Обобщение и систематизация знаний по теме "Строение эукариотической клетки". Урок биологии. 10-й класс
Тип урока: урок повторения; систематизации и обобщения изученного материала.
Цели:
- продолжить формирование у школьников убеждения в том, что клетка представляет собой структурно-функциональное единство находящихся в ней органоидов, которое определяет сбалансированное протекание всех жизненно важных для организма процессов.
- продолжить развитие логического мышления.
Задачи:
- систематизировать и обобщить знания учащихся о строении, функциях и структурах клетки;
- проверить качество усвоения учащимися цитологических знаний;
- проверить умения использовать их для объяснения процессов происходящих на клеточном уровне;
- продолжить развитие у учащихся умения сравнивать строение различных клеточных структур и умение устанавливать причинно- следственные связи.
- развивать умение делать выводы и формулировать биологические определения.
- воспитывать умение слушать и анализировать ответы одноклассников.
Методы обучения: проблемный, репродуктивный, поисковый.
Оборудование: компьютер, проектор, Презентация, раздаточный материал с заданиями (Приложение 1), термины, органоиды – функции, биологические задачи.
Организация деятельности учащихся:
- фронтальная беседа;
- индивидуальный опрос, обсуждение;
- работа с «слепыми» рисунками;
- сравнение и сопоставление;
- вывод, формирование понятия.
- связь с другими разделами биологии (зоология, анатомия и т.д.)
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний (Презентация)
«Коль много микроскоп нам тайности открыл».
М.В. Ломоносов
Учитель: Как вы понимаете это
высказывание?
– Когда и что способствовало становлению
науки цитологии?
– Мы с вами изучали строении, функциях
эукариотической клетки (вспомнить определение)?
– Задача нашего урока выяснить правильны ли
утверждения, что…
«клетка – система систем»,
«клетка – открытая система»,
«клетка – саморегулирующаяся система».
III. Основная часть урока
1) Анализ
– устная, фронтальная работа с терминами: кристы, матрикс, гликокаликс, нуклеоплазма, гиалоплазма, тилакоид, плазмалемма, осмос, диффузия, эндоцитоз, плазмодесмы, плазмолиз, циклоз.
– установление соответствия органоидов и их функций (индивидуальная, письменная работа)
Органоиды |
Функции |
Клеточная мембрана Клеточная стенка Хлоропласт ЭПС (гл.) Комплекс Гольджи Митохондрии Лизосомы Рибосомы Клеточный центр Ядро ЭПС (ш.) |
Место синтеза белка Жесткий защитный покров некоторых клеток Место протекания процессов фотосинтеза Обеспечивает гомеостаз клетки Содержит генетический материал клетки Внутриклеточное пищеварение, экзоцитоз и т.д. Депо ионов кальция Tрaнcпорт и модификация белков Участвуют в клеточном дыхании у эукариот Контролирует образование микротрубочек (цитоскелета, веретена деления) Обеспечивают сортировку, упаковку веществ клетки. |
– оценка и комментарии учителя.
2) Синтез (индивидуальная, письменная работа)
– объедините одним биологическим понятием:
- микротрубочки, деление, триплеты –
- липиды, белки, защита, трaнcпорт –
- кристы, матрикс, энергия –
- двойная спираль, водородные связи, репликация –
- граны, тилакоиды, углеводы –
- ферменты, расщепление, пищеварение –
– оценки и комментарии учителя.
IV. Закрепление и обобщение знаний по теме
1) Установление причинно-следственных связей – работа по рисункам (Презентация)
Объяснить, какие процессы изображены, их значение, роль органоидов.
2) Выводы по уроку
Учитель: Мы с вами обобщили и
систематизировали знания о строении клетки.
– Теперь мы можем вернуться к суждениям о клетки.
– Как вы считаете, верны ли они?
Обсуждение суждений о клетке.
Вывод: Клетка является системой
систем т.к. содержит органоиды, связанные между
собой выполняемыми функциями; есть органоиды,
которые являются – полуавтономными, т.е.
самостоятельными системами.
Клетка является открытой системой т.к.
происходит эндоцитоз и экзоцитоз благодаря
цитоплазматической мембране и ферментам клетки;
осуществляется связь внутренней среды клетки
с другими клетками.
Клетка является саморегулирующей системой
т.к. благодаря скоординированной и
взаимосвязанной работе органоидов и
основных структур клетки обеспечивается
гомеостаз.
– Как бы теперь вы сформулировали определение клетки?
