Презентация урока "Пластический обмен. Фотосинтез"
Фрагмент урока: Формирование знаний и умений.
Презентация.
Запись темы урока. Слайд 2. Тема урока: \"Пластический обмен. Фотосинтез\"
Постановка целей и задач урока. Слайд 2
Цели: углубить и расширить знания об обмене веществ на основе изучения фотосинтеза; охаpaктеризировать световую и темновую фазы фотосинтеза; обосновать космическую роль зелёных растений; развивать умения определять последовательность процессов.
Запись определения в тетрадь. Слайд 3.
Фотосинтез-это образование органических веществ из неорганических в хлоропластах с помощью солнечной энергии
6СО2 + 6Н2О = С6Н12О6 +6О2
Выявление, где протекает фотосинтез? Слайд 4.
[2, С. 48]
Строение хлоропласта. Слайд 5
[4, С. 36]
Световая фаза фотосинтеза. Слайд 6. - 9 анимаций.
[1, С. 90]
Все световые реакции световой фазы вместе. Слайд 7.
12Н2О +12НАДФ+ + 18АДФ+18Ф= 6О2 + 12НАДФ-Н2 + 18АТФ
[1, С. 92]
Связь световой и темновой фаз. Слайд 8.
Из световой фазы кислород через устьицы листьев попадает в атмосферу.
12НАДФ-Н2 и 18АТФ поступают в темновую фазу.
Темновая фаза. Слайд 9. Две анимации.
(упрощён для общеобр. кл.). Темновая фаза протекает в строме хлоропласта в темноте и на свету.
[3, С. 74]
Все темновые реакции. Слайд 10.
6СО2 + 12НАДФ-Н2 + 18АТФ = С6Н12О6 + 12НАДФ+ + 18АДФ +18Ф + 6Н2О
[1, С. 92]
Продолжение темновой фазы. Слайд 11.
- Глюкоза превращается иногда во фруктозу.
- Глюкоза +фруктоза = сахароза.
- Глюкоза полимеризуется в крахмал или целлюлозу.
- Глюкоза полимеризуется в лейкозин у отдела золотистые водоросли. Глюкоза полимеризуется я в инулин у семейства сложноцветных.
Общая реакция фотосинтеза. Слайд 12.
12Н2О+6СО2 = С6Н12О6 +6О2 +6Н2О
Слайд 13. Суммарные и частные реакции фотосинтеза.
| Общая реакция фотосинтеза | 12Н2О+6СО2 = С6Н12О6 +6О2 +6Н2О |
| Фотолиз воды | 12Н2О =6О2 +24Н+ +24 е |
| Образование восстановителя | 12НАДФ+ +24Н+ +24 е =12НАДФ-Н2 |
| Фотофосфорилирование | 18АДФ +Ф=18АТФ |
| Все световые реакции | 12Н2О +12НАДФ + 18АДФ+18Ф= 6О2 + 12НАДФ-Н2 + 18АТФ |
| Все темновые реакции | 6СО2 + 12НАДФ-Н2 + 18АТФ = С6Н12О6 + 12НАДФ + 18АДФ +18Ф + 6Н2О |
[1, С. 92]
Слайд 14. Значение фотосинтеза.
Синтез органических веществ - пища для всех организмов на Земле.
Запасание солнечной энергии в химическую энергию органических веществ.
Очищение воздуха от углекислого газа и выделение кислорода для дыхания организмов и образования озона, защищающего от ультрафиолетовых лучей.
Фрагмент урока: Закрепление знаний и умений.
Слайд 15. Тренировочное задание по значению фотосинтеза.
В чём состоит значение фотосинтеза:
- В обеспечении всего живого органическими веществами;
- В расщеплении биополимеров до мономеров;
- В окислении органических веществ до углекислого газа и воды;
- В обеспечении всего живого энергией;
- В обогащении атмосферы кислородом, необходимым для дыхания;
- В обогащении почвы солями азота.
Слайд 16. Тренировочное задание по последовательности фотосинтеза.
Установите последовательность этапов фотосинтеза:
А) синтез глюкозы
Б) синтез АТФ.
В) открытие каналов АТФ - синтетазы, встроенной в мембрану тилакоидов.
Г) Рост разности потенциалов в гранах хлоропластов.
Д) образование молекулярного кислорода.
Е) возбуждение хлорофилла квантом света.
ЕДГВБА [5, С. 80]
Слайд 17. Тренировочное задание по последовательности фотосинтеза.
