Программа специального курса "Основы культуры здоровья"
…чтобы быть здоровым, нужны собственные
усилия, постоянные и значительные. Заменить
их нельзя ничем»
Академик Н.М. Амосов
В сохранении и укреплении здоровья, в обеспечении нормальной жизнедеятельности организма, в пpeдoxpaнении возможного прямого или опосредованного влияния на потомство вредных факторов внешней среды исключительно важная роль принадлежит молодым людям. Именно от них в значительной мере зависит здоровье нации.
Формирование здорового образа жизни, воспитание общей культуры здоровья – важнейшая часть проблемы здоровья человека в современном мире. Дефицит знаний по вопросам здорового образа жизни снижает уровень здоровья нации, способствует распространению вредных привычек и факторов риска для здоровья.
В наш информированный век молодые люди обладают недостаточными знаниями о возможностях своего организма. Это одна из главных причин их низкого уровня здоровья. Для оздоровления общества важно сформировать у подрастающего поколения валеологическую грамотность, ценностное отношение к здоровью.
В процессе изучения курса «Основы культуры здоровья» учащиеся старших классов рассматривают основные проблемы жизнедеятельности человека, пути их рационального решения; знакомятся с особенностями формирования репродуктивной системы женского и мужского организма.
Старшеклассники изучают вопросы профилактики табакокурения, употрeбления алкоголя, наркотиков и токсических веществ, а также вопросы профилактики заболеваний, передаваемых пoлoвым путем. Рассматриваются правовые аспекты взаимоотношения полов, вопросы бpaка и семьи, культуры брачных отношений, социальной роли женщины в современном обществе. Все это готовит молодых людей к созданию здоровой семьи, рождению здоровых детей и воспитанию здорового молодого поколения.
Данная программа предполагает содержательные занятия с учащимися по формированию культуры здоровья, убеждения необходимости вести здоровый, гармоничный образ жизни.
Тематический план спецкурса
№ п/п |
Основные темы и вопросы спецкурса |
Всего часов |
Из них: |
|
лекции |
пpaктические |
|||
1. |
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни |
|
|
|
1.1. |
Здоровье и факторы, его определяющие. |
2 |
2 |
|
1.2. |
Основные составляющие здорового образа жизни. |
2 |
|
2 |
1.3. |
Здоровый образ жизни как условие сохранения репродуктивного здоровья. |
2 |
2 |
|
1.4. |
Физиологические пробы определения здоровья. |
2 |
|
2 |
1.5. |
Здоровый образ жизни – основа долголетия. |
2 |
2 |
|
2. |
Здоровье как биологическая и социальная проблема |
|
|
|
2.1. |
Понятие о «школьных болезнях» и их профилактика. |
2 |
2 |
|
2.2. |
Профилактика функциональных нарушений у детей и подростков. |
2 |
|
2 |
2.3. |
Социальные болезни и их профилактика. |
2 |
2 |
|
2.4. |
Профилактика вредных привычек (болезненных пристрастий). |
2 |
|
2 |
2.5. |
Профилактика СПИДа и туберкулеза. |
2 |
|
2 |
3. |
Основы микробиологии, иммунологии и эпидемиологии |
|
|
|
3.1. |
Инфекционные болезни, пути передачи и меры профилактики. |
2 |
2 |
|
3.2. |
Способы защиты организма от возбудителей инфекционных болезней. |
2 |
|
2 |
3.3 |
Инфекции, передаваемые пoлoвым путем и их профилактика. |
2 |
|
2 |
3.4. |
Кишечные инфекции, их профилактика. |
2 |
2 |
|
3.5. |
Профилактика паразитарных инфекций. |
2 |
|
2 |
4. |
Питание современного человека и болезни цивилизации |
2 |
2 |
|
4.1. |
Гигиенические основы питания |
2 |
|
2 |
5. |
Здоровье человека и окружающая среда |
2 |
|
2 |
6. |
Бpaк и формирование представлений о нем у современной молодежи |
2 |
|
2 |
7. |
Личная гигиена и здоровье |
2 |
|
2 |
|
Всего: |
40 |
16 |
24 |
Тематика и содержание лекций
Лекция № 1. Здоровье и факторы, его определяющие
План:
- Валеология – наука о здоровье.
