Презентация урока "Пластический обмен. Фотосинтез"
Фрагмент урока: Формирование знаний и умений.
Презентация.
Запись темы урока. Слайд 2. Тема урока: \"Пластический обмен. Фотосинтез\"
Постановка целей и задач урока. Слайд 2
Цели: углубить и расширить знания об обмене веществ на основе изучения фотосинтеза; охаpaктеризировать световую и темновую фазы фотосинтеза; обосновать космическую роль зелёных растений; развивать умения определять последовательность процессов.
Запись определения в тетрадь. Слайд 3.
Фотосинтез-это образование органических веществ из неорганических в хлоропластах с помощью солнечной энергии
6СО2 + 6Н2О = С6Н12О6 +6О2
Выявление, где протекает фотосинтез? Слайд 4.
[2, С. 48]
Строение хлоропласта. Слайд 5
[4, С. 36]
Световая фаза фотосинтеза. Слайд 6. - 9 анимаций.
[1, С. 90]
Все световые реакции световой фазы вместе. Слайд 7.
12Н2О +12НАДФ+ + 18АДФ+18Ф= 6О2 + 12НАДФ-Н2 + 18АТФ
[1, С. 92]
Связь световой и темновой фаз. Слайд 8.
Из световой фазы кислород через устьицы листьев попадает в атмосферу.
12НАДФ-Н2 и 18АТФ поступают в темновую фазу.
Темновая фаза. Слайд 9. Две анимации.
(упрощён для общеобр. кл.). Темновая фаза протекает в строме хлоропласта в темноте и на свету.
[3, С. 74]
Все темновые реакции. Слайд 10.
6СО2 + 12НАДФ-Н2 + 18АТФ = С6Н12О6 + 12НАДФ+ + 18АДФ +18Ф + 6Н2О
[1, С. 92]
Продолжение темновой фазы. Слайд 11.
- Глюкоза превращается иногда во фруктозу.
- Глюкоза +фруктоза = сахароза.
- Глюкоза полимеризуется в крахмал или целлюлозу.
- Глюкоза полимеризуется в лейкозин у отдела золотистые водоросли. Глюкоза полимеризуется я в инулин у семейства сложноцветных.
Общая реакция фотосинтеза. Слайд 12.
12Н2О+6СО2 = С6Н12О6 +6О2 +6Н2О
Слайд 13. Суммарные и частные реакции фотосинтеза.
| Общая реакция фотосинтеза | 12Н2О+6СО2 = С6Н12О6 +6О2 +6Н2О |
| Фотолиз воды | 12Н2О =6О2 +24Н+ +24 е |
| Образование восстановителя | 12НАДФ+ +24Н+ +24 е =12НАДФ-Н2 |
| Фотофосфорилирование | 18АДФ +Ф=18АТФ |
| Все световые реакции | 12Н2О +12НАДФ + 18АДФ+18Ф= 6О2 + 12НАДФ-Н2 + 18АТФ |
| Все темновые реакции | 6СО2 + 12НАДФ-Н2 + 18АТФ = С6Н12О6 + 12НАДФ + 18АДФ +18Ф + 6Н2О |
[1, С. 92]
Слайд 14. Значение фотосинтеза.
Синтез органических веществ - пища для всех организмов на Земле.
Запасание солнечной энергии в химическую энергию органических веществ.
Очищение воздуха от углекислого газа и выделение кислорода для дыхания организмов и образования озона, защищающего от ультрафиолетовых лучей.
Фрагмент урока: Закрепление знаний и умений.
Слайд 15. Тренировочное задание по значению фотосинтеза.
В чём состоит значение фотосинтеза:
- В обеспечении всего живого органическими веществами;
- В расщеплении биополимеров до мономеров;
- В окислении органических веществ до углекислого газа и воды;
- В обеспечении всего живого энергией;
- В обогащении атмосферы кислородом, необходимым для дыхания;
- В обогащении почвы солями азота.
Слайд 16. Тренировочное задание по последовательности фотосинтеза.
Установите последовательность этапов фотосинтеза:
А) синтез глюкозы
Б) синтез АТФ.
В) открытие каналов АТФ - синтетазы, встроенной в мембрану тилакоидов.
Г) Рост разности потенциалов в гранах хлоропластов.
Д) образование молекулярного кислорода.
Е) возбуждение хлорофилла квантом света.
ЕДГВБА [5, С. 80]
Слайд 17. Тренировочное задание по последовательности фотосинтеза.
