Тема урока "Органоиды эукариотической клетки"
Цель урока: обобщение и закрепление знаний о строении и функциях органоидов эукариотической клетки.
Задачи:
- Образовательные: повторить строение и функции органоидов эукариотической клетки, сделать вывод , что клетка – биологическая система.
- Развивающие: продолжить формирование умений пользоваться цитологической терминологией, развивать логическое мышление через решение цитологических задач.
- Воспитательные: воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, развивать умения работать самостоятельно.
Оборудование: текст конспекта урока, учебники, справочники школьника по биологии.
Базовые понятия и термины: клетка, биологическая система, органоиды, эукариотическая клетка, ферменты.
Концепция урока: научить учащихся решать цитологические задачи.
Личностная значимость изучаемого для обучающегося: использовать полученные знания и умения при сдаче ЕГЭ.
Планируемый результат: учащиеся углубляют знания; о строении и функциях органоидов эукариотической клетки, используют теоретический материал для решения пpaктических задач.
Форма организации учебной деятельности: комбинированный урок с элементами пpaктической работы.
Методы: частично-поисковый.
Структура урока:
- Организационный момент
- Работа с конспектом урока( выполнение заданий)
- Рефлексия
- Домашнее задание
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
– Здравствуйте, садитесь, пожалуйста. Сегодня вам предлагается совершить путешествие по эукариотической клетке в виде вируса. Задача в том, чтобы пройти испытания и попасть в ядро, но при этом необходимо сохранить свой генетический аппарат в целости. Вам предлагается выполнить ряд заданий, которые находятся на ваших столах в конспекте урока. Если вы правильно выполняете задание то переходите к следующему заданию, если задание вызывает затруднения, то необходимо обратиться к дополнительным источникам материала. Но все задания необходимо выполнить, только в этом случает генетический аппарат клетки не нарушит вирус.
II. Работа с конспектом урока
1. Проникновение в животную клетку
– Перед вами животная клетка, чтобы попасть
внутрь вы должны преодолеть – что?
– Как вы будете проникать в клетку: с помощью
фагоцитоза или с помощью мембранных белков?
Вопросы мембранных белков (да или нет)
- при активном трaнcпорте затрачивается энергия
- фагоцитоз – это вид эндоцитоза
- диффузия – это активный трaнcпорт
- клеточная стенка растений состоит из целлюлозы
- плазмалемма состоит из двух слоев липидов
- у животной клетки есть клеточная стенка
- клеточная стенка грибной клетки состоит из муреина
- в животной клетке есть крупная вакуоль
2. Вы находитесь в жидкой части животной клетки
– Вам необходимо составить два списка органоидов
А) растительной клетки Б) животной клетки
А теперь соотнесите органоиды с клетками, в которых они располагаются
Сравнительная хаpaктеристика биологических объектов
Клетка Признаки
А) Растительная
клетка
1)
клеточная стенка их хитина
Б) Грибная
клетка
2) наличие пластид
3) клеточная стенка из целлюлозы
4) осутствие пластид
5) наличие крупных вакуолей
6) запасное питательное вещество – гликоген
3. Навстречу вам мчатся ионы магния
Они просят вас о помощи, они заблyдились им надо попасть в растительную клетку, но куда именно они не помнят. Подскажите иону магния как ему попасть в растительную клетку ив какой органоид?
– Какие виды пластид есть в
растительной клетке?
– Какие функции они выполняют.
– Объясните процесс взаимопревращения
пластид друг в друга:
а) хлоропласты – хромопласты
б) лейкопласты – хлоропласты?
4. Вы оказались в пищеварительном пузырьке животной клетки
– К вам приближается одномембранный органоид.
Заполненный пищеварительными ферментами.
– Как называется данный органоид, какие
функции он выполняет?
Какая связь между этим органоидом и
комплексом Гольджи?
