Урок биологии в 9-м классе коррекционной школы на тему "Я и мое здоровье"
Цели:
- Учить детей следить за своим физическим состоянием:
- Выявлять нарушение осанки, плоскостопия.
- Измерять артериальное давление, выяснять степень тренированности своего сердца.
- Развивать речь учащихся, через обогащение активного словаря,
- Развивать логическое мышление, через умение делать выводы о состоянии своего здоровья,
- Воспитание личности, способной сберечь своё здоровье.
Оборудование:
- метровая лента,
- тонометр,
- спорт. инвентарь,
- секундомер.
Таблицы:
- Скелет человека,
- Кровеносная система человека,
- Влияние никотина на организм человека.
- Видеоматериал: «Кровообращение человека.»
Модульное оборудование фирмы «Альма»:
- коврик « Гофер»,
- набор сенсорных мячей,
- подушечки.
Словарная работа:
Скелет – это кости, хрящи и укрепляющие их связки. Они определяют форму тела, служат опорой мягким частям, защищают от механических повреждений.
Осанка – это привычное положение тела при стоянии, сидении и ходьбе.
Ход пpaктикума
I. Организационный момент.
Отчёт дежурного: дата, отсутствующие в школе.
II. Сообщение темы и цели пpaктикума.
Ребята, сегодня вы научитесь следить за своим физическим состоянием.
Для этого необходимо провести исследование своего организма и сделать выводы.
Как вы думаете, что такое здоровье?
-Здоровье – это красота.
-Здоровье –это сила и ум.
Здоровье – это самое большое богатство.
Здоровье - это то, что нужно беречь.
Если нет здоровья, нет и счастья тоже.
Здоровье-это когда ты весел и всё у тебя получается.
Вы знаете, что у каждого человека есть скелет. Скелет – опора организма. Скелет – это кости, хрящи и укрепляющие их связки. Они определяют форму тела, служат опорой мягким частям, защищают от механических повреждений.
1 Выявление нарушения осанки.
Осанка – это привычное положение тела при стоянии, сидении и ходьбе.
При правильной осанке – спина прямая, голова откинута назад, плечи расправлены, живот втянут.
Пpaктическая работа.
1. Для выявления сутулости (круглой спины) сантиметровой лентой измерьте расстояние между самыми отдалёнными точками левого и правого плеча, отступая 3-5 см. вниз от плечевого сустава, со стороны гpyди и со стороны спины. Первый результат разделите на второй. Если получается число, близкое к единице или больше значит нарушений нет .Получение результата меньше единицы говорит о нарушении осанки. (дети работают в паре).
2. Встаньте спиной к стене так, чтобы пятки, голени, таз и лопатки касались стены. Попробуйте между стенкой и поясницей просунуть кулак, если он проходит – значит, нарушение осанки есть. Если проходит только ладонь –осанка в норме. (дети проверяют)
Рекомендации: для того, чтобы ваша осанка была в норме, вам надо регулярно заниматься спортом, делать по утрам зарядку, правильно сидеть за партой ,ходить не сутулясь. В нашей школе есть специальное оборудование, которым вы можете пользоваться (дети выполняют перекаты на спине).
2. Выявление плоскостопия.
Оборудование:
- таз с водой,
- лист бумаги,
- фломастер.
Мокрой ногой встать на лист бумаги. Контуры следа обвести. Найти центр третьего пальца и центр пятки. Соединить эти точки. Если в узкой части стопы след заходит за линию - плоскостопия нет.
Рекомендации: подбирать качественную обувь, летом ходить босиком по траве и камням, делать специальные упражнения (в школе ходить по спец. коврику, дома: собирать газету пальцами ног, катать мячик)
Физминутка. (проводит один из учеников)
3 Измерение артериального давления.
Демонстрация видеоматериала с комментарием. Причина движения крови- работа сердца. Знать артериальное давление надо, т. к. оно является важным показателем здоровья. А. Д. -120 8 мм. Рт. Ст.
