Урок биологии "Роль птиц в природе и жизни человека, их охрана" (7-й класс) > Лаборатория фитоинвазий
+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Урок биологии "Роль птиц в природе и жизни человека, их охрана" (7-й класс)


    Урок биологии "Роль птиц в природе и жизни человека, их охрана" (7-й класс)

Цель: показать разнообразное значение птиц, их уникальные возможности и необходимость охраны.

Задачи:

  1. Продолжить развивать познавательный интерес к природе, умение наблюдать и делать выводы.
  2. Познакомить с уникальными возможностями птиц в области определения погоды, строительства гнезд, звуковой сигнализации.
  3. Обосновать необходимость охраны пернатого мира, познакомить с редкими и исчезающими птицами Краснодарского края, России.

Оборудование: таблицы, рисунки, плакаты, поделки, фотографии, чучела птиц; журналы: «Юный натуралист», «Природа»; книги: «Наши питомцы», «Они должны жить» , «Неприхотливые комнатные певцы», «Птицы над сушей и над морем», «Барометры природы», «Лесная газета», «О редких животных мира»; записи голосов птиц, мелодии «В мире животных»; учебник «Биология. 7 класс», авторский коллектив: В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко.

Методы: Использование игровых технологий - устный журнал, театрализованное представление; рассказ, беседа; использование музыкальных произведений, стихов; демонстрация живых птиц, чучел, таблиц, а также рисунков, поделок, плакатов, викторин, кроссвордов, выполненных руками ребят.

Дополнительная работа:

1) За неделю до начала урока (можно за 2 недели) учащиеся получили задание по группам (с учетом страниц журнала):

  • Группа №1 - занимается сбором материала по теме «Птицы – синоптики и метеорологи»
  • Группа №2 - «Птицы- архитекторы и строители»
  • Группа №3 - « Певчие птицы. Звуковая сигнализация птиц»
  • Группа №4 - « Птицы - анатомы и хирурги»
  • Группа №5 - «Другие возможности птиц. Охрана»

2) Учащимся 7-х классов предложено принять участие в конкурсе поделок на тему «Птицы»

3) В кабинете организовать передвижную выставку творческих работ учащихся на тему «Птицы».

План урока.

I. Вступительное слово учителя

II. Знакомство с новым материалом:

  1. Общие сведения о птицах, их роли в природе и жизни человека, эволюционных изменениях.
  2. Пословицы, поговорки, поверья, связанные с птицами.
  3. Страничка, посвященная защитникам леса - дятлам.
  4. Звуковые сигналы птиц.
  5. Говорящие птицы.
  6. Синоптические возможности птиц.
  7. Птицы - анатомы и хирурги.
  8. Птицы - строители и архитекторы.
  9. Птицы - альбиносы.
  10. Птичьи ранги.
  11. Охрана птиц. Птицы из Красной книги.
  12. Продолжительность Жизни птиц.

III. Вывод по уроку.

IV. Задание на дом:

  • выучить пар.50, повторить пар.49 , подготовка к зачету.
  • Составить таблицу: «РОЛЬ ПТИЦ»
Значение птиц
В природе В жизни человека
   

Вступление

Учитель знакомит учащихся с темой и целью урока:

Урок мы проводим в форме устного журнала. Как и любой журнал, он имеет своих редакторов, научных сотрудников, консультантов, корреспондентов, роль которых выполняют сегодня наши гимназисты. У нас в гимназии с начала года издается журнал, посвященный живой природе (показывает эмблему журнала, номера некоторых журналов). Надеемся, что каждая страница сегодняшнего журнала познакомит вас со сведениями, доселе неизвестными. Хотя о птицах мы уже много знаем. Так, изучая плоды и семена в 6 классе, грибы - в 7, мы узнали о том, что птицы участвуют в распространении плодов, семян, спор, а значит, и в расселении грибов, лишайников по земному шару, что они регулируют рост растений и численность животных; являются санитарами леса, полей, садов и т.д. (это мы узнали, изучая червей, моллюсков, члeнистоногих), помимо этого они - одно из основных звеньев в цепях питания, а многие из них стоят на вершине экологических пирамид...

Из истории мы узнаем, что многие птицы использовались и до сих пор используются как объект охоты, средств передвижения, связи, и даже охраны жилищ.

Учитель: ПТИЦЫ - самые замечательные проявления Жизни на нашей планете. Они украшают естественные и искусственные ландшафты, придавая им неповторимое разнообразие. В отличие от других представителей животного мира, птицам присуща высокая мобильность и некоторые уникальные возможности. Сегодня вы об этом узнаете.

Нет на Земле такого уголка, где бы мы не встречали птиц. Всего на земном шаре насчитывается около 9 000 видов пернатых, относящихся к 40 отрядам, более 100 видов птиц занесены в Красную книгу МCOП, в России обитает около 800 видов. Наиболее богата орнитофауна лесов: смешанных, тропических, экваториальных, меньше -- в лесостепях, еще меньше - в степях, полупустынях, мало в пустынях и высоко в горах, но тем не менее они везде встречаются и дороги нам тем, что являются частью природы. А природа - это гениальный конструктор, инженер, великий зодчий, непревзойденный метеоролог. Миллионы лет она отpaбатывала и совершенствовала свои творения. В течение этого времени они развивались, разнообразились и приспосабливались к изменениям окружающей среды. В результате естественного отбора безжалостно отвергалось все, что не могло приспособиться к условиям существования и закреплялось то, что позволило выжить. Так произошло со многими существами, в том числе и с птицами.

Корреспондент 1: Как вы узнаете сегодня, некоторые их способности уникальны, а их органы можно назвать «биоинженерными системами», которые функционируют точно, надёжно и экономично.

