Интегрированный урок по географии и биологии в 7-м классе "В поисках капитана Гранта"
Цели:
образовательные:
- углубить знания обучающихся о природных условиях, особенностях животного и растительного мира Южной Америки и Австралии через межпредметные связи;
- совершенствовать умения устанавливать связи между природными компонентами;
развивающие:
- развивать интерес к изучению биологии, географии, чтению художественной литературы;
- закреплять умения и навыки по созданию компьютерных слайдов;
- развивать коммуникативные способности обучающихся через игру;
- развитие у детей культуры речи;
воспитательные:
- воспитание у учащихся толерантности по отношению к народам мира, их культуре и традициям.
Форма работы: групповая, индивидуальная.
Задачи:
- ставить проблемные вопросы и уметь их решать.
- продолжить формирование умений работать с наглядным материалом, атласами, контурными картами, художественным текстом, видеозаписями.
- обобщить знания по географии и биологии: Южная Америка и Австралия. Приспособления животного и растительного мира к условиям жизни данных материков.
Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, экран, колонки, настенная физическая карта мира, контурные карты, атласы, учебник авт. В.А. Коринская и др., География материков и океанов, 7 кл. –М.: Дрофа, 2008, учебник авт. В.М. Константинов и др. Биология , 7 кл. – М.: Изд. Центр “Вентана - Граф” 2008. книга Ж. Верна “Дети капитана Гранта”, фильм “Дети капитана Гранта” режиссер В. Вайншток, слайды с изображением животных и растений Южной Америки и Австралии, раздаточный материал.
Проблемное домашнее задание: найти ответы на вопросы в тексте книги.
Ход урока
Начинается урок с фрагмента фильма, посвященного встрече с акулой.
Капитан. Я - капитан судна “Дункан” -Джон Манглс. После того как мы узнали том, что наш соотечественник попал в беду, мы с моими друзьями и помощниками решили отправиться на его поиски. Наш путь я буду показывать на карте, вы отмечаете его на своей контурной карте.
В конце нашего путешествия мы проверим правильность нанесения его на карту. Наш путь начинается из порта Глазго и лежит к берегам Южной Америки.
Демонстрация слайда акула – молот. Слайд №1.
Появляется Паганель, все удивляются.
- Сэр, с кем имею честь говорить?
- С Жаком-Элиасеном-Франсуа-Мари Паганелем, секретарем Парижского географического общества. Вы видите перед собой человека, который 20 лет изучал географию не выходя из кабинета, и наконец, решив заняться ею пpaктически, направляется теперь в Индию, чтобы связать там в одно целое труды великих путешественников.
Идет небольшой диалог капитана, Паганеля и помощников о возможной высадке Паганеля на островах Мадейра, Зеленого мыса и Канарские. Паганель соглашается идти к берегам Южной Америки.
“Дункан” через Магелланов пролив подошел к западным берегам Южной Америки у 37 параллели. (Ребята продолжают отмечать путь на контурной карте)
Демонстрация отрывка из фильма о путешествии в Андах и землетрясении.
Вопросы из домашнего задания: Почему Кордильеры так часто меняют свои очертания? Чего испугались гуанако? Свое путешествие Гленарван и его спутники совершали на мулах. Кто такие мулы?
Демонстрация отрывка из фильма о кондоре и спасении Роберта.
Слайд №2
Вопросы. Мог ли кондор унести ребенка? Чем питаются кондоры?
К путешественникам присоединяется Талькав и они продолжают путь к Восточному побережью через пампасы.
Вопросы. Что такое пампа, каковы особенности данной природной зоны? С чем связано изменение растительности пампасов при движении с запада на восток. Почему путешественники свернули с 37 параллели?
На экспедицию напали красные волки. Слайд №3.
Вопросы. Какое любопытное явление встретили путешественники на Аргентинских равнинах? (Миражи)
На их пути встретился “лес рогов”. С чем это было связано?
Демонстрация отрывка из фильма о наводнении и буре.
Вопросы. В чем была причина такого наводнения?
Во время спасения путешественников от наводнения, на них нападают кайманы. Кто такие кайманы? Слайд № 4.
Кайманы, как и большинство крокодилов, большую часть времени проводят в воде. А где они размножаются? Нужны ли в природе крокодилы?