5. Гостеприимная эндоплазматическая сеть встречает вас. Вы двигаетесь по ее каналам, и вам необходимо распределить органоиды клетки в таблице
| органоиды | одномембранные | двумембранные | немембранные |
| ядро | |||
| ЭПС | |||
| жгутики | |||
| митохондрии | |||
| комплекс Гольджи | |||
| рибосомы | |||
| лизосомы | |||
| пластиды | |||
| реснички | |||
| клеточный центр |
– Вы двигаетесь по участку ЭПС, покрытой рибосомами. Как называется данный вид ЭПС? Какие функции выполняют рибосомы из чего они образованы?
6. ЭПС постепенно превратилась в систему плоских цистерн, полостей, трубочек.
– Где вы оказались? Какие функции выполняет данный органоид?
Задачи:
- Известно, что комплекс Гольджи особенно хорошо развит в железистых клетках поджелудочной железы. Объясните почему?
- Какая взаимосвязь между ЭПС-рибосомами – комплексом Гольджи?
7. Вы встречаетесь с двухмембранным органоидом, внутренняя мембрана которого собрана в большие округлые складки. Его называют органоидом дыхания. Назовите этот органоид?
Задачи:
- Ядро, митохондрии, пластиды. То общего в этих органоидах? Какая особенность строения объединяет митохондрии и пластиды, но отсутствует у ядра?
- Общая масса митохондрии по отношению к массе клеток различных органоидов крысы составляет: в поджелудочной железе – 7,9%, в печени – 18,4%, в сердце – 35,8%. Почему в клетках этих органов различное содержание митохондрий?
Сравнительная хаpaктеристика биологических объектов
Строение и функции Органоиды
1) расщепление органических веществ до
мономеров А) лизосомы
2) окисляют органические вещества
Б)
митохондрии
3) отграничены от цитоплазмы одной мембраной
4) отграничены от цитоплазмы двумя мембранами
5) содержат кристы
6) не содержат крист
8. Вы приближаетесь к двум центриолям клеточного центра
Центриолям необходимо помочь, скоро деление клетки, им нужно создать свою копию, чтобы управлять цитоскелетом, жгутиками, ресничками. Своей будущей второй центриоли им нужно объяснить, что значит 9х3, а жгутикам и ресничкам надо объяснить формулу 9х2+2. Помогите, понять в чем тут дело?
Ответьте на вопросы:
– Какую роль выполняют жгутики и реснички?
– Функции цитоскелета?
9. Последний шаг – и вы в ядре
Выполните задания.
1) Вставьте пропущенные слова в тексте
Клетки всех живых организмов сходны по своему строению и состоят из трех основных структурных компонентов:_______, _______ и____________. Клеточная мембрана состоит из двойного слоя_________ и встроенных в него_____________. Главным хранилищем наследственной информации в клетке считается________в котором располагаются_________ отвечающие за передачу наследственных признаков.
2) Решите задачу
Дана молекула ДНК: АТТ-ГГЦ-ЦЦЦ-ААТ-ГАТ-ГГА
Построите:
- Вторую нить ДНК
- и-РНК
- Посчитайте длину ДНК
- Посчитайте количество водородных связей в ДНК
- Посчитайте процентное количество нуклеотидов ДНК
3) Установите соответствие между буквами и цифрами
Органоиды клетки Функции
А) плазматическая
мембрана
1) участвует в
пиноцитозе
Б)
рибосома
2)
трaнcпорт веществ по клетке, деление на отсеки
В)
митохондрии 3)
имеет кристы
Г)
лизосомы
4)
хаpaктерны для растительной клетки
Д)
пластиды
5) состоит из двух субъединиц
Е)
ЭПС
6) имеется три разновидности
Ж)
ядро
7) выполняет защитную функцию
З) комплекс
Гольджи
8) движение органоидов
И) клеточный
центр 9)
фотосинтез
К) цитоскелет
10)
синтез белка
Л) жгутики и
реснички 11)
хранение наследственной информации
12)
немембранные
13)
синтез липидов, углеводов
14)
содержит ДНК
15)
одномембранные
16)
обеспечение клеток энергией
17)
«мусорщик» клетки
18)
двухмембранные
19)
связь клетки с внешней средой
20)
управляет работой клетки
21)
есть только у растений
22)
есть только у животных
III. Рефлексия
Итак, вы успешно защитили свою клетку от проникновения вирусной частицы.