Корреспондент 2: Птицы радуют нас красивым пением, стремительным лёгким полетом, разнообразной окраской оперения. Мы привыкли к их соседству, привыкли видеть, слышать их. Возможно, поэтому множество поверий, примет, поговорок так или иначе связаны с ними.

Ведущая рубрики: «Пословицы, поговорки, поверья...»:

  • Слово не воробей: вылетит - не поймаешь.
  • Мал соловей, да голосом велик.
  • Только кукушка своего гнезда не вьёт.
  • Счастье - вольная птица, где захотела, там и села.
  • Два раза родился, ни разу не крестился, один раз умирает и др.

- У меня вопросы к вам, дорогие юные друзья природы, а почему бытуют и появляются некоторые поговорки, выражения? Вот, например: Глухая тетеря? (отв. Глухарь - птица осторожная, близко к ней не подойдёшь. Но во время весеннего тока, когда глухарь ищет себе пару и заводит весеннюю песню, он несколько секунд ничего не слышит, даже выстрела ружья).

- Как с гуся вода? Вышел сухим из воды? (отв. Гусь выходит сухим из воды, т.к. его плотно прилегающие перья смазаны жиром из копчиковой железы).

- Заладил как дятел? (отв. Если дятел долбит, работает, то так усердно, что не остановишь, даже близко к нему подойти можно)

Учитель: Мнение научного сотрудника (сегодня мы пригласим специалиста по дятлам), который много времени посвятил дятлам, изучил особенности строения, поведения, образа жизни.

Специалист по дятлам: А ведь о дятлах можно многое сказать: дятел - мастер, отец- кормилец, распределитель квартир, санитар леса. «Почему мастер?» - спросите вы. А вот почему: работает он без передыху и качественно. В старину у мастерового люда, тех, кто шил обувь, одежду, плотничал, была одежда одинакового фасона и шапочка черная, иногда красная. Догадываетесь, у какого нашего лесного «мастера» такая шапочка? Мастеров тех почитали, уважали, т.к. дело свое они хорошо знали. Отец-кормилец он потому, что в лихие времена, особенно зимой, птички от него кормятся. Отвернет он своим мощным клювом кору на дереве, под которой личинки насекомых, а синицы, поползни, пищухи тут как тут. Квартирами дятла - дуплами многие птицы пользуются, т.к. он каждый год себе новое дупло делает. И санитар он что ни на есть настоящий. Ведь старые, больные деревья его чаще всего интересуют, он их от многочисленных личинок и короедов освобождает.

Новая страница журнала, посвященная звуковым сигналам птиц.

Звучит музыка П.И.Чайковского из серии «Времена года», песня «Восточный соловей».

Учитель: Да, удивителен мир птиц. Ведь благодаря им мы научились слушать музыку, петь. Вот сейчас звучит произведение Петра Ильича Чайковского, это музыка свидетельствует о приходе весны. Давайте, подумаем и ответим на вопросы: А все ли птицы поют ? (Ответ: нет, не все). Птицы произносят только голосовые сигналы ? (нет, они могут производить сигналы хлопая крыльями, клювом, хвостовыми перьями).

Знаток голосов птиц: Да, у них существует сложная система сигнализации, позволяющая им общаться в разные сезоны года. Знаете ли вы, что изучая голоса птиц, ученые выявили, что у одного вида птиц может быть до 20-25 различных сигналов, что все эти сигналы разделены на 4 группы:

А) призывные;
Б) выражающие комфорт;
В) выражающие дискомфорт;
Г) защитные.

Учитель: Вы правы - у птиц имеются и не голосовые сигналы: удары клюва, движение крыльев и т.д. Аисты, например, лишены голоса, но свое состояние они выражают громким хлопаньем клюва, их весенняя песня напоминает быстрые удары кастаньет. Хлопают крыльями куриные: глухарь, тетерев, дикуша, сочетают, токуя, песню с громким «фырканьем» коротких круглых крыльев. Шумят крыльями: фазан, козодой, болотные птицы, даже гoлyби. Всем известные бекасы токуют в воздухе, а когда они, описав круги, снижаются, то из-за вибрирующих упругих перьев хвоста возникают гудящие, жужжащие и даже блеющие звуки, за что бекаса люди прозвали «лесной барашек».

Учитель: Скажите, а кроме приятного пения, могут ли звуковые сигналы птиц быть полезны, в том числе и человеку?

Специалист по звуковым сигналам: Да, несомненно! В последние годы большое развитие получила в орнитологии новая наука - биоакустика птиц. Эта интересная наука помогает человеку, т. к. позволяет открыть путь к созданию автоматизированных биотехнических систем на фермах и птичниках. «Что это такое?» - спросите вы. А вот что. Ученые обратили внимание, что птица откладывает яйца в разное время, а птенцы вылупляются почти одновременно. Оказалось, что звуки, которые наседка издает во время кладки, насиживания яиц служат одним из стимуляторов развития эмбриона и причиной синхронного созревания и вылупления птенцов. Ученые расшифровали эти сигналы, а инженеры создали «искусственную звуковую наседку, применив ее в инкубаторах, добились ускоренного развития эмбрионов. А если закладываются миллионы яиц? Представляете, какие прибыли можно получить!

Учитель: Что вам известно о говорящих птицах?

Учащиеся: Одни из лучших говорунов попугаи, этот отряд включает 328 ныне живущих и 19 ископаемых видов. Их называют императорами человеческой речи.

Учитель: Какие попугаи говорят?

