Урок по программе "Школа-2100" на тему "Тип Круглые черви. Человеческая аскарида"
Задачи урока:
- Обучающие: сформулировать определение понятию «Биологический прогресс» и выявить его признаки; изучить особенности внешнего и внутреннего строения круглых червей на примере человеческой аскариды.
- Развивающие: продолжать развитие умений сравнивать и анализировать биологические объекты и на основе этих умений выявить черты усложнения круглых червей по сравнению с ранее изученными плоскими червями.
- Воспитательные: осуществлять гигиеническое воспитание учащихся на основе изучения причин заражения аскаридозом и мер профилактики этого заболевания.
Оборудование: влажный препарат человеческой аскариды; презентация «Тип Круглые черви».
ХОД УРОКА
I. Формулирование темы и задач урока (Приложение 1, слайд 1)
II. Актуализация знаний
На протяжении всего урока мы будим сравнивать представителей типа плоских червей с представителями круглых черве. Поэтому на необходимо повторить материал о плоских червя.
Вопросы к учащимся:
1. Какую форму тела имеют плоские черви?
2. Сколько слоев клеток образуют тело плоских
червей: Как называются эти слои?
3. Чем заполнены промежутки между внутренними
органами плоских червей? Какое это имеет
значение?
4. Чем образован кожно-мускульный мешок плоских
червей? Как это отражается на их способности к
движению?
5. Как устроена пищеварительная система плоских
червей? Как это отразилось на ее питании?
6. Как происходит процесс размножения у плоских
червей?
III. Изучение новой темы
Изучается вопрос «Биологический прогресс».
Работа с учебником. Параграф 17, страница 78.
Вопросы к учащимся:
1. Сформулируйте определение понятию
«Биологический прогресс».
2. Перечислите признаки биологического
прогресса.
Формулировка проблемы урока.( Приложение 1, слайд 2)
Учитель. Круглые черви являются
единственными из червей, которые освоили
пpaктически все среды жизни. Большинство из них
являются свободноживущими и встречаются в морях,
пресных водах и почве. Они питаются различными
органическими остатками и играют очень важную
роль в природе. Однако среди круглых червей
немало паразитов растений и многоклеточных
животных. Все паразитические круглые черви
являются эндопаразитами.
Свое название эти черви получили за вытянутое,
нечлeнистое тело, круглое в поперечном сечении.
На слегка закругленном переднем конце тела
располагаются глазки, а узкий, задний конец его
заострен и вытянут. Ну ничего особенного -
даже рисунок не сделал бы их краше. И это – один
из типов, добившихся наибольшего успеха в
животном царстве! Разнообразие представителей
типа оценивается учеными в миллион видов,
включая еще не описанные. Таким образом, круглые
черви - яркий пример биологического
прогресса.
Проблема. Какие особенности строения круглых
червей позволили им достичь биологического
прогресса? Изучения строения представителей
круглых червей поможет нам найти ответ на этот
вопрос.
Изучение новой темы осуществляется на основе кратких сообщений учащихся.
Сообщение 1. Так же, как и у плоских червей,
тело круглых червей состоит из трех слоев клеток:
эктодермы, энтодермы и мезодермы. Как вы помните,
у плоских червей все прострaнcтво между
внутренними органами заполнено клетками
паренхимы. У круглых червей они разрушаются, в
результате чего образуется полость тела. Она
называется первичной. Ее отличительной
особенностью является то, что она не имеет
собственных стенок.
Одной из основных функций первичной полости тела
является трaнcпорт питательных веществ и
продуктов обмена. другой ее немаловажной
функцией является скелетная. Первичная полость
тела заполнена полостной жидкостью, находящейся
в ней под давлением. За счет этого тело круглых
червей не спадается и всегда находится в
напряженном состоянии. Таким образом,
заполненная жидкостью первичная полость тела
образует гидроскелет. (Приложение
1, слайд 3)
Учитель (вопросы к учащимся)
1. Чем отличается внутренне строение круглых
червей от плоских?
2. какие функции выполняет первичная полость тела
круглых червей?
Сообщение 2. Тело круглых червей покрыто
плотной кутикулой и лишено ресничного эпителия.
Под кутикулой залегает слой продольной
мускулатуры. В отличие от плоских червей,
диагональных и поперечных мышц у круглых червей
нет. Поэтому они могут только изгибать свое тело,
но совершенно не способны удлинять или
укорачивать его.
