Нестандартный урок биологии "Надкласс рыбы". 7-й класс
Образовательная цель: расширить представление учащихся об эволюционном развитии хордовых, об особенностях организации рыб как водных позвоночных.
Развивающая цель: организовать деятельность по развитию умений работать с биологическими объектами, анализировать, сравнивать, классифицировать, обосновывать особенности строения организма в связи со средой обитания.
Воспитательная цель: показать необходимость бережного отношения к природе. Обратить внимание на необходимость сохранения чистоты водоемов.
Оборудование: таблицы, карточки с терминами, карточки-счетчики, дидактический материал, магнитная доска, объекты и оборудование для лабораторной работы.
Тип урока: урок-игра “Покорение вершины знаний”
Условия игры: урок проводится в форме экспедиции «Покорение вершины», где учащиеся перевоплощаются в спортсменов-альпинистов, покоряющих вершину знаний.
ХОД УРОКА
I. Организация класса. Объявляется форма урока; выдаются карточки-счетчики.
| Счетчик (фамилия, имя) | |
| Высота | Баллы |
| 1 2 3 |
|
| Общий результат | |
| Оценка |
II. Проверка домашнего задания
Проверка снаряжения: “Что возьмем с собой в дорогу?” (Работа с терминами.)
В импровизированном рюкзачке находятся карточки с названиями основных терминов и понятий прошедших тем, которым учащиеся должны дать четкие устные формулировки (за каждый термин начисляется один балл).
Термины: хордовые, бесчерепные, позвоночные, хорда, череп, позвоночник, двусторонняя симметрия, нервная трубка, ланцетник, замкнутая кровеносная система.
III. Изучение нового материала
1. Метеосводка
На доске прикреплены три облака, на обратной стороне которых написан текст заданий. Под каждым облаком прикреплена табличка “Пасмурно”. Отвечая правильно на вопросы, учащиеся меняют табличку на “Ясно”. Восхождение разрешается.
Вопросы и задания
- Какие признаки являются общими для хордовых?
- Какие системы органов имеются у ланцетника?
- Какие признаки являются общими для позвоночных?
2. Сообщение темы и целей урока (записывается дата и тема урока в тетрадь.)
При восхождении на вершину знаний мы будем вести записи в тетрадях
1 высота. Камнепад
В чем выражается приспособленность рыб к жизни в водной среде? Ответить на этот вопрос поможет лабораторная работа. (5 баллов).
Учащиеся выполняют лабораторную работу в группах по инструктивной карточке.
Лабораторная работа «Внешнее строение рыбы»
Цель: изучить особенности внешнего строения рыб;определить черты приспособленности рыбы к жизни в воде.
Объекты и оборудование: живые рыбы, помещенные по одной в банки с водой; отдельные чешуи; лупа.
Ход работы:
- Рассмотрите рыбу, плавающую в банке с водой. Определите форму тела. С чем связана такая форма?
- Рассмотрите голову, туловище, хвост, плавники. Найдите рот, ноздри, глаза. Нужны ли рыбе веки? Какое положение занимает рот на голове рыбы? Как вы думаете, в какой части водоема обитает этот вид рыб? На чем основано ваше предположение?
- Изучите окраску тела рыбы. Одинакова ли окраска рыбы на спинной и брюшной стороне тела. Как вы думаете, с чем это связано?
- С помощью лупы рассмотрите чешую. Какое значение имеет чешуя в жизни рыбы?
- Понаблюдайте за движением жаберных крышек и рта рыбы. Есть ли между этими движениями связь? Какую функцию выполняют жаберные крышки?
- Найдите на рыбе грудные, брюшные, спинной и aнaльный плавники. Какова роль отдельных плавников в передвижении рыб?
- Сделайте вывод о приспособленности рыбы к жизни в водной среде.
2 высота. Снежная лавина
Задание. Прочитайте раздел ”Надкласс Рыбы” стр. 176-179 учебника и ответьте на вопросы:
1. Из каких отделов состоит скелет рыбы?
2. Как устроена пищеварительная система рыб?
3. Каковы функции плавательного пузыря?
4. Опишите дыхательную систему рыб.
5. Как осуществляется процесс выделения?
6. Опишите строение сердца рыб. Какую кровь оно
содержит?
7. Чем отличается нервная система рыб от нервной
системы ланцетника?