Учащиеся: Волнистые, серый или жако, ожереловый, корелла или нимфа, королевский, кубинский амaзoн и др. амaзoны, какаду, ара, лори). Вот, наглядный пример: в Москве у семьи Акаванцевых живет попугай - бирюзовый волнистый Саша. Он попал в семью случайно - прилетел на балкон, сел на спину хозяйке дома и проговорил: «Саша - хорошая птичка». Через некоторое время он поведал о своих прежних хозяевах: «Леша опять пришел домой пьяный», «Миша курит», «Дай выпить». А однажды он всех поразил одной фразой, произнесенной, когда хозяйка дома - врач по профессии - говорила с сыном своей подруги о вреде токсикомании. Когда все замолчали, попугайчик изрек: «Будешь нюхать - подохнешь».

Учитель: Что вам известно о других говорящих птицах?

Учащиеся: Хорошо имитировать человеческую речь могут многие представители врановых: вороны, галки, сойки, сороки, из других отрядов - скворцы, майны, лирохвосты, птицы-шалашники. У знаменитого Дурова В.Л. был ворон Карп. Он кричал низким гортанным голосом: « Кто там, кто там?» Дуров рассказывал, что однажды к ним в конюшню забрались воры. Когда они с награбленным добром шли мимо ворона, тот закричал: «Кто там, кто там?» Воры испугались, побросали награбленное и убежали.

Одна из самых лучших говорящих птиц - священная майна. Священная майна живет в Индии, Бирме, Индокитае, Малайзии. А.Э.Брэм пишет, что по способности к иммитации она даже превосходит попугаев. Причем известно, что майны могут научиться говорить друг от друга.

Учитель: Давайте поговорим о синоптических возможностях птиц. Слово специалисту-метеорологу.

Специалист – метеоролог: Умение говорить и петь - не все достоинства наших пернатых. (Звучит музыкальное сопровождение телепередачи «Прогноз погоды», музыка к песне «Надежда»). А знаете ли вы, что птицы - удивительные метеорологи?

Чайка ходит по песку -
Моряку сулит тоску...
Если чайка села в воду,
Жди хорошую погоду.

Еще в глубокой древности была замечена связь между поведением животных и состоянием растений с одной стороны, и погодой - с другой. Погоду можно предсказать по приметам, пению, поведению птиц. Например, пингвины рано узнают о приближении бури: они ложатся на снег головами в ту сторону, откуда подует ветер, образуя туловищами круг.

А сейчас давайте вернемся в прошлое.

Сценка из путешествий В.А.Арсеньева по книге: «В дебрях Уссурийского края»

Действующие лица:

  1. От автора.
  2. Дерсу Узала.
  3. В.А.Арсеньев.

АВТОР: После долгого перехода путешественники заснули. Арсеньев долго сидел с документами, а потом забылся долгим сном. Утром он проснулся и увидел, что солнца нет, все небо в тучах.

ДЕРСУ УЗАЛА: Торопиться не надо. Наша днем хорошо ходи, вечером дождь будет.

АРСЕНЬЕВ : Почему, Дерсу, дождь будет именно ночью, а не днем.

ДЕРСУ: Тебе сама посмотри. Видишь маленькие птички туда - суда ходи, играй кушай. Дождь скоро - его тогда тихонько сиди, все равно спи.

АВТОР: В другой раз было наоборот. Долго стояла хорошая и тихая погода.

АРСЕНЬЕВ: Какая замечательная нынче погода!

ДЕРСУ: Посмотри, капитан, как птицы торопятся кушать. Его хорошо понимай, будет худо. Моя думай, здесь надо ночевать.

АВТОР: И действительно, в лесу стояла мертвая тишина. Дерсу посоветовал крепче ставить палатки, приготовить побольше дров. В ту ночь Арсеньева разбудили и доложили, что идет снег.

Учитель: Давайте поговорим о приметах погоды. Зимой в нашем городе много ворон. А знаете ли вы, что:

  • перед морозами вороны и галки сидят на верхушках деревьев;
  • на нижних ветках - к ветру;
  • на снегу под деревом ходят - к оттепели;
  • ворона прячет «нос» под крыло - к холоду;
  • каркает зимой - к морозу;
  • если зимой вороны и галки с громким криком затевают игры, то это к оттепели;
  • летом ворона купается - к дождю;
  • весной купается - к теплу и т.д.

Учитель: А.А. Фет писал:

Жди ясного на завтра дня,
Стрижи мелькают и звенят.
Пурпурной полосой огня
Прозрачный озарен закат.

А поэтесса Елена Аксельрод написала:

Напрасно в морозы
Пeтyx не разбудит:
Поет он на радостях -
Оттепель будет.

Так, на основании синоптических способностей птиц сложились приметы: если вдруг стрижи среди лета исчезают из города, то будет затяжной дождь; а если высоко летают - хорошая погода. Деревенские старожилы говорят, что в летнюю пору, когда средь белого дня пeтyxи начинают кукарекать - будет дождь, а если в пасмурную начинают петь, то погода разгуляется.

Учитель: А какие вы можете привести примеры предсказания погоды птицами?

Многие птицы строят гнезда с учетом погоды. Так, возьмем фламинго. По тому, как эти благородные птицы сооружают свои жилища - башни, можно узнать, какое будет лето. Если они строят низкие гнезда - лето будет теплое, а если с весны наращивают гнезда - тумбы глиной, то лето будет дождливым, уровень воды поднимется. Иной раз даже самый точный барометр позавидует таким точным прогнозам.

Учитель : Какие же \"приборы\" имеются у птиц для определения погоды?

