Обобщение и систематизация знаний по теме "Кровь и кровообращение"
Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме; провести контроль знаний, выявить пробелы в знаниях учащихся и наметить пути их исправления; продолжить формирование культуры речи, развивать умения обобщать, сравнивать, делать выводы; развивать мышление, предлагая решение биологических задач, содействовать развитию познавательного интереса учащихся к изучению собственного организма.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Оборудование: ПК учителя, проектор, экран, презентация “Кровь и кровообращение”, распечатанные тексты кроссворда “Кровообращение”.
План урока.
- Организационный момент.
- Фронтальный опрос учащихся.
- Работа с наглядным материалом.
- Викторина “Своя игра”.
- Кроссворд “Кровообращение”
- Взаимопроверка кроссворда.
- Подведение итогов урока, выставление оценок.
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель. Мы с вами закончили изучение темы “Кровь и кровообращение”. Цель нашего урока обобщить знания по этой теме, подчеркнуть связи между строением и функциями клеток крови, органов кровеносной системы.
Задание 1. Заполните на доске схему “Состав крови”. (Задание выполняет один ученик, по мере выполнения занимает свое место.) (Рисунок 1, Приложение 1)
Фронтальный опрос учащихся.
- Почему кровь относится к соединительной ткани?
- Какие функции выполняет кровь?
- Какие клетки крови непосредственно выполняют трaнcпортную функцию? Что они переносят?
Учитель. Количество эритроцитов в крови относительно постоянно, но может меняться в зависимости от внешних условий.
- Почему в высокогорных областях количество эритроцитов в крови увеличивается?
- Почему человек в первые дни пребывания в горной местности испытывает слабость, головокружение и снижение работоспособности?
- В художественной литературе встречается словосочетание “гoлyбая кровь”, призванное хаpaктеризовать высокое происхождение человека, его принадлежность к аристократическому кругу. Могут ли быть люди с гoлyбой кровью? Поясните свой ответ.
Учитель. Итак, эритроциты – красные кровяные клетки, основной функцией которых является перенос кислорода и углекислого газа. Основным компонентом эритроцитов является гемоглобин. Вместе с этим эритроциты имеют свои особенности строения, о которых вам, конечно, известно.
- Используя свои знания, решите криминалистическую задачу. Женщина вышла на крыльцо и, увидев, лужу крови немедленно вызвала полицию. Каким образом, исследуя строение эритроцитов можно доказать, что произошло убийство человека?
- Почему эритроциты человека переносят больше кислорода, чем эритроциты лягушки?
- Какие функции выполняют лейкоциты?
Учитель. Защитные свойства организма, его способность противостоять различным заболеваниям, называют иммунитетом.
- Какие виды иммунитета вам известны?
- Приведите примеры заболеваний, к которым у человека выpaбатывается естественный приобретенный иммунитет.
- А существуют ли такие заболевания, к которым у человека иммунитет не выpaбатывается?
- Какие функции выполняют тромбоциты?
- Какое значение имеет свертывание крови для организма человека?
Учитель. Согласно классификации чешского ученого Яна Янского различают четыре группы крови. Каждому конкретному человеку свойственна одна из четырех возможных групп крови.
- Почему необходимо знать свою группу крови и наличие или отсутствие резус-фактора?
Анализ выполнения первого задания. Ученик, выполнявший задание выходит к доске.
Учитель. Итак, кровь – жидкая соединительная ткань, которая постоянно циркулирует по организму, переносит кислород, углекислый газ, питательные вещества и продукты обмена веществ.
- Как называется непрерывное движение крови в организме?
2. Работа с наглядным материалом. (С использованием презентации.)
Учитель. Сердце – центральный орган кровеносной системы. Давайте вспомним его строение.
Приложение 2. Слайд 2, 3.
На экране изображено сердце человека, при каждом щелчке мышкой появляются вопросы, а затем ответы на них.
Слайд 4. На экране изображена схема кровообращения человека. Учащимся предлагается описать большой и малый круги кровообращения. После выполнения задания процесс движения крови будет показан при помощи стрелок.
Слайд 5, 8. Учащимся предлагается выбрать правильный ответ о строении сердца из четырех предложенных. В случае правильного ответа появляется улыбающийся смайлик, а в случае неверного – хмурый. (Учащиеся работают с компьютером учителя, а класс наблюдает за ходом работы на экране.)
3. Викторина “Своя игра”. (С использованием презентации).
Учитель. А сейчас я вам предлагаю немного поиграть. На основе телевизионной передачи “Своя игра” для вас подготовлены вопросы по теме нашего урока. Соревноваться будем по рядам. Самые активные получат дополнительные оценки.
