Урок-путешествие "Давай пройдемся медленно по лугу" > Лаборатория фитоинвазий
Лаборатория фитоинвазий    


Урок-путешествие "Давай пройдемся медленно по лугу"


    Урок-путешествие "Давай пройдемся медленно по лугу"

Цели урока:

  • продолжить знакомство с семействами цветковых растений;
  • дать общую хаpaктеристику семейства сложноцветные;
  • познакомить с многообразием сложноцветных, показать значение представителей семейства в природе и для жизнедеятельности человека;
  • продолжить работу с гербариями, закрепление навыков по определению растений;
  • развитие познавательного интереса к предмету.

Оборудование: гербарии, дидактический материал, рисунки, открытки, таблицы, кроссворд “Семейство сложноцветные”, музыкальное сопровождение путешествия.

Ход урока.

I. Актуализирующее начало.

    Давай пройдемся
    медленно по лугу
    И “здравствуй!”
    скажем каждому цветку.
    Я должен над цветами
    наклониться
    Не для того, чтоб рвать
    или срезать,
    А чтоб увидеть
    добрые их лица
    И доброе лицо им показать.

Воспользуемся предложением Самеда Вургуна и совершим путешествие на луг.
В море цветов и трав, колeблющихся как волны настоящего моря.
На луг сверкающий всеми цветами радуги раннего утра.
На луг, наполненный густым ароматом и яркой пестротой цветущих трав жаркого летнего дня.

Бежит тропинка через луг,
Ныряет влево, вправо.
Куда ни глянь цветы вокруг,
Да по колено травы.
Зелёный луг, как чудный сад,
Пахуч и свеж в часы рассвета.
Красивых, радужных цветов
разбросаны букеты.

Давай пройдемся медленно по лугу…. И познакомимся с представителями одного из самых многочисленных семейств.

А вот какого? Попробуем разгадать загадки кроссворда и узнать его название.

II. Изучение нового материала.

Он стоит на ножке тонкой,
Словно аист в поле чистом
И накрылся как шапчонкой,
Дунул ветер, и поднялся
Кверху шарик белоснежный
Белым зонтиком пушистым.
Покатился, затерялся,
В синеве исчез безбрежной.
И одна осталась ножка
Но весна несёт обновы
И пять он у дорожки
С белым зонтиком пуховым.

Это … ОДУВАНЧИК.

1й ученик.

То зубной травой, то молочником, то пуховиком называет меня человек.

Зубной травой – за мои лечебные свойства. Мой настой прекрасное лекарство при заболеваниях желудка и печени. Отвар помогает избавиться от кашля и снять температуру. Примочки избавляют от многих кожных заболеваний.

Молочником – за белый, как молоко, млечный сок, который не по вкусу улиткам, а потому и портят они мои листья. Но, а вы не забудьте угостить своих домашних певчих птичек моими листочками. Этот деликатес придется им по вкусу.

Пуховиком – за мои плоды семянки, похожие на пуховики – парашютики. Посмотрите на мой прекрасный цветок. Его прекрасная желтая головка – не отдельный цветок, а целая корзиночка маленьких цветков. Их у меня до двухсот штук. Отцветут цветочки и вместо каждого из них, появится пуховичок – парашютик, на котором и отправляются при первом же ветерке путешествовать мои семена. Мои корзиночки – это цветочные часы, которые открываются в 600 и закрываются в 1500.

А знаете ли, вы, что из моих засушенных и поджаренных корней можно приготовить напиток, не уступающий по свойствам кофе. Из листьев можно приготовить салат, бутоны – замариновать, а из листьев сварить варенье.

Стоят в лугах сестрички:
Золотой глазок, белые реснички

Это … РОМАШКИ.

2й ученик.

Угадали? Это мы ромашки. Наши прекрасные цветы украшают многие луга и поляны. Расположенные на верхушке стебельков цветы – это целые цветочные корзинки, по краю которых белые, а в центре – желтые цветы. Нас ромашек – много сестер

Я, ромашка аптечная, самая полезная. Настойка из моих цветков рекомендуется при заболеваниях горла и желудка; примочки позволяют избавиться от грибковых заболеваний кожи; чай с ромашкой выпитый на ночь, способствует хорошему сну; а изысканные модницы знают, что лосьоны и шампуни из ромашки – это лучшее средство выглядеть красивыми и молодыми.