Ответ ученого специалиста: В настоящее время имеется 2 гипотезы. Первая. Полые трубчатые кости, которые являются своеобразной барометрической системой птиц, имеют сообщение с девятью тонкостенными воздушными мешками, разбросанными по всему телу. Изменение атмосферного давления вызывает раздражение специальных барорецепторов в пневматических костях и ряде внутренних органов, связанных с воздушными мешками.

Вторая гипотеза. Предсказывают погоду контурные перья, которые \"одевают\" туловище птицы. Контурное перо - истинное чудо инженерного искусства природы. Очин пера - это полая часть стержня пера, сидящая глубоко в толще кожи. Возле основания очина ткани тела птицы густо пронизаны чувствительными нервными окончаниями, а сам пустой очин напоминает своего рода барометр-анероид. При изменении атмосферного давления изменяется и давление внутри очина. Это изменение давления улавливается нервными окончаниями сосочков кожи.

Но все это гипотезы и они требуют тщательного изучения и проверки. А факт остается фактом: птицы умеют предсказывать перемену погоды, помогают людям, а людям следует у птиц поучиться. Друзья, возможно кто-то из вас в будущем найдет правильный ответ на вопрос: почему птицы так безошибочно реагируют на изменения погоды?

Учитель: Друзья, наши пернатые питомцы многому нас научили, в том числе и умению оказывать первую помощь при травмах

Корреспондент № 3. Птицы \"анатомы\" и \"хирурги\". (Приложение 1)

Учитель: А строительство и украшение жилищ человека, что об этом известно?

Корреспондент № 4. Птицы \"строители\" и \"архитекторы\". (Приложение 2)

Учитель: Но какими бы ни были гнезда, без них птицам не жить и потомства не вывести.

К.Кулиев:

Не разоряйте птичьего гнезда -
Так счастлива в своем жилище птица!
Она в гнезде спокойна и тогда,
Когда над рощей буря злится.
Храните дерево от топора;
Оно, высокое и вековое,
Дает нам тень, когда стоит жара,
Она чарует все живое.
Не разоряйте птичьего гнезда!
Мне больше, чем другому, боль знакома
Того, чья песня глохнет в холода,
Кто на земле живет без дома.

Учитель: Знаете ли вы, что среди птиц встречаются совершенно белые - альбиносы? Итак, слово орнитологу, подготовившему страничку:

Орнитолог: Птицы-альбиносы.

... говорят, что в Maнджилари появилась ... белая ласточка! Точь-в-точь как белый снег.

- А ты знаешь, что такое белая ласточка? Она может появиться, а может и не появиться раз в сто лет. Кто ее увидит, тот вылечится от всех болезней!

Этот отрывок из произведения болгарского писателя Йордана Йовкова «По поводу» - говорит о том, что в природе встречаются белые ласточки. Абсолютно белые птицы-аль6иносы встречались не только в Болгарии. Так, в Аргентине в коллекции института Мигела Лило среди 16440 экземпляров птиц было обнаружено 8 альбиносов. Причина возникновения альбинизма у животных, в том числе и птиц, до сих пор полностью не изучена. Встречались альбиносы гoлyби, воробьи, вороны, а также другие птицы, изучая которых, люди все больше и больше находят ответы на вопросы альбинизма у людей. Как водится, и этим нам помогают птицы.

Учитель: Долгое время было загадкой появление в человеческом обществе различных рангов. Оказывается нам и в этом птицы помогали.

Возьмем, к примеру, ранги. Помните, еще в 1722 году царь Петр обнародовал табель о рангах, по которому поделил военных и чиновников своего государства на 14 классов. Согласно установленному царем порядку, человек, дослужившийся до чина младшего офицера, становился потомственным дворянином и передавал заслуженные им привилегии потомкам, даже если они оказывались людьми никчемными, недостойными быть отнесенными даже к самому низшему разряду.

Табель о рангах существует и у животных. Например, у птиц. На птичьем дворе всегда комaндует доминирующая курица. Она безжалостно клюет своих товарок, если те не уступают ей дорогу. Никто из обиженных не решается дать этой птице сдачи. Это доминанги - птица первого ранга. Рядом с доминирующей птицей обычно расхаживает одна, а то и две курицы второго ранга. Они терроризируют всех остальных кур и только по отношению к доминирующей курице испытывают почтение. Эти куры клюют даже птиц третьего ранга. А уж те всех остальных. В большом птичнике бывают птицы 4, 5, 6 и даже 7 рангов. Если вместе с курами живет пeтyx, он обычно недолюбливает властных, строптивых птиц и водит дружбу с курами низших рангов. Разве этот факт не говорит о том, что наши предки позаимствовали у птиц даже привилегии.

Учитель: Друзья, мы с вами все более убеждаемся, что птицы - удивительные существа. Благодаря им мы нашли ответы на многие вопросы. Доказано, что маленький ребенок и птица наиболее психологически совместимые, их коммуникативные системы близки, на определенном этапе может происходить параллельное развитие психики ребенка и психики птицы. Тот, кто растет в дружбе с птицами, как правило, не совершает преступления, не станет вести неправильный образ жизни. Но каждый из нас должен знать, что без нас птицам не выжить.

Мы приглашаем на страницы нашего журнала специалиста-орнитолога по вопросам охраны птиц.

Специалист-орнитолог: Охрана птиц. Редкие и исчезающие птицы Краснодарского края.

К сожалению, в последние годы резко сократилась численность птиц. Навсегда исчезло уже более 100 видов. Так, полинезийцы уничтожили огромную птицу моа, которая весила 300 кг, причина гибели - выжигание растительного покрова. В 1681 году люди в последний раз видели птицу дронта, даже чучела данной птицы не сохранилось, только описание. Навсегда нас покинули: бескрылая гагара, которая ходила вертикально, как пингвин, хорошо, что знаменитый Карл Линней успел ее описать; пугливая и осторожная лабрадорская гага; стрaнcтвующий гoлyбь; нежное мясо которого было деликатесом; каролинский попугай - единственный вид, который обитал в США; последняя луговая курочка погибла в 1932 году ... Этот черный список можно продолжать и продолжать.

