Обобщение и систематизация знаний по теме "Кровь и кровообращение"

Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме; провести контроль знаний, выявить пробелы в знаниях учащихся и наметить пути их исправления; продолжить формирование культуры речи, развивать умения обобщать, сравнивать, делать выводы; развивать мышление, предлагая решение биологических задач, содействовать развитию познавательного интереса учащихся к изучению собственного организма.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Оборудование: ПК учителя, проектор, экран, презентация “Кровь и кровообращение”, распечатанные тексты кроссворда “Кровообращение”.
План урока.
- Организационный момент.
- Фронтальный опрос учащихся.
- Работа с наглядным материалом.
- Викторина “Своя игра”.
- Кроссворд “Кровообращение”
- Взаимопроверка кроссворда.
- Подведение итогов урока, выставление оценок.
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель. Мы с вами закончили изучение темы “Кровь и кровообращение”. Цель нашего урока обобщить знания по этой теме, подчеркнуть связи между строением и функциями клеток крови, органов кровеносной системы.
Задание 1. Заполните на доске схему “Состав крови”. (Задание выполняет один ученик, по мере выполнения занимает свое место.) (Рисунок 1, Приложение 1)
Фронтальный опрос учащихся.
- Почему кровь относится к соединительной ткани?
- Какие функции выполняет кровь?
- Какие клетки крови непосредственно выполняют трaнcпортную функцию? Что они переносят?
Учитель. Количество эритроцитов в крови относительно постоянно, но может меняться в зависимости от внешних условий.
- Почему в высокогорных областях количество эритроцитов в крови увеличивается?
- Почему человек в первые дни пребывания в горной местности испытывает слабость, головокружение и снижение работоспособности?
- В художественной литературе встречается словосочетание “гoлyбая кровь”, призванное хаpaктеризовать высокое происхождение человека, его принадлежность к аристократическому кругу. Могут ли быть люди с гoлyбой кровью? Поясните свой ответ.
Учитель. Итак, эритроциты – красные кровяные клетки, основной функцией которых является перенос кислорода и углекислого газа. Основным компонентом эритроцитов является гемоглобин. Вместе с этим эритроциты имеют свои особенности строения, о которых вам, конечно, известно.
- Используя свои знания, решите криминалистическую задачу. Женщина вышла на крыльцо и, увидев, лужу крови немедленно вызвала полицию. Каким образом, исследуя строение эритроцитов можно доказать, что произошло убийство человека?
- Почему эритроциты человека переносят больше кислорода, чем эритроциты лягушки?
- Какие функции выполняют лейкоциты?
Учитель. Защитные свойства организма, его способность противостоять различным заболеваниям, называют иммунитетом.
- Какие виды иммунитета вам известны?
- Приведите примеры заболеваний, к которым у человека выpaбатывается естественный приобретенный иммунитет.
- А существуют ли такие заболевания, к которым у человека иммунитет не выpaбатывается?
- Какие функции выполняют тромбоциты?
- Какое значение имеет свертывание крови для организма человека?
Учитель. Согласно классификации чешского ученого Яна Янского различают четыре группы крови. Каждому конкретному человеку свойственна одна из четырех возможных групп крови.
- Почему необходимо знать свою группу крови и наличие или отсутствие резус-фактора?
Анализ выполнения первого задания. Ученик, выполнявший задание выходит к доске.
Учитель. Итак, кровь – жидкая соединительная ткань, которая постоянно циркулирует по организму, переносит кислород, углекислый газ, питательные вещества и продукты обмена веществ.
- Как называется непрерывное движение крови в организме?
2. Работа с наглядным материалом. (С использованием презентации.)
Учитель. Сердце – центральный орган кровеносной системы. Давайте вспомним его строение.
Приложение 2. Слайд 2, 3.
На экране изображено сердце человека, при каждом щелчке мышкой появляются вопросы, а затем ответы на них.
