Презентация урока "Пластический обмен. Фотосинтез"
Фрагмент урока: Формирование знаний и умений.
Презентация.
Запись темы урока. Слайд 2. Тема урока: \"Пластический обмен. Фотосинтез\"
Постановка целей и задач урока. Слайд 2
Цели: углубить и расширить знания об обмене веществ на основе изучения фотосинтеза; охаpaктеризировать световую и темновую фазы фотосинтеза; обосновать космическую роль зелёных растений; развивать умения определять последовательность процессов.
Запись определения в тетрадь. Слайд 3.
Фотосинтез-это образование органических веществ из неорганических в хлоропластах с помощью солнечной энергии
6СО2 + 6Н2О = С6Н12О6 +6О2
Выявление, где протекает фотосинтез? Слайд 4.
[2, С. 48]
Строение хлоропласта. Слайд 5
[4, С. 36]
Световая фаза фотосинтеза. Слайд 6. - 9 анимаций.
[1, С. 90]
Все световые реакции световой фазы вместе. Слайд 7.
12Н2О +12НАДФ+ + 18АДФ+18Ф= 6О2 + 12НАДФ-Н2 + 18АТФ
[1, С. 92]
Связь световой и темновой фаз. Слайд 8.
Из световой фазы кислород через устьицы листьев попадает в атмосферу.
12НАДФ-Н2 и 18АТФ поступают в темновую фазу.
Темновая фаза. Слайд 9. Две анимации.
(упрощён для общеобр. кл.). Темновая фаза протекает в строме хлоропласта в темноте и на свету.
[3, С. 74]
Все темновые реакции. Слайд 10.
6СО2 + 12НАДФ-Н2 + 18АТФ = С6Н12О6 + 12НАДФ+ + 18АДФ +18Ф + 6Н2О
[1, С. 92]
Продолжение темновой фазы. Слайд 11.
- Глюкоза превращается иногда во фруктозу.
- Глюкоза +фруктоза = сахароза.
- Глюкоза полимеризуется в крахмал или целлюлозу.
- Глюкоза полимеризуется в лейкозин у отдела золотистые водоросли. Глюкоза полимеризуется я в инулин у семейства сложноцветных.
Общая реакция фотосинтеза. Слайд 12.
12Н2О+6СО2 = С6Н12О6 +6О2 +6Н2О
Слайд 13. Суммарные и частные реакции фотосинтеза.
| Общая реакция фотосинтеза | 12Н2О+6СО2 = С6Н12О6 +6О2 +6Н2О |
| Фотолиз воды | 12Н2О =6О2 +24Н+ +24 е |
| Образование восстановителя | 12НАДФ+ +24Н+ +24 е =12НАДФ-Н2 |
| Фотофосфорилирование | 18АДФ +Ф=18АТФ |
| Все световые реакции | 12Н2О +12НАДФ + 18АДФ+18Ф= 6О2 + 12НАДФ-Н2 + 18АТФ |
| Все темновые реакции | 6СО2 + 12НАДФ-Н2 + 18АТФ = С6Н12О6 + 12НАДФ + 18АДФ +18Ф + 6Н2О |
[1, С. 92]
Слайд 14. Значение фотосинтеза.
Синтез органических веществ - пища для всех организмов на Земле.
Запасание солнечной энергии в химическую энергию органических веществ.
Очищение воздуха от углекислого газа и выделение кислорода для дыхания организмов и образования озона, защищающего от ультрафиолетовых лучей.
Фрагмент урока: Закрепление знаний и умений.
Слайд 15. Тренировочное задание по значению фотосинтеза.
В чём состоит значение фотосинтеза:
- В обеспечении всего живого органическими веществами;
- В расщеплении биополимеров до мономеров;
- В окислении органических веществ до углекислого газа и воды;
- В обеспечении всего живого энергией;
- В обогащении атмосферы кислородом, необходимым для дыхания;
- В обогащении почвы солями азота.
Слайд 16. Тренировочное задание по последовательности фотосинтеза.
Установите последовательность этапов фотосинтеза:
А) синтез глюкозы
Б) синтез АТФ.
В) открытие каналов АТФ - синтетазы, встроенной в мембрану тилакоидов.
Г) Рост разности потенциалов в гранах хлоропластов.
Д) образование молекулярного кислорода.
