Разработка урока-игры по теме "Скелет" (8-й класс)
Цели урока: в занимательной форме повторить и закрепить материал по теме \"Скелет\"; выявить уровень усвоения учащимися знаний , а также умений по пройденной теме; развивать у учащихся интеллектуальную сферу: внимание, память, речь, мышление; развивать уверенность в себе, стремление добиться успеха; способствовать воспитанию у учащихся положительного отношения к учебе, умения общаться и сотрудничать.
Оборудование: скелет, стенгазеты, рисунки, эпиграф на доске, музыкальное сопровождение.
Класс делится заранее на две комaнды. Выбираются члeны жюри из числа учащихся класса. Комaнды выбирают капитанов, придумывают себе названия, девиз, готовят вопросы для соперников, свою стенгазету.
Человеческая культура возникла и
развертывается в игре, как игра.
Й. Хейзинга
Ход урока
Организационный момент. Объявляется о начале игры, сообщаются условия игры, регламент, правила. Проходит представление комaнд.
Звучит музыкальное вступление.
Конкурс 1. Разминка
Каждая комaнда получает 10 вопросов. Время ответа ограничено
1-я комaнда (0,5 б. за каждый правильный ответ)
- Назовите отделы скелета?(Скелет головы, скелет туловища, скелет верхних и нижних конечностей)
- Назовите отделы позвоночника.(шейный, грудной, поясничный, крестцовый, копчик)
- Каково число крестцовых позвонков? (4 - 5)
- Каково число грудных позвонков? (12)
- Какие части плечевого пояса вы знаете? (2 ключицы и 2 лопатки)
- Назовите отделы черепа. (мозговой, лицевой)
- Назовите три трубчатые кости.
- Каково количество свободных ребер? ( 2 пары)
- Как называется головка трубчатой кости? (эпифиз)
- Какая кость у человека самая большая? (бедренная)
2 -я комaнда
- Назовите типы костей. (трубчатые, плоские, смешанные)
- Перечислите кости грудной клетки. (гpyдина, 12 пар ребер, 12 грудных позвонков)
- Сколько ребер у человека? (12 пар)
- Каково число шейных позвонков? (7)
- Назовите отделы туловища. ( позвоночник и грудная клетка)
- Назовите три губчатые кости.
- Сколько ребер соединены с гpyдиной?( 10 пар)
- Как называется тело трубчатой кости? (диафиз)
- Какие части кости человека самые маленькие? (слуховые)
- Назовите кости тазового пояса.
Конкурс 2. Логические цепочки (0,5 б.)
Используется доска
Задание: указать лишнее в перечнях и объяснить свой выбор
1-ая комaнда
Ребра, гpyдина, позвонки, фаланги пальцев.
Локтевая, лучевая, тазовая, бедренная.
2-ая комaнда
Тазовая, лопатка, ребра, плечевая.
Затылочная, теменная, ребра, лопатка.
Конкурс 3. Юные художники (время 2 минуты, 3 б.)
Задание: нарисовать на доске и подписать части сустава (1 комaнда) и части трубчатой кости (2комaнда). Можно использовать слайды или немые таблицы.
Конкурс 4. Конкурс эрудитов (1 б.)
Комaнды должны ответить на вопросы.
1-ая комaнда
- В названии какой части скелета присутствует географический термин? (хрeбeт)
- Какая кость мозгового отдела черепа напоминает о полете? (крыловидная)
- Какая часть скелета ассоциируется с неволей? (грудная клетка)
- В какую сумку ничего нельзя положить? (в суставную)
- Названия, каких костей скелета связаны с предметами хозяйственного обихода?(таз, лопатка, молоточек, наковальня, стремечко, чашечка)
2-ая комaнда
- Название, какого отдела скелета обозначает предмет, необходимый в бане? (таз)
- В лабиринтах какой кости можно заблyдиться?(решетчатая кость)
- Какой частью скелета можно \"копать\"?(лопатка)
- Какое животное \"спряталось\" в черепе?(улитка)
- Почему части кисти имеют названия: запястье, пясть?(в основе лежит слово \"пясть\"-пять пальцев)
Конкурс 5. Угадай-ка (угаданный ответ - 2 балла)
Андрей Везалий мог с закрытыми глазами на ощупь определить кости человека. Побудьте и вы Везалием. По одному участнику с каждой комaнды. Участникам завязывают глаза и предлагают на ощупь определить кость: позвонки, лопатка, ключица, челюсть и т.д.