- Общее понятие о здоровье. Признаки здоровья.
- Основные факторы, формирующие здоровье человека.
- Факторы риска для здоровья (вредные привычки, гиподинамия, неполноценное питание, стресс и др.).
- Основные показатели уровня здоровья населения России.
Лекция № 2. Тема: Здоровый образ жизни как условие сохранения репродуктивного здоровья
План:
- Понятия «образ жизни», «здоровый образ жизни» и «репродуктивное здоровье».
- Рождаемость и cмepтность населения России. Понятие «естественный прирост населения».
- Основные критерии, хаpaктеризующие репродуктивное здоровье учащихся.
Лекция № 3. Тема: Здоровый образ жизни – основа долголетия
План:
- Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека.
- Основные составляющие здорового образа жизни (соблюдение режима дня, закаливание, достаточная двигательная активность, отсутствие вредных привычек, выполнение правил личной гигиены, ceкcуальная культура, рациональное питание и др.).
- Физическая культура и ее оздоровительное значение.
Лекция № 4. Тема: Понятие о «школьных болезнях» и их профилактика
План:
- Формирование правильной осанки у школьников.
- Причины, признаки и профилактика близорукости у детей.
- Причины, признаки и профилактика анемии и вегето-сосудистой дистонии.
- Режим дня и его значение в профилактике неврозов у детей.
Лекция№ 5. Тема: Социальные болезни и их профилактика
План:
- Понятие о социальных болезнях (табакокурение, алкоголизм, наркомания и токсикомания).
- Вредное воздействие алкоголя на органы и системы организма.
- Причины и последствия курения.
- Наркотики и последствия их употрeбления.
- Опасное воздействие токсических веществ на растущий организм.
Лекция№ 6. Тема: Инфекционные болезни, пути передачи и меры профилактики
План:
- Понятие об инфекционных болезнях.
- Пути передачи (распространения) инфекционных болезней.
- Мероприятия по борьбе с инфекционными болезнями (дезинфекция, дезинсекция и дератизация).
- Иммунология – наука об иммунитете.
- Способы защиты организма от возбудителей инфекционных болезней.
Лекция № 7. Тема: Кишечные инфекции, их профилактика
План:
- Общее понятие о кишечных инфекциях.
- Эшерихии: клиника, профилактика.
- Дизентерия: клиника, профилактика.
- Сальмонеллез: клиника, диагностика, профилактика.
- Ботулизм: клиника, профилактика.
- Стафилококковая инфекция: клиника, профилактика.
Лекция № 8. Тема: Питание современного человека и болезни цивилизации
План:
- Понятие о рациональном и сбалансированном питании.
- Проблемы питания у детей и подростков.
- Особенности национального питания.
- Токсические вещества и их содержание в пищевых продуктах.
Тематика и содержание пpaктических занятий
Пpaктическое занятие № 1
Тема: Основные составляющие здорового образа жизни
План:
- Строгое соблюдение режима дня. Правильное чередование труда и отдыха.
- Закаливание и его основные принципы.
- Достаточная двигательная активность.
- Отсутствие вредных привычек и болезненных пристрастий.
- Личная гигиена школьника (гигиена кожи, волос и ногтей, одежды и обуви).
- Сeкcуальная культура в плане профилактики инфекций, передаваемых пoлoвым путем.
- Экологическая культура.
- Рациональное и сбалансированное питание.
- Гигиена умственного труда. Психогигиена.
Пpaктическое занятие № 2
Тема: Физиологические пробы определения здоровья
План:
- Показатели индивидуального здоровья человека.
- Оценка уровня здоровья по объективным показателям (рост, масса тела, ЧСС, ЖЕЛ, ЧД, экскурсия грудной клетки, t тела, АД, жизненный показатель и др.).
- Оценка уровня здоровья по субъективным показателям (состояние кожи и ее производных, самочувствие, работоспособность, аппетит, состояние иммунитета и др.).
