Интегрированный урок (экономика + обществознание + биология + психология + английский язык) по теме "Достойный труд в XXI в."

Труд – основная потребность человека. Вопрос не в том, следует или не следует работать, а в том, какая работа больше всего вам подходит. Работа нужна человеку для нормальной жизнедеятельности, как нужны воздух, пища, сон, общение.
Ганс Селье
канадский физиолог, создатель теории стресса
Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю душу, то счастье вас отыщет.
К.Д.Ушинский
основатель российской научной педагогики
Если работаете по призванию, то гораздо вероятнее станете в будущем состоятельным человеком.
Стенли Т. Джи
американский ученый, писатель
Цель урока. Создать представление у учащихся о рынке труда, найме на работу, сторонах трудового договора, роли профсоюза в регулировании трудовых отношений, помочь реализовать себя в современном мире.
Задачи урока.
- Осуществить краткий анализ международного права и российской законодательной базы по вопросу трудовых прав.
- Определить основные права, льготы и гарантии при найме на работу.
- Выделить психологические особенности поведения человека в процессе поиска и устройства на работу.
- Обрисовать деятельность профсоюза по обеспечению трудовых гарантий работников, контроля за соблюдением гарантий.
- Сформировать у учащихся понимание своих трудовых прав, восприятие ими трудовой деятельности как права, потребности и обязанности.
- Познакомить учащихся с возрастным изменением подросткового возраста – взрослением.
- Побуждать к самопознанию, определению неправильности интересов; воспитывать желание осуществлять полезную для общества «взрослую» деятельность.
- Научить анализировать объявления о вакансиях на рынке труда.
- Получить представление о найме на работу и оформлении документов (резюме, трудовой договор).
- Участвуя в ролевой игре, помочь учащимся представить себя в новом рынке труда, реализовать свои возможности.
ХОД УРОКА
1. Вступление. Что такое труд?
– Сегодня наш урок посвящен трудовым отношениям. Мы с вами попытаемся научиться воспринимать трудовую деятельность – как право и потребность, а, может быть, обязанность, видеть и знать свои трудовые права. А также ознакомимся с профессиями, востребованными в современном обществе и процедурой трудоустройства.
У учащихся на столах: извлечения из нормативных документов и законодательных актов, буклеты
– Приложения-извлечения из нормативных и
законодательных актов:
– Трудовой кодекс РФ ( статьи 57, 65, 70)
– Федеральный закон о профессиональных союзах,
их правах и гарантиях деятельности 8 декабря 1995 г.
– Закон города «О молодежи»
– Конституция РФ 12 декабря 1993 г.
– Закон РФ «О занятости населения», основные
принципы занятости
– перечень документов, необходимых для
оформления найма на работу
– резюме учащихся (заранее составленные,
обобщенные)
Учитель: Перед вами высказывания
философов, педагогов, психологов о труде.
Прочитайте внимательно и не спешите дать свой
ответ. Наш урок поможет вам выбрать высказывание,
важное только для вас. Ведь, в дальнейшем ваш
труд может быть призванием, возможностью
реализовать себя.
Трудовая деятельность человека проявляется в
различных сферах жизни общества, ее
направленность, содержание, средства бесконечно
многообразны. А что же такое «труд»?
Ответы учащихся.
– Труд – право (обращает внимание на фразы:
труд свободен, каждый имеет право на труд в
условиях …, каждый имеет право на свободное
использование своих способностей…) Конституция
РФ, глава 2: права и свободы человека и гражданина.
(Уащиеся работают со ст. 34-37)
– Я считаю, что труд – это право. Моя мама
работает, она воспитывает детей, а это тоже
нелегкий, но благородный труд в нашей семье.
– Я считаю, что право. Сейчас я учусь в школе,
но в 15-16 лет я могу заниматься трудовой
деятельностью, заpaбатывать деньги. Я имею на это
право.
– Труд – это деятельность человека,
направленная на достижение определенных
результатов, поставленных целей.
– Труд – это возможность проявить себя, свое
мастерство, знания, умения.
– Труд – это возможность заpaбатывать деньги.
– Труд – это положение в обществе.
– Труд – это деятельность человека, которая
направлена на производство материальных и
духовных ценностей.
