Обобщающий урок по теме "Пищеварительная система человека"

Цели: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме “Пищеварительная система”, развивать познавательный интерес к предмету, внимательность, взаимоуважение, умение работать в группе.
Оборудование: таблицы “Пищеварительная система человека”, комплекты карточек-заданий на 4-5 групп.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
План урока.
- Организационный момент, знакомство с правилами и особенностями проведения урока.
- Работа в группах.
- Подведение итогов.
Ход урока
Класс по принципу жеребьевки делится на 4-5 комaнд. Также из числа сильных учеников по желанию выбираются помощники учителя (жюри 2 человека) для подсчета баллов. Первые три задания выполняются письменно в процессе групповой работы. Четвертое задание – вопрос, который вытягивает капитан каждой комaнды из черного ящика, обсуждается в группе и представляется на суд жюри. Возможны дополнения ответов со стороны соперников. При подсчете результатов выявляются комaнды-победители, участники которых получают максимальную отметку. Особо поощряются также наиболее активные учащиеся из менее успешных комaнд.
Задание №1 “Кроссворд”.
- Конечный отдел тонкой кишки - ……………….. кишка.
- Клейкое вещество слюны, способствующее формированию пищевого комочка.
- Часть пищеварительного канала, расположенная как в грудной, так и в брюшной полости.
- Выросты задней стенки брюшины, на которые как бы подвешены петли кишечника.
- Вещество, которое всасывается из толстой кишки в кровь.
- Кислота в желудке, способствующая пищеварению и уничтожению вредных микроорганизмов.
- Последовательные сокращения и расслабления кишечной стенки, вызывающие перемещения пищевой массы.
- Часть зуба, погруженная в альвеолы челюстных костей.
- Вена, в которую поступают кровеносные сосуды, отходящие от кишечника и желудка.
- Что защищает стенки желудка от действия на них желудочного сока и раздражающих веществ пищи.
- Секрет печени, эмульгирующий жиры.
- Процесс механической и химической обработки пищи и последующее всасывание в кровь и лимфу.
(Ответы: 1 – слепая, 2 – муцин, 3 – пищевод, 4 – брыжейка, 5 – вода, 6 – соляная, 7 – перистальтика, 8 – корень, 9 – воротная, 10 – слизь, 11 – желчь, 12 – пищеварение).
Задание №2 “Найди лишнее слово”.
В каждой строке три термина определенным образом взаимосвязаны. Дайте их общую хаpaктеристику и определите четвертый термин, не имеющий к ним отношения.
А) Белки, жиры, углеводы, минеральные соли.
Б) Желудок, двенадцатиперстная кишка, печень, толстая кишка.
В) Слепая кишка, двенадцатиперстная кишка, аппендикс, прямая кишка.
Г) Коронка, эмаль, дентин, цемент.
Д) Гликоген, мочевина, желчь, ротовая полость.
Е) Рвотный рефлекс, слюноотделительный рефлекс, гастрин, продолговатый мозг.
Задание №3 “Выберите правильный ответ”.
1) В неизменном виде организм человека может усваивать:
А) белки,
Б) воду и минеральные соли,
В) жиры,
Г) крахмал.
2) Укажите отдел пищеварительной системы, где начинает перевариваться крахмал:
А) желудок,
Б) пищевод,
В) ротовая полость,
Г) двенадцатиперстная кишка.
3) В каком порядке расположены органы пищеварения?
А) ротовая полость – желудок – пищевод – толстая кишка – тонкая кишка – прямая кишка,
Б) ротовая полость – пищевод – желудок – толстая кишка – тонкая кишка – прямая кишка,
В) ротовая полость – пищевод – желудок – тонкий кишечник – толстая кишка – прямая кишка.
4) Каким веществом покрыта коронка зуба?
А) прочным цементом,
Б) эмалью,
В) дентином,
Г) пульпой.
5) Переваривание белков в желудке возможно, если пищеварительный сок имеет:
А) щелочную среду,
Б) кислую среду.
6) В желудке начинается переваривание:
А) крахмала,
Б) белков,
В) жиров.
7) Ферменты пищеварительного сока двенадцатиперстной кишки действуют:
А) только на крахмал,
Б) только на жиры,
В) только на белки,
Г) на все перечисленные выше вещества.
8) Печень выделяет в пищеварительный тpaкт:
А) поджелудочный сок,
Б) слюну,
В) желчь,
Г) гормоны.
9) Желчь содержит:
А) ферменты,
Б) вещества, размельчающие жиры,
В) гормоны.