На слайде расположены пять категорий вопросов по теме урока, стоимость вопроса от 1 до 5 баллов. Учащиеся сами выбирают категорию и сложность вопроса. Учитель подсчитывает баллы каждого ряда на доске.
4. Кроссворд “Кровь и кровообращение”
Учитель. Итак, мы с вами обобщили знания по теме “Кровь и кровообращение”, вспомнили ключевые понятия. А сейчас я вам предлагаю кроссворд, чтобы проверить свои знания в индивидуальном порядке. (Приложение 2) На разгадывание кроссворда отводится 7–10 минут.
5. Взаимопроверка кроссворда
Учащимся предлагается поменяться вариантами кроссворда, проверить задание товарища, выставить оценку и сдать работу учителю, указав фамилию проверяющего.
6. Подведение итогов урока, выставление оценок.
Литература.
- Маш Р.Д
Комментарии:
Автор статьи знакомит учащихся со знаниями о режиме питания, о полезных и "вредных" продуктах, положительной и отрицательной стороне диет; учит оценивать качество некоторых продуктов питания и их экологическую безопасность; воспитывает бережное отношение к своему организму и здоровью через ЗОЖ....
05 08 2025 9:23:15
В статье представлена разработка урока по данной теме.
...
04 08 2025 0:57:16
Каким должен быть современный урок, его структура, форма, методика? Каким требованиям он должен отвечать? Результаты работы учителя оцениваются умениями его учеников, уровнем самодеятельности учащихся на уроке, отношением учащихся к предмету, учителю, друг к другу. Добиться хороших успехов в обучении можно только путем повышения интереса к своему предмету. Автор использует современные педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные....
03 08 2025 8:51:32
Целью урока является закрепить знания о строении и функциях органоидов клетки, изучить строение ядра, строение и функции хромосом. Показать огромнейшее значение такого явления, как хранение и передача наследственной информации. Продолжить формирование умений работать с микроскопом, используя для изучения строение хромосом.
...
02 08 2025 13:41:40
Урок направлен на изучение наиболее распространенных видов соцветий. Прививает навыки в определении простых и сложных соцветий и в записи их схем. Раскрывает биологическое значение соцветий, формирует эстетическое отношение к окружающему миру....
01 08 2025 6:20:49
Урок проводится с целью формирования у учащихся знаний о происхождении человека....
31 07 2025 19:37:42
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
30 07 2025 4:24:54
Валеологическая тетрадь разработана в помощь учителю для проведения проблемно-исследовательского урока здоровья и для мотивации учащегося по познанию себя. В разработке представлены разные задания (творческие, познавательные, экспериментальные, рефлексивные), валеологический самоанализ, паспорт здоровья, рекомендации ЗОЖ.
...
29 07 2025 4:30:17
Цель работы: теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность использования дидактических игр на уроках биологии как одной из педагогических технологий развития познавательной активности учащихся. Дидактическая игра как метод обучения содержит в себе большие потенциальные возможности активизации процесса обучения....
28 07 2025 2:48:16
Данная программа разработана с целью оказания методической помощи учителям и учащимся для проведения исследовательской работы по экологическому мониторингу окружающей среды.
...
27 07 2025 5:19:56
Под закаливанием организма понимают мероприятия, повышающие устойчивость организма к воздействиям нeблагоприятных факторов среды....
26 07 2025 5:52:13
Использование этой технологии позволяет значительно разнообразить уроки естественно-научных дисциплин. Основная идея технологии «Обучение в сотрудничестве» - учиться вместе.
...
25 07 2025 20:33:19
У учащихся формируется представление о грибах как особом царстве живой природы и стабильный интерес к экологической обстановке в своей местности. Они знакомятся с видами грибов, учатся различать съедобные и несъедобные грибы, прививают навыки экологической культуры, выpaбатывают потребность поддержания собственного экологического здоровья....
24 07 2025 7:19:28
Цель данного урока обобщить знания об особенностях разных биоценозов. Работа на уроке опирается на выполненную учениками пpaктическую работу «Описание биоценозов» в виде компьютерной презентации....
23 07 2025 0:19:15
Урок интегрирует знанияо заповедниках Пермского края и их значении, умение работать с литературными источниками. Подготовительная работа – подготовка докладов по заповедникам Пермского края. Урок проходит в форме путешествия по станциям, учащиеся работают в группе....
22 07 2025 18:56:22
Представленный материал содержит конспект и технологическую карту урока, презентацию, которая позволяет увеличить прочность усвоения нового материала. Возможность использования презентации для самостоятельной работы учащихся вне урока....
21 07 2025 22:32:23
На уроке даются понятия «биогенеза» и «абиогенеза». Выделяются основные положения теории эволюции материи и происхождения жизни А.И. Опарина. Рассматриваются этапы эволюции: физико-химический и биологический, их особенности и прогрессивность....