В Красную Книгу Краснодарского края занесены 30 видов птиц, требующих охраны. Среди них розовый пеликан, черный аист, скопа, белоснежный сип, орлан-белохвост, кавказский улар, филин, дрофа, кавказский тетерев, красноголовый королек - самая маленькая птичка края и страны, черноголовый поползень и другие.

Итак, от нас с вами много зависит. Вспомните слова великого друга природы Михаила Пришвина:

«Все прекрасное на земле - от солнца,
И все хорошее - от человека».

Учитель: И мне вспоминается стихотворение В. Лившица «В. Ульянов»:

На ремне висит баклага,
Путь лежит через луга,
Глубока река Свияга,
В небе радуга дуга.
На ходу срывает кепку
Белокурый гимназист.
Он несет под мышкой клетку,

В клетке щелканье и свист:
Соловьи, щеглы, синицы...
Он им клетку приоткрыл,
И летят на волю птицы -
Чик-чирик! И след простыл...
Бросив клетку в чистом поле,
Он им долго смотрит в след.
Знает он что лучше воли –
Ничего на свете лучше нет!

Заключение

Учитель: Сегодня мы многое узнали об уникальных возможностях птиц, вспомнили о редких и исчезающих. А знаете ли вы, что у нас есть возможность еще раз встретить... третье тысячелетие? По древнему зороатрийскому календарю это можно сделать 21 марта в день весеннего равноденствия. Зороатрийский календарь имеет 32-летний цикл, этот календарь называют тотемным, т.к. каждый год в нем олицетворяется с каким-ни6удь животным или птицей.

Знак первого года ХХI века - Сокол, он открывает отсчет нового 32-летнего цикла. «Под крылом» этой гордой птицы обычно рождаются храбрецы и идеалисты, в их числе император Александр I, полководец Михаил Кутузов, итальянский поэт Данте Алигьери (1905,1937,1969... год Сокола).

  • Год Филина (1904,1936,1968... )
  • Год Орла (1900,1932,1964... )
  • Год Аиста (1910,1942,1974... )
  • Год лебедя (1928,1960,1992... )
  • Год Сороки (1915,1947,1979... )
  • Год Павлина (1927,1959,1991... )
  • Год Пeтyxа (1918,1950,1982... )

Закончить наш урок мы решили песней на известную всем мелодию (Приложение 3). Каждая строчка этой песни придумана самими ребятами. Песня не только свидетельствует о трагедии природы, о резком сокращении ее видового состава, но и подает надежду, что спасение есть. Только от нас с вами, нашей деятельности зависит это спасение.



Комментарии:

Урок ИКТ по теме "Скелет человека"


    Урок ИКТ по теме "Скелет человека"

      Цель урока: изучить строение, основные отделы и функции скелета человека; значение опopно-двигательной системы человека; развивать знания об опopно-двигательных системах организмов; совершенствовать навыки использования учащимися Интернет-технологий; воспитывать бережное отношение к своему здоровью....

17 06 2025 23:53:13

Урок биологии в 7-м классе "Отряд перепончатокрылые, семейство пчелы"

Выделяются особенности медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни. Показывается их роль в природе и значение в жизни человека. Ребята приводят примеры сложного поведения пчел: постройка сот, изготовление меда и воска, как пчелы ориентируются, находя корм и т. д....

16 06 2025 3:14:48

Урок с элементами технологии полного усвоения для обучающихся 7-го класса ККО по теме: "Лишайники"


    Урок с элементами технологии полного усвоения для обучающихся 7-го класса ККО по теме: "Лишайники"

      Урок раскрывает особенности строения, образа жизни и многообразия симбиотических организмов – лишайников. Данный урок проводился для обучающихся ККО с использованием элементов технологии полного усвоения....

15 06 2025 10:51:50

Цветок — генеративный орган. Строение цветка


    Цветок — генеративный орган. Строение цветка

      Урок способствует формированию интеллектуальных умений; умений выделять отличительные особенности в строении цветка различных групп растений, развитию инициативы и логического мышления. ...

14 06 2025 7:18:52

Урок биологии в 6-м классе по теме "Среда обитания организмов. Экологические факторы"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Среда обитания организмов. Экологические факторы"

      При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...

13 06 2025 22:33:47

Урок биологии в 7-м классе по теме "Отдел моховидные"


    Урок биологии в 7-м классе по теме "Отдел моховидные"

      Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....

12 06 2025 20:16:31

Формирование приемов учебной деятельности в условиях личностно ориентированного образования на уроках биологии


    Формирование приемов учебной деятельности в условиях личностно ориентированного образования на уроках биологии

      На уроке изучаются возможности использования приемов для формирования личности учащихся на уроках биологии, проводится диагностика пpaктического применения приемов, формируется среда личностно ориентированного развития учащихся....

11 06 2025 23:55:35

Урок биологии по теме "Биосфера. Среды жизни. Круговорот веществ в природе"


    Урок биологии по теме "Биосфера. Среды жизни. Круговорот веществ в природе"

      Урок проводится в форме изучения нового материала, на котором учащимся отводится активная роль: они готовят сообщение о биографии В.И. Вернадского, выполняют самостоятельную работу, тест. Урок должен проводиться в кабинете, имеющем компьютер с мультимедийным проектором и интеpaктивной доской. Контроль на уроке предлагается в форме тестирования....

