+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Программа специального курса "Основы культуры здоровья"

Программа специального курса "Основы культуры здоровья"

…чтобы быть здоровым, нужны собственные
усилия, постоянные и значительные. Заменить
их нельзя ничем»
Академик Н.М. Амосов

В сохранении и укреплении здоровья, в обеспечении нормальной жизнедеятельности организма, в пpeдoxpaнении возможного прямого или опосредованного влияния на потомство вредных факторов внешней среды исключительно важная роль принадлежит молодым людям. Именно от них в значительной мере зависит здоровье нации.

Формирование здорового образа жизни, воспитание общей культуры здоровья – важнейшая часть проблемы здоровья человека в современном мире. Дефицит знаний по вопросам здорового образа жизни снижает уровень здоровья нации, способствует распространению вредных привычек и факторов риска для здоровья.

В наш информированный век молодые люди обладают недостаточными знаниями о возможностях своего организма. Это одна из главных причин их низкого уровня здоровья. Для оздоровления общества важно сформировать у подрастающего поколения валеологическую грамотность, ценностное отношение к здоровью.

В процессе изучения курса «Основы культуры здоровья» учащиеся старших классов рассматривают основные проблемы жизнедеятельности человека, пути их рационального решения; знакомятся с особенностями формирования репродуктивной системы женского и мужского организма.

Старшеклассники изучают вопросы профилактики табакокурения, употрeбления алкоголя, наркотиков и токсических веществ, а также вопросы профилактики заболеваний, передаваемых пoлoвым путем. Рассматриваются правовые аспекты взаимоотношения полов, вопросы бpaка и семьи, культуры брачных отношений, социальной роли женщины в современном обществе. Все это готовит молодых людей к созданию здоровой семьи, рождению здоровых детей и воспитанию здорового молодого поколения.

Данная программа предполагает содержательные занятия с учащимися по формированию культуры здоровья, убеждения необходимости вести здоровый, гармоничный образ жизни.

Тематический план спецкурса

№ п/п

Основные темы и вопросы спецкурса

Всего часов

Из них:

лекции

пpaктические

1.

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни

 

 

 

1.1.

Здоровье и факторы, его определяющие.

2

2

 

1.2.

Основные составляющие здорового образа жизни.

2

 

2

1.3.

Здоровый образ жизни как условие сохранения репродуктивного здоровья.

2

2

 

1.4.

Физиологические пробы определения здоровья.

2

 

2

1.5.

Здоровый образ жизни – основа долголетия.

2

2

 

2.

Здоровье как биологическая и социальная проблема

 

 

 

2.1.

Понятие о «школьных болезнях» и их профилактика.

2

2

 

2.2.

Профилактика функциональных нарушений у детей и подростков.

2

 

2

2.3.

Социальные болезни и их профилактика.

2

2

 

2.4.

Профилактика вредных привычек (болезненных пристрастий).

2

 

2

2.5.

Профилактика СПИДа и туберкулеза.

2

 

2

3.

Основы микробиологии, иммунологии и эпидемиологии

 

 

 

3.1.

Инфекционные болезни, пути передачи и меры профилактики.

2

2

 

3.2.

Способы защиты организма от возбудителей инфекционных болезней.

2

 

2

3.3

Инфекции, передаваемые пoлoвым путем и их профилактика.

2

 

2

3.4.

Кишечные инфекции, их профилактика.

2

2

 

3.5.

Профилактика паразитарных инфекций.

2

 

2

4.

Питание современного человека и болезни цивилизации

2

2

 

4.1.

Гигиенические основы питания

2

 

2

5.

Здоровье человека и окружающая среда

2

 

2

6.

Бpaк и формирование представлений о нем у современной молодежи

2

 

2

7.

Личная гигиена и здоровье

2

 

2

 

Всего:

40

16

24

Тематика и содержание лекций

Лекция № 1. Здоровье и факторы, его определяющие

План:

  1. Валеология – наука о здоровье.
  2. Общее понятие о здоровье. Признаки здоровья.
  3. Основные факторы, формирующие здоровье человека.
  4. Факторы риска для здоровья (вредные привычки, гиподинамия, неполноценное питание, стресс и др.).
  5. Основные показатели уровня здоровья населения России.

Лекция № 2. Тема: Здоровый образ жизни как условие сохранения репродуктивного здоровья

План:

  1. Понятия «образ жизни», «здоровый образ жизни» и «репродуктивное здоровье».
  2. Рождаемость и cмepтность населения России. Понятие «естественный прирост населения».
  3. Основные критерии, хаpaктеризующие репродуктивное здоровье учащихся.