Вывод:
Труд – это вид человеческой деятельности,
который направлен на достижение пpaктически
полезного результата.
С одной стороны: труд осуществляется под
влиянием необходимости, а также имеет целью
преобразование ее в продукты удовлетворения
многочисленных и разнообразных потребностей
человека.
С другой стороны: труд преобразует самого
человека, совершенствует его как личность,
побуждает к самосовершенствованию и
самопознанию.
2. Достойный труд
Учитель: Мы часто говорим о достойности труда. Какую роль играет труд человека в обществе? Какой же труд является достойным? Продолжите фразу.
Учащиеся: Если дворник … не выполнит качественно свою работу, то мы с вами будем жить на свалке мусора
Если нефтяник …
Если пекарь …
Если архитектор …
Если логистик …
Вывод:
Не может быть недостойного труда. Любой труд – достойный труд, так как его результат – это качество нашей жизни и будущего поколения.
3. Современные профессии
Учитель: Профессии меняются во времени, время диктует свои условия. Развитие общества приводит к изменению структуры экономики, к большему разделению труда, в связи с чем потребность общества в тех или иных специалистах быстро меняется: трaнcформируется или исчезают старые профессии, возникает много новых профессий. Ежегодно в мировом хозяйстве отмирает более 500 старых профессий и возникает около 600 новых.
Деловая игра.
На экране названия современных профессий. Необходимо: 1) Выбрать профессию «по названию». Очень часто бывает, что, не зная содержания профессии, человек оказывается в комической ситуации.
2) Соотнесите название профессий с деятельностью человека.
Копирайтер – человек, разpaбатывающий
креатив в рекламе. В его задачи входит создание
концепции рекламной кампании, рекламных текстов,
слоганов.
Фрилансер – (англ. freelancer –
свободный копьеносец, наёмник; в переносном
значении – вольный художник) – человек,
выполняющий работу без заключения
долговременного договора с работодателем,
нанимаемый только для выполнения определённого
перечня работ (внештатный работник).
Коучер – специалист, раскрывающий
потенциал личности сотрудников компании,
увеличивает их производительность и
эффективность.
Логистик – специалист, занимающийся
оптимизацией поставок и перевозок сырья, товара,
средств производства.
Девелопер – специалист по операциям с
недвижимостью, занимается покупкой
недвижимости, разработкой проекта и дальнейшей
продажей или сдачей в аренду данного объекта.
Брокер – посредник при заключении сделок;
анализирует рынок, находит потенциальных
покупателей и продавцов на рынке товаров, услуг,
ценных бумаг.
Мерчендайзер – осуществляет наиболее
эффективное размещение товара на полках и
торгового оборудования в помещениях.
Стрингер – (англ. stringer, от string
– струна) – специалист по натяжке струн на
paкетках для тенниса и других игровых видов
спорта, где используются paкетки.
ЕЩЕ ОДНУ ПРОФЕССИЮ ДОБАВИТЬ
4. Деловая игра «Резюме»
Вы планируете получить работу в престижной фирме. Компания ASM по подбору персонала объявила о вакансиях в иностранной компании « Beagle» для работы за границей и в России. Количество вакансий ограничено. Предлагаем вам выбрать вакансию и составить резюме на русском и английском языках, в зависимости от предполагаемого места работы.
Учащимся раздаются шаблоны для резюме, домашние заготовки резюме (без ориентации на должность), таблички с названием должностей расставлены на отдельном столе. Учащиеся выбирают должности и пишут соответствующее резюме.
5. Трудовой договор
Излагая особенности регулирования труда работников , вы неоднократно обращали внимание на заключение трудового договора.
– Что же такое трудовой договор?
Трудовой договор – это соглашение
между работодателем и работником, в соответствии
с которым работодатель обязуется предоставить
работнику работу, обеспечить необходимые
условия труда, своевременно и в полном размере
выплачивать ему заработную плату, а работник
обязуется лично выполнять определенную этим
соглашением трудовую функцию и соблюдать
действующие в организации правила внутреннего
распорядка.
– Чем важен он для работника и для
работодателя?
– Что необходимо оговорить в трудовом
договоре, чтобы не возникло конфликтов и все ваши
трудовые права соблюдались?