Демонстрация отрывка из фильма рассказ Паганеля о пути по 37 параллели и идея о том, что капитан Грант в Австралии.
Встреча экспедиции капитаном Манглсом и разработка маршрута к Австралии.
Маршрут: до острова Тристан-да-Кунья, город Кейптаун, Архипелаг Амстердам….
(Отмечаются на контурной карте)
Во время путешествия погода портится.
Вопросы. Каковы причины возникновения урагана, вызвавшего сильнейший шторм? Во время шторма судно чуть не потерпело крушение. Что и как помогло предотвратить крушение?
Экспедиция высаживается в Австралии. Показ слайдов о природе Австралии и рассказ Паганеля. Слайд №5.
– “Говорю вам, повторяю вам, клянусь вам, что это самый любопытный край на всем земном шаре. Его возникновение, природа, растения, животные, климат, его грядущее исчезновение – удивляло, удивляет и удивит всех ученых мира. Представьте себе, друзья мои, материк, который, зарождаясь, поднимался из морских волн не своей центральной частью, а краями, как своеобразное гигантское кольцо; материк, который, быть может, таит в самой сердцевине своей полуиспарившееся море; материк, где реки с каждым днем все больше и больше пересыхают; где нет сырости ни в воздухе, ни в почве; где деревья ежегодно теряют не листья, а кору; где листья обращены к солнцу ребром и не дают тени; где деревья часто несгораемы: где тесаный камень тает от дождя; где леса низкорослы, а травы гигантской вышины; где животные необычны; где у четвероногих имеются клювы, как у ехидны и утконоса, что заставило ученых придумать особый класс птицезверей; где у кенгуру лапы разной длины; где лисицы порхают с дерева на дерево; где лебеди черны; где крысы вьют гнезда; где птицы поражают разнообразием своего пения и своих голосов: одна служит будильником, другая – щелкает, как бич кучера почтовой кареты, третья – подражает точильщику, четвертая – тикает, точно маятник часов; где есть такая, которая смеется по утрам, когда восходит солнце, и такая, которая плачет по вечерам, когда оно заходит. О! Самая причудливая, самая нелогичная страна! Земля парадоксальная, опровергающая все законы природы! Ученый-ботаник Гримар имел полное основание сказать о ней: “Вот она, эта Австралия, некая пародия на мировые законы, или, вернее, вызов, брошенный всему остальному миру!””
Демонстрация отрывка из фильма “А ну-ка песню нам пропой веселый ветер”.
Вопросы: Почему Паганель так не любит эвкалиптовые леса?
В чем уникальность флоры и фауны Австралии? Кто такие эндемики и реликты? Приведите примеры из флоры и фауны Австралии.
Почему материк Австралия самый засушливый?
После хитрой уловки Айртона и его банды путешественникам, преодолевая огромные трудности, все же удалось добраться до Новой Зеландии.
Демонстрация слайдов с изображением гаттерии и киви. Слайд №6.
Вопрос. Среди новозеландцев было очень распространено людоедство. Обоснуйте причины, по которым каннибализм был распространен именно в Новой Зеландии.
Отчаявшиеся путешественники возвращаются в Англию, но по пути домой пристают к острову Табор и находят там капитана Гранта и его спутников.
Капитан Манглс подводит итоги путешествия, ученики заканчивают работу с картой.
Игра-закрепление
1. Новозеландцы во время плена сделали татуировку Паганелю. В чем ошибка Жюль Верна в описании татуировки.
2. У вас на столах раздаточный материал, назовите какие растения родиной из Южной Америки.
- Апельсин, репа, кукуруза, арбуз, огурец, помидор, лук, картофель, табак, кофейное дерево, подсолнух, тыква, какао, арахис.
3. Часто можно услышать утверждение “змеи и ужи -…” Есть ли здесь зоологическая ошибка?
4. Назвать животное или растение и определить, с какого оно материка.
Слайд №7.
Комментарии:
Оздоровительно-образовательный лагерь "Ручеёк" создавался как профильный экологический лагерь. Программа состояла в сочетании физкультурно-оздоровительных, образовательных, природоохранных, художественно-музыкальных, этнографических, краеведческих и социально значимых мероприятий, поверий, поговорок, пословиц, примет, игр, гаданий, песен согласно народному календарю с 1 по 15 июля согласно приложению, называемого еще земледельческим, аграрным или крестьянским в период работы областного летнего профильного лагеря. Перечислены обязанности и правила поведения руководителей и инструктируемых в походных условиях....