У всех круглых червей хорошо развиты
пищеварительная, выделительная, нервная и
пoлoвая системы. Подавляющее большинство видов
круглых червей являются раздельнополыми.
Гермафродиты встречаются крайне редко.
Дыхательная и кровеносная системы у них
отсутствуют.
Как и плоские черви, круглые черви обладают
билатеральной симметрией тела.
Тип круглые черви разделяется на восемь классов,
с одним из которых - нематодами - мы познакомимся
в ходе этого урока. В настоящее время известно
более 100 тысяч видов круглых червей, из которых 40
тысяч относятся к нематодам.
Учитель (вопросы к учащимся)
1. В чем отличие мускулатуры круглых червей от
плоских?
2. Как особенности мускулатуры круглых червей
отразились на их способности к движению?
Сообщение 3. Среди паразитических круглых
червей, вызывающих серьезные заболевания,
особенно широко распространена человеческая
аскарида. Она паразитирует в тонком кишечнике и
чаще всего встречается у детей, вызывая
заболевание, называемое аскаридозом.
Этот белый или желтоватого цвета червь достигает
25-40 см в длину. Передний и задний концы тела
сужены и заострены. Ими аскарида упирается 8
стенки кишечника и удерживается в нем.
Специальных органов прикрепления, как у плоских
червей, у нее нет.
На переднем конце тела располагается рот, а на
заднем - aнaльное отверстие.
Покровы аскариды лишены ресничек. Ее тело
покрыто плотной кутикулой. Она защищает червя от
механических повреждений и препятствует его
перевариванию в кишечнике человека. (Приложение
1, слайд 4)
Сообщение 4. Ресничного эпителия у
аскариды нет. Вместо него образуется тонкий
кожный слой, или гиподерма, которая формируется
из эктодермы. Клетки гиподермы выделяют плотную
кутикулу, которая покрывает тело аскариды
сплошным слоем.
Под гиподермой располагаются продольные мышцы. В
отличие от гиподермы, они развиваются из
мезодермы. Прострaнcтво между мышечным слоем
и внутренними органами занимает заполненная
жидкостью первичная полость тела - схизоцель. (Приложение 1, слайд 5)
Сообщение 5. Пищеварительная система человеческой аскариды начинается ротовым отверстием, расположенным на переднем конце тела. Рот ведет е мускулистую глотку, с помощью которой аскарида засасывает из кишечника человека полупереваренную пищу. Ее всасывание происходит в длинном прямом кишечнике паразита. Непереваренные остатки пищи выбрасываются через aнaльное отверстие, расположенное на заднем конце тела червя. Значит, пищеварительная система у аскариды, как и у всех круглых червей, сквозная Питательные вещества поступают через стенку кишечника в первичную полость тела и далее - к тканям и клетками организма. Следовательно, первичная полость тела у круглых червей выполняет одну из функций кровеносной системы - трaнcпорт питательных веществ (Приложение 1, слайд 6).
Учитель (вопросы к учащимся)
1. В чем отличия пищеварительной системы
круглых червей от пищеварительной системы
плоских червей?
2. Как это отличие сказалось на процессе
пищеварения круглых червей в отличии от плоских
червей?
Сообщение 6. Выделительная система человеческой аскариды представлена одной или двумя гигантскими клетками. Это видоизмененные клетки гиподермы. Они расположены в передней части тела аскариды, за что их часто называют шейной железой. От этих клеток к переднему и заднему концам тела тянутся длинные продольные цитоплазматические тяжи. Они выполняют функцию выделительных каналов, куда собираются продукты обмена. Выделительное отверстие открывается на брюшной стороне тела аскариды в передней трети тела (Приложение 1, слайд 7).
Сообщение 7. Аскарида живет в кишечнике
человека, где нет кислорода. Такие условия жизни
называются анаэробными. Специальных органов
дыхания у аскариды нет. Ее дыхание
осуществляется за счет расщепления гликогена
(животного сахара), который запасается в теле
паразита.
В связи с паразитическим образом жизни нервная
система аскариды устроена проще, чем у
свободноживущих видов. Она представлена
мозговым ганглием, который имеет форму кольца,
расположенного вокруг глотки. От него вдоль тела
тянутся два длинных нервных ствола, связанных
друг с другом поперечными перемычками. Нервная
система аскариды, как и нервная система плоских
червей, является лестничной.