Трудовой договор содержит следующие сведения (статья 57 ТК РФ):
– имена сторон;
– место работы;
– дата начала работы;
– наименование должности, специальности,
профессии;
– права и обязанности работника;
– права и обязанности работодателя;
– режим труда и отдыха;
– условия оплаты труда ( размер тарифной ставки
или должностного оклада работника, доплат,
надбавок, поощрительных выплат)
Соответственно статьям 58-59 ТК РФ трудовой договор заключается на неопределенный срок (государственные и муниципальные предприятия) и срочный трудовой договор на определенный срок (не более пяти лет).
Выделим этапы процедуры трудоустройства:
– предоставление резюме;
– приглашение на собеседование;
– заключение трудового договора;
– подача заявления о приеме на работу;
– оформление трудовой книжки;
– предоставление документов работодателю
(согласно статьи 65 ТК РФ)
6. Охрана труда
Учитель: Главным законом Российской
Федерации является Конституция. В статье 37
Конституции Российской Федерации говорится:
«Каждый имеет право на отдых. Работающему по
трудовому договору гарантируются установленные
федеральным законом продолжительность рабочего
времени, выходные и праздничные дни,
оплачиваемый ежегодный отпуск».
Право на отпуск не зависит от места работы,
выполняемой трудовой функции, формы
собственности, на основе которой ведется
хозяйственная деятельность организации, срока
трудового договора.
Имеются категории граждан, которым полагаются
определенные льготы в предоставлении отпусков. К
таким категориям граждан относятся
несовершеннолетние. Согласно статье 267 Трудового
Кодекса Российской Федерации, ежегодный
основной оплачиваемый отпуск работникам в
возрасте до восемнадцати лет предоставляется
продолжительностью 31 календарный день и в
удобное для них время. Кроме того, согласно
статье 122 Трудового Кодекса Российской
Федерации, работникам в возрасте до восемнадцати
лет предоставляется оплачиваемый отпуск до
истечения шести месяцев непрерывной работы в
данной организации.
Что же такое отпуск? Отпуск – это свободное от
работы время в течение установленного законом
количества дней.
Еще при рабовладельческом строе люди пришли к
выводу, что постоянная ежедневная работа
неэффективна. Без отдыха человек трудится хуже,
производит меньше, болеет чаще, умирает быстрее.
И уже тогда грамотные хозяева стали давать своим
paбам выходные. Такое понятие как «отпуск», в
разных странах появилось в разное время. В нашей,
по сути, оно возникло только после революции, то
есть гораздо позднее, чем в других. Что
касается продолжительности отпуска, за эти
годы она выросла в четыре раза.
Мы долгое время ориентировались на
Международную организацию труда (МОТ). Ее
специалисты подсчитали, что для восстановления
умственных сил и физического здоровья
необходимо не менее 6 дней отдыха в году. Именно
такую минимальную продолжительность отпуска
установила с 1936 года Конвенция МОТ. Только спустя
40 лет, в 1976 году, МОТ пересмотрела Конвенцию и
определила длину отпуска в три рабочие недели. С
этого момента все советские люди отдыхали 24
рабочих дня. И лишь три года назад отпуск стали
исчислять, исходя из 28 календарных дней.
Надо сказать, что дела с отпуском в России
обстоят не хуже, чем во многих других странах.
По данным Мирового института экономической
политики, швейцарцам полагается отдыхать 32
рабочих дня, датчанам, французам, австрийцам и
испанцам – 30, ирландцам – 28, японцам и
португальцам – 27, голландцам – 25, бельгийцам
– 24, норвежцам – 21, немцам – 18. Меньше всего
отдыхает рабочий человек в Штатах. Там вообще не
существует законодательных норм, определяющих
продолжительность отпуска. Все зависит от
условий контpaкта, который подписывает
работодатель и наемный работник, от статуса
организации работодателя (государственная или
частная), занимаемой сотрудником должности,
срока его работы, региона США и т. д. В итоге же
средний отпуск здесь длится всего лишь 10–12
рабочих дней.
На самом деле многие плохо представляют всю
важность отпуска.
На время отпуска необходимо полностью забыть
о работе. В настоящее время, даже вырвавшись
наконец в отпуск, некоторые люди отдохнуть не
могут. Руководство многих компании просит их
находиться в постоянном контакте с офисом.
