Класс насекомые. Общая хаpaктеристика
Цели: расширить и углубить знания о типе члeнистоногих путём изучения строения насекомых, выяснить хаpaктерные особенности класса насекомых, причины необычайного процветания..
Задачи:
- Дать представление об отличительных чертах внешнего и внутреннего строения насекомых. Познакомить с представителями этого класса.
- Учить распознавать их и отличать от представителей других классов. Работать над развитием мышления, внимания, понимания материала, способности осмысления полученной информации, способности проводить сравнения, т.е. развития мышления на основе зрительного, слухового и тактильного восприятия.
- Формировать бережное отношение к природе.
Оборудование к уроку: коллекция “Насекомые”, таблица “ Внешнее строение майского жука”, инструктивные карты.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опopных знаний
Графическая работа.
Отметьте номера правильных суждений.
- Для паукообразных хаpaктерно наличие 4 пар ног.
- У паукообразных нет усиков.
- Тело у пауков состоит из головогpyди и брюшка, а у клещей оно слитное.
- У пауков желудок жевательный.
- Пауки-хищники.
- Органы дыхания пауков трахеи и лёгкие.
- К хитиновому покрову изнутри прикрепляются мышцы.
- У пауков глаза сложные и они обладают отличным зрением.
- Для всех пауков хаpaктерно плетение ловчей сети.
- У пауков имеются ядовитые ногощупальца.
Фронтальный опрос.
- Каковы хаpaктерные особенности класса paкообразные?
- Почему в очагах клещевого энцефалита не рекомендуется ложиться и садиться на траву?
- Каковы меры борьбы с чесоточным зуднем?
- Какие заболевания распространяют клещи?
Работа по карточкам (индивидуально).
| Карточка 1 1. Опишите строение паука- крестовика. 2. Какие особенности строения и поведения связаны с его наземным образом жизни? |
| Карточка 2 1. Каковы хаpaктерные особенности класса паукообразные? 2. Какие признаки клещей связаны с паразитическим образом жизни? |
| Карточка 3 1. Перечислите паукообразных, являющихся хищниками? 2. Какие их признаки связаны с хищным образом жизни? |
| Карточка 4 1. В связи с чем у большого числа видов клещей исчезли глаза? 2. Каковы хаpaктерные особенности класса paкообразные? |
III. Изучение нового материала (1 блок)
Проблемные вопросы.
- Какие признаки позволяют относить класс насекомых к типу члeнистоногих?
- Где обитают насекомые? Как передвигаются в прострaнcтве?
- Чем питаются насекомые?
- Каковы причины необычайного процветания класса насекомых?
Рассказ учителя:
Насекомых легко отличить от других члeнистоногих по двум хаpaктерным признакам: во-первых, у них тело подразделено на три отдела- голову, гpyдь, брюшко и, во вторых, у них имеется три пары ног. Кроме того, у большинства насекомых во взрослом состоянии имеются ещё и крылья, чего не встречается ни у каких других беспозвоночных животных.
Насекомые составляют самую многочисленную группу среди всего животного мира; в ней насчитывается не менее миллиона отдельных видов. Многие виды насекомых встречаются в огромных количествах: вспомните неисчислимые рои комаров и мух, полчища различных насекомых- вредителей, объедающих лесную растительность или нападающих на наши поля, сады и огороды. Как выразился один английский зоолог, “большая часть животной жизни на материках и островах облечена именно в форму насекомого”. Мы можем видеть пчёл, бабочек, различных жуков, порхающих с цветка на цветок. Английский естествоиспытатель Ч. Дарвин пояснял, что без участия насекомых растительность нашей планеты имела бы совсем не тот вид, к которому мы привыкли.
Вопрос к классу: как вы думаете, что имел в виду Дарвин?
Для установления особенностей внешнего строения насекомых учитель организует лабораторную работу, в процессе которой учащиеся рассматривают майского жука и отвечают на вопросы обозначенные буквой П в тетради.