Органы чувств у аскариды развиты очень слабо. На
переднем конце тела имеются отдельные
осязательные и обонятельные клетки. Органы
зрения отсутствуют (Приложение
1, слайд 8).
Учитель (вопросы к учащимся)
1. В чем причина того, что нервная система
круглых червей развито более слабо, чем у
плоских?
2. Чем объясняется слабое развитие органов чувств
у круглых червей?
Сообщение 8. Как и большинство круглых червей, аскарида раздельнопола. Пoлoвые железы самок парные. Два длинных тонких трубчатых яичника переходят в яйцеводы, а затем в толстые каналы матки. Они сливаются в короткий выводящий канал и открываются женским пoлoвым отверстием в центре брюшной стороны тела. Пoлoвые железы самцов непарные. Тонкий семенник без видимых границ переходит в семяпровод и далее в толстый семяизвергательный канал, который открывается в заднюю часть кишечника. Отдельного мужского пoлoвoго отверстия у аскариды нет (Приложение 1, слайд 9).
Далее учащиеся изучают цикл развития человеческой аскариды, присматривая видеофильм (Приложение 2).
Вопросы к учащимся после просмотра видеофрагмента.
1. Как происходит заражения человека паразитом?
2. Происходит ли смена поколений в цикле развития
человеческой аскариды?
3. Происходит ли смена хозяев в цикле развития
человеческой аскариды?
4. какие меры профилактики вы можете предложить,
чтобы человек не заразился человеческой
аскаридой?
Беседа с учащимися по мерам профилактики аскаридоза (Приложение 1, слайд 11)
Сообщение 9. Аскариды вызывают заболевание, которое называется аскаридоз. Вред, наносимый паразитом организму человека, заключается не столько е том, что он питается за счет хозяина, сколько в отравлении человека продуктами своей жизнедеятельности. Как мы уже знаем, для аскариды свойственно анаэробное дыхание. В результате расщепления гликогена в организм человека попадают различные вредные вещества, например некоторые органические кислоты. Они всасываются в кровь, вызывая отравление. Это особенно опасно для детей. Зараженные аскаридой дети плохо развиваются, у них наблюдается повышенная утомляемость и снижение иммунитета. Попавшие в лёгкие личинки аскариды могут вызвать воспаление, сопровождающееся тяжелыми осложнениями.
IV. Закрепление
Самостоятельна работа учащихся по выполнению следующих заданий.
- Пищеварительная система круглых червей, в отличие от плоских, не разветвлена. Что компенсирует у круглых червей отсутствие разветвления кишечника?
- Можно ли назвать образование сквозной пищеварительной системы прогрессивным изменением? Как вы оцениваете значение этого события для эволюции органического мира?
- Как кутикула помогла круглым червям широко расселиться?
- Как кутикула влияет на дыхание и рост круглых червей?
- Назовите органы, отмеченные на схеме поперечного среза аскариды.
- У круглых червей все мускульные клетки вытянуты вдоль тела, а у плоских червей: одни вдоль, другие поперек. Как это влияет на подвижность и хаpaктер движений червей этих двух групп?
V. Домашнее задание. Параграф 16- 17
Комментарии:
На уроке формируются универсальные учебные действия с учетом потребностей и интересов учащихся знаковым полем "Размножение". Используется метапредметный подход: рисунок-схема. Урок предлагает активную групповую работу по технологическим картам. Учащиеся выявляют особенности пoлoвoго и бесполого размножения у растений....
06 03 2025 14:18:45
Основной задачей является формирование знаний об особенностях строения и образа жизни эвглены зеленой. На уроке используются различные методы активизации познавательной активности учащихся. На основном этапе урока изучение нового материала применяется исследовательский метод. Учащиеся работают в парах, выполняя пpaктическую работу с микроскопом. В конце работы учащиеся самостоятельно приходят к выводу о необычности систематического положения эвглены зеленой и единстве всего живого на Земле....
05 03 2025 5:24:40
Главными задачами урока являются: усиление здоровьесберегающей направленности знаний, сообщение учащимся сведений о вредном воздействии алкоголя и никотина на организм взрослых и детей; воспитание ответственного отношения к своему здоровью и здоровью близких.
...