Тонометр- применяют для измерения артериального давления. Момент появления в фонендоскопе пульсирующих звуков соответствует верхнему давлению, а их исчезновение – нижнему.
Если человек здоров, то при нагрузках повышается лишь верхнее (А.Д.), а нижнее меняется незначительно.
Всем учащимся измеряется артериальное давление. (учащиеся записывают результаты и делают выводы)
Демонстрируется таблица: «Влияние никотина на организм человека»
Ребята, вы уже наблюдали как действует никотин на движение крови (оно затормаживается). На этой таблице видно, что никотин пагубно действует на весь организм. Помните об этом и никогда не начинайте курить.
4 Функциональная проба: Реакция сердечно- сосудистой системы на дозированную нагрузку.
Оборудование: секундомер.
Пояснение:
Цель данной работы: познакомиться с функциональными пробами, позволяющими выяснить степень тренированности своего сердца. Для этого измеряют частоту сердечных сокращений (ЧСС) в состоянии покоя и после дозированной нагрузки. У здоровых подростков после 20 приседаний ЧСС возрастает на 1 по сравнению с состоянием покоя и нормализируется спустя 2-3 минуты после окончания работы. Зная эти данные, можно проверить состояние своей сердечно-сосудистой системы.
Оценка результатов:
В- ( хорошие ) , если ЧСС после окончания приседаний повысилась на 1 или меньше от результатов покоя.
С- ( средний ) , если наполовину.
Н –( низкий ), если больше чем наполовину.
Учащиеся делают самостоятельные выводы.
6 Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха.
Ход работы.
Испытуемому предлагают приподнять руки и накладывают измерительную ленту так, чтобы на спине она касалась углов лопаток, а на гpyди проходила по нижнему краю сосковых кружков. Во время измерения руки должны быть опущены.
Измерение на вдохе.
Испытуемому предлагают глубоко вздохнуть, Мышцы напрягать нельзя , плечи не поднимать не сутулиться.
В норме разница обхвата грудной клетки в состоянии глубокого вдоха и выдоха равна 6-9 см.
Итог: посмотрите на свои результаты и сделайте самостоятельные выводы о состоянии своего здоровья.
-Что вы можете сделать для поддержания хорошей физической формы своего организма?
п\о - регулярно заниматься спортом, не курить , не употрeбллять спиртные напитки.
-Молодцы!
Пpaктическая работа (учащиеся записывают свои результаты).
1 Осанка.
Встаньте спиной к стене так, чтобы пятки, голени, таз и лопатки касались стены. Попробуйте между стеной и поясницей просунуть кулак. Если он проходит – нарушение осанки есть. Если проходит только ладонь – осанка нормальная.
Моя осанка-
2.Выявление плоскостопия.
Мокрой ногой встаньте на лист бумаги. Контуры обведите карандашом.
Мой результат -
3.Артериальное давление.
АД -в норме 120/70 мм. Рт. Ст.
Мое Артериальное давление-
4.Реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку.
-Частота сердечных сокращений в состоянии покоя (ЧСС)-
-ЧСС после нагрузки-
Результат.
В- (хороший),если ЧСС после приседаний повысилась на 1/3или меньше от результатов покоя.
С (средний) , если наполовину,
Н (низкий) ,если больше чем наполовину.
Мой результат-
5.Измерение обхвата грудной клетки.
Измерение на вдохе –
Измерение на выдохе-
В норме разница обхвата грудной клетки в состоянии глубокого вдоха и выдоха равна 6-9 см.
Мой результат-
Комментарии:
Урок в 7-м классе представлен в виде технологической карты, составленной с учетом новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов. Учтены познавательные, коммуникативные, регулятивные и личностные универсальные учебные действия учеников....