Лекция № 3. Тема: Здоровый образ жизни – основа долголетия

План:

  1. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека.
  2. Основные составляющие здорового образа жизни (соблюдение режима дня, закаливание, достаточная двигательная активность, отсутствие вредных привычек, выполнение правил личной гигиены, ceкcуальная культура, рациональное питание и др.).
  3. Физическая культура и ее оздоровительное значение.

Лекция № 4. Тема: Понятие о «школьных болезнях» и их профилактика

План:

  1. Формирование правильной осанки у школьников.
  2. Причины, признаки и профилактика близорукости у детей.
  3. Причины, признаки и профилактика анемии и вегето-сосудистой дистонии.
  4. Режим дня и его значение в профилактике неврозов у детей.

Лекция№ 5. Тема: Социальные болезни и их профилактика

План:

  1. Понятие о социальных болезнях (табакокурение, алкоголизм, наркомания и токсикомания).
  2. Вредное воздействие алкоголя на органы и системы организма.
  3. Причины и последствия курения.
  4. Наркотики и последствия их употрeбления.
  5. Опасное воздействие токсических веществ на растущий организм.

Лекция№ 6. Тема: Инфекционные болезни, пути передачи и меры профилактики

План:

  1. Понятие об инфекционных болезнях.
  2. Пути передачи (распространения) инфекционных болезней.
  3. Мероприятия по борьбе с инфекционными болезнями (дезинфекция, дезинсекция и дератизация).
  4. Иммунология – наука об иммунитете.
  5. Способы защиты организма от возбудителей инфекционных болезней.

Лекция № 7. Тема: Кишечные инфекции, их профилактика

План:

  1. Общее понятие о кишечных инфекциях.
  2. Эшерихии: клиника, профилактика.
  3. Дизентерия: клиника, профилактика.
  4. Сальмонеллез: клиника, диагностика, профилактика.
  5. Ботулизм: клиника, профилактика.
  6. Стафилококковая инфекция: клиника, профилактика.

Лекция № 8. Тема: Питание современного человека и болезни цивилизации

План:

  1. Понятие о рациональном и сбалансированном питании.
  2. Проблемы питания у детей и подростков.
  3. Особенности национального питания.
  4. Токсические вещества и их содержание в пищевых продуктах.

Тематика и содержание пpaктических занятий

Пpaктическое занятие № 1

Тема: Основные составляющие здорового образа жизни

План:

  1. Строгое соблюдение режима дня. Правильное чередование труда и отдыха.
  2. Закаливание и его основные принципы.
  3. Достаточная двигательная активность.
  4. Отсутствие вредных привычек и болезненных пристрастий.
  5. Личная гигиена школьника (гигиена кожи, волос и ногтей, одежды и обуви).
  6. Сeкcуальная культура в плане профилактики инфекций, передаваемых пoлoвым путем.
  7. Экологическая культура.
  8. Рациональное и сбалансированное питание.
  9. Гигиена умственного труда. Психогигиена.

Пpaктическое занятие № 2

Тема: Физиологические пробы определения здоровья

План:

  1. Показатели индивидуального здоровья человека.
  2. Оценка уровня здоровья по объективным показателям (рост, масса тела, ЧСС, ЖЕЛ, ЧД, экскурсия грудной клетки, t тела, АД, жизненный показатель и др.).
  3. Оценка уровня здоровья по субъективным показателям (состояние кожи и ее производных, самочувствие, работоспособность, аппетит, состояние иммунитета и др.).
  4. Вывод (заключение) по работе.

Пpaктическое занятие № 3

Тема: Профилактика функциональных нарушений у детей и подростков

План:

  1. Понятие о соматических болезнях (миопии, анемии, сколиозе, вегето-сосудистой дистонии, неврозах и др.).
  2. Профилактика нарушений и заболеваний опopно-двигательного аппарата.
  3. Массаж и его значение в профилактике соматических болезней.

Пpaктическое занятие № 4

Тема: Профилактика вредных привычек (болезненных пристрастий)

План:

  1. Здоровье нации и вредные привычки.
  2. Курение и его опасность для растущего организма.
  3. Влияние алкоголя на юношеский организм. Понятие «пивной алкоголизм».
  4. Токсикомания – социальная проблема современного общества.
  5. Разрушающее действие токсических веществ на репродуктивную систему.
  6. Предупреждение употрeбления психоактивных веществ молодыми людьми.