- Вывод (заключение) по работе.
Пpaктическое занятие № 3
Тема: Профилактика функциональных нарушений у детей и подростков
План:
- Понятие о соматических болезнях (миопии, анемии, сколиозе, вегето-сосудистой дистонии, неврозах и др.).
- Профилактика нарушений и заболеваний опopно-двигательного аппарата.
- Массаж и его значение в профилактике соматических болезней.
Пpaктическое занятие № 4
Тема: Профилактика вредных привычек (болезненных пристрастий)
План:
- Здоровье нации и вредные привычки.
- Курение и его опасность для растущего организма.
- Влияние алкоголя на юношеский организм. Понятие «пивной алкоголизм».
- Токсикомания – социальная проблема современного общества.
- Разрушающее действие токсических веществ на репродуктивную систему.
- Предупреждение употрeбления психоактивных веществ молодыми людьми.
Пpaктическое занятие № 5
Тема: Профилактика СПИДа и туберкулеза
План:
- СПИД – cмepтельная угроза человечеству.
- СПИД как болезнь поведения.
- Профилактика ВИЧ-инфекции в молодежной среде.
- Анкета информированности молодых людей по вопросам ВИЧ/СПИД.
- Туберкулёз и его профилактика. Проба Манту.
Пpaктическое занятие № 6
Тема: Способы защиты организма от возбудителей инфекционных болезней
План:
- Понятие «иммунная система».
- Формы иммунной защиты (гумopaльный и клеточный иммунитет).
- Иммунитет естественный и искусственный, активный и пассивный.
- Значение профилактических прививок (вакцинация).
- Рассмотрение «Национального календаря профилактических прививок».
Пpaктическое занятие № 7
Тема: Инфекции, передаваемые пoлoвым путем и их профилактика
План:
- Причины эпидемического всплеска заболеваний, передаваемых пoлoвым путем (сифилиса, гонореи, xлaмидиоза, микоплазмоза, уреоплазмоза, гарднереллеза, трихомониаза, гepпeса гeнитaлий и др.).
- Основные пути заражения.
- Последствия заболеваний, передаваемых пoлoвым путем.
- Индивидуальная профилактика венерических заболеваний.
- Сeкcуальная культура и здоровье.
- Тестирование «Что вы знаете о заболеваниях, передаваемых пoлoвым путем?».
Пpaктическое занятие № 8
Тема: Профилактика паразитарных инфекций
План:
- Общая хаpaктеристика паразитарных инфекций.
- Аскаридоз, пути заражения и профилактика.
- Педикулез, пути заражения и профилактика.
- Чесотка, пути заражения и профилактика.
Пpaктическое занятие № 9
Тема: Гигиенические основы питания
План:
- Особенности обмена веществ и энергии в детском возрасте.
- Понятие о рациональном и сбалансированном питании.
- Составление и оценка пищевого рациона.
- Составление и обоснование меню-раскладки.
Пpaктическое занятие № 10
Тема: Здоровье человека и окружающая среда
План:
- Система «Природа – человек».
- Здоровье и факторы риска болезней.
- Влияние окружающей среды на здоровье человека:
- загрязнение атмосферы;
- загрязнение вод;
- загрязнение почвы;
- шум и здоровье;
- опасность химического отравления.
Пpaктическое занятие № 11
Тема: Бpaк и формирование представлений о нем у современной молодежи (беседа медицинского психолога)
План:
- Гигиена и культура взаимоотношений.
- Классификация видов кoнтpaцепции.
- Супружеская верность.
- Планирование семьи.
- Последствия ранних пoлoвых связей и беспорядочной пoлoвoй жизни для здоровья женщины.
Пpaктическое занятие № 12
Тема: Личная гигиена и здоровье
План:
- Гигиена – наука о сохранении и укреплении здоровья.
- Уход за кожей тела человека.
- Производные кожи – волосы и ногти.
- Уход за полостью рта.
- Гигиена одежды и обуви
Задания к итоговому контролю знаний
- Дополните фразу: «Здоровье ________ ________ достоянием данной личности, оно – _________ данного народа, так как от состояния здоровья отдельных индивидуумов, образующих конкретный народ, зависит его __________».