04 03 2025 8:59:24
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Учащиеся знакомятся с многообразием грибов, знакомятся с правилами сбора грибов и их значением в природе; учатся различать съедобные и несъедобные грибы, применять полученные знания о грибах в повседневной жизни....
03 03 2025 2:47:15
Цель урока: сформировать знания у учащихся о приспособленности организмов к окружающей среде. У учащихся формируются знания о различных способах приспособленности организмов к окружающей среде....
02 03 2025 11:56:43
Материалы к уроку представлены в форме презентации. На уроке изучается особенности микроорганизмов, их использование и значение в современной технологии. Рассмотрены основные разделы биотехнологии: генетическая, клеточная и биологическая инженерия и особенности их применения на пpaктике....
01 03 2025 22:30:10
Урок нацелен в первую очередь на то, чтобы расширить кругозор учащихся о наследственных заболеваниях человека, не сцепленных с пoлoвыми хромосомами, и их значении в жизни, в том числе и в социальном аспекте.
...
28 02 2025 13:33:23
Предлагаемый урок по общей биологии разработан для учеников 11-го класса. Его же можно использовать при изучении данной темы в 9-м классе с учетом некоторого упрощения. Урок сопровождается презентацией, содержащей графики, анимационные фрагменты, фотографии, что позволяет наглядно познакомиться с темой....
27 02 2025 6:19:49
Цель данного урока обобщить знания об особенностях разных биоценозов. Работа на уроке опирается на выполненную учениками пpaктическую работу «Описание биоценозов» в виде компьютерной презентации....
26 02 2025 6:50:14
Автор статьи знакомит учащихся со знаниями о режиме питания, о полезных и "вредных" продуктах, положительной и отрицательной стороне диет; учит оценивать качество некоторых продуктов питания и их экологическую безопасность; воспитывает бережное отношение к своему организму и здоровью через ЗОЖ....
25 02 2025 14:39:36
Представленный урок проводится в форме собрания внутренних органов, в ходе, которого уточняются особенности работы некоторых органов и их функциональныхвозможности.
Данный материал может быть использован как самостоятельный материал или иллюстративный материал фрагмента урока....
24 02 2025 1:50:31
В основе урока лежит реализация принципов развивающего обучения. Урок изучения нового материала построен на основе самостоятельной деятельности учащихся при работе с учебно-тематическими картами. Материал можно использовать при проведении уроков соответствующей темы для учащихся 9-х и 11-х классов.
...
23 02 2025 15:44:57
Биография Ломоносова – это биография «молодой науки российской». Его идеи послужили становлению биологии. В связи с этим мной организована игра, показывающая учащимся Ломоносова как биолога и просветителя. Игра предназначена для учащихся 8–9-х классов....
22 02 2025 8:32:17
Задачи курса – сформировать у учащихся убеждение, что физическое, психическое и духовное здоровье человека находится в прямой зависимости от образа жизни, окружающей социальной и природной среды, выработать активную жизненную позицию в области здоровьесбережения. Программа рассчитана на 34 часа. ...
21 02 2025 0:45:41
Урок расширяет знания учащихся о многообразии насекомых, вводит понятие "экологическая группа" на примере знакомства с насекомыми. ...
20 02 2025 20:54:50
Урок проводится в занимательной форме. Цель: расширять знания учащихся по биологии по теме «Дыхание». В различных заданиях развивается биологическое мышление, способность применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, межпредметные связи. Урок формирует привычку здорового образа жизни....
19 02 2025 11:20:27
Нетрадиционные формы уроков. Развитие творческих способностей учителя и учащихся, деловое сотрудничество....
18 02 2025 18:21:41
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Презентация формирует знания об особенностях организации грибов, их многообразии, роли в природе и жизни человека. Презентация может быть использована для углубленного изучения темы и при подготовке к ЕГЭ. Теоретический материал изложен в виде удобных таблиц, схем. Цветом выделены основные понятия темы, содержится много иллюстраций. Процесс обучения становится понятным и интересным....
17 02 2025 19:43:33
Цель урока: научить применять теоретические знания на пpaктике; побудить интерес к экспериментальной и исследовательской деятельности; изучение основных методов, применяемых в биологии, знакомство с приборами и инструментами, которые используются при биологических исследованиях; расширить представление учащихся о методах изучения природы....