За каждый ответ начисляется по 3 балла.
Привал “Ну и ну!” Интересная история
Учащиеся читают заготовленный заранее дополнительный текст.
Бац! Муха шлепнулась в воду прямо ко рту рыбы, и рыба ее проглотила. Все произошло так быстро, что ничего не удалось заметить. Доли секунды уходит на бросок, и увидеть всю охоту в подробностях можно только с помощью кинокамеры. Попытаемся понять, как охотится так называемый токсотес, или рыба-брызгун. Живет он в реках и морских заливах Юго-Восточной Азии. Тело у брызгуна сплющено с боков, окраска – оливко-желтая, по телу от спины идут черные пятна. Такая расцветка в природе среди стeблей тростника, отбрасывающего в воду тени, маскирует его. Ровная, почти прямая спина позволяет телу плотно прилегать снизу к поверхности воды. При этом спинной плавник сдвинут над водой. Но главное в токсотесе – это рот: он превращен в своеобразный насос, приспособлен для стрельбы. Язык превращен в мощный поршень. После того, как вода набирается в довольно большой рот, жаберные крышки захлопываются, губы смыкаются, остается только маленькое круглое отверстие в центре рта, и поршень-язык с силой выталкивает водяной снаряд. Пли! Тонкая, но мощная струя устремляется к цели, на конце ее снаряд – ударная капля. Брызг совсем немного, вся сила выстрела – в ударной стреле. Поэтому-то название рыба-брызгун не совеем верное. Однако, если брызгун захочет, он может выпустить обильный фонтан брызг – это если ему надо намочить присевшие на воду насекомое. Тогда выстрел производится не в добычу, а рядом, с тем, чтобы поразить цель, так сказать, навесным огнем: обильные брызги сверху намочат крылья насекомого и не позволят ему улететь. Интереснейшая рыба – токсотес, прозванная брызгуном.
IV. Закрепление
3 высота. Ледовая трещина
Учащиеся отвечают на вопросы теста (за каждый ответ 1 балл)
Задание. Какие утверждения верны?
- Все рыбы имеют обтекаемую форму тела.
- Тело большинства рыб покрыто чешуей.
- Кожа рыб имеет кожные железы, выделяющие слизь.
- Голова рыбы незаметно переходит в туловище, а туловище – в хвост.
- Рыбы не имеют органов слуха.
- Кровеносная система рыб незамкнутая.
- Кровь в предсердии венозная, а в желудочке – артериальная.
- У всех рыб имеется плавательный пузырь.
- Органы дыхания рыб – жабры.
- Органы выделения рыб – почки.
V. Домашнее задание Стр. 176-179 учебника.
Творческое задание для группы учащихся. Проведите анализ рыбной продукции, продаваемой в магазинах и рынках. Определите видовой состав рыбы, систематическое положение, место вылова (какой океан, море, пресный водоем), вид продукции (живая рыба, свежемороженая, сушеная, копченая, консервы, икра и т.д.). Отчет по работе можно представить в виде таблицы.
VI. Подведение итогов урока
Оценка “5” (покорение вершины) …36 и более баллов
Оценка ”4” (3 высота) …30-35 баллов
Оценка “3” (2 высота) …24-29 баллов
Оценка “2” (1 высота) ..23 баллов
VII. Рефлексия. Игра «Светофор»
Учащиеся получают комплект, состоящий из трех карточек разных цветов: красного, желтого, зеленого. Поднятием соответствующей карточки и коротким устным объяснением учащиеся могут выразить свое мнение по поводу проведенного урока:
- красный цвет – урок очень понравился, особенно …;
- желтый цвет – урок понравился, но…;
- зеленый цвет – урок не понравился, потому что…
Комментарии:
Урок знакомит учащихся с многообразием кишечнополостных, общностью их организации и образом жизни; значением в природных сообществах, в жизни человека....
08 08 2026 19:58:40
Целью разработки является: изучение учебного материала, а также расширение и углубление знаний обучающихся по данной теме. развитие интереса к изучению биологии через использование ИКТ-ресурсы, дополнительной литературы, развитие творческого потенциала обучающихся и привлечение их к исследовательской деятельности.
...