25 11 2025 11:50:21
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и входит в тему "Многообразие покрытосеменных растений. Классификация", на которую отводится 4 часа. На уроке используются следующие методы: словесные – беседа, рассказ, объяснение; наглядные – демонстрация наглядных пособий, рисунки, ТСО, гербарных образцов, таблиц, опopные конспекты; пpaктические: лабораторная работа «Строение пшеницы (ржи, ячменя)»....
24 11 2025 5:27:15
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок общей биологии с доской SMART Вoard. Цель: изучение нового материала, закрепление и систематизация материал по теме, формирование общебиологических понятий – основные свойства живых организмов, химический состав клетки, наука цитология; формирование навыков работы в паре и группе по закреплению и систематизации материала....
23 11 2025 4:38:32
Использование презентации, мультимедийного проектора, учебного электронного пособия, опopных схем, условных знаков, алгоритмов действия при решении генетических задач, игры на уроке позволяет быстро вовлечь учащихся в работу, оптимально организовать их деятельность, обеспечивая обратную связь.
...
22 11 2025 12:42:49
С помощью проблемных вопросов и задач учащиеся самостоятельно находят ответы на вопросы о сути процесса фотосинтеза и его значении. Опыты Ван Гельмонта, Д. Пристли и высказывания Тимирязева позволяют учащимся лучше понять, что такое воздушное питание растений....
21 11 2025 10:54:10
Устный журнал посвящен факторам укрепляющим и ослабляющим здоровье, а также влиянию на организм человека вредных привычек: употрeблению алкогольных напитков, наркотических и токсических веществ и курения.
...
20 11 2025 4:18:53
Урок изучения нового материала с элементами проблемно-диалогового обучения. В начале урока создается проблемная ситуация для нахождения правильного решения. Используемые формы: индивидуальная, фронтальная, групповая, самостоятельная работа с целью активизировать учебный процесс, эффективно усвоить учебный материал, т.к. новое знание открывается в совместной деятельности....
19 11 2025 8:43:21
Основная цель урока - показать разнообразное значение птиц, их уникальные возможности и необходимость охраны. Учащиеся знакомятся с уникальными возможностями птиц в области определения погоды, строительства гнезд, звуковой сигнализации, обосновывают необходимость охраны пернатого мира, особенно редких и исчезающих птиц Краснодарского края и России....
18 11 2025 14:26:26
Цель урока: раскрыть роль соцветий в жизни растений; дать представление о простых и сложных соцветиях; показать разнообразие типов соцветий и их условные обозначения; развивать умения различать и называть соцветия, определять простые и сложные соцветия; показать биологическое значение соцветий и развивать чувство прекрасного....
17 11 2025 9:20:48
Тренажер предназначен для выработки устойчивых навыков решения генетических задач основных типов. Он состоит из варианта для учащегося (таблицы, в результате работы с которыми формируется условие задачи) и варианта для учителя (таблицы для формирования ндивидуальных заданий и ответы к задачам). Большое количество задач позволяет организовать индивидуальную работу в классах с любой наполняемостью, а компактность дает возможность использовать тренажер в качестве раздаточного материала для работы в классе и дома.
...
16 11 2025 12:32:24
На уроке учащиеся учатся мыслить, рассуждать, анализировать, решать проблемные вопросы, выдвигать гипотезы и доказывать их, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы и обобщения. Совместная с детьми формулировка целей, задач, выявление проблемы позволяет мотивировать познавательную активность учащихся, а разнообразие видов деятельности обеспечивает занятость всех учеников. Вся деятельность на уроке основывается на началах сотрудничества и взаимопонимания....
15 11 2025 18:19:14
Целью урока является обобщение знаний учащихся по теме. Урок проводится в форме телевизионной передачи «Своя игра». Увлекательная форма, интересные задания, большой иллюстративный материал помогут учащимся в систематизации знаний. Урок проводится с помощью презентации....
14 11 2025 4:17:39
Формирование здорового образа жизни учащихся на уроках биологии способствует созданию такого образовательного прострaнcтва, которое формирует здоровую личность с развитым интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, способную жить и действовать в постоянно меняющимся мире.