Вторая моя сестра, ромашка непахучая, очень похожа на меня. Но вот цветки и листья не имеют запаха, за это и не любима комарами. Подбросьте цветки ромашки, и вы избавитесь от ненужных соседей.

А еще две наши сестрички – ромашка белая далматская и ромашка кавказская содержат cмepтельный яд для всех насекомых – пиретрум. Таково научное название порошка, полученного из цветков этих ромашек. А древние называли его “персидским”.

Это – НИВЯНИК.
На просеке, в поле, на теплой поляне
Все лето цветёт, золотится нивянка,
Но если кто с нею не очень знаком,
Ромашку он спутает с этим цветком.

3й ученик.

Очень часто путают меня с ромашкой, странно?

Присмотритесь, ведь мои белоснежные цветочные корзиночки намного крупнее ромашковых. И листья у меня цельные, а перисторазделённые.

Теперь вы уж точно не спутаете меня с ромашками.

А какой же букет из полевых цветов, если нет в нем одного из чудес природы – синеглазых ВАСИЛЬКОВ.

Василькам
Нужны
Ромашки.
Для того,
Чтобы порой
Синих волн
Могли
Кудряшки
Мчать на берег,
Золотой…

4й ученик.

Узнали – я василек. Почему меня так называют?

Старинная легенда говорит о синеглазом Василе которого заманили на луг и околдовали русалки. И красавец юноша превратился в цветок.

А научное название говорит о мифическом существе – кентавре (центавре) Хироне, который познал силу лечебных трав и овладел искусством исцеления, а главной травой его знахарских снадобий – был василек.

Мои цветки – это большие соцветия. Растрепанные краевые рогатые цветочки – пустоцветы, приманки для насекомых, а настоящие цветки – внутри.

Нас васильков много братьев. Я – василёк полевой, синий – злостный сорняк, вызывающий отравление коров.

Второй брат – луговой, лиловый – медонос. Сено с его добавкой лучшее лакомство для коров.

Ноготок короток
А сквозь землю прошёл
Шапку золота нашёл.
Это – КАЛЕНДУЛА.

5й ученик.

Я прекрасная заморская гостья, прибыла к вам Средиземноморья. Мои крючковидные плоды – семянки – дали мне и второе название – ноготки.

Ну, а разве не прекрасна моя оранжевая цветочная корзинка, состоящая из множества мелких цветков.

Гостья я полезная. Настойка из моих цветков – спасение при ангинах и ларингитах; сок из лепестков поможет избавиться вам от веснушек.

Это растение способно заменить кофе.

6й ученик.

Мои веселые гoлyбые искорки нельзя не заметить среди летнего разнотравья.

Я высокое, почти в один метр, растение со стeблем, опушенными волосками и гoлyбым соцветием.

Из моих корней (обжаренных и размолотых) получают один из лучших суррогатов кофе.

Я – ЦИКОРИЙ.

Посейте цикорий на огороде – не пожалеете. Яркие гoлyбые цветки украсят участок, из листьев можно приготовить салат, а из корней – вкусный кофейный напиток.

Дикая рябинка, рай – цветок, девятуха, так называют этот цветок в природе.

7й ученик.

Издалека видны яркие желтые головки – щитки “полевой рябинки” – ПИЖМЫ.

Зацветёт, загорится огнём нарядная пижма, знайте – лето в разгаре!

Ярко желтые корзинки – ядовиты – не любят их запаха мухи, жучки и паучки.

Не поленитесь, засушите веточки “полевой рябинки”, и украсьте ими осенний букет – и вы избавитесь от немногих непрошенных гостей.

Однако – пижма вполне может заменить и корицу, и имбирь в кексах и пудингах.

А из её корней изготавливают зелёную краску.

Каждый лист разбит на дольки.
Подсчитайте –
Долек сколько?
Восемь,
Десять,
Двадцать,
Тридцать…
Так легко со счёта сбиться.
У кого желанье есть
Дольки снова перечесть.

8й ученик.

Узнали, конечно же, я – ТЫСЯЧЕЛИСТНИК.