20 07 2025 22:42:52
В последнее время в СМИ все чаще стали появляться публикации на тему правильного питания. Много говорят как об ожирении, так и об анорексии и булимии. Необходимо знакомить учащихся с основными нормами питания, принципами расчета суточного рациона питания, учить рассчитывать сбалансированный суточный рацион, объяснять необходимость выполнения режима питания.
...
19 07 2025 4:33:20
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
18 07 2025 3:44:27
В ходе этого занятия развивается интерес к природным явлениям, дети, работая с натуральными объектами – семенами, узнают много нового. Это занятие интересно не только младшим школьникам, но и ребятам 5–7-х классов. Работа с семенами позволяет сделать процесс преподавания более привлекательным, расширяет кругозор, заставляет волноваться, переживать за каждое семя....
17 07 2025 23:36:28
ИКТ позволяют не только наполнить урок большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся. В природоведении есть ряд разделов, сложных для восприятия и понимания учениками. Структурирование большого объёма информации наиболее приемлемо при помощи программы PowerPoint. Уроки-презентации делают учащегося активным участником учебного процесса. Представлен урок с использованием ИКТ на уроках биологии и природоведения.
...
16 07 2025 15:53:38
Урок позволяет раскрыть особенности строения и образа жизни птиц разных экологических групп.
...
15 07 2025 0:20:27
Цель урока: обобщение знаний учащихся по теме. Форма урока, интересные задачи помогут учащимся систематизировать знания. Комплексный подход выявляет уровень усвоения материала и обученности учащихся....
14 07 2025 22:10:21
В ходе урока происходит знакомство с некоторыми наследственными болезнями и причинами их возникновения, далее организуется работа в группах по первичной экспертизе «продуктов нового поколения», формулируются правила сохранения здоровья человека, а также ученики знакомятся с современными достижениями в области генетики, связанных с репродуктивным здоровьем человека....
13 07 2025 9:51:20
«Omne ex owo» - «все из яйца» - так переводится это название. Данное занятие проводится при изучении в курсе зоологии строения яйца птиц. Цель мастерской — посредством творческого поиска обеспечить понимание учащимися уникальности устройства яйца птиц и развёртывания программы формирования цыплёнка.
...
12 07 2025 4:45:16
В конце изученной темы проводятся уроки-обобщения и систематизации знаний, уроки осмысления и самооценки изученного. Целью таких занятий является самовыявление детьми собственных пробелов в знаниях. Итогом работы является диагностика качества усвоения изученного материала, которая проводится на следующем уроке....
11 07 2025 2:26:46
Проблемы борьбы с курением, алкоголизмом, наркоманией, к сожалению, очень актуальны и сегодня. Рост числа учащейся молодежи, пристрастившейся к курению и страдающей другими вредными привычками, обязывает учителей биологии уделять пристальное внимание формированию у школьников потребности ведения здорового образа жизни. Задача эта непростая. Сложность заключается в том, что молодежь в силу возрастных особенностей психологически не готова к восприятию мысли о необходимости беречь своё здоровье. Поэтому учителю необходимо преодолеть этот психологический барьер.
...
10 07 2025 3:48:31
Программа предназначена для учащихся, которых интересует комплекс дисциплин, связанных со здоровьем человека, здоровым образом жизни, профилактикой экологических нарушений в повседневной жизни. Представленная программа содержит лабораторный пpaктикум, тестирование, экспериментальную деятельность, семинарские занятия, проектную деятельность, которая выражается в самостоятельной работе учащихся по поиску литературы, её анализу, составлению отчетов....
09 07 2025 9:33:20
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
08 07 2025 5:48:41
Наркотик заставляет нервные клетки постоянно выбрасывать в кровь эндорфины, при этом они истощаются и погибают. Человек утрачивает способность объективной самооценки. Наркотики по химическому строению схожи с ферментами и витаминами и вместо них включаются в обмен веществ. Когда всеми реакциями организма управляют наркотики, человек становится наркоманом....
07 07 2025 21:46:16
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....
06 07 2025 0:30:11
Урок помогает подвести итог изучения темы, проверить качество усвоения знаний, продолжить формирование у учащихся навыков получения знаний путем самостоятельной работы с различными источниками информации....
05 07 2025 18:28:52
Автор формирует знания о биологической роли витаминов в обмене веществ и их пpaктическом значении для здоровья человека. Учитель знакомит со способами сохранения витаминов в пищевых продуктах....
04 07 2025 10:42:55
На уроке учащиеся познакомятся с хаpaктерными признаками грибов, их отличительными особенностями, сформируют представление о строении грибов, типах питания и размножении....