Установите последовательность событий в реакциях фотосинтеза:
А) поступление электронов высших уровней в трaнcпортную цепь.
Б) переход электронов в атомах хлорофилла на высшие уровни.
В) поглощение квантов света.
Г) компенсация потерянных электронов при фотолизе воды.
Д) синтез восстановителя НАДФ-Н
Е) синтез углеводов.
ВБАГДЕ.
Слайд 18. Вопросы дискуссионной беседы по теме.
1.Почему фотосинтез возможен только у зелёных растений и цианобактерий?
2.В каких условиях протекает фотосинтез?
3.Где осуществляется фотосинтез?
4.Что происходит в световую фазу фотосинтеза?
5.С помощью, каких химических веществ осуществляются связь световой и темновой фаз?
6.Как можно усилить фотосинтез?
7.В чём проявляется космическая роль зеленых растений?
Слайд 19. Рефлексия.
- Достигли ли мы поставленных целей?
- Знания по каким предметам пригодились в изучении темы?
- Нужно ли устанавливать межпредметные связи между биологией и химией, биологией и физикой, биологией и математикой?
- Нужна ли нам интеграция предметов?
Дом. зад. параграф 24 по биологии 10 класс (Беляев и др.) ; повторить параграф 22 по химии - 10 класс(Габриелян и др).
Список литературы.
1. Каменский А.А. Общая биология. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.А.Каменский, Е.А. Криксунов, В.В.Пасечник. - М.: Дрофа, 2006. - 367 с. С 89-93.
2. Беляев Д.К. Общая биология. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Д.К.Беляев, П.М.Бородин, Н.Н.Воронцов, Г.М. Дымщиц и др. - М.: Просвещение, 2004. - 304 с. С 47-48.
3. Рувинский.А.О. Общая биология. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением биологии. / А.О.Рувинский, Л.В.Высоцкая, С.М.Глаголев и др. - М.: Просвещение, 1993. -544с. С 74.
4. Пономарева И.Н. Основы обшей биологии. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Н.М.Чернова. - М.: Вентана-Граф. 2001. - 240 с. С.36.
5.Каменский А.А. ЕГЭ. Пpaктикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ / А.А.Каменский. - М.: Экзамен, 2007. - 102 с. С. 80.
Техническая помощь: учитель информатики Мишакина Галина Александровна и ученик 11Б класса Хакимов Ринат МОУ СОШ № 27 г. Астpaxaни.
Комментарии:
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
16 05 2026 18:22:51
Наиболее древние австралопитеки жили около 6млн. лет тому назад, поздние вымерли около 0,5млн. лет тому назад. Орудия труда у австралопитеков еще не было....
15 05 2026 20:38:15
Задачи урока: организовать усвоение понятий: «размножение», «бесполое размножение», «пoлoвoе размножение», «гаметы», «зигота», «зародыш», «гермафродит»; провести сравнение (найти сходство и различие) живых и неживых организмов; создать условия для формирования понятия «размножение» как общего свойства живых организмов....
14 05 2026 17:17:44
Использование этой технологии позволяет значительно разнообразить уроки естественно-научных дисциплин. Основная идея технологии «Обучение в сотрудничестве» - учиться вместе.
...
13 05 2026 4:35:54
В рамках данного урока хорошо прослеживается междисциплинарная связь: экология, география, калмыцкий язык, литература. Разработка насыщена приемами здоровьесберегающих технологий. Используются дидактическая игра, методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя, методы контроля и самоконтроля....
12 05 2026 21:11:12
Цель урока - возможность выполнения функций скелета при сохранении прочности и уменьшения массы. В связи с этим рассматривается строение костей как инженерно-техническое сооружение. С помощью опытов, рисунков, декальцинированной и прокаленной костей демонстрируется преимущество полостей, кость как композиционный материал, указывается принцип внутреннего строения костей, используемого в архитектуре....
11 05 2026 7:54:39
Внеурочная деятельность включается в вариативную часть Базисного учебного плана школы и на нее отводится 10 часов в неделю. Школа сама определяет, под какие виды внеурочной деятельности отдать эти часы. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся. Аудиторных занятий не должно быть более 50%. Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты....
10 05 2026 16:26:49
В разработке урока рассматривается значение птиц в природе и жизни человека, приводятся примеры. Причины сокращения видового разнообразия, численности птиц, история исчезновения некоторых видов. Меры по охране птиц на уровне международных организаций, нашей страны, нашей области и, наконец, личный вклад каждого человека в дело охраны и защиты птиц. Используется краеведческий материал, фотографии птиц, можно использовать записи птичьего пения.