27 11 2024 14:46:29
Давно заметил человек, что некоторые растения излечивают от недугов. Так из поколения в поколение передавались сведения о целебных свойствах растений. Значение лекарственных растений в настоящее время не падает, а наоборот, возрастает. В течение тысячелетий многие из древнейших лечебных средств переходили из поколения в поколение, причем некоторые из них сохранились до сих пор....
26 11 2024 6:37:40
Методическая разработка урока составлена на основе учебно-методического комплекса под ред. Н.И. Сонина. Основная цель урока - познакомить учащихся с особенностями строения и функциями кровеносной системы у животных....
25 11 2024 9:11:53
Внеклассное мероприятие подготовлено к «Международному дню птиц», которое отмечается ежегодно 1 апреля. Проводится в форме викторины. Цели мероприятия: развитие умения применять теоретические знания и пpaктические умения по биологии в решении интеллектуальных задач по орнитологии; развитие мышления, наблюдательности, самостоятельности учащихся в познании живой природы; воспитание культуры общения, потребности в познавательной деятельности и ценностное отношение к знаниям....
24 11 2024 18:54:39
Изучение новой темы проходит в форме путешествия. Эффективность урока повышается за счёт применения информационно-коммуникативной и проектной технологий.
...
23 11 2024 7:21:35
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Данный урок стоит в разделе «Основы учения об эволюции» по учебнику «Общая биология» для 10–11-х классов, авторы А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Учитель использует ИКТ, применяет такие формы организации познавательной деятельности учащихся, как групповую и индивидуальную. На уроке организуется поиск информации в учебной и дополнительной литературе. Урок сопровождается УМК «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» «Общая биология. 11 класс» и медиопрезентацией....
22 11 2024 7:20:13
Урок на тему «Индивидуальное развитие организмов» для учащихся 9-х классов направлен на углубление и систематизацию знаний об онтогенезе организмов и его этапах....
21 11 2024 20:57:43
В статье приведена разработка обобщающего урока по теме «Птичий базар»....
20 11 2024 6:29:59
Основная цель занятия — формирование представлений об опopных системах живых организмов и их значении в жизни организмов. В начале урока на доске записана тема урока и перед учащимися ставится проблема: «Почему человек сидит, лежит, листья на ветру не ломаются, а лиса на бегу не складывается пополам?»...
19 11 2024 4:27:44
Урок биологии в форме пресс-конференции поможет расширить и углубить представление о вирусах, познакомит с их строением и составом, механизмом взаимодействия с клеткой, хаpaктеристикой ВИЧ, значением вирусов.
...
18 11 2024 8:19:29
Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
17 11 2024 14:33:41
Автор углубляет у учащихся понятие "творчество", перевод понятия с исторического уровня в философский, лингвистический, нравственный аспекты. Дети интересуются творчеством М.Цветаевой....
16 11 2024 17:48:30
Проведенное внеклассное мероприятие способствует активизации учебно-воспитательного процесса, а также повышает мотивацию к изучению предметов. Авторы считают, что цель и задачи мероприятия достигнуты: активность учащихся подтверждает правильность выбора — формы, методов работы и педагогических приемов....
15 11 2024 14:55:59
Известно, что здоровье человека в настоящее время лишь на 8-12 % зависит от прямого воздействия на организм лекарственных средств. В то же время более чем на 25% оно связано с состоянием окружающей среды. Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
14 11 2024 18:53:29
Урок рассчитан на развитие самостоятельной работы учащегося, умение оценивать свою работу и работу своих товарищей. В урок включены творческие, самостоятельные формы работы, а также работа с видеоматериалом. При определении заданий для учащихся, учитываются их способности. Принцип построения урока можно использовать как в среднем, так и в старших классах....
13 11 2024 21:44:28
Тема «Лишайники» – одна из самых сложных, но и самых любимых учителями биологии и учащимися тем. Предлагаю вам свое видение этой темы. Учащиеся знакомятся с положением лишайников в системе живой природы, их строением и процессами жизнедеятельности, многообразием и значением.
...
12 11 2024 14:54:22
На уроке используются различные виды деятельности учащихся: изучение нового материала в виде лекции, пpaктическое закрепление нового материала на лабораторной работе. Материал достаточно широко охватывает спектр знаний о биохимии ферментов и их роли в организме, имеет пpaктическую направленность при обучении спортсменов училища.