Ответьте на вопросы:
– Вам было трудно?
– Самые трудные задания?
– Вам было интересно?
– Что вам не понравилось?
– Всем большое спасибо. За урок все получают оценки. Молодцы!!
IV. Домашнее задание
Подготовиться к зачетной работе по теме «Эукариотическая клетка».
Комментарии:
Мероприятие знакомит учащихся с легендами и преданиями о цветах, воспитывает бережное отношение к природе. Проводится в сопровождении компьютерной презентации....
28 07 2026 2:28:15
Обучение и воспитание учеников не должно ограничиваться рамками урока. Нужна внеклассная работа, необходимо учить ребят правильному образу жизни, милосердию, ощущению себя частичкой природы.
Предлагаемая работа направлена на решение триединой задачи обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе.
...
27 07 2026 21:59:12
Урок помогает узнать отличительные черты живых организмов, их клеточное строение, о средах обитания организмов, их приспособленности к жизни в них, о распространении растений и животных на материках, в океанах, в важнейших зонах Земли....
26 07 2026 21:45:31
Урок проходит в виде знакомства с водными обитателями и условиями, необходимыми для жизнедеятельности этих организмов. Задача урока - познакомиться с обитателями водоема и научиться применять полученные знания на пpaктике....
25 07 2026 20:17:48
Деятельность - это процесс взаимодействия человека с миром. Человеческая деятельность включает в себя такие познавательные процессы, как ощущения, восприятие, память, мышление, воображение. От уровня развития познавательных процессов учащегося зависит легкость и эффективность его учения. Данный урок направлен на развитие и совершенствование зрительного восприятия, на совершенствование мышления, обогащения арсенала чувств. Урок учит детей быть наблюдательными и любознательными, а также на уроке предлагаются гигиенические правила и гимнастические упражнения, которые помогут сохранить зрение....
24 07 2026 1:38:52
На уроке создаются условия для проверки знаний и умений учащихся по изученным темам. Выявляется уровень усвоения учащимися знаний о признаках классов и семейств цветковых растений, их разнообразие и значение. Формируется мотивация для изучения биологии. Развивается внимание, память, речь, мышление, уверенность в себе, а также стремление добиться успеха....
23 07 2026 12:56:56
Урок направлен на изучение свойств клеточной мембраны в ходе проведения лабораторной работы, что повышает интерес учащихся к изучению данной темы. В ходе выполнения лабораторной работы учащиеся имеют возможность наблюдать влияние вредных веществ на жизнедеятельность клетки....
22 07 2026 11:10:34
План-конспект урока "Сравнение митоза и мейоза" составлен для занятия, которое рассчитано на один академический час для химико-биологического профильного класса. Урок проводится в форме пpaктического занятия, на котором учащиеся выполняют 3 пpaктических задания и защищают их. Работа сопровождается показом интеpaктивных моделей и презентации. Занятие проводится после двух парных лекционных занятий: "Клеточный цикл. Митоз" и "Мейоз" и носит хаpaктер обобщения и контроля знаний. Контроль на уроке предлагается в форме задания части В контрольно-измерительных материалов ЕГЭ на соотнесение способов деления клетки и черт различия между ними....
21 07 2026 18:47:34
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Автор раскрывает структуру урока, показывает виды деятельности на уроках анатомии, приводит примеры разных типов и видов контрольных заданий и вопросов. Автор показывает, как на основе одной презентации сделать другую презентацию, которую можно использовать на последующих уроках для контроля учебных достижений учащихся или для самостоятельной работы....
20 07 2026 5:37:40
Для разработки данного занятия были использованы элементы адаптивной системы обучения, которая предусматривает разные формы индивидуальной и групповой работы, а также навыки исследовательской работы. Например, статистическая пара – совместная работа учащихся, сидящих за одной партой. В данном случае работа на минилаборатории NOVA 5000....
