Интегрированный урок (экономика + обществознание + биология + психология + английский язык) по теме "Достойный труд в XXI в."

Труд – основная потребность человека. Вопрос не в том, следует или не следует работать, а в том, какая работа больше всего вам подходит. Работа нужна человеку для нормальной жизнедеятельности, как нужны воздух, пища, сон, общение.
Ганс Селье
канадский физиолог, создатель теории стресса
Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю душу, то счастье вас отыщет.
К.Д.Ушинский
основатель российской научной педагогики
Если работаете по призванию, то гораздо вероятнее станете в будущем состоятельным человеком.
Стенли Т. Джи
американский ученый, писатель
Цель урока. Создать представление у учащихся о рынке труда, найме на работу, сторонах трудового договора, роли профсоюза в регулировании трудовых отношений, помочь реализовать себя в современном мире.
Задачи урока.
- Осуществить краткий анализ международного права и российской законодательной базы по вопросу трудовых прав.
- Определить основные права, льготы и гарантии при найме на работу.
- Выделить психологические особенности поведения человека в процессе поиска и устройства на работу.
- Обрисовать деятельность профсоюза по обеспечению трудовых гарантий работников, контроля за соблюдением гарантий.
- Сформировать у учащихся понимание своих трудовых прав, восприятие ими трудовой деятельности как права, потребности и обязанности.
- Познакомить учащихся с возрастным изменением подросткового возраста – взрослением.
- Побуждать к самопознанию, определению неправильности интересов; воспитывать желание осуществлять полезную для общества «взрослую» деятельность.
- Научить анализировать объявления о вакансиях на рынке труда.
- Получить представление о найме на работу и оформлении документов (резюме, трудовой договор).
- Участвуя в ролевой игре, помочь учащимся представить себя в новом рынке труда, реализовать свои возможности.
ХОД УРОКА
1. Вступление. Что такое труд?
– Сегодня наш урок посвящен трудовым отношениям. Мы с вами попытаемся научиться воспринимать трудовую деятельность – как право и потребность, а, может быть, обязанность, видеть и знать свои трудовые права. А также ознакомимся с профессиями, востребованными в современном обществе и процедурой трудоустройства.
У учащихся на столах: извлечения из нормативных документов и законодательных актов, буклеты
– Приложения-извлечения из нормативных и
законодательных актов:
– Трудовой кодекс РФ ( статьи 57, 65, 70)
– Федеральный закон о профессиональных союзах,
их правах и гарантиях деятельности 8 декабря 1995 г.
– Закон города «О молодежи»
– Конституция РФ 12 декабря 1993 г.
– Закон РФ «О занятости населения», основные
принципы занятости
– перечень документов, необходимых для
оформления найма на работу
– резюме учащихся (заранее составленные,
обобщенные)
Учитель: Перед вами высказывания
философов, педагогов, психологов о труде.
Прочитайте внимательно и не спешите дать свой
ответ. Наш урок поможет вам выбрать высказывание,
важное только для вас. Ведь, в дальнейшем ваш
труд может быть призванием, возможностью
реализовать себя.
Трудовая деятельность человека проявляется в
различных сферах жизни общества, ее
направленность, содержание, средства бесконечно
многообразны. А что же такое «труд»?
Ответы учащихся.
– Труд – право (обращает внимание на фразы:
труд свободен, каждый имеет право на труд в
условиях …, каждый имеет право на свободное
использование своих способностей…) Конституция
РФ, глава 2: права и свободы человека и гражданина.
(Уащиеся работают со ст. 34-37)
– Я считаю, что труд – это право. Моя мама
работает, она воспитывает детей, а это тоже
нелегкий, но благородный труд в нашей семье.
– Я считаю, что право. Сейчас я учусь в школе,
но в 15-16 лет я могу заниматься трудовой
деятельностью, заpaбатывать деньги. Я имею на это
право.
– Труд – это деятельность человека,
направленная на достижение определенных
результатов, поставленных целей.
– Труд – это возможность проявить себя, свое
мастерство, знания, умения.
– Труд – это возможность заpaбатывать деньги.
– Труд – это положение в обществе.
– Труд – это деятельность человека, которая
направлена на производство материальных и
духовных ценностей.
Вывод:
Труд – это вид человеческой деятельности,
который направлен на достижение пpaктически
полезного результата.