Е) возбуждение хлорофилла квантом света.
ЕДГВБА [5, С. 80]
Слайд 17. Тренировочное задание по последовательности фотосинтеза.
Установите последовательность событий в реакциях фотосинтеза:
А) поступление электронов высших уровней в трaнcпортную цепь.
Б) переход электронов в атомах хлорофилла на высшие уровни.
В) поглощение квантов света.
Г) компенсация потерянных электронов при фотолизе воды.
Д) синтез восстановителя НАДФ-Н
Е) синтез углеводов.
ВБАГДЕ.
Слайд 18. Вопросы дискуссионной беседы по теме.
1.Почему фотосинтез возможен только у зелёных растений и цианобактерий?
2.В каких условиях протекает фотосинтез?
3.Где осуществляется фотосинтез?
4.Что происходит в световую фазу фотосинтеза?
5.С помощью, каких химических веществ осуществляются связь световой и темновой фаз?
6.Как можно усилить фотосинтез?
7.В чём проявляется космическая роль зеленых растений?
Слайд 19. Рефлексия.
- Достигли ли мы поставленных целей?
- Знания по каким предметам пригодились в изучении темы?
- Нужно ли устанавливать межпредметные связи между биологией и химией, биологией и физикой, биологией и математикой?
- Нужна ли нам интеграция предметов?
Дом. зад. параграф 24 по биологии 10 класс (Беляев и др.) ; повторить параграф 22 по химии - 10 класс(Габриелян и др).
Список литературы.
1. Каменский А.А. Общая биология. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.А.Каменский, Е.А. Криксунов, В.В.Пасечник. - М.: Дрофа, 2006. - 367 с. С 89-93.
2. Беляев Д.К. Общая биология. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Д.К.Беляев, П.М.Бородин, Н.Н.Воронцов, Г.М. Дымщиц и др. - М.: Просвещение, 2004. - 304 с. С 47-48.
3. Рувинский.А.О. Общая биология. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением биологии. / А.О.Рувинский, Л.В.Высоцкая, С.М.Глаголев и др. - М.: Просвещение, 1993. -544с. С 74.
4. Пономарева И.Н. Основы обшей биологии. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Н.М.Чернова. - М.: Вентана-Граф. 2001. - 240 с. С.36.
5.Каменский А.А. ЕГЭ. Пpaктикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ / А.А.Каменский. - М.: Экзамен, 2007. - 102 с. С. 80.
Техническая помощь: учитель информатики Мишакина Галина Александровна и ученик 11Б класса Хакимов Ринат МОУ СОШ № 27 г. Астpaxaни.
Комментарии:
Цель урока: обобщить полученные знания на уроках биологии, химии, физики и географии по теме «Вода»; активизировать и закрепить знания учащихся; способствовать развитию познавательного интереса; формировать навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия.
...
14 12 2025 17:46:13
Формировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия: о строении и функциях больших полушарий мозга, зонах коры полушарий. Продолжать развивать интеллектуальные способности учащихся, используя задания, требующие от них логического мышления, формирование познавательной активности, расширить кругозор учащихся, умения самостоятельно добывать знания, анализировать, делать выводы. Показать учащимся большой вклад отечественных ученых в изучение мозга, достижения микрохирургии мозга....
13 12 2025 19:31:11
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
12 12 2025 4:17:28
Представлен конспект урока на тему "Шляпочные грибы, их строение, питание, размножение". На уроке учащиеся знакомятся с особенностями строения, питания и размножения шляпочных грибов....
11 12 2025 5:13:46
Целью классного часа является формирование желания у подростков вести здоровый образ жизни. Подобранный материал заставляет задуматься о вреде курения....
10 12 2025 15:42:23
Формирование критического мышления подразумевает развитие у учащихся отношения к миру, к себе на основе самостоятельной, осмысленной позиции, повышение коммуникативного потенциала личности. Урок построен в стратегии "Зигзаг" (название отражает нелинейный, зигзагообразный хаpaктер работы с информацией), в основе которой лежит идея взаимообучения.
...
09 12 2025 11:10:30
Объяснение нового материала на уроке происходит с использованием компьютерной
презентации. Учащиеся не только обобщают полученные ранее знания. Использование
проблемного задания помогает эффективно стимулировать интеллектуальную
деятельность каждого ученика, формированию умений выделять главное, делать выводы....