Клетка – это малая структурная, функциональная, саморегулирующая, открытая система систем любого живого организма.
V. Оценки и комментарии ответов учащихся
VI. Домашнее задание
– повторить: термины по теме, строение и
функции органоидов клетки;
– решение биологических задач. (Приложение
1)
Комментарии:
Цель учебной программы: создать возможность для самостоятельной работы учащихся в связи с их желаниями и способностями; укрепить связь школьного обучения и воспитания учащихся с потребностями общества; привести уровень школьного образования в соответствие с требованиями науки, техники и культуры....
18 03 2024 22:12:50
Урок биологии в 6-м классе ставит перед учащимися проблему: могут ли растения существовать обособленно, без окружающей среды?...
17 03 2024 10:42:28
Основными задачами данного урока являются ознакомление учащихся с методами и достижениями медецинской генетики и продолжение работы по формированию здорового образа жизни. ...
16 03 2024 7:14:47
Урок помогает сформировать у школьников убеждение в том, что процесс зародышевого развития осуществляется поэтапно и на основе вполне определенных биологических закономерностей....
15 03 2024 18:41:50
Автор проверяет у учащихся знания основных терминов и понятий; пpaктические умения по распознаванию органов растения; умение применять свои знания на пpaктике. Урок направлен на развитие коммуникативной компетентности и исследовательских навыков....
14 03 2024 10:52:48
Целью урока биологии в 8-м классе является активизация мыслительной деятельности учащихся, формирование осознанного интереса к предмету, выработка активности и самостоятельности. Урок направлен на развитие творческого потенциала учащихся, их логического и аналитического мышления, а также умения применять полученные знания на пpaктике. ...
13 03 2024 3:47:59
Представители пресмыкающихся (более 4 тыс. видов) являются настоящими наземными позвоночными животными. В связи с появлением зародышевых оболочек они в своем развитии не связаны с водой....
12 03 2024 3:51:34
Приведена программа занятий с учащимися среднего школьного возраста в целях формирования у них экологической культуры. ...
11 03 2024 14:39:52
Урок формирует новый уровень знаний учащихся об обмене веществ, углубляет и конкретизирует понятия "типы питания", "фотосинтез", роль АТФ и ферментов, знакомит с хемосинтезом и бактериальным фотосинтезом....
10 03 2024 21:33:51
Данный урок даёт научную информацию об эмбриональном развитии зародыша и носит воспитательный хаpaктер. В ходе урока задания направлены на формирование логических умений, умения работать в группах и самостоятельно, проводить самоконтроль и взаимоконтроль. Процесс изучения связан с использованием компьютера. ...
09 03 2024 1:12:28
Назначение пpaктики состоит в закреплении теоретических знаний об окружающей среде, которые школьники получили на уроках при изучении разных учебных предметов. Ребята овладевают навыками учета ресурсов в условиях реального природного окружения при самостоятельных исследованиях, обработки и оформления их результатов, а также трудовыми навыками, связанными с улучшениями природной среды и уходом за ней. ...
08 03 2024 5:58:17
Сложившийся шаблон в проведении уроков вызывает у школьников равнодушие к учёбе и откровенную скуку. Поэтому на своих занятиях я импровизирую, использую нетрадиционные уроки. Конечно, такие занятия, имеющие нестандартную структуру, необычные по замыслу, организации, методике проведения, в большей степени нравятся учащимся, чем будничные учебные занятия....
07 03 2024 15:29:47
Урок знакомит учащихся с постэмбриональным развитием животных организмов. Развивается представление об индивидуальном развитии животных организмов. Ученики обобщают и закрепляют представление о типах постэмбрионального развития организмов животных, формируют представление о закономерностях прямого и непрямого развития. Развивают научное мировоззрение; экологическое воспитание.; поддерживают познавательный интерес к процессам жизнедеятельности организмов....
06 03 2024 10:46:49
Модернизация системы образования предусматривает переход на профильное обучение. Для того чтобы учащиеся при переходе в профильные классы чувствовали себя комфортно, не считали свой выбор ошибочным, необходима предпрофильная подготовка. Введение курса " Познай себя" обусловлено тем, что учащимся 9-х классов необходимо определиться в выборе профиля обучения, проверить свои возможности в изучении предмета биологии в профильной школе, а также немаловажно для детей приобретение необходимых пpaктических умений при работе с микроскопом, лабораторным оборудованием и т.д. ...
