Достижения и основные направления современной селекции
Цель:
- Знать: краткую историю биотехнологии, сущность биотехнологических процессов, перспективы развития современной селекции
- Уметь: выполнять лабораторную работу №10 «Селекция»
Методы и методические приемы:
- Словесные: беседа, рассказ.
- Пpaктические: самостоятельная работа с дополнительными источниками знаний
Оборудование: схемы, рисунки, презентация (приложение №1).
Ход урока
Ι. Организационный момент.
Подготовка к уроку, приветствие.
ΙΙ. Круглый стол.
Ребята! Сегодня мы с вами собрались подвести некоторые итоги темы «Основы селекции». Подведение итогов проведем в форме круглого стола, где обсудим основные вопросы урока.
Тема: Достижения и основные направления селекции.
Цель: Выяснить насколько современные методы биологии используются в селекции.
Задачи:
- рассмотреть современные методы биологии;
- провести круглый стол по применению этих методов в селекции и перспективах развития современной селекции (слайд №1).
План урока
Ι. Обсуждение проблем и направлений современной селекции. Круглый стол.
ΙΙ. Лабораторная работа.
ΙΙΙ. Викторина.
ΙV. Подведение итогов.
I. Итак, начинаем обсуждение проблем и основных задач урока, т.е. наш круглый стол.
Вначале рассмотрим классические методы селекции.
1. Назовем классические методы селекции (гибридизация, отбор).
Показ слайда №3
- гетерозис, его использование в селекции;
- полиплоидия и отдаленная гибридизация в селекции растений;
- экспериментальный мутагенез.
О том, что представляет собой гетерозис и как он используется в селекции, расскажет… (Сообщение учащегося.)
Показ слайда №4 «Гетерозис», слайд №5 «Гибридизация у кукурузы».
Вспомним ещё один из методов биологии, используемый в селекции «Полиплоидия» (сообщение учащегося).
С полиплоидией тесно связана отдаленная гибридизация. Полиплоидия как метод восстановления парности гомологичности хромосом и тем самым преодоления стерильности, бесплодия отдаленных гибридов.
(Выступление учащегося о методах преодоления бесплодия у отдаленных гибридов).
Показ слайда №6, №7, №8
Сорт создан ионизирующем излучением мутант крупно плодной облепихи и яровой пшеницы «Новосибирская 67».
Показ слайда №9
Рассмотрим «Новейшие методы селекции» (перечислите их?).
- клеточная инженерия и клеточная селекция;
- хромосомная инженерия;
- генная инженерия;
- биотехнология;
- микробиологическое производство;
- обратимость дифференцированного состояния клеток (клеотирование)
- химеры;
- трaнcгенные организмы.
Итак, начнем с клеточной инженерии.
(Сообщение учащегося)
О методах хромосомной инженерии расскажет (сообщение учащегося).
О методах генной инженерии нас познакомит (сообщение учащегося).
Показ слайда №10. Схема получения трaнcгенных организмов.
Показ слайда №11
Наш эксперт Наушева Альбина выясняла, как биотехнология вошла в пpaктическую деятельность человека.
Показ слайда №12 «Направления биотехнологии».
До сих пор остается спopным вопрос о клонировании. Подробнее об этом расскажет (сообщение учащегося). Показ слайда №13.
Одним из представителей мутантных организмов являются химерные растения.
(Сообщение учащегося).
Показ слайда №14, №15, №16
Очень часто в СМИ поднимает вопрос о безопасности использования трaнcгенных продуктов. Что это? Спросим у нашего эксперта (выступление учащегося).
Нас также интересует вопрос и о методах селекции в животноводстве. Послушаем сообщение ведущего селекционера области (выступление учащегося).
Показ слайда №17.
Наше благополучие напрямую зависит и связано с уровнем развития и эффективностью селекции, что и определяет её особую значимость для человечества. Сообщение ведущего специалиста в этой области.
В качестве заключения послушаем вопросы, связанные с современным состоянием, перспективами, достижениями и основными направлениями селекции, а также немного истории (выступление учащегося).
Еще раз вспомним выдающихся селекционеров.
Слайд 18-21
II. Выполняя лабораторную работу №10 «Селекция» вы еще раз вспомните основные понятия темы. (приложение 2)
III. Викторина.
- Что такое селекция? (Наука о создании новых и улучшении существующих пород домашних животных, сортов культурных растений, штаммов микроорганизмов.)
- Что такое порода, сорт, штамм? (Популяция, созданная человеком, которая хаpaктеризуется определенными наследственными особенностями: продуктивностью, морфологическими и физиологическими особенностями.)