Наличие мобильных телефонов, ноутбуков и
интернета значительно облегчает эту задачу и
позволяет работать где и когда угодно. Между тем,
отпуск в обнимку с мобильником и ноутбуком можно
легко приравнять к его полному отсутствию! Вы
просто смените окружающий пейзаж с офисных стен
на интерьер гостиницы. Конечно, это –
значительно разнообразит рабочие будни. Но ведь
отдыхать-то вы не будете! Появился новый термин
«синдром отсутствия отпуска». Продолжительность
жизни людей, долгое время страдающих от этого
синдрома, меньше, чем у хронических алкоголиков!
А заработать этот «милый» синдром легко:
достаточно несколько лет забыть об отпуске.
Накопленная усталость постепенно превращается в
хронический стресс, а уж он – в «синдром
отсутствия отпуска».
За год работы в человеческом организме
накапливается усталость, все системы нуждаются в
продолжительном отдыхе и восстановлении.
Посмотрите, как удивительно устроен наш организм
– он ведь позволяет органам периодически
отдыхать. Возьмем, к примеру, сердце. Оно работает
в такт вальсирования. Выполнив работу (вытолкнув
кровь), оно потом отдыхает (набирает ее) в два раза
больше времени. Нередко один внутренний орган
берет на себя «обязанности» другого.
Одним словом, организм способен собраться, чтобы
решить какую-то проблему. Но если мы не будем
ему помогать, он рано или поздно перестанет это
делать, выдохнется. Исследования показали,что
частые отпуска помогают людям с высоким риском
сердечнососудистых заболеваний снизить
вероятность cмepти от инфаркта на 50%.
Отпуск – лучшее средство борьбы с недосыпанием.
Во время отпуска человек хорошо высыпается, и в
течение долгого времени после него хорошо спит
по ночам.
Кроме того, исследования показали, что
женщинам отпуск очень хорошо помогает
справиться с переутомлением, депрессией,
усталостью и проблемами в семье.
По статистике ВОЗ, риск преждевременной cмepти у
тех, кто регулярно игнорирует отпуск, на 20% выше,
чем у тех, кто пользуется им ежегодно.
С каждым годом все больше расширяется круг лиц,
имеющих право на отпуск. Но все равно еще далеко
не все идеально. Многие люди не знают свои права,
не знают, например, что из-за стажа увеличивается
отпуск, не знают, куда они могут обратиться, если
их не устраивает время отпуска. Также люди не
подозревают, что им предоставлены льготы на
отпуск. Было бы целесообразно, чтобы
работодатели еще при подписании трудового
договора (соглашения) наряду с другими
вопросами объясняли работнику его право на
отдых. Ответственность за нарушение
законодательства о труде работодатель несет не
только по трудовому, но и по административному и
гражданскому праву.
7. Подведение итогов конкурса «Резюме»
8. Деловая игра. «Как устроиться на работу» (или правила поведения при трудоустройстве)
Главное в человеке – это его личность. Личность
подростка строится на основе изменения сознания,
строится план жизни и с этим планом он входит в
мир взрослых. Появляются новые широкие интересы,
увлечения, стремление занять позицию взрослых.
Это период врастания в общество, культуру.
Развитие личности идет через приобщение к
духу общества.
Важная сторона чувства взрослости – стремление
делать что-то не «игрушечное», а реально
полезное, социально признаваемое. Первым
шагом во взрослую жизнь можем считать
процедуру трудоустройства. Сейчас мы
познакомимся с правилами поведения при
поступлении на работу.
Инструкция: Ниже предоставлен сюжет, в котором описаны действия человека, пришедшего на собеседование к работодателю. Внимательно прочитайте и подчеркните в тексте ошибки, которые были допущены при этом.
К встрече с работодателем надо тщательно
готовиться внутренне и внешне.
Очень важно приехать на собеседование вовремя.
Лучше зайти в кабинет пораньше, таким образом,
показав работодателю, что это для вас очень
важно. Ваша задача – убедить работодателя, что вы
являетесь профессионалом. На собеседование
необходимо взять свои документы, портфолио,
блокнот и ручку.
Необходимо позаботиться о внешнем виде.