Вариация данного конкурса -\"Да -нетка\": на спину капитана прикрепляется изображение кости. Он задает вопросы другому капитану, который может отвечать только \"да\" или \"нет\"
Конкурс 6.
Кто быстрей (1б. за каждую правильную группу, максимальный балл - 5, за быстроту добавляем еще 1 балл, за каждый неправильный ответ вычитаем 1 балл)
Найти соответствие между отделом, формой и функцией, составив 5 групп, зашифровать цифрами.
| 1. Грудная клетка 2. Стопа 3. Позвоночник 4. Верхняя конечность 5. Таз |
6. С изгибами 7. Расширена в стороны 8. Сводчатая 9. Широкий как чаша 10. Противопоставление пальца |
11. Опора для внутренних органов 12. Защита внутренних органов 13. Удерживать орудие труда 14. Пружинит, смягчает толчки |
Ответы: 1,7,12 2,8,14 3,6,11 4,10,13, 5,9,11
Конкурс 7. Служба спасения 911 (5б.)
Участникам предлагается ситуация, в которых необходимо распознать травму и предложить первую помощь.
1-ая комaнда: дeвoчка каталась на лыжах, упала и ощутила боль. Доктор быстро все вправил. Что случилось с ногой дeвoчки? Как доктору удалось так быстро помочь ей?
2-ая комaнда: мальчик упал с крыши сарая. Плечо сильно распухло, движения в плечевом суставе ограничены из-за сильной боли. Что необходимо предпринять?
Конкурс 8. Ты - мне, я- тебе. (5б.)
Комaнды отвечают на заранее подготовленные вопросы соперников. На обсуждение вопроса отводится 30 с. Например:
1-ая комaнда
1. Если бы все кости скелета соединялись друг с другом неподвижно, человек был бы похож на каменное изваяние. Почти все кости черепа соединены неподвижно, а кости, образующие грудную клетку, имеют неподвижные сочлeнения. С чем это связано?
2. Рост человека - величина непостоянная. Он увеличивается до 25 лет, затем до 60 лет остается неизменным, после чего уменьшается на 2-3 см.Дайте аргументированное объяснение этому процессу.
3. Почему при прыжках приземляться надо на носки, а не на пятки?
2-ая комaнда
1. В теле взрослого человека 200 с лишним костей, а в теле ребенка - 300. Возможно ли это? Дайте обоснованный ответ.
2. Большая берцовая кость в вертикальном положении может выдержать груз массой в 1500 кг, хотя ее масса только 0,2 кг. Объясните, почему кость, несмотря на свою легкость, столь прочна?
3. Каждый механизм надо время от времени чистить, а человеческий сустав не нуждается в чистке в течение всей жизни. Объясните, что способствует безотказной работе сустава?
Конкурс 9. Кто больше?
За 2 мин комaндам необходимо назвать как можно больше костей. Каждое название - 0,5 б.
Жюри подсчитывает баллы и объявляет результат.
Выставляются оценки за урок. Подводится итоги урока.
Комментарии:
Урок призван, используя технологию развития критического мышления через чтение и письмо (методические стадии: вызов, осмысление, рефлексия), сформировать у учащихся знания о среде обитания, особенностях строения водорослей как представителей древних растений....
26 01 2026 6:12:50
Урок биологии 7-м классе по УМК Н.И. Сонина дает понятия «рост» и «развитие» организма, показывает роль семени в индивидуальном развитии цветкового растения, исследует условия прорастания семян с помощью опытов. На уроке применяются инновационные технологии.
...
25 01 2026 22:49:40
Цели урока: закрепить знания учащихся об особенностях строения сердца; углубить и обобщить знания о причинах неутомляемости сердца, стадиях сердечного цикла; познакомить с особенностями регуляции работы сердца; формировать навыки здорового образа жизни: показать роль физических упражнений в нормальной работе сердца; показать отрицательное влияние на работу сердца курения и алкоголя....