19 07 2026 15:47:46
В статье представлен опыт работы, способствующий формированию у учащихся проектных умений: мыследеятельностных, презентационных, коммуникативных, поисковых, информационных. Предлагаются подходы к решению проблемы отработки проектных умений в полном объёме в урочной деятельности по одному предмету. Описываются виды урочных занятий для формирования проектных умений, в том числе в специально организованной деятельности. ...
18 07 2026 6:53:53
Взаимодействие человека и природы – это комплексное воздействие антропогенных факторов на природу и природных факторов на здоровье и хозяйственную деятельность человека. Метод проектов позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, собирать информацию, обpaбатывать её при помощи компьютерной техники.
...
17 07 2026 10:42:18
Познавательный интерес является важным компонентом эмоционально-ценностного отношения глухих школьников к процессу изучения биологии и обязательным условием эффективности этого процесса. Значение познавательного интереса заключается в том, что он является глубинным внутренним мотивом учения, вызывая чувства удовольствия и радости познания. Он стимулирует волю и внимание школьников, облегчает процесс усвоение материала, препятствует возникновению стресса в процессе обучения....
16 07 2026 4:45:52
Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....
15 07 2026 6:14:29
На уроке учащиеся обобщают и систематизируют полученные знания об особенностях каждого отдела пищеварительной системы человека. Урок способствует воспитанию и пропаганде правил гигиены питания и бережного отношения к собственному здоровью....
14 07 2026 9:58:51
Урок-конференция проводится с участием старшеклассников научного общества (НОСТ) с использованием результатов проведенных опытов. Ослабление средств защиты организма приводит к обострению инфекционных заболеваний. Вывод: здоровье дается нам бесплатно, но когда его теряешь, платишь большие деньги.
...
13 07 2026 21:34:56
Как научиться «правильно» слушать музыку, получая при этом массу положительных эмоций? Могут ли музыкальные инструменты оказывать лечебное влияние на организм? Так наука и искусство идут рука об руку, углубляя фундаментальные знания об анализаторах, раскрывая роль ощущений и восприятия в жизни человека. Интегрированный урок биологии и музыки помогает пробудить у учащихся познавательный интерес, расширить и углубить знания об анализаторах и их взаимодействии....
12 07 2026 10:30:30
Урок направлен на изучение и закрепление новых знаний, целями являются: формирование понятий «Вид», «Критерии вида», создание условий для реализации учебных возможностей ученика.
...
11 07 2026 4:58:26
Цели представленной работы – раскрытие связи строения сердца с его функцией, формирование новых анатомических понятий, воспитание самостоятельного мышления, санитарно-гигиенических навыков, привычки к здоровому образу жизни. Развитие устойчивого произвольного внимания. Развитие умений сравнивать и обобщать. Продолжение формирования умения работать с текстами и рисунками учебника....
10 07 2026 8:36:44
Кружок «Мир растений» предназначен для учащихся начальных классов. Программа составлена как дополнение к предмету «Природоведение» и рассчитана на 2 часа в неделю. Она даёт возможность обобщить, систематизировать, расширить имеющиеся у детей представления о многообразии, строении и значении растений, служит введением в курс биологии....
09 07 2026 2:38:39
В настоящее время, когда человек испытывает множественное влияние умеренных и экстремальных факторов среды, строение организма, его жизнедеятельность и гигиену необходимо изучить в неразрывной связи с экологическими сведениями. Курс призван научить школьников освоить методику проведения исследований в городской экосистеме и развить оценочное суждения по результатам этих исследований....
08 07 2026 12:19:12
Основная цель занятия — формирование представлений об опopных системах живых организмов и их значении в жизни организмов. В начале урока на доске записана тема урока и перед учащимися ставится проблема: «Почему человек сидит, лежит, листья на ветру не ломаются, а лиса на бегу не складывается пополам?»...
