Методическая разработка урока по теме "Память. Значение и виды памяти. Способы развития памяти". 8-й класс
Источник:
|
Цели:
- формирование представления о механизмах памяти, её видах и значении;
- формирование мотивации саморазвития обучающихся.
Статью смотреть ниже!
| Этапы урока | Ход урока | Обоснование | |||||
| 1. Проверка домашнего задания. Целевая установка на урок. | |||||||
| 2. Актуализация знаний | Беседа: 1.
Каким ласковым словом вас называют родители,
бабушка, дедушка? |
Позволяет ввести обучающихся в тему урока, активизировать класс, формирует познавательный интерес к теме урока. | |||||
| 3. Изучение нового материала | Работа с учебником Рассмотрение определения данного в учебнике: “Память – это комплекс процессов, протекающих в ЦНС и обеспечивающих накопление, хранение и воспроизведение индивидуального опыта”. |
Позволяет обучающимся сравнить свои представления с научно обоснованным определением. | |||||
| Беседа (продолжение) 7. Представьте, что вы лишены памяти и все, что происходит с вами, тут же забывается? Какие особенности нашей жизни без памяти можно отметить? 8. Сделайте вывод о значении памяти. |
|||||||
| Вывод 1: Обучение
возможно благодаря памяти. В отсутствии памяти
люди не смогли бы приобретать даже простейшие
навыки, не происходило бы накопление
индивидуального опыта. Тестирование |
|||||||
| Тест 1. В течение 15
сек. обучающимся демонстрируется слайд с
изображениями 12 предметов. После отведенного для
запоминания времени обучающиеся записывают
запомнившиеся предметы в тетрадь. Слайд 1, см. Приложение Тест 2. Учитель называет 12 слов, прослушав, обучающиеся записывают запомнившиеся слова в тетрадь. Слова для теста: школа, сирень, пони, очки, футбол, парта, гитара, тополь, театр, апельсин, вратарь, конфетти. Подсчитываются и сравниваются результаты 1 и 2 тестов. Если результат лучше в 1 тесте – преобладает зрительная память, если во 2 тесте – преобладает слуховая память. Преобладание одного из видов память не является преимуществом. Для лучшего запоминания важны все каналы восприятия информации: зрительный, слуховой, осязательный, вкусовой, обонятельный, мышечный, эмоциональный. В связи с этим выделяют 3 вида памяти: |
Пpaктическим путем дает возможность обучающимся выявить особенности своей памяти. Позволяет поддерживать познавательный интерес. | ||||||
| Анализ схемы “Виды
памяти” (схема демонстрируется на слайде 2) Схема “Виды памяти” |
Схема помогает сформировать представление о видах памяти, одновременно обобщить составляющие процессов запоминания. Схему легко усвоить. | ||||||
| Вывод 2: Чем больше каналов восприятия информации задействовано, тем лучше происходит запоминание. | |||||||
| Чтобы хорошо обучаться память необходимо тренировать. У одного человека “от природы” процессы в мозгу протекают с большей интенсивностью, обеспечивая быстрое и длительное запоминание, другому человеку достаются гены, способные поддерживать более узкий диапазон скоростей мозговых реакций. Но в реальности эти два человека могут демонстрировать одинаковую скорость и глубину запоминания, если первый человек не заботится о развитии памяти, а второй целенаправленно упражняет свою память. | |||||||
| Для дальнейшего изучения
памяти предлагается игра “Оперативная
память”. Инструкция: Учитель называет пять чисел. Задача обучающихся – постараться запомнить их, затем в уме сложить первое число со вторым и полученную сумму записать, второе число сложить с третьим, сумму записать, третье сложить с четвертым, их сумму записать, а четвертое сложить с пятым, снова записав сумму. Таким образом, у обучающихся должно быть получено и записано четыре суммы. Время для вычислений – 15 секунд. После этого учитель зачитывает следующий ряд чисел. Числа зачитываются только один раз. |
|||||||
После каждого числа считается до 3 и называется следующее. Обработка данных: подсчитывается число правильно найденных сумм. Максимальное их число – 40. Норма взрослого человека – от 30 и выше. Данная игра показывает насколько каждому необходимо тренировать свою память. Это можно сделать, используя разные методики, специальные упражнения – мнемотехники. |
Игра показывает насколько каждому необходимо тренировать свою память | ||||||
| Демонстрация приемов рационального запоминания | Работа в парах активизирует познавательную деятельность, затруднения одного ликвидируются помощью другого. Формируются навыки публичного выступления. | ||||||