С одной стороны: труд осуществляется под
влиянием необходимости, а также имеет целью
преобразование ее в продукты удовлетворения
многочисленных и разнообразных потребностей
человека.
С другой стороны: труд преобразует самого
человека, совершенствует его как личность,
побуждает к самосовершенствованию и
самопознанию.
2. Достойный труд
Учитель: Мы часто говорим о достойности труда. Какую роль играет труд человека в обществе? Какой же труд является достойным? Продолжите фразу.
Учащиеся: Если дворник … не выполнит качественно свою работу, то мы с вами будем жить на свалке мусора
Если нефтяник …
Если пекарь …
Если архитектор …
Если логистик …
Вывод:
Не может быть недостойного труда. Любой труд – достойный труд, так как его результат – это качество нашей жизни и будущего поколения.
3. Современные профессии
Учитель: Профессии меняются во времени, время диктует свои условия. Развитие общества приводит к изменению структуры экономики, к большему разделению труда, в связи с чем потребность общества в тех или иных специалистах быстро меняется: трaнcформируется или исчезают старые профессии, возникает много новых профессий. Ежегодно в мировом хозяйстве отмирает более 500 старых профессий и возникает около 600 новых.
Деловая игра.
На экране названия современных профессий. Необходимо: 1) Выбрать профессию «по названию». Очень часто бывает, что, не зная содержания профессии, человек оказывается в комической ситуации.
2) Соотнесите название профессий с деятельностью человека.
Копирайтер – человек, разpaбатывающий
креатив в рекламе. В его задачи входит создание
концепции рекламной кампании, рекламных текстов,
слоганов.
Фрилансер – (англ. freelancer –
свободный копьеносец, наёмник; в переносном
значении – вольный художник) – человек,
выполняющий работу без заключения
долговременного договора с работодателем,
нанимаемый только для выполнения определённого
перечня работ (внештатный работник).
Коучер – специалист, раскрывающий
потенциал личности сотрудников компании,
увеличивает их производительность и
эффективность.
Логистик – специалист, занимающийся
оптимизацией поставок и перевозок сырья, товара,
средств производства.
Девелопер – специалист по операциям с
недвижимостью, занимается покупкой
недвижимости, разработкой проекта и дальнейшей
продажей или сдачей в аренду данного объекта.
Брокер – посредник при заключении сделок;
анализирует рынок, находит потенциальных
покупателей и продавцов на рынке товаров, услуг,
ценных бумаг.
Мерчендайзер – осуществляет наиболее
эффективное размещение товара на полках и
торгового оборудования в помещениях.
Стрингер – (англ. stringer, от string
– струна) – специалист по натяжке струн на
paкетках для тенниса и других игровых видов
спорта, где используются paкетки.
ЕЩЕ ОДНУ ПРОФЕССИЮ ДОБАВИТЬ
4. Деловая игра «Резюме»
Вы планируете получить работу в престижной фирме. Компания ASM по подбору персонала объявила о вакансиях в иностранной компании « Beagle» для работы за границей и в России. Количество вакансий ограничено. Предлагаем вам выбрать вакансию и составить резюме на русском и английском языках, в зависимости от предполагаемого места работы.
Учащимся раздаются шаблоны для резюме, домашние заготовки резюме (без ориентации на должность), таблички с названием должностей расставлены на отдельном столе. Учащиеся выбирают должности и пишут соответствующее резюме.
5. Трудовой договор
Излагая особенности регулирования труда работников , вы неоднократно обращали внимание на заключение трудового договора.
– Что же такое трудовой договор?
Трудовой договор – это соглашение
между работодателем и работником, в соответствии
с которым работодатель обязуется предоставить
работнику работу, обеспечить необходимые
условия труда, своевременно и в полном размере
выплачивать ему заработную плату, а работник
обязуется лично выполнять определенную этим
соглашением трудовую функцию и соблюдать
действующие в организации правила внутреннего
распорядка.
– Чем важен он для работника и для
работодателя?
– Что необходимо оговорить в трудовом
договоре, чтобы не возникло конфликтов и все ваши
трудовые права соблюдались?