Каждый лист мой, как перышко птицы, собран из многих листиков – пушинок. Таких листиков – пушинок у одного растения может быть около тысячи.

Белоголовник, порезанная трава, солдатская трава так называют меня в народе за мою способность листьев, приложенных к ранам, останавливать кровь и заживлять раны. В почете я и у животноводов. Я – любимая трава у кроликов.

Я компонент кремов “Этюд”, “Аленушка”, лосьонов “Флора” и “Шиповник”.

А если появлюсь я в огороде, не торопитесь вырвать – ведь я помогу  культурным растениям справиться с вредителями – насекомыми.

О ней говорили во многих пословицах, и хваля и ругая: “Горька как полынь” или “Полынью пахнет”

9й ученик

ПОЛЫНЬ я. Легко узнать меня по беловатым шелковистым – войлочным листья, издающих резкий запах.

Своё название получила я в честь греческой богини охоты Артемиды, которая во время охоты первая повстречала горькое, сильнопахнущее растение.

Семья у нас большая – около 400 видов.

Повесьте веточки полыни около дома, и вы избавитесь от настойчивых комаров и мух.

10 й ученик

Я растение культурное. Тархуном называют меня аpaбы.

А зовусь я – ЭСТРАГОНОМ.

Незаменим я в салатах и приправах кавказской кухни.

Составной компонент одеколона “Шипр”.

Кроме растений лекарственных и дикорастущих сорных много в этом семействе и декоративных цветов.

11.Балерина вышла
Юбочка пышна,
Сборки да оборки
Складки да подкладки…
А имя у артистки
Небесной прописки.

АСТРА

(астра в переводе с греческого “звездочка”)

12.Стоит цвет –

златоцвет Царевна – ромашка,
Серебряное платье
Золотая пряжка.

ХРИЗАНТЕМА.

13.На улице у окошка
Посажена
картошка
Цветки её
огромные
И светлые
и темные.

ГЕОРГИН

(Назван в честь петербурского ученого
И.Ге opги в 1803 году)

Вот и разгадан кроссворд.
О представителях, какого семейства идет речь?
СЛОЖНОЦВЕТНЫЕ.

  1. Что объединяет все эти травянистые растения в одно семейство?
  2. Лабораторная работа. “Строение цветков растений семейства сложноцветные”

    (Выполняются соответствующие рисунки в тетрадях, заполняется таблица)

  3. Что общего в строении цветков этих растений?
  4. Как называется такое соцветие?
  5. Каково строение каждого отдельного цветка?
  6. Как можно записать формулу цветка одуванчика? Василька? Ромашки?
  7. Одинаковы ли по формы венчика все эти цветки?
  8. По каким еще признакам, кроме строения цветка, мы можем объединить все эти растения в одно семейство?

III. Закрепление знаний.

Игра “Третий лишний” (раздаточный материал)

  • Даны представители различных семейств, но одного класса.
  • Даны представители различных родов, но одного семейства.
  • Даны представители одного рода, но различные виды.

IV. Итог урока.

Давай пройдемся медленно по лугу…
Прекрасные слова. И путешествие было прекрасным и очень познавательным и жаль, что оно заканчивается. Но знакомства с представителями растительного мира не заканчивается.
Давай пройдемся медленно по лугу…



Комментарии:

Технологическая карта урока по теме "Уход за кожей. Гигиена одежды обуви. Болезни кожи"


    Технологическая карта урока по теме "Уход за кожей. Гигиена одежды обуви. Болезни кожи"

      Цели урока: сформировать первичное представление о правилах ухода за кожей и ее производными ногтями и волосами; познакомить с причинами и признаками кожных заболеваний; научить оказывать доврачебную помощь при ожогах и обморожениях....

26 05 2024 16:57:36

Дыхательные движения и их регуляция


    Дыхательные движения и их регуляция

      Цели урока: изучить механизм вдоха и выдоха, раскрыть значение дыхательных движений, рассказать о роли дыхательного центра в ритмичном чередовании вдоха и выдоха, раскрыть механизм нейрогумopaльной регуляции дыхания, сформировать понятия – жизненная емкость легких, изучить, как влияет на дыхание высокое и низкое атмосферном давлении....

