"Взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем". Урок биологии в 8-м классе
Девиз урока: В здоровом теле - здоровый дух!
- Цели педагогические:
- Обобщение и систематизация знаний учащихся о дыхательной и кровеносной системах;
- Усвоение учащимися стандартного минимума сведений о дыхательной и кровеносной систем;
- Развитие ряда важных психологических хаpaктеристик личности учащихся: психических свойств, таких как память, вербальная и образная, произвольное внимание, сочувствие, эмпатия, коммуникативность, воображение, ясность речи.
- Цели воспитания: воспитание самостоятельного мышления, культуры труда, экологической культуры.
- Цели развития образовательного процесса (диагностические, познавательные, исследовательские)
- Основная диагностическая цель - определение зоны ближайшего развития учащихся после изучения ими темы \"Кровеносная и дыхательная системы\".
- Основная познавательная цель - определение результативности и эффективности ряда дидактических и методических приемов и технологических операций.
- Основная исследовательская цель-определение возможностей проектного, вероятностного подхода к конструированию урока как педагогического события предназначенного для проживания его совместно учащимися и учителем.
Оборудование:
- таблицы \"Органы дыхания\", \"Схема кровообращения\",
- 3 комплекта заданий,
- ножницы,
- фломастеры,
- клейкая бумага,
- магнит,
- ватман,
- листы с тестом.
План урока:
- Вступительное слово учителя.
- Индивидуальная (тест) и групповая работа учащихся по заданиям.
- Презентация работы.
- Выводы и обобщения по уроку.
Ход урока
Актуализация знаний о кровеносной и дыхательной системах.
А. Проведение тестирования (индивидуальная работа)
Тест
Выберите один правильный ответ:
1. Где начинается большой круг кровообращения?
А.В правом желудочке.
Б.В левом желудочке.
В. В артериях.
Г. В правом предсердии.
2. Благодаря иммунитету организм защищает себя от:
А. потерь крови.
Б. чужеродных живых тел и веществ.
В. свертывания крови.
Г. отравления угарным газом.
3. Углекислый газ образуется в организме в:
А. легких.
Б. клетках тела.
В. легочных капиллярах.
Г. капиллярах большого круга.
4. Кровь в легких отдает:
А. кислород.
Б .углекислый газ.
В. азот.
Г. инертные газы.
5. Где начинается малый круг кровообращения?
А. В правом желудочке.
Б. В левом желудочке.
В. В правом предсердии.
Г. В левом предсердии.
6. Окисление органических веществ происходит в:
А. легочных пузырьках.
Б. лейкоцитах.
В. капиллярах.
Г. клетках тела.
7. В тканях в кровь поступает:
А. кислород
Б.азот.
В.углекислый газ.
Г.угарный газ.
8. При сокращении желудочков сердца:
А.все клапаны открыты.
Б.все клапаны закрыты.
В.полулунные клапаны закрыты, а створчатые открыты.
Г.створчатые клапаны закрыты, а полулунные открыты.
9. При сокращении предсердий:
А. все клапаны закрыты.
Б. все клапаны открыты.
В. створчатые клапаны закрыты, а полулунные открыты.
Г. створчатые клапаны открыты, а полулунные закрыты.
Ответы:1. А. 2.Б.3. Б.4.Б.5.А. 6.Г. 7.В. 8.Г. 9.Г.
Б. Групповая работа.
1. На схеме показать движение
1) никотина,
2) лекарства,
3) наркотика (см. приложение).
Каждой группе дается одно из заданий.
2 .По отдельным фрагментам составить процесс вдоха и выдоха.
Задания к групповой работе
Даны отдельные фрагменты вдоха и выдоха (1-4), расположив их последовательно, прочитайте девиз урока.
| 1. Сокращение дыхательных мышц (межреберных и диафрагмы) | - ВЗДОР |
| 2. Увеличение объема грудной полости | - ОВОМТЕ |
| 3. Уменьшение давления в грудной полости и в полости легких | - ЛЕЗДОР |
| 4. Засасывание атмосферного воздуха через воздухоносные пути | - РОВЫЙДУХ |
Группа первой выполнившая задание читает девиз урока -
В здоровом теле – здоровый дух!