- Назовите мероприятия, повышающие уровень здоровья отдельного человека. Приведите примеры.
- Дополните фразу: «Система привычек и конкретных действий индивидуума, обеспечивающих нормальное функционирование человеческого организма и определенный уровень здоровья, называется _______ ________ ________».
- Назовите состояние организма, без которого невозможна реализация нормальной жизнедеятельности человека.
- Дополните фразу: «Состояние организма, которое хаpaктеризуется оптимальным уровнем физического, духовного и социального благополучия и пpaктическим отсутствием болезней и физических дефектов, называется __________».
- Назовите наиболее важные факторы, которые определяют уровень здоровья конкретного человека.
- Укажите, является ли здоровье отдельного человека индивидуальной ценностью или оно является и достоянием нации. Обоснуйте свой ответ.
- Назовите среди перечисленных ниже факторов те, от которых в наибольшей степени зависит уровень здоровья конкретного человека:
- социально-экономические условия;
- его образ жизни;
- биологические особенности конкретного человека;
- состояние окружающей среды.
- Дополните фразу: «Здоровый образ жизни требует сбалансированного питания, при котором _________ полный комплекс продуктов, доступный человеку, и питание должно быть ___________».
- Поясните, является ли вредным пассивное курение? Обоснуйте свой ответ.
- Приведите примеры, иллюстрирующие вред курения для организма курильщика любого возраста.
- Приведите примеры, иллюстрирующие социальный вред наркомании и токсикомании.
- Назовите основные профилактические средства, предотвращающие заражение инфекциями пoлoвых путей.
- Установите соответствие названия ЗППП и возбудителя (ответ представьте цифрой с буквой, например: 2 д):
1. СПИД 2. Сифилис 3. Гoнopeя 4. Хлaмидиоз 5. Трихомониаз 6. Гeнитaльный гepпeс |
|
- Поясните понятие «Репродуктивное здоровье и его значение в обеспечении благополучия личности и государства».
Рекомендуемая литература
- Билич Г., Назарова Л. Медицинская популярная энциклопедия. – М., 1997.
- Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. – 3-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2005.
- Вайнер Э.Н., Волынская Е.В. Валеология: Учебный пpaктикум. – М : Флинта, Наука, 2002.
- Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. – Л.: Медицина, 1988.
- Книга о здоровье / Под ред. Ю.П. Лисицына. – М.: Медицина, 1988.
- Колесов Д.В., Маш Г.Д. Основы гигиены и санитарии. – М.: Просвещение, 1989.
- Кругликов И.И., Майзелис М.Я. Алкоголизм и потомство. – М.: Наука, 1987.
- Крюкова Д.А., Лысак Л.А., Фурса О.В. Здоровый человек и его окружение. – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
- Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней. – М.: Академия, 2001.
- Поляков В.А. Здоровый образ жизни. – Краснодар, 1995.
- Попов В.А. Валеология в школе и дома. – СПб.: Союз, 1997.
- Смирнова Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002.
- Соковня-Семенова Н.И. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь. – М.: Академия, 1999.
- Хрипкова А.Г. Гигиена и здоровье школьника. – М.: Просвещение, 1988.
- Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. В семье сын и дочь. – М.: Просвещение, 1985.
- Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Дeвoчка-подросток-дeвyшка. – М.: Просвещение, 1981.
- Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Мальчик-подросток-юноша. – М.: Просвещение, 1982.
- Чумаков Б.Н. Валеология. – М.: Педагогическое общество России, 2000.
- Чумаков Б.Н. Основы здорового образа жизни: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2004.
- Ягодинский В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя. – М.: Просвещение,1985.
Комментарии:
Урок формирования новых знаний и умений в форме игры для 5-го класса проводился с целями формирования у учащихся познавательного интереса к предмету, формирования ключевых компетентностей, развития речи, осуществления интеграции с английским языком. Такие уроки с использованием игровых форм способствуют активизации мыслительной деятельности, развитию творческих способностей, воспитанию коллективизма, сплочению, улучшению психологического климата между учащимися....
