деятельности, здоровьесберегающие технологии, технология актуализации собственного опыта, поисковая деятельность)....
26 04 2026 16:17:47
Стебель – это ось побега, с расположенными на нем листьями, почками. Строение стeбля может быть первичным - при формировании нового растения, когда клетки еще не дифференцированы (у однодольных остается на всю жизнь). Для двудольных и голосеменных хаpaктерно быстрое изменение первичного стeбля....
25 04 2026 5:45:52
Игра, в которую могут играть ученики 5–11-х классов, интересующиеся биологией и другими межпредметными науками, такими как биология – география, биология – литература и т.д. Изменяя задания, возможно, проводить игру на заключительных уроках. Можно проводить на уроке с одним классом или в большом помещении (актовый зал) с параллелями классов (комaндная игра). Игра расширяет кругозор знаний детей и позволяет изучать биологию с большим интересом....
24 04 2026 1:19:45
Бесчисленное разнообразие методов обучения лишь подтверждает принцип: ни один из них не подходит для всех учащихся. Какими бы достоинствами ни обладал тот или иной метод, универсального «ключика», с помощью которого можно достичь выдающихся результатов у всех учеников класса, не существует. Успех наших детей зависит от того, насколько их способности соответствуют применяемым методам обучения и смог ли учитель увлечь ребенка своим предметом.
...
23 04 2026 21:56:28
Анализирующее скрещивание проводят для того, чтобы на основании расщепления по фенотипическим признакам судить о расщеплении по генотипу....
22 04 2026 10:56:12
Лимфа содержит лейкоциты, часть которых попадает в лимфатические капилляры из тканевой жидкости, а часть образуется в лимфатических узлах. Лимфатические капилляры напоминают кровеносные, но закрыты с одного конца....
21 04 2026 9:53:58
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
На уроке используется прием компьютерного моделирования, что позволяет учащимся наглядно увидеть, как численность популяций зависит от условий среды и деятельности человека, понять важность сохранения многообразия органического мира Земли. В разработке используются ЦОР Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru), для работы не требуется выход в Интернет. Разработка может быть использована на уроках обобщения и закрепления знаний в разделе "Основы экологии", тест можно использовать для отработки знаний при подготовке к ЕГЭ....
20 04 2026 16:14:18
Это мероприятие ценно тем, что через физическую нагрузку активизируется мыслительная деятельность учащихся. Каждое эстафетное задание в этих забегах будет подражанием какому-то животному или насекомому. В шутку копируя движения животных, ребята заодно познакомятся с некоторыми представителями этого мира, узнают об их повадках, оценят их силу и ловкость.
...
19 04 2026 9:54:59
Целью урока является продолжение формирования эволюционного понимания развития органического мира, закрепление логических цепочек причинно-следственных связей между изменениями условий окружающей среды и формированием адаптационных приспособлений организмов определенных систематических групп....
18 04 2026 0:54:46
На современном этапе уже можно говорить о том, что преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных информационных методов и средств обучения. Мною разработана и применяется творческая игра для учащихся 11-х классов с углубленным изучением предмета. Целью данной игры является обобщение и систематизация знаний учащихся; подготовка к централизованному тестированию. Урок-игра построен по принципу известной телеигры «Своя игра» и состоит из блиц-турнира, четырех раундов; разработка содержит перечень заданий, необходимых для выполнения учащимися....
17 04 2026 2:27:32
Урок разработан в соответствии с учебно-методическим комплектом "Сферы". Разработка включает конспект урока, презентацию и интеpaктивный тест. Презентация к уроку составлена так, что ее можно использовать в разных организационных формах урока. Материал красочный, много качественных фотографий, хороший иллюстративный материал.
...
16 04 2026 21:40:15
Урок природоведения в 5-м классе с использованием информационных коммуникативных технологий. В разработке представлен план урока. Содержание урока позволяет закрепить и обобщить знания о строении Земли, о гипотезах происхождения Земли и Солнечной системы; о сущности землетрясений, извержении вулканов, возникновении смерчей; о погоде и осадках; об атмосфере и гидросфере; об особенностях Земли, обусловивших существование на ней жизни....