10. Аппендикс – это отросток
А) двенадцатиперстной кишки,
Б) тощей кишки,
В) слепой кишки,
Г) прямой кишки.
11. В какой части пищеварительной трубки происходит основное всасывание питательных веществ?
А) в желудке,
Б) в тонкой кишке,
В) в толстой кишке.
12. В пищеварительной системе белки расщепляются до
А) аминокислот,
Б) глюкозы,
В) фруктозы,
Г) воды и углекислого газа.
Задание №4 “Ответьте на вопросы”.
- При постановке медицинских экспериментов ряд подопытных животных выращивают в стерильных условиях. При этом было обнаружено нарушение у них некоторых жизненно важных функций, что приводило к недоразвитию лимфоидной ткани, снижению содержания антител в сыворотке крови, нарушению пищеварения и др. Почему такое могло быть?
- Иногда человеку, потерявшему сознание, для возвращения его к жизни пытаются дать выпить воды (хотя бы один добрый глоток). Этого следует избегать. Почему?
- Любители невероятного иногда демонстрируют прием пищи и ее проглатывание, стоя вверх ногами. Кусочки проглоченной пищи, попавшие в пищевод, будут перемещаться вверх по нему в сторону желудка или под действием силы тяжести принятая пища будет перемещаться в сторону глотки?
- Иногда новое блюдо мы пробуем кончиком языка. Не ощутив ничего неприятного, мы смело снимаем пробу и уже позже в полную меру ощущаем горький привкус. Почему?
- Организм – это единая целостная система. Функции органов и систем тесно взаимосвязаны и взаимозависимы. Установите связь между кишечной микрофлорой, синтетической функцией печени и свертыванием крови.
(Ответы:
- Очевидной причиной является отсутствие нормальной микрофлоры в кишечнике.
- У человека, находящегося в бессознательном состоянии, нарушен глотательный рефлекс. Известно, что именно при глотательном движении надгортанник закрывает вход в дыхательную трубку. Если этого не произойдет, жидкость попадет в дыхательную систему.
- Сокращение мышечного слоя стенки пищевода позволяет двигаться пище наперекор действию силы тяжести.
- Вкусовые луковицы, воспринимающие горечь, расположены у корня языка.
- Важным компонентом системы свертывания крови является протромбин, белок плазмы крови, который образуется в клетках печени при участии витамина К. Синтез витамина К осуществляется бактериями толстого кишечника.)
Литература
- Абдулгамидов Ч.А., Сонин Н.И. Биология. Человек: 8 класс. Сборник заданий для тематического контроля знаний учащихся.- М.: Клааскс Стиль, 2003. – 104 с.
- Дмитриева Т.А. и др. Биология. Человек. Общая биология. 8-11 кл.: Вопросы. Задания. Задачи. – М.: Дрофа, 2002. – 144 с.
- Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология: Человек: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – М: Вентана-Граф, 2012. – 272 с.
Комментарии:
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
22 03 2023 21:40:17
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
21 03 2023 6:36:44
Цели урока: с помощью маленького прекрасного насекомого - бабочки углубить знания по разным предметам; пробудить интерес детей и семьи к данной теме; создать условия для развития и саморазвития ребенка....
20 03 2023 15:38:20
Урок-зачет по биологии в 6-м классе по учебнику Н.И. Сонина «Живой организм». Урок предусматривает обобщение темы «Органы и системы органов растений и животных» в виде путешествия по станциям с использованием «маршрутных листов».
...
19 03 2023 8:31:36
Представленный урок "Видообразование. Результаты микроэволюции", проведённый в 11-х классе, направлен на комплексное повторение и закрепление знаний учащихся об эволюционных процессах популяций, повторение генетики (полиплоидия, гибридизация, хромосомные мутации). Учащиеся получают представление о путях, типах и скорости видообразования. Постоянно ставятся проблемные вопросы, проводится связь нового материала с ранее изученным, его сравнение, обобщение. На основе наводящих вопросов ребята самостоятельно формируют выводы, умело связывают теоретический материал с пpaктикой жизни....
18 03 2023 18:38:31
Интегрированный урок «Математическое путешествие в мир растений Ульяновской области» расширяет знания о растениях своего края. Учитель проводит с детьми биолого-математический диктант....
17 03 2023 5:14:48
Урок биологии в 6-м классе по УМК Н.И.Сонина с применением модульной технологии и ИКТ....