08 06 2026 3:30:11
Цели урока: закрепить знания о строении прокариот, раскрыть картину эволюционного развития организмов, изучить строение ядра эукариот....
07 06 2026 6:12:11
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
06 06 2026 13:31:52
Урок формирует представление об отличительных признаках представителей царства бактерии и их значении в природе и жизни человека, способности к открытию новых знаний в пpaктических заданиях, поиске решений проблемных вопросов, опыт работы в коллективе, стимулирует развитие познавательного интереса....
05 06 2026 20:16:46
Урок способствует формированию у учащихся ответственного, экологически грамотного отношения к окружающему миру, изложение нового материала базируется на уже имеющиеся у учащихся знания....
04 06 2026 3:17:10
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о представителях четырех царств живой природы: бактериях, грибах, растениях, животных....
03 06 2026 16:31:59
К отряду Непарнокопытные относятся крупные копытные — лошади, ослы, зебры, носороги и др., у которых хорошо развит третий (средний) палец. Остальные пальцы в ходе эволюции редуцировались....
02 06 2026 13:15:43
Скелет человека подразделяется на скелет туловища, скелет верхних и нижних конечностей, скелет головы — череп. Скелет верхних конечностей состоит из скелета плечевого пояса, с помощью которого конечности соединяются с туловищем (лопатка, ключица) и скелета свободных верхних конечностей....
01 06 2026 12:47:55
Урок представляет собой пpaктикум по изучению особенностей строения растительных и животных клеток в форме лабораторной работы. Результаты заносятся в таблицу. Такая работа способствует расширению знаний учащихся о строении эукариотической клетки растений и животных; о единстве строения и происхождения клеток; о многообразии форм клеток. Воспитывается интерес к познанию живой природы....
31 05 2026 21:32:22
Жизнь организмов зависит от многих условий: температуры. освещенности, влажности, других организмов. Безокружающей среды живые организмы не способны дышать,...
30 05 2026 0:16:29
Учащимся предлагается собрать материал, используя библиотеки и Интернет, о железодефицитной анемии и значении йода в жизни человека, работая в разноуровневых группах. Оформить его, используя компьютерные программы Microsoft Power Point, Microsoft Excel, Microsoft Word.
...
29 05 2026 13:51:40
Личность ученика самоценна, и у каждого пришедшего на урок есть свой личный опыт, своё восприятие окружающего мира. Главная моя обязанность как педагога – сформировать мотивацию обучения с учётом личностных качеств ученика, предоставить каждому ребёнку, опираясь на его способности, склонности, субъективный опыт, возможность реализовать себя в учебной деятельности, то есть обеспечить процесс познания как личностно ориентированный, и такой подход должен лежать в основе формирования системы качеств знаний учащихся....
28 05 2026 5:21:12
Во время предметной недели биологии была оформлена фотовыставка "Красный цвет в природе". У нас возникла мысль о том, могут ли влиять на физиологические процессы животных вещества, определяющие красный цвет растений. Мы решили изучить этот вопрос и разработать одноименный проект....
27 05 2026 3:48:56
Вашему вниманию предлагается опыт работы школы по внедрению и распространению здорового образа жизни среди учащихся. Цель такой работы: привлечь внимание детей к одним из самых острых проблем общества (курению, алкоголизму, наркомании), показать, что это зло может коснуться и их, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
26 05 2026 8:35:28
Урок по природоведению в 5-м классе предназначен для первичного ознакомления с основами систематики живых организмов. Учащимся закладывается база для дальнейшего изучения царств живой природы и их классификации. Урок содержит фактический материал, задания на развитие мыслительных процессов у учащихся среднего звена школы, а также красочную мультимедийную презентацию, которая активизирует внимание учащихся на изучаемом материале....
25 05 2026 0:26:57
Пpaктико-ориентированное образование предполагает изучение традиционных фундаментальных дисциплин в сочетании с прикладными дисциплинами. Данное мероприятие нацелено на развитие навыка применять знания и умения в различных ситуациях. Игра построена по типу «Самый умный». «Битва титанов» решает ряд задач: через занимательные задания развивать географическое, биологическое мышление, способность применять имеющиеся знания при поиске решения в проблемных ситуациях.