07 08 2026 0:54:34
Основа занятия – известная сказка Всеволода Гаршина "Лягушка-путешественница". Сказка сопоставляется с реальными фактами о местообитании, особенностях питания и схемах поведения разных видов лягушек, которых школьники могут встретить в природе во время путешествия. В качестве творческой работы предлагается выполнить оригами "Лягушка". Развивается мелкая моторика детей....
06 08 2026 3:56:51
Урок связан с раскрытием сущностных человеческих сил, сущностной природы человеческого (интеллектуального) потенциала, заключающейся в обретении им универсальных способов деятельности и мышления. Дидактические особенности такого урока связаны с формированием опыта поисковой деятельности, включением опыта группового творческого поиска в широкий контекст личного опыта учащихся. Урок призван ярче высветить главное в изучаемом материале, раздвинуть границы предметности....
05 08 2026 5:35:18
На уроке учащиеся знакомятся с многообразием взглядов на проблему происхождения жизни на Земле, изучают современную теорию происхождения жизни....
04 08 2026 15:34:31
Урок активизирует познавательную, исследовательскую деятельность учащихся с цифровыми образовательными ресурсами для прочного усвоения материала. Цель урока: изучение строения и размножения мхов, их значения в природе и жизни человека....
03 08 2026 2:30:52
Урок проводится в виде различных по форме и содержанию заданий, в ходе которых учащиеся должны показать свои знания. Урок проводится в виде обобщения и закрепления темы, подготовке к контрольной работе. На уроке сочетается использование фронтальных и индивидуальных методов работы, взаимоконтроль....
02 08 2026 0:53:46
Это один из уроков раздела "Основные отделы царства растений". На уроке проводится проверка знаний учащихся по предыдущей теме "Водоросли" в виде графического диктанта, изучение нового материала и его закрепление с опорой на учебник, презентацию, видеофильмы и флеш-анимации с диска. Закрепление знаний осуществляется в форме лабораторной работы с использованием гербарных материалов....
01 08 2026 3:59:11
Урок обобщения знаний по теме "Структурная организация живых организмов. Клетка". Форма проведения - групповая....
31 07 2026 20:11:15
Одиннадцать лет обучения в школе зачастую пролетают для ребенка, как слайды с картинками. На мой взгляд, используя на уроках новые современные методы (в т.ч. и информационные), мы должны постоянно доказывать нашим детям, что живое слово было, есть и будет основным источником передачи информации от человека к человеку. На своих уроках биологии, говоря о здоровом образе жизни, я давно уже применяю всем известную форму работы "Лекторская группа", но в обновленном варианте.
...
30 07 2026 10:48:50
В целях продуктивной познавательной активности урок выполнен в «Конструкторе школьных сайтов». На фоне эмоционального поэтического изложения темы в ассоциативной связи учитель вспоминает с учащимися фазы митоза. Нестандартная форма урока оживляет его, вызывает интерес учащихся к изучаемому материалу....
29 07 2026 16:19:51
Автор статьи раскрывает возможные направления формирования личного опыта учащихся в сельской школе. Особую роль для профессионального самоопределения отводит проектной деятельности. В приложении наглядно представлены формы организации школьных проектов с участием ребят, планирующих связать свою будущую профессиональную деятельность с биологией и экологией.
...
28 07 2026 12:27:48
Бинарный урок – викторина «Мир природы. La Nature» рассчитан на 5-е классы, которые изучают французский язык как второй иностранный (первый год обучения). Этот урок объединяет два предмета: природоведение и французский язык....
27 07 2026 16:54:13
Использование информационно-коммуникативных технологий в современном обществе приводит к изменению приоритетов важности отдельных технологических умений. Такое изменение приоритетов, приводящее к отмеченному выше изменению понятия грамотности, сказывается и на изменении содержания образования. Использование информационных технологий может обеспечить существенную экономию учебного времени....
26 07 2026 0:55:19
Урок позволяет раскрыть особенности строения и образа жизни птиц разных экологических групп.
...
25 07 2026 20:41:13
Урок биологии в 10-м классе призван научить ученика самостоятельно мыслить, выделять главное, структурировать и передавать информацию при изучении темы генной инженерии....
24 07 2026 7:41:53
На уроке используется групповая форма работы. Такая технология проведения урока способствует развитию коммуникативных навыков, совместного поиска результата, а также овладением необходимыми знаниями, умениями при изучении данного объекта....