| На каждую парту раздается
карточка с описанием способа запоминания
(способы запоминания можно использовать из
пособия для обучающихся “В помощь нашей памяти”
- приложение 1). Задание: В течение 3 минут изучается способ запоминания и готовится публичная демонстрация данного способа запоминания. В зависимости от резервного запаса времени на уроке нескольким парам обучающихся предоставляется возможность продемонстрировать изученный способ запоминания. Часть выступлений можно перенести на начало следующего урока. |
|||||||
| Вывод 3: Память можно и нужно тренировать. Это обеспечит достижение успеха в различных сферах деятельности. | |||||||
| Каждому обучающемуся раздаются брошюры с приемами тренировки памяти (приложение 1). Обучающиеся получают возможность ознакомиться с ними дома. Занимаясь ежедневно, уже к концу года можно значительно улучшить свою память и повысить результативность обучения, а значит, чаще добиваться успеха. | |||||||
| Для эффективного обучения рациональному запоминанию необходимо знать о себе такую хаpaктеристику, как доминирование полушарий мозга. Для “левополушарников” комфортнее будет запоминать через многократное повторение, а “правополушарникам” доступнее запоминание на долгое время только через понимание. Доминирование полушарий не является недостатком или достоинством само по себе. Но развитие полушарий, тренировка памяти может проходить эффективнее, если человек осознает, есть ли между полушариями доминирование, насколько оно выражено. | Самодиагностика формирует самостоятельность, в качестве домашнего задания позволяет выполнить работу в индивидуальном темпе. | ||||||
| Провести самодиагностику и выяснить какое полушарие доминирует, обучающиеся смогут, выполнив дома либо в компьютерном классе электронный тест. (Приложение 2) | |||||||
Анализ схемы
“Виды запоминания” Многие профессии требовательны к хорошему развитию конкретного вида или типа памяти у человека. |
|||||||
| Обобщение | Связь изучаемого материала с индивидуальными особенностями каждого обучающегося. | ||||||
| 1. Проверим вашу память. Кто, не заглядывая в учебник, вспомнит, что такое память. 2. Какими особенностями памяти отличаются люди друг от друга? | |||||||
| Выводы по уроку: 1. Обучение возможно благодаря памяти. В отсутствии памяти люди не смогли бы приобретать даже простейшие навыки, не происходило бы накопление индивидуального опыта. 2. Чем больше каналов восприятия информации задействовано, тем лучше происходит запоминание. 3. Память можно и нужно тренировать. Это обеспечит достижение успеха в различных сферах деятельности. |
|||||||
| 4. Рефлексия | Вопросы для рефлексии. 1) Что
нового о себе вы сегодня узнали? |
Способствует осмыслению изученного материала, нацеливает на перспективу применения полученных знаний | |||||
| 5. Домашнее задание | Провести самодиагностику функциональной асимметрии полушарий мозга, изучить способы тренировки памяти. Каждый обучающийся получает дискету с электронным тестом (Приложение 2) и брошюру (Приложение 1). |
Комментарии:
Проведение приурочено к 1 декабря (Всемирный день борьбы со СПИДом). Усилия всего прогрессивного человечества направлены на борьбу с вирусом иммунодефицита человека. Самое трудное – начать. В каждой стране, в каждом обществе существует множество проблем, но проблема ВИЧ продолжает входить в круг первоочередных задач мирового масштаба. Поэтому очень важно информировать учащихся об этой проблеме. Предлагаемый сценарий образно и доступно дает представление о том, что такое СПИД....
26 05 2026 18:22:35
Одной из лучших форм воспитания детей является игра. В предлагаемой работе представлен один из вариантов разработанной автором ролевой игры антинаркотического воспитания....
25 05 2026 2:46:27
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
24 05 2026 1:59:20
Выпускники специальности «Садово-парковое и ландшафтное строительство» должны ориентироваться во всем многообразии травянистых и древесно-кустарниковых растений, что нелегко, учитывая разнообразие растений. Зная морфологическое строение, отличительные признаки вегетативных и генеративных органов, не составит труда определить вид растения, в природных условиях и по гербарным образцам и коллекциям, используя справочную литературу....
23 05 2026 12:25:36
Урок раскрывает особенности движения животных в водной среде, продолжает формирование умений сравнивать, делать выводы, выявлять закономерности, воспитывает самостоятельность мышления....