25 05 2024 6:49:28

Путешествие в грибное царство — шляпочные грибы


    Путешествие в грибное царство — шляпочные грибы

      Сформировать знания о хаpaктерных признаках грибов как самостоятельного царства живой природы, об особенностях строения и жизнедеятельности шляпочных грибов, о съедобных и ядовитых грибах....

24 05 2024 9:26:11

Урок биологии в 6-м классе по теме "Фотосинтез"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Фотосинтез"

      На уроке проводится экспериментальная работа по группам, так как проведение и личное участие в опытах помогает учащимся усвоить процесс. Модульная технология обучения помогает четко поставить цели каждого этапа и по результатам сформулировать выводы, что позволяет добиться целостного понимания процесса фотосинтеза. ...

23 05 2024 12:15:11

Урок для старшеклассников "Откуда берутся дети"


    Урок для старшеклассников "Откуда берутся дети"

      Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...

22 05 2024 22:23:58

Урок изучения нового материала с элементами дифференцированного обучения и информационных технологий. Биология, 7-й класс. "Основные группы рыб, их роль в природе и пpaктическое значение"


    Урок изучения нового материала с элементами дифференцированного обучения и информационных технологий. Биология, 7-й класс. "Основные группы рыб, их роль в природе и пpaктическое значение"

      Представлен конспект урока биологии для 7-го класса по теме: "Основные группы рыб, их роль в природе и пpaктическое значение"....

21 05 2024 0:40:36

Игра «Биржа ботанических знаний» (на примере растений Амурской области)


    Игра «Биржа ботанических знаний» (на примере растений Амурской области)

      Участникам «Биржи ботанических знаний» предлагаются 88 вопросов о 50 растениях Амурской области. Возраст учащихся неограничен, количество игроков – 20–30 человек. Продолжительность игры 40–60 минут. Школьники в игровой форме знакомятся с растениями Амурской области и их особенностями. Игру можно успешно использовать в качестве внеклассного мероприятия на неделе биологии в школе....

20 05 2024 23:52:39

Открытый урок по биологии "Состав крови: плазма и форменные элементы. Их функции." 8-й класс


    Открытый урок по биологии "Состав крови: плазма и форменные элементы. Их функции." 8-й класс

      Данный урок ориентирован на учащихся 8-го класса по учебнику Д.В. Колесов, Р.Д. Маш и Н.Беляев "Биология. Человек" (М. "Дрофа"). Задачами урока являются: усиление здоровьесберегающей направленности знаний учащихся, умения пользоваться схемами и микроскопом, развивать у детей логическое мышление, умение анализировать, сравнивать и делать выводы. В ходе урока даётся дополнительный материал, который повышает интерес у учащихся к самостоятельному добыванию знаний....

19 05 2024 4:20:16

Класс Земноводные. 7-й класс


    Класс Земноводные. 7-й класс

      Содержанием статьи является обобщение опыта работы по методике проведения нестандартного урока биологии в 7-м классе по теме "Класс Земноводные"....

18 05 2024 20:51:32

Мастер-класс "Использование кейс-метода на уроках биологии"


    Мастер-класс "Использование кейс-метода на уроках биологии"

      Кейс-технология способствует развитию у школьников умений самостоятельно принимать решения и находить правильные и оригинальные ответы на проблемные вопросы. Данный метод предполагает созидание, творческий подход со стороны учащихся. Здесь важен не конечный результат, а сам процесс получения знаний. Кейс-метод развивает компетентностные качества личности: аналитические, пpaктические, творческие, коммуникативные, социальные умения....

17 05 2024 14:28:54

Осевой скелет


    Осевой скелет

      Урок биологии разработан для учащихся 8-го класса, (учебник Сонина К.И., Сапина М.Р. Биология 8 кл. М., Дрофа, 2005). Для повышения мотивации при изучении нового материала и успешного его усвоения на уроке создаются проблемные ситуации, в ходе которых дети получают информацию не в готовом виде, а самостоятельно....

16 05 2024 6:33:54

Методические рекомендации по применению разноуровневых тестовых заданий по биологии в 9-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида

Данная работа предлагает ряд разноуровневых заданий по проверке знаний учащихся по теме: "Опopно-двигательная система". Уровневый подход к проверке знаний по предмету позволяет более качественно проверить знания учащихся. Исходя из особенностей дефекта умственно отсталых детей, недоразвития высших форм мышления, учащимся предлагается применение трёх уровней задания: различие, запоминание, понимание....