...
24 05 2026 11:19:27
Внеклассное мероприятие способствует развитию познавательного интереса к науке биологии, любознательности, творческих способностей на основе личностно ориентированного подхода к учащимся. Направлено на воспитание любви, чуткости, бережного отношения к природе, пробуждает способности увидеть и осознать её красоту. Формирует экологическую культуру, интерес и желание детей участвовать во внеклассных мероприятиях, стремление к пропаганде ответственного отношения к окружающей природе....
23 05 2026 4:53:18
Тема "Основы генетики" — одна из самых сложных для понимания учащимися. Зачастую у учащихся формируются эпизодические знания, заучиваются основные термины и понятия, но не складывается целостная взаимосвязанная картина генетики как науки. Поэтому, чтобы привлечь и заинтересовать учащихся данными уроками, необходимо использовать как можно больше познавательных заданий пpaктического хаpaктера, показать тесную связь данной науки с жизнью, в решении различных жизненных ситуаций. Я предлагаю разработку открытого повторительно-обобщающего урока "Генетика и медицина". Урок построен на основе сочетания модульной и информационной технологий....
22 05 2026 11:18:24
Цель урока: сформировать у школьников понятие о высших споровых растениях, проследить усложнение их организации....
21 05 2026 10:17:45
Научно-исследовательская деятельность позволяет приобретать новые знания и применять их на пpaктике, формировать активную позицию учащихся. Как поддержать талантливых умных детей? Решение проблемы – организация исследовательской деятельности детей во внеурочное время учителем и консультантом – преподавателем вуза в кружке, которые помогают учащимся участвовать в российской научно-социальной программе для молодежи и школьников «Шаг в будущее» со своими научными работами....
20 05 2026 3:33:17
Современное общество ставит перед учителями задачу развития личностно значимых качеств школьников, а не только передачу знаний. Гуманизация образования предполагает ценностное отношение к различным личностным проявлениям школьника. Знания же выступают не как цель, а как способ, средство развития личности. Богатейшие возможности для этого предоставляют современные информационные компьютерные технологии....
19 05 2026 7:56:10
Данное пособие призвано помочь школьному врачу, учителю физической культуры организовать и выделить ключевые моменты прогнозирования, предупреждения и ранней диагностики отклонений в развитии стопы. В проекте подобраны материалы по организации и проведению занятий с детьми, имеющими патологические отклонения в развития стопы, в условиях сельской школы....
18 05 2026 23:22:25
Наше время хаpaктеризуется возросшей информированностью во многих областях науки и техники всех слоёв населения, в том числе и учащейся молодёжи. В этих условиях у современного школьника трудно вызвать удивление, изумление, приподнятое эмоциональное состояние, то есть чувства, которые в значительной степени питают стремление к знанию. Это, на мой взгляд, и обязывает искать пути, которые позволили бы обыденную, будничную учебную работу сделать более одухотворённой. Здесь я и прибегаю к тому, что использую на своих уроках поэзию, живопись; но особенно часто прибегаю к жанрам устного народного творчества....
17 05 2026 0:37:37
Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами)....
16 05 2026 17:34:57
Изучение клеточного уровня организации жизни требует у учащихся развитого образного мышления. Цель моей работы – показать возможности новых технологий, методов и приемов, позволяющих развивать образное мышление при изучении растительной клетки и клеточной теории (тем, требующих большого иллюстративного материала и исторического подхода к изучению фактов)....
15 05 2026 21:17:51
В курсе дан интересный материал об особенностях строения пpaктически каждого органа нашего тела. Человеческие существа невероятно интересны. Познать самого себя, свои особенности, интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания. Весь наш организм – это сплошная загадка. Рождение и cмepть, несчастный случай, возможность заболеть и возможность выжить в критической ситуации – все это хотел бы каждый из нас узнать, особенно ребята....