Слайд 4. На экране изображена схема кровообращения человека. Учащимся предлагается описать большой и малый круги кровообращения. После выполнения задания процесс движения крови будет показан при помощи стрелок.
Слайд 5, 8. Учащимся предлагается выбрать правильный ответ о строении сердца из четырех предложенных. В случае правильного ответа появляется улыбающийся смайлик, а в случае неверного – хмурый. (Учащиеся работают с компьютером учителя, а класс наблюдает за ходом работы на экране.)
3. Викторина “Своя игра”. (С использованием презентации).
Учитель. А сейчас я вам предлагаю немного поиграть. На основе телевизионной передачи “Своя игра” для вас подготовлены вопросы по теме нашего урока. Соревноваться будем по рядам. Самые активные получат дополнительные оценки.
На слайде расположены пять категорий вопросов по теме урока, стоимость вопроса от 1 до 5 баллов. Учащиеся сами выбирают категорию и сложность вопроса. Учитель подсчитывает баллы каждого ряда на доске.
4. Кроссворд “Кровь и кровообращение”
Учитель. Итак, мы с вами обобщили знания по теме “Кровь и кровообращение”, вспомнили ключевые понятия. А сейчас я вам предлагаю кроссворд, чтобы проверить свои знания в индивидуальном порядке. (Приложение 2) На разгадывание кроссворда отводится 7–10 минут.
5. Взаимопроверка кроссворда
Учащимся предлагается поменяться вариантами кроссворда, проверить задание товарища, выставить оценку и сдать работу учителю, указав фамилию проверяющего.
6. Подведение итогов урока, выставление оценок.
Литература.
- Маш Р.Д
Комментарии:
Представлен конспект урока биологии в 7-м классе по теме "Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Отряд Чешуйчатые" с использованием ИКТ. Цель урока: познакомить учащихся с общей хаpaктеристикой класса пресмыкающихся, с особенностями чешуйчатых в связи со средой их обитания и образом жизни. Проверка домашнего задания осуществляется с помощью программированного тестирования. По ходу урока проводится презентация учебного материала. В закреплении используется кроссворд....
08 01 2026 13:45:25
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
07 01 2026 23:25:26
Цель работы – познакомить учащихся с правилами поведения в природе, с воздушным, водным океанами, с зеленой страничкой жизни природой, с влиянием человека на воздух, воду, растения, животных и сохранением нашей планеты чистой и здоровой....
06 01 2026 23:49:13
Урок развивает мышление, умение применять знания на пpaктике, рассуждать и делать выводы, отвечать на вопросы. Урок учитывает требования федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения....
05 01 2026 2:14:28
Все лесные звери в ужасе бегут от пищевого монстра - Колобка, испечённого из опасных для здоровья продуктов. Основная цель сценария "Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка" - призыв к здоровому образу жизни. Используя такие современные педагогические технологии как сказкотерапия, игротерапия, смехотерапия, можно привлечь внимание ребят к вопросу правильного питания как залога долголетия.
...
04 01 2026 4:15:45
На уроке учащиеся знакомятся с основами систематики и многообразием члeнистоногих; учитель раскрывает основные особенности строения, процессы жизнедеятельности и поведение paкообразных....
03 01 2026 8:18:25
Программа помогает овладеть основными навыками ведения здорового образа жизни – залога долголетия. Она включает два раздела: здоровье человека и его компоненты, человек и окружающая среда. ...
02 01 2026 4:15:40
Цели урока: конкретизировать понятие "анализатор" на примере зрительного, слухового, обонятельного, тактильного, вкусового, вестибулярного и двигательного анализаторов; продолжать развивать умение самостоятельно работать с учебником, компьютерной программой "Репетитор 1С: Биология", рисунками в рабочей тетради к учебнику "Биология. Человек" автор Н.И.Сонин, и использовать их данные для составления схем, таблиц и ответов на вопросы....