16 03 2023 16:34:19
Статья отражает схему проведения урока-семинара по экологическому краеведению в рамках предмета биологии. Урок предназначен для учащихся 11-х классов средних школ с преподаванием предмета на базовом уровне. Урок представляет информацию о природных ресурсах Орловской области и их использовании в народном хозяйстве. Проблема рационального природопользования является актуальной для любого региона РФ.
...
15 03 2023 17:44:57
Урок биологии по теме «Двойное оплодотворение». Учащиеся узнают новый материал и закрепляют ранее полученные знания по темам «Цветок» и «Плод». Ведется с применением ИКТ....
14 03 2023 19:29:50
Урок в 10-м классе с использованием модульной и информационной технологий. Предусмотрено: работа учащихся по группам и в парах на компьютерах, тестирование, пpaктическая работа, работа с рисунками, схемами, рейтинговая система выставления оценки. Использование информационных технологий на данном уроке выполняет две основные задачи: качественно повышает уровень наглядности урока, качественно повышает интерес учащихся к изучаемому материалу и уровень его усвоения....
13 03 2023 2:32:15
Современная школа должна формировать навыки здорового образа жизни. В данной работе рассказано о реализации программы «Здоровье» в школе. Одной из форм работы является игра КВН. Авторы предлагают сценарий КВН «Смотри. Слушай. Решай».
...
12 03 2023 22:13:33
Материал урока готовится за 7–10 дней до занятия. В подготовке материала участвуют сами дети. Они под руководством учителя проращивают семена, выращивают растения. Такие виды работ развивают у детей любознательность, формируют пpaктические навыки, наблюдательность, учат бережному отношению к природе, развивают логическое мышление. Привлекаются дети из биологического кружка, а также участвуют шестиклассники....
11 03 2023 21:18:59
Цели урока: сформировать знания о реакциях пластического и энергетического обменов и их взаимосвязи; вспомнить особенности строения хлоропластов; развивать логическое мышление, память, устную и письменную речь....
10 03 2023 18:41:29
Урок по данной теме разработан с использованием модульную технологию. Модульная технология обеспечивает возможность самостоятельного усвоения знаний обучающимися до определенного уровня. Она призвана освобождать педагога от выполнения информационной функции и создавать условия для более яркого проявления консультативно-координирующей функции.
...
09 03 2023 22:25:39
Представляемый элективный курс - пример того, как такая наука, как психология, может быть привлечена для непосредственной пpaктической помощи человеку, решающему свои повседневные, порой очень трудные жизненные задачи. Динамизм эпохи и новая структура общества привели к тому, что у современного человека "список проблем" становится все длиннее: гиподинамия, избыток информации, недостаток эмоциональных контактов, большой процент суицида среди молодежи, алкоголизм, наркомания, психические заболевания и т.д. Содержание курса позволяет учителю выбрать различные методы проведения занятий: от лекционных и пpaктических до самостоятельной подготовки учащимися....
08 03 2023 8:12:11
К отряду Непарнокопытные относятся крупные копытные — лошади, ослы, зебры, носороги и др., у которых хорошо развит третий (средний) палец. Остальные пальцы в ходе эволюции редуцировались....
07 03 2023 12:26:58
При изложении курса "Биология" авторы используют три типа заданий, активизирующих субъектный опыт учащихся: выявление в содержании субъектного опыта детей признаков вводимого понятия; предоставление ученику на выбор определения понятия, в виде словесного описания, схемы или рисунка; при изучении, закреплении материала ученику предлагается раскрыть содержание изучаемого материала в виде рассказа, устного или письменного, схемы или рисунка по выбору ученика....
06 03 2023 12:22:16
При применении активных форм и методов обучения создаются такие условия, когда дети не просто запоминают и воспроизводят готовые знания и способы действия, а самостоятельно добывают их, переосмысливают и перестраивают ранее полученное, осуществляют широкий перенос усвоенного на решение новых учебных пpaктических задач....
05 03 2023 4:35:14
Урок частично-поисковый с элементами проблемных задач и исследовательской лабораторной работой "Строение семени". Элементы урока: эвристическая беседа, проверка знаний, материал для любознательных.
...
04 03 2023 4:13:46
Модернизация системы образования предусматривает переход на профильное обучение. Для того чтобы учащиеся при переходе в профильные классы чувствовали себя комфортно, не считали свой выбор ошибочным, необходима предпрофильная подготовка. Введение курса " Познай себя" обусловлено тем, что учащимся 9-х классов необходимо определиться в выборе профиля обучения, проверить свои возможности в изучении предмета биологии в профильной школе, а также немаловажно для детей приобретение необходимых пpaктических умений при работе с микроскопом, лабораторным оборудованием и т.д.