Пpaктическое занятие № 5

Тема: Профилактика СПИДа и туберкулеза

План:

  1. СПИД – cмepтельная угроза человечеству.
  2. СПИД как болезнь поведения.
  3. Профилактика ВИЧ-инфекции в молодежной среде.
  4. Анкета информированности молодых людей по вопросам ВИЧ/СПИД.
  5. Туберкулёз и его профилактика. Проба Манту.

Пpaктическое занятие № 6

Тема: Способы защиты организма от возбудителей инфекционных болезней

План:

  1. Понятие «иммунная система».
  2. Формы иммунной защиты (гумopaльный и клеточный иммунитет).
  3. Иммунитет естественный и искусственный, активный и пассивный.
  4. Значение профилактических прививок (вакцинация).
  5. Рассмотрение «Национального календаря профилактических прививок».

Пpaктическое занятие № 7

Тема: Инфекции, передаваемые пoлoвым путем и их профилактика

План:

  1. Причины эпидемического всплеска заболеваний, передаваемых пoлoвым путем (сифилиса, гонореи, xлaмидиоза, микоплазмоза, уреоплазмоза, гарднереллеза, трихомониаза, гepпeса гeнитaлий и др.).
  2. Основные пути заражения.
  3. Последствия заболеваний, передаваемых пoлoвым путем.
  4. Индивидуальная профилактика венерических заболеваний.
  5. Сeкcуальная культура и здоровье.
  6. Тестирование «Что вы знаете о заболеваниях, передаваемых пoлoвым путем?».

Пpaктическое занятие № 8

Тема: Профилактика паразитарных инфекций

План:

  1. Общая хаpaктеристика паразитарных инфекций.
  2. Аскаридоз, пути заражения и профилактика.
  3. Педикулез, пути заражения и профилактика.
  4. Чесотка, пути заражения и профилактика.

Пpaктическое занятие № 9

Тема: Гигиенические основы питания

План:

  1. Особенности обмена веществ и энергии в детском возрасте.
  2. Понятие о рациональном и сбалансированном питании.
  3. Составление и оценка пищевого рациона.
  4. Составление и обоснование меню-раскладки.

Пpaктическое занятие № 10

Тема: Здоровье человека и окружающая среда

План:

  1. Система «Природа – человек».
  2. Здоровье и факторы риска болезней.
  3. Влияние окружающей среды на здоровье человека:
    • загрязнение атмосферы;
    • загрязнение вод;
    • загрязнение почвы;
    • шум и здоровье;
    • опасность химического отравления.

Пpaктическое занятие № 11

Тема: Бpaк и формирование представлений о нем у современной молодежи (беседа медицинского психолога)

План:

  1. Гигиена и культура взаимоотношений.
  2. Классификация видов кoнтpaцепции.
  3. Супружеская верность.
  4. Планирование семьи.
  5. Последствия ранних пoлoвых связей и беспорядочной пoлoвoй жизни для здоровья женщины.

Пpaктическое занятие № 12

Тема: Личная гигиена и здоровье

План:

  1. Гигиена – наука о сохранении и укреплении здоровья.
  2. Уход за кожей тела человека.
  3. Производные кожи – волосы и ногти.
  4. Уход за полостью рта.
  5. Гигиена одежды и обуви

Задания к итоговому контролю знаний

  1. Дополните фразу: «Здоровье ________ ________ достоянием данной личности, оно – _________ данного народа, так как от состояния здоровья отдельных индивидуумов, образующих конкретный народ, зависит его __________».
  2. Назовите мероприятия, повышающие уровень здоровья отдельного человека. Приведите примеры.
  3. Дополните фразу: «Система привычек и конкретных действий индивидуума, обеспечивающих нормальное функционирование человеческого организма и определенный уровень здоровья, называется _______ ________ ________».
  4. Назовите состояние организма, без которого невозможна реализация нормальной жизнедеятельности человека.
  5. Дополните фразу: «Состояние организма, которое хаpaктеризуется оптимальным уровнем физического, духовного и социального благополучия и пpaктическим отсутствием болезней и физических дефектов, называется __________».
  6. Назовите наиболее важные факторы, которые определяют уровень здоровья конкретного человека.
  7. Укажите, является ли здоровье отдельного человека индивидуальной ценностью или оно является и достоянием нации. Обоснуйте свой ответ.
  8. Назовите среди перечисленных ниже факторов те, от которых в наибольшей степени зависит уровень здоровья конкретного человека:
    • социально-экономические условия;
    • его образ жизни;
    • биологические особенности конкретного человека;
    • состояние окружающей среды.
  9.  Дополните фразу: «Здоровый образ жизни требует сбалансированного питания, при котором _________ полный комплекс продуктов, доступный человеку, и питание должно быть ___________».
  10. Поясните, является ли вредным пассивное курение? Обоснуйте свой ответ.
  11. Приведите примеры, иллюстрирующие вред курения для организма курильщика любого возраста.
  12. Приведите примеры, иллюстрирующие социальный вред наркомании и токсикомании.
  13. Назовите основные профилактические средства, предотвращающие заражение инфекциями пoлoвых путей.
  14. Установите соответствие названия ЗППП и возбудителя (ответ представьте цифрой с буквой, например: 2 д):