Трудовой договор содержит следующие сведения (статья 57 ТК РФ):
– имена сторон;
– место работы;
– дата начала работы;
– наименование должности, специальности,
профессии;
– права и обязанности работника;
– права и обязанности работодателя;
– режим труда и отдыха;
– условия оплаты труда ( размер тарифной ставки
или должностного оклада работника, доплат,
надбавок, поощрительных выплат)
Соответственно статьям 58-59 ТК РФ трудовой договор заключается на неопределенный срок (государственные и муниципальные предприятия) и срочный трудовой договор на определенный срок (не более пяти лет).
Выделим этапы процедуры трудоустройства:
– предоставление резюме;
– приглашение на собеседование;
– заключение трудового договора;
– подача заявления о приеме на работу;
– оформление трудовой книжки;
– предоставление документов работодателю
(согласно статьи 65 ТК РФ)
6. Охрана труда
Учитель: Главным законом Российской
Федерации является Конституция. В статье 37
Конституции Российской Федерации говорится:
«Каждый имеет право на отдых. Работающему по
трудовому договору гарантируются установленные
федеральным законом продолжительность рабочего
времени, выходные и праздничные дни,
оплачиваемый ежегодный отпуск».
Право на отпуск не зависит от места работы,
выполняемой трудовой функции, формы
собственности, на основе которой ведется
хозяйственная деятельность организации, срока
трудового договора.
Имеются категории граждан, которым полагаются
определенные льготы в предоставлении отпусков. К
таким категориям граждан относятся
несовершеннолетние. Согласно статье 267 Трудового
Кодекса Российской Федерации, ежегодный
основной оплачиваемый отпуск работникам в
возрасте до восемнадцати лет предоставляется
продолжительностью 31 календарный день и в
удобное для них время. Кроме того, согласно
статье 122 Трудового Кодекса Российской
Федерации, работникам в возрасте до восемнадцати
лет предоставляется оплачиваемый отпуск до
истечения шести месяцев непрерывной работы в
данной организации.
Что же такое отпуск? Отпуск – это свободное от
работы время в течение установленного законом
количества дней.
Еще при рабовладельческом строе люди пришли к
выводу, что постоянная ежедневная работа
неэффективна. Без отдыха человек трудится хуже,
производит меньше, болеет чаще, умирает быстрее.
И уже тогда грамотные хозяева стали давать своим
paбам выходные. Такое понятие как «отпуск», в
разных странах появилось в разное время. В нашей,
по сути, оно возникло только после революции, то
есть гораздо позднее, чем в других. Что
касается продолжительности отпуска, за эти
годы она выросла в четыре раза.
Мы долгое время ориентировались на
Международную организацию труда (МОТ). Ее
специалисты подсчитали, что для восстановления
умственных сил и физического здоровья
необходимо не менее 6 дней отдыха в году. Именно
такую минимальную продолжительность отпуска
установила с 1936 года Конвенция МОТ. Только спустя
40 лет, в 1976 году, МОТ пересмотрела Конвенцию и
определила длину отпуска в три рабочие недели. С
этого момента все советские люди отдыхали 24
рабочих дня. И лишь три года назад отпуск стали
исчислять, исходя из 28 календарных дней.
Надо сказать, что дела с отпуском в России
обстоят не хуже, чем во многих других странах.
По данным Мирового института экономической
политики, швейцарцам полагается отдыхать 32
рабочих дня, датчанам, французам, австрийцам и
испанцам – 30, ирландцам – 28, японцам и
португальцам – 27, голландцам – 25, бельгийцам
– 24, норвежцам – 21, немцам – 18. Меньше всего
отдыхает рабочий человек в Штатах. Там вообще не
существует законодательных норм, определяющих
продолжительность отпуска. Все зависит от
условий контpaкта, который подписывает
работодатель и наемный работник, от статуса
организации работодателя (государственная или
частная), занимаемой сотрудником должности,
срока его работы, региона США и т. д. В итоге же
средний отпуск здесь длится всего лишь 10–12
рабочих дней.
На самом деле многие плохо представляют всю
важность отпуска.
На время отпуска необходимо полностью забыть
о работе. В настоящее время, даже вырвавшись
наконец в отпуск, некоторые люди отдохнуть не
могут. Руководство многих компании просит их
находиться в постоянном контакте с офисом.