Установите последовательность событий в реакциях фотосинтеза:
А) поступление электронов высших уровней в трaнcпортную цепь.
Б) переход электронов в атомах хлорофилла на высшие уровни.
В) поглощение квантов света.
Г) компенсация потерянных электронов при фотолизе воды.
Д) синтез восстановителя НАДФ-Н
Е) синтез углеводов.
ВБАГДЕ.
Слайд 18. Вопросы дискуссионной беседы по теме.
1.Почему фотосинтез возможен только у зелёных растений и цианобактерий?
2.В каких условиях протекает фотосинтез?
3.Где осуществляется фотосинтез?
4.Что происходит в световую фазу фотосинтеза?
5.С помощью, каких химических веществ осуществляются связь световой и темновой фаз?
6.Как можно усилить фотосинтез?
7.В чём проявляется космическая роль зеленых растений?
Слайд 19. Рефлексия.
- Достигли ли мы поставленных целей?
- Знания по каким предметам пригодились в изучении темы?
- Нужно ли устанавливать межпредметные связи между биологией и химией, биологией и физикой, биологией и математикой?
- Нужна ли нам интеграция предметов?
Дом. зад. параграф 24 по биологии 10 класс (Беляев и др.) ; повторить параграф 22 по химии - 10 класс(Габриелян и др).
Список литературы.
1. Каменский А.А. Общая биология. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.А.Каменский, Е.А. Криксунов, В.В.Пасечник. - М.: Дрофа, 2006. - 367 с. С 89-93.
2. Беляев Д.К. Общая биология. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Д.К.Беляев, П.М.Бородин, Н.Н.Воронцов, Г.М. Дымщиц и др. - М.: Просвещение, 2004. - 304 с. С 47-48.
3. Рувинский.А.О. Общая биология. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением биологии. / А.О.Рувинский, Л.В.Высоцкая, С.М.Глаголев и др. - М.: Просвещение, 1993. -544с. С 74.
4. Пономарева И.Н. Основы обшей биологии. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Н.М.Чернова. - М.: Вентана-Граф. 2001. - 240 с. С.36.
5.Каменский А.А. ЕГЭ. Пpaктикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ / А.А.Каменский. - М.: Экзамен, 2007. - 102 с. С. 80.
Техническая помощь: учитель информатики Мишакина Галина Александровна и ученик 11Б класса Хакимов Ринат МОУ СОШ № 27 г. Астpaxaни.
Комментарии:
Учащиеся знакомятся с процессами обмена веществ, выделяются ключевые реакции брожения (гликолиза), фотосинтеза, хемосинтеза, аэробного энергетического процесса. Прослеживается возможность происхождения и эволюция обменных процессов прокариот. Определяется значение этих процессов в природе, в жизни человека....
29 10 2026 11:39:57
Методическая разработка урока биологии для 8-го класса позволяет детям легко изучить строение мочевыделительной системы, процесс образования мочи. Учащиеся узнают о причинах заболеваний почек, о методах их профилактики. Урок поможет в формировании правильного отношения школьников к здоровому образу жизни.
...
28 10 2026 1:49:44
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
К уроку составлена технологическая карта. Рассмотрена деятельность учителя и ученика на уроке биологии....
27 10 2026 9:49:20
В курсе дан интересный материал об особенностях строения пpaктически каждого органа нашего тела. Человеческие существа невероятно интересны. Познать самого себя, свои особенности, интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания. Весь наш организм – это сплошная загадка. Рождение и cмepть, несчастный случай, возможность заболеть и возможность выжить в критической ситуации – все это хотел бы каждый из нас узнать, особенно ребята....
26 10 2026 8:24:19
С каждым годом все больше и больше осваивая просторы Сибири, человек сокращает места гнездовий, линьки, кормежки многих птиц. Очень много птиц сейчас гибнет от выстрелов экологически малограмотных охотников, приехавших осваивать просторы Сибири. Чтобы избежать новых проблем, связанных с сокращением и исчезновением уникальных птиц, необходимо у подрастающего поколения сформировать экологический стиль мышления, обеспечить понимание научных принципов хозяйственной деятельности человека....
25 10 2026 15:50:39
Урок экологии в 6-м классе. Цель урока: побудить школьников к размышлению об экологическом и
личностном смысле сохранения культурного и биологического разнообразия страны, региона, своей местности; необходимости для этого совместных усилий людей разных национальностей, поколений, религий, их желания и умения договариваться о сотрудничестве в решении общих экологических проблем....