Усвоение и закрепление нового материала. Работа в группах.
1. Пользуясь рабочим материалом (информация “ Человек в городе”, учебник, клейкая бумага, ножницы, ватман, маркеры) составить проект \"В здоровом теле - здоровый дух\"
Материал для проектной работы
Человек в городе
| Городские ТЭЦ, работающие на угле или мазуте, содержащие много серы (сернистый газ, оксиды азота, угарный газ и др.) | Промышленные загрязнения и их влияние
на здоровье человека. ПДК, ПДВ. |
Бытовая химия (аэрозоли, стиральные порошки, лаки и др.) |
| Состояние зеленых насаждений | Квартира – город в миниатюре (пыль поролона, микроорганизмы, бытовая химия) | Автомобиль в жизни города (угарный газ, оксиды азота, сера, свинец, сажа.) |
Используя необходимые ресурсы, человек неизбежно засоряет среду. Выход – контроль и регулирование количества загрязнителей, воспитание культуры потрeбления.
В 1м3 воздуха классной комнаты содержится до 30 тыс. микробов.
В дыме папирос до 20 ядовитых веществ.
Летом деревья улавливают из воздуха до 50% пыли.
Особенности режима дня, труда и отдыха.
Особенности двигательной деятельности, питания и эмоционального состояния.
Материал из учебника “Биология Человек” Н.И. Сонина на странице 144 – 145.
Подведение итогов работы групп. Каждая группа выступает и защищает свой проект.
Выводы и обобщения по уроку.
Комментарии:
Цель урока — познакомить учащихся с многообразием плодов и их классификацией; закрепить понятия "завязь", "цветок", "околоцветник", "соцветия"; научить учащихся распознавать различные типы плодов....
04 12 2025 8:27:16
В ходе урока учащиеся знакомятся со строением цветка; на основе установления сходства в строении цветков различных растений учатся делать вывод о родстве цветковых растений....
03 12 2025 16:54:14
«Omne ex owo» - «все из яйца» - так переводится это название. Данное занятие проводится при изучении в курсе зоологии строения яйца птиц. Цель мастерской — посредством творческого поиска обеспечить понимание учащимися уникальности устройства яйца птиц и развёртывания программы формирования цыплёнка.
...
02 12 2025 8:47:44
Палеозойская эра в кембрийский период была представлена организмами, обитающие преимущественно в водной среде. Большое распространение получили крупных размеров многоклеточные бурые и зеленые водоросли....
01 12 2025 11:47:10
Урок в 9-м классе формирует знания о хромосомном определении пола, сцепленном с полом наследовании признаков, за которые отвечают гены, локализованные в пoлoвых хромосомах. Учащиеся на уроке продолжают формировать навыки решения генетических задач. Цель урока: сформировать у учащихся познавательный интерес к изучению научных проблем и проблем здоровья, связанных с генетикой пола....
30 11 2025 11:29:18
Учащиеся знакомятся с особенностями орнамента, символикой цвета одежды крестьянок Воронежской губернии....
29 11 2025 2:28:52
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
28 11 2025 12:12:12
На уроке поднимаются вопросы о человеческих расах, говорится о том, что каждая раса имеет свою определенную красоту. Рассматриваются вопросы, связанные со здоровьем человека, ведь красивый человек – это прежде всего здоровый человек. Во время урока учащиеся работают в группах, решают сканворд, отвечают на вопросы викторины, представляют свои сообщения.
...
27 11 2025 21:31:24
ИКТ позволяют не только наполнить урок большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся. В природоведении есть ряд разделов, сложных для восприятия и понимания учениками. Структурирование большого объёма информации наиболее приемлемо при помощи программы PowerPoint. Уроки-презентации делают учащегося активным участником учебного процесса. Представлен урок с использованием ИКТ на уроках биологии и природоведения.