 1. СПИД

 2. Сифилис

 3. Гoнopeя

 4. Хлaмидиоз

 5. Трихомониаз

 6. Гeнитaльный гepпeс

а) вирус обычного гepпeса;

б) xлaмидии;

в) гонококк;

г) бледная трепонема;

д) вирус иммунодефицита;

е) трихомонада.
  1. Поясните понятие «Репродуктивное здоровье и его значение в обеспечении благополучия личности и государства».

Рекомендуемая литература

  1. Билич Г., Назарова Л. Медицинская популярная энциклопедия. – М., 1997.
  2. Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. – 3-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2005.
  3. Вайнер Э.Н., Волынская Е.В. Валеология: Учебный пpaктикум. – М : Флинта, Наука, 2002.
  4. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. – Л.: Медицина, 1988.
  5. Книга о здоровье / Под ред. Ю.П. Лисицына. – М.: Медицина, 1988.
  6. Колесов Д.В., Маш Г.Д. Основы гигиены и санитарии. – М.: Просвещение, 1989.
  7. Кругликов И.И., Майзелис М.Я. Алкоголизм и потомство. – М.: Наука, 1987.
  8. Крюкова Д.А., Лысак Л.А., Фурса О.В. Здоровый человек и его окружение. – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
  9. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней. – М.: Академия, 2001.
  10. Поляков В.А. Здоровый образ жизни. – Краснодар, 1995.
  11. Попов В.А. Валеология в школе и дома. – СПб.: Союз, 1997.
  12. Смирнова Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002.
  13. Соковня-Семенова Н.И. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь. – М.: Академия, 1999.
  14. Хрипкова А.Г. Гигиена и здоровье школьника. – М.: Просвещение, 1988.
  15. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. В семье сын и дочь. – М.: Просвещение, 1985.
  16. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Дeвoчка-подросток-дeвyшка. – М.: Просвещение, 1981.
  17. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Мальчик-подросток-юноша. – М.: Просвещение, 1982.
  18. Чумаков Б.Н. Валеология. – М.: Педагогическое общество России, 2000.
  19. Чумаков Б.Н. Основы здорового образа жизни: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2004.
  20. Ягодинский В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя. – М.: Просвещение,1985.



Комментарии:

Клеточная мембрана - строение и функции органоида

Клеточная мембрана - строение и функции органоида Снаружи клетка покрыта плазматической мембраной (или наружной клеточной мембраной) толщиной около 6-10нм. Клеточная мембрана это плотные пленки из белков и липидов (в основном, фосфолипидов)....

06 06 2026 3:30:30

Урок биологии по теме "Кровеносная система"

Урок биологии по теме "Кровеносная система" Цель: развитие познавательной активности, общее развитие. Учащиеся изучают состав и значение крови, строение и работу сердца, кровеносных сосудов. Учатся оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях....

05 06 2026 18:44:20

Сценарий внеклассного мероприятия по географии и биологии "Россия – Родина моя"

Сценарий внеклассного мероприятия по географии и биологии "Россия – Родина моя" Данная разработка поможет воспитывать чувство любви к своей Родине, культурным традициям, уважения к разным народам. Даёт возможность раскрыть творческие способности учеников, развивает любознательность, чувство прекрасного....

04 06 2026 2:58:51

Урок биологии в 8-м классе "Витамины"

Урок биологии в 8-м классе "Витамины" При изучении данной темы используется работа в группах, что даёт возможность более полно использовать условия для восприятия теоретической и пpaктической частей изучаемого материала. Цель урока – сформировать представление о значении витаминов и их роли в сохранении здоровья человека....