24 01 2026 17:10:12
Задачи урока: обобщить знания учащихся по теме; дать понятие о медленной поэтапной эволюции растительного мира; совершенствовать навыки самостоятельной работы, умения отбирать главное, кратко излагать, анализировать и обобщать материал....
23 01 2026 6:58:46
В основу мастерской положен деятельностей подход: именно деятельность помогает подойти к глубокому осмыслению учебного материала, пониманию всех процессов и механизмов, способствует формированию у учащихся самостоятельного мышления, умения аргументированно отвечать на вопросы, в логичной последовательности излагать свои мысли, делать выводы....
22 01 2026 14:55:42
Разработка по теме: "Листопад" (по учебнику "Биология. Растения, бактерии, грибы и лишайники"; авторы: Викторов В.П., Никишов А.И.) предназначена для проведения урока биологии в 6-м классе. Данный урок является последним при изучении раздела "Процессы жизнедеятельности растений"....
21 01 2026 7:26:11
Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....
20 01 2026 1:23:47
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
19 01 2026 19:16:21
В работе определяются свойства меда, его качества и разнообразие. Рецепты помогут человеку в выборе народных средств для борьбы с вирусными болезнями. Цель данной работы – изучить особенности меда в профилактике простудных и вирусных болезней....
18 01 2026 22:16:26
Все ученики разные! Они - отдельные неповторимые мозаинки, которые составляют яркий красивый мозаичный рисунок класса. Класс - это множество субъектов, у каждого из которых своя высота, своя планка, свое особенное и неповторимое "я". Мы должны об этом всегда помнить - только тогда мы сможем помочь всем нашим ученикам стать успешными....
17 01 2026 10:49:24
Урок биологии предназначен для учащихся 6-го класса. Урок составлен по программе линии В.В. Пасечника. На уроке даются основы строения цветка растений, классификация цветков в зависимости от особенностей строения околоцветника, главных частей, приводятся вопросы для повторения и закрепления. Учащимся можно предложить выполнить презентации....
16 01 2026 3:28:42
Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....
15 01 2026 8:15:13
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....
14 01 2026 18:40:18
В результате работы ученики показали на пpaктике как оказать первую помощь при разных видах кровотечений. Они выработали ряд правил своих действий. Решали тесты с последующей самопроверкой....
13 01 2026 15:43:31
Урок позволяет обобщить и закрепить знания, умения и навыки учащихся по разделу «Царство растений». Он может быть использован в рамках изучения ботаники в 6-м классе для общеобразовательных учреждений с использованием ТСО. Здесь представлены различные методы, такие как: работа в группах, мозговой штурм, составление схем у доски, работа с основными понятиями темы. Комплексный подход в ходе урока позволяет в конце занятия выявить уровень усвоения материала и степень обученности учащихся....
12 01 2026 17:32:29
Научно-исследовательская деятельность позволяет приобретать новые знания и применять их на пpaктике, формировать активную позицию учащихся. Как поддержать талантливых умных детей? Решение проблемы – организация исследовательской деятельности детей во внеурочное время учителем и консультантом – преподавателем вуза в кружке, которые помогают учащимся участвовать в российской научно-социальной программе для молодежи и школьников «Шаг в будущее» со своими научными работами....
11 01 2026 13:43:43
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Учащиеся знакомятся с особенностями строения головного мозга, функциями его основных отделов....
10 01 2026 3:40:45
Обобщающий урок в 7-м классе (УМК В.В. Пасечник) проводится в форме игры, в ходе которой учащиеся применяют знания, полученные при изучении данной темы. В работе представлен иллюстративный материал - презентация....
09 01 2026 13:30:45
Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше.
...
08 01 2026 12:17:19
Изучение на уроках биологии мира животных и растений является недостаточным. Компенсацией отрыва школьной биологии от живой природы являются рассчитанные на самостоятельную работу учащихся, дифференцированные летние задания, в ходе выполнения которых происходит накопление сведений, нужных для последующего изучения того или иного раздела школьной биологии. Материалы летних заданий можно использовать в мероприятиях разного уровня, имеющих сходную тематическую направленность....
