Урок биологии "Роль птиц в природе и жизни человека, их охрана" (7-й класс) > Лаборатория фитоинвазий
+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Урок биологии "Роль птиц в природе и жизни человека, их охрана" (7-й класс)


    Урок биологии "Роль птиц в природе и жизни человека, их охрана" (7-й класс)

Цель: показать разнообразное значение птиц, их уникальные возможности и необходимость охраны.

Задачи:

  1. Продолжить развивать познавательный интерес к природе, умение наблюдать и делать выводы.
  2. Познакомить с уникальными возможностями птиц в области определения погоды, строительства гнезд, звуковой сигнализации.
  3. Обосновать необходимость охраны пернатого мира, познакомить с редкими и исчезающими птицами Краснодарского края, России.

Оборудование: таблицы, рисунки, плакаты, поделки, фотографии, чучела птиц; журналы: «Юный натуралист», «Природа»; книги: «Наши питомцы», «Они должны жить» , «Неприхотливые комнатные певцы», «Птицы над сушей и над морем», «Барометры природы», «Лесная газета», «О редких животных мира»; записи голосов птиц, мелодии «В мире животных»; учебник «Биология. 7 класс», авторский коллектив: В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко.

Методы: Использование игровых технологий - устный журнал, театрализованное представление; рассказ, беседа; использование музыкальных произведений, стихов; демонстрация живых птиц, чучел, таблиц, а также рисунков, поделок, плакатов, викторин, кроссвордов, выполненных руками ребят.

Дополнительная работа:

1) За неделю до начала урока (можно за 2 недели) учащиеся получили задание по группам (с учетом страниц журнала):

  • Группа №1 - занимается сбором материала по теме «Птицы – синоптики и метеорологи»
  • Группа №2 - «Птицы- архитекторы и строители»
  • Группа №3 - « Певчие птицы. Звуковая сигнализация птиц»
  • Группа №4 - « Птицы - анатомы и хирурги»
  • Группа №5 - «Другие возможности птиц. Охрана»

2) Учащимся 7-х классов предложено принять участие в конкурсе поделок на тему «Птицы»

3) В кабинете организовать передвижную выставку творческих работ учащихся на тему «Птицы».

План урока.

I. Вступительное слово учителя

II. Знакомство с новым материалом:

  1. Общие сведения о птицах, их роли в природе и жизни человека, эволюционных изменениях.
  2. Пословицы, поговорки, поверья, связанные с птицами.
  3. Страничка, посвященная защитникам леса - дятлам.
  4. Звуковые сигналы птиц.
  5. Говорящие птицы.
  6. Синоптические возможности птиц.
  7. Птицы - анатомы и хирурги.
  8. Птицы - строители и архитекторы.
  9. Птицы - альбиносы.
  10. Птичьи ранги.
  11. Охрана птиц. Птицы из Красной книги.
  12. Продолжительность Жизни птиц.

III. Вывод по уроку.

IV. Задание на дом:

  • выучить пар.50, повторить пар.49 , подготовка к зачету.
  • Составить таблицу: «РОЛЬ ПТИЦ»
Значение птиц
В природе В жизни человека
   

Вступление

Учитель знакомит учащихся с темой и целью урока:

Урок мы проводим в форме устного журнала. Как и любой журнал, он имеет своих редакторов, научных сотрудников, консультантов, корреспондентов, роль которых выполняют сегодня наши гимназисты. У нас в гимназии с начала года издается журнал, посвященный живой природе (показывает эмблему журнала, номера некоторых журналов). Надеемся, что каждая страница сегодняшнего журнала познакомит вас со сведениями, доселе неизвестными. Хотя о птицах мы уже много знаем. Так, изучая плоды и семена в 6 классе, грибы - в 7, мы узнали о том, что птицы участвуют в распространении плодов, семян, спор, а значит, и в расселении грибов, лишайников по земному шару, что они регулируют рост растений и численность животных; являются санитарами леса, полей, садов и т.д. (это мы узнали, изучая червей, моллюсков, члeнистоногих), помимо этого они - одно из основных звеньев в цепях питания, а многие из них стоят на вершине экологических пирамид...

Из истории мы узнаем, что многие птицы использовались и до сих пор используются как объект охоты, средств передвижения, связи, и даже охраны жилищ.

Учитель: ПТИЦЫ - самые замечательные проявления Жизни на нашей планете. Они украшают естественные и искусственные ландшафты, придавая им неповторимое разнообразие. В отличие от других представителей животного мира, птицам присуща высокая мобильность и некоторые уникальные возможности. Сегодня вы об этом узнаете.

Нет на Земле такого уголка, где бы мы не встречали птиц. Всего на земном шаре насчитывается около 9 000 видов пернатых, относящихся к 40 отрядам, более 100 видов птиц занесены в Красную книгу МCOП, в России обитает около 800 видов. Наиболее богата орнитофауна лесов: смешанных, тропических, экваториальных, меньше -- в лесостепях, еще меньше - в степях, полупустынях, мало в пустынях и высоко в горах, но тем не менее они везде встречаются и дороги нам тем, что являются частью природы. А природа - это гениальный конструктор, инженер, великий зодчий, непревзойденный метеоролог. Миллионы лет она отpaбатывала и совершенствовала свои творения. В течение этого времени они развивались, разнообразились и приспосабливались к изменениям окружающей среды. В результате естественного отбора безжалостно отвергалось все, что не могло приспособиться к условиям существования и закреплялось то, что позволило выжить. Так произошло со многими существами, в том числе и с птицами.