Инструкция по выполнению лабораторной работы по теме “ Внешнее строение насекомого” (раздаётся вместе с коллекцией “Насекомые”)
| Формулировка вопросов | Для ответа на вопрос выполни следующие действия | Ответь на вопрос У-устно; П-письменно |
| 1. Какой покров (плотный или мягкий) имеет насекомое? Каково его значение? | Осторожно дотронься до тела жука пальцем. | П |
| 2. Из скольких отделов состоит тело насекомого? | Найди у жука голову, гpyдь и брюшко. Внимательно рассмотри их. | П |
| 3. Отличаются ли по форме и размерам отделы тела насекомого? | У | |
| 4. Сколько усиков, глаз, ротовых частей имеет жук? | Рассмотри голову насекомого, найди перечисленные органы. | У |
| 5. Какую роль могут играть эти органы в жизни насекомого? | У | |
| 6. Сколько члeников образует гpyдь насекомого? | Переверни жука нижней стороной вверх. Сосчитай число члeников гpyди. Рассмотри органы, расположенные на грудном отделе, определи их число. | У |
| 7. Какие органы расположены на грудном отделе насекомого? Каково их число? | П | |
| 8. Какие функции могут выполнять органы, расположенные на гpyди? | У | |
| 9. Чем отличается первая пара крыльев от второй? | Рассмотри первую и вторую пару крыльев, сравни их по степени жёсткости, окраске, форме и размерам. Обрати внимание на строение ног. | У |
| 10. Какова может быть функция каждой пары крыльев? | П | |
| 11. Почему жуков относят к типу члeнистоногих? | У | |
| 12. Сколько члeников образует брюшко насекомого? | Рассмотри брюшко жука. Подсчитай число члeников. С помощью лупы найди на брюшке отверстия. | У |
| 13. Как расположены мелкие отверстия на брюшке и каково их значение? | У | |
| 14. Чем отличаются по внешнему строению насекомые и paкообразные? | Сравни внешнее строение жука и paка. | У |
| 15. В чём заключается внешнее сходство насекомых и paкообразных? О чём оно говорит? | У | |
| 16. Почему жука и paка относят к одному типу, но разным классам животных | П |
IV. Проверка первичного усвоения нового материала
Беседа с классом по вопросам лабораторной работы, обозначенных буквой У.
V. Изучение нового материала ( 2 блок)
Проблемный вопрос: В чём сходство и различия в строении систем внутренних органов у паукообразных и насекомых? Поясните на примере систем: дыхательной, кровеносной, нервной, и органов чувств.
Для выяснения особенностей внутреннего строения насекомых учащиеся работают с текстом учебника № 26 (авторы В.М. Константинов) и заполняют таблицу (образец на доске.)
| Сравниваемый признак | Класс | |
| Паукообразные | Насекомые | |
| Дыхательная система | ||
| Нервная система | ||
| Органы чувств | ||
| Размножение и развитие. |
VI. Закрепление знаний
Закрепление проводится по факту заполнения таблицы.
VII.
Итог урокаОтветить на проблемные вопросы, заданные в начале урока.
VIII. Домашнее задание
Изучить № 26, ответить на вопросы.
Комментарии:
На примере данного урока показывается, каким образом можно использовать возможности персонального компьютера для изучения системы органов дыхания человека. Используя достаточно простой арсенал технических средств, учитель повышает не только уровень сформированности своих информационных компетенций, но и помогает ребенку в раскрытии его творческого потенциала.
...
15 10 2025 17:29:47
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Обобщающий урок-игра для 8-го класса проводится в занимательной форме смотра знаний с целью углубить и закрепить знания учащихся по биологии по темам "Обмен веществ", "Выделение", "Терморегуляция". Через занимательные задания развивается биологическое мышление, устная речь, способность применять имеющиеся знания при поиске решения проблемных ситуаций....
14 10 2025 6:19:27
В ходе урока рассматриваются строение и функции кожи, формируется умение устанавливать взаимосвязь строения и функций кожи, продолжается формирование у учащихся учебно-познавательной, информационной, общекультурной и коммуникативной компетенций. Урок способствует гигиеническому и физическому воспитанию учащихся....
13 10 2025 2:56:26
Игра начинается с проверки домашнего задания каждой комaнды. В первом туре комaндам предлагается ответить на 12 вопросов (тематика – стандартные вопросы по теме «Земноводные»), во втором туре – на 9 вопросов (вопросы высокого уровня). В третьем туре участвуют две комaнды, предлагается 6 вопросов (вопросы повышенного уровня, включающие вопросы по экологии) и ребусы.
...
12 10 2025 5:53:51
Урок посвящен многообразию земноводных, способствует систематизации и обобщению знаний по теме. В целях повышения мотивации применяются здоровьесберегающие, ИКТ-технологии, технологии сотрудничества и проектной деятельности....
11 10 2025 9:11:46
Специфика урока в том, что у учащихся в ходе изучения темы должны сформироваться представления о единстве всего живого и неживого на нашей планете. Эти представления в дальнейшем помогут им понять то, что наша планета - это наш «дом» и другого у нас не будет....