05 03 2024 10:45:59
Программа "Юный ботаник" состоит из трёх разделов, рассчитанных на учащихся начального звена и учащихся среднего звена первого и второго годов обучения. Здесь предлагается раздел программы для обучающихся среднего звена первого года обучения. Структура и содержание программы позволит ребятам начать заниматься в детском объединении в любом возрасте, и, возможно, найти для себя увлечение на всю жизнь....
04 03 2024 12:39:17
Научные исследования и школьная пpaктика показывают, что интеграция содержания учебного материала возможна между разными, порой несопоставимыми на первый взгляд предметами, например биологией и МХК. Но при этом использование различных творческих приёмов - рисования, лепки, музыки, фотографии, кинофильмов, книг, актёрского мастерства – является одним из методов психофизиологического воздействия - арттерапии. ...
03 03 2024 7:47:37
Урок биологии в форме пресс-конференции поможет расширить и углубить представление о вирусах, познакомит с их строением и составом, механизмом взаимодействия с клеткой, хаpaктеристикой ВИЧ, значением вирусов. ...
02 03 2024 1:48:41
Урок "38 недель в своем мире" ‒ рассказ о тех сложных и необычайно важных процессах, которые предшествуют рождению ребенка. По ходу урока ребята самостоятельно составляют "кодекс" здорового образа жизни будущих родителей и приходят к пониманию того, что каждый делает свою жизнь сам и каждый в ответе за собственное счастье....
01 03 2024 20:48:34
Урок знакомит учащихся с представителями класса Земноводные, как с животными, занимающими особое место в истории развития позвоночных, их многообразием, особенностями внешнего строения на примере лягушки прудовой, значением в природе и жизни человека....
29 02 2024 19:23:11
Представлен урок комбинированного типа, который включает в себя письменную проверку знаний по карточкам по предыдущим темам, изучение нового материала с электронной презентацией; для уточнения и систематизации знаний предлагается дидактическая игра....
28 02 2024 6:39:38
Урок ставит целью продолжить формирование у учеников представлений и знаний о природных объектах на примере особенностей и отличительных черт природы Байкала, рассмотрев его геофизические, морфологические особенности, проанализировав основные экологические проблемы и пути их решения, а также научить школьников работать с различными источниками информации. ...
27 02 2024 2:48:12
Урок изучение нового материала ‒ составная часть темы «Размножение», опирается на знания учащихся, полученные в 9-м классе. В ходе урока большая часть материала предлагается в виде таблиц для удобства изучения и восприятия. Закрепление нового материала в виде тестовой проверки проверит овладение учащимися большого объема учебного материала. Чередование различных форм и методов обучения сохранит внимание учащихся в течение урока....
26 02 2024 13:36:24
Об использовании интеpaктивных медиапособий на уроках биологии с приведением примеров....
25 02 2024 21:31:13
Элективный курс "Основы медицинской генетики" предназначен для учащихся 11-го класса, желающих углубить свои знания по генетике человека. ...
24 02 2024 13:29:49
Урок по программе «Начальная школа XXI века» Н.Ф. Виноградовой выстроен в четком соответствии с методическими принципами деятельностного подхода данной системы. Урок служит созданию условий для ознакомления учащихся с кожей, её строением и значением....
23 02 2024 20:13:24
Использование этой технологии позволяет значительно разнообразить уроки естественно-научных дисциплин. Основная идея технологии «Обучение в сотрудничестве» - учиться вместе. ...
22 02 2024 19:47:49
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
21 02 2024 13:43:50
На уроке учащиеся работают в творческих группах, знакомятся со строением и работой сердца и сосудов человека. Рассматривают схему движения крови в большом и малом кругах кровообращения, Одной из задач урока, является формирование у учащихся новых анатомо-физиологический понятий о сердечном цикле и автоматизме работы сердца....
20 02 2024 20:50:47
Семена цветковых растений разнообразны по форме и размерам: могут достигать нескольких десятков сантиметров (пальмы) и быть почти неразличимы (орхидные, заразиха). По форме — шаровидные, удлиненно-шаровидные, цилиндрические....
19 02 2024 14:43:29
Научно-исследовательская деятельность позволяет приобретать новые знания и применять их на пpaктике, формировать активную позицию учащихся. Как поддержать талантливых умных детей? Решение проблемы – организация исследовательской деятельности детей во внеурочное время учителем и консультантом – преподавателем вуза в кружке, которые помогают учащимся участвовать в российской научно-социальной программе для молодежи и школьников «Шаг в будущее» со своими научными работами....