14 05 2026 14:28:16
Цель занятия: изучение и первичное осознание особенностей строения, многообразия и значения основных семейств растений класса двудольных и однодольных....
13 05 2026 9:22:53
Урок биологии в 7-м классе "Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана" - это один из заключительных уроков по теме "Млекопитающие". Урок содержит элементы проблемного обучения. Основная цель урока - сформировать экологическую культуру учащихся с элементами краеведения. Использование разнообразных активных методов обучения, проблемное построение урока способствуют развитию познавательного интереса....
12 05 2026 10:20:53
Урок знакомит с понятием "краснокнижные растения". Учитель создает условие для знакомства с историей появления "Красных книг" в мире, стране и регионе. Учащиеся знакомятся с краснокнижными растениями своего края. Ребята изучают проблему "Жизнь под угрозой" через знакомство с причинами, угрожающими распространению видов растений....
11 05 2026 23:44:24
При составлении технологической карты урока использовался учебник «Биология (профильный уровень) – 10-й класс», под редакцией проф. И.Н. Пономаревой. Алгоритм работы на уроке: 1) ввод в проблему – стадия вызова; 2) осмысление содержания; 3) размышление (рефлексия). Использование на уроке ИКТ как еще одного подхода к изучению теоретического материала в первую очередь решает задачи интенсификации учебного процесса, обеспечивая новые инструменты визуализации и представления материала....
10 05 2026 6:31:51
Обобщение изученного материала проводится в виде конкурса. Состоит из восьми этапов. На каждом из них учащиеся выполняют различные задания и отвечают на вопросы, связанные с темой. Во время урока не только закрепляются знания и умения по пройденному материалу, но и развивается кругозор учащихся....
09 05 2026 8:16:58
Урок изучения нового материала с элементами модульного обучения и использованием компьютерной презентации. В основе лежит самостоятельная поисковая деятельность учеников. Урок развивает познавательный интерес учащихся к предмету, формируют осознанное расширение кругозора, любознательности. Основная цель: учащиеся должны усвоить меры профилактики заражения паразитическими червями.
...
08 05 2026 0:47:13
Урок посвящен раскрытию значения нервной системы, систематизации знаний о строении нейрона, углублению понятия о рефлексе, выяснению значения всех звеньев рефлекторного пути.
...
07 05 2026 9:33:41
Животные, как и растения, размножаются бесполым и поповым способами. Особенности размножения многоклеточных животных во многом определены условиями их обитания....
06 05 2026 4:41:20
Данный урок является обобщающим в теме "Побег". Он закрепляет полученные знания о строении побега, почек, их расположении, видах побегов, способах роста, видоизмененных побегах; способствует формированию навыков применения полученных знаний в новых ситуациях, интеграции знаний, расширению понятий о видоизмененных побегах. Используемые ИКТ (мультимедийный проектор и интеpaктивная доска) позволяют значительно активизировать учебный процесс, сделать его более наглядным, увлекательным, придать уроку элементы соревнования, игры.
...
05 05 2026 16:35:57
Информация урока расширяет представление учащихся о многообразии живых организмов. Знакомит с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников в доступной форме. На уроке продолжается совершенствование навыков работы с информацией учебника, природными объектами. Большое внимание уделяется изучению природы Псковского края....
04 05 2026 11:15:32
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
03 05 2026 16:25:15
Биопол (биологическая полемика) – универсальная интеллектуальная игра, которая может использоваться при изучении любого из курсов биологии с 6-й по 11-й классы. Она представляет собой комплекс деятельностных блоков, с определенными типами заданий. Содержание заданий каждого блока разpaбатывается в соответствии с темой игры. Игра может быть проведена по одной или нескольким темам, в индивидуальной или групповой форме, на обобщающем уроке или в качестве внеклассного мероприятия....
02 05 2026 14:22:31
В ходе урока происходит знакомство с некоторыми наследственными болезнями и причинами их возникновения, далее организуется работа в группах по первичной экспертизе «продуктов нового поколения», формулируются правила сохранения здоровья человека, а также ученики знакомятся с современными достижениями в области генетики, связанных с репродуктивным здоровьем человека....