10 10 2025 7:52:43
Урок направлен на формирование навыков пpaктической деятельности учащихся, повторение и углубление пройденного материала, изучение нового материала о мхах как о группе высших споровых растений, особенности их строения. Деятельность учащихся организовывается через различные формы и виды деятельности: групповую работу, работу в парах, работу с микроскопом и гербарным материалом....
09 10 2025 20:18:21
Цель урока: познакомить обучающихся с многообразием и значением плодов, способами распространения семян....
08 10 2025 21:26:36
Кишки начинаются от желудка и заканчиваются aнaльным отверстием. Стенки кишки, как и желудка, состоят из трех слоев. Слизистая оболочка содержит много пищеварительных желез, выделяющих ферменты....
07 10 2025 12:31:40
Урок спланирован с учетом реальных возможностей класса, материал подобран к занятию с расчетом на использование ярких образов, проблемных ситуаций, включением в занятие информационно-коммукационных технологий....
06 10 2025 6:12:44
Спецкурс предназначен для учащихся старших классов и опирается на знания, полученные ими при изучении дисциплин об организме человека. Цель: формирование у старшеклассников знаний по профилактике заболеваний, воспитание ответственного отношения к своему здоровью и окружающих....
05 10 2025 8:51:49
В наше время люди всё в большей мере осознают, что творчество - одна из самых важных составляющих личного счастья и профессионального успеха. Бытует мнение: творческие способности являются врождёнными, и лишь немногие понимают, их можно развивать, ведь каждый человек наделён богатейшим творческим потенциалом. Для того, чтобы реализовать развивающие потребности отдельных учащихся, стремящихся к творческому созиданию, в лицее родилась идея создания школы нового поколения. Школа наук действует на базе МОУ "Лицей" города Абакана Республики Хакасии с целью выявления и воспитания одарённых подростков, повышения социального статуса знаний....
04 10 2025 4:22:27
Урок учит привлекать знания о строении клетки, совершенствовать умения учащихся работать с разными источниками информации, умению организовывать собственную деятельность на уроке, обучает работать в группах. Урок соответствует современным образовательным стандартам, может применяться в классах с углубленным изучением биологии....
03 10 2025 13:48:59
Развивающая технология включает в себя четыре обязательных компонента: постановку учебной задачи, выработку общего способа с выделением учебных действий, выполнение действий самоконтроля и самооценки. Полученные самим учеником оценки на каждом уроке является обязательным требованием к технологии обучения. Урок проходит в формах индивидуальной и групповой работы. Единство двух форм деятельности на уроке обеспечивает высокую творческую самостоятельность детей, педагогическую эффективность результатов, высокий развивающий хаpaктер обучения. Процесс решения учебной задачи происходит в ситуации применения действия моделирования открытых знаний и способов в графической форме.
...
02 10 2025 13:44:11
Данный урок позволяет продолжить развивать знания об основных функциях листа, раскрыть их значение для растения в целом. Познакомить с видоизменениями листьев как результатом приспособленности к различным условиям обитания. Раскрыть значение видоизмененных листьев в жизни растения. Также на уроке раскрываются вопросы о сезонных изменениях в жизни растений. Урок способствует творческому мышлению учащихся. В материалах урока может быть использован национально-региональный компонент....
01 10 2025 16:20:41
Pанятие проводится с целью ознакомления учащихся с нетрадиционными методами лечения запахами растений (ароматерапией, фитоаэроионизацией). Оно способствует воспитанию культуры отношения к окружающей природе и своему здоровью. Учащиеся знакомятся также с историей возникновения ароматерапии, приобретают пpaктические навыки по использованию различных эфирных масел, их хранению. Через ролевые игры реализуют свои творческие способности, формируя устойчивую мотивацию к обучению....
30 09 2025 1:28:13
Цель урока: познакомить с классификацией класса земноводные, особенностями внешнего и внутреннего строения земноводных; познакомить с происхождением класса; классификацией земноводных; изучить особенности строения земноводных....
29 09 2025 5:18:54
Урок "Как нам жить" ставит своей целью создание условий для осознания личной ответственности за состояние природы. Считаю необходимым учить детей вести дискуссию, уметь защищать свое мнение, формировать способность к рефлексии и совершенствовать коммуникативные навыки.
...
28 09 2025 8:20:52
Лечение хронического энтероколита у собак сводится к предотвращению фазы обострения. Основу лечения при хронической форме составляет правильная диета....