Корреспондент 1: Как вы узнаете сегодня, некоторые их способности уникальны, а их органы можно назвать «биоинженерными системами», которые функционируют точно, надёжно и экономично.

Корреспондент 2: Птицы радуют нас красивым пением, стремительным лёгким полетом, разнообразной окраской оперения. Мы привыкли к их соседству, привыкли видеть, слышать их. Возможно, поэтому множество поверий, примет, поговорок так или иначе связаны с ними.

Ведущая рубрики: «Пословицы, поговорки, поверья...»:

  • Слово не воробей: вылетит - не поймаешь.
  • Мал соловей, да голосом велик.
  • Только кукушка своего гнезда не вьёт.
  • Счастье - вольная птица, где захотела, там и села.
  • Два раза родился, ни разу не крестился, один раз умирает и др.

- У меня вопросы к вам, дорогие юные друзья природы, а почему бытуют и появляются некоторые поговорки, выражения? Вот, например: Глухая тетеря? (отв. Глухарь - птица осторожная, близко к ней не подойдёшь. Но во время весеннего тока, когда глухарь ищет себе пару и заводит весеннюю песню, он несколько секунд ничего не слышит, даже выстрела ружья).

- Как с гуся вода? Вышел сухим из воды? (отв. Гусь выходит сухим из воды, т.к. его плотно прилегающие перья смазаны жиром из копчиковой железы).

- Заладил как дятел? (отв. Если дятел долбит, работает, то так усердно, что не остановишь, даже близко к нему подойти можно)

Учитель: Мнение научного сотрудника (сегодня мы пригласим специалиста по дятлам), который много времени посвятил дятлам, изучил особенности строения, поведения, образа жизни.

Специалист по дятлам: А ведь о дятлах можно многое сказать: дятел - мастер, отец- кормилец, распределитель квартир, санитар леса. «Почему мастер?» - спросите вы. А вот почему: работает он без передыху и качественно. В старину у мастерового люда, тех, кто шил обувь, одежду, плотничал, была одежда одинакового фасона и шапочка черная, иногда красная. Догадываетесь, у какого нашего лесного «мастера» такая шапочка? Мастеров тех почитали, уважали, т.к. дело свое они хорошо знали. Отец-кормилец он потому, что в лихие времена, особенно зимой, птички от него кормятся. Отвернет он своим мощным клювом кору на дереве, под которой личинки насекомых, а синицы, поползни, пищухи тут как тут. Квартирами дятла - дуплами многие птицы пользуются, т.к. он каждый год себе новое дупло делает. И санитар он что ни на есть настоящий. Ведь старые, больные деревья его чаще всего интересуют, он их от многочисленных личинок и короедов освобождает.

Новая страница журнала, посвященная звуковым сигналам птиц.

Звучит музыка П.И.Чайковского из серии «Времена года», песня «Восточный соловей».

Учитель: Да, удивителен мир птиц. Ведь благодаря им мы научились слушать музыку, петь. Вот сейчас звучит произведение Петра Ильича Чайковского, это музыка свидетельствует о приходе весны. Давайте, подумаем и ответим на вопросы: А все ли птицы поют ? (Ответ: нет, не все). Птицы произносят только голосовые сигналы ? (нет, они могут производить сигналы хлопая крыльями, клювом, хвостовыми перьями).

Знаток голосов птиц: Да, у них существует сложная система сигнализации, позволяющая им общаться в разные сезоны года. Знаете ли вы, что изучая голоса птиц, ученые выявили, что у одного вида птиц может быть до 20-25 различных сигналов, что все эти сигналы разделены на 4 группы:

А) призывные;
Б) выражающие комфорт;
В) выражающие дискомфорт;
Г) защитные.

Учитель: Вы правы - у птиц имеются и не голосовые сигналы: удары клюва, движение крыльев и т.д. Аисты, например, лишены голоса, но свое состояние они выражают громким хлопаньем клюва, их весенняя песня напоминает быстрые удары кастаньет. Хлопают крыльями куриные: глухарь, тетерев, дикуша, сочетают, токуя, песню с громким «фырканьем» коротких круглых крыльев. Шумят крыльями: фазан, козодой, болотные птицы, даже гoлyби. Всем известные бекасы токуют в воздухе, а когда они, описав круги, снижаются, то из-за вибрирующих упругих перьев хвоста возникают гудящие, жужжащие и даже блеющие звуки, за что бекаса люди прозвали «лесной барашек».

Учитель: Скажите, а кроме приятного пения, могут ли звуковые сигналы птиц быть полезны, в том числе и человеку?

Специалист по звуковым сигналам: Да, несомненно! В последние годы большое развитие получила в орнитологии новая наука - биоакустика птиц. Эта интересная наука помогает человеку, т. к. позволяет открыть путь к созданию автоматизированных биотехнических систем на фермах и птичниках. «Что это такое?» - спросите вы. А вот что. Ученые обратили внимание, что птица откладывает яйца в разное время, а птенцы вылупляются почти одновременно. Оказалось, что звуки, которые наседка издает во время кладки, насиживания яиц служат одним из стимуляторов развития эмбриона и причиной синхронного созревания и вылупления птенцов. Ученые расшифровали эти сигналы, а инженеры создали «искусственную звуковую наседку, применив ее в инкубаторах, добились ускоренного развития эмбрионов. А если закладываются миллионы яиц? Представляете, какие прибыли можно получить!

Учитель: Что вам известно о говорящих птицах?

Учащиеся: Одни из лучших говорунов попугаи, этот отряд включает 328 ныне живущих и 19 ископаемых видов. Их называют императорами человеческой речи.

Учитель: Какие попугаи говорят?