Одеваться нужно соответственно профессии, в
зависимости от того, на какую должность вы
устраиваетесь: учителем – в строгом костюме,
строителем – в специальном комбинезоне,
артистом – в стиле направления творчества и т.д.
Держаться нужно свободно, но не развязно.
Присаживайтесь на край стула, чтобы показать
работодателю заинтересованность информацией,
исходящей от работодателя.
Помните, что инициатива в переговорах
принадлежит вашему потенциальному работодателю.
Лучше подождать, когда вас будут готовы
выслушать или начнут с вами разговор.
Выслушивайте собеседника и сразу же
останавливайте его, если у вас есть для этого
предлог.
Не стоит повторять свои собственные слова и
мысли, навязывать свое мнение, неуместные или
необдуманные предложения. Желательно выражаться
оптимистично и уверенно.
Заранее продумайте вопросы, которые вам
необходимо задать работодателю. Начните с
обсуждения финансовых вопросов.
Заканчивая беседу, спросите, когда можно узнать о
результатах собеседования, и поблагодарите
работодателя за оказанное вам внимание.
Учитель: Называя дополнительные гарантии для несовершеннолетних, вы выделили:
– Выделение квоты для
трудоустройства молодежи.
– Как вы поняли, что такое квотирование
и зачем оно применяется?
Учащиеся работают с извлечениями из закона
города Москвы от 22.12.04. № 90 «О квотировании
рабочих мест»
Выделяют правовую основу квотирования рабочих
мест для инвалидов и молодежи в возрасте до 18 лет,
а также трудоустройство лиц в счет квоты.
Учащиеся: Все несовершеннолетние относятся к категории граждан особо нуждающихся в социальной защите. Они могут быть обмануты. Испытывают трудности в поисках работы. Не всегда знают свои права и обязанности.
9. Роль профсоюзов в регулировании трудовых отношений
На экране термины и понятия профсоюз и Коллективный договор
Учитель: Уменя в руках
Коллективный договор СОУ ГОУ СОШ с углубленным
изучением английского языка № 1383.
Знакомит с основными положениями Коллективного
договора. Рассказывает о деятельности
профсоюзной организации школы.
Обращает внимание на то, что расторжение
трудового договора производится с учетом мнения
или согласия ПК в соответствии с Трудовым
кодексом РФ, если вы являетесь члeном
профсоюзной организации.
Упражнения для закрепления. Работа в группах
1 группа.
Представьте себе, что вы работодатель.
К вам на фирму устраивается несовершеннолетний.
Что вы ему обязаны гарантировать, что пообещаете
и что реально представите?
2 группа
Представьте, что вы опоздали на работу, возвращаясь из отпуска, в связи с задержкой рейса (авиадиспетчеры проводили забастовку). При выходе на работу, вы узнали о вашем увольнении. Что делать?
3 группа
Вы являетесь молодым специалистом при поступлении на работу. Вам сообщают, что вас примут на работу с испытательным сроком на три месяца. Правомочен ли
10. Заключение
– Сегодня наш урок был посвящен
процессу трудоустройства, в который может быть
вовлечен каждый из нас. Знать свои права – значит
сделать первый шаг, чтобы научиться ими
пользоваться, что особенно важно при получении
первого трудового опыта. Успехов вам в
реализации своих планов.
Найдите для себя достойную профессию в ХХI веке!
Комментарии:
Урок представлен как групповой урок, целью которого является доказательство космической роли растений. После повторения процесса фотосинтеза учащиеся разбиваются на группы. Каждой группе дается карточка с вопросами о роли растений, на которые ученики должны самостоятельно найти ответ в учебнике, каждая группа объясняет свои ответы классу и делает вывод. В заключение работы ученики отвечают на вопросы теста....
13 02 2026 23:27:26
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
12 02 2026 1:53:39
Урок биологии в 6-м классе с целью познакомить учащихся с видоизмененными подземными побегами, их биологическим и хозяйственным значением, а также обобщить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности стeбля; роли стeбля в обеспечении целостности растения....
11 02 2026 5:51:21
Непрерывное движение крови по замкнутой системе полостей сердца и кровеносных сосудов называется кровообращением. Система кровообращения способствует обеспечению всех жизненно важных функций организма. У человека различают большой и малый круги кровообращения....