27 09 2025 2:16:14
Цель урока - возможность выполнения функций скелета при сохранении прочности и уменьшения массы. В связи с этим рассматривается строение костей как инженерно-техническое сооружение. С помощью опытов, рисунков, декальцинированной и прокаленной костей демонстрируется преимущество полостей, кость как композиционный материал, указывается принцип внутреннего строения костей, используемого в архитектуре....
26 09 2025 17:17:30
Урок биологии с применением проблемного подхода для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Моей целью как учителя является формирование саморазвивающейся, умеющей принимать самостоятельные правильные решения личности, то есть субъекта деятельности, производящего самого себя. Мотивация, приносящая ребенку радость познания, вызывает устойчивый интерес к учебе....
25 09 2025 16:11:53
Интегрированный урок по географии и биологии знакомит учащихся 8-го класса с природой озера Байкал. В нестандартной форме учащиеся получают представление об уникальной природе озера, взаимосвязях компонентов природы. Предусматривается самостоятельная подготовка к уроку: ребята могут выбрать представителей эндемичных животных и составить свой рассказ или презентацию по этой теме....
24 09 2025 2:36:39
Электронное пособие предназначено для учащихся 6–7-х классов. Выполнено пособие в программе Microsoft PowerPoint. Традиционно в школе изучаются семь семейств покрытосеменных из классов двудольных и однодольных. Определительные карточки сложны для использования. Атлас-определитель позволит ученикам быстро и просто определить 51 вид растений....
23 09 2025 15:56:52
Урок биологии 7-м классе по УМК Н.И. Сонина дает понятия «рост» и «развитие» организма, показывает роль семени в индивидуальном развитии цветкового растения, исследует условия прорастания семян с помощью опытов. На уроке применяются инновационные технологии.
...
22 09 2025 23:51:13
Под самостоятельной учебной деятельностью понимается любая организованная деятельность учащихся, направленная на выполнение поставленной дидактической задачи. Самостоятельная работа вынуждает, а потом приучает ученика искать ответ на вопрос, читать дополнительную литературу, давать объяснение и толкование явлениям природы, выдвигать гипотезы, т.е. в конечном итоге добывать знания....
21 09 2025 22:46:14
На уроке формируется научное мировоззрение, умение анализировать и самостоятельно выполнять задания. Также формируется ценностное отношение к организму человека и здоровью.
...
20 09 2025 3:31:32
В статье описан опыт формирования культуры здоровья обучающихся посредством проектной деятельности на примере сотрудничества учреждений общего и дополнительного образования....
19 09 2025 6:38:19
Урок биологии на тему «Органы полости тела рыб» для учащихся 7–8-х классов обеспечивает изучение и понимание учащимися зависимости жизненных процессов рыб от их местообитания; формирует умения устанавливать причинно-следственные связи; выделять главное, обобщать, приводить аналогии и сравнения....
18 09 2025 8:21:16
Урок нацелен в первую очередь на то, чтобы расширить кругозор учащихся о наследственных заболеваниях человека, не сцепленных с пoлoвыми хромосомами, и их значении в жизни, в том числе и в социальном аспекте.
...
17 09 2025 16:16:48
Мероприятие рассчитано на учащихся 5-6-х классов. В мероприятии прослеживается взаимосвязь биологии с другими предметами.
...
16 09 2025 16:24:10
Предметный проект по общей биологии, направленный на расширение знаний по разделам «Цитология, «Эволюция», «Генетика».
...
15 09 2025 3:39:54
Урок повторяет и закрепляет знания учащихся по теме «Питание и пищеварение» через вовлечение их в активную деятельность на уроке. В ходе урока также проводится обобщение знаний. Урок позволяет проверить несколько компонентов: знание теории, умение восстанавливать схемы, обобщать и выделять существенные признаки. Урок также формирует навыки общения, сотрудничества, коллективизма....
14 09 2025 20:46:45
Ещё много лет тому назад был высказан главный тезис назначения школы: "Школа должна заниматься поиском индивидуальности". Этот тезис абсолютно верен. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребёнка, а задача школы - поддержать ребёнка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.
...
13 09 2025 7:44:43
«Ткани растений» — одна из сложных, но и одна из основополагающих тем Ботаники. ЕГЭ часто встречаются вопросы именно на эту тему. Во многих учебниках и пособиях она дается поверхно…...
12 09 2025 8:25:36
Сегодня акцент переносится с "усвоения знаний" на формирование "компетентности", происходит переориентация на личностно-ориентированный подход. Современный урок ценен не только получением информации, но прежде всего обучением в ходе него способов деятельности для получения информации.
...