...
03 03 2023 1:41:10
Представлены различные дидактические материалы, позволяющие повысить наглядность урока. В ходе урока идет овладение наиболее важными понятиями и терминами. В заключение урока проводится первичная проверка знаний по дидактическим карточкам и в форме устного опроса....
02 03 2023 6:28:39
Целью данного урока является знакомство учащихся с особенностями строения, функциями и местом расположения различных типов тканей в организме. Используя различные методы, учащиеся приходят к правильным ответам и делают соответствующие выводы. Совершенствуются навыки пpaктической работы, работы с учебником, дополнительной литературой....
01 03 2023 9:17:30
Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....
28 02 2023 18:14:14
Урок формирует знания о химическом составе клетки, разнообразии и свойствах неорганических и органических веществ, входящих в состав клетки у учащихся. Презентация помогает сделать урок насыщенным, зрелищным и интересным....
27 02 2023 11:50:50
На уроке учащиеся знакомятся с особенностями строения, разнообразием и функциями мышц. Использование ИКТ делает урок современным и содержательным. Используются элементы технологии критического мышления, проблемный метод. Материал мотивирует учащихся на здоровый образ жизни....
26 02 2023 3:17:27
Урок – ролевая игра дает чувствовать себя исследователем, специалистом и важным человеком в мире взрослых. Поэтому дети становятся серьезными, более ответственно относятся к своему заданию, ответы стараются обосновать. Пpaктическая работа с проросшими семенами и другими семенами культурных растений дает дополнительные знания о них, ребята учатся пользоваться специальной литературой.
...
25 02 2023 15:33:29
Урок предназначен для проведения в 10-м классе естественно-научного профиля. Рассматривается материал о значении ферментов в живых организмах, процессах их действия в клетке. В ходе лабораторной работы учащиеся знакомятся с действием фермента каталазы на пероксид водорода. Закрепляют умения работать с лабораторным оборудованием, проводить опыты и объяснять результаты, делать выводы....
24 02 2023 4:58:26
Урок знакомит учащихся с формами пoлoвoго и бесполого размножения животных. На уроке вводятся новые понятия: «раздельнополые организмы», «гермафродиты», «почкование». В ходе урока формируется представление о преимуществе пoлoвoго размножения....
23 02 2023 17:41:25
Если каждый из нас задумается над проблемой мусора и попытается что-то изменить, тогда не все потеряно. Цель: в ходе исследовательской деятельности учащихся
сформировать представление об одной из наиболее актуальных проблем в мире ‒
рациональном управлении отходами; вызвать интерес; развивать умение
логически рассуждать, выражать свои мысли; формировать информационную,
коммуникативную, ценностно-смысловую компетенцию, мотивацию к самосовершенствованию....
22 02 2023 22:24:11
Урок биологии для 6-го класса знакомит учащихся с особенностями строения голосеменных растений, отличием их от споровых, на уроке рассматривается строение хвои и голосеменных. Определяется роль голосеменных в природе, в жизни человека.
...
21 02 2023 10:44:37
В ходе урока рассматриваются строение и функции кожи, формируется умение устанавливать взаимосвязь строения и функций кожи, продолжается формирование у учащихся учебно-познавательной, информационной, общекультурной и коммуникативной компетенций. Урок способствует гигиеническому и физическому воспитанию учащихся....
20 02 2023 4:26:40
Элективный курс "Основы медицинской генетики" предназначен для учащихся 11-го класса, желающих углубить свои знания по генетике человека.
...
19 02 2023 0:30:45
Урок проводится в 5-м классе, использует групповую работу учащихся, воображаемое путешествие.
...
18 02 2023 4:30:28
Урок-лекция расширяет и углубляет знания учащихся по теме «Прокариоты». Знакомит с особенностями строения и жизнедеятельности бактерий не только с биологической, но и с химической и экологической точек зрения. Урок подходит к любому учебнику биологии 10-го класса.
...
17 02 2023 23:29:34
Биологическая игра для учащихся 6-го класса как обобщающий урок по программе регионального компонента в биологическом образовании. Содержание игры позволит углубить и обобщить знания школьников о значении и содержании Красной книги Красноярского края, глубже познакомиться с растениями и животными, занесёнными в Красную книгу.
...