Учащиеся: Волнистые, серый или жако, ожереловый, корелла или нимфа, королевский, кубинский амaзoн и др. амaзoны, какаду, ара, лори). Вот, наглядный пример: в Москве у семьи Акаванцевых живет попугай - бирюзовый волнистый Саша. Он попал в семью случайно - прилетел на балкон, сел на спину хозяйке дома и проговорил: «Саша - хорошая птичка». Через некоторое время он поведал о своих прежних хозяевах: «Леша опять пришел домой пьяный», «Миша курит», «Дай выпить». А однажды он всех поразил одной фразой, произнесенной, когда хозяйка дома - врач по профессии - говорила с сыном своей подруги о вреде токсикомании. Когда все замолчали, попугайчик изрек: «Будешь нюхать - подохнешь».

Учитель: Что вам известно о других говорящих птицах?

Учащиеся: Хорошо имитировать человеческую речь могут многие представители врановых: вороны, галки, сойки, сороки, из других отрядов - скворцы, майны, лирохвосты, птицы-шалашники. У знаменитого Дурова В.Л. был ворон Карп. Он кричал низким гортанным голосом: « Кто там, кто там?» Дуров рассказывал, что однажды к ним в конюшню забрались воры. Когда они с награбленным добром шли мимо ворона, тот закричал: «Кто там, кто там?» Воры испугались, побросали награбленное и убежали.

Одна из самых лучших говорящих птиц - священная майна. Священная майна живет в Индии, Бирме, Индокитае, Малайзии. А.Э.Брэм пишет, что по способности к иммитации она даже превосходит попугаев. Причем известно, что майны могут научиться говорить друг от друга.

Учитель: Давайте поговорим о синоптических возможностях птиц. Слово специалисту-метеорологу.

Специалист – метеоролог: Умение говорить и петь - не все достоинства наших пернатых. (Звучит музыкальное сопровождение телепередачи «Прогноз погоды», музыка к песне «Надежда»). А знаете ли вы, что птицы - удивительные метеорологи?

Чайка ходит по песку -
Моряку сулит тоску...
Если чайка села в воду,
Жди хорошую погоду.

Еще в глубокой древности была замечена связь между поведением животных и состоянием растений с одной стороны, и погодой - с другой. Погоду можно предсказать по приметам, пению, поведению птиц. Например, пингвины рано узнают о приближении бури: они ложатся на снег головами в ту сторону, откуда подует ветер, образуя туловищами круг.

А сейчас давайте вернемся в прошлое.

Сценка из путешествий В.А.Арсеньева по книге: «В дебрях Уссурийского края»

Действующие лица:

  1. От автора.
  2. Дерсу Узала.
  3. В.А.Арсеньев.

АВТОР: После долгого перехода путешественники заснули. Арсеньев долго сидел с документами, а потом забылся долгим сном. Утром он проснулся и увидел, что солнца нет, все небо в тучах.

ДЕРСУ УЗАЛА: Торопиться не надо. Наша днем хорошо ходи, вечером дождь будет.

АРСЕНЬЕВ : Почему, Дерсу, дождь будет именно ночью, а не днем.

ДЕРСУ: Тебе сама посмотри. Видишь маленькие птички туда - суда ходи, играй кушай. Дождь скоро - его тогда тихонько сиди, все равно спи.

АВТОР: В другой раз было наоборот. Долго стояла хорошая и тихая погода.

АРСЕНЬЕВ: Какая замечательная нынче погода!

ДЕРСУ: Посмотри, капитан, как птицы торопятся кушать. Его хорошо понимай, будет худо. Моя думай, здесь надо ночевать.

АВТОР: И действительно, в лесу стояла мертвая тишина. Дерсу посоветовал крепче ставить палатки, приготовить побольше дров. В ту ночь Арсеньева разбудили и доложили, что идет снег.

Учитель: Давайте поговорим о приметах погоды. Зимой в нашем городе много ворон. А знаете ли вы, что:

  • перед морозами вороны и галки сидят на верхушках деревьев;
  • на нижних ветках - к ветру;
  • на снегу под деревом ходят - к оттепели;
  • ворона прячет «нос» под крыло - к холоду;
  • каркает зимой - к морозу;
  • если зимой вороны и галки с громким криком затевают игры, то это к оттепели;
  • летом ворона купается - к дождю;
  • весной купается - к теплу и т.д.

Учитель: А.А. Фет писал:

Жди ясного на завтра дня,
Стрижи мелькают и звенят.
Пурпурной полосой огня
Прозрачный озарен закат.

А поэтесса Елена Аксельрод написала:

Напрасно в морозы
Пeтyx не разбудит:
Поет он на радостях -
Оттепель будет.

Так, на основании синоптических способностей птиц сложились приметы: если вдруг стрижи среди лета исчезают из города, то будет затяжной дождь; а если высоко летают - хорошая погода. Деревенские старожилы говорят, что в летнюю пору, когда средь белого дня пeтyxи начинают кукарекать - будет дождь, а если в пасмурную начинают петь, то погода разгуляется.

Учитель: А какие вы можете привести примеры предсказания погоды птицами?

Многие птицы строят гнезда с учетом погоды. Так, возьмем фламинго. По тому, как эти благородные птицы сооружают свои жилища - башни, можно узнать, какое будет лето. Если они строят низкие гнезда - лето будет теплое, а если с весны наращивают гнезда - тумбы глиной, то лето будет дождливым, уровень воды поднимется. Иной раз даже самый точный барометр позавидует таким точным прогнозам.

Учитель : Какие же \"приборы\" имеются у птиц для определения погоды?