23 07 2026 0:12:55
Птицы ведут разнообразный образ жизни. Есть птицы оседлые (сойки, синицы), кочующие (снегири, грачи) и перелетные (стрижи, соловьи, иволги, утки, лебеди)....
22 07 2026 17:51:42
Урок построен на интеграции здоровьесберегающих технологий, содержит межпредметные связи пpaктически со всеми предметами, изучаемыми в 7-м классе, носит пропедевтический хаpaктер, построен с учетом возрастных и личностных особенностей детей....
21 07 2026 16:59:20
В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым.
...
20 07 2026 16:11:18
Урок развивает мышление, умение применять знания на пpaктике, рассуждать и делать выводы, отвечать на вопросы. Урок учитывает требования федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения....
19 07 2026 12:50:15
Муравьи принадлежат к общественным насекомым. Они живут в муравейниках, представляющих собой куполообразные гнезда. В одном крупном муравейнике обитает несколько миллионов муравьев....
18 07 2026 23:58:33
Урок предполагает формирование умения рационального использования природных ресурсов, которое представляет собой выработку системы действий учащихся, направленных на изучение, охрану, бережное использование природных богатств.
...
17 07 2026 3:35:22
Проводящая система являет собой совокупность клеток с межклеточными порами, а также паренхиматозных и передаточных клетки, которые вместе обеспечивают внутренний трaнcпорт жидкости....
16 07 2026 9:54:38
Цели урока: повторить особенности строения водорослей, как наиболее просто организованных растительных организмов. Особенности размножения водорослей в разных условиях среды; многообразие водорослей; значение водорослей в природе и жизни человека; воспитание интереса к урокам биологии....
15 07 2026 18:40:56
При проведении уроков биологии большое значение имеет демонстрационный материал. Увидев видеокадры, иллюстрации, схемы, учащиеся лучше воспринимают материал. Демонстрация ряда слайдов на различных этапах урока должна сопровождаться комментированием, беседой или обсуждением; обязательна работа с текстом учебника.
...
14 07 2026 4:50:36
Автор статьи делится опытом педагогической деятельности по использованию личностно ориентированных технологий, в том числе метода проектной деятельности. Работа в данном направлении носит последовательный и системный хаpaктер....
13 07 2026 16:10:50
Материал урока готовится за 7–10 дней до занятия. В подготовке материала участвуют сами дети. Они под руководством учителя проращивают семена, выращивают растения. Такие виды работ развивают у детей любознательность, формируют пpaктические навыки, наблюдательность, учат бережному отношению к природе, развивают логическое мышление. Привлекаются дети из биологического кружка, а также участвуют шестиклассники....
12 07 2026 12:32:55
Урок является расширением темы "Природные зоны Африки". При его подготовке используется большое количество дополнительного материала: музыка, слайды, сообщения учащихся. Подобное изложение материала повысит интерес учащихся к изучаемым темам и улучшит усвоение предмета. Данный материал может быть использован и во внеурочное время, и для подготовки предметной недели по естественным наукам....
11 07 2026 8:28:59
На уроке учитель старается привить первоклассникам любовь к природе и окружающему миру, учит детей отличать перелётных птиц от зимующих....
10 07 2026 17:38:59
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
09 07 2026 10:59:53
К отряду двукрылых относятся комары, мухи, оводы. Они имеют только переднюю пару крыльев, вторая пара значительно уменьшена, так что от нее сохраняются только булавовидные образования — жужжальца....
08 07 2026 4:10:21
При подготовке учащихся к ЕГЭ сложилась система, с помощью которой школьники обучаются умению работать с заданиями разной степени сложности на уроках, во внеурочное время и непосредственно перед экзаменом....
07 07 2026 8:56:26
Урок биологии в 10-м классе проходит в форме конференции, на котором выясняются факторы, влияющие на снижение продолжительности жизни людей.
...
06 07 2026 23:24:45
Урок-экспедиция помогает активизировать познавательную деятельность учащихся. Учащиеся знакомятся с лекарственными растениями сообщества болота своей местности, их лечебными свойствами.
...
05 07 2026 9:10:16
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
04 07 2026 11:49:26
Урок раскрывает «космическую роль зеленых растений на Земле», показывает взаимосвязь роли растений в природе и процессов их жизнедеятельности, обращает внимание учащихся на проблему загрязнения окружающей среды и охраны природы.