...
26 11 2025 10:51:11
О необходимости и особенностях использования ИКТ на уроках естественно-научных дисциплин....
25 11 2025 13:14:33
Комбинированный урок в 10-м классе проводится в форме рассказа с элементами беседы, в который включены демонстрация, выполнение пpaктического задания. Цель урока: сформировать знания о видах деления клеток, о значении деления клеток для одноклеточных и многоклеточных организмов, о морфологии хромосом, жизненном и митотическом циклах, о процессах, происходящих в разные периоды митотического цикла. Урок способствует формированию кругозора и научной картины мира учащихся....
24 11 2025 1:20:37
В представленном материале рассматривается технология дебатов в урочной деятельности, на примере уроков биологии. Дебаты – это интеллектуальная игра, представляющая особую форму дискуссии, которая ведется по определенным правилам. Дебаты способствуют расширению общекультурного кругозора, развитию интеллектуальных способностей, развитию исследовательских и организационных навыков, творческих качеств, развитию коммуникативных качеств. Наиболее эффективно данную технологию можно использовать в старших классах.
...
23 11 2025 3:44:21
Аскарида человеческая - один из самых крупных гельминтов в природе (до 40 см). Рассмотрим пути заражения, симптомы и профилактику заражения аскаридозом....
22 11 2025 7:59:26
Урок завершает изучение темы "Опopно-двигательная система". Позволяет систематизировать и обобщить знания учащихся по теме. Проводится урок в форме викторины с использованием компьютерных технологий. Методы и приемы, используемые на уроке, способствуют развитию творческого и критического мышления, активизируют мыслительную деятельность учащихся.
...
21 11 2025 23:23:54
В работе представлены компьютерные презентации учащихся 7–11-х классов, применяемые на уроках биологии. Данные презентации соответствуют требованиям и помогают учителю биологии или классным руководителям проводить беседы по профилактике вредных привычек с учащимися школы и их родителями....
20 11 2025 4:40:46
Урок помогает сформировать у учащихся понятие о плоде как важном генеративном органе растения, познакомить с разнообразием плодов и семян, их строением и функциями. На уроке получают знания об образовании, значении плодов и семян. На уроке учащиеся учатся самостоятельно распознавать и определять типы плодов. Знания о разнообразии плодов, их строении, приспособлении плодов и семян к распространению необходимы учащимся для выращивания и охраны растений.
...
19 11 2025 5:21:57
Представлен конспект урока биологии в 7-м классе по теме "Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Отряд Чешуйчатые" с использованием ИКТ. Цель урока: познакомить учащихся с общей хаpaктеристикой класса пресмыкающихся, с особенностями чешуйчатых в связи со средой их обитания и образом жизни. Проверка домашнего задания осуществляется с помощью программированного тестирования. По ходу урока проводится презентация учебного материала. В закреплении используется кроссворд....
18 11 2025 17:22:40
В статье автор рассматривает организацию проектной деятельности учащихся при изучении биологии в школе. Как увлечь учащихся проектной деятельностью? Как правильно организовать работу учащихся над проектом? Основные этапы работы над проектом и основные требования к оформлению. Использование компьютерных технологий в работе школьников и результативность создания проекта.
Работа учащихся с проектами апробирована автором, используется в работе школьного НОУ по биологии и как один из этапов подготовки к итоговой аттестации....
17 11 2025 19:40:53
Урок построен в иносказательной форме, доступной для учеников 9-го класса. Легко запоминаются сложные термины, по ходу урока идет повторение строения и свойств клетки....
16 11 2025 16:40:36
Кишки начинаются от желудка и заканчиваются aнaльным отверстием. Стенки кишки, как и желудка, состоят из трех слоев. Слизистая оболочка содержит много пищеварительных желез, выделяющих ферменты....
15 11 2025 13:24:33
Экологический эрудицион как способ развития познавательного интереса учащихся к предметам биологии, экологии Алтайского края.