Ответ ученого специалиста: В настоящее время имеется 2 гипотезы. Первая. Полые трубчатые кости, которые являются своеобразной барометрической системой птиц, имеют сообщение с девятью тонкостенными воздушными мешками, разбросанными по всему телу. Изменение атмосферного давления вызывает раздражение специальных барорецепторов в пневматических костях и ряде внутренних органов, связанных с воздушными мешками.

Вторая гипотеза. Предсказывают погоду контурные перья, которые \"одевают\" туловище птицы. Контурное перо - истинное чудо инженерного искусства природы. Очин пера - это полая часть стержня пера, сидящая глубоко в толще кожи. Возле основания очина ткани тела птицы густо пронизаны чувствительными нервными окончаниями, а сам пустой очин напоминает своего рода барометр-анероид. При изменении атмосферного давления изменяется и давление внутри очина. Это изменение давления улавливается нервными окончаниями сосочков кожи.

Но все это гипотезы и они требуют тщательного изучения и проверки. А факт остается фактом: птицы умеют предсказывать перемену погоды, помогают людям, а людям следует у птиц поучиться. Друзья, возможно кто-то из вас в будущем найдет правильный ответ на вопрос: почему птицы так безошибочно реагируют на изменения погоды?

Учитель: Друзья, наши пернатые питомцы многому нас научили, в том числе и умению оказывать первую помощь при травмах

Корреспондент № 3. Птицы \"анатомы\" и \"хирурги\". (Приложение 1)

Учитель: А строительство и украшение жилищ человека, что об этом известно?

Корреспондент № 4. Птицы \"строители\" и \"архитекторы\". (Приложение 2)

Учитель: Но какими бы ни были гнезда, без них птицам не жить и потомства не вывести.

К.Кулиев:

Не разоряйте птичьего гнезда -
Так счастлива в своем жилище птица!
Она в гнезде спокойна и тогда,
Когда над рощей буря злится.
Храните дерево от топора;
Оно, высокое и вековое,
Дает нам тень, когда стоит жара,
Она чарует все живое.
Не разоряйте птичьего гнезда!
Мне больше, чем другому, боль знакома
Того, чья песня глохнет в холода,
Кто на земле живет без дома.

Учитель: Знаете ли вы, что среди птиц встречаются совершенно белые - альбиносы? Итак, слово орнитологу, подготовившему страничку:

Орнитолог: Птицы-альбиносы.

... говорят, что в Maнджилари появилась ... белая ласточка! Точь-в-точь как белый снег.

- А ты знаешь, что такое белая ласточка? Она может появиться, а может и не появиться раз в сто лет. Кто ее увидит, тот вылечится от всех болезней!

Этот отрывок из произведения болгарского писателя Йордана Йовкова «По поводу» - говорит о том, что в природе встречаются белые ласточки. Абсолютно белые птицы-аль6иносы встречались не только в Болгарии. Так, в Аргентине в коллекции института Мигела Лило среди 16440 экземпляров птиц было обнаружено 8 альбиносов. Причина возникновения альбинизма у животных, в том числе и птиц, до сих пор полностью не изучена. Встречались альбиносы гoлyби, воробьи, вороны, а также другие птицы, изучая которых, люди все больше и больше находят ответы на вопросы альбинизма у людей. Как водится, и этим нам помогают птицы.

Учитель: Долгое время было загадкой появление в человеческом обществе различных рангов. Оказывается нам и в этом птицы помогали.

Возьмем, к примеру, ранги. Помните, еще в 1722 году царь Петр обнародовал табель о рангах, по которому поделил военных и чиновников своего государства на 14 классов. Согласно установленному царем порядку, человек, дослужившийся до чина младшего офицера, становился потомственным дворянином и передавал заслуженные им привилегии потомкам, даже если они оказывались людьми никчемными, недостойными быть отнесенными даже к самому низшему разряду.

Табель о рангах существует и у животных. Например, у птиц. На птичьем дворе всегда комaндует доминирующая курица. Она безжалостно клюет своих товарок, если те не уступают ей дорогу. Никто из обиженных не решается дать этой птице сдачи. Это доминанги - птица первого ранга. Рядом с доминирующей птицей обычно расхаживает одна, а то и две курицы второго ранга. Они терроризируют всех остальных кур и только по отношению к доминирующей курице испытывают почтение. Эти куры клюют даже птиц третьего ранга. А уж те всех остальных. В большом птичнике бывают птицы 4, 5, 6 и даже 7 рангов. Если вместе с курами живет пeтyx, он обычно недолюбливает властных, строптивых птиц и водит дружбу с курами низших рангов. Разве этот факт не говорит о том, что наши предки позаимствовали у птиц даже привилегии.

Учитель: Друзья, мы с вами все более убеждаемся, что птицы - удивительные существа. Благодаря им мы нашли ответы на многие вопросы. Доказано, что маленький ребенок и птица наиболее психологически совместимые, их коммуникативные системы близки, на определенном этапе может происходить параллельное развитие психики ребенка и психики птицы. Тот, кто растет в дружбе с птицами, как правило, не совершает преступления, не станет вести неправильный образ жизни. Но каждый из нас должен знать, что без нас птицам не выжить.

Мы приглашаем на страницы нашего журнала специалиста-орнитолога по вопросам охраны птиц.

Специалист-орнитолог: Охрана птиц. Редкие и исчезающие птицы Краснодарского края.