16 02 2025 13:31:31
Предлагаемая модульная программа, ставит своей целью формировать знания об онтогенезе как сложном процессе индивидуального развития каждой особи органического мира, познакомить обучающихся с типами онтогенеза и его периодами, развивать навыки работы с учебником, модульными программами....
15 02 2025 18:50:10
Главная цель образования сегодня - научить детей учиться и творчески применять полученные знания на пpaктике. Применяемая технология позволяет создать условия для достижения этих целей. Она располагает огромным количеством различных приемов, совпадающие с индивидуальным стилем преподавания....
14 02 2025 19:31:57
На уроке рассматриваются особо охраняемые территории Омской области, в частности Баировский республиканский государственный комплексный заказник. Какие виды животных охраняются на территории Баировского заказника. В основе игровой части урока – материалы связанные с Красной книгой Омской области....
13 02 2025 16:39:19
Методическая задача: место пoлoвoго воспитания в рамках обобщающего урока-семинара с элементами соревновательности. Решаются задачи: углубить и расширить знания по гигиене, строению и функциям кожи; научить работе с дополнительными образовательными ресурсами, составлению выступлений по определенной тематике адекватно подростковому возрасту, развитие творческих способностей при составлении рассказов от имени кожи....
12 02 2025 10:14:56
Обобщающий урок по теме: "Кожа. Органы выделения" направлен на продолжение формирования общих умений коммуникаций у обучающихся.
На уроке применяются такие виды деятельности, как работа в группе, индивидуальная работа с текстом, проведение индивидуальной исследовательской работы, выступление перед аудиторией, учебная эстафета и индивидуальная работа с тестом....
11 02 2025 22:13:12
Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....
10 02 2025 23:55:13
Безусловная рефлекторная деятельность нужна для выживания и сохранения вида, условная - для приспособления к изменчивой окружающей среде....
09 02 2025 17:46:51
Урок изучения нового материала с использованием компьютерной презентации, что делает его насыщенным, содержательным и красочным. На уроке дети развивают умение делать выводы на основе полученной информации.
...
08 02 2025 7:15:57
Цели урока: повторить и систематизировать знания о строении, жизнедеятельности члeнистоногих; проверить умения учащихся распознавать изученных животных на рисунках; формировать бережное отношение к окружающей природе....
07 02 2025 0:12:14
Цель — обеспечить в ходе урока знание учащимися отличительных признаков отряда чешуекрылых, показать значение их в природе и жизни человека, познакомить с многообразием представителей отряда чешуекрылых, обитающих в Московской области.
...
06 02 2025 5:51:43
С помощью контекстных задач можно наглядно показать, где и как применяются знания предмета, обратить внимание на моменты нашей жизни, которые часто остаются незамеченными. Такие задачи учат сосредотачиваться на необходимом, принимать к сведению побочные и поучительные факты....
05 02 2025 19:15:34
В современных условиях, когда происходит разностороннее воздействие общества на природную среду, все большее значение приобретает экологическое воспитание подрастающего поколения. Бережное отношение человека к природе складывается постепенно, под влиянием окружающей действительности, и особое влияние на это оказывает школа. Именно в школе закладываются основы экологической культуры....
04 02 2025 23:42:11
Цель урока: формировать умения распознавать съедобные и ядовитые грибы, развивать знания о многообразии, жизнедеятельности и значении грибов....
03 02 2025 11:16:32
Элективный курс направлен на формирование ключевых компетентностей в области биологии и экологии, но также дает возможность охвата широкого комплекса общеобразовательных и общекультурных проблем. В курсе используются технология исследовательского обучения и технология учебного проектирования, которые помогают преодолеть господство «знаниевого» подхода в пользу «деятельностного».
...
02 02 2025 9:18:18
Представлен урок биологии в 7-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi и мультимедийных пособий. В ходе урока представлено использование ИКТ, что расширяет возможности учителя, позволяет разнообразить его методический арсенал, активизировать познавательную деятельность учащихся. Данный опыт может быть интересен учителям других предметов, как пример использования интеpaктивной доски и мультимедийных пособий....
01 02 2025 15:13:54
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
31 01 2025 11:32:27
На занятии у учащихся формируется представление о бактериях; сосредотачивается внимание на особенностях строения и жизнедеятельности бактерий....
30 01 2025 18:26:52
В ходе урока под руководством учителя учащиеся закрепляют знания по теме, развивают умения сравнивать, обобщать и делать выводы....