...
09 05 2026 22:28:45
Урок проверки, оценки и коррекции знаний и способов деятельности с использованием ИКТ с целью развития личности каждого ученика через активную деятельность на уроке.
Ожидаемые результаты: дети сами должны сформулировать тему и задачи урока; сами проверить и оценить свои знания, используя навыки работы на компьютере; сами открыть тайну цветковых растений; сами сделать выводы по уроку. Учитель выступает как координатор урока.
...
08 05 2026 16:25:40
Урок "Удивительное царство - грибы" проводится с целью ознакомления с многообразием грибов, их пpaктическим значением в различных областях народного хозяйства, в жизни человека и природе в целом. Урок проходит в форме конференции, на которой выступают люди разных профессий....
07 05 2026 23:29:17
Предлагаемая работа - это мастер-класс для учителей биологии. Основная идея представленной работы - познакомить учителей с методическими приёмами, способствующими активизации познавательной деятельности учащихся и привитию интереса к изучению нового учебного предмета. Представленную форму проведения урока можно применить в работе с учениками, при планировании первого урока биологии в 6-м классе.
...
06 05 2026 4:16:14
Цели урока: показать хаpaктерные особенности более сложной организации червей по сравнению с кишечнополостными (во внешнем строении) на примере кольчатого червя; выяснить значение дождевых червей в почвообразовательном процессе.
...
05 05 2026 15:34:12
Урок проходит в виде виртуального восхождения на гору "Эверест". При восхождении обобщаются темы: "Строение листа, цветка, листорасположение, виды корней, корневых систем". В конце урока учащиеся готовят доклады по теме "Лекарственные растения вокруг нас"....
04 05 2026 17:31:36
Урок биологии для 6-го класса представлен в форме игры по станциям с широким использованием эксперимента, групповой работы, содержит элементы проблемного обучения. Полное описание опытов, включение в урок текста дополнительного материала позволит вам легко провести такой урок в своём классе.
...
03 05 2026 7:22:22
К отряду Непарнокопытные относятся крупные копытные — лошади, ослы, зебры, носороги и др., у которых хорошо развит третий (средний) палец. Остальные пальцы в ходе эволюции редуцировались....
02 05 2026 14:47:41
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока – сформировать представление о многообразии земноводных; выяснить значение земноводных в природе и жизни человека....
01 05 2026 5:40:17
Цель урока: сформировать представление о влиянии условий среды на строение листа.
...
30 04 2026 8:16:34
Активизация познавательной деятельности – целенаправленная педагогическая деятельность учителя по повышению уровня учебной активности школьников. Урок-исследование – это урок, который максимально повышает уровень познавательной активности школьников, побуждает их к старательному учению. Все учащиеся класса на уроке работают интенсивно, с интересом и желанием....
29 04 2026 18:25:34
Учитывая психологические особенности детей, формированию познавательной активности способствует использование на занятиях наглядных методов обучения, т.к. они вызывают интерес, дают возможность использования разных видов деятельности, развивают психологические процессы ребенка.
Наглядно-дидактические пособия являются важным средством формирования у детей разнообразных представлений о природе. Они дополняют наблюдения за природой, расширяют круг явлений, которые доступны познанию детей, помогают научить активно, самостоятельно добывать знания, возбуждают их мысль и развивают интерес к предмету....
28 04 2026 7:13:20
Основным условием эффективности обучения на уроке закрепления знаний по опopно-двигательной системе человека является организация самостоятельной деятельности учащихся. Задания с использованием рентгеновских снимков и фотографий спортсменов определяют хаpaктер познавательной деятельности, последовательность учебных операций. В качестве источников информации используются муляжи, плакаты, рисунки и схемы из учебника биологии для 8-го класса....
27 04 2026 11:37:21
Данный урок разработан по программе Сонина Н.И "Многообразие живых организмов", но может быть использован и при работе по другим учебным пособиям. Урок проводится в 7-м классе. В конспекте урока подробно указано методическое обеспечение к уроку, описаны все этапы урока. Для успешного проведения урока необходимо использовать компьютерную презентацию, выполненную в программе Power Point.
...