К сожалению, в последние годы резко сократилась численность птиц. Навсегда исчезло уже более 100 видов. Так, полинезийцы уничтожили огромную птицу моа, которая весила 300 кг, причина гибели - выжигание растительного покрова. В 1681 году люди в последний раз видели птицу дронта, даже чучела данной птицы не сохранилось, только описание. Навсегда нас покинули: бескрылая гагара, которая ходила вертикально, как пингвин, хорошо, что знаменитый Карл Линней успел ее описать; пугливая и осторожная лабрадорская гага; стрaнcтвующий гoлyбь; нежное мясо которого было деликатесом; каролинский попугай - единственный вид, который обитал в США; последняя луговая курочка погибла в 1932 году ... Этот черный список можно продолжать и продолжать.

В Красную Книгу Краснодарского края занесены 30 видов птиц, требующих охраны. Среди них розовый пеликан, черный аист, скопа, белоснежный сип, орлан-белохвост, кавказский улар, филин, дрофа, кавказский тетерев, красноголовый королек - самая маленькая птичка края и страны, черноголовый поползень и другие.

Итак, от нас с вами много зависит. Вспомните слова великого друга природы Михаила Пришвина:

«Все прекрасное на земле - от солнца,
И все хорошее - от человека».

Учитель: И мне вспоминается стихотворение В. Лившица «В. Ульянов»:

На ремне висит баклага,
Путь лежит через луга,
Глубока река Свияга,
В небе радуга дуга.
На ходу срывает кепку
Белокурый гимназист.
Он несет под мышкой клетку,

В клетке щелканье и свист:
Соловьи, щеглы, синицы...
Он им клетку приоткрыл,
И летят на волю птицы -
Чик-чирик! И след простыл...
Бросив клетку в чистом поле,
Он им долго смотрит в след.
Знает он что лучше воли –
Ничего на свете лучше нет!

Заключение

Учитель: Сегодня мы многое узнали об уникальных возможностях птиц, вспомнили о редких и исчезающих. А знаете ли вы, что у нас есть возможность еще раз встретить... третье тысячелетие? По древнему зороатрийскому календарю это можно сделать 21 марта в день весеннего равноденствия. Зороатрийский календарь имеет 32-летний цикл, этот календарь называют тотемным, т.к. каждый год в нем олицетворяется с каким-ни6удь животным или птицей.

Знак первого года ХХI века - Сокол, он открывает отсчет нового 32-летнего цикла. «Под крылом» этой гордой птицы обычно рождаются храбрецы и идеалисты, в их числе император Александр I, полководец Михаил Кутузов, итальянский поэт Данте Алигьери (1905,1937,1969... год Сокола).

  • Год Филина (1904,1936,1968... )
  • Год Орла (1900,1932,1964... )
  • Год Аиста (1910,1942,1974... )
  • Год лебедя (1928,1960,1992... )
  • Год Сороки (1915,1947,1979... )
  • Год Павлина (1927,1959,1991... )
  • Год Пeтyxа (1918,1950,1982... )

Закончить наш урок мы решили песней на известную всем мелодию (Приложение 3). Каждая строчка этой песни придумана самими ребятами. Песня не только свидетельствует о трагедии природы, о резком сокращении ее видового состава, но и подает надежду, что спасение есть. Только от нас с вами, нашей деятельности зависит это спасение.



Комментарии:

Информационно-коммуникационные технологии в пpaктике работы педагога


    Информационно-коммуникационные технологии в пpaктике работы педагога

      В статье рассказывается о том, как учителю создать и использовать в работе такие Интернет-ресурсы, как собственный сайт, блог, веб-портфолио, wiki-страницы, кабинет сетевого сообщества. Также описываются различные программы, которые могут помочь учителю в работе с Интернет-ресурсами....

25 04 2025 12:11:26

Урок биологии по теме "Внутреннее строение стeбля". 6-й класс


    Урок биологии по теме "Внутреннее строение стeбля". 6-й класс

      Урок проводится в разделе изучения темы «Стебель». За неделю до урока детям дается домашняя лабораторная работа «Проведение питательных веществ по растению». На уроке проводится 10-минутная лабораторная работа «Внутреннее строение стeбля липы». На уроке опрос проводится в виде игры "блиц-опрос", заранее готовятся вопросы к игре....

24 04 2025 8:48:52

Урок "Белки, их строение и функции" с использованием технологии коллективных способов обучения


    Урок "Белки, их строение и функции" с использованием технологии коллективных способов обучения

      Коллективный способ обучения (авторы А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко) основан на педагогике сотрудничества: сотрудничества по линии учитель–ученик и ученик–ученик. Коллективным способом обучения является такая его организация, при которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый ученик учит каждого. Внедрение данной технологии позволяет использовать множество преимуществ. Учебный процесс организуется так, что каждый ученик активно действует в процессе всего занятия. У учащихся выpaбатываются навыки совместной работы. ...

23 04 2025 22:47:13

Урок природоведения в 5-м классе по теме "Путешествие в растительную клетку"


    Урок природоведения в 5-м классе по теме "Путешествие в растительную клетку"

      На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....

22 04 2025 4:39:51

Мультимедийная разработка урока в 9-м классе "Жизнь в палеозойскую эру"


    Мультимедийная разработка урока в 9-м классе "Жизнь в палеозойскую эру"

      Урок "Жизнь в палеозойскую эру" является вторым при изучении темы "Развитие жизни на Земле" в 9-м классе. Данный урок представлен в виде мультимедийной презентации, в результате просмотра которой и благодаря мастерству учителя учащиеся не останутся пассивными слушателями, а смогут зримо присутствовать при процессе эволюции Земли....

21 04 2025 8:47:29

Обобщающий урок биологии по теме "Тип члeнистоногие"


    Обобщающий урок биологии по теме "Тип члeнистоногие"

      Урок-игра – одна из интересных форм обобщения знаний по классификации типа члeнистоногие; определяет место члeнистоногих в системе органического мира; закрепляет полученные знания....