10 06 2025 14:57:43

Урок по теме "Фотосинтез" (6-й класс)


    Урок по теме "Фотосинтез" (6-й класс)

      Представлен конспект урока биологии по теме "Фотосинтез" в 6-м классе....

09 06 2025 20:29:58

Интегрированный урок (биология + литература) по теме "Растительный мир Волгоградской области в стихотворениях поэтов-земляков"


    Интегрированный урок (биология + литература) по теме "Растительный мир Волгоградской области в стихотворениях поэтов-земляков"

      На уроке организуется проектная деятельность учащихся, способствующая формированию опыта работы с информацией, развитию умения работать в группе, опыта публично защищать свои результаты. В ходе работы ученики знакомятся с растительным миром своего края, с творчеством поэтов-земляков, воспевающих свой край....

08 06 2025 18:21:52

Использование межпредметных связей в преподавании предметов ЕГЦ. 8-й класс


    Использование межпредметных связей в преподавании предметов ЕГЦ. 8-й класс

      В статье показана важность интегрированных уроков: во-первых, он позволяет разрешить противоречие между нехваткой времени и большим объемом материала. Во-вторых, способствует объединению знаний, их более глубокому осознанию и приводит к целостному их восприятию. В-третьих, в современных условиях учащийся не должен запоминать все знания, которые ему предлагает школа, а должен научиться мыслить, применять полученные знания....

07 06 2025 2:58:51

Нервная система. 8-й класс


    Нервная система. 8-й класс

      Урок помогает повторить строение и функции нервной системы, развивать умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы, развивать навыки самостоятельной работы с учебным материалом....

06 06 2025 16:47:44

Урок с использованием технологии критического мышления по теме "Многообразие и значение моллюсков"


    Урок с использованием технологии критического мышления по теме "Многообразие и значение моллюсков"

      На уроке использовалась технология критического мышления с учетом личностно ориентированного подхода к учащимся. Используются различные методы: словесные, наглядные, пpaктические, устного и письменного контроля и самоконтроля. Различные формы организации познавательной деятельности активизируют позицию ученика....

05 06 2025 0:32:13

Изучение влияния эфирных масел некоторых растений на здоровье школьников


    Изучение влияния эфирных масел некоторых растений на здоровье школьников

      Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....

04 06 2025 9:32:37

Конструкторское бюро живой природы


    Конструкторское бюро живой природы

      Автор знакомит учащихся с некоторыми достижениями технической науки, использующей особенности строения и жизнедеятельности насекомых для совершенствования существующих аппаратов, приборов и создания новых механизмов и технических систем....

03 06 2025 2:25:46

Урок биологии по теме "Хаpaктеристика представителей семейств. Розоцветные. Бобовые"


    Урок биологии по теме "Хаpaктеристика представителей семейств. Розоцветные. Бобовые"

      Одна из технологий, отвечающих требованиям формирования самостоятельности, − самостоятельная работа. Разработав технологические карты по предмету, можно не только строить работу на уроке, но и устранять пробелы в знаниях у слабо подготовленных детей, пропустивших занятия по той или иной причине как в домашних условиях, так и во внеучебное время....

02 06 2025 18:56:57

Сходство и различия в строении клеток растений, животных и грибов


    Сходство и различия в строении клеток растений, животных и грибов

      Урок - самостоятельная работа, в процессе которого формируются самообразовательные умения учащихся при работе с книгой, лабораторным оборудованием, энциклопедической литературой, раскрываются творческие способности, что ведет к личностному росту обучающихся. Урок построен на основе личностно ориентированной технологии....

01 06 2025 1:19:42

Урок-путешествие "Побег". 6-й класс


    Урок-путешествие "Побег". 6-й класс

      Урок проводится в 6-м классе как заключительный и посвящается обобщению и систематизации знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы "Побег". Форма урока – игра. Ученики используют разнообразный дидактический и раздаточный инструментарий, лабораторное оборудование....

31 05 2025 21:11:31

Адаптация учащихся в предметной учебной деятельности формированием понятийного аппарата, или Как овладеть языком предмета

Как в условиях интенсификации УВП овладеть понятийным аппаратом? Авторская «Матрица» – эффективный способ развития понятийного аппарата. Учебная тема, представленная в виде печатных матриц и компьютерной презентации на их основе, помогает интенсифицировать учебный процесс. Даны методические рекомендации по применению педагогического приема «Матрица» на разных этапах урока....

30 05 2025 17:34:41

Бинарный интегрированный интеpaктивный урок по теме "Круговорот углерода в природе и последствие его нарушения"

При составлении технологической карты урока использовался учебник «Биология (профильный уровень) – 10-й класс», под редакцией проф. И.Н. Пономаревой. Алгоритм работы на уроке: 1) ввод в проблему – стадия вызова; 2) осмысление содержания; 3) размышление (рефлексия). Использование на уроке ИКТ как еще одного подхода к изучению теоретического материала в первую очередь решает задачи интенсификации учебного процесса, обеспечивая новые инструменты визуализации и представления материала....

29 05 2025 20:34:36

Обобщающий урок-путешествие по биологии в 7-м классе по теме "Кишечнополостные"


    Обобщающий урок-путешествие по биологии в 7-м классе по теме "Кишечнополостные"

      Урок обобщения и систематизации знаний учащихся в 7-м классе по биологии "Путешествие в страну Кишечнополостных"....

28 05 2025 8:41:11

Из опыта работы экологического клуба


    Из опыта работы экологического клуба

      Известно, что здоровье человека в настоящее время лишь на 8-12 % зависит от прямого воздействия на организм лекарственных средств. В то же время более чем на 25% оно связано с состоянием окружающей среды. Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....