10 02 2026 22:36:14
Методическая разработка урока биологии для 8-го класса позволяет детям легко изучить строение мочевыделительной системы, процесс образования мочи. Учащиеся узнают о причинах заболеваний почек, о методах их профилактики. Урок поможет в формировании правильного отношения школьников к здоровому образу жизни.
...
09 02 2026 12:20:51
За урок необходимо дать особенности строения и жизнедеятельности лишайников. Многообразие лишайников. Значение лишайников в природе и жизни человека. Пpaктическая работа, которая включена в урок позволяет учащимся усвоить типы слоевищ лишайников, позволяет узнать, как выглядят лишайники в природе. Кроме этого позволяет продолжить совершенствование навыков работы с природными объектами....
08 02 2026 8:59:25
Опыт работы в школе показывает, что именно групповая работа лучше всего помогает развитию коммуникативных способностей учащихся, развивает мышление, осуществляет дифференцированный подход в обучении. Применение групповой работы показано на примере урока биологии в 7-м классе....
07 02 2026 8:40:34
Урок направлен на знакомство учащихся с представителями класса земноводных в связи с образом их жизни. Урок построен в технологии системно-деятельностного подхода, учащиеся формируют цель урока, работая в группах, создают свои презентации на основе «избыточной» презентации по заданиям. В ходе урока у учащихся развивается умение работать в группах, распределять роли, представлять продукт своей деятельности, делать выводы....
06 02 2026 9:59:22
Цель урока: углубить знания учащихся об особенностях воздействия человека на окружающую среду. Особый акцент делается на определении значения природы в нашей жизни, развитии у школьников мотивации и стремления оберегать ее. Содержание и особенности проведения урока позволяют подготовить учеников к домашнему сочинению, работа над которым должна активизировать рефлексивные и ценностные личностные психологические механизмы обучающихся, способствовать формированию их экологического сознания....
05 02 2026 11:29:19
Гидра — типичный представитель класса—достигает и длину 1 см. Форма тола ее цилиндрическая. На одном полюсе имеется рот, окруженный щупальцами, которых у различных видов бывает от 6 до 12. На противоположном полюсе у гидр расположена подошва, служащая для прикрепления животного к субстрату....
04 02 2026 0:42:15
Цели урока: конкретизировать понятие "анализатор" на примере зрительного, слухового, обонятельного, тактильного, вкусового, вестибулярного и двигательного анализаторов; продолжать развивать умение самостоятельно работать с учебником, компьютерной программой "Репетитор 1С: Биология", рисунками в рабочей тетради к учебнику "Биология. Человек" автор Н.И.Сонин, и использовать их данные для составления схем, таблиц и ответов на вопросы....
03 02 2026 2:53:15
Для разработки данного занятия были использованы элементы адаптивной системы обучения, которая предусматривает разные формы индивидуальной и групповой работы, а также навыки исследовательской работы. Например, статистическая пара – совместная работа учащихся, сидящих за одной партой. В данном случае работа на минилаборатории NOVA 5000....
02 02 2026 19:37:33
Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом.
...
01 02 2026 16:33:23
В статье представлена программа развития экологической культуры младших школьников. Главной особенностью программы является проведение со школьниками краткосрочных экологических экскурсионных занятий, в процессе которых дети знакомятся с реальными, живыми объектами природы, учатся самостоятельно познавать природные явления. Статья будет интересна педагогам дополнительного образования экологического направления, а также учителям экологии и биологии.
...
31 01 2026 19:47:27
Цель работы - обобщить полученные знания по темам: "Бактерии", "Грибы", "Растения", "Животные". Обобщить изученный материал, улучшить качество усвоения учащимися программных биологических понятий.
...
30 01 2026 19:47:42
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
29 01 2026 12:28:57
Урок преследуют следующие цели: раскрыть особенности внешних покровов млекопитающих; развивать умение работать с учебником, логическое мышление, анализировать, совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием. Урок основан на технологии проектного обучения в пpaктической части урока....
28 01 2026 15:25:43
Урок призван сформировать представление о горных породах биогенного происхождения, показать особенности их формирования, изучить их внешние хаpaктеристики, геологическое время происхождения....
27 01 2026 13:15:27
Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....
26 01 2026 19:10:35
Ферменты выполняют роль биокатализаторов. Пищеварительные ферменты осуществляют расщепление компонентов пищи в пищеварительном канале....