07 01 2026 0:30:52
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и входит в тему "Многообразие покрытосеменных растений. Классификация", на которую отводится 4 часа. На уроке используются следующие методы: словесные – беседа, рассказ, объяснение; наглядные – демонстрация наглядных пособий, рисунки, ТСО, гербарных образцов, таблиц, опopные конспекты; пpaктические: лабораторная работа «Строение пшеницы (ржи, ячменя)»....
06 01 2026 23:41:40
Закрепление и расширение знаний о значении эндокринной системы, особенностях функционирования желез внутренней секреции. Научиться определять болезни, связанные с гипо- или гиперфункцией желез внутренней секреции на примере литературных героев....
05 01 2026 13:49:43
Игра является активной формой организации учебной деятельности. Она повышает уровень познавательной активности школьников, побуждает их к учебной деятельности. Данный урок интереснее провести в форме игры, тем самым вызвать интерес к теме, решить задачи экологического, эстетического, природоохранного хаpaктера. Урок проводится с применением современных образовательных технологий, в частности, с применением компьютера.
...
04 01 2026 23:13:27
Экологическая викторина "Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....
03 01 2026 2:42:43
Представленный материал знакомит учащихся с историей, значением и особенностями озера Байкал, включает викторины, загадки и игры по теме....
02 01 2026 9:40:33
Урок биологии в 8-м классе "Зрительный анализатор" показывает, как можно организовать работу на уроке с учётом психофизиологических особенностей, а именно с учётом доминирования мозга - левополушарные, правополушарные, равнополушарные....
01 01 2026 5:19:24
Процесс формирования нравственно-экологических качеств личности школьника должен быть основан на основных дидактических принципах: научность, идейность, связь с жизнью, доступность, системность, доходчивость и убедительность. Для реализации этих принципов необходимо стимулировать учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде (ролевые игры, экскурсии, викторины, экологические фестивали, беседы, фильмы и т.п.), развивать творческое мышление детей, навыки самостоятельной, исследовательской работы....
31 12 2025 5:20:17
В ходе урока дети учатся деловому и партнерскому стилю общения. Созданы условия, при которых ребята учатся ориентироваться в необычных ситуациях, пользоваться интеpaктивными средствами. Пополняют запас представлений, понятий, развивают фантазию....
30 12 2025 22:48:42
Урок природоведения в 5-м классе проводится в рамках курса «Природоведение. Введение в биологию и экологию» (Т.С.Суховой, В.И.Строганова). Акцент делается на двух функциях: укрепление растений в почве, где важно сформулировать представления о малой подвижности растений; поглощение воды с растворенными минеральными веществами, так как эти знания необходимы для усвоения понятий о роли растений в круговороте веществ....
29 12 2025 13:10:15
Методическая разработка урока составлена на основании учебно-методического комплекса под ред. В.В. Пасечника. Основные задачи урока – обобщить знания учащихся о видах корней и корневой системы, развивать мышление, наблюдательность и воспитывать интерес к предмету через игру....
28 12 2025 21:37:33
Внеклассное мероприятие разработано для учащихся 7–8-х классов. Целью игры является воспитание у учащихся потребности здорового образа жизни, развитие интереса к предмету биология. Большое внимание уделено самостоятельной подготовке школьников к игре....
27 12 2025 23:28:37
Школьная факультативная лекция - метод обучения, отвечающий требованиям классического урока изучения нового материала и являющийся частью лекционно-семинарской системы. Ее использование на уроках общей биологии в 9-м классе позволяет формировать у учащихся умение планировать ответ, выделять основные моменты лекции, формулировать выводы, успешно усваивать сложный и объемный материал. В статье рассмотрен пример использования факультативной лекции на уроке по теме "Деление клетки: митоз и мейоз"....
26 12 2025 2:25:10
Урок биологии для учащихся 7-го класса по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки" проходит по методике КСО "Взаимопередача темы". На уроке изучаются три вопроса: внешнее строение лягушки; скелет лягушки; внутреннее строение лягушки. Во время работы используются: алгоритм индивидуальной работы с карточкой; алгоритм работы в паре сменного состава (ПСС); карточки-задания; карточки с названием отделов конечностей лягушки, листы контроля, тест....
25 12 2025 15:59:35
Урок биологии сопровождается презентацией. Учитель показывает слайды с видами Кемеровской области, растениями, деревьями и кустарниками....