Наличие мобильных телефонов, ноутбуков и
интернета значительно облегчает эту задачу и
позволяет работать где и когда угодно. Между тем,
отпуск в обнимку с мобильником и ноутбуком можно
легко приравнять к его полному отсутствию! Вы
просто смените окружающий пейзаж с офисных стен
на интерьер гостиницы. Конечно, это –
значительно разнообразит рабочие будни. Но ведь
отдыхать-то вы не будете! Появился новый термин
«синдром отсутствия отпуска». Продолжительность
жизни людей, долгое время страдающих от этого
синдрома, меньше, чем у хронических алкоголиков!
А заработать этот «милый» синдром легко:
достаточно несколько лет забыть об отпуске.
Накопленная усталость постепенно превращается в
хронический стресс, а уж он – в «синдром
отсутствия отпуска».
За год работы в человеческом организме
накапливается усталость, все системы нуждаются в
продолжительном отдыхе и восстановлении.
Посмотрите, как удивительно устроен наш организм
– он ведь позволяет органам периодически
отдыхать. Возьмем, к примеру, сердце. Оно работает
в такт вальсирования. Выполнив работу (вытолкнув
кровь), оно потом отдыхает (набирает ее) в два раза
больше времени. Нередко один внутренний орган
берет на себя «обязанности» другого.
Одним словом, организм способен собраться, чтобы
решить какую-то проблему. Но если мы не будем
ему помогать, он рано или поздно перестанет это
делать, выдохнется. Исследования показали,что
частые отпуска помогают людям с высоким риском
сердечнососудистых заболеваний снизить
вероятность cмepти от инфаркта на 50%.
Отпуск – лучшее средство борьбы с недосыпанием.
Во время отпуска человек хорошо высыпается, и в
течение долгого времени после него хорошо спит
по ночам.
Кроме того, исследования показали, что
женщинам отпуск очень хорошо помогает
справиться с переутомлением, депрессией,
усталостью и проблемами в семье.
По статистике ВОЗ, риск преждевременной cмepти у
тех, кто регулярно игнорирует отпуск, на 20% выше,
чем у тех, кто пользуется им ежегодно.
С каждым годом все больше расширяется круг лиц,
имеющих право на отпуск. Но все равно еще далеко
не все идеально. Многие люди не знают свои права,
не знают, например, что из-за стажа увеличивается
отпуск, не знают, куда они могут обратиться, если
их не устраивает время отпуска. Также люди не
подозревают, что им предоставлены льготы на
отпуск. Было бы целесообразно, чтобы
работодатели еще при подписании трудового
договора (соглашения) наряду с другими
вопросами объясняли работнику его право на
отдых. Ответственность за нарушение
законодательства о труде работодатель несет не
только по трудовому, но и по административному и
гражданскому праву.
7. Подведение итогов конкурса «Резюме»
8. Деловая игра. «Как устроиться на работу» (или правила поведения при трудоустройстве)
Главное в человеке – это его личность. Личность
подростка строится на основе изменения сознания,
строится план жизни и с этим планом он входит в
мир взрослых. Появляются новые широкие интересы,
увлечения, стремление занять позицию взрослых.
Это период врастания в общество, культуру.
Развитие личности идет через приобщение к
духу общества.
Важная сторона чувства взрослости – стремление
делать что-то не «игрушечное», а реально
полезное, социально признаваемое. Первым
шагом во взрослую жизнь можем считать
процедуру трудоустройства. Сейчас мы
познакомимся с правилами поведения при
поступлении на работу.
Инструкция: Ниже предоставлен сюжет, в котором описаны действия человека, пришедшего на собеседование к работодателю. Внимательно прочитайте и подчеркните в тексте ошибки, которые были допущены при этом.
К встрече с работодателем надо тщательно
готовиться внутренне и внешне.
Очень важно приехать на собеседование вовремя.
Лучше зайти в кабинет пораньше, таким образом,
показав работодателю, что это для вас очень
важно. Ваша задача – убедить работодателя, что вы
являетесь профессионалом. На собеседование
необходимо взять свои документы, портфолио,
блокнот и ручку.
Необходимо позаботиться о внешнем виде.
Одеваться нужно соответственно профессии, в
зависимости от того, на какую должность вы
устраиваетесь: учителем – в строгом костюме,
строителем – в специальном комбинезоне,
артистом – в стиле направления творчества и т.д.
Держаться нужно свободно, но не развязно.
Присаживайтесь на край стула, чтобы показать
работодателю заинтересованность информацией,
исходящей от работодателя.
Помните, что инициатива в переговорах
принадлежит вашему потенциальному работодателю.