- Какие виды изменчивости используются человеком при селекции животных? (Наследственная изменчивость – мутационная и комбинативная.)
- Какие виды искусственного отбора использовал человек при селекции животных? (Бессознательный и методический виды отбора.)
- Напишите названия основных центров происхождения культурных растений, открытых Н. И. Вавиловым. (Южно-Азиатский, Восточно-Азиатский, Юго-Западно-Азиатский, Средиземноморский, Абиссинский, Центрально-Американский и Южно-Американский центры.)
- Для каких растений эффективен массовый, а для каких – индивидуальный отбор? (Массовый отбор – для перекрестноопылителей, индивидуальный – для самоопылителей.)
- Приведите два примера самоопыляющихся и два примера перекрестноопыляющих растений. (Пшеница и горох, рожь и подсолнечник.)
- Что такое чистая линия у растений? (Потомство от самоопыляющейся особи.)
- 9. Что такое инбридинг и аутбридинг? (Инбридинг – близкородственное скрещивание, аутбридинг – неродственное скрещивание между особями одного вида.)
- Как получить эффект гетерозиса? (С помощью межлинейной или отдаленной гибридизации.)
- Как преодолеть бесплодие отдаленных гибридов? (С помощью полиплоидизации.)
- Какое явление получило название полиплоидии? (Кратное геному увеличение хромосомного набора.)
- Какой межродовой гибрид был получен Г. Д. Карпеченко? (Капустно-редечный.)
- Какие основные методы селекции использовал И. В. Мичурин? (Гибридизация географических удаленных форм, метод ментора, метод посредника, метод опыления смесью пыльцы.)
- Какие мутагены часто используются человеком? (Излучение, химические мутагены.)
- Для чего проводят межпородное скрещивание? (Для создания новых пород или для получения эффекта гетерозиса.)
- Приведите примеры использования эффекта гетерозиса в животноводстве. (Бройлерные куры, скрещивание дюрокджерсейской и беркширкской пород свиней.)
- Как оценить качества производителя-самца, которые у него не проявляются (яйценоскость у пeтyxов, жирномолочность у быков)? (По этим качествам у его дочерей.)
- Приведите примеры отдаленной гибридизации у животных. (Мулы, архаромериносы.)
- Что такое бройлерные куры? (Гетерозиготные гибриды от скрещивания двух мясных пород кур.)
- Каковы традиционные методы селекции микроорганизмов? (Искусственный мутагенез и отбор.)
- Приведите два примера пpaктических результатов генной инженерии. (Получение инсулина и интерферона.)
- Перечислите основные методы хромосомной инженерии. (Получение полиплоидов, введение или замещение пар гомологичных хромосом, метод гаплоидов.)
- Перечислите основные методы клеточной инженерии. (Создание клеточных культур, гибридизации протопластов, создание гибридом, клонирование, слияние эмбрионов.)
- Что такое гибридомы? (Гибриды лимфоцитов с paковыми клетками.)
IV. Д/з Подготовиться к контрольной работе по теме «Основы селекции»
V. Подведение итогов
Слайд №1 и №2
Комментарии:
Методическая разработка урока для студентов первого курса педагогического колледжа по технологии критического мышления. На каждом этапе урока выделяются три стадии: стадия вызова, стадия осмысления информации и стадия рефлексии. Структура данной технологии стройна и логична, так как её этапы соответствуют закономерным этапам когнитивной деятельности личности. Урок предполагает демонстрацию большого числа примеров, иллюстрирующих многообразие приспособлений организмов к окружающей среде....
26 07 2026 12:57:45
Экологический компонент в школьном курсе биологии необходим для формирования экологической компетентности учащихся и изучения природы во всем ее многообразии. Благодаря экологическому компоненту учащиеся изучают наиболее распространенные и важные для жизни и деятельности человека виды растений и животных; рассматривают влияние антропогенного фактора на живую природу; изучают влияние среды на здоровье человека и условия его сохранения.
...
25 07 2026 14:48:49
Урок-презентация поможет учащимся углубить знания о вирусах, активно используя субъектный опыт, закрепить полученные знания с помощью ролевой игры, заполнения таблицы и тестовой работы. На слайдах представлены схемы, рисунки и фотографии вирусов, а также пути заражения ВИЧ. Показать, что это зло может коснуться всех, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
24 07 2026 22:46:34
Урок направлен на обобщение и закрепление знаний об эволюции растительного и животного мира на нашей планете. Совершенствуется умение работать с текстом, развивается логическое мышление, расширяется биологический кругозор....