20 04 2025 9:40:28

Генеология как метод изучения генетики человека с использованием запросов Access


    Генеология как метод изучения генетики человека с использованием запросов Access

      Данный урок является интегрированным (биология, информатика). В ходе урока ученики знакомятся с одним из методов изучения наследственности человека на примере родословной А. С. Пушкина, изучают некоторые хаpaктерные признаки ближайших родственников поэта и отpaбатывают навыки работы в СУБД MS Access, составляя базу данных и делая запросы. На уроке используются портреты Ибрагима Ганнибала, Александра Сергеевича Пушкина, Льва Александровича Пушкина, матери и отца поэта, дяди Ивана Абрамовича Ганнибала. При подготовке к уроку учащимися была проведена исследовательская работа по произведениям А. С. Пушкина с целью нахождения морфологических признаков, описания хаpaктеров ближайших родственников поэта. Для обработки полученной информации использовался компьютер. ...

19 04 2025 4:11:48

План-сценарий клуба выходного дня "Именины Тортилы"


    План-сценарий клуба выходного дня "Именины Тортилы"

      Клуб выходного дня - форма внеклассной работы, позволяющая преодолеть психологические барьеры между учащимися разных возрастов, развивать их творчество, самостоятельность и самодеятельность, коммуникативные навыки; способствующая активному включению родителей в досуговую деятельность ребенка и его окружения. Подобный праздник можно посвятить любому животному или растению, за которым дети ухаживают и наблюдают. Учащиеся целенаправленно работают с источниками информации, расширяют кругозор, бережнее и внимательнее относятся к окружающей их живой природе. ...

18 04 2025 9:32:30

Незатейливая жизнь насекомых


    Незатейливая жизнь насекомых

      В ходе урока задания представлены в виде конкурсов в игровой форме, что позволяет развивать творческое мышление, логику, интеллектуальный потенциал, интерес к предмету....

17 04 2025 7:24:15

Насекомые Магаданской области

Урок способствует развитию познавательного интереса к окружающему миру и природе Севера Дальнего Востока. Учащиеся овладевают эколого-биологическими дополнительными знаниями, которые станут для них в настоящем и будущем основами для разумного отношения к природе....

16 04 2025 1:51:36

Урок для старшеклассников "Откуда берутся дети"


    Урок для старшеклассников "Откуда берутся дети"

      Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...

15 04 2025 12:51:51

Урок по теме "Tрaнcпортные системы организма. Круги корвообращения"


    Урок по теме "Tрaнcпортные системы организма. Круги корвообращения"

      Урок направлен на ознакомление учащихся со строением и функцией частей кровеносной и лимфатической систем. Закрепляются знания об основных элементах крови и внутренней среде организма, рассматривается передвижение крови и лимфы по сосудам, биофизические процессы в природе. Акцентируется внимание учащихся на необходимости здорового образа жизни для нормального функционирования сердечно-сосудистой системы....

14 04 2025 22:53:29

Урок по теме "Воздушное питание, или Путешествие с комнатными растениями"


    Урок по теме "Воздушное питание, или Путешествие с комнатными растениями"

      В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез». ...

13 04 2025 0:31:14

"Зимние явления в природе" (экскурсия в природу), 6-й класс


    "Зимние явления в природе" (экскурсия в природу), 6-й класс

      Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....

12 04 2025 19:34:13

Внеклассное мероприятие по биологии: Игра по теме "Члeнистоногие"


    Внеклассное мероприятие по биологии: Игра по теме "Члeнистоногие"

      Урок помогает подвести итог изучения темы, проверить качество усвоения знаний, продолжить формирование у учащихся навыков получения знаний путем самостоятельной работы с различными источниками информации....

11 04 2025 2:13:47

Урок "Сцепленное наследование. Генетика пола". 9-й класс, биология


    Урок "Сцепленное наследование. Генетика пола". 9-й класс, биология

      В течение последних лет наше методическое объединение учителей естественных наук работает над темой «Интегрированный подход в изучении естественных наук с применением информационных технологий». В ходе реализации этой темы нами был дан ряд уроков в разных классах с применением ИКТ. ...

10 04 2025 0:31:26

Основные этапы развития жизни на Земле


    Основные этапы развития жизни на Земле

      Современный животный мир – результат длительного исторического развития. Первыми на Земле были древние простейшие. От них произошли саркодовые, жгутиковые, споровики. Они представляют одну клетку, в которой осуществляются все процессы жизнедеятельности, целого организма....

09 04 2025 23:27:38

Обобщающий урок по теме "Отделы растений". 6-й класс


    Обобщающий урок по теме "Отделы растений". 6-й класс

      Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше. ...

08 04 2025 19:42:41

Информационные технологии на уроках биологии


    Информационные технологии на уроках биологии

      Урок на тему "Зачем человеку уши? Строение и функции органа слуха" проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес учащихся к изучаемому материалу и развивает навыки самостоятельной работы учащихся с предлагаемым материалом. Для проверки знаний используется тестирование с автоматическим выставлением оценки. Применяются элементы здоровьесберегающих технологий в течение урока. ...

07 04 2025 19:33:16

Значение дыхания. Органы дыхания


    Значение дыхания. Органы дыхания

      Цели урока: формирование у учащихся понятия о строении и функциях органов дыхания; продолжать развивать общебиологические понятия о взаимосвязи строения органов дыхания с выполняемыми функциями; показать взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем....