22 05 2026 5:25:15
Урок посвящен многообразию земноводных, способствует систематизации и обобщению знаний по теме. В целях повышения мотивации применяются здоровьесберегающие, ИКТ-технологии, технологии сотрудничества и проектной деятельности....
21 05 2026 7:29:14
Лекция призвана сформировать понятие крови как разновидности внутренней среды организма....
20 05 2026 7:45:48
Личность ученика самоценна, и у каждого пришедшего на урок есть свой личный опыт, своё восприятие окружающего мира. Главная моя обязанность как педагога – сформировать мотивацию обучения с учётом личностных качеств ученика, предоставить каждому ребёнку, опираясь на его способности, склонности, субъективный опыт, возможность реализовать себя в учебной деятельности, то есть обеспечить процесс познания как личностно ориентированный, и такой подход должен лежать в основе формирования системы качеств знаний учащихся....
19 05 2026 17:15:11
Деятельность учителя стимулирует познавательную активность школьников, учитывает возрастные и физиологические особенности учащихся. Урок содержит материал для свободной беседы и поисковой работы с дополнительными источниками информации. В урок включены межпредметные связи, позволяющие на уроке биологии осознанно сделать выводы о физиологических функциях человеческого организма. Каждый урок должен быть интересен....
18 05 2026 2:55:37
Данная разработка позволит познакомить учащихся с многообразием земноводных, интересными представителями, значением их в жизни человека, экологическим значением, познакомить с земноводными, обитающими на территории Нижегородской области, сформировать бережное отношение к земноводным как части живой природы.
...
17 05 2026 6:12:13
Цель урока: обобщить полученные знания на уроках биологии, химии, физики и географии по теме «Вода»; активизировать и закрепить знания учащихся; способствовать развитию познавательного интереса; формировать навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия.
...
16 05 2026 4:52:58
Интегрированный урок по биологии, географии и английскому языку в 7-м классе. В ходе подготовки к уроку назначается ведущий круглого стола, хорошо говорящий на английском языке. Таких же учеников отбирают в группу английских экологов. Они говорят только на иностранном языке и заранее учат сообщения о животных. Ученики из группы географов заранее получают задание — подготовить сообщение о соответствующих природных зонах — и отвечают у карты. Ученики группы биологов и натуралистов готовят сообщения о ехидне, утконосе, коале, кенгуру. В группу корреспондентов можно отобрать более слабых учеников. Они готовят в основном иллюстративный материал.
...
15 05 2026 23:58:20
Бинарный урок биологии и истории для 8-го класса имеет своей целью на примере деятельности выдающихся ученых XIX века показать их самоотверженность и целеустремленность в становлении и развитии целого ряда наук и научных направлений, а также проследить взаимосвязь истории и биологии. Данная форма очень уместна при проведении предметных недель по биологии и истории....
14 05 2026 21:56:35
Если отложить в сторону традиционные бумажные разработки уроков, традиционное преподавание с мелом и тряпкой в руках, то останутся сегодня мощные помощники: компьютер, Интернет и ЦОРы. Что же представляют собой ЦОРы как образовательный программный продукт? Как и для чего можно (нужно) их использовать на уроках?...
13 05 2026 6:15:39
Урок построен в иносказательной форме, доступной для учеников 9-го класса. Легко запоминаются сложные термины, по ходу урока идет повторение строения и свойств клетки....
12 05 2026 3:42:22
Исследование предполагает межпредметную интеграцию, что позволяет учитывать при работе с детьми их интересы к различным дисциплинам....
11 05 2026 12:41:43
Предлагаемый урок по общей биологии разработан для учащихся 10-го профильного класса и направлен на активацию познавательной деятельности. К каждому этапу урока подобран интересный материал и демонстрируются кинофрагменты из диска "Биотехнология".
...
10 05 2026 16:28:11
Автор предлагает 5 заданий, в которых использовались психолого-педагогические приемы, способствующие проявлению на высоком уровне интереса, положительных эмоций, активности ребенка, а также развивающие его учебные навыки.
Использование заданий в работе с детьми 4–9-го классов в детском объединении "Юный зоолог" давало хорошие результаты на отдельных этапах учения....
09 05 2026 18:53:33
Урок проводится как заключительный и посвящается обобщению и систематизации тех знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы «Птицы». Занятие рассчитано на 90 минут (2 урока в паре). Форма урока - игра. Ученики используют Smart-доску, разнообразный дидактический и раздаточный инструментарий (карточки, чучела, ЦОРы).