15 05 2024 2:50:30

Урок биологии на тему "Многообразие земноводных"

Предлагаемый урок знакомит учащихся с многообразием земноводных, в том числе обитающих на Дальнем Востоке и занесенных в Красную книгу. Рассматриваются вопросы о причинах исчезновения и охраны земноводных. Использование на уроке файлов мультимедиа повышает познавательный интерес к предмету....

14 05 2024 19:50:25

Экология на уроках ОБЖ в 5-м классе. Урок на тему "Вода — формула жизни"


    Экология на уроках ОБЖ в 5-м классе. Урок на тему "Вода — формула жизни"

      Урок предполагает формирование умения рационального использования природных ресурсов, которое представляет собой выработку системы действий учащихся, направленных на изучение, охрану, бережное использование природных богатств. ...

13 05 2024 23:33:30

Урок-праздник "Покормите птиц зимой!". 2-й класс


    Урок-праздник "Покормите птиц зимой!". 2-й класс

      Представлен урок-праздник «День птиц». Учащиеся переносятся в сказочную страну птиц Орнитопланию. Цель путешествия – формирование экологического мышления учащихся; привлечение внимания учащихся и взрослых к зимней орнитофауне; повышение уровня экологической культуры....

12 05 2024 1:29:49

Исследование "Изучение плесневых грибов"


    Исследование "Изучение плесневых грибов"

      Задачи исследования: выявить споры грибов в хлебобулочных изделиях; оценить возможные последствия загрязнения хлеба спорами грибов; определить, какие способы хранения в большей степени пpeдoxpaняют хлебные продукты от поражения плесенью; разработать рекомендации правильного хранения хлебных продуктов....

11 05 2024 17:57:53

Внеклассное мероприятия по биологии "Помоги душе не заблyдиться"


    Внеклассное мероприятия по биологии "Помоги душе не заблyдиться"

      Цель занятия: познакомить учащихся с историей использования человеком наркотических веществ, причинами появления наркомании, классификацией и видами психотропных веществ, показать негативные воздействия наркотиков на организм человека, проанализировать причины и механизмы возникновения наркотической зависимости, показать пути решения сложных проблем без привлечения психостимуляторов. ...

10 05 2024 2:23:54

Здоровое питание - залог успешного развития ребенка


    Здоровое питание - залог успешного развития ребенка

      В работе проводится оценка качества питания учащихся в школе и даются рекомендации учителям и родителям....

09 05 2024 16:20:30

Интегрированный урок (информатика + биология) по теме "Нет наркотикам"


    Интегрированный урок (информатика + биология) по теме "Нет наркотикам"

      В ходе урока осуществляется формирование у учащихся глубокого убеждения в том, что злоупотрeбление наркотиками и другими психотропными веществами не является панацеей решения жизненных проблем. Урок может показать что это тупик, из которого в дальнейшем очень сложно выйти....

08 05 2024 14:14:48

Интегрированный урок по биологии, географии и экономике в 11-м классе "Природные ресурсы"


    Интегрированный урок по биологии, географии и экономике в 11-м классе "Природные ресурсы"

      Важным аспектом данного урока является выход за рамки узкопредметного восприятия изучаемого материала. Организация и проведение игры "Предприимчивость" направлена на развитие функции самореализации личности, на рост мотивации и познавательного интереса, а также на включение учащихся в самостоятельную деятельность. Созданные в игре реальные жизненные ситуации требуют разрешения с учетом экономических интересов и потребностей общества и экологической этики учащихся....

07 05 2024 7:18:57

Урок биологии + математики на тему: "Плодово-ягодный сад"


    Урок биологии + математики на тему: "Плодово-ягодный сад"

      Задачи: расширить знания учащихся по особенностям выращивания плодово-ягодных культур; показать межпредметную связь математики и биологии; способствовать развитию приемов умственной деятельности....

06 05 2024 5:48:35

Определение пола. Наследование, сцепленное с полом. 9-й класс


    Определение пола. Наследование, сцепленное с полом. 9-й класс

      Цель урока: изучить сущность хромосомного определения пола, механизм наследования генов, сцепленных с полом. Урок сопровождается презентацией "Гемофилия", материал более нагляден и доступен для восприятия. Цель: формирование умений и навыков использования генетических понятий и символов, решения генетических задач....