01 01 2026 4:15:25
Цель урока - напомнить учащимся сущность гомеостаза как необходимого условия существования биологических систем; формировать знания о взаимосвязи пластического и энергетического обменов, которые обеспечивают единство метаболизма; углубить знания о роли ферментов в метаболизме....
31 12 2025 0:35:47
В статье представлена разработка урока с элементами самостоятельной работы (работы с текстом, учебником) для учащихся 8-го класса. Конспект урока строится на развитии общеучебных компетентностей учащихся, для развития этих компетентностей используются интеpaктивная деятельность, а также общеучебные методы: анализ, синтез, сопоставление, умение делать выводы....
30 12 2025 9:17:14
Урок биологии предназначен для учащихся 6-го класса. Урок составлен по программе линии В.В. Пасечника. На уроке даются основы строения цветка растений, классификация цветков в зависимости от особенностей строения околоцветника, главных частей, приводятся вопросы для повторения и закрепления. Учащимся можно предложить выполнить презентации....
29 12 2025 17:35:49
На уроке рассматривается классификация горных пород. Приведена разработка пpaктической работы по коллекции минералов....
28 12 2025 13:41:35
Урок формирует у учащихся представления о строении почек, расположении листьев, значении побега. Изучение материала с использованием гербария, собранного учащимися, живых побегов, подвижных моделей позволяет внести элемент исследования в форме игры и создать положительную мотивацию к изучаемой теме.
...
27 12 2025 3:31:47
Данная программа реализуется в рамках экологического кружка "Олененок" начальной школы при Посольстве РФ в Шри-Ланке. Данная образовательная программа поможет младшему школьнику, посещающему школу в необычной для себя обстановке – в другой стране, быстрее адаптироваться к непривычным для себя условиям, а также научит ценить красоту природы различных стран....
26 12 2025 1:30:20
Разработка урока включает лабораторную работу, состоящую из 2-х частей. Для проведения урока предполагается наличие лабораторного и мультимедийного оборудования, а также традиционных плаката и учебника. Работа учащихся на уроке оценивается при проверке изученного ранее материала и по итогам выполнения лабораторной работы....
25 12 2025 2:30:54
Предстален конспект урока на тему "В здоровом теле - здоровый дух. Оценка состояния здоровья учащихся на основе антропометрических исследований и разработка рекомендаций по его улучшению", проведенного для учащихся 8-х классов....
24 12 2025 18:30:23
Специфика урока в том, что у учащихся в ходе изучения темы должны сформироваться представления о единстве всего живого и неживого на нашей планете. Эти представления в дальнейшем помогут им понять то, что наша планета - это наш «дом» и другого у нас не будет....
23 12 2025 6:40:30
Поскольку урок вводный, то главная цель его - вызвать интерес к изучаемому царству животных. Интерес учащихся формируется через групповую и индивидуальную работу с использованием игровых моментов. Урок раскрывает особенности строения, жизнедеятельности животных, многообразие их видов. Знания по географии дают нам в полном объеме представление о распространении животных на Земле....
22 12 2025 11:39:11
Урок в 5-м классе служит организации деятельности учащихся по изучению и первичному закреплению основных понятий классификации растений (одноклеточные и многоклеточные, цветковые и нецветковые, теневыносливые, светолюбивые, дикорастущие, культурные). Проверка выполнения домашнего задания проводится в виде цифрового диктанта. Во время урока используется работа с цифровым микроскопом....
21 12 2025 20:26:31
Данный урок проводится в 7-м классе коррекционной школы. Главная задача - познакомить учащихся с конкретными представлениями семейства бобовых, их разнообразием. Поэтому чем больше видов растений в пределах данного урока побывает в руках учащихся и будет изучено ими с различных точек зрения, тем лучше они поймут разнообразие растительного мира....
20 12 2025 20:45:11
Представлен конспект урока по теме "Гумopaльная регуляция" для учащихся 8-го класса. Дидактическая цель: Создать условия для первичного осознания и осмысления блока новой информации и закрепления ее....