27 05 2025 11:15:45

Сон и его значение

Сон и его значение Во сне мозг просеивает информацию, освобождается от ненужной, фиксирует важные сведения в долговременной памяти. Эта гипотеза называется информационной....

26 05 2025 4:34:15

Заболевания сердечно-сосудистой системы, их предупреждение. Первая помощь при кровотечениях


    Заболевания сердечно-сосудистой системы, их предупреждение. Первая помощь при кровотечениях

      Урок биологии в 8-м классе, на котором рассматриваются причины и меры профилактики сердечно-сосудистых заболеваний, виды кровотечений. В ходе пpaктикума закрепляются навыки оказания первой помощи при кровотечениях. ...

25 05 2025 11:51:29

Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс


    Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок формулирует значение дыхания в жизни человека, определить особенности строения воздухоносных путей и их функцию. На уроке активно используются возможности информационного центра в индивидуальном разноуровневом тестировании на компьютерах, а также возможности интеpaктивной доски. Урок пронизан метапредметными связями, в нем есть элемент фантастики....

24 05 2025 3:11:34

Урок биологии по теме "Цветок и его строение"

Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....

23 05 2025 17:27:52

Значение теории Дарвина для развития естествознания

Значение теории Дарвина для развития естествознания Дарвин вскрыл научные основы движущих сил органической эволюции и этим утвердил исторический метод в биологии и во всем естествознании....

22 05 2025 10:32:18

Открытый урок по теме: "Энергетический обмен". 10-й класс


    Открытый урок по теме: "Энергетический обмен". 10-й класс

      На уроке вместе с учащимися выясняем, что является источником энергии для всех живых организмов? В результате каких процессов осуществляется образование энергии и ее аккумулирование в клетках? Сколько этапов выделяют в этом процессе? По каким законам термодинамики осуществляется превращение энергии? В заключение урока - решение авторских задач на тему "Энергетический обмен". ...

21 05 2025 23:36:43

Использование модульной технологии на уроках биологии


    Использование модульной технологии на уроках биологии

      В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие. ...

20 05 2025 22:12:20

Урок биологии по теме "Глаз и зрение. Формирование изображения на сетчатке". 8-й класс

Цель урока: предметные, метапредметные, личностные (воспитательные). Основные понятия и термины: склера, роговица, сосудистая оболочка, радужка, зрачок, сетчатка, палочки, колбочки, хрусталик, стекловидное тело, аккомодация, оптическая система глаза. Формируются исследовательские навыки учащихся, умение систематизировать материал, аргументировать свою точку зрения....

19 05 2025 20:25:43

Урок биологии в 7-м классе по теме "Размножение и развитие рыб"


    Урок биологии в 7-м классе по теме "Размножение и развитие рыб"

      Урок проводится в ходе изучения биологии (раздел животные) в 7-м классе. Целью урока является возможность показать учащимся особенности размножения и развития рыб, раскрыть разнообразные формы заботы о потомстве как приспособление к выживанию вида....

18 05 2025 13:36:49

Многообразие моллюсков (урок в рамках технологии "Критическое мышление, 7-й класс)


    Многообразие моллюсков (урок в рамках технологии "Критическое мышление, 7-й класс)

      Методы и приемы на уроке подбирались исходя из содержания материала с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Обучение строилось как процесс общения. Урок проведен в рамках технологии "Критическое мышление", одной из основных целей которой является научить ученика самостоятельно мыслить, осмысливать, передавать информацию....

17 05 2025 22:45:45

Плоды


    Плоды

      На уроке говорится о многообразии плодов, их значении в природе и жизни человека. Дается определение «плод», «околоплодник». Расширяется кругозор и творческая активность учащихся, умение логически мыслить. Происходит развитие навыков использования информационных технологий для решения познавательных задач. Воспитывается самостоятельность и аккуратность, а также бережное отношение к окружающему миру....

16 05 2025 17:12:17

Наследственные болезни человека

Материал урока является продолжением темы "Генетика человека", в нём более подробно рассмотрены наследственные болезни человека, их причины, методы профилактики и лечения. Ориентирован на учащихся 10–11-х классов. Может использоваться во внеклассных занятиях по предмету (подготовка к ЕГЭ). Объём материала, его содержание позволяет учителю использовать его в разных вариантах (полно, сжато, на разных уроках, в разных темах и т.д.)....

15 05 2025 7:11:32

Губки. Классы: известковые, стеклянные, обыкновенные


    Губки. Классы: известковые, стеклянные, обыкновенные

      Данный урок проводится после изучения типа «Простейшие» по программе В.В. Пасечника (учебник: В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. М.: Дрофа). На тип «Губки» отводится один урок, поэтому сложность заключается в том, чтобы познакомить детей с особенностями строения, жизненными процессами и привлечь внимание школьников к животным этого типа. К уроку подготовлена презентация, хорошо иллюстрирующая животных этого типа...

14 05 2025 8:23:26

Технологическая карта урока биологии в 7-м классе. Тема: "Лишайники"


    Технологическая карта урока биологии в 7-м классе. Тема: "Лишайники"

      Урок в 7-м классе представлен в виде технологической карты, составленной с учетом новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов. Учтены познавательные, коммуникативные, регулятивные и личностные универсальные учебные действия учеников....

13 05 2025 1:59:55

Конспект урока биологии в 6-м классе по теме "Отдел цветковых растений. Признаки цветковых растений и их классификация"


    Конспект урока биологии в 6-м классе по теме "Отдел цветковых растений. Признаки цветковых растений и их классификация"

      Предложенный конспект урока позволит учителю интереснее и эффективнее построить урок по данной теме. Используя традиционный печатный учебник по биологии в интеграции с электронными учебными изданиями и ресурсами сети Интернет, учитель может достичь более глубокого усвоения материала. ...