15 04 2026 13:30:10
Урок первичного предъявления новых знаний, раскрывающий роль бактерий в природе и в жизни человека. Второй урок после изучения строения и жизнедеятельности бактерий в теме «Бактерии» в программе основного общего образования по биологии, 6−9-й класс, В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой. Цель урока: сформировать общее представление о бактериях как важном компоненте биосферы; раскрыть положительное и отрицательное значение бактерий в хозяйственной деятельности человека....
14 04 2026 18:10:43
Не секрет, что в возрасте 11–13 лет в обычной средней школе трудно активизировать всех учащихся в силу проявления у них разных интересов и интеллектуальных возможностей. Другое дело, когда образование происходит в процессе общения, соревнования и взаимопомощи: тогда активность обучаемых значительно возрастает. "Аукцион знаний" особенно нравится детям. Почему? На аукционе они могут свободно и сколько угодно излагать свои знания (при этом пользоваться записями нельзя), не боясь получить плохую оценку, но зато можно получить две, а то и три "пятёрки"....
13 04 2026 0:57:58
Целью данного урока является расширение и углубление знания учащихся о генетических особенностях различных способов размножения; определение зависимости жизненного цикла вида от особенностей размножения организмов, среды обитания, способов существования и жизненных форм.
...
12 04 2026 17:24:14
В статье рассматривается воспитательная и образовательная роль синквейна, методика составления дидактического синквейна, вариантность использования синквейна на уроках. Умение составлять синквейн – показатель того, что учащиеся знают учебный материал, умеют выделять наиболее хаpaктерные особенности изучаемого явления, процесса. Приведены наиболее удачно созданные, художественно оформленные синквейны....
11 04 2026 23:48:22
Урок проверки, оценки и коррекции знаний и способов деятельности с использованием ИКТ с целью развития личности каждого ученика через активную деятельность на уроке.
Ожидаемые результаты: дети сами должны сформулировать тему и задачи урока; сами проверить и оценить свои знания, используя навыки работы на компьютере; сами открыть тайну цветковых растений; сами сделать выводы по уроку. Учитель выступает как координатор урока.
...
10 04 2026 6:34:32
Весь урок построен так, чтобы каждый ученик мог не только получить определённые знания по теме, но и научиться делать самостоятельные выводы, прогнозировать последствия своих решений. На уроке знания выстраиваются, а не даются. Идеи этого урока – сотрудничество, сотворчество, совместный поиск – учеников и учеников, учеников и учителя.
...
09 04 2026 9:10:28
Урок составлен на основе технологии развития критического мышления. На уроке реализуется схема: вызов - осмысление - рефлексия. На стадии вызова используется прием мозговой штурм. Прием - бортовой журнал - является стратегией урока, так как работает на всех стадиях урока. Форма работы - индивидуальная и групповая. Основной принцип урока - принцип взаимодоверия и взаимопомощи. Урок составлен с поддержкой презентации, подготовленной автором....
08 04 2026 12:51:55
Факультативный курс является предметно-ориентированным и посвящен изучению основ учения о высшей нервной деятельности, поведения и психики человека. Он предназначен для учащихся 8-х классов, интересующихся биологией и психологией....
07 04 2026 9:44:23
На базе программного материала по биологии, географии, истории, литературы продолжить формирование научного мировоззрения учащихся через осознание ими видового единства (физиологического и генетического) современного человека, понимания ложности расизма и социального дарвинизма....
06 04 2026 6:46:47
В процессе изучения темы учащиеся выполняют серию пpaктических работы в среде электронных таблиц. Опираясь на результаты компьютерного моделирования, дети с большим удовольствием отвечают на вопрос "Сколько можно брать у живой природы, чтобы ее запасы не истощались?", что само по себе имеет большое воспитательное значение, акцентирует внимание на бережном отношении к окружающей среде и находит отклик в душах детей среднего школьного возраста....
05 04 2026 11:33:11
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