...
14 11 2025 21:14:47
Цели урока: повторить и систематизировать знания о строении, жизнедеятельности члeнистоногих; проверить умения учащихся распознавать изученных животных на рисунках; формировать бережное отношение к окружающей природе....
13 11 2025 7:58:25
Предмет исследования – изучение, состояние и охрана экологии природно-технической системы Золинского пруда как части природного комплекса села Золино, так как это было излюбленным местом отдыха жителей и гостей Барышского района Ульяновской области с 1975 года. На территории проводились экологические операции учащихся школы «Река моего детства», «Живи родник», «Первоцветы», краеведческие исследования «Музей под открытым небом», походы и экскурсии....
12 11 2025 22:40:36
Урок предполагает формирование умения рационального использования природных ресурсов, которое представляет собой выработку системы действий учащихся, направленных на изучение, охрану, бережное использование природных богатств.
...
11 11 2025 1:57:55
В данной разработке представлен материал, хаpaктеризующий ланцетника и сравнение его с беспозвоночными животными, что позволяет убедиться в значении ланцетника как переходной формы между беспозвоночными и позвоночными животными. ...
10 11 2025 4:16:55
В своей работе я часто использую межмпредметные информационные проекты (биология + информатика). Учащиеся, получив задание на уроке биологии, могут его выполнять и оформлять на уроках информатики, а затем представлять свой проект на уроке биологии в соответствии с программой изучения предмета....
09 11 2025 15:40:14
Учащиеся знакомятся с некоторыми страницами жизни и творчества великого Ч.Дарвина. Дарвин – человек, наделенный неутомимым терпением при собирании многочисленных фактов, имеющий удивительную способность выводить заключения, обладающий бесподобным слогом – словом, человек совершенный, способный для громадного труда, который он предпринял и выполнил. В материалы урока включены: презентация ученицы 11-го класса, сообщения учащихся, лабораторный пpaктикум, тест.
...
08 11 2025 4:25:40
Задачей урока является организация деятельности учащихся в группах по заранее подготовленным заданиям, включающим объяснение наблюдений опыта с веткой зеленого растения, помещенного под стеклянный колпак,- на свету и в темноте, работу с текстом учебника, с таблицами, картинами и гербарными экземплярами растений. На уроке учащимся дана возможность оценки, самооценки деятельности....
07 11 2025 15:16:31
Урок составлен на основе технологии развития критического мышления, где реализуется схема "вызов - осмысление - размышление". Стратегиями урока являются основные приемы - кластер и таблица "Знаю - Хочу знать - Узнал". На уроке также используются приемы: ключевые слова, инсерт-чтение с маркировкой текста, синквейн - форма письменной рефлексии.
...
06 11 2025 10:44:48
Раскрытие особенности строения жизнедеятельности простейших как целостных организмов, ведущих самостоятельный образ жизни, дать представление об основных типах простейших; дать представления о многообразии одноклеточных, показать особенности строения, жизнедеятельности, продолжить формирование умений сравнивать, обосновать отличительные черты строения одноклеточных.
...
05 11 2025 8:22:10
Предлагаемая модульная программа, ставит своей целью формировать знания об онтогенезе как сложном процессе индивидуального развития каждой особи органического мира, познакомить обучающихся с типами онтогенеза и его периодами, развивать навыки работы с учебником, модульными программами....
04 11 2025 12:14:45
Форма организации урока с использованием технологий критического мышления позволяет объединить две функциональные задачи: объяснение нового учебного материала и развитие познавательного интереса к предмету. Эти технологии можно использовать на уроке любого типа, но в данном случае предлагается разработка урока-объяснения нового материала для 8-го класса по теме "Анализаторы. Зрительный анализатор". Это урок раздела анатомии "Координация и регуляция", первый в теме "Анализаторы"....
03 11 2025 12:22:28
Исследовательская деятельность в преподавании биологии позволяет не только значительно расширить у учащихся диапазон знаний по этому предмету, но и ведет к возрастанию интереса к этим предметам, способствует возникновению профессиональной деятельности....