12 05 2025 15:13:56

Игра "Птичий базар". 6-й класс

Игра проводится в рамках недели естественных наук в 6-х классах, рассчитана на 45 минут. Цели: развивать познавательный интерес и гуманное отношение к природе, расширять кругозор учащихся, выpaбатывать умение работать в комaнде. Рекомендации учителям: разделить детей на комaнды, например: «Синицы», «Воробьи», «Гoлyби». Выбрать капитанов, организовать самопроверку (после выполнения задания, комaнды меняются листочками с ответами и проверяют по слайду на доске)....

11 05 2025 0:31:41

Урок биологии в 6-м классе "Лишайники"


    Урок биологии в 6-м классе "Лишайники"

      "Лишайники" - это урок изучения новой темы. Целью урока является знакомство учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников как симбиотических организмов; приспособленностью лишайников к разнообразным условиям обитания, их ролью в природе и жизни человека. В ходе урока происходит отработка понятий: "грибница", "симбиоз", "паразитизм", питание грибов и водорослей. В течение урока учащиеся работают с информационными листами, готовят сообщения, используя дополнительные источники литературы. ...

10 05 2025 4:42:23

Успехи селекции


    Успехи селекции

      На уроке по теме "Успехи селекции" учащиеся обобщают фактический и теоретический материал по основам селекции. Углубляют знания об использовании сортов растений и пород животных в настоящее время в фермерском хозяйстве и на приусадебном участке....

09 05 2025 13:47:58

Урок биологии "Строение и функции головного мозга" в 8-м классе


    Урок биологии "Строение и функции головного мозга" в 8-м классе

      Данный урок является универсальным в том плане, что подходит к любому учебнику по анатомии, физиологии и гигиене для средней школы. Урок сочетает в себе теоретический и пpaктический материал, опыты, которые показывают функции отделов головного мозга. Новый материал повторяется несколько раз, что помогает лучше усвоить и запомнить тему....

08 05 2025 4:56:29

Обобщающий урок "Класс Пресмыкающиеся"


    Обобщающий урок "Класс Пресмыкающиеся"

      Урок обобщяет и систематизирует знания учащихся о пресмыкающихся. Повторяет изученный материал с целью закрепления базовых знаний о внутреннем строении пресмыкающихся....

07 05 2025 12:18:52

Разработка урока по теме "Органоиды клетки, маршрутный лист учащегося", мультимедийная презентация "Органоиды клетки"


    Разработка урока по теме "Органоиды клетки, маршрутный лист учащегося", мультимедийная презентация "Органоиды клетки"

      Цели урока: образовательная – познакомить с особенностями строения и функциями клеточных структур эукариотических клеток, определить роль каждого органоида в жизни клетки, сформировать представление о клетке, как о целостной самовоспроизводящейся живой системе, научиться распознавать органоиды по внешнему виду; развивающая – развить у учащихся интерес к биологической науке, предметное мышление, умение анализировать и сопоставлять факты, выделять главное в тексте, логическое мышление, различные виды памяти; воспитательная – формирование у учащихся бережного отношения ко всему живому на нашей планете, представления об уникальности каждого организма....

06 05 2025 22:15:47

Тема урока: "Рациональное питание"


    Тема урока: "Рациональное питание"

      Автор статьи знакомит учащихся со знаниями о режиме питания, о полезных и "вредных" продуктах, положительной и отрицательной стороне диет; учит оценивать качество некоторых продуктов питания и их экологическую безопасность; воспитывает бережное отношение к своему организму и здоровью через ЗОЖ....

05 05 2025 3:23:41

Строение и работа сердца


    Строение и работа сердца

      Урок усвоения новых знаний с использованием технологии проблемного обучения помогает раскрыть связь строения сердца с его функциями; дать понятие о сердечном цикле, видах регуляции сердечной деятельности....

04 05 2025 19:15:10

Классы Однодольные и Двудольные. Семейство Розоцветные


    Классы Однодольные и Двудольные. Семейство Розоцветные

      На уроке ученики получают план хаpaктеристики растений семейства, учатся составлять и использовать графический конспект, что облегчает восприятие учебного материала на последующих уроках....

03 05 2025 2:43:27

Обобщающий урок по теме "Строение и функции клеток живого организма"

Цель урока: создать условия для продуктивной деятельность школьника, направленной на достижение результатов....

02 05 2025 16:54:44

Биология. 6-й класс. Обобщающий урок по теме "Корень"


    Биология. 6-й класс. Обобщающий урок по теме "Корень"

      В работе представлен заключительный урок биологии в 6-м классе по теме "Корень". Урок-викторина. Так как уменьшилось общее количество часов по программе, то данный урок позволяет провести обобщение материала в сжатой форме. ...

01 05 2025 1:22:13

Урок-обобщение в 10-м классе по теме "Обмен веществ"


    Урок-обобщение в 10-м классе по теме "Обмен веществ"

      Урок-обобщение, в ходе которого систематизируются уже полученные знания по теме, показываются различия и взаимосвязь всех сторон метаболизма, выясняется, что является источником энергии для живых организмов, по каким законам термодинамики осуществляется превращение энергии....

30 04 2025 20:51:20

Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги

Урок призван расширить кругозор знаний учащихся о разнообразии форм жизни на планете Земля, рассмотреть особенности строения и жизнедеятельности вирусов, бактериофагов, значение в природе и для человека, познакомить с путями исследования на примере открытия вирусов....

29 04 2025 14:34:12

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::