07 07 2026 3:37:33
Данное методическое пособие предлагает применение информационных технологий для решения и создания кроссвордов с целью повышения мотивации учащихся к обучению в области экологии и биологии. Кроссворды создаются в электронной таблице персонального компьютера с использованием логической функции ЕСЛИ и Примечания. Решение и создание кроссворда является для школьника увлекательным процессом, позволяющим ему применять имеющиеся и приобретать новые знания из области экологии, биологии и информационных технологий....
06 07 2026 10:55:26
Данный урок является первым и основным при изучении большой темы "Наследственность и изменчивость". От понимания и усвоения основных понятий генетики будет зависеть успех изучения последующих уроков этой темы. Урок направлен на ознакомление и понимание учащимися основных понятий генетики. Ученики работают в рабочих листах и при необходимости они могут использовать эти "подсказки" на последующих уроках. Данное изложение материала позволяет учащимся осознанно, с пониманием формировать базовые знания. Простейшие генетические задачи вызывают интерес у школьников...
05 07 2026 5:32:40
Цель урока: обсудить с учащимися проблемы антропогенные загрязнения природной среды, его влияние на здоровье человека, последствия и пути решения данной проблемы.
...
04 07 2026 1:40:59
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
03 07 2026 1:15:33
Предметные олимпиады представляют собой один из нетрадиционных способов проверки и контроля знаний студентов. Как и любая олимпиада, предметная олимпиада - это соревнование студентов за возможность показать наилучшие знания, найти выход из ситуационных задач. Она концентрирует внимание студентов, способствует формированию познавательного интереса, развивает навыки самостоятельной работы, ставит дисциплину на новый уровень изучения....
02 07 2026 9:16:40
На уроке поднимаются вопросы о человеческих расах, говорится о том, что каждая раса имеет свою определенную красоту. Рассматриваются вопросы, связанные со здоровьем человека, ведь красивый человек – это прежде всего здоровый человек. Во время урока учащиеся работают в группах, решают сканворд, отвечают на вопросы викторины, представляют свои сообщения.
...
01 07 2026 17:43:33
Урок изучения нового материала, ученики работают в группах. Каждая группа изучает по одной системе органов класса рыб, на примере речного окуня, сравнивая с аналогичной системой китов. В конце урока учащиеся отвечают на проблемный вопрос урока: кит – это рыба? Урок сопровождается презентацией....
30 06 2026 19:25:23
Актуальность темы: в последнее время возросло число пользователей персональными компьютерами и сотовой связью, и приходится все чаще слышать разговоры о вреде этих предметов. Возрос интерес к данной теме и в средствах массовой информации. Насколько серьезными могут быть последствия воздействия электромагнитного излучения на человека? Нужно ли опасаться за свое здоровье? Насколько это научно обоснованно или это домыслы? Это и предлагается обсудить учащимся на уроке....
29 06 2026 9:45:24
Элективный курс по биологии и экологии «Авиация и медицина XXI века» (разработано Л.А.Суриловой, учителем биологии и экологии гимназии № 1519 г. Москвы). Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психологической, информационной и организационной деятельности, способствующая самоопределению учащихся в выборе дальнейшей профессии....
28 06 2026 21:28:50
Кейс-технология способствует развитию у школьников умений самостоятельно принимать решения и находить правильные и оригинальные ответы на проблемные вопросы. Данный метод предполагает созидание, творческий подход со стороны учащихся. Здесь важен не конечный результат, а сам процесс получения знаний. Кейс-метод развивает компетентностные качества личности: аналитические, пpaктические, творческие, коммуникативные, социальные умения....
27 06 2026 6:28:41
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
26 06 2026 2:37:27
Одна из форм внеклассной работы учителя биологии с учащимися - озеленение территории школы, выращивание цветов. В статье описывается принцип выбора цветов для украшения территории училища, их перечень и кратко агротехника выращивания. В заключение статьи приводятся высказывания учащихся о цветущей территории училища....
25 06 2026 22:41:52
На уроке рассматривается материал, который лишь частично приоткрывает одну из великих тайн жизни. Что определяет передачу наследственной информации из поколения в поколение? Конечно же - это нуклеиновые кислоты. В ходе урока учащиеся познакомятся с видами нуклеиновых кислот, их структурой и биологической ролью, узнают об истории открытия и изучения этих важных органических веществ....