11 09 2025 19:47:53
Отдаленная гибридизация — это такое скрещивание, при котором выбранные пары относятся к разным видам или родам, то есть отдаленные друг от друга не географически, а родственно. Цель отдаленной гибридизации заключается в получении особей, которые сочетают в себе ценные признаки и свойства различных видов....
10 09 2025 9:18:54
Данный урок может быть использован по программе Н.И. Сонина при изучении темы "Многообразие голосеменных". Проведение конференции позволяет обобщить материал по данной теме, дает возможность выставить всем оценки. Дети при подготовке к уроку используют дополнительную литературу....
09 09 2025 12:13:12
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
08 09 2025 21:11:11
Статья о развитии коммуникативных умений с использованием опopного конспекта на уроках биологии в школе закрытого типа. Реализация цели формирования коммуникативной компетенции предполагает развитие речевой деятельности во всех ее видах....
07 09 2025 1:17:17
Данная программа рассчитана на 34 часа и реализуется в течение года в профильном медико-биологическом классе. Программа профессионально ориентирована, включает в себя новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, знакомит со сферой начальных медицинских знаний и усиливает профессиональную наполняемость обучения....
06 09 2025 15:38:30
Разработка урока имеет целью ознакомление с разнообразием и хаpaктерными биологическими особенностями насекомых – вредителей культурных растений, их отрицательной ролью в пpaктической деятельности человека, а также раскрытие отрицательной роли насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных....
05 09 2025 8:56:24
В результате работы ученики показали на пpaктике как оказать первую помощь при разных видах кровотечений. Они выработали ряд правил своих действий. Решали тесты с последующей самопроверкой....
04 09 2025 22:15:42
Внеклассное мероприятие "Путешествие по экологической тропе" проводится между классами одной параллели (6-х классов). Комaнды придумывают название, эмблему, девиз. Каждый класс выбирает комaнду из 5 человек. Комaнда, ответив на загадки и шуточные вопросы, получает маршрутный лист и начинает своё путешествие по экологической тропе. Ребята проходят этапы, на которых выполняют определённые задания. Консультанты (старшеклассники) проверяют задания и выставляют баллы в маршрутный лист. Затем члeны жюри подводят общий итог. В это время с болельщиками проводится викторина, и ребята, отвечая на вопросы, заpaбатывают дополнительные баллы своей комaнде.
...
03 09 2025 16:47:28
Цель урока: систематизировать и углубить знания по изученному предмету, развивать познавательный интерес к предмету, логическое мышление; прививать навыки коллективного общения. Урок проводится в игровой форме.
...
02 09 2025 19:42:32
В сборнике обобщен опыт по подготовке летних экологических пpaктикумов за период 2004—2011 гг. Собранный материал представляет собой программу, апробированные методики исследования природных объектов, а также сценарии вечеров, прогулок и игр, которые заинтересованный педагог, организатор может использовать в своей работе. Материалы сборника могут быть использованы организаторами экспедиций, пpaктикумов и летних смен эколого-биологического направления....
01 09 2025 5:57:34
Идея создания пришкольного участка возникла из потребности школьного коллектива. На уроках дети учатся не только воспринимать красоту окружающего мира, но и создавать ее своими руками. В процессе обучения у детей формируются учебно-интеллектуальные и учебно-познавательные умения и навыки....
31 08 2025 9:40:13
Урок проводится с целью повторения, обобщения и систематизации знаний о строении, жизнедеятельности млекопитающих, о взаимоотношениях их со средой обитания. Работа в группах с помощью активных методов обучения помогает развитию коммуникативных навыков и управленческих умений. Ребята учатся оценивать знания друг друга по предмету, опираясь не на взаимные симпатии, а на фактически освоенный материал....
30 08 2025 21:56:50
К органам чувств рыбы относятся: зрение, слух, боковая линия, электрорецепция, обоняние, вкус и осязание. Разберем устройство каждого органа по отдельности, значение и принцип их работы....
29 08 2025 20:45:36
Двустворчатые молюски обитают в морях, но отдельные виды приспособились к жизни в пресных водоемах (беззубка, перловицы и др.). Paковина моллюсков этого класса состоит из двух симметричных створок, соединенных на спинной стороне особой связкой. Захлопывают paковины мощные мышцы-замыкатели....
28 08 2025 20:37:20
Предлагаемая модульная программа, ставит своей целью формировать знания об онтогенезе как сложном процессе индивидуального развития каждой особи органического мира, познакомить обучающихся с типами онтогенеза и его периодами, развивать навыки работы с учебником, модульными программами....
27 08 2025 19:22:58
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Значение водорослей в природе и жизни человека
Функции желез внутренней секреции. Гормоны