...
13 11 2025 21:19:38
В ходе урока учащиеся знакомятся с функциями плазматической мембраны, рассматривают виды трaнcпорта через клеточную мембрану, находят взаимосвязь строения мембраны с выполняемыми функциями. На уроке используется групповая работа, лабораторная работа "Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках кожицы лука", электронная презентация к уроку.
...
12 11 2025 6:59:27
Данная разработка позволит познакомить учащихся с многообразием земноводных, интересными представителями, значением их в жизни человека, экологическим значением, познакомить с земноводными, обитающими на территории Нижегородской области, сформировать бережное отношение к земноводным как части живой природы.
...
11 11 2025 11:50:22
Предлагается разработка урока по теме «Рыбы – водные позвоночные животные» с применением элементов технологии ТРИЗ – теории решения изобретательских задач. Учащиеся учатся работать с текстом, решать биологические задачи, находя в них проблему, противоречие, выдвигая свои гипотезы для решения данной проблемы.
...
10 11 2025 18:27:53
Урок проводился в классах с разным уровнем подготовки. Но всегда он проходил на одном дыхании. Проблемные, частично-поисковые формы обучения вызывают неподдельный интерес учеников к знаниям. Используя предложенные приемы можно легко создать атмосферу сотрудничества для решения поставленных задач....
09 11 2025 11:32:57
Методическая разработка урока предназначена для использования при изучении курса «Биология-8. Человек» в рамках любого УМК. Урок проводится в форме научно-пpaктической конференции. Учащиеся в ходе пpaктической работы закрепляют и расширяют знания о зрительном анализаторе и его гигиене. На уроке используются инструктивно-информационные карты, мультимедийная презентация....
08 11 2025 3:25:14
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
07 11 2025 9:39:37
Мероприятие может быть приурочено ко Дню птиц, который ежегодно проходит 1 апреля. Презентацию можно использовать на уроках биологии....
06 11 2025 23:13:55
Автор статьи раскрывает возможные направления формирования личного опыта учащихся в сельской школе. Особую роль для профессионального самоопределения отводит проектной деятельности. В приложении наглядно представлены формы организации школьных проектов с участием ребят, планирующих связать свою будущую профессиональную деятельность с биологией и экологией.
...
05 11 2025 0:58:51
В уроке по биологии на тему «Сны и сновидения» дается понятие о биоритмах; раскрывается физиологическая природа сна и сновидений, цикличность сна, изменения, происходящие в организме во время сна, его значение; необходимость правил, предупреждающих нарушения сна....
04 11 2025 23:53:25
В настоящее время осознана необходимость охраны биосферы в интересах существования человечества. Цель программы «Человек и биосфера» — прогнозирование последствий сегодняшних методов хозяйственной деятельности человека для будущего, охрана биосферы и разработка рекомендаций по ее рациональному использованию....
03 11 2025 2:10:15
Главная цель образования сегодня - научить детей учиться и творчески применять полученные знания на пpaктике. Применяемая технология позволяет создать условия для достижения этих целей. Она располагает огромным количеством различных приемов, совпадающие с индивидуальным стилем преподавания....
02 11 2025 11:21:50
В работе определяются свойства меда, его качества и разнообразие. Рецепты помогут человеку в выборе народных средств для борьбы с вирусными болезнями. Цель данной работы – изучить особенности меда в профилактике простудных и вирусных болезней....
01 11 2025 7:25:13
Плоские черви – двусторонне-симметричные организмы, с приплюснутым телом и отграниченным головным, и хвостовым концом. Тело – листовидное или лентообразное....
31 10 2025 7:12:48
Специфика урока в том, что у учащихся в ходе изучения темы должны сформироваться представления о единстве всего живого и неживого на нашей планете. Эти представления в дальнейшем помогут им понять то, что наша планета - это наш «дом» и другого у нас не будет....