29 01 2025 16:49:44
Цель работы: обучающиеся должны самостоятельно выполнить контрольно-корректирующий и пpaктический этапы проекта в ходе оформления миксбордера на территории школьного двора: посадить низкорослые травянистые растения, установить ограждение миксбордера из гибкой проволоки....
28 01 2025 19:38:57
Изучается многообразие птиц, рассматриваются особенности строения, связанные с образом жизни и средой обитания, раскрывается значение птиц данных отрядов в природе и жизни человека....
27 01 2025 0:40:20
В работе представлен шаблон компьютерной презентации с примером использования ее на уроке биологии. Тема урока: «Строение и значение кожи».
В школе разработаны нормы проектирования уроков, которыми пользуются все учителя.
Данная презентация соответствует этим нормам и помогает учителю биологии достаточно быстро подготовить урок, тема которого связана со строение и функцией органа или системы органов.
...
26 01 2025 14:28:19
Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся об особенностях внешнего и внутреннего строения птиц, в связи со средой обитания; познакомить с многообразием птиц различных экологических групп....
25 01 2025 8:14:31
Цели представленной работы – раскрытие связи строения сердца с его функцией, формирование новых анатомических понятий, воспитание самостоятельного мышления, санитарно-гигиенических навыков, привычки к здоровому образу жизни. Развитие устойчивого произвольного внимания. Развитие умений сравнивать и обобщать. Продолжение формирования умения работать с текстами и рисунками учебника....
24 01 2025 12:34:41
Предложенный урок, проводимый в курсе изучения анатомии и физиологии человека, – "Память", где учащиеся систематизируют имеющиеся у них знания о памяти, знакомятся с некоторыми методиками определения объема кратковременной памяти, своими ведущими видами памяти и сами дают рекомендации по способам улучшения работы своей памяти, основываясь на результатах экспериментов, – соответствует вышеперечисленным требованиям.
...
23 01 2025 18:59:59
Программа элективного курса рассчитана на 34 часа и предназначена для учащихся 10-х классов. Предлагаемый курс удовлетворяет научно-познавательные интересы, развивает личность, способствует выработке научно-исследовательского потенциала школьников. Материал курса - своеобразная программа исследовательской деятельности ученических коллективов по изучению природных экосистем родного края.
...
22 01 2025 10:55:44
Урок по УМК Пасечника В.В. Планируемые результаты обучения: учащиеся умеют определять понятие «экологические факторы» и объяснять их влияние на живые организмы; развивается умение работать с текстом и иллюстрациями учебника; формируются элементы экологической культуры. Деятельность учащихся: работа с видеофильмом, текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками....
21 01 2025 21:16:45
Элективный курс "Основы медицинской генетики" предназначен для учащихся 11-го класса, желающих углубить свои знания по генетике человека.
...
20 01 2025 13:48:25
На уроке у учащихся развивается познавательный интерес, краткая логическая речь, аналитическое мышление. Ученики рассматривают роль амфибий в деятельности человека и биоценозах. Доказывают необходимость охраны амфибий, занесенных в Красную Книгу. Воспитывается любовь к природе, стремление охранять ее. Развивается познавательный интерес....
19 01 2025 20:59:27
Урок разработан на основе личностно-ориентированного подхода и направлен на формирование познавательной активности обучающихся через разнообразные формы работы. Материал урока насыщен познавательными заданиями приктико-ориентированного хаpaктера. ...
18 01 2025 11:12:26
Данный урок позволяет продолжить развитие знаний у детей об основных органах цветкового растения, раскрыть значение корня для растения в целом. Разнообразные методы и приёмы на уроке позволяют сделать процесс обучения более творческим. Структура урока рассчитана в основном на самостоятельную работу учащихся, что позволит развивать познавательный интерес ученика к предмету, любознательность, творчество.
...
17 01 2025 19:56:21
Предложенный урок развивает понятия о многообразии живых организмов, изучает особенности строения, питания, размножения шляпочных грибов. ...
16 01 2025 11:54:30
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Эры и периоды в развитии жизни на Земле
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Как возникла Земля. Гипотезы о возникновении Земли. 5-й класс
Основные этапы развития жизни на Земле
Растительные сообщества. Разнообразие растительных сообществ
Значение животных в природе и жизни человека