05 05 2024 10:50:37

Проведение урока по теме "Биология — наука о живой природе"


    Проведение урока по теме "Биология — наука о живой природе"

      В работе представлен вариант проведения первого урока биологии в 6-м классе по концентрической программе под редакцией А.И. Никишова. Особое внимание уделяется актуализации опopных знаний обучающихся, что дает возможность определить уровень обученности и сразу же включить детей в активную познавательную деятельность. Использование ИКТ на уроке не только позволяет заинтересовать учащихся, но и дает возможность работать более комфортно детям с особенностями слухового или зрительного восприятия. Проведение рефлексии в разных формах приучает детей анализировать не только свою работу, но и весь урок в целом, что дает возможность всем участникам образовательного процесса проводить корректировку своих задач и способов их реализации....

04 05 2024 12:53:27

Урок-модуль "Кожа. Значение кожи, ее строение"


    Урок-модуль "Кожа. Значение кожи, ее строение"

      Модульная технология – сочетание различных способов проектирования дидактических материалов, рейтинговая система оценки и контроля достижений. Суть модульной технологии сводится к тому, что учащийся весь урок работает по данной ему инструкции. В инструкции определяются: алгоритм последовательных шагов на уроке; рекомендации по эффективному усвоению нового материала; задания на закрепление нового материала; проверочные тесты. Урок состоит из двух академических часов....

03 05 2024 21:19:50

Тема урока: "Шляпочные грибы – Базидиомицеты"

Предложенный урок развивает понятия о многообразии живых организмов, изучает особенности строения, питания, размножения шляпочных грибов. ...

02 05 2024 16:40:34

Нестандартный урок биологии по теме "«Подарки» природе от человека"


    Нестандартный урок биологии по теме "«Подарки» природе от человека"

      Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока с целью ознакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека. На уроке использованы элементы театрализации, творческие отчеты групп, лабораторный пpaктикум. ...

01 05 2024 18:26:51

Грибы: их многообразие и значение. 5-й класс

Данная разработка составлена для УМК Пономаревой И.Н. Урок разработан для учащихся 5-го класса. На уроке используется самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами, муляжами, рисунками, для самопроверки знаний используется тестирование. К уроку предусмотрена подготовка сообщения учителем по теме, что способствует развитию познавательного интереса к предмету, формирует умения учащихся логически излагать изученный материал....

30 04 2024 3:54:56

Контрольно-обобщающий урок "Кровь и кровообращение" по теме "Tрaнcпорт веществ"


    Контрольно-обобщающий урок "Кровь и кровообращение" по теме "Tрaнcпорт веществ"

      По теме "Tрaнcпорт веществ" проводится контрольно-обобщающий урок "Кровь и кровообращение". В течение урока учащиеся показывают знание терминов по данной теме, выполняют тестирование. Урок проходит плодотворно, все ученики за урок получают оценки....

29 04 2024 18:42:44

Развитие мотивации к изучению биологии в непрофильных классах


    Развитие мотивации к изучению биологии в непрофильных классах

      Задача учителя биологии – показать учащимся значимость биологических знаний, возможность их применения в повседневной жизни, помочь увидеть взаимосвязи, соединяющие разрозненные факты в целостную систему, найти подход, который затронет не только ум, но и душу ученика, поможет ему понять себя и окружающий мир, осознать величайшую ценность жизни....

28 04 2024 4:31:36

Урок-обобщение по теме "Дыхание"


    Урок-обобщение по теме "Дыхание"

      Курс биологии 8-го класса имеет важное пpaктическое значение для формирования навыков здорового образа жизни. При изучении темы «Дыхание» ученики получают знания о строении, физиологии, заболеваниях органов дыхания, их основных причинах и мерах профилактики. Также развиваются навыки научно-исследовательской деятельности, так как учащиеся готовят мини-проекты. Применение ИКТ-технологии способствует развитию познавательного интереса....

27 04 2024 12:55:11

Учебный проект "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия" Урок "Значение пищи и её состав. органы пищеварения"


    Учебный проект "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия" Урок "Значение пищи и её состав. органы пищеварения"

      Опыт применения инновационной технологии в урочной форме организации учебной деятельности учащихся представлен в проекте "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия"....