06 04 2025 21:34:39

Край, в котором я живу. (Комплексное исследование атмосферного воздуха п. Агинское)


    Край, в котором я живу. (Комплексное исследование атмосферного воздуха п. Агинское)

      Научно-исследовательская работа по экологии представляет собой Комплексное исследование атмосферного воздуха в п. Агинское. Цель работы: изучить состояние естественного природного окружения, определяющего условия жизни человека, на которое он оказывает то или иное воздействие в процессе своей жизнедеятельности, формировать экологическую ответственность за состояние окружающей среды....

05 04 2025 10:17:36

Тема урока: "Бактерии. Питание и размножение"

На уроке дается понятие о разнообразии бактерий. Раскрывается роль бактерий гниения, брожения, паразитических бактерий в природе и жизни человека. Учащиеся знакомятся со способами борьбы с бактериями, приносящими вред здоровью и хозяйству человека. На основе изучения процессов размножения и спорообразования бактерий показывается высокая степень выживаемости бактерий в самых тяжёлых условиях....

04 04 2025 8:37:23

Урок биологии по теме "Анализаторы. Зрительный анализатор"

Урок изучения нового материала, целями которого является формирование у учащихся знаний о строении и значении анализаторов и зрительного анализатора в частности; углубление знаний о строении глаза и его частей; изучение правил гигиены зрения; применять полученные знания и умения в повседневной жизни. Применение мультимедийной презентации при подаче нового материала дает возможность учащимся прочно усвоить знания. При подготовке презентации предусматривалась смена видов деятельности....

03 04 2025 5:36:34

Тема урока: "Корень. Внешнее строение корня и его функции" с ИКТ


    Тема урока: "Корень. Внешнее строение корня и его функции" с ИКТ

      Особенность урока и презентации в том, что в качестве дополнительных источников информации (наглядности, содержания) используются не только учебные пособия, но и дополнительные Интернет-ресурсы....

02 04 2025 3:54:36

Движущие силы антропогенеза


    Движущие силы антропогенеза

      Урок биологии посвящен эволюции человека и основным движущим силам антрогенеза. ...

01 04 2025 6:51:24

Урок по теме "Плоды". 6-й класс


    Урок по теме "Плоды". 6-й класс

      На данном уроке используются различные приемы здоровьесберегающих технологий. Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся. ...

31 03 2025 14:27:20

Неклеточные формы жизни. Вирусы

Урок формирует у учащихся полное представление о вирусах как неклеточных формах жизни. Развивает познавательную деятельность учащихся презентацией. На слайдах в красочной форме представлены рисунки, фотографии, схемы, видео о ВИЧ-инфекции. Информационный лист систематизирует знания о вирусах и дает возможность легко ориентироваться в теме....

30 03 2025 2:35:40

Водоросли. Удивительное исключение: остров биологических сокровищ в Черном море


    Водоросли. Удивительное исключение: остров биологических сокровищ в Черном море

      На уроке, посвященном многообразию водорослей Черного моря, ученики знакомятся с представителями водорослей, произрастающих в Черном море. Рассматривается их роль в образовании органических веществ из углекислого газа и солнечной энергии и выделение кислорода. На уроке вводятся понятия «бентоз» – растения и животные, обитающие на дне, «планктон» – растения и животные, обитающие в толще воды, «нектон» – активно плавающие существа – рыбы, дельфины....

29 03 2025 0:55:39

Урок в 7-м классе по теме "Хвойные нашего края. Их роль в природе и жизни человека"


    Урок в 7-м классе по теме "Хвойные нашего края. Их роль в природе и жизни человека"

      В статье изложен вариант проведения урока в 7-м классе, который обучается по учебнику авторов Н.И. Сонина и В.Б. Захарова «Многообразие живых организмов». Во время подготовки и на протяжении всего урока учащиеся раскрывали своё творчество, свой талант....

28 03 2025 5:14:41

Технологии развивающего обучения на уроках биологии. Тема урока "Соцветие"


    Технологии развивающего обучения на уроках биологии. Тема урока "Соцветие"

      Урок направлен на изучение наиболее распространенных видов соцветий. Прививает навыки в определении простых и сложных соцветий и в записи их схем. Раскрывает биологическое значение соцветий, формирует эстетическое отношение к окружающему миру....

27 03 2025 1:33:27

Строение органа зрения


    Строение органа зрения

      Зрение это одно из самых сложных и удивительных свойств человеческого организма, созданного природой для восприятия окружающей среды. И хотя глаз человека занимает менее 1% от размеров организма, существует множество научных учреждений в мире, которые на протяжении десятков лет изучают особенности строения, функционирования, а также заболевания органа зрения....

26 03 2025 5:45:44

Экологическая интеллектуальная игра "Звездный час" для 5–6-х классов


    Экологическая интеллектуальная игра "Звездный час" для 5–6-х классов

      На уроке учащиеся расширяют знания о многообразии объектов, связи мира живой и неживой природы. Развивается интерес к изучению природы, кругозор, любознательность и память учащихся....

25 03 2025 12:29:14

Вирусы


    Вирусы

      При обучении биологии использование компьютера эффективно на уроках изучения нового материала, при отработке умений и навыков (обучающее тестирование), при проверке знаний учащихся, а также во время проведения биологического пpaктикума. В статье я представляю свой опыт использования ИТ на уроке биологии по теме "Вирусы"....

24 03 2025 13:34:52

Экология устами младенца

Урок показывает детям взаимосвязь человека и природы. ...