03 07 2025 19:52:21
Урок поможет повторить и закрепить материал об образе жизни, строении и многообразии земноводных, выявить особенности организации и жизнедеятельности земноводных, связанные с их образом жизни; развивает у учащихся познавательный интерес к предмету, ключевые компетентности, умение применять приобретенные знания в новой учебной ситуации....
02 07 2025 3:36:55
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....
01 07 2025 19:49:45
В сказке в доступной и запоминающейся форме представлено удивительное свойство краснокочанной капусты – способность менять цвет настоя в зависимости от среды, которая в него попадает. Объяснено значение понятия «индикатор». Предложены варианты демонстрационных опытов с краснокочанной капустой и бытовой химией для проведения их в домашних условиях....
30 06 2025 12:52:46
Внеклассное мероприятие способствует развитию познавательного интереса к науке биологии, любознательности, творческих способностей на основе личностно ориентированного подхода к учащимся. Направлено на воспитание любви, чуткости, бережного отношения к природе, пробуждает способности увидеть и осознать её красоту. Формирует экологическую культуру, интерес и желание детей участвовать во внеклассных мероприятиях, стремление к пропаганде ответственного отношения к окружающей природе....
29 06 2025 0:41:48
Автор знакомит учащихся с некоторыми достижениями технической науки, использующей особенности строения и жизнедеятельности насекомых для совершенствования существующих аппаратов, приборов и создания новых механизмов и технических систем....
28 06 2025 4:35:35
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
27 06 2025 4:51:59
Данный урок углубляет знания обучающихся о дикорастущих цветковых растениях Кемеровской области, способствует формированию познавательного интереса, пробуждает желание любить и охранять природу....
26 06 2025 0:40:31
В представленной разработке предлагается в игровой форме - соревновании двух комaнд обобщить и повторить тему "Покрытосеменные растения". Учащиеся разгадывают загадки, работают с гербариями, составляют рассказы с ошибками, учатся формулировать и задавать вопросы, позволяющие определить растение. Используются формы групповой, индивидуальной, парной работы. Урок можно провести и как внеклассное мероприятие в рамках недели биологии....
25 06 2025 23:53:32
Урок "Цветок – орган семенного размножения" позволяет познакомить обучающихся со способами опыления, с процессом двойного оплодотворения и образованием плодов и семян у цветковых растений; развить умение устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать; способствует развитию интереса к предмету, расширяет кругозор, воспитывает бережное отношение к природе.
...
24 06 2025 6:50:51
Урок проводится в форме групповой работы учащихся в трех направлениях: биологическом, лингвистическом, культурологическом и литературном. Целью данного урока является всестороннее развитие учащихся, которому способствует интеграция предметов, повышение их мотивации к овладению знаниями, пробуждение интереса к научной и творческой деятельности....
23 06 2025 0:32:51
Урок проводится в 7-м классе, после темы "Царство Грибы". Сценарий урока подходит ко всем урокам, независимо от программы и авторов учебников. Игровая форма урока помогает охватить как можно больше объема темы, выяснить уровень усвоения темы "Царство Грибов". Формирует культуру умственного труда; умение логически мыслить, последовательно излагать свои суждения, делать правильные выводы. Развивает навыки самостоятельной деятельности. Использование ИКТ на уроке делает урок более оснащенным, интересным, сэкономит время....
22 06 2025 8:52:16
Автор на уроке формирует понятие о строении и функциях покровного органа – кожи. Развивает анализ систематизации новой информации....
21 06 2025 13:56:23
В разработке урока описываются все этапы урока и прикладывается приложение, в котором имеется весь необходимый дидактический материал для проведения занятия....
20 06 2025 15:35:14
Тема "Эволюционное учение" объемна и довольно сложна для понимания. Нам представляется важным проведение урока, цель которого — повторение, систематизация, обобщение знаний по теме. Оценка на данном уроке не обязательна, главное - самооценка учащихся, их подготовка к контрольной или проверочной работе.
...
19 06 2025 14:55:35
В представленной разработке главный принцип - максимальная самостоятельность учащихся в познавательном процессе при организации разнообразия видов деятельности. Используя данную методику, можно проектировать индивидуальную образовательную траекторию учащегося, позволяющую осуществлять самообучение, регулировать не только темп работы, но и содержание учебного материала.
...
18 06 2025 6:35:29
Данное мероприятие позволяет учащимся расширить знания по теме "Семейство свиньи". Материал излагается в форме путешествия по материкам, на которых предстоит встреча с представителями пяти родов данного семейства. Роль натуралистов исполняют учащиеся, которые рассказывают присутствующим о повадках, особенностях строения, образе жизни животных. Исторические сведения о животном рассказывает архивариус, о пользе данных представителей поведает врач. ...
17 06 2025 22:55:34
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