26 04 2024 2:38:58

Урок биологии в 10-м классе "Генетически модифицированные продукты"


    Урок биологии в 10-м классе "Генетически модифицированные продукты"

      Данный урок знакомит учащихся с новыми понятиями – "генетически модифицированные организмы", "генетически модифицированные продукты", историей их появления, методами получения и изучения. Учит в реальной жизни определять в пищевых продуктах данные ингредиенты. Знакомит с мнениями ученых относительно пользы или вреда для человека этих продуктов. ...

25 04 2024 16:28:16

Урок биологии по теме "Экологические группы птиц"


    Урок биологии по теме "Экологические группы птиц"

      Урок построен на активизацию познавательной деятельности учащихся на основе личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию школьников с использованием информационно-коммуникативных технологий, программ интеpaктивной доски «СМАРТ». Призван дать представление учащимся о многообразии птиц, сложных и многообразных группах, а также введению понятия экологические группы птиц, содействовать сознательному пониманию актуальности проблемы биоразнообразия птиц в современном мире....

24 04 2024 17:52:41

Урок по теме "Состояние окружающей среды и ее влияние на органы дыхания"


    Урок по теме "Состояние окружающей среды и ее влияние на органы дыхания"

      Урок проводится в форме ролевой игры с участием специалистов – историка, химика, врачей, эколога, статистика, фармаколога. На уроке демонстрируется опыт, доказывающий вред курения; проводится пpaктическая работа "Оценка микроклимата классной комнаты". ...

23 04 2024 1:40:32

Урок биологии по теме "Органы дыхания и газообмен". 7-й класс


    Урок биологии по теме "Органы дыхания и газообмен". 7-й класс

      Урок биологии в 7-м классе, общеобразовательной школы. Программа В.В. Пасечник. Авторы учебника В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. Строение, индивидуальное развитие, эволюция. Глава 3 «Эволюция строения и функций органов и их систем». § 39, с презентацией....

22 04 2024 12:28:19

Урок "Сцепленное наследование. Генетика пола". 9-й класс, биология


    Урок "Сцепленное наследование. Генетика пола". 9-й класс, биология

      В течение последних лет наше методическое объединение учителей естественных наук работает над темой «Интегрированный подход в изучении естественных наук с применением информационных технологий». В ходе реализации этой темы нами был дан ряд уроков в разных классах с применением ИКТ. ...

21 04 2024 11:24:21

Витамины. 8-й класс


    Витамины. 8-й класс

      Автор формирует знания о биологической роли витаминов в обмене веществ и их пpaктическом значении для здоровья человека. Учитель знакомит со способами сохранения витаминов в пищевых продуктах....

20 04 2024 5:31:57

Презентация по теме "Птицы" к уроку биологии в 7-м классе

Вашему вниманию предлагается две презентации. В них содержится очень много познавательного, интересного и поучительного материала по данной теме. ...

19 04 2024 12:56:50

Игровая деятельность на уроках биологии


    Игровая деятельность на уроках биологии

      Уроки с использованием игровых технологий часто применяются в процессе обучения, обобщения, закрепления материала. Их преимущество в том, что они позволяют проявить себя всем учащимся, даже слабым, которые при выполнении игровых заданий чувствуют себя увереннее, чем при традиционной форме работы с материалом. Предлагаю два урока, разработанных в ходе преподавания биологии в сельской школе, где классы с небольшой наполняемостью, что позволяет включить в ход игры всех учащихся в классе. ...

18 04 2024 3:24:30

Витамины в нашей жизни


    Витамины в нашей жизни

      Урок-путешествие, целью которого является сформировать представление о витаминах и авитаминозах, нормах рационального питания, развивать творческое мышление и интеллектуальные способности учащихся, а также эстетическое и физическое воспитание учащихся....

17 04 2024 21:17:10

Урок по теме "Развитие зародыша и плода. Беременность и роды"

Цель урока: изучить процесс оплодотворения. Распознавать этапы развития зародыша и плода; изучить сущность биогенетического закона; что такое беременность, роды; какие изменения происходят в организме будущей матери, режим беременной женщины; закрепить знания о строении мужской и женской пoлoвых систем, пoлoвых клеток, роли пoлoвых хромосом в определении пола....