25 01 2026 12:59:36
Цель мероприятия: воспитание у детей чувства ответственности за судьбу птиц. Учащиеся знакомятся с перелетными птицами; учатся заботиться о них, делают для них гнездовья, защищают от хищников и xyлиганов....
24 01 2026 7:39:29
Внеклассное мероприятие подготовлено к «Международному дню птиц», которое отмечается ежегодно 1 апреля. Проводится в форме викторины. Цели мероприятия: развитие умения применять теоретические знания и пpaктические умения по биологии в решении интеллектуальных задач по орнитологии; развитие мышления, наблюдательности, самостоятельности учащихся в познании живой природы; воспитание культуры общения, потребности в познавательной деятельности и ценностное отношение к знаниям....
23 01 2026 14:20:24
Учащиеся знакомятся с процессами обмена веществ, выделяются ключевые реакции брожения (гликолиза), фотосинтеза, хемосинтеза, аэробного энергетического процесса. Прослеживается возможность происхождения и эволюция обменных процессов прокариот. Определяется значение этих процессов в природе, в жизни человека....
22 01 2026 4:30:54
В данной статье представлена разработка урока по теме "Пищеварение в ротовой полости" с использованием мультимедийной презентации....
21 01 2026 2:11:20
Использование информационно-коммуникативных технологий в современном обществе приводит к изменению приоритетов важности отдельных технологических умений. Такое изменение приоритетов, приводящее к отмеченному выше изменению понятия грамотности, сказывается и на изменении содержания образования. Использование информационных технологий может обеспечить существенную экономию учебного времени....
20 01 2026 2:44:43
Урок знакомит учащихся с представителями класса Земноводные, как с животными, занимающими особое место в истории развития позвоночных, их многообразием, особенностями внешнего строения на примере лягушки прудовой, значением в природе и жизни человека....
19 01 2026 0:57:19
Основная задача урока – формирование у учащихся познавательных универсальных учебных действий посредством освоения предметной информации, развитие критического мышления, творческих и коммуникативных способностей. Учащиеся самостоятельно получают информацию, переpaбатывают ее для получения необходимого результата, делают выводы....
18 01 2026 21:57:10
Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии.
...
17 01 2026 14:39:14
При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...
16 01 2026 21:34:22
Цель урока: развивать интерес к здоровью, правильному питанию, расширять знания по теме, предметные компетенции учащихся по теме «Пищеварение»; закрепить изученный материал, определить уровень знаний, предметные компетенции учащихся по теме «Пищеварение»....
15 01 2026 21:21:38
Уурок ставит своей целью сформировать у учащихся представление об истории вопроса о происхождении человека, а также познакомить с доказательствами естественного происхождения человека, путем эволюции от животных. На уроке удачно сочетаются ролевые моменты, музыкальное сопровождение, работа в группах и мультимедийная презентация....
14 01 2026 1:51:48
Предлагаю свой авторский вариант итогового урока ботаники в 6-м классе в игровой форме. В разработке подробно описаны все методические и технические моменты проведения итогового урока по теме "Строение растительной клетки". Предлагаемый урок является завершающим в изучении соответствующей темы по УМК "Биология: растения, бактерии, грибы, лишайники" И.Н. Пономарёвой (М.: Вентана-Граф, 2005)....
13 01 2026 4:49:44
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
12 01 2026 15:31:19
Влияние на организм окружающей среды чрезвычайно многообразно. На него прежде всего действуют материальные факторы природной среды, которые условно делят на химические, физические (абиогенные) и биологические (биогенные)....
11 01 2026 7:15:26
К органам чувств рыбы относятся: зрение, слух, боковая линия, электрорецепция, обоняние, вкус и осязание. Разберем устройство каждого органа по отдельности, значение и принцип их работы....
10 01 2026 0:27:30
Цель урока: ознакомить учащихся с особенностями животных, относящихся к отряду рукокрылых, отметить значение изучения ориентировки летучих мышей для пpaктической деятельности человека; показать несостоятельность предрассудков, связанных с особенностями образа жизни летучих мышей; расширить понятие об историческом развитии живой природы, углубить понятие о систематических категориях.
...