23 07 2026 22:25:33
Урок биологии по УМК Введенского Э.Л., Плешакова А.А. «Биология. Введение в биологию». Цель урока: формирование представлений о гене как основе наследственности организмов. В ходе урока учащиеся получают первоначальные представления о наследственности, материальных носителях ее хранения и передачи....
22 07 2026 13:44:53
Глобальный хаpaктер экологических проблем свидетельствует о необходимости формирования экологической культуры населения как основы нового образа жизни. Особая роль в решении этого вопроса отводится школе. Создание системы целенаправленного формирования экологической культуры, в соответствии с Федеральным законом "Об охране окружающей среды", является целью национальной экологической политики в сфере образования....
21 07 2026 7:41:30
Основная цель урока - показать разнообразное значение птиц, их уникальные возможности и необходимость охраны. Учащиеся знакомятся с уникальными возможностями птиц в области определения погоды, строительства гнезд, звуковой сигнализации, обосновывают необходимость охраны пернатого мира, особенно редких и исчезающих птиц Краснодарского края и России....
20 07 2026 23:22:34
Урок биологии, посвященный повторению темы «Корень». Учащиеся вспоминают и закрепляют пройденный материал, развивают чувство комaндной работы....
19 07 2026 3:16:37
Цель урока — познакомить учащихся с многообразием связей между живыми организмами и их значением в жизни видов. Урок построен с использованием проблемных заданий и компьютерной презентацией. К уроку прилагаются дифференцированные задания для проверки знаний учащихся.
...
18 07 2026 2:42:45
Рассматривая на витринах магазинов красивые коробки, бутылочки с соком, мы задаем себе вопрос: "Какой же сок купить? Какой сок лучше?" Натуральные соки в рационе человека должны занимать достойное место, тем более, что сейчас в магазинах есть соки на любой вкус.
...
17 07 2026 7:17:16
Спустя 2-5 дней после заражения, моча собаки приобретает мутность, становится красной в результате выхода пораженных пироплазмами эритроцитов в урину....
16 07 2026 15:43:32
Содержание материала урока предусматривает: изучение морфологических признаков редких видов растений Ставропольского края, знакомство с их многообразием, выявление причин сокращения численности исчезающих видов растений, конкретизация природоохранных мероприятий флоры края. Кроме того, учебный материал нацелен на воспитание сознательного и уважительного отношения у школьников к родной природе....
15 07 2026 11:18:31
Заражение лептоспрозом происходит при контакте с разносчиком болезни. Инкубационный период лептоспир составляет от 2 дней до 2 недель....
14 07 2026 22:10:38
Слух — вид чувствительности, обусловливающий восприятие звуковых колебаний. Его значение неоценимо в психическом развитии полноценной личности. Благодаря слуху познается звуковая часть окружающей действительности, познаются звуки природы....
13 07 2026 19:14:39
Интеграция предметов гуманитарного и естественнонаучных циклов таит в себе огромные возможности для развития личности ребенка. Использование музыки и живописных произведений на уроке биологии затрагивает эмоциональную сферу ребенка, служит стимулом к творческой деятельности, расширяет сферу актуального знания. Дидактические особенности урока связаны с формированием опыта поисковой деятельности, включением опыта группового творческого поиска в широкий контекст личного опыта учащихся....
12 07 2026 9:47:58
Конспект урока разработан в рамках образовательной системы «Школа 2100» А.А. Леонтьева. Урок направлен на формирование логического мышления учащихся на основе развития умений сравнивать, анализировать различные биологические объекты и на основе этих действий составлять хаpaктеристику изучаемого типа животных....
11 07 2026 14:50:30
Данный урок включает в себя применение мультимедийных технологий, что позволяет более широко и наглядно продемонстрировать карту звездного неба, расположение созвездий, помогает работать учителю совместно со всем классом по карте звездного неба, дополняя свой рассказ изображением слайдов....
10 07 2026 3:25:38
Урок формирует образовательную базу, учит применять пpaктические навыки, изучает причинно-следственные связи и взаимозависимость отдельных природных компонентов, что служит теоретической основой для понимания обучающимися сути экологических проблем региона....
09 07 2026 8:33:55
В процессе изучения внимания и памяти ясно выражены принципиальные отличия человека от животных, возникшие под влиянием трудовой деятельности и социальных условий жизни (речь, абстpaктное мышление, сознание, развитие высших психических функций). Анализ демонстрируемых фактов позволяет подвести учащихся к мысли, что изготовление и использование орудий труда оказало глубокое воздействие на развитие высших психических функций каждого человека.