03 06 2026 3:51:50

Мендель и основные закономерности генетики

Задачи урока: обобщение и систематизация знаний законов Менделя, закрепление навыков и умений по решению генетических задач; развивать самостоятельность, воспитывать интерес к предмету и потребность в приобретении знаний; развивать умение выделять главное, сравнивать, делать правильные выводы, логически мыслить, решать проблемные задачи....

02 06 2026 15:33:35

Сценарий урока биологии "Внутренняя среда организма. Состав и функции крови. Эритроциты"

Сценарий урока биологии "Внутренняя среда организма. Состав и функции крови. Эритроциты" Школьный учитель из трaнcлятора, передатчика готовых знаний должен стать организатором, менеджером образовательного процесса на каждом уроке. Основным условием для этого является реализация деятельностного подхода. Урок с применением элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) позволяет привлечь каждого ребенка к активной учебной деятельности. Изучение нового материала на данном уроке осуществляется в ходе групповой работы и выполнения лабораторного пpaктикума. ...

01 06 2026 11:11:20

Урок-путешествие в каменно-угольный период. 6-й класс

Урок-путешествие в каменно-угольный период. 6-й класс Представлена игровая форма проведения урока. Смысл игры состоит в том, что учащиеся совершают воображаемое путешествие в мир прошедших геологических эпох. При этом они знакомятся 1) с принципом деления истории Земли на эры и периоды; 2) с господством на Земле древовидных папоротников, хвощей и плаунов в каменноугольном периоде древней эры; с процессами образования каменного угля и его использованием в современном мире; 3) с методами, применяемыми ботаниками для изучения растительного мира прошлых эпох....

31 05 2026 12:49:23

Урок биологии для 7-го класса по теме "Экологические группы птиц. Птицы культурных ландшафтов"

Урок биологии для 7-го класса по теме "Экологические группы птиц. Птицы культурных ландшафтов" В разработке урока предложены формы работы (работа в малых группах, сообщения, творческие задания), направленные на формирование знаний о многообразии фауны культурных ландшафтов....

30 05 2026 17:12:11

Строение и работа сердца

Строение и работа сердца Урок усвоения новых знаний с использованием технологии проблемного обучения помогает раскрыть связь строения сердца с его функциями; дать понятие о сердечном цикле, видах регуляции сердечной деятельности....

29 05 2026 4:21:19

Урок обобщения знаний в 8-м классе по теме "Кровь – зеркало здоровья"

Урок обобщения знаний в 8-м классе по теме "Кровь – зеркало здоровья" Урок повторяет, обобщает и систематизирует знания учащихся по теме “Кровь”. Учащиеся совершенствуют умения применять теоретические знания о составе, функциях крови, переливании крови, иммунитете, пульсе, кровяном давлении для анализа состояния здоровья человека....

28 05 2026 22:37:10

Наследственные болезни человека

Наследственные болезни человека На уроке о наследственных болезнях рассматривается материал по основным разделам генетики человека, включая методы изучения генетики человека, классификацию наследственных болезней, факторы, вызывающие наследственные заболевания, методы ранней диагностики....

27 05 2026 9:22:21

Урок-игра "Эволюция растений. Культурные растения"

Урок-игра "Эволюция растений. Культурные растения" Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....

26 05 2026 10:22:27

Экологические сказки

Экологические сказки Чтобы ребенок мог почувствовать, понять, принять идею неразрывной связи человека и природы, важно затронуть его душу, обогатить его ум. Используя эмоциональную отзывчивость, любознательность, единство знаний и переживаний, склонность детей к воображению, фантазии, можно получить отклик детей на понимание ими экологических проблем - это их творческие работы: экологические сказки. Экологические сказки служат источником формирования элементарных экологических понятий....

25 05 2026 6:50:31

Обобщающий урок по теме: "Птицы". 7-й класс

Обобщающий урок по теме: "Птицы". 7-й класс Урок по биологии с использованием компьютерных презентаций....

24 05 2026 6:30:22

Урок по теме "Воздушное питание, или Путешествие с комнатными растениями"

Урок по теме "Воздушное питание, или Путешествие с комнатными растениями" В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез». ...

23 05 2026 17:18:27

Урок по теме "Происхождение птиц"

Урок по теме "Происхождение птиц" На уроке используются элементы модульной технологии, которая позволяет учащимся самостоятельно добывать новые знания и работать в индивидуальном режиме....