19 12 2025 23:51:16
Использование этой технологии позволяет значительно разнообразить уроки естественно-научных дисциплин. Основная идея технологии «Обучение в сотрудничестве» - учиться вместе.
...
18 12 2025 16:59:56
Урок проводится в форме ролевой игры с участием специалистов – историка, химика, врачей, эколога, статистика, фармаколога. На уроке демонстрируется опыт, доказывающий вред курения; проводится пpaктическая работа "Оценка микроклимата классной комнаты".
...
17 12 2025 20:19:16
Наркотик заставляет нервные клетки постоянно выбрасывать в кровь эндорфины, при этом они истощаются и погибают. Человек утрачивает способность объективной самооценки. Наркотики по химическому строению схожи с ферментами и витаминами и вместо них включаются в обмен веществ. Когда всеми реакциями организма управляют наркотики, человек становится наркоманом....
16 12 2025 7:13:49
Вашему вниманию предлагается две презентации. В них содержится очень много познавательного, интересного и поучительного материала по данной теме. ...
15 12 2025 1:55:33
Урок разработан для учащихся 7-х классов. Данный урок закрепляет и подводит итоги усвоения знаний учащихся, повышая интерес к типам животных, и обращает внимание учащихся на меры профилактики по борьбе с червями-паразитами.
...
14 12 2025 13:30:58
Развитие личности – сложный, перманентный и многогранный процесс, который не должен прерываться ни на одном из этапов развития, а преемственно дополнять каждый последующий. Главная цель современного образования – создание условий для развития творческих способностей личности обучаемых, воспитание у них умений анализировать и принимать самостоятельные решения, формирование навыков самообразования....
13 12 2025 22:17:34
Проблема улучшения памяти была актуальна во все времена. Но особо остро она встала именно сейчас, во время развития компьютерных технологий, которые открыли для нас неограниченный доступ к информации. Чтобы сделать запоминание более быстрым и надежным, была изобретена мнемотехника - совокупность приемов и систем, служащих для улучшения хранения информации и воспроизведения ее из памяти....
12 12 2025 1:19:34
Готовясь к конференции, учащиеся углубленно изучают материал учебника, ищут ответы на поставленные вопросы в дополнительной литературе, в электронных учебниках, Интернете. Подобные формы учебной работы повышают у школьников интерес к самостоятельному добыванию знаний, существенно расширяют их кругозор, повышают интеллектуальный уровень, учат сжато излагать мысли.
...
11 12 2025 3:22:33
Интерес к окружающему нас миру всегда вызывает много вопросов у детей. Конспект урока представляет материалы о символах края, о географическом положении, о климатических зонах, о формах земной поверхности, о растительном и животном мире. Материал урока можно использовать на уроке окружающего мира, краеведения, географии....
10 12 2025 2:49:26
Урок показывает детям взаимосвязь человека и природы. ...
09 12 2025 14:46:41
Урок химии проводится в 9-м классе после изучения темы "Окислительно-восстановительные реакции" и в ходе изучения раздела "Структурная организация живых организмов" по биологии. Такая интеграция урока дает возможность глубже понять химизм биологических процессов в клетках прокариот, раскрыть роль окислительно-восстановительных процессов в круговороте веществ в природе.
...
08 12 2025 8:19:39
На уроке рассматриваются различные приспособительные особенности живых организмов и относительный хаpaктер адаптации, раскрывается механизм и роль приспособления. ...
07 12 2025 10:54:18
Через реализацию данной программы обеспечивается пoлoвoе воспитание девочек-подростков. Пoлoвoе воспитание является трудной и сложной задачей, поскольку сочетает в себе элементы мopaльного, этического и гигиенического воспитания. Программа разработана с учетом физиологических и психологических особенностей развития подростков и возрастных особенностей восприятия знаний....
06 12 2025 20:45:23
На уроке учащиеся знакомятся с понятиями "пищевые продукты", "питательные вещества" и строением пищеварительной системы. В процессе урока используется презентация и работа с CD-диском, это развивает навыки наблюдений, обеспечивает прочное усвоение знаний учащимися, повышает интерес к предмету. Урок позволяет обучающимся освоить большую часть информации самостоятельно, проявив поисковые способности....