24 10 2026 20:11:21
Отдаленная гибридизация — это такое скрещивание, при котором выбранные пары относятся к разным видам или родам, то есть отдаленные друг от друга не географически, а родственно. Цель отдаленной гибридизации заключается в получении особей, которые сочетают в себе ценные признаки и свойства различных видов....
23 10 2026 20:40:12
В предлагаемой разработке урока биологии в 8-м классе по теме «Витамины» представлен опыт применения монопредметной проектной технологии. Данной теме отведен один урок раздела «Обмен веществ и энергии» рабочей программы курса биологии «Человек и его здоровье». Материал к уроку обширен, и дать учащимся глубокие знания о витаминах невозможно, но при использовании ИТ, разработке модели урока в режиме проектного обучения достигаются хорошие результаты....
22 10 2026 5:49:24
В обучении биологии, помимо традиционных форм и методов проверки знаний и умений применяются и нетрадиционные. Нетрадиционные формы проверки знаний и умений имеют ряд преимуществ. В качестве нетрадиционного метода контроля знаний используются кроссворды. Решение кроссвордов – полезное занятие для развития логического мышления. Они позволяют одновременно вспомнить забытую информацию и приобрести новую. С помощью такого метода можно установить уровень предметной терминологической грамотности....
21 10 2026 2:38:22
Интеграция предметов гуманитарного и естественных циклов таит в себе огромные возможности для развития личности ребенка. Целью урока является обобщение знаний о моллюсках, их роли в природе, развитие коммуникативных способностей учащихся через творческую работу. Каждый ученик вовлечен в активную познавательную деятельность, так как на уроке есть поиск, анализ, презентации.
...
20 10 2026 2:20:19
Урок посвящен раскрытию значения нервной системы, систематизации знаний о строении нейрона, углублению понятия о рефлексе, выяснению значения всех звеньев рефлекторного пути.
...
19 10 2026 13:53:37
Обобщающий урок-игра для 8-го класса проводится в занимательной форме смотра знаний с целью углубить и закрепить знания учащихся по биологии по темам "Обмен веществ", "Выделение", "Терморегуляция". Через занимательные задания развивается биологическое мышление, устная речь, способность применять имеющиеся знания при поиске решения проблемных ситуаций....
18 10 2026 4:14:15
Данный урок проводится после изучения темы «Внешнее строение птиц. Строение перьев», по которой планируется проведение лабораторной работы. Форма урока дает возможность провести ее по-новому, с проведением исследовательской работы. Урок помогает наполнить изучаемую тему новым смыслом, интересными исследованиями, сотрудничеством, творчеством и выходом за привычные рамки....
17 10 2026 3:21:34
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Предлагаемый урок знакомит учащихся с многообразием земноводных, в том числе обитающих на Дальнем Востоке и занесенных в Красную книгу. Рассматриваются вопросы о причинах исчезновения и охраны земноводных. Использование на уроке файлов мультимедиа повышает познавательный интерес к предмету....
16 10 2026 7:22:18
В статье рассматривается воспитательная и образовательная роль синквейна, методика составления дидактического синквейна, вариантность использования синквейна на уроках. Умение составлять синквейн – показатель того, что учащиеся знают учебный материал, умеют выделять наиболее хаpaктерные особенности изучаемого явления, процесса. Приведены наиболее удачно созданные, художественно оформленные синквейны....
15 10 2026 21:18:38
Урок изучения нового материала с использованием компьютерной презентации, что делает его насыщенным, содержательным и красочным. На уроке дети развивают умение делать выводы на основе полученной информации.
...
14 10 2026 19:16:15
Викторина для учащихся 8–9-х классов на предметной неделе. Цель мероприятия: повторение и обобщение знаний, полученных при изучении курса «Биология. Человек» в системе занимательных заданий. Учащимся предлагаются занимательные задания в виде кроссворда, ребусов, эвристических вопросов, что значительно активизирует познавательный интерес к биологической науке....
13 10 2026 16:12:41
Цель урока: познакомиться с органоидами клетки, их функциями; обобщить и систематизировать знания о строении клетки; познакомиться со строением и функциями органоидов клетки; сформировать навыки пpaктического применения знаний....
12 10 2026 19:36:55
Урок-игра в 7-м классе с элементами интеpaктивного обучения раскрывает многообразие кишечнополостных, особенности их строения и образа жизни, связь со средой обитания, значение в природе и жизни человека. Особенностью урока является внедрение регионального компонента – знакомство учащихся с местными видами кишечнополостных....
