Обобщение и систематизация знаний по теме "Кровь и кровообращение"
Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме; провести контроль знаний, выявить пробелы в знаниях учащихся и наметить пути их исправления; продолжить формирование культуры речи, развивать умения обобщать, сравнивать, делать выводы; развивать мышление, предлагая решение биологических задач, содействовать развитию познавательного интереса учащихся к изучению собственного организма.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Оборудование: ПК учителя, проектор, экран, презентация “Кровь и кровообращение”, распечатанные тексты кроссворда “Кровообращение”.
План урока.
- Организационный момент.
- Фронтальный опрос учащихся.
- Работа с наглядным материалом.
- Викторина “Своя игра”.
- Кроссворд “Кровообращение”
- Взаимопроверка кроссворда.
- Подведение итогов урока, выставление оценок.
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель. Мы с вами закончили изучение темы “Кровь и кровообращение”. Цель нашего урока обобщить знания по этой теме, подчеркнуть связи между строением и функциями клеток крови, органов кровеносной системы.
Задание 1. Заполните на доске схему “Состав крови”. (Задание выполняет один ученик, по мере выполнения занимает свое место.) (Рисунок 1, Приложение 1)
Фронтальный опрос учащихся.
- Почему кровь относится к соединительной ткани?
- Какие функции выполняет кровь?
- Какие клетки крови непосредственно выполняют трaнcпортную функцию? Что они переносят?
Учитель. Количество эритроцитов в крови относительно постоянно, но может меняться в зависимости от внешних условий.
- Почему в высокогорных областях количество эритроцитов в крови увеличивается?
- Почему человек в первые дни пребывания в горной местности испытывает слабость, головокружение и снижение работоспособности?
- В художественной литературе встречается словосочетание “гoлyбая кровь”, призванное хаpaктеризовать высокое происхождение человека, его принадлежность к аристократическому кругу. Могут ли быть люди с гoлyбой кровью? Поясните свой ответ.
Учитель. Итак, эритроциты – красные кровяные клетки, основной функцией которых является перенос кислорода и углекислого газа. Основным компонентом эритроцитов является гемоглобин. Вместе с этим эритроциты имеют свои особенности строения, о которых вам, конечно, известно.
- Используя свои знания, решите криминалистическую задачу. Женщина вышла на крыльцо и, увидев, лужу крови немедленно вызвала полицию. Каким образом, исследуя строение эритроцитов можно доказать, что произошло убийство человека?
- Почему эритроциты человека переносят больше кислорода, чем эритроциты лягушки?
- Какие функции выполняют лейкоциты?
Учитель. Защитные свойства организма, его способность противостоять различным заболеваниям, называют иммунитетом.
- Какие виды иммунитета вам известны?
- Приведите примеры заболеваний, к которым у человека выpaбатывается естественный приобретенный иммунитет.
- А существуют ли такие заболевания, к которым у человека иммунитет не выpaбатывается?
- Какие функции выполняют тромбоциты?
- Какое значение имеет свертывание крови для организма человека?
Учитель. Согласно классификации чешского ученого Яна Янского различают четыре группы крови. Каждому конкретному человеку свойственна одна из четырех возможных групп крови.
- Почему необходимо знать свою группу крови и наличие или отсутствие резус-фактора?
Анализ выполнения первого задания. Ученик, выполнявший задание выходит к доске.
Учитель. Итак, кровь – жидкая соединительная ткань, которая постоянно циркулирует по организму, переносит кислород, углекислый газ, питательные вещества и продукты обмена веществ.
- Как называется непрерывное движение крови в организме?
2. Работа с наглядным материалом. (С использованием презентации.)
Учитель. Сердце – центральный орган кровеносной системы. Давайте вспомним его строение.
Приложение 2. Слайд 2, 3.
На экране изображено сердце человека, при каждом щелчке мышкой появляются вопросы, а затем ответы на них.
Слайд 4. На экране изображена схема кровообращения человека. Учащимся предлагается описать большой и малый круги кровообращения. После выполнения задания процесс движения крови будет показан при помощи стрелок.