...
11 11 2024 0:21:10
Одна из задач учителя биологии - сформировать экологическое сознание учащихся. Интеpaктивное внеклассное мероприятие на основе компьютерных технологий позволяет показать связь предметов биологии, экологии и литературы в 6-м классе....
10 11 2024 23:53:19
Данный урок является повторительно-обобщающим и может быть полезен учителям, работающим по УМК линии Н.И. Сонина. На уроке применяются различные игры, позволяющие включить в учебную деятельность всех обучающихся и проверить уровень знаний по ранее изученным темам. Широко используются литературные произведения, которые рассматриваются с биологической точки зрения....
09 11 2024 18:38:33
Будучи составной частью образовательной программы ОУ, дает гарантии в получении учащимися обязательного минимума образования....
08 11 2024 11:15:20
В статье описана роль животных в жизни человека. Хаpaктеризуются все обитатели жилища человека; выявляется влияние живых организмов на здоровье человека, взаимосвязь состояния здоровья человека и экологического состояния квартиры как среды его обитания....
07 11 2024 13:48:39
Цели урока – дать представление о витаминах, познакомить учащихся с их классификацией, представителями и значением. На основе межпредметных связей раскрыть важнейшую роль витаминов для здоровья человека, дать понятие об авитаминозах и гиповитаминозах на примере важнейших представителей водо- и жирорастворимых витаминов....
06 11 2024 7:44:28
Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока с целью ознакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека. На уроке использованы элементы театрализации, творческие отчеты групп, лабораторный пpaктикум.
...
05 11 2024 21:15:14
Вашему вниманию предлагается две презентации. В них содержится очень много познавательного, интересного и поучительного материала по данной теме. ...
04 11 2024 19:33:25
Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом.
...
03 11 2024 14:35:30
Содержание проводимого мероприятия является развитием, углублением материала, который изучается на уроке. Кроме этого, "Час занимательной биологии" способствует отдыху учащихся от напряженной работы в классе. Игра сопровождается презентацией, которая включает не только слуховую, но и зрительную память учащихся....
02 11 2024 22:45:41
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
01 11 2024 14:53:59
Материал урока для 7-го класса знакомит учащихся с общими признаками члeнистоногих, особенностями строения paкообразных на примере речного paка, позволяет рассмотреть черты приспособленности paкообразных к среде обитания....
31 10 2024 20:53:59
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
30 10 2024 10:56:17
Автор стремится формировать у учащихся умение выделять главное в изученном материале, проводить сравнение процессов жизнедеятельности, обобщать, систематизировать и анализировать знания; учиться говорить; рецензировать ответы одноклассников; развивать коммуникативные качества личности; давать самооценку знаний.
...
29 10 2024 20:13:57
Представленная презентация может быть использована при изучении тем «Генетика человека», «Селекция животных»....
28 10 2024 8:10:50
Данная тема изучается в четвертой четверти в 8-м классе. Тема чрезвычайно познавательна и интересна для учащихся, т.к. многие из них, выйдя из стен школы, напрямую сталкиваются с проблемами, изложенными в уроке. Урок учит человеколюбию, уважительному отношению к женщине, детям....
27 10 2024 9:47:52
Это заболевание собак, которое вызывают грибковые микроорганизмы. Для болезни хаpaктерно появление на коже безволосых участков с четким контуром....
26 10 2024 5:59:37
Задачи урока: систематизировать знания учащихся о строении и функциях пищеварительной системы; познакомить учащихся с процессами механической и химической обработки пищи в ротовой полости, роли ферментов в этих процессах, деятельностью слюнных желез, содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни....
25 10 2024 9:35:38
Отслеживание результатов обучения в объединениях биолого-экологической направленности разработано по видам контроля: вводный, текущий, итоговый. В структуру предлагаемых заданий заложен системный подход к обучению биологии и экологии: контролируются те ведущие понятия, содержание которых расширяется и углубляется из класса в класс.
...
24 10 2024 0:15:56
Жизнь на Земле существует несколько миллиардов лет благодаря способности организмов к размножению — воспроизведению себе подобного потомства. Способы...