Лучше подождать, когда вас будут готовы
выслушать или начнут с вами разговор.
Выслушивайте собеседника и сразу же
останавливайте его, если у вас есть для этого
предлог.
Не стоит повторять свои собственные слова и
мысли, навязывать свое мнение, неуместные или
необдуманные предложения. Желательно выражаться
оптимистично и уверенно.
Заранее продумайте вопросы, которые вам
необходимо задать работодателю. Начните с
обсуждения финансовых вопросов.
Заканчивая беседу, спросите, когда можно узнать о
результатах собеседования, и поблагодарите
работодателя за оказанное вам внимание.
Учитель: Называя дополнительные гарантии для несовершеннолетних, вы выделили:
– Выделение квоты для
трудоустройства молодежи.
– Как вы поняли, что такое квотирование
и зачем оно применяется?
Учащиеся работают с извлечениями из закона
города Москвы от 22.12.04. № 90 «О квотировании
рабочих мест»
Выделяют правовую основу квотирования рабочих
мест для инвалидов и молодежи в возрасте до 18 лет,
а также трудоустройство лиц в счет квоты.
Учащиеся: Все несовершеннолетние относятся к категории граждан особо нуждающихся в социальной защите. Они могут быть обмануты. Испытывают трудности в поисках работы. Не всегда знают свои права и обязанности.
9. Роль профсоюзов в регулировании трудовых отношений
На экране термины и понятия профсоюз и Коллективный договор
Учитель: Уменя в руках
Коллективный договор СОУ ГОУ СОШ с углубленным
изучением английского языка № 1383.
Знакомит с основными положениями Коллективного
договора. Рассказывает о деятельности
профсоюзной организации школы.
Обращает внимание на то, что расторжение
трудового договора производится с учетом мнения
или согласия ПК в соответствии с Трудовым
кодексом РФ, если вы являетесь члeном
профсоюзной организации.
Упражнения для закрепления. Работа в группах
1 группа.
Представьте себе, что вы работодатель.
К вам на фирму устраивается несовершеннолетний.
Что вы ему обязаны гарантировать, что пообещаете
и что реально представите?
2 группа
Представьте, что вы опоздали на работу, возвращаясь из отпуска, в связи с задержкой рейса (авиадиспетчеры проводили забастовку). При выходе на работу, вы узнали о вашем увольнении. Что делать?
3 группа
Вы являетесь молодым специалистом при поступлении на работу. Вам сообщают, что вас примут на работу с испытательным сроком на три месяца. Правомочен ли
10. Заключение
– Сегодня наш урок был посвящен
процессу трудоустройства, в который может быть
вовлечен каждый из нас. Знать свои права – значит
сделать первый шаг, чтобы научиться ими
пользоваться, что особенно важно при получении
первого трудового опыта. Успехов вам в
реализации своих планов.
Найдите для себя достойную профессию в ХХI веке!
Комментарии:
Разработка урока с помощью методических рекомендаций «Уроки зоологии», автор Н.С.Филатова. На уроке продолжают формироваться понятия о живом организме, об эволюции и даются новые: о простейшей диффузной нервной системе, рефлексе, регенерации, лучевой симметрии. В зависимости от местных условий урок можно проводить с помощью живых организмов....
28 04 2026 15:23:19
Учащиеся должны знать последствия влияния человека на природу, экологические проблемы, которые надо решать сегодня. Учащихся знакомятся с экологической обстановкой в Воронеже и Воронежской области, узнают на конкретных примерах степень опасности загрязнений....
27 04 2026 0:36:28
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
26 04 2026 8:39:24
Презентация для учащихся 7-го класса по теме «Надкласс рыбы». Занятие построено на основе презентации....
25 04 2026 20:57:13
Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
24 04 2026 16:48:10
Урок нацелен в первую очередь на то, чтобы расширить кругозор учащихся о наследственных заболеваниях человека, не сцепленных с пoлoвыми хромосомами, и их значении в жизни, в том числе и в социальном аспекте.
...
23 04 2026 22:56:41
Проведение устных журналов, где учащимся приходится самим готовить материал, презентации к нему, составлять и решать задачи, отстаивать свою точку зрения – это один из возможных вариантов активизации деятельности учащихся. Данный журнал может быть использован на уроках географии, биологии, истории или как звено в цепочке внеурочных мероприятиях, посвященных истории развития знаний о селекции растений и великих селекционерах....