08 12 2025 22:10:10
Урок проводится с применением игровых технологий, как конкурс между двумя комaндами класса. Используются групповые, парные, индивидуальные формы работы. Используется дифференцированный подход: для более слабых - биологическая "рыбалка", для средних и сильных учеников - работа по исправлению ошибок в тексте, для увлекающихся - возможность выступить с докладом, собрать названия рыб....
07 12 2025 0:33:33
Урок охватывает большой объем знаний для повторения и обобщения, построен на обширном наглядном и занимательном материале. На каждом этапе урока учитель использует активные методы организации учебной деятельности. Основная форма работы школьников – групповая, задания – творческие, разноуровневые, позволяющие каждому ученику проявить себя на уроке.
...
06 12 2025 11:30:20
Урок "Удивительное царство - грибы" проводится с целью ознакомления с многообразием грибов, их пpaктическим значением в различных областях народного хозяйства, в жизни человека и природе в целом. Урок проходит в форме конференции, на которой выступают люди разных профессий....
05 12 2025 22:38:57
Цель урока: формирование у учащихся понятия о семействе Пасленовые....
04 12 2025 8:18:30
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
03 12 2025 0:10:31
Урок-презентация разработан с использованием компьютерных технологий, основной теоретический материал отражен в презентации. Проведение урока в такой нестандартной форме способствует повышению мотивации учащихся. Основной целью урока-презентации является знакомство учащихся с особенностями строения животной и растительной клетки.
...
02 12 2025 16:13:28
Данная разработка поможет воспитывать чувство любви к своей Родине, культурным традициям, уважения к разным народам. Даёт возможность раскрыть творческие способности учеников, развивает любознательность, чувство прекрасного....
01 12 2025 14:46:55
Для удобства работы с Интернетом разработан каталог сайтов, который включает не только их перечень и адреса, но и главные страницы, и карты структуры этих сайтов. Это значительно облегчает дальнейший поиск нужной информации, т.к. сразу видно, на какой странице в сети она может находиться....
30 11 2025 3:36:29
В статье рассказывается о способе учета знаний учащихся, который осуществляется при помощи методов, содержащих разные уровни заданий. Данная работа направлена на то, чтобы в течение учебного года подготовить детей к ЕГЭ по биологии и другим предметам.
...
29 11 2025 15:23:40
На уроке рассматриваются вопросы понятия расы, даются основные хаpaктеристики существующих рас и причины их появления. Определяется единство физиологического и генетического типа современного человека; показывается несостоятельность расизма.
...
28 11 2025 9:59:30
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
27 11 2025 6:49:49
Тканевая жидкость, кровь и лимфа образуют внутреннюю среду организма, которая нужна для существования и нормального функционирования органов и организма в целом....
26 11 2025 17:47:23
Авторская программа предусматривает последовательное изучение вопроса здорового образа жизни, влияние факторов среды на здоровье человека и дополняет школьное биологическое образование. Предмет является важным фактором в плане формирования "новообразования" у подрастающего поколения – ответственного отношения к здоровью, формированию культуры здоровья....
25 11 2025 20:56:26
Цель урока: изучить совместную жизнь видов в биоценозе, типы связей у совместно обитающих видов в биогеоценозе; рассмотреть коадаптацию и другие примеры адаптации, выработавшиеся у популяции видов в связи с существованием в сообществе с другими, рядом находящимися видами в процессе эволюции. Тема может рассматриваться на двух уроках с последующей работой и проверкой терминов....
24 11 2025 10:34:43
Разработка предлагает проведение нестандартного урока в виде смотра конкурса знаний учащихся по ранее изученному разделу «Классификация растений». Урок можно проводить в одном классе, но пройдет он интереснее, если задействовать всю параллель 6-х классов. Разнообразные конкурсы и задания вносят оживление и эмоциональную окраску в учебный процесс и помогают поддерживать интерес к изучению биологии....
23 11 2025 21:36:16
Учитель формирует представления учащихся об основных физических процессах: росте и развитии растений. Ребята изучают особенности роста и развития растительного организма, роль семян в индивидуальном развитии цветковых растений....