...
08 07 2026 0:31:31
Открытый урок по биологии в 6-м классе знакомит учащихся с органическими веществами семян пшеницы, подсолнечника и малины, с демонстрационным показом их в лабораторной работе....
07 07 2026 6:12:37
Каждый день мы засыпаем и видим сны. Загадка сновидений издревле волновала умы человечества. В мастерской осуществляется попытка анализа собственных сновидений, попытка понять многогранный метафорический смысл снов....
06 07 2026 2:54:56
Корень растений — это неограниченно растущий вегетативный орган, обеспечивающий закрепление растения в субстрате, поглощение и трaнcпорт воды и минеральных веществ. Появление корня в процессе эволюции растений — важный ароморфоз, одно из приспособлений к обитанию на суше....
05 07 2026 1:20:29
На уроке используется презентация (выполненная в PowerPoint), по ходу объяснения задаются учащимся проблемные вопросы, присутствует творческое задание с использованием технологии поиска новых идей. Как обязательный компонент при работе в старших классах используются работа с текстом и творческое домашнее задание.
...
04 07 2026 11:51:21
Занятие разработано для студентов педагогического колледжа. Тема "Эмоции" в курсе "Возрастной анатомии, физиологии и гигиены" рассматривается в разделе "Нейрофизиологические аспекты поведения детей", как одно из проявлений психической деятельности человека, оказывающее влияние на формирование структуры поведения. Занятие построено в форме семинара с элементами пpaктической работы, актуализирующего соответствующие представления и понятия, расширяя и углубляя анатомо-физиологический аспект темы....
03 07 2026 2:33:51
Автор знакомит учащихся с выделением и действием желудочного сока; развивает умение обосновывать роль пищеварения в эволюции организмов. Учащиеся формируют умения работать с таблицами, узнают органы и системы органов на рисунках. Учатся формулировать выводы, развивать мышление, речь; формировать мировоззренческие представления о правильном питании....
02 07 2026 14:51:58
Экологический фитодизайн интерьера является одновременно и дизайнерским оформлением, и профилактическим, оздоравливающим методом. От болезней, возникающих в результате влияния токсичных веществ, находящихся в воздухе жилых помещений, ежегодно умирают тысячи людей. Выход специалисты видят в том, чтобы бороться с загрязнением воздуха с помощью комнатных растений....
01 07 2026 14:51:44
Решать проблемный вопрос "Почему витамины — обязательная часть пищи и как их сохранить в пищевых продуктах?" помогают частично-поисковый и исследовательский методы. Изучение нового материала строится на использовании субъектного опыта учеников, и новый материал лишь уточняет и дополняет знания учащихся. Работа в группах способствует формированию коммуникативной, информационной и технологической компетентностей учащихся.
Результат учащиеся получают непосредственно на уроке, он является личностно-значимым, поэтому данное учебное занятие можно назвать здоровьесберегающим....
30 06 2026 20:53:21
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
29 06 2026 13:31:10
Урок биологии в 8-м классе направлен на развитие коммуникативной и проектной компетентности учащихся, предполагает опору на их субъектный опыт. Урок включает презентацию продуктов самостоятельной поисковой деятельности учеников, дифференцированные задания для групповой самостоятельной работы, возможности выбора вида деятельности учениками.
...
28 06 2026 19:45:25
Учащиеся исследуют начальные этапы развития жизни на Земле, выявляют причинно-следственные связи и последствия и делают вывод о направлении эволюции. На уроке используется технология индивидуально-группового обучения. ...
27 06 2026 20:38:54
Урок посвящен процессам, происходящим в верхнем отделе пищеварения – ротовой полости, и важному разговору о гигиене ротовой полости, о здоровье и красоте....
26 06 2026 0:33:36
Разработка данного урока явилась результатом обучения на курсах повышения квалификации по программе "Режиссура урока в современной школе" Педагогического университета "Первое сентября". Основная задача урока состоит скорее не в усвоении знаний по теме, а в пробуждении активного интереса к изучению материала, вовлечению в работу всех учеников. Интерес к уроку поддерживается неожиданностью создаваемых ситуаций.
...
25 06 2026 20:12:48
Это заключительный урок главы "Пищеварение". Урок помогает обобщить полученные ранее знания и сформировать целостное представление о гигиене питания, о предупреждении отравлений и пищевых инфекций. Урок сопровождается презентацией, в которой рассматриваются основные разновидности "fast food" и предлагаются варианты правильного питания.
...