24 06 2026 20:52:10
Урок проводится в кабинете дистанционного обучения в режиме телеконференции. Разработан с использованием новых информационных технологий, что позволяет активизировать познавательную деятельность обучаемых, организовать самостоятельную работу на уроке, осуществить самоконтроль и самооценку. Учитель определяет предметные, метапредметные и личностные результаты обучения, реализуемые на данном уроке....
23 06 2026 9:30:31
Занятие с целью изучения многообразия червей–паразитов, их вреда, способов их выявления и профилактики....
22 06 2026 23:37:57
В статье описывается разработка буклетов по видовому разнообразию определенной экосистемы города или области/края. Приводятся примеры таких разработок на материале по городу Омску и Омской области, а также примерный план учебно-исследовательского проекта на тему: "Школьники - юные исследователи".
...
21 06 2026 3:49:31
Цель: изучение особенностей строения тканей растений; проявлять интерес к новому; оценивать собственную учебную деятельность при изучении типов тканей растений; воспринимать речь учителя; воспитывать бережное отношение к природе, к растениям как производителям кислорода и органических веществ....
20 06 2026 1:20:21
Урок биологии в 8-м классе посвящен центральной нервной системе.
...
19 06 2026 18:45:35
Урок является одним из примеров использования интеpaктивной методики в обучении биологии. Урок позволяет ученикам освоить большую часть информации о строении кожи и ее производных элементов.Такие уроки вызывают у ребят большой интерес, а это, в свою очередь, помогает успешному усвоению материала....
18 06 2026 4:49:17
В данной работе представлена технологическая карта учебного занятия по биологии в 5-м классе с применением технологии интеpaктивного обучения. Цель урока: формирование ценностного отношения к биологическим знаниям, развитие естественного научного стиля мышления у пятиклассников через осмысление существенных признаков представителей разных царств живых организмов....
17 06 2026 2:26:10
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
16 06 2026 12:51:36
Внеклассное мероприятие разработано для учащихся 7–8-х классов. Целью игры является воспитание у учащихся потребности здорового образа жизни, развитие интереса к предмету биология. Большое внимание уделено самостоятельной подготовке школьников к игре....
15 06 2026 21:22:58
Урок обобщения знаний по теме "Структурная организация живых организмов. Клетка". Форма проведения - групповая....
14 06 2026 5:45:58
Животная клетка покрыта плазматической мембраной, поэтому необходимо представлять строение этой мембраны, чтобы изучить трaнcпорт веществ через нее.
...
13 06 2026 7:14:14
Материал содержит подробный план конспект урока «Надкласс рыбы. Общая хаpaктеристика рыб. Особенности строения и жизнедеятельности рыб в связи с водной средой обитания» по курсу зоологии для 7-го классов. Ориентирован на работу со всеми современными учебниками и обеспечивает дифференцированный подход в преподавании предмета. План-конспект дополнен инструктивной картой для выполнения лабораторной работы и приложением с презентацией к уроку....
12 06 2026 20:19:52
Урок изучения нового материала с использованием презентации и лабораторной работы. Формирует у учащихся понятие о приспособленности организмов к среде обитания, а в ходе лабораторной работы они выявляют механизмы приспособления в результате действия естественного отбора. Урок способствует развитию интереса, как к самой биологии, так и к информационным технологиям, применяемым в течение урока....
11 06 2026 20:36:25
Цель урока: сформировать представление о генетике человека.
...
10 06 2026 9:36:39
Нас заинтересовал вопрос благоустройства пришкольной территории, ведь создавая красоту там, где мы находимся большую часть времени, где проходят наши годы детства и юности – в нашем втором доме – это ли не самое нужное, что мы можем сделать для нашей школы. Мы решили заняться благоустройством школьного двора, учитывая его экологические и эстетические особенности....
09 06 2026 23:27:35
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