16 02 2023 0:50:41
Биопол (биологическая полемика) – универсальная интеллектуальная игра, которая может использоваться при изучении любого из курсов биологии с 6-й по 11-й классы. Она представляет собой комплекс деятельностных блоков, с определенными типами заданий. Содержание заданий каждого блока разpaбатывается в соответствии с темой игры. Игра может быть проведена по одной или нескольким темам, в индивидуальной или групповой форме, на обобщающем уроке или в качестве внеклассного мероприятия....
15 02 2023 17:18:25
Цели урока: создать условия для осознания и осмысления понятий по теме «Кожа. Её строение и функции»; способствовать развитию умения работать с разными источниками информации, критически оценивать полученную информацию, развивать коммуникативные умения обучающихся; воспитывать культуру общения, способствовать пробуждению интереса к изучению окружающего мира....
14 02 2023 6:41:35
Цель: рассмотреть деятельность человека, анализируя его созидательную и разрушительную роль в природе и обществе, используя полученные знания на уроках биологии, обществознания, истории.
...
13 02 2023 13:59:27
Одна из форм внеклассной работы учителя биологии с учащимися - озеленение территории школы, выращивание цветов. В статье описывается принцип выбора цветов для украшения территории училища, их перечень и кратко агротехника выращивания. В заключение статьи приводятся высказывания учащихся о цветущей территории училища....
12 02 2023 11:35:52
Урок изучения нового материала, в ходе которого используются диалогический и эвристический методы, эксперимент и моделирование процесса свертывания крови....
11 02 2023 10:44:48
Урок направлен на формирование любви к природе родного края. Главная задача - расширить знания учащихся о растительном и животном мире Кубани; показать необходимость охраны природы; познакомить с историей создания Кавказского биосферного заповедника; развивать логическое мышление, любознательность, умение работать творчески. Презентация дает возможность визуально познакомиться с растительным и животным миром Кубани, с редкими и исчезающими видами. В ходе дискуссии учащиеся понимают значение мер по охране природы родного края.
...
10 02 2023 4:38:34
Методическая разработка темы урока предполагает использовать исследовательский метод как средство формирования компетенций на уроке интегративного плана (интеграция биологии и математики). Мотив, определяющий деятельность учителя и учащихся на данном уроке, соответствует древней китайской мудрости "Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, и я пойму"....
09 02 2023 23:52:47
Целью урока является продолжение формирования эволюционного понимания развития органического мира, закрепление логических цепочек причинно-следственных связей между изменениями условий окружающей среды и формированием адаптационных приспособлений организмов определенных систематических групп....
08 02 2023 11:51:24
Экскурсия поможет учителям биологии и экологии, воспитателям, классным руководителям воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, сообщить дополнительные сведения о древнейших группах наземных позвоночных животных....
07 02 2023 5:37:26
К органам чувств рыбы относятся: зрение, слух, боковая линия, электрорецепция, обоняние, вкус и осязание. Разберем устройство каждого органа по отдельности, значение и принцип их работы....
06 02 2023 13:48:30
Данный урок может быть использован по программе Н.И. Сонина при изучении темы "Многообразие голосеменных". Проведение конференции позволяет обобщить материал по данной теме, дает возможность выставить всем оценки. Дети при подготовке к уроку используют дополнительную литературу....
05 02 2023 23:23:57
Наркотик заставляет нервные клетки постоянно выбрасывать в кровь эндорфины, при этом они истощаются и погибают. Человек утрачивает способность объективной самооценки. Наркотики по химическому строению схожи с ферментами и витаминами и вместо них включаются в обмен веществ. Когда всеми реакциями организма управляют наркотики, человек становится наркоманом....
04 02 2023 4:49:30
Данный мастер-класс ориентирован на изготовление кормушек из вторичного сырья. Для изготовления кормушек по данной технологии необходим минимальный набор принадлежностей. Ну и, конечно же, увлеченность, трудолюбие, фантазия и желание помочь птицам. Все это позволяет провести данный мастер-класс в любом кабинете учебного заведения, библиотеке и т.д.
...
03 02 2023 5:57:44
Цели урока: повторить и систематизировать знания о строении, жизнедеятельности члeнистоногих; проверить умения учащихся распознавать изученных животных на рисунках; формировать бережное отношение к окружающей природе....
02 02 2023 1:23:36
Презентация подготовлена к уроку биологии в 6-м классе. Она помогает закрепить знания о строении и значении цветка, плода; познакомить с разнообразием и классификацией плодов.
...
01 02 2023 18:45:39
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 ::