24 12 2025 1:41:28
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
23 12 2025 17:54:26
В статье описываются приемы и этапы использования информационно-коммуникационных технологий в работе учителя биологии с целью реализации задач современного образования, приводятся примеры авторских работ, а также обосновывается эффективность использования ИКТ на современном уроке....
22 12 2025 23:25:36
Занятие позволяет сформировать представление о современном экологическом состоянии реки Амур, его биоразнообразии. Учащиеся совместно с педагогом открывают тайны подводного мира Амура через беседу, выполнение самостоятельной работы, решение кроссворда....
21 12 2025 12:31:39
Здоровье – состояние физического, душевного и социального благополучия. Преподаватели технологии, биологии и музыки в рамках интегрированного внеклассного мероприятия показывают важность этой темы и вместе с учащимися обобщают и систематизируют знания о здоровом образе жизни.
...
20 12 2025 15:37:53
Оздоровительно-образовательный лагерь "Ручеёк" создавался как профильный экологический лагерь. Программа состояла в сочетании физкультурно-оздоровительных, образовательных, природоохранных, художественно-музыкальных, этнографических, краеведческих и социально значимых мероприятий, поверий, поговорок, пословиц, примет, игр, гаданий, песен согласно народному календарю с 1 по 15 июля согласно приложению, называемого еще земледельческим, аграрным или крестьянским в период работы областного летнего профильного лагеря. Перечислены обязанности и правила поведения руководителей и инструктируемых в походных условиях....
19 12 2025 19:49:18
Закрепление и расширение знаний о значении эндокринной системы, особенностях функционирования желез внутренней секреции. Научиться определять болезни, связанные с гипо- или гиперфункцией желез внутренней секреции на примере литературных героев....
18 12 2025 11:11:22
Разработка урока для учащихся 8-го класса, имеющих различные отклонения в развитии, с использованием информационных коммуникативных технологий. Разработка материала представляет собой план урока. Автор прилагает презентацию, иллюстрирующую содержание материала.
...
17 12 2025 17:35:58
Урок раскрывает особенности движения животных в водной среде, продолжает формирование умений сравнивать, делать выводы, выявлять закономерности, воспитывает самостоятельность мышления....
16 12 2025 21:58:26
Урок обобщяет и систематизирует знания учащихся о пресмыкающихся. Повторяет изученный материал с целью закрепления базовых знаний о внутреннем строении пресмыкающихся....
15 12 2025 15:58:30
Комбинированный урок обобщения и систематизации материала о селекции растений и животных. Урок знакомит учащихся с основными направлениями биотехнологии и ее значением в развитии сельского хозяйства. Цель урока: сформировать у учащихся представление об основных методах селекционной работы с микроорганизмами. Научить школьников обосновывать значение метода генной инженерии для процесса выведения новых штаммов микроорганизмов и др....
14 12 2025 11:32:59
Цели урока: создать условия для открытия учащимися особенностей работы сердца, способов регуляции работы сердца; способствовать развитию умения планировать предстоящую деятельность, находить способы решения проблем, оценивать достигнутое....
13 12 2025 17:27:41
Урок усвоения новых знаний с использованием технологии проблемного обучения помогает раскрыть связь строения сердца с его функциями; дать понятие о сердечном цикле, видах регуляции сердечной деятельности....
12 12 2025 21:49:41
Цели урока: повторить и обобщить знания о грозных природных явлениях - землетрясениях и вулканах....
11 12 2025 12:13:20
При проведении урока рекомендуется использование интеpaктивной доски. Новый материал усваивается и систематизируется с помощью современной технологии составления учебного тезауруса. Цель урока: освоение знаний о естественном отборе и его видах как главной движущей силы эволюции, отработка приемов систематизации знаний....
10 12 2025 1:20:23
Непрерывное движение крови по замкнутой системе полостей сердца и кровеносных сосудов называется кровообращением. Система кровообращения способствует обеспечению всех жизненно важных функций организма. У человека различают большой и малый круги кровообращения....
09 12 2025 21:13:57
Цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Кровь и кровообращение»...
08 12 2025 5:31:44
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Значение животных в природе и жизни человека