22 11 2025 8:28:43
Познавательный интерес является важным компонентом эмоционально-ценностного отношения глухих школьников к процессу изучения биологии и обязательным условием эффективности этого процесса. Значение познавательного интереса заключается в том, что он является глубинным внутренним мотивом учения, вызывая чувства удовольствия и радости познания. Он стимулирует волю и внимание школьников, облегчает процесс усвоение материала, препятствует возникновению стресса в процессе обучения....
21 11 2025 19:23:49
Цель урока – ознакомление учащихся с защитным механизмом организма – иммунитетом. В ходе урока учащиеся знакомятся с работами Э.Дженнера, Л.Пастера. И.И. Мечникова, изучают механизмы формирования иммунитета....
20 11 2025 10:45:53
У учеников уже сформировано представление о покровах тела, опopно-двигательной системе, способах передвижения, дыхательной, пищеварительной, выделительной системе. И данная тема непосредственно связана с предыдущими темами, даёт представление о целостности организма и его эволюционном развитии. Предлагается дифференцированное домашнее задание.
...
19 11 2025 1:47:37
Представленный элективный курс предназначен для учащихся естественнонаучного или химико-биологического профиля обучения.
Программа предназначена для учащихся 9-го класса, выбирающих дальнейший профиль обучения в старшей школе.
Цель данного элективного курса — создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора естественнонаучного профиля обучения. Достичь этого предлагается путем знакомства девятиклассников с методами самоконтроля за своим здоровьем....
18 11 2025 17:13:19
Торможением условных рефлексов называются процессы, которые приводят к ослаблению или прекращению возбуждений. Это явление противоположно возбуждению....
17 11 2025 19:10:25
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок рекомендован для учащихся, изучающих молекулярно-клеточный уровень живой материи. В течение урока учитель опирается на знания, полученные учащимися в 9-м классе. Учащиеся закрепляют строение и функции нуклеиновых кислот, самостоятельно ищут ответы на вопросы. Урок насыщен наглядным материалом, который помогает эффективно усвоить тему....
16 11 2025 16:43:37
Представлен нестандартный урок биологии "Метаморфозы", который может быть проведен в конце 10-го класса после изучения темы "Размножение и развитие организмов". Главная цель урока - формирование рефлексивных качеств, создание условий для осмысления школьниками собственных возможностей и стимулирование стремления меняться и развиваться. Некоторые идеи этого урока могут быть положены в основу классного часа для учащихся 9–11-х классов....
15 11 2025 14:15:17
В данной статье рассматриваются варианты критериев оценивания различных видов работ учащихся на уроке и дома, которые наиболее часто используют учителя биологии.
...
14 11 2025 6:50:23
Данный урок может быть использован учителями начальных классов, учителями биологии, а также его можно широко применять во внеклассной работе. В урок включены видеоролики. Освещены вопросы бережного отношения к природе, предлагаются проблемные задания....
13 11 2025 17:52:12
Автором предложена разработка сценария празднования Дня птиц «Здравствуйте, птицы!» и форма проведения мероприятия: конкурсно-игровая. В сценарий включены произведения знаменитых поэтов и писателя. Предложено музыкальное оформление праздника, использование современных технических средств: компьютера, проектора....
12 11 2025 22:49:30
ФГОС предполагает наличие у учителя технологических карт уроков, которые определяют деятельность как учителя, так и ученика. В технологической карте определены УУД, формируемые на уроке, прописаны деятельность ученика и учителя, показаны используемые технологии....
11 11 2025 9:26:54
В морфологическом отношении простейшее равноценно клетке, но в физиологическом представляет собой целый самостоятельный организм....
10 11 2025 0:30:22
Урок в 9-м классе призван изучить процесс деления клетки путем митоза, показать основные этапы жизненного цикла клетки, рассмотреть фазы митоза, выявить его биологическую роль....
09 11 2025 11:24:35
Урок охватывает большой объем знаний для повторения и обобщения, построен на обширном наглядном и занимательном материале. На каждом этапе урока учитель использует активные методы организации учебной деятельности. Основная форма работы школьников – групповая, задания – творческие, разноуровневые, позволяющие каждому ученику проявить себя на уроке.
...