23 10 2024 18:28:39
Урок биологии в 6-м классе ставит перед учащимися проблему: могут ли растения существовать обособленно, без окружающей среды?...
22 10 2024 5:20:18
Народная мудрость гласит: «Хороший уход и захудалого коня сделает скакуном». Цель урока - объяснить это высказывание, изучив явление фенотипической изменчивости, ее причины, свойства и значение. Урок позволяет продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы, анализа и установления причинно-следственных связей....
21 10 2024 3:49:25
Изучая вопрос о происхождении пресмыкающихся, целесообразно вернуться к происхождению рыб и земноводных, познакомить учащихся с эволюционной теорией Ч.Дарвина. Есть прекрасная возможность проследить усложнение в организации, обнаружить общие черты и различия, выявить доказательства эволюции или столкнуться с её загадками. Постановка проблемы в виде сценки, новые интересные факты, форма постановки дискуссионных вопросов способствуют концентрации внимания, привлечению знаний из области физики, химии....
20 10 2024 9:34:52
ФГОС предполагает наличие у учителя технологических карт уроков, которые определяют деятельность как учителя, так и ученика. В технологической карте определены УУД, формируемые на уроке, прописаны деятельность ученика и учителя, показаны используемые технологии....
19 10 2024 6:11:20
Внеклассное мероприятие "Путешествие с комнатными растениями" (презентация проекта "Экология и фитодизайн кабинета биологии") - это результат учебного занятия, построенного по технологии проектного обучения. Планируемый результат: ученики разpaбатывают проект фитодизайна школьного кабинета биологии; создают проект; моделируют результат проекта и презентуют его аудитории....
18 10 2024 17:38:32
Цель: рассмотреть деятельность человека, анализируя его созидательную и разрушительную роль в природе и обществе, используя полученные знания на уроках биологии, обществознания, истории.
...
17 10 2024 14:45:56
В настоящее время осознана необходимость охраны биосферы в интересах существования человечества. Цель программы «Человек и биосфера» — прогнозирование последствий сегодняшних методов хозяйственной деятельности человека для будущего, охрана биосферы и разработка рекомендаций по ее рациональному использованию....
16 10 2024 10:50:34
Программа "Здоровье школьника" направлена на сохранение и укрепление здоровья школьников, формирование у родителей и педагогов ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья....
15 10 2024 0:51:31
Данный курс знакомит обучающихся с основными методами изучения генетики человека на примере конкретных заболеваний. Позволяет предупредить их возникновение или ослабить проявления.
...
14 10 2024 20:28:26
Это мероприятие ценно тем, что через физическую нагрузку активизируется мыслительная деятельность учащихся. Каждое эстафетное задание в этих забегах будет подражанием какому-то животному или насекомому. В шутку копируя движения животных, ребята заодно познакомятся с некоторыми представителями этого мира, узнают об их повадках, оценят их силу и ловкость.
...
13 10 2024 6:42:19
Чтобы преодолеть нескрещиваемость при отдаленной гибридизации, Мичурин разработал ряд методов: вегетативного сближения, посредника, опыления смесью пыльцы....
12 10 2024 0:14:21
Зрение это одно из самых сложных и удивительных свойств человеческого организма, созданного природой для восприятия окружающей среды. И хотя глаз человека занимает менее 1% от размеров организма, существует множество научных учреждений в мире, которые на протяжении десятков лет изучают особенности строения, функционирования, а также заболевания органа зрения....
11 10 2024 20:28:45
План-конспект урока биологии. На уроке используются проблемные ситуации, фронтальная поисковая беседа по решению проблемных задач и вопросов. Фронтальное объяснение нового материала с использованием самостоятельной работы с помощью учебника. Закрепление материала....
10 10 2024 12:18:29
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
09 10 2024 4:53:38
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Эры и периоды в развитии жизни на Земле
Урок-пpaктическая работа в 9-м классе по теме "Сравнение строения бактериальной, грибной, растительной и животной клеток"
Тканевая жидкость, лимфа, кровь. Их функции и состав
Внутреннее строение листьев
Класс Сцифоидные медузы: строение, размножение, жизненный цикл
Формы естественного отбора
Особенности строения голосеменных растений (6-й класс)
Хвойные растения: хаpaктеристика, представители и значение
Свертываемость крови. Стадии гемостаза, факторы свертываемости
Функции желез внутренней секреции. Гормоны