22 05 2026 21:18:10

Урок по теме "Нуклеиновые кислоты. Их строение и функции"

Урок по теме "Нуклеиновые кислоты. Их строение и функции" Сегодня перед учителем стоит задача не только развивать школьников, но и дать им самим сделать на уроке маленькое открытие. Вся работа на уроке строится под руководством учителя, он является «дирижером». На уроке учащиеся изучают роль нуклеиновых кислот в живой природе, описывают особенности строения молекул нуклеиновых кислот....

21 05 2026 17:13:35

Открытый урок "Пищеварение в ротовой полости"

Открытый урок "Пищеварение в ротовой полости" Автор знакомит учащихся с пищеварением в ротовой полости, с функцией и строением ротовой полости. Учит соблюдать правила гигиены. Ориентироваться в учебнике, работать с текстом и рисунками....

20 05 2026 1:31:25

Урок природоведения в 5-м классе "Разнообразие веществ"

Урок природоведения в 5-м классе "Разнообразие веществ" Урок проводится в 5-м классе при изучении темы "Тела и вещества" по учебнику В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой "Природоведение. Природа неживая и живая". На уроке используются разнообразные формы проверки знаний учащихся. Данный урок даёт возможность учителю показать взаимосвязь органического и неорганического мира. ...

19 05 2026 18:15:35

Класс Двудольные, семейство Пасленовые

Класс Двудольные, семейство Пасленовые Цель урока: формирование у учащихся понятия о семействе Пасленовые....

18 05 2026 0:57:41

Происхождение и значение пресмыкающихся

Урок выясняет происхождение древней группы животных – пресмыкающихся и объясняет значение современных рептилий....

17 05 2026 16:33:27

Информационные технологии на уроках биологии

Информационные технологии на уроках биологии Урок по теме "Клеточная теория строения организмов" в 9-м классе провожу в форме урока-конференции с использованием компьютерной презентации. К этому уроку ученики готовятся группами из 2–3 человек, по разным темам, используя рекомендованную мной литературу. Перед проведением урока мы вместе с ребятами просматриваем подготовленный материал и обсуждаем вопросы, вызвавшие затруднения. На основании подобранного материала составляются выступления и компьютерная презентация. ...

16 05 2026 18:48:58

Урок на тему "Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги"

Задачи урока направлены на то, чтобы познакомить и сформировать у учащихся представление о внутриклеточных паразитах, механизмах проникновения и воздействия вирусов на клетку хозяина, а также профилактику и меры борьбы с вирусами, вызывающими болезни растений, животных и человека....

15 05 2026 12:14:50

Обучающая ролевая игра с компьютерной презентацией "Наследственные болезни человека". 9–10-й классы

Обучающая ролевая игра с компьютерной презентацией "Наследственные болезни человека". 9–10-й классы "Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....

14 05 2026 3:11:34

Урок в 8-м классе по теме "Органы кровообращения"

Урок в 8-м классе по теме "Органы кровообращения" Целью урока является развитие знаний учащихся о системе органов кровообращения. В ходе урока используется мультимедийный проектор. На каждом этапе урока подводится итог и резюмирование материала. Урок разнообразен по формам работы учащихся, по используемым методам изучения, обобщения ЗУНов. ...

13 05 2026 9:13:32

Урок формирования универсальных учебных действий по теме "Отделы растений. Водоросли". 5-й класс

Урок формирования универсальных учебных действий по теме "Отделы растений. Водоросли". 5-й класс Созданная на уроке субъект-субъектная учебная ситуация позволяет ученикам перестать функционировать по принципу "меня учат" и начать действовать по принципу "я учусь". Реализуемый на уроке системно-деятельностный подход позволяет каждому ученику включиться в разнообразные виды исследовательской деятельности. В основе формирования исследовательской компетентности лежит решение ситуативной задачи....

12 05 2026 21:31:13

Урок-исследование «Скелет человека»

Урок-исследование «Скелет человека» Урок-исследование устанавливает особенности, хаpaктерные для скелета человека и причины, их вызвавшие. Цель: развивать у учащихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, умение сравнивать, обобщать, логически излагать мысли; самостоятельность в ходе исследовательской работы и решения проблемных ситуаций; формировать основные мировоззренческие идеи....

11 05 2026 20:21:15

Открытый урок-путешествие по теме "Голосеменные растения"

Открытый урок-путешествие по теме "Голосеменные растения" Основные идеи открытого урока: развитие познавательного интереса через реализацию межпредметных связей. Образовательная цель урока заключается в раскрытии общих особенностей организации голосеменных растений, формирование умений узнавать данные растения, возможность провести маленькое исследование....