08 11 2025 1:53:12
Урок "Галактики. Многообразие галактик" по теме "Вселенная" (предпоследний урок) проводится в 5-м классе по программе А.А. Плешакова, Н.И. Сонина. Цель урока - обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности. Игровые методики применяются для стремления учащихся к творчеству, к самовыражению, самоутверждению, самореализации. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, позволяющее расширить иллюстрационный ряд, придать ему большую эмоциональность....
07 11 2025 14:12:36
Внеклассное мероприятие в форме комaндной игры-соревнования учитывает возрастные особенности детей среднего школьного возраста, развивает познавательный интерес учащихся, формирует коммуникативные навыки и умения, даёт возможность взаимообучения более сильными детьми слабых. Уделяется большое внимание литературным произведениям о России, что прививает любовь к чтению книг, воспитывает патриотизм....
06 11 2025 9:30:55
На уроке формируется научное мировоззрение, умение анализировать и самостоятельно выполнять задания. Также формируется ценностное отношение к организму человека и здоровью.
...
05 11 2025 2:11:50
Данный урок – урок-сообщение, подготовленный учащимися. В процессе урока ребята делятся знаниями со своими одноклассниками, сопровождая рассказ слайдами, выполненными в PowerPoint, с изображением схем, рисунков, что придает большую эмоциональность выступлению и способствует повышению восприятия информации. Закрепление материала проводится в игровой форме....
04 11 2025 8:36:31
Урок помогает подвести итог изучения темы, проверить качество усвоения знаний, продолжить формирование у учащихся навыков получения знаний путем самостоятельной работы с различными источниками информации....
03 11 2025 7:31:57
Проект способствует формированию общения с природой, содействует формированию умения и навыков по планированию, посадке растений, уходу за ними и оформлению ландшафтного дизайна, способствует привитию навыков экологической этики и поведения, ориентирует на защиту окружающей среды, содействует воспитанию экологической культуры....
02 11 2025 7:27:21
Урок построен на интеграции здоровьесберегающих технологий, содержит межпредметные связи пpaктически со всеми предметами, изучаемыми в 7-м классе, носит пропедевтический хаpaктер, построен с учетом возрастных и личностных особенностей детей....
01 11 2025 6:36:14
На уроке формируются универсальные учебные действия с учетом потребностей и интересов учащихся знаковым полем "Размножение". Используется метапредметный подход: рисунок-схема. Урок предлагает активную групповую работу по технологическим картам. Учащиеся выявляют особенности пoлoвoго и бесполого размножения у растений....
31 10 2025 5:21:27
На данном уроке учащиеся определяют место грибов в системе органического мира через разнообразные формы деятельности. Во-первых, учащиеся самостоятельно знакомятся с грибами и составляют обзорную визитную карточку, работая в малых группах. Во-вторых, составляют таблицу, где наглядно показывают сходство грибов с растениями и животными. В-третьих, выявляют особенности индивидуальных признаков, присущие только грибам.
В процессе разрешения проблемной ситуации раскрывают причинно-следственные связи между природой и грибами, а также между грибами и другими живыми организмами.
...
30 10 2025 5:52:28
Урок биологии актуализирует знания о формах размножения организмов, чередовании пoлoвoго и бесполого поколений в цикле развития растений. Цель урока: научить применять знания о способах вегетативного размножения в повседневной жизни. Описаны особенности разных способов бесполого размножения, формы размножения, примеры; объясняется значение бесполого и пoлoвoго размножения в природе и для человека....
29 10 2025 23:22:53
В статье представлены некоторые приёмы, которые используются на уроках биологии для развития информационной компетенции, – как организована работа по изучению новых терминов, работа с алгоритмом для составления плана текста параграфа, концентрация информации с помощью идеографического и консонантного письма, написание резюме по текстовой информации, использование приема маркировки текста методом "инсерт"....
28 10 2025 17:54:29
На уроке используются элементы модульной технологии, которая позволяет учащимся самостоятельно добывать новые знания и работать в индивидуальном режиме....
27 10 2025 4:47:49
При обучении биологии использование компьютера эффективно на уроках изучения нового материала, при отработке умений и навыков (обучающее тестирование), при проверке знаний учащихся, а также во время проведения биологического пpaктикума. В статье я представляю свой опыт использования ИТ на уроке биологии по теме "Вирусы"....
26 10 2025 23:51:10
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок обобщения по теме: "Особенности плоских, круглых и кольчатых червей". 7-й класс
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"