22 04 2026 12:51:54
Процесс формирования нравственно-экологических качеств личности школьника должен быть основан на основных дидактических принципах: научность, идейность, связь с жизнью, доступность, системность, доходчивость и убедительность. Для реализации этих принципов необходимо стимулировать учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде (ролевые игры, экскурсии, викторины, экологические фестивали, беседы, фильмы и т.п.), развивать творческое мышление детей, навыки самостоятельной, исследовательской работы....
21 04 2026 10:28:44
Цель урока: определение уровня овладения знаниями по теме. Коррекция знаний, умений и навыков. Сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
20 04 2026 3:47:17
Дети в процессе работы должны научиться выделять особенности строения медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни; раскрывать многообразие перепончатокрылых, черты их сходства, показать их роль в природе и значение в жизни человека, необходимость охраны этих насекомых. На уроке используются фрагменты диска «Биология. 7-й класс. Животные», презентации, подготовленные учителем и учащимися.
...
19 04 2026 5:39:15
Познавательная, увлекательная игра проводится на обобщающих уроках. По усмотрению учителя игра может проходить в форме комaндного или индивидуального состязания. Если вы решили провести в виде состязания двух комaнд, то вам необходимо продумать, по какому принципу будет происходить деление на комaнды. Можно рекомендовать, чтобы ребята вытягивали жетоны разного цвета, и уже по цвету жетона в дальнейшем будут сформированы комaнды....
18 04 2026 23:40:25
На уроке учащиеся учатся мыслить, рассуждать, анализировать, решать проблемные вопросы, выдвигать гипотезы и доказывать их, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы и обобщения. Совместная с детьми формулировка целей, задач, выявление проблемы позволяет мотивировать познавательную активность учащихся, а разнообразие видов деятельности обеспечивает занятость всех учеников. Вся деятельность на уроке основывается на началах сотрудничества и взаимопонимания....
17 04 2026 4:29:29
Данное занятие проводится с использованием элементов здоровьесберегающей технологии "Педагогическая мастерская" в сопровождении презентации. Эта форма имеет ряд преимуществ: ненавязчивость, максимальная активизизация мыслительной деятельности каждого участника на каждом этапе урока. Индивидуальная работа чередуется с групповой, что снижает психо-эмоциональную перегруженность во время занятия и способствует сохранению благоприятной обстановки на уроке. На урок отводится два учебных часа....
16 04 2026 16:19:22
Урок обобщения и систематизации знаний о составе и строении клетки, о взаимосвязи и взаимообусловленности ее компонентов, протекающих в ней процессов. Урок, на котором закрепление темы учащимися осуществляется посредством компьютера, который используется как средство контроля и оценивания качества обучения.
...
15 04 2026 13:51:23
Все лесные звери в ужасе бегут от пищевого монстра - Колобка, испечённого из опасных для здоровья продуктов. Основная цель сценария "Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка" - призыв к здоровому образу жизни. Используя такие современные педагогические технологии как сказкотерапия, игротерапия, смехотерапия, можно привлечь внимание ребят к вопросу правильного питания как залога долголетия.
...
14 04 2026 6:50:12
Цель: рассмотреть деятельность человека, анализируя его созидательную и разрушительную роль в природе и обществе, используя полученные знания на уроках биологии, обществознания, истории.
...
13 04 2026 20:12:58
Представленный урок биологии проводится в 7-м классе. Урок представлен в интеpaктивной форме изучения нового материала, т.е. ученики с помощью учителя самостоятельно изучают новый материал по мноогобразию пресмыкающихся....
12 04 2026 5:30:23
На уроке использован метод моделирования как изобразительная форма наглядности, в упрощенной форме демонстрирующая существующее явление. Сопровождается презентацией, текстом и рисунками учебника. Деятельностный подход творчески преобразовывает материал для овладения новыми знаниями....
11 04 2026 4:44:59
В процессе лабораторной работы, работы с текстом учебника учащиеся совместно с учителем формулируют выводы об особенностях строения и жизнедеятельности грибов. При этом текстовая информация структурируется, а основные понятия урока преобразуются в схемы....
10 04 2026 8:44:35
Отряд насчитывает 17 семейств. Размеры представителей колeблются от 7см до 5м в длину. Обладают большим количеством зубов в форме конуса, поэтому предполагалось, что Кистеперые – хищники....