11 10 2026 15:35:48
Урок позволяет повторить и обобщить знания о бесполом, пoлoвoм размножении, их биологической сущности, значении вегетативного размножения в сельском хозяйстве, о митозе и мейозе, а также об эволюции гамет и особенностях их строения. Углубляются знания о cпepматогенезе и овогенезе, обсуждается современная демографическая ситуация в России, возможные пути решения проблемы демографического спада.
...
10 10 2026 15:57:32
Разработка урока к учебнику И.Н. Пономаревой «Общая биология». Возможно использование презентации как в 10-м, так и в 9-м классе при изучении нового материала и при повторении....
09 10 2026 13:11:57
Для пятиклассников представленный материал достаточно сложен. На изучение темы по программе планируется два часа, а материал огромен. Целесообразно изучать его с использованием групповой формы работы. При такой организации урока полностью достигается цель урока. Дети быстро запоминают новые термины и понятия, связанные с клеткой. Продолжает развиваться умение рефлексировать материал и свою деятельность.
...
08 10 2026 12:37:29
Данный урок – урок изучения нового материала по технологии развития критического мышления, в основе которого лежит самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации. Такой подход позволяет развивать критическое мышление школьников....
07 10 2026 14:52:16
Формировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия - дыхательные движения, продолжать развивать у учащихся общебиологические понятия о взаимосвязи строения и функции органов дыхания, саморегуляции. Развивать гигиенические понятия (о вреде пыли и курения), развивать умения учащихся работать с учебником....
06 10 2026 23:42:28
Учащиеся знакомятся с многообразием грибов, знакомятся с правилами сбора грибов и их значением в природе; учатся различать съедобные и несъедобные грибы, применять полученные знания о грибах в повседневной жизни....
05 10 2026 1:51:39
Интегрированный урок-обобщение по природоведению в объединяет в себе биологию, географию, музыку и изобразительное искусство. За основу взят отрывок "Доисторическая жизнь" на музыку И.Стравинского "Весна Священная" из мультфильма У.Диснея "Фантазия". Урок представляет собой творческое задание с обсуждение результатов и научную критику....
04 10 2026 23:19:50
Урок проводится в форме игры-путешествия. Его можно проводить в 5-м классе по природоведению при изучении темы «Жизнь на Земле», в 6-м классе по биологии после изучения царств Бактерии, Грибы, Лишайники, а также как внеклассное мероприятие. Урок помогает закрепить знания учащихся о разнообразии живых организмов в биосфере, о классификации растений и животных, о пpaктическом использовании живых организмов....
03 10 2026 9:40:12
Урок расширяет знания учащихся о процессе оплодотворения и формирует знания о процессе зародышевого развития организмов....
02 10 2026 17:24:47
Необычность, метафоричность аналогий не обеспечивает приобретения полных, исчерпывающих научных знаний, но будит воображение, помогает взглянуть на привычное под новым углом зрения и обеспечивает успешное усвоение сложных теоретических сведений.
...
01 10 2026 19:11:51
Урок построен в форме устного журнала, где учащиеся шаг за шагом постигают многообразие и красоту родной природы, её роль в жизни человека....
30 09 2026 6:39:23
На современном этапе развития образования все более возрастают требования к умственной деятельности учащихся, поэтому удлинились сроки обучения, увеличивается объем знаний, который должен быть усвоен учащимися. Самостоятельность и творчество, высокая познавательная активность учащихся необходимы для усвоения большого объема знаний, социализации в обществе, формирования научного мировоззрения....
29 09 2026 15:14:50
Цель урока: раскрыть роль соцветий в жизни растений; дать представление о простых и сложных соцветиях; показать разнообразие типов соцветий и их условные обозначения; развивать умения различать и называть соцветия, определять простые и сложные соцветия; показать биологическое значение соцветий и развивать чувство прекрасного....
28 09 2026 6:54:49
На уроке обобщаются знания о многообразии покрытосемянных растений, об отличительных особенностях растений класса однодольные и двудольные. Выявляются хаpaктерные признаки растений разных семейств....
27 09 2026 5:37:49
Данный урок является одним из вариантов уроков с применением компьютерных технологий. Применяя на уроках компьютерную технику, а также разнообразные формы, методы и педагогические техники, можно повысить плотность урока, интенсифицировать его, сделать урок интересным и содержательным. Урок с использованием компьютера вызывает у ребят большой интерес, а это, в свою очередь, помогает успешному усвоению материала. Резко повышается активность учащихся на уроке, они включаются в процесс мышления и обучения....