...
03 07 2026 16:52:11
Урок знакомит учащихся с формами пoлoвoго и бесполого размножения животных. На уроке вводятся новые понятия: «раздельнополые организмы», «гермафродиты», «почкование». В ходе урока формируется представление о преимуществе пoлoвoго размножения....
02 07 2026 20:48:54
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Учащиеся знакомятся с особенностями строения головного мозга, функциями его основных отделов....
01 07 2026 5:36:21
Гипотеза чистоты гамет была выдвинута чешским ученым Грегором Менделем, который изучал закономерности наследования в живых организмах. Рассмотрим суть гипотезы и разберем три основных закона наследования признаков....
30 06 2026 16:45:37
Цель урока: познакомить учащихся с насекомыми-переносчиками возбудителей болезней человека и паразитами сельскохозяйственных животных, показать необходимость изучения их жизни и строения для борьбы с ними....
29 06 2026 17:46:14
Урок знакомит с фазами митоза и пониманием его биологического значения. У учащихся формируется умение последовательно выстраивать процессы митоза. Создаются условия для осмысления новой учебной информации и ее применения в учебных ситуациях, проверки уровня усвоения системы знаний и умений....
28 06 2026 5:18:38
Вся работа на уроке построена на совместной работе учащихся в группе и поиске правильных решений на поставленные вопросы. В ходе урока учащиеся знакомятся с заболеваниями глаза и рассматривают профилактические мероприятия по предупреждению глазных заболеваний.
...
27 06 2026 21:47:51
Урок проводится в форме ролевой игры. Роли распределяются заранее, еще на первом уроке по данной теме. Урок проходит в театрализованном виде, где каждый ученик играет свою роль.
Подробно объясняется, как табак воздействует на организм, какие органы человека
наиболее страдают от воздействия табака. Приводится историческая справка, как табак появился в Европе и в России.
В результате каждый учащийся должен выработать собственный здоровый стиль жизни с учетом знаний о человеке как биологическом и социальном существе, о факторах, благоприятных и нeблагоприятных для окружающей среды, с учетом знаний своего организма и своей личности. Конечная цель обучения здоровому образу жизни - добиться необходимых благоприятных для здоровья отношений в сложившейся схеме поведения человека.
...
26 06 2026 11:55:49
Урок проводится с использованием информационно-коммуникационной технологии. Урок проводится в форме урокаизучения нового материала, на котором учащимся отводится активная роль: они готовят сообщения об истории изучения плазматических мембран, отправляют учителю по электронной почте и готовы к выступлению; выполняют схематично рисунок плазматической мембраны, делают записи из видеофрагмента для подготовки к предстоящей лабораторной работе.
...
25 06 2026 16:25:50
Животные получают необходимый им кислород из атмосферы или воды, в которой он растворен. Поэтому их органы дыхания разнообразны. Связь органов дыхания со всеми...
24 06 2026 18:27:31
Интеллектуально-развлекательная игра для учащихся 5–6-х классов. Данное мероприятие нацелено на углубление знаний учащихся об окружающем мире (о растениях и животных). Развивает интерес и познавательную активность детей. Формирует умение работать в коллективе, а также умение принимать самостоятельное решение....
23 06 2026 22:48:45
Тема "Основы цитологии" занимает одно из центральных мест в науке биологии, так как клетка является структурной, функциональной и генетической единицей всего живого. Серьезное внимание к данной теме в преподавании биологии вызвано в связи с тем, что большее количество вопросов в измерительных материалах ЕГЭ по биологии принадлежит теме "Основы цитологии"....
22 06 2026 2:34:26
Содержание проводимого мероприятия является развитием, углублением материала, который изучается на уроке. Кроме этого, "Час занимательной биологии" способствует отдыху учащихся от напряженной работы в классе. Игра сопровождается презентацией, которая включает не только слуховую, но и зрительную память учащихся....
21 06 2026 2:26:55
Метапредметность как способ формирования теоретического мышления обеспечивает формирование целостной картины мира у подростков. Тема "Биосфера" предоставляет широкие возможности для учителя в формировании у девятиклассников естественно-научного мировоззрения путем интеграции содержания учебного материала по биологии, географии, химии, экологии, обществознанию, литературе....
20 06 2026 10:23:34
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