26 04 2026 2:52:55
В работе определяются свойства меда, его качества и разнообразие. Рецепты помогут человеку в выборе народных средств для борьбы с вирусными болезнями. Цель данной работы – изучить особенности меда в профилактике простудных и вирусных болезней....
25 04 2026 21:51:45
Использование домашнего эксперимента в курсе биологии будет способствовать формированию и развитию творческого биологического мышления у учащихся. Основное преимущество домашнего эксперимента перед другими видами экспериментальной работы в классе состоит в том, что при его выполнении учащиеся не ограничены жесткими временными рамками и могут работать и оформлять результаты не спеша. Я останавливаюсь на описании некоторых домашних экспериментов в курсе биологии 7-го класса....
24 04 2026 15:27:45
Урок-лекция расширяет и углубляет знания учащихся по теме «Прокариоты». Знакомит с особенностями строения и жизнедеятельности бактерий не только с биологической, но и с химической и экологической точек зрения. Урок подходит к любому учебнику биологии 10-го класса.
...
23 04 2026 8:11:56
Представленный конспект урока позволяет изучить внутреннее и внешнее строение рыб в форме пpaктической работы с использованием натуральных объектов (живые аквариумные рыбки, влажные препараты), что способствует повышению познавательной активности и, как следствие, повышению качества знаний учащихся....
22 04 2026 17:34:25
Урок расширяет и систематизирует знания учащихся о многообразии и происхождении культурных растений. На уроке учащиеся узнают, возможно ли введение в культуру новых растений....
21 04 2026 22:25:19
Цель и задачи урока: закрепить понятия "среда обитания", "экология", "экологические факторы", "связи живого и неживого"; усвоить роли среды обитания в жизни организмов; развивать мышление, умение обобщать и делать выводы, умения определять хаpaктерные признаки животных в связи со средой обитания; воспитывать познавательный интерес к предмету....
20 04 2026 13:48:51
Урок с использованием технологии деятельностного подхода к обучению.
...
19 04 2026 12:20:33
На уроке используются различные виды деятельности учащихся: изучение нового материала в виде лекции, пpaктическое закрепление нового материала на лабораторной работе. Материал достаточно широко охватывает спектр знаний о биохимии ферментов и их роли в организме, имеет пpaктическую направленность при обучении спортсменов училища.
...
18 04 2026 6:56:36
Растения, животные, грибы и бактерии живут совместно и испытывают не только влияние факторов неживой природы. но и друг друга. Сообщество живых организмов...
17 04 2026 11:29:47
Интегрированный урок по географии и биологии по теме «Приспособления живых организмов к среде обитания на примере Южных материков». Урок развивает и углубляет знания о многообразии строения и приспособленности к условиям жизни; раскрывает существенные признаки понятия «природная зона»....
16 04 2026 15:52:44
На уроке проводятся 2 лабораторные работы: виртуальная и работа с микроскопом.
Изучение нового материала осуществляется самостоятельно в ходе групповой работы.
Каждая группа получает рабочий лист с индивидуальным заданием. По окончании
работы каждая группа отчитывается, при этом используется учительская презентация....
15 04 2026 20:51:52
Урок знакомит учащихся с природными и культурными достопримечательностями наслегов родного района, воспитывает у учащихся чувство любви к родному городу, формирует национальное самосознание....
14 04 2026 0:43:45
Цель экскурсии – ознакомление с видами древесных растений леса. Также экскурсанты изучают структуру и видовое разнообразие лесного сообщества определяют меры охраны лесных экосистем и способы их рационального использования, при которых поддерживаются экологическое равновесие и ресурсы....
13 04 2026 10:31:12
Цель урока: повторение и закрепление знаний зоологии морских животных в форме комaндной игры с презентацией, содержащей элементы интеpaктивности, и творческого отчета групп учащихся по домашнему заданию. Презентацию можно использовать и вне контекста комaндной игры на уроке, например во внеурочной работе, включив в план недели биологии....
12 04 2026 12:31:39
Кейс-технология способствует развитию у школьников умений самостоятельно принимать решения и находить правильные и оригинальные ответы на проблемные вопросы. Данный метод предполагает созидание, творческий подход со стороны учащихся. Здесь важен не конечный результат, а сам процесс получения знаний. Кейс-метод развивает компетентностные качества личности: аналитические, пpaктические, творческие, коммуникативные, социальные умения....
11 04 2026 6:14:38
Урок построен на интеграции здоровьесберегающих технологий, содержит межпредметные связи пpaктически со всеми предметами, изучаемыми в 7-м классе, носит пропедевтический хаpaктер, построен с учетом возрастных и личностных особенностей детей....