26 09 2026 16:33:24
Цели урока: закрепить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности и классификации покрытосеменных растений; выделить главные черты цветковых, что позволило им занять господствующее положение в растительном мире; продолжать формирование умения сравнивать различные отделы растений, эволюционного представления о развитии растительного мира от простого к сложному, находя черты их постепенного усложнения....
25 09 2026 2:49:55
Для большинства уже не секрет, что для укрепления здоровья лучше есть больше овощей и фруктов. Но они должны быть здоровыми и чистыми от таких веществ как нитраты и нитриты. Цель работы: является определение содержания нитратов в отобранных образцах овощей и фруктов....
24 09 2026 23:29:51
Интеграция предметов гуманитарного и естественнонаучных циклов таит в себе огромные возможности для развития личности ребенка. Использование музыки и живописных произведений на уроке биологии затрагивает эмоциональную сферу ребенка, служит стимулом к творческой деятельности, расширяет сферу актуального знания. Дидактические особенности урока связаны с формированием опыта поисковой деятельности, включением опыта группового творческого поиска в широкий контекст личного опыта учащихся....
23 09 2026 2:18:12
На уроке учащиеся знакомятся со строением семян однодольных и двудольных растений. Формируется представление о многообразии семян и значении семян в жизни растений. На уроке учащиеся выполняют лабораторную работу по изучению строения семени фасоли и зерновки пшеницы....
22 09 2026 6:55:39
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
21 09 2026 21:53:19
Цель урока: сформировать знания о конкретных генетических заболеваниях, их цитологических основах: дать представление о возможных способах лечения или недопущения таких заболеваний....
20 09 2026 16:35:57
Цели урока: сформировать у учащихся знания о значении пищевых добавок, применяемых для производства пищевых продуктов, определить степень их опасности для здоровья. Изучить содержание пищевых добавок в некоторых продуктах питания; воспитывать ответственное отношение учащихся к своему здоровью....
19 09 2026 1:42:16
В работе показана возможность использования цифровой лаборатории «Архимед» на уроке и во внеурочное время по курсу ботаники по программе И.Н. Пономаревой. Дано описание, методика выполнения и результаты некоторых лабораторных работ, проводящихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед»....
18 09 2026 4:53:48
Урок направлен на изучение особенностей строения нервной системы у разных групп животных и на формирование представления об эволюционном изменении нервной системы. Изучение нервной системы животных сопровождается презентацией и демонстрацией ЦОР....
17 09 2026 5:21:55
Урок изучения нового материала. На данном уроке рассматриваются проблемы ВИЧ-инфекции, профилактика вирусных заболеваний, в том числе и СПИДа....
16 09 2026 11:22:25
В условиях сдачи выпускниками 9-го класса экзаменов в новой форме, а выпускниками 11-х классов – в форме ЕГЭ, поступления в вузы по итогам школьных экзаменов педагоги должны построить учебный процесс так, чтобы у ребёнка была возможность подготовиться к таким серьёзным испытаниям и выдержать их с достоинством. Хочу поделиться своим опытом работы в этом направлении.
...
15 09 2026 16:38:46
Урок биологии в 8-м классе проводится с использованием презентации и готового мультимедийного учебного пособия. Ученикам не даются готовые сведения по новой теме, они работают с текстом учебника и интеpaктивным диском. При закреплении материала используются кадры презентации с утверждениями "да" или "нет".
...
14 09 2026 8:38:38
Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....
13 09 2026 14:10:16
На уроке учащиеся знакомятся с работой эндокринного аппарата. Все результаты представляются на рабочем листе, который будет у каждого учащегося. Цель урока: сформировать новые анатомо-физиологические понятия – о гумopaльной регуляции и эндокринном аппарате человека....
12 09 2026 5:58:45
Мышцы живота участвуют в образовании передней и боковых стенок брюшной полости. Прямые мышцы живота участвуют в сгибании туловища вперед....
11 09 2026 23:59:54
На уроке 11-классники изучат основные хаpaктеристики вирусов, опираясь на межпредметные связи, получат пpaктические навыки в ходе изучения оригинальных текстов с помощью технологии критического мышления. Урок построен по принципу исследования, основные этапы которого – теоретический анализ, прогнозирование, мысленный эксперимент, выводы – обучающиеся проживают в группах....
10 09 2026 5:38:58
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