09 01 2026 19:11:58
Урок применяет информационные технологии и методы развивающего обучения. В ходе урока у учащихся формируются представления об этапах индивидуального развития организмов, а также выясняются причины нарушений, происходящих в эмбриогенезе. Во время урока используются различные виды учебной деятельности: работа с терминами, заполнение схемы, таблицы, работа с текстом учебника....
08 01 2026 16:19:40
Давайте поиграем на уроках биологии в файндворды. С их помощью можно не только закрепить полученные знания, проверить «терминологическую зоркость», но и расширить кругозор учащихся. Данная статья включает в себя несколько созданных и опробованных автором заданий в стиле «файндворд», а также советы по их использованию.
...
07 01 2026 16:26:45
Технология развития критического мышления, урок-исследование, прием "знаю, хочу знать, узнал". Совместная активная работа, расширение знаний о значении для здоровья правильной осанки, посадки, походки, образа жизни. В фазе вызова - сведения о результатах диспансеризации учащихся. В фазе осмысления - заполняют графы таблицы "знаю, хочу знать, узнал". Работа с текстом, таблицами, выполняя пpaктические задания по оценке своей осанки, посадки, походки. Синквейны....
06 01 2026 4:40:41
Элективный курс по биологии и экологии «Авиация и медицина XXI века» (разработано Л.А.Суриловой, учителем биологии и экологии гимназии № 1519 г. Москвы). Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психологической, информационной и организационной деятельности, способствующая самоопределению учащихся в выборе дальнейшей профессии....
05 01 2026 8:45:54
Целью и задачами проекта является формирование экологической культуры в процессе изучения, сохранения природных комплексов, истории и эколого-просветительской деятельности с учащимися. Проект идет параллельно с экологическим образованием, подготовкой к трудовой деятельности и изучением родного края. ...
04 01 2026 13:12:24
Познавательный интерес – глубинный внутренний мотив, основанный на свойственной человеку врождённой познавательной потребности. Отсутствие интереса у школьников – показатель серьезных недостатков в обучения. Именно благодаря интересу знания могут стать движущей силой развития интеллекта и важным фактором воспитания всесторонне развитой личности....
03 01 2026 16:58:30
Представленная презентация может быть использована при изучении тем «Генетика человека», «Селекция животных»....
02 01 2026 9:44:41
Данный урок проводится как заключительный по теме «Млекопитающие» в рамках программы по биологии 7-го класса. В ходе урока сочетаются методы беседы и дискуссии, групповой и индивидуальной работы, информационных и др. технологий. Данный урок способствует расширению кругозора школьников, развитию их интереса к биологии, формированию бережного отношения к живой природе....
01 01 2026 16:46:20
Цель занятия: изучение и первичное осознание особенностей строения, многообразия и значения основных семейств растений класса двудольных и однодольных....
31 12 2025 13:58:49
Проект способствует формированию общения с природой, содействует формированию умения и навыков по планированию, посадке растений, уходу за ними и оформлению ландшафтного дизайна, способствует привитию навыков экологической этики и поведения, ориентирует на защиту окружающей среды, содействует воспитанию экологической культуры....
30 12 2025 16:55:22
Работа на уроке организована в комaндах, состоящих из руководителя, историка, врача, оформителя, географа. Учащиеся заочно путешествуют по континентам в поисках мест происхождения комнатных растений, определяют их целебные свойства, оформляют газеты, готовят выступление.
...
29 12 2025 18:58:14
Предложенный учащимся проект по теме "Основы селекции. Биотехнология" является межпредметным, т.к. дает возможность приобретения компетентности в сфере биологии, основ селекции, биотехнологии и информационных технологий. Стимулирует осмысление значения селекции как науки и биотехнологии, мер по охране здоровья....
28 12 2025 13:58:33
Банк заданий может быть рекомендован для использования при проведении мониторинговых исследований качества знаний выпускников 11-х классов в образовательных учреждения....
27 12 2025 18:43:58
Урок является подготовительным этапом для написания контрольной работы по теме "Земля", построен в игровой форме. Это способствует активации полученных учениками знаний на уроках природоведения и формированию интереса к предмету.
...
26 12 2025 11:35:51
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::





Значение животных в природе и жизни человека
Открытый урок по теме: "Обмен веществ и энергии у растений"
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"