30 10 2025 15:35:13
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
При изучении нового материала проводится беседа о диссимиляции, этапах диссимиляции, значении ферментов для нормального осуществления этапов энергетического обмена. Для лучшего усвоения учебного материала учащимся необходимо самостоятельно изучить сведения о гликолизе и спиртовом брожении в тексте учебника. Запись реакций показаны на слайдах презентации. В заключение урока дается рубрика «Это интересно», в которой приводится дополнительная информация....
29 10 2025 22:11:51
Урок-лекция, на котором дается общее понятие вирусов в природе и жизни человека; объясняется строение и жизненный цикл вируса СПИДа; рассмотрены этапы заражения клетки вирусом СПИДа; выявляются статистические данные о вирусе. В ходе урока перед учащимися ставится вопрос о препаратах, противостоящих вирусу СПИДа с целью попытаться найти ответ, а также говорится о проблеме СПИДа в России....
28 10 2025 5:36:58
Взаимодействие человека и природы – это комплексное воздействие антропогенных факторов на природу и природных факторов на здоровье и хозяйственную деятельность человека. Метод проектов позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, собирать информацию, обpaбатывать её при помощи компьютерной техники.
...
27 10 2025 17:10:13
Урок рассматривает статистические данные, способы определения пола и закономерности наследования генов, сцепленных с полом; раскрывает причины возникновения сцепленных с полом генетических болезней, формирует представления о различиях мужского и женского организмов. Рекомендуется соблюдать тактичность изложения материала, в классе могут быть учащиеся с наследственными заболеваниями. Используются оптимистические прогнозы о возможных способах лечения заболеваний....
26 10 2025 9:53:18
Основная задача урока: сформировать у учащихся представления о процессе биосинтеза белка, его основных закономерностях; познакомить с «генетическим кодом» и его основными свойствами. Использование презентации в качестве видеоряда позволяет облегчить понимание сложного теоретического материала, сократить время на его объяснение и закрепить изученное решением биологических задач....
25 10 2025 20:29:11
Задачи исследования: выявить споры грибов в хлебобулочных изделиях; оценить возможные последствия загрязнения хлеба спорами грибов; определить, какие способы хранения в большей степени пpeдoxpaняют хлебные продукты от поражения плесенью; разработать рекомендации правильного хранения хлебных продуктов....
24 10 2025 9:59:20
Инстинкты — это сложная совокупность безусловных рефлексов, являющихся одной из форм приспособления животных к условиям жизни. Инстинкты хаpaктеризуются стереотипностью действий, для которых толчком служат внешние раздражения....
23 10 2025 15:16:38
Данный урок является первым и основным при изучении большой темы "Наследственность и изменчивость". От понимания и усвоения основных понятий генетики будет зависеть успех изучения последующих уроков этой темы. Урок направлен на ознакомление и понимание учащимися основных понятий генетики. Ученики работают в рабочих листах и при необходимости они могут использовать эти "подсказки" на последующих уроках. Данное изложение материала позволяет учащимся осознанно, с пониманием формировать базовые знания. Простейшие генетические задачи вызывают интерес у школьников...
22 10 2025 6:44:11
Здоровье – состояние физического, душевного и социального благополучия. Преподаватели технологии, биологии и музыки в рамках интегрированного внеклассного мероприятия показывают важность этой темы и вместе с учащимися обобщают и систематизируют знания о здоровом образе жизни.
...
21 10 2025 21:36:30
На уроке формируются биологические понятия "пoлoвoе, бесполое, вегетативное размножение", "гамета", "зигота", "cпepмий", "cпepматозоид", "яйцеклетка", особенности размножения растений, формируются навыки получения информации учащимися с помощью различных источников, в том числе компьютерных....
20 10 2025 14:10:48
Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....
19 10 2025 13:44:20
Урок биологии с применением проблемного подхода для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Моей целью как учителя является формирование саморазвивающейся, умеющей принимать самостоятельные правильные решения личности, то есть субъекта деятельности, производящего самого себя. Мотивация, приносящая ребенку радость познания, вызывает устойчивый интерес к учебе....