10 04 2026 13:49:30
Под высшей нервной деятельностью И.П.Павлов понимал деятельность больших полушарий с близлежащей подкоркой, которые обусловливают рефлексы....
09 04 2026 15:23:49
Проблемное обучение - это особый тип организации учебной работы на уроке, позволяющий активизировать познавательную деятельность учащихся и добиваться от них более осмысленного и прочного овладения знаниями. Глухие и слабослышащие дети в сотрудничестве с педагогом охотно используют различные способы решения поставленных проблем, учатся строить простейшие объяснительные гипотезы и модели....
08 04 2026 3:23:57
Проблемы борьбы с курением, алкоголизмом, наркоманией, к сожалению, очень актуальны и сегодня. Рост числа учащейся молодежи, пристрастившейся к курению и страдающей другими вредными привычками, обязывает учителей биологии уделять пристальное внимание формированию у школьников потребности ведения здорового образа жизни. Задача эта непростая. Сложность заключается в том, что молодежь в силу возрастных особенностей психологически не готова к восприятию мысли о необходимости беречь своё здоровье. Поэтому учителю необходимо преодолеть этот психологический барьер.
...
07 04 2026 20:29:50
В статье рассматриваются вопросы формирования познавательной активности учащихся при изучении биологии....
06 04 2026 16:37:45
В учебно-воспитательном процессе необходимо использовать только те пословицы, терминология которых понятна современному школьнику. Кроме включения в содержание курса «Биология» народных пословиц и поговорок, целесообразно кратко рассказывать о народных праздниках, например: «Проводы зимы», «Масленица» и т.д....
05 04 2026 1:59:15
Данная работа ставит своими целями: повторить, закрепить и обобщить знания о строении клетки и её функциях; продолжить формирование умений сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы, аргументировать, работать в группе; развивать логическое мышление, творческие способности; убедить в важности изучения клетки для научно-технического прогресса.
...
04 04 2026 20:10:50
Банк заданий может быть рекомендован для использования при проведении мониторинговых исследований качества знаний выпускников 11-х классов в образовательных учреждения....
03 04 2026 5:29:25
Более эффективными оказываются проекты, занимающие 4–7 уроков, когда в качестве домашнего задания к очередному уроку учащиеся самостоятельно (индивидуально или в группах) выполняют тот или иной этап работы над проектом, отчитываются о проделанной работе на следующем уроке. Последние уроки используются для презентации подготовленных проектов. Многие задания учащиеся выполняют, еще не изучив соответствующие тем и не догадываясь о предстоящих результатах.
Цель любого проекта - это формирование ключевых компетенций: комплексные свойства личности, включающие взаимосвязанные знания, умения, ценности, а также готовность мобилизовать их в необходимой ситуации.
...
02 04 2026 4:57:44
Переходные формы — археоптерикс и археорнис — в виде ископаемых остатков (отпечатков) обнаружены в верхнеюрских отложениях....
01 04 2026 22:11:28
Урок проводится с использованием презентации и электронного учебника «Биология. Человек», 8-й класс. Использование данных материалов разнообразит учебный процесс, повышает интерес к изучаемой теме и помогает учащимся разобраться в сложных биологических понятиях.
...
31 03 2026 19:50:39
Борьба противоположностей - это основной закон Природы, а что касается парадоксов, то вот что об этом говорит писатель Игорь Росоховатский: "Человек как личность состоит из парадоксов. Сколько бы он ни имел, ему все мало. Это и плохо, и хорошо. Плохо потому, что из-за этого качества он совершает необдуманные поступки, разрушая согласие между Природой. Главной целью данной работы является воспитание нравственного отношения к природе как основе жизни и творческого развития"....
30 03 2026 16:58:18
Урок поможет при создании общего представления о строении эукариотической клетки на основе раскрытия мембранного принципа; формированию знаний о строении и функциях главных частей клетки....
29 03 2026 16:19:16
Программа "Юный ботаник" состоит из трёх разделов, рассчитанных на учащихся начального звена и учащихся среднего звена первого и второго годов обучения. Здесь предлагается раздел программы для обучающихся среднего звена первого года обучения. Структура и содержание программы позволит ребятам начать заниматься в детском объединении в любом возрасте, и, возможно, найти для себя увлечение на всю жизнь....
28 03 2026 22:35:55
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