...
08 05 2026 12:53:45
В основу внеклассного мероприятия положена идея некогда популярной телевизионной передачи «Детектив-шоу». Игра предназначена для учащихся 9–11-х классов. Задания требуют умения логически мыслить, расширяют кругозор учащихся, формируют способности к преодолению препятствий. Развивают коммуникативные и познавательные УУД. Подготовка и проведение этого мероприятия сплачивает учащихся, учит действовать сообща....
07 05 2026 8:55:37
Форменные элементы крови - это общее название клеток, находящихся во взвешенном состоянии в плазме. К ним относятся: эритроциты, лейкоциты и тромбоциты....
06 05 2026 5:34:15
Внеклассное мероприятие "Путешествие с комнатными растениями" (презентация проекта "Экология и фитодизайн кабинета биологии") - это результат учебного занятия, построенного по технологии проектного обучения. Планируемый результат: ученики разpaбатывают проект фитодизайна школьного кабинета биологии; создают проект; моделируют результат проекта и презентуют его аудитории....
05 05 2026 18:21:47
Урок биологии разработан для 7-го класса с применением основ гуманной педагогики. Тип урока – изучение и первичное закрепление знаний. На уроке создаются условия для развития у учащихся положительной мотивации к обучению биологии. Целью данного урока является не только усвоение новых знаний учащимися, но и развитие умения видеть и чувствовать красоту, воспитание бережного отношения к окружающему миру....
04 05 2026 21:42:58
Разнообразные формы внеклассных мероприятий способствуют появлению интереса к предмету анатомии. Яркие формы проведения, загадочные вопросы требуют знания анатомических понятий. Это вызывает у студентов поисковый интерес и способствует формированию интереса к изучаемой дисциплине, развивает самостоятельность, творческие способности, активизирует познавательную деятельность, формирует профессиональный интерес, способствует закреплению и углублению знаний, развивает логическое мышление....
03 05 2026 9:16:27
Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся об особенностях внешнего и внутреннего строения птиц, в связи со средой обитания; познакомить с многообразием птиц различных экологических групп....
02 05 2026 4:18:10
Воду и минеральные вещества растения получают с помощью корней. Листья обеспечивают органическое питание растений. В отличие от корней они находятся не в почве,...
01 05 2026 15:41:46
Внеклассное мероприятие для учащихся 11-го класса на тему "У истоков эволюции..." проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес к изучаемому предмету. Основная цель данного мероприятия заключается в том, чтобы нацелить ребят на сдачу ЕГЭ по биологии....
30 04 2026 11:44:12
Комбинированный урок с использованием компьютерной презентации, на котором дети развивают умение делать выводы на основе полученной информации. Учащиеся знакомятся с представителями Красной книги Кемеровской области, узнают о причинах резкого сокращения численности отдельных видов. Учителю предоставится возможность убедить детей бережно относиться к братьям нашим меньшим, в необходимости рационального использования природных ресурсов....
29 04 2026 11:15:42
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
28 04 2026 17:13:34
«Omne ex owo» - «все из яйца» - так переводится это название. Данное занятие проводится при изучении в курсе зоологии строения яйца птиц. Цель мастерской — посредством творческого поиска обеспечить понимание учащимися уникальности устройства яйца птиц и развёртывания программы формирования цыплёнка.
...
27 04 2026 19:29:26
Задача учителя - на уроке создать условия для полноценного проявления и развития личностных функций ученика, используя следующие принципы: а) отношение учителя к ученику как равному; б) не простое сообщение знаний, а самостоятельное " строительство" знания учеником с помощью критического отношения к изучаемой информации, самостоятельного решения задач; в) плюрализм мнений, подходов, уважительное отношение к мнению другого.
...
26 04 2026 4:33:40
Урок для 5-го класса по естествознанию на основе интеpaктивного обучения, при котором учащиеся активно включаются в поиск нового знания через различные виды деятельности....
25 04 2026 1:32:26
Мы все любим играть. "Что наша жизнь - игра", а дети очень азapтные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно: заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игры: "Бросайка", "Знаток биологии", "Прощание с ботаникой", "Прощание с зоологией"....
24 04 2026 2:31:46
Содержание урока носит комплексный хаpaктер, учащиеся знакомятся с общими признаками класса, получают дополнительную информацию об амфибиях. Материал к уроку подготовлен вместе с учащимися.
...