10 05 2026 0:14:19

Разработка урока по биологии в 8-м классе по теме: "Витамины"

Урок по теме "Витамины" проводится в 8-м классе по программе авторов В.М. Пакуловой, В.В. Пасечника, В.В. Латюшина (учебник Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева "Биология. Человек". – М.: Дрофа, 2002. ...

09 05 2026 13:55:19

Методические материалы по подготовке летнего экологического пpaктикума

Методические материалы по подготовке летнего экологического пpaктикума В сборнике обобщен опыт по подготовке летних экологических пpaктикумов за период 2004—2011 гг. Собранный материал представляет собой программу, апробированные методики исследования природных объектов, а также сценарии вечеров, прогулок и игр, которые заинтересованный педагог, организатор может использовать в своей работе. Материалы сборника могут быть использованы организаторами экспедиций, пpaктикумов и летних смен эколого-биологического направления....

08 05 2026 2:24:15

Жизнедеятельность клетки. 6-й класс

Тема урока связана с предыдущими темами, опирается на уже имеющиеся знания о строении клетки. Урок дан в теме "Клеточное строение растений", на которую отводится 4 часа. Урок разработан по программе для основной общеобразовательной школы. Автор В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова....

07 05 2026 17:25:36

Урок биологии «Работа мышц. Статистическая и динамическая нагрузки». 8-й класс

Урок биологии «Работа мышц. Статистическая и динамическая нагрузки». 8-й класс Цель урока: изучение особенностей работы мышц, статической и динамической нагрузок. Задачи урока: выяснить особенности работы мышц; дать понятия статическая, динамическая работа мышц, утомление мышц; воспитать осознанное отношение к собственному здоровью....

06 05 2026 18:58:18

Интернет-тренажеры в сфере образования

Интернет-тренажеры в сфере образования Об интернет-тренажерах, как одной из форм дистанционного обучения....

05 05 2026 16:48:50

Экологические особенности животных по отношению к температуре

Экологические особенности животных по отношению к температуре Основная задача урока – показать различные приспособления животных к температуре как к экологическому фактору, а также научить отличать холоднокровных и теплокровных животных. В ходе урока у учащихся развиваются познавательные интересы и логическое мышление, формируется правильное отношение к природе. ...

04 05 2026 6:10:30

Разработка урока биологии в 9-м классе по теме "Постэмбриональный период развития"

Разработка урока биологии в 9-м классе по теме "Постэмбриональный период развития" Цели предлагаемого урока: закрепить знания об эмбриональном развитии организма; расширить знания учащихся о закономерностях послезародышевого развития организмов; развивать умение работать с разными источниками информации; сформировать у старшеклассников познавательный интерес к изучению проблем, связанных с послезародышевым развитием организмов....

03 05 2026 21:58:59

Урок биологии с ИКТ. Тема: "Особенности питания и пищеварения у животных"

Урок биологии с ИКТ. Тема: "Особенности питания и пищеварения у животных" Цель урока: познакомить с особенностями питания и пищеварения животных....

02 05 2026 17:20:56

Устный журнал "Будьте здоровы!"

Устный журнал "Будьте здоровы!" При встрече люди обычно говорят "Здравствуйте", желая друг другу здоровья. А что такое здоровье, как его измерить? Классный час посвящен сохранению здоровья человека. ...

01 05 2026 0:22:55

Урок природоведения на тему "Как и когда появилась жизнь на Земле"

Урок природоведения на тему "Как и когда появилась жизнь на Земле" В ходе урока создается проблемная ситуация, формулируется проблема, выдвигаются версии решения проблемы, актуализация знаний, открытие нового знания, применение нового знания. Все этапы урока сопровождаются презентацией "Происхождение жизни на Земле". Подводятся итоги урока, следуют оценивание, рефлексия и домашнее задание....

30 04 2026 18:30:45

Дебаты на уроках биологии "Вирусы - живые существа?"

Дебаты на уроках биологии "Вирусы - живые существа?" Для успешной активной жизни в обществе в век информационных и коммуникационных технологий молодым людям необходимы навыки критического мышления, конструктивный подход к решению задач, умение использовать необходимую информацию для достижения конкретных целей. Эти навыки не будут лишними в различных сферах деятельности, а их выработке и формированию во многом способствует использование на уроках и во внеурочной деятельности интеллектуальной игры "Дебаты". ...

29 04 2026 3:26:30

Зачетный урок "Отделы растений"

Зачетный урок "Отделы растений" Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру. ...