23 03 2025 16:26:11

Урок биологии в 8-м классе по теме: "Функции сетчатки глаза"


    Урок биологии в 8-м классе по теме: "Функции сетчатки глаза"

      Используя знания об анализаторах и морфологическом строении глаза, сформировать знания о свойствах рецепторов, желтого и слепого пятен, показать сложную аналитико-синтетическую деятельность мозга, способного воссоздать целостную картину внешнего мира, адекватную действительности. Рассмотреть причины и профилактику нарушений зрения. ...

22 03 2025 5:57:31

Урок-зачёт по теме "Кровь и кровообращение"


    Урок-зачёт по теме "Кровь и кровообращение"

      Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма. ...

21 03 2025 3:30:16

Интегрированный урок по биологии и литературе "Как Слово много может рассказать"


    Интегрированный урок по биологии и литературе "Как Слово много может рассказать"

      Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....

20 03 2025 18:38:39

Группы крови и резус-фактор. Методы определения и совместимость

Группы крови и резус-фактор. Методы определения и совместимость Группы крови – это иммунологические свойства крови, которые характеризуются наличием или отсутствием на поверхности эритроцитов агглютиногенов A и B, а в сыворотке крови - агглютининов α и β....

19 03 2025 17:11:48

Внеклассное мероприятие по теме "В мире цветов" для учащихся 5–6-х классов


    Внеклассное мероприятие по теме "В мире цветов" для учащихся 5–6-х классов

      Мероприятие представлено конспектом, заданиями и презентацией MS PowerPoint. Способствует развитию интереса к предмету и познавательной активности у учащихся. ...

18 03 2025 5:59:20

Значение дыхания. Органы дыхания


    Значение дыхания. Органы дыхания

      Данный урок – урок-сообщение, подготовленный учащимися. В процессе урока ребята делятся знаниями со своими одноклассниками, сопровождая рассказ слайдами, выполненными в PowerPoint, с изображением схем, рисунков, что придает большую эмоциональность выступлению и способствует повышению восприятия информации. Закрепление материала проводится в игровой форме....

17 03 2025 19:10:43

Слайды к уроку "Биоценозы". 7-й класс

Урок проводится с использованием ИКТ и технологии здоровьесбережения. Ученик становится на данном уроке субъектом учебного процесса, а учитель только управляет им....

16 03 2025 18:51:32

Здоровье школьника – будущее нации


    Здоровье школьника – будущее нации

      Программа "Здоровье школьника" направлена на сохранение и укрепление здоровья школьников, формирование у родителей и педагогов ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья....

15 03 2025 16:34:54

Формирование у учащихся ключевых, личностно-ориентированных компетентностей через применение проектно-исследовательских технологий


    Формирование у учащихся ключевых, личностно-ориентированных компетентностей через применение проектно-исследовательских технологий

      Формирование у учащихся ключевых, личностно-ориентированных компетентностей возможно через применение проектно- исследовательских технологий. Данная деятельность связана с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагает наличие основных этапов, хаpaктерных для исследования в научной сфере. ...

14 03 2025 16:23:53

Урок–сказка "Чудо–листья" (6-й класс)


    Урок–сказка "Чудо–листья" (6-й класс)

      Без чего люди не могут жить? Важная роль в решении данного вопроса принадлежит листьям - это настоящие фабрики кислорода. На уроке в игровой форме учащиеся знакомятся со строением и типами листьев; последовательностью этапов и необходимыми условиями для процесса фотосинтеза. ...

13 03 2025 16:28:23

Размножение организмов. Бесполое размножение Биология

Размножение организмов. Бесполое размножение  Биология Жизнь на Земле существует несколько миллиардов лет благодаря способности организмов к размножению — воспроизведению себе подобного потомства. Способы...

12 03 2025 16:52:38

Программа кружка "Ландшафтный дизайн"


    Программа кружка "Ландшафтный дизайн"

      Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....

11 03 2025 22:50:17

Деятельность человека: влияние на воспроизведение популяций

Деятельность человека: влияние на воспроизведение популяций Хозяйственная деятельность человека изменяет условия существования многих видов растений и животных. Из животных, которые были известны науке в 1600 г., к настоящему времени исчезло 65 видов млекопитающих и 140 видов птиц. Рациональное использование видов из дикой природы требует регуляции численности их популяций....

10 03 2025 12:29:32

Урок по биологии на тему "Решение задач по генетике"


    Урок по биологии на тему "Решение задач по генетике"

      Генетика - единственная из фундаментальных биологических наук, которая с самого зарождения была точной. Она изучает жизненные процессы и решает жизненно важные проблемы. Решение задач по генетике способствует более глубокому пониманию и прочному усвоению важнейших положений теории....

09 03 2025 17:52:37

Организация внеурочной деятельности учащихся по биологии


    Организация внеурочной деятельности учащихся по биологии

      Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....

08 03 2025 12:59:47

Из опыта работы творческой микрогруппы учителей естественно-научных дисциплин МОУ СОШ № 34 станицы Новотитаровской Динского района Краснодарского края Охиной Т.А. и Спириади Н.Ю.


    Из опыта работы творческой микрогруппы учителей естественно-научных дисциплин МОУ СОШ № 34 станицы Новотитаровской Динского района Краснодарского края Охиной Т.А. и Спириади Н.Ю.

      Тема опыта - формирование естественно-научного мировоззрения и интеллектуальных умений учащихся творческой группой учителей биологии и географии. Источник изменений - интегрирование курсов биологии и географии для целостного восприятия единства неживой и живой природы, использование СНИТ, создание модифицированных программ. Идея изменений - перестройка мышления ученика от схемы «услышал – запомнил – пересказал» к схеме «познал – осмыслил – сказал – запомнил»....

07 03 2025 20:45:25

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::