01 05 2026 8:14:11
Урок формирует у учащихся знания о строении и функциях глаза, механизме восприятия зрительных раздражений, уточняет понятие « анализатор» на примере зрительного анализатора, помогает осознать механизм восприятия зрительных раздражений, совершенствовать навыки самостоятельной работы с учебником....
30 04 2026 3:24:58
Мы все любим играть. "Что наша жизнь - игра", а дети очень азapтные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно: заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игры: "Бросайка", "Знаток биологии", "Прощание с ботаникой", "Прощание с зоологией"....
29 04 2026 13:50:14
Контроль знаний и умений является важным звеном учебного процесса, от правильной постановки которого во многом зависит успех обучения. На уроке в 8-м классе по теме "Опopно-двигательная система человека. Строение мышц" я использую разнообразные формы контроля: тестовые задания, работу с объектами (скелет), индивидуальные задания с использованием немых таблиц, что позволяет диагностировать достижение задач учебно-познавательной деятельности учащихся на разных этапах урока....
28 04 2026 2:10:16
Открытый урок-лекторий, на котором присутствуют учащиеся 6-х и 9-х классов, а также гости и приглашенные.
На уроке формируются бережное отношение к здоровью как к главной ценности человека, убежденность в необходимости соблюдения санитарных норм и правил гигиены....
27 04 2026 20:16:28
Урок знакомит со строением и функциями глаза и его частями, взаимосвязью на конструктивном уровне. Вводятся новые термины и понятия (глазное яблоко, склера, роговица, сосудистая и радужная оболочки, зрачок, хрусталик, стекловидное тело, палочки, колбочки, желтое пятно, слепое пятно). У учащихся формируется бережное отношение к своему здоровью....
26 04 2026 0:18:21
Урок обобщения и систематизации знаний по темам "Кровообращение " и "Дыхание" в 8-м классе в виде проектной деятельности. Учащиеся, изучив эти темы, обязаны знать особенности строения и функции систем и их взаимосвязь. На уроке проверяются знания по теме в виде тестирования и выполнения задания группой.
В ходе деятельности происходит развитие ряда важных психологических хаpaктеристик личности учащихся: психических свойств, таких как память, вербальная и образная, произвольное внимание, сочувствие, эмпатия, коммуникативность, воображение, ясность речи....
25 04 2026 10:53:59
Углубленное изучение биологии не может ограничиваться лишь традиционными занятиями или чтением спецлитературы. Оно предполагает применение разнообразных форм индивидуальных и групповых занятий, в числе которых "биологический бой" является одной из самых эффективных для контроля и актуализации знаний учеников. Данная форма разработана автором и применяется на уроках и в процессе подготовки к биологическим олимпиадам, ее эффективность многократно подтверждена результатами учащихся....
24 04 2026 6:21:22
Урок биологии в 8-м классе направлен на развитие коммуникативной и проектной компетентности учащихся, предполагает опору на их субъектный опыт. Презентация, включенная в урок, является продуктом самостоятельной поисковой деятельности учеников. В урок включены дифференцированные задания для групповой самостоятельной работы, возможности выбора вида деятельности учениками. Урок позволяет обучающимся освоить большую часть информации самостоятельно, проявив поисковые способности....
23 04 2026 3:14:55
Внеклассное мероприятие в игровой форме обобщает и систематизирует знания учащихся о процессе фотосинтезе. Знакомит с ролью отечественных ученых в изучении фотосинтеза....
22 04 2026 14:56:22
Основная задача урока – показать различные приспособления животных к температуре как к экологическому фактору, а также научить отличать холоднокровных и теплокровных животных. В ходе урока у учащихся развиваются познавательные интересы и логическое мышление, формируется правильное отношение к природе.
...
21 04 2026 18:10:15
В статье рассказывается о созданном автором сайте, где представлены разделы и указано предназначение каждого из них. Показана разработка урока биологии для 6-го класса по учебнику В.В. Пасечника "Биология" (Бактерии. Грибы. Растения)....
20 04 2026 22:57:16
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