16 04 2024 17:39:53

Информационные технологии в преподавании биологии

Работа выполнена для использования на предметной неделе по биологии/экологии. Представлена в форме игры для учащихся 8-х классов. Игра в форме компьютерной презентации позволяет более наглядно представить материал, который поможет закрепить, использовать и дополнить знания учащихся о мире живой природы, в котором мы живем....

15 04 2024 16:22:29

Влияние профиля латеральной организации мозга на успешность обучения


    Влияние профиля латеральной организации мозга на успешность обучения

      Учеными давно уже установлен факт неодинакового участия правого и левого полушарий мозга в осуществлении психических функций. У человека существует специализация полушарий - многие высшие функции мозга выполняются одним из них. Создание в школе неравных условий для развития детей, относящихся к каждому из этих типов, из-за "удобства" организации образовательного процесса не только безнравственно, но и может надолго задержать процесс. На уроках биологии можно легко создать условия для успешной учебной деятельности детей с разным типом полушарной активности....

14 04 2024 13:14:46

Урок биологии по теме "Цветок и его строение"

Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....

13 04 2024 6:27:54

Блок-модуль по теме "Происхождение человека". "Общая биология" (11-й класс)


    Блок-модуль по теме "Происхождение человека". "Общая биология" (11-й класс)

      В урок включены следующие задачи: показать место человека в системе животного мира; обеспечить усвоение учащимися знаний о родстве человека с животными; формировать представления об особенностях жизнедеятельности древнейших, древних и первых современных людей....

12 04 2024 1:48:30

Урок биологии по теме "Расы человека, их происхождение и единство"


    Урок биологии по теме "Расы человека, их происхождение и единство"

      В современной педагогике часто используется технология критического мышления. Существует множество различных приемов по данной технологии. Один из таких приемов автор предлагает применить на уроках с "легкими" темами или когда материал учебника довольно мал. ...

11 04 2024 1:24:48

Урок по теме "Фотосинтез". 6-й класс


    Урок по теме "Фотосинтез". 6-й класс

      На уроке учащиеся проводят эксперименты, доказывающие, какие условия необходимы для фотосинтеза, из каких веществ образуются органические вещества и какие вещества выделяются и поглощаются. ...

10 04 2024 10:16:13

Урок географии. 6-й класс. "Гидросфера"


    Урок географии. 6-й класс. "Гидросфера"

      Урок разработан в соответствии с учебно-методическим комплектом «Сферы». Разработка включает конспект урока, презентацию, интеpaктивный тест и опережающие домашние задания к теме. Презентация является организационным инструментом учителя, отражает основной материал урока, представляет образцы схем, записей детей в тетрадях. ...

09 04 2024 6:20:42

Технологическая карта урока с приложениями в технологии личностно-ориентированного обучения "Витамины — вещества, обеспечивающие обмен веществ в организме" в 8-м классе


    Технологическая карта урока с приложениями в технологии личностно-ориентированного обучения "Витамины — вещества, обеспечивающие обмен веществ в организме" в 8-м классе

      Решать проблемный вопрос "Почему витамины — обязательная часть пищи и как их сохранить в пищевых продуктах?" помогают частично-поисковый и исследовательский методы. Изучение нового материала строится на использовании субъектного опыта учеников, и новый материал лишь уточняет и дополняет знания учащихся. Работа в группах способствует формированию коммуникативной, информационной и технологической компетентностей учащихся. Результат учащиеся получают непосредственно на уроке, он является личностно-значимым, поэтому данное учебное занятие можно назвать здоровьесберегающим....

08 04 2024 1:43:58

Программа экологического кружка "Растительный мир Кологривского района и экологическое воспитание школьников"


    Программа экологического кружка "Растительный мир Кологривского района и экологическое воспитание школьников"

      Программа приобщает школьников к научному познанию мира и сохранению окружающей природной среды родного края. Отобраны темы, раскрывающие биологические свойства и жизнь наиболее типичных растительных сообществ, а также редких и охраняемых растений, произрастающих в заповеднике "Кологривский лес"....

07 04 2024 20:11:32

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::