18 02 2024 9:46:32
Устная проверка имеет ряд недостатков: она не даёт возможности сравнить ответы учащихся на один и тот же вопрос и делать объективный вывод об уровне овладения знаниями учеников класса в целом. Поэтому в последние годы всё более широкое применение в обучении биологии находят нетрадиционные формы и методы проверки с помощью открытых и закрытых тестов....
17 02 2024 23:44:25
Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...
16 02 2024 22:48:15
На уроке биологии учитель помогает учащимся устанавить взаимосвязь животного и растительного мира в зависимости от природных и климатических условий, организовывает творческую деятельность каждого учащегося с целью систематизации знаний по всем природным зонам. ...
15 02 2024 11:16:46
Считаю целесообразным использование на уроке следующего оборудования: таблица "Сосна обыкновенная", коллекции голосеменных растений, презентация. Учащимся предложены опережающие задания: подготовка сообщений об особенностях строения, жизнедеятельности голосеменных растений, их значении в природе и жизни человека. Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке предложены вопросы викторины, биологические задачи, пословицы и кроссворд....
14 02 2024 10:51:21
В сборнике обобщен опыт по подготовке летних экологических пpaктикумов за период 2004—2011 гг. Собранный материал представляет собой программу, апробированные методики исследования природных объектов, а также сценарии вечеров, прогулок и игр, которые заинтересованный педагог, организатор может использовать в своей работе. Материалы сборника могут быть использованы организаторами экспедиций, пpaктикумов и летних смен эколого-биологического направления....
13 02 2024 13:27:19
Содержанием статьи является обобщение опыта работы по методике проведения нестандартного урока биологии в 7-м классе по теме "Класс Земноводные"....
12 02 2024 13:57:59
Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии. ...
11 02 2024 5:19:45
Третий урок по теме. Конспект составлен к учебнику «Биология. Человек. 8-й класс. Сонин Н.И., Сапин М.Р. На этапе проверки домашнего задания учащиеся письменно отвечают на вопросы, проверяют друг друга. Новый материал изучается в словесно-наглядной форме. Учащиеся готовят сообщения к уроку....
10 02 2024 21:27:23
Комбинированный урок с постановкой проблемного вопроса и применением активных форм обучения. Решение задач по теме «Работа сердца» и активное участие учащихся в изучении нового материала позволяет им самостоятельно сделать выводы по уроку и ответить на проблемный вопрос. ...
09 02 2024 14:26:30
Урок посвящен раскрытию значения нервной системы, систематизации знаний о строении нейрона, углублению понятия о рефлексе, выяснению значения всех звеньев рефлекторного пути. ...
08 02 2024 19:49:41
Целью данного урока является обобщение, систематизация и закрепление знаний, умений о признаках высших растений. Проводится в форме путешествия по станциям. Урок способствует привитию навыков коммуникативного общения, развитию культуры речи, совершенствованию навыков работы в группе. ...
07 02 2024 18:17:51
Разработка урока-экскурсии представляет собой урок-конструктор и может использоваться для учащихся разного возраста. Для оформления отчета по экскурсии можно использовать еще один урок, на котором предлагаю провести также викторину с использованием интеpaктивной доски. Задания для викторины представлены в приложении. ...
06 02 2024 19:56:19
Урок, посвященный расам, никогда не оставляет учеников безучастными. Здесь приводятся интересные факты. Использование презентации делает урок ярким и запоминающимся. На этом уроке у учащихся окончательно формируется представление о единстве происхождения рас человека, о равенстве между ними. ...
05 02 2024 19:47:46
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
04 02 2024 5:22:43
Урок позволяет сформировать у учащихся знания о главных путях и направлениях эволюционного процесса, сформировать умения правильно сравнивать различные направления и пути эволюции, иллюстрировать рассказ о них разнообразными примерами из мира растений и животных; систематизировать и обобщить знания о процессе и основных итогах исторического развития органического мира....
03 02 2024 21:49:17
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
02 02 2024 8:39:28
На этом уроке учащимся даются четкие представление о хаpaктерных признаках трех этапов зимы. Знакомятся с зимними явлениями в неживой природе с учетом особенностей каждого этапа зимы. Урок богат не только наглядными материалами, но и стихами, загадками, пословицами и поговорками о зиме. На оставшееся время предлагается творческая работа....
01 02 2024 7:41:54
Презентация может быть использована в ходе объяснения новой темы. ...
31 01 2024 3:53:45
Урок биологии, раскрывающий особенности внешнего и внутреннего строения рыб в связи с жизнью в воде....
30 01 2024 5:54:54
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
29 01 2024 8:26:37
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 ::