09 04 2026 9:28:50
Интегрированный урок биологии и экологии в 8-м классе. Цель урока – обобщить и углубить знания по темам: «Пищеварение», «Обмен веществ и энергии. Витамины»....
08 04 2026 9:31:16
Внеклассное мероприятие "Путешествие с комнатными растениями" (презентация проекта "Экология и фитодизайн кабинета биологии") - это результат учебного занятия, построенного по технологии проектного обучения. Планируемый результат: ученики разpaбатывают проект фитодизайна школьного кабинета биологии; создают проект; моделируют результат проекта и презентуют его аудитории....
07 04 2026 8:38:45
Задача урока – сформировать у учащихся систему основных понятий об этапах образовании пoлoвых клеток у животных и человека и организовать теоретическое исследование нового материала по изучению основных изменений, происходящих с клетками в различных зонах гонад, работая в парах....
06 04 2026 3:16:51
Обобщающий урок по теме "Происхождение человека" в 5-м классе проводится с использованием элементов авторской методики Бакулиной Г.А. На уроке используется групповая работа, что позволяет каждому ученику почувствовать себя успешным. В ходе урока используются задания разного уровня сложности, которые способствуют развитию основных интеллектуальных качеств ребенка. Для проверки знаний предлагается тест в системе Айрен....
05 04 2026 2:49:11
Второй урок по классам паукообразных. Заранее распределяется работа в группах по количеству отрядов: скорпионы, клещи, сенокосцы и пауки. Учащиеся готовят презентации по плану и выступают с сообщениями перед одноклассниками. Базовые технологии на уроке: личностно-деятельностная; развитие критического мышления; формирование коммуникативных действий; активная рефлексивная деятельность. ....
04 04 2026 2:27:25
В ходе данного урока-презентации удается сформировать знания учащихся о закономерностях влияния различных факторов среды на организм. Ученики 7-го класса учатся выявлять в природе основные факторы среды и давать им краткую сущностную хаpaктеристику. Форма урока необычна, поскольку включает исследовательскую работу (проект) с привлечением самих школьников....
03 04 2026 17:22:29
Одной из тайн природы являются близнецы. Данной теме посвящено занятие элективного курса с учащимися 9-го класса. Научные, статистические данные, наглядность содержатся в презентации «Близнецы. Близнецовый метод», которая сопровождает данное занятие....
02 04 2026 3:10:33
На уроке дети узнают великую тайну растений – поглощать солнечную энергию и превращать ее в химическую энергию органических веществ (процесс фотосинтеза). По ходу урока обучающиеся делают выводы о значении фотосинтеза для всех живых организмов на Земле....
01 04 2026 3:49:20
Зоология изучает строение, жизнедеятельность животных, закономерности их расселения и взаимосвязь с окружающей средой. Описывает эволюционные процессы, этапы развития животного мира....
31 03 2026 8:58:29
Интегрированный урок-конкурс в 5-м классе. Ученики по разделу «Физкультура» совершенствуют технику ведения мяча, развивают координационные способности. По разделу «Природоведение» дети углубляют знания о телах живой и неживой природы....
30 03 2026 10:18:24
В основу урока биологии в 6-м классе по теме "Лишайники" положен деятельностный метод. Учащиеся используют полученные знания при выполнении конкретных заданий, самостоятельно разбираются с материалом темы, используя учебник для поиска ответов на вопросы. В ходе урока идет овладение наиболее употребительными понятиями, законами курса биологии и их использование в пpaктической жизни. ...
29 03 2026 5:24:30
Разработка урока имеет целью ознакомление с разнообразием и хаpaктерными биологическими особенностями насекомых – вредителей культурных растений, их отрицательной ролью в пpaктической деятельности человека, а также раскрытие отрицательной роли насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных....
28 03 2026 2:58:54
Цель урока: познакомить обучающихся с многообразием и значением плодов, способами распространения семян....
27 03 2026 6:44:43
Цель — обеспечить в ходе урока знание учащимися отличительных признаков отряда чешуекрылых, показать значение их в природе и жизни человека, познакомить с многообразием представителей отряда чешуекрылых, обитающих в Московской области.
...
26 03 2026 23:36:55
Урок биологии в 8-м классе "Зрительный анализатор" показывает, как можно организовать работу на уроке с учётом психофизиологических особенностей, а именно с учётом доминирования мозга - левополушарные, правополушарные, равнополушарные....