23 04 2026 5:29:33
Человек пользуется голосом столько, сколько сам существует на земле, и достиг в искусстве владение им необыкновенного совершенства! Голос - метод идентификации личности, аналогично отпечаткам пальцев. Урок содержит материал об анатомическом образования голоса, раскрывает механизмы образования голоса, методики лечения голосового расcтройства, вопросы профилактики сохранения голоса....
22 04 2026 12:58:40
Значительное место в общей системе внеаудиторной работы принадлежит творческим работам учащихся, в частности, созданию проектов. Они способствуют расширению знаний по предметам, стимулируют развитие творческих наклонностей. Это одна из важных форм сплочения в коллектив. Тема данного проекта - "Мода - модой, а здоровье?". Он направлен на сбор информации, ее анализ, обобщение фактов о влиянии на здоровье молодых людей модных тенденций - пирсинг, татуировка....
21 04 2026 4:16:29
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
20 04 2026 3:51:18
Приводится пример работы с тестами по биологии, составленных для учащихся 9-го класса.
...
19 04 2026 15:53:21
Бинарный урок – викторина «Мир природы. La Nature» рассчитан на 5-е классы, которые изучают французский язык как второй иностранный (первый год обучения). Этот урок объединяет два предмета: природоведение и французский язык....
18 04 2026 9:50:29
Одна из форм внеклассной работы учителя биологии с учащимися - озеленение территории школы, выращивание цветов. В статье описывается принцип выбора цветов для украшения территории училища, их перечень и кратко агротехника выращивания. В заключение статьи приводятся высказывания учащихся о цветущей территории училища....
17 04 2026 6:57:19
На уроке показана интеграция таких наук , как биология и экономика. Цель урока: показать взаимосвязь биологии и экономики, изучить круги кровообращения, повторить строение крови, из экономики – денежное обращение, свойства и функции денег.
...
16 04 2026 13:44:54
Урок "Экологические группы птиц" проводится для учащихся 7-го класса обучающихся по программе Н.И. Сонина. Раскрываются такие вопросы, как: основные группы птиц, экологические типы птиц, экологические группы птиц, значение птиц в природе и жизни человека....
15 04 2026 15:12:38
На данном уроке использовались методы как внешней мотивации (ИКТ, игровые моменты), так и внутренней мотивации – ориентацию ученика на результат деятельности, заинтересованность ученика в самом процессе деятельности. Индивидуальные и групповые задания способствовали реализации цели урока. Мотивация, приносящая ребёнку радость познания, вызывает устойчивый интерес к учёбе....
14 04 2026 8:58:34
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока -сформировать у школьников научное мировоззрение на способы бесполого размножения. В презентации используются видеофрагменты и анимации, которые усиливают эффект наглядности....
13 04 2026 4:26:40
Цель урока: продолжить формирование представлений о многообразии и единстве животного мира.
...
12 04 2026 16:20:12
Закрепление и расширение знаний о значении эндокринной системы, особенностях функционирования желез внутренней секреции. Научиться определять болезни, связанные с гипо- или гиперфункцией желез внутренней секреции на примере литературных героев....
11 04 2026 22:38:30
Процесс учебной деятельности таит в себе богатые возможности для умственного развития ребенка и позволяет увлечь его этой деятельностью. Обучение и воспитание должно опираться на любознательность школьников. Задача учителя – увлечь ребенка самим процессом обучения, воспитать внутреннюю потребность учиться. Ребенок, увлеченный процессом учения, не столько озабочен результатом, сколько самим ходом решения....
10 04 2026 8:38:17
Поскольку урок вводный, то главная цель его - вызвать интерес к изучаемому царству животных. Интерес учащихся формируется через групповую и индивидуальную работу с использованием игровых моментов. Урок раскрывает особенности строения, жизнедеятельности животных, многообразие их видов. Знания по географии дают нам в полном объеме представление о распространении животных на Земле....
09 04 2026 3:44:28
Решаем задачи С5 Совсем скоро экзамены, многие ученики максимум внимания уделяют теоретическим вопросам из части А и В, упуская задания части С, о чем говорят во время проверки работ их пустые блан…...
08 04 2026 23:14:39
Биологическая игра предлагается школьникам 6-х классов как обобщающий урок по теме «Ботаника» в конце года. Содержание игры позволяет обобщить и углубить знания учащихся по основным темам школьного курса о растениях. Игра развивает интерес учащихся к предмету, их познавательные способности, навыки общения, коллективного взаимодействия.
...
07 04 2026 17:25:42
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