18 10 2025 5:20:13
Вводный урок, на котором изучаются общие особенности организации грибов, распространения, признаки грибной клетки, типы питания, размножения и роль грибов в природе и жизни человека. Повышение интереса к изучаемой теме достигается путем использования регионального компонента государственного образовательного стандарта (стихи о грибах, грибы, занесенные в Красную книгу Мурманской области). Использование на уроке информационных технологий значительно повышает мотивацию обучающихся....
17 10 2025 5:43:24
Предложенный урок, проводимый в курсе изучения анатомии и физиологии человека, – "Память", где учащиеся систематизируют имеющиеся у них знания о памяти, знакомятся с некоторыми методиками определения объема кратковременной памяти, своими ведущими видами памяти и сами дают рекомендации по способам улучшения работы своей памяти, основываясь на результатах экспериментов, – соответствует вышеперечисленным требованиям.
...
16 10 2025 9:24:12
Вода всегда присутствует в клетке. Она обеспечивает сложные процессы жизнедеятельности. Без воды клетка погибает. Испарение воды листьями Вода поступает в...
15 10 2025 13:13:26
Элективный курс "Экологический калейдоскоп" помогает учащимся овладеть элементарными навыками исследовательской деятельности в природе, сформировать новый стиль мышления, как средство преодоления экологического кризиса. Курс рассчитан на учащихся 13–15 лет, содержит 3 раздела: введение, мониторинг окружающей среды, итоги работы. Занятия курса носят в основном пpaктическую направленность. ...
14 10 2025 2:43:44
Чтобы ребенок мог почувствовать, понять, принять идею неразрывной связи человека и природы, важно затронуть его душу, обогатить его ум. Используя эмоциональную отзывчивость, любознательность, единство знаний и переживаний, склонность детей к воображению, фантазии, можно получить отклик детей на понимание ими экологических проблем - это их творческие работы: экологические сказки. Экологические сказки служат источником формирования элементарных экологических понятий....
13 10 2025 19:35:44
Начало мезозойской эры было временем расцвета и господства пресмыкающихся. Отдельные представители достигали гигантских размеров с массой тела до 20т....
12 10 2025 9:57:41
Систематизация педагогического наследия учителей в Виртуальном музее биообразования России....
11 10 2025 12:16:40
Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, при проведении стандартизированных процедур, таких как тесты. В статье описана методика работы с тестовым материалом, разработанным автором статьи к учебнику "Биология. Общие закономерности", 9-й класс (авторы: С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И.Сонин). Количество тестов соответствует количеству глав в учебнике. Содержание тестов определено с учетом опыта работы по обучению биологии в школе и достижений биологической науки....
10 10 2025 13:28:34
Биологическая игра предлагается школьникам 6-го класса как обобщающий урок по программе регионального компонента в биологическом образовании. Содержание игры позволит углубить и обобщить знания школьников в области биологии растений Хабаровского края. В процессе игры развиваются творческие способности, интерес и познавательная деятельность школьников, навыки межличностного общения. Воспитать у учащихся любовь к родному краю, желание знать и сохранять его природу - цель игры.
...
09 10 2025 7:45:22
Рыбы служат источником лекарственного рыбьего жира, богатого витамином A и D, рыбного клея, кожи, рыбной муки, используемой на корм скоту....
08 10 2025 5:17:36
Для повышения эффективности преподавания курса «Биология. Животные» мною было создано мультимедийное учебное пособие «Animals8. Эволюция животных. Мультимедийный конспект» в среде «Масromedia Director» (ныне «Adobe Director»). Имеются версии как для MacOS X, так и для Windows. В статье содержится описание интерфейса программы, освещены некоторые особенности и приемы работы с ней, а также приведены примеры «опopных конспектов», методика проведенных тестов, их результаты и интерпретация....
07 10 2025 14:50:41
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