02 11 2025 13:42:44
В работе показана возможность использования цифровой лаборатории «Архимед» на уроке и во внеурочное время по курсу ботаники по программе И.Н. Пономаревой. Дано описание, методика выполнения и результаты некоторых лабораторных работ, проводящихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед»....
01 11 2025 1:38:37
Под высшей нервной деятельностью И.П.Павлов понимал деятельность больших полушарий с близлежащей подкоркой, которые обусловливают рефлексы....
31 10 2025 22:39:45
Урок по биологии проводится по принципу телевизионной передачи «Своя игра». На этой игре обучающиеся 8-х классов должны показать свои знания об анализаторах и органах чувств. Этот урок позволяет повысить познавательный интерес к предмету, развивает у учащихся логическое мышление и способности делать выводы, воспитывает чувства коллективизма и сопереживания....
30 10 2025 9:55:50
Цель занятия: изучение и первичное осознание особенностей строения, многообразия и значения основных семейств растений класса двудольных и однодольных....
29 10 2025 21:26:10
Цель урока: сформировать у учащихся знания о биотехнологии, ее основных направлениях: генной, хромосомной и клеточной инженерии; продолжить развитие познавательного интереса к изучению проблем современной селекции, рассказать о достижениях науки и пpaктики в области биотехнологии, рассмотреть этические аспекты исследований в биотехнологии....
28 10 2025 10:49:52
Цели урока: повторить и обобщить знания о грозных природных явлениях - землетрясениях и вулканах....
27 10 2025 21:26:33
Проблемный вопрос позволяет повысить мотивацию не только к данной теме урока, но и ко всему разделу «генетика». К уроку прилагается презентация. Интеpaктивное обучение ускоряет и активизирует процесс полученных знаний.
...
26 10 2025 6:44:45
Урок проводился с учащимися 9-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
25 10 2025 19:55:40
Плоские черви – двусторонне-симметричные организмы, с приплюснутым телом и отграниченным головным, и хвостовым концом. Тело – листовидное или лентообразное....
24 10 2025 21:15:13
Цель урока: изучить строение, основные отделы и функции скелета человека; значение опopно-двигательной системы человека; развивать знания об опopно-двигательных системах организмов; совершенствовать навыки использования учащимися Интернет-технологий; воспитывать бережное отношение к своему здоровью....
23 10 2025 19:44:41
Урок представлен конспектом и презентацией в Microsoft PowerPoint. По типу урок комбинированный (изучение нового материала с элементами закрепления знаний), а также материалы урока могут быть использованы для обобщения знаний по этой теме и для подготовки к ЕГЭ. В ходе урока учащиеся узнают строение слоевища лишайника....
22 10 2025 2:47:29
Урок знакомит с понятием "краснокнижные растения". Учитель создает условие для знакомства с историей появления "Красных книг" в мире, стране и регионе. Учащиеся знакомятся с краснокнижными растениями своего края. Ребята изучают проблему "Жизнь под угрозой" через знакомство с причинами, угрожающими распространению видов растений....
21 10 2025 12:26:32
Урок спланирован с учетом реальных возможностей класса, материал подобран к занятию с расчетом на использование ярких образов, проблемных ситуаций, включением в занятие информационно-коммукационных технологий....
20 10 2025 23:15:51
Одно из наиболее важных достоинств логических задач заключается в том, что решение любой, даже очень простой логической задачи способствует формированию гибкости ума, преодолению основного препятствия на пути нового - освобождению мышления от шаблонов....
19 10 2025 0:56:24
Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....
18 10 2025 16:25:51
Урок биологии для 6-го класса знакомит учащихся с многообразием и биологическим значением соцветий, отличием простых соцветий от сложных соцветий. При проведении урока используются различные методы и приемы развития познавательной активности учащихся.
...
17 10 2025 18:51:26
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
16 10 2025 2:13:23
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