Слайд 5, 8. Учащимся предлагается выбрать правильный ответ о строении сердца из четырех предложенных. В случае правильного ответа появляется улыбающийся смайлик, а в случае неверного – хмурый. (Учащиеся работают с компьютером учителя, а класс наблюдает за ходом работы на экране.)
3. Викторина “Своя игра”. (С использованием презентации).
Учитель. А сейчас я вам предлагаю немного поиграть. На основе телевизионной передачи “Своя игра” для вас подготовлены вопросы по теме нашего урока. Соревноваться будем по рядам. Самые активные получат дополнительные оценки.
На слайде расположены пять категорий вопросов по теме урока, стоимость вопроса от 1 до 5 баллов. Учащиеся сами выбирают категорию и сложность вопроса. Учитель подсчитывает баллы каждого ряда на доске.
4. Кроссворд “Кровь и кровообращение”
Учитель. Итак, мы с вами обобщили знания по теме “Кровь и кровообращение”, вспомнили ключевые понятия. А сейчас я вам предлагаю кроссворд, чтобы проверить свои знания в индивидуальном порядке. (Приложение 2) На разгадывание кроссворда отводится 7–10 минут.
5. Взаимопроверка кроссворда
Учащимся предлагается поменяться вариантами кроссворда, проверить задание товарища, выставить оценку и сдать работу учителю, указав фамилию проверяющего.
6. Подведение итогов урока, выставление оценок.
Литература.
- Маш Р.Д
Комментарии:
В курсе дан интересный материал об особенностях строения пpaктически каждого органа нашего тела. Человеческие существа невероятно интересны. Познать самого себя, свои особенности, интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания. Весь наш организм – это сплошная загадка. Рождение и cмepть, несчастный случай, возможность заболеть и возможность выжить в критической ситуации – все это хотел бы каждый из нас узнать, особенно ребята....
03 03 2026 13:10:16
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок общей биологии с доской SMART Вoard. Цель: изучение нового материала, закрепление и систематизация материал по теме, формирование общебиологических понятий – основные свойства живых организмов, химический состав клетки, наука цитология; формирование навыков работы в паре и группе по закреплению и систематизации материала....
02 03 2026 17:18:49
Целью урока является закрепление изученного материала о свойствах воды. Выбранная форма – игра – призвана вызвать положительные эмоции у школьников, усилить запоминание материала, формировать интерес к предмету. Во время урока используются разнообразные формы проверки знаний: индивидуальная, устная работа, тестирование, отгадывание кроссворда и др....
01 03 2026 10:48:52
В настоящее время стало очевидно, что решение проблем окружающей среды возможно лишь при определенном уровне экологической культуры общества. Формирование ее на основе знаний и умений, ценностных ориентаций, убеждений и идеалов обуславливает потребность в дополнительном экологическом образовании. И большая роль в этом отводится экологическим вечерам....
28 02 2026 5:54:23
В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие.
...
27 02 2026 18:15:59
Цель урока: закрепить, повторить, расширить знания учащихся по теме "Клетка - функциональная и структурная единица живого"....
26 02 2026 11:41:34
Урок повторения и обобщения знаний по теме «Тип Хордовые. Класс Птицы», на котором учащиеся систематизируют знания об особенностях строения, жизнедеятельности птиц, связанных с полетом, приспособленности их к жизни в разнообразных условиях наземной среды, происхождении птиц....
25 02 2026 22:23:42
Интегрированные уроки – наиболее эффективная форма реализации межпредметных связей при изучении вопросов, требующих синтеза знаний разных наук, что способствует целостному восприятию мира и формированию научного мировоззрения учащихся. Интегрированный урок биологии и математики поможет закрепить знания по теме «Числовые последовательности.
...
24 02 2026 10:48:48
Приобретение студентами знаний и умений по проектированию структуры баз данных, построению пустых таблиц, созданию связи между ними, вводу данных способствует формированию общеучебной компетенции студентов, развитию умений самоорганизации учебной деятельности при выполнении заданий на свертывание учебной информации, обобщение и установление причинно-следственных связей с использованием современных средств обучения.
...