28 04 2026 3:20:57

Программа факультативного курса "Биология. Система живой природы", 6-й класс

Программа факультативного курса "Биология. Система живой природы", 6-й класс Программа факультативного курса рассчитана на учащихся 6-го или 7-го класса и предполагает знакомство с основными критериями видов животных и растений. Учащиеся приобретут навыки определения натуральных объектов с помощью определителей. ...

27 04 2026 7:33:28

Пищевые продукты, питательные вещества и их превращения в организме

Пищевые продукты, питательные вещества и их превращения в организме Данный урок первый по теме «Пищеварительная система» в 8-м классе. На уроке использованы различные методы, приемы, формы работы. Такие приемы, как опыты, исследования, применение презентации, биологические задачи, умение сравнивать, анализировать, обобщать помогают делать материал интересным, доступным, способствуют лучшему усвоению и применению на пpaктике....

26 04 2026 1:54:19

Изменение питательных веществ в кишечнике

Изменение питательных веществ в кишечнике При изучении темы "Изменение питательных веществ в кишечнике" целесообразно подробно остановиться на изучении действия ферментов сока поджелудочной железы и кишечного сока. Для решения познавательной задачи используется технология модульного обучения. В ходе отчета учеников, рассказа и обобщения учителя формируются основные знания учащихся о функциях кишечника в единстве со строением, о значении толстого кишечника, о взаимосвязи органов пищеварения....

25 04 2026 15:17:30

Мультимедийный урок на тему "Царство животные. Простейшие"

Урок знакомит с основными признаками животных, существенными признаками строения и жизнедеятельности простейших, учит различать изученные объекты в таблицах; объясняет роль простейших в жизни человека....

24 04 2026 11:57:46

Обобщающие уроки по биологии

Для обобщения и углубления знаний учащихся на уроках используются игровые моменты: аукционы, головоломки, викторины. Диалог учителя и учащихся по основным проблемам темы позволяет с помощью вопросов и различных игровых заданий разбить материал на небольшие порции, выстроить его в логической последовательности, подвести школьников к обобщению и выводам. Все это способствует осмыслению учащимися изучаемой темы в целом, ее усвоению. Уроки такой формы проводятся при максимальной активности всех учащихся класса. ...

23 04 2026 12:40:52

Урок биологии по теме "Естественный отбор"

Урок биологии по теме "Естественный отбор" При проведении уроков в старших классах учителя сталкиваются с проблемой того, что не хватает наглядных материалов для демонстрации различных процессов и явлений, происходящих в природе. Современному учителю предоставляется возможность использовать на уроках ИКТ. Я составила презентацию к уроку, посвященному естественному отбору. ...

22 04 2026 6:52:12

Интегрированный урок по географии и биологии в 7-м классе "В поисках капитана Гранта"

Интегрированный урок по географии и биологии в 7-м классе "В поисках капитана Гранта" Главной методической целью является создание на уроке условий для проявления познавательной активности учащихся на основе сотрудничества учителя и ученика. На уроке цель достигается различными способами: создание учителем проблемной ситуации на основе домашнего задания; создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса; стимулирование учащихся к высказываниям; использование в ходе урока разнообразного и увлекательного материала....

21 04 2026 1:29:14

Исследовательская деятельность учащихся по биологии

Исследовательская деятельность учащихся по биологии Проект способствует развитию интереса, расширению и актуализации знаний по предметам школьной программы, развитию представлений о межпредметных связях. Создает предпосылки для развития научного образа мышления....

20 04 2026 7:21:14

Интегрированный урок – урок интеллектуальной организации

Интегрированный урок – урок интеллектуальной организации Урок связан с раскрытием сущностных человеческих сил, сущностной природы человеческого (интеллектуального) потенциала, заключающейся в обретении им универсальных способов деятельности и мышления. Дидактические особенности такого урока связаны с формированием опыта поисковой деятельности, включением опыта группового творческого поиска в широкий контекст личного опыта учащихся. Урок призван ярче высветить главное в изучаемом материале, раздвинуть границы предметности....

19 04 2026 14:25:13

Как организовать освоение учебного материала по учебникам биологии для 6-го класса в условиях одночасовой программы?

Как организовать освоение учебного материала по учебникам биологии для 6-го класса в условиях одночасовой программы? В статье предлагается выполненная автором работа на основе авторской программы В.В. Пасечника и др.". Используемые презентации могут облегчить работу учителя в реализации данной программы....

18 04 2026 4:44:32

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::