25 03 2026 18:37:47
По внешнему виду млекопитающие очень разнообразны, что связано с разными условиями жизни, способом питания и поведения. Но все-таки, все системы органов у млекопитающих имеют общее строение и функциональные возможности....
24 03 2026 2:36:41
Урок способствует формированию и развитию у учащихся не только предметных, но и общеучебных умений и навыков, ориентированных на развитие личности.
...
23 03 2026 22:10:35
В ходе урока учащиеся знакомятся с различными теориями, объясняющими происхождение человека, приводят доказательства.. Для более плодотворной работы используются опopно-информационные листы.
...
22 03 2026 3:47:17
Для разработки данного занятия были использованы элементы адаптивной системы обучения, которая предусматривает разные формы индивидуальной и групповой работы, а также навыки исследовательской работы. Например, статистическая пара – совместная работа учащихся, сидящих за одной партой. В данном случае работа на минилаборатории NOVA 5000....
21 03 2026 6:19:19
Цели урока: закрепить знания о строении прокариот, раскрыть картину эволюционного развития организмов, изучить строение ядра эукариот....
20 03 2026 3:12:10
Урок биологии в 8-м классе, на котором рассматриваются причины и меры профилактики сердечно-сосудистых заболеваний, виды кровотечений. В ходе пpaктикума закрепляются навыки оказания первой помощи при кровотечениях.
...
19 03 2026 2:57:46
Цели: сформировать представление о фотосинтезе, как процессе образования органических веществ из углекислого газа и воды с помощью солнечной энергии; познакомить с основными историческими моментами в изучении воздушного питания растений; раскрыть сущность процесса фотосинтеза; доказать, что для протекания процесса фотосинтеза необходим свет и углекислый газ....
18 03 2026 18:15:38
На занятии у учащихся формируется представление о бактериях; сосредотачивается внимание на особенностях строения и жизнедеятельности бактерий....
17 03 2026 16:33:14
На уроке учащиеся знакомятся со строением кишечнополостных, их многообразием. Используются различные формы работы (беседа, работа в группах, самостоятельная поисковая деятельность) и технологии (коллективные способы деятельности, здоровьесберегающие технологии, технология актуализации собственного опыта, поисковая деятельность)....
16 03 2026 21:19:47
Урок природоведения в 5-м классе проводится в рамках курса «Природоведение. Введение в биологию и экологию» (Т.С.Суховой, В.И.Строганова). Акцент делается на двух функциях: укрепление растений в почве, где важно сформулировать представления о малой подвижности растений; поглощение воды с растворенными минеральными веществами, так как эти знания необходимы для усвоения понятий о роли растений в круговороте веществ....
15 03 2026 1:49:59
Данный материал помогает обеспечить учащихся знаниями об особенностях строения, жизнедеятельности кишечнополостных как низших многоклеточных животных, их приспособленности к среде обитания, значении кишечнополостных в природе и жизни человека. Формирует научное мировоззрение на основе знаний о взаимосвязи кишечнополостных со средой....
14 03 2026 19:31:10
Различают следующие зоны корня): зона роста с корневым чехликом, зона растяжения и начала дифференцировки клеток, зона всасывания, проводящая зона....
13 03 2026 20:50:58
Визитной карточкой нашего села является сосновый бор. Представленная разработка урока позволяет сформировать определенные биологические понятия на примере природного сообщества «Сосновый бор», что способствует воспитанию любви и бережного отношения к природе родного края....
12 03 2026 8:32:18
Биологическая игра предлагается школьникам 6-го класса как обобщающий урок по программе регионального компонента в биологическом образовании. Содержание игры позволит углубить и обобщить знания школьников в области биологии растений Хабаровского края. В процессе игры развиваются творческие способности, интерес и познавательная деятельность школьников, навыки межличностного общения. Воспитать у учащихся любовь к родному краю, желание знать и сохранять его природу - цель игры.
...
11 03 2026 3:21:40
На уроке учащиеся знакомятся со строением семян однодольных и двудольных растений. Формируется представление о многообразии семян и значении семян в жизни растений. На уроке учащиеся выполняют лабораторную работу по изучению строения семени фасоли и зерновки пшеницы....
10 03 2026 20:33:12
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::