23 02 2026 9:13:39
Проведение внеклассного обучающего мероприятия по оказанию первой помощи в чрезвычайных ситуациях в игровой форме способствует легкому и непринужденному усвоению материала, а также закреплению полученных знаний в ходе пpaктической части обучающей игры. Мероприятие рекомендовано для проведения в 7-8-х классах....
22 02 2026 12:31:17
На уроке семиклассницы учатся новому виду рукоделия - вышивке лентами розы. Одновременно повторяются темы строения цветка (биология), описание цветка
(русский язык и литература), а также даются интересные сведения о розе....
21 02 2026 0:38:16
Данный проект может быть с успехом реализован на занятиях клуба любителей биологии, на уроках при изучении темы «Хранение и реализация наследственной информации». В проекте предусмотрена групповая исследовательская работа над решением проблемных вопросов в рамках решения основополагающего вопроса....
20 02 2026 5:33:28
Многообразие пород домашних животных и растений было создано по воле человека и в соответствии с его пожеланиями. Это и есть искусственный отбор....
19 02 2026 17:13:12
Обобщающий урок-игра для 8-го класса проводится в занимательной форме смотра знаний с целью углубить и закрепить знания учащихся по биологии по темам "Обмен веществ", "Выделение", "Терморегуляция". Через занимательные задания развивается биологическое мышление, устная речь, способность применять имеющиеся знания при поиске решения проблемных ситуаций....
18 02 2026 19:41:33
Это заключительный урок главы "Пищеварение". Урок помогает обобщить полученные ранее знания и сформировать целостное представление о гигиене питания, о предупреждении отравлений и пищевых инфекций. Урок сопровождается презентацией, в которой рассматриваются основные разновидности "fast food" и предлагаются варианты правильного питания.
...
17 02 2026 14:52:20
Клетки нитей цилиндрические или слегка бочковидные, короткие. Каждая клетка имеет ядро, пристеночный хлоропласт в виде неполного пояска и один или несколько пиреноидов....
16 02 2026 18:47:36
Цель урока: знакомство с особенностью строения жизнедеятельности бактерий; выяснение значения бактерий в природе и для человека....
15 02 2026 2:56:15
Цели урока: ввести понятие о грибах, показать их значение; узнать о многообразии грибов и строении шляпочных грибов; познакомиться с грибами съедобными и несъедобными; разъяснить и записать правила сбора грибов....
14 02 2026 13:31:23
Для успешной активной жизни в обществе в век информационных и коммуникационных технологий молодым людям необходимы навыки критического мышления, конструктивный подход к решению задач, умение использовать необходимую информацию для достижения конкретных целей. Эти навыки не будут лишними в различных сферах деятельности, а их выработке и формированию во многом способствует использование на уроках и во внеурочной деятельности интеллектуальной игры "Дебаты".
...
13 02 2026 14:33:24
Сценарий мероприятия, посвященного формированию здорового образа жизни. Проводится в форме конференции школьного научного общества. Целью этого мероприятия является профилактика вредных привычек у школьников. Сценарий включает интересные факты, способствующие повышению интереса к данной проблеме....
12 02 2026 18:41:56
Экологическая викторина "Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....
11 02 2026 7:57:58
В статье представлен вариант биологической игры для 6-го класса по концентрической программе (программа под редакцией А.И.Никишова). Данная форма работы позволяет не только включить детей в активную познавательную деятельность, но и развивать логическое мышление, коммуникативные умения и навыки, а также стимулировать интерес не просто к предмету биология, а к окружающему их миру....
10 02 2026 18:16:26
Печень — самая большая железа нашего тела, масса ее — 1,5-2 кг. Расположена печень человека преимущественно в правом подреберье, под диафрагмой....
09 02 2026 5:17:56
На современном этапе развития образования все более возрастают требования к умственной деятельности учащихся, поэтому удлинились сроки обучения, увеличивается объем знаний, который должен быть усвоен учащимися. Самостоятельность и творчество, высокая познавательная активность учащихся необходимы для усвоения большого объема знаний, социализации в обществе, формирования научного мировоззрения....