05 12 2025 6:28:37
Комбинированный по типу урок, в котором сочетаются объяснительно-иллюстративные методы традиционной технологии, элементы проблемного обучения и информационно-коммуникационные технологии. Через включение в ход урока стихов, загадок - усилить эмоционально-образное восприятие учебного материала. Кроме того, применяя тестовые задания на разных этапах урока, осуществить контроль как ранее изученного, так и нового материала.
...
04 12 2025 20:39:17
Расширяются знания о коже. Учащиеся учатся создавать мини-проекты, применяют элементы исследования....
03 12 2025 18:52:57
Автор статьи знакомит учащихся со знаниями о режиме питания, о полезных и "вредных" продуктах, положительной и отрицательной стороне диет; учит оценивать качество некоторых продуктов питания и их экологическую безопасность; воспитывает бережное отношение к своему организму и здоровью через ЗОЖ....
02 12 2025 15:23:36
Урок "Удивительное царство - грибы" проводится с целью ознакомления с многообразием грибов, их пpaктическим значением в различных областях народного хозяйства, в жизни человека и природе в целом. Урок проходит в форме конференции, на которой выступают люди разных профессий....
01 12 2025 12:50:44
Еще в первой половине XIXв. был получен ряд данных, говорящих о единстве всего органического мира. К ним относятся обнаружение клеточного строения растений, животных и человека....
30 11 2025 13:28:49
Многие виды морозника имеют густые корневища, которые помогают им выживать в условиях низких температур...
29 11 2025 14:14:16
Необычность, метафоричность аналогий не обеспечивает приобретения полных, исчерпывающих научных знаний, но будит воображение, помогает взглянуть на привычное под новым углом зрения и обеспечивает успешное усвоение сложных теоретических сведений.
...
28 11 2025 15:41:55
Предлагаемый классный час для учащихся 7–9-х классов посвящен Международному дню сохранения биоразнообразия. Основная цель мероприятия - популяризация редких видов животных Приморского края и обоснование необходимости их охраны....
27 11 2025 5:30:38
"ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
26 11 2025 2:29:14
Урок спланирован с учетом реальных возможностей класса, материал подобран к занятию с расчетом на использование ярких образов, проблемных ситуаций, включением в занятие информационно-коммукационных технологий....
25 11 2025 23:11:18
Урок разработан в соответствии с учебно-методическим комплектом «Сферы». Разработка включает конспект урока, презентацию, интеpaктивный тест и опережающие домашние задания к теме. Презентация является организационным инструментом учителя, отражает основной материал урока, представляет образцы схем, записей детей в тетрадях.
...
24 11 2025 17:46:37
Название дано растениям за игловидные (чешуевидные) листья — хвою, расположенную на укороченных побегах поодиночке или собранную в пучки....
23 11 2025 1:13:25
Спинной мозг лежит в позвоночном канале и представляет собой у взрослого человека тяж длиной 41-45см, несколько сплющенный спереди назад. Орган защищен тремя оболочками: твердой, паутинной и мягкой. Спинному мозгу присущи две функции: рефлекторная и проводниковая....
22 11 2025 3:14:50
Использование презентации, мультимедийного проектора, учебного электронного пособия, опopных схем, условных знаков, алгоритмов действия при решении генетических задач, игры на уроке позволяет быстро вовлечь учащихся в работу, оптимально организовать их деятельность, обеспечивая обратную связь.
...
21 11 2025 5:15:16
Представленный урок биологии проводится в 7-м классе. Урок представлен в интеpaктивной форме изучения нового материала, т.е. ученики с помощью учителя самостоятельно изучают новый материал по мноогобразию пресмыкающихся....
20 11 2025 14:48:40
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::





Анализирующее скрещивание и неполное доминирование