08 02 2026 14:26:16
Все группы животных интересны. Но чаще всего интерес у учащихся вызывают птицы. Они привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом и, конечно, загадочным образом жизни. Нужно всегда помнить, что птицы – наши лучшие друзья, защитники урожая, защитники зеленых насаждений — наше богатство. По программе В.В. Пасечника данный урок можно проводить в 7-м классе как обобщающий в теме "Позвоночные. Класс птицы" или в теме "Животный мир и хозяйственная деятельность человека"....
07 02 2026 11:17:33
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Комбинированный урок биологии по УМК Пасечника сопровождается презентацией, включающей в себя схемы, таблицы, звуковое сопровождение, видеофрагмент. Урок включает различные методы обучения: словесный: беседа, рассказ; наглядно-иллюстративный: презентация, таблица; индивидуальный: самостоятельное заполнение таблицы....
06 02 2026 17:35:57
В живой клетке происходит непрерывное движение веществ – из внешней среды в клетку и из клетки во внешнюю среду. Через живые системы проходят потоки веществ и энергии: именно их и называют открытыми системами. Обмен веществ и энергии в живой материи – последовательное потрeбление, превращение, использование, накопление, потеря веществ и энергии в организмах. Обмен веществ лежит в основе самосохранения, роста, развития, самовоспроизведения, адаптации к изменяющимся условиям среды.
...
05 02 2026 16:22:50
Урок проводился с учащимися 9-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
04 02 2026 22:17:34
На данном уроке учащиеся определяют место грибов в системе органического мира через разнообразные формы деятельности. Во-первых, учащиеся самостоятельно знакомятся с грибами и составляют обзорную визитную карточку, работая в малых группах. Во-вторых, составляют таблицу, где наглядно показывают сходство грибов с растениями и животными. В-третьих, выявляют особенности индивидуальных признаков, присущие только грибам.
В процессе разрешения проблемной ситуации раскрывают причинно-следственные связи между природой и грибами, а также между грибами и другими живыми организмами.
...
03 02 2026 23:52:22
Игровая форма урока повышает интерес учащихся к предмету, развивает взаимоуважение, умение работать в группе. Урок составлен на основе материалов, изложенных в учебнике для 6-го класса Пономаревой И.Н., Корниловой О.А., Кучменко В.С. "Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники"....
02 02 2026 14:35:48
Технология урока позволяет систематизировать приобретенные знания о строении клетки в виде научной экспертизы, что дает возможность повторить пройденный материал, оценить уровень знаний и освоить технологии ЕГЭ в новых, нестандартных формах....
01 02 2026 22:21:27
Во сне мозг просеивает информацию, освобождается от ненужной, фиксирует важные сведения в долговременной памяти. Эта гипотеза называется информационной....
31 01 2026 20:39:39
Урок посвящен проблеме влияния эмоций на здоровье человека. Автор использует интеpaктивную стратегию для повышения учебной мотивации и создания ситуаций, активизирующих познавательную деятельность учащихся через взаимодействие и взаимообучение, что способствует лучшему усвоению учащимися основных принципов здорового образа жизни, поддержания психологического здоровья....
30 01 2026 6:49:15
Значение раннецветущих растений очень велико. Именно раннецветущие растения способствуют выживанию первых насекомых и сохранению всех остальных звеньев пищевых цепочек. Необыкновенная красота этих растений подвергает их к бездумному уничтожению со стороны человека. Всё это требует особой охраны раннецветущих растений. Материал предназначается всем любителям природы, прежде всего, учителям, родителям....
29 01 2026 12:41:13
Разработка может быть использована как по предмету биологии, так и по экологии. Данный урок содержит блок проверочной работы в виде кроссворда и игры в «горячий стул» по теме «Основные типы экологических взаимодействий». Урок направлен на развитие интеллектуальной сферы: внимание, память, речь, мышление; развивать умение применять общебиологические закономерности для решения нестандартных задач; сформировать у учащихся навыки самостоятельно делать выводы....
28 01 2026 23:18:52
Ток воздуха по дыхательным путям осуществляется посредством ритмичных дыхательных движений — вдоха и выдоха. Частота дыхательных движений в норме у новорожденных до 60 в минуту, а у взрослых людей — 16-18 раз....
27 01 2026 23:37:53
Предложена разработка двух уроков по зоологии для 7-го класса с использованием на уроке мультимедийной презентации, разработанной для разнообразия наглядности, применяемой на уроках. Применение ИКТ формирует коммуникативные качества личности, помогает ребёнку адаптироваться в информационном обществе....
26 01 2026 3:33:51
Урок повторяет и закрепляет знания учащихся по теме через вовлечение их в активную деятельность на уроке. В ходе урока идет обобщение знаний после изучения темы "Птицы". Именно на таких уроках завершается развитие биологических понятий, служащих основой усвоения нового учебного материала. На уроке проверяются сразу несколько компонентов: теоретические знания, умение работать с таблицами, проводить сравнительный анализ....
25 01 2026 6:17:37
В ходе подготовки к семинару учащиеся самостоятельно осуществляют поиск (в т.ч. в сети Internet) и первичную обработку информации. Изучение учебного материала носит проблемный хаpaктер. С целью визуализации используется ИД Smart Board и разработанная программа Smart notebook "Начальные этапы развития жизни". ...
24 01 2026 8:41:52
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
23 01 2026 12:57:53
Животная клетка покрыта плазматической мембраной, поэтому необходимо представлять строение этой мембраны, чтобы изучить трaнcпорт веществ через нее.
...
22 01 2026 21:40:14
Урок биологии, на котором рассматриваются процесс метаболизма и вытекающие из него процессы; функции белка и структура белка в ДНК.
...
21 01 2026 9:44:28
Предлагаемый контрольно-обобщающий урок для 7-го класса знакомит учащихся с удивительным разнообразием внешнего вида и особенностями поведения некоторых рыб, позволяет систематизировать, повторить и закрепить знания учащихся по материалу темы....
20 01 2026 3:25:54
Материалы к уроку представлены в форме презентации. На уроке изучается особенности микроорганизмов, их использование и значение в современной технологии. Рассмотрены основные разделы биотехнологии: генетическая, клеточная и биологическая инженерия и особенности их применения на пpaктике....
19 01 2026 10:29:12
На уроке учащиеся проводят эксперименты, доказывающие, какие условия необходимы для фотосинтеза, из каких веществ образуются органические вещества и какие вещества выделяются и поглощаются.
...
18 01 2026 18:49:48
В статье представлена разработка урока по теме "Доказательства эволюции" с использованием мультимедийной презентации.
...
17 01 2026 3:59:25
Концепция личностно-ориентированного обучения, которая активно
внедряется в современный образовательный процесс, подразумевает в первую очередь
такое образование, в котором личность ученика была бы в центре внимания педагога как
психолога. Основными принципами такого обучения является признание
индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его
развития. В связи с этим, мною используются современные образовательные технологии
на уроках биологии, стараюсь максимально приблизить психологический климат на
уроке к идеальному, дабы добиться активизации познавательной деятельности учащихся.
Результатом моих педагогических исканий являются методические разработки уроков,
которые помогают мне реализовать идеи личностно-ориентированного обучения. Одной из таких разработок хочу поделиться с вами.
...
16 01 2026 1:49:46
Вирусы широко распространены в природе неклеточной формой жизни. Они очень устойчивы к влиянию среды и являются возбудителями многих инфекционных заболеваний. Это существа или вещества, они живые или неживые? Какова история развития вирусных заболеваний? Ответы на эти вопросы пытались найти ребята на уроке биологии "Тайны невидимого мира"....
15 01 2026 18:58:30
На уроке определяется понятие «пищеварение», «питательные вещества». Рассматриваются функции пищеварительной системы, роль питательных веществ....
14 01 2026 9:15:22
Цель урока: познакомить учащихся с представителями типа моллюски; отметить особенности классов брюхоногих, двустворчатых и головоногих, охаpaктеризовать их роль в природе и использование человеком; показать особенности приспособления моллюсков к разной среде обитания, значение в природе и жизни человека....
13 01 2026 14:37:56
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