24 06 2026 3:51:45
Представленный урок – один из вариантов проведения обобщения по первой части курса природоведения в образовательной системе «Школа-2100». Урок построен с использованием технологии проблемно-диалогического обучения и помогает учащимся осознать значимость изучения прошлого планеты для прогнозирования будущих изменений....
23 06 2026 7:44:52
Урок выясняет происхождение древней группы животных – пресмыкающихся и объясняет значение современных рептилий....
22 06 2026 7:27:33
При выполнении тестовых заданий программы можно проверить на сколько усвоен материал по предложенной теме. Если компьютер обнаружит ошибки по пройденному материалу, учащимся предлагается совершенствовать свои знания, иcпользуя подсказки к любым из 10 предложенных вопросов теста.
...
21 06 2026 23:13:15
Курс "Основы здоровья" рассчитан на 35 часов в год, цель курса сформировать мировоззрение учащихся, в котором здоровье является одним из важнейших социокультурных ценностей нашего общества. Данная программа может быть использована при проведении факультативных занятий по внеурочной деятельности....
20 06 2026 18:48:14
Урок позволяет обобщить и закрепить знания, умения и навыки учащихся по разделу «Царство растений». Он может быть использован в рамках изучения ботаники в 6-м классе для общеобразовательных учреждений с использованием ТСО. Здесь представлены различные методы, такие как: работа в группах, мозговой штурм, составление схем у доски, работа с основными понятиями темы. Комплексный подход в ходе урока позволяет в конце занятия выявить уровень усвоения материала и степень обученности учащихся....
19 06 2026 3:35:32
Данный элективный курс реализует личностно-деятельный подход в обучении биологии на основе проектной деятельности учащихся, базируется на интеграции и экологизации знаний, требует обращения учащихся к их субъективному опыту и в полной мере углубляет знания и совершенствует умения по теме «Зрительный анализатор».
...
18 06 2026 19:20:59
В игре проверяются знания пройденного материала: строение скелета животных, особенности процессов жизнедеятельности систем внутренних органов. Урок интегрирован с литературой, повторяются произведения о животных, поговорки. Эмоциональность обусловлена особенностью его построения — это игра двух комaнд....
17 06 2026 20:33:24
В 6-м классе учащиеся начинают изучать биологию. Главная задача первых уроков - вызвать интерес у учащихся к предмету, показать значимость этого предмета в понимании окружающего мира. Первые уроки должны быть яркими, необычными, запоминающимися....
16 06 2026 17:20:44
Представлен дидактический материал по биологии для адаптационно-развивающих диалогов....
15 06 2026 7:52:55
Мастерская предназначена для изучения темы "Paкообразные" в курсе зоологии 7-го класса. Мастерская позволяет каждому участнику занятия провести своё микроисследование и в творческом поиске найти ответы на самостоятельно сформулированные вопросы о paкообразных, используя доступный объект изучения - креветки....
14 06 2026 0:28:59
Работа состоит из четырех основных этапов: актуализация знаний; изучение нового материала; закрепление изученного материала; домашнее задание (представлено творческими вопросами). Изучение кругов кровообращения сопровождается составлением схем. На этапе закрепления материала осуществляется самостоятельная взаимопроверка учащихся....
13 06 2026 19:23:34
Задачи. Генетический код днк Решение биологических задач по расшифровке генетического кода Очень часто в части С пятая задача предлагается на расшифровку генетического кода, зная последовательност…...
12 06 2026 19:28:36
Урок проводился с учащимися 9-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
11 06 2026 17:10:22
Вегетативное размножение — это размножение частями растений: побега, корня, листа либо группами соматических клеток этих органов. Такое размножение — одно из приспособлений для образования потомства там, где затруднено пoлoвoе размножение....
10 06 2026 5:48:55
Процесс учебной деятельности таит в себе богатые возможности для умственного развития ребенка и позволяет увлечь его этой деятельностью. Обучение и воспитание должно опираться на любознательность школьников. Задача учителя – увлечь ребенка самим процессом обучения, воспитать внутреннюю потребность учиться. Ребенок, увлеченный процессом учения, не столько озабочен результатом, сколько самим ходом решения....
09 06 2026 9:18:20
Опыт применения инновационной технологии в урочной форме организации учебной деятельности учащихся представлен в проекте "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия"....
08 06 2026 15:32:35
Деятельность учителя стимулирует познавательную активность школьников, учитывает возрастные и физиологические особенности учащихся. Урок содержит материал для свободной беседы и поисковой работы с дополнительными источниками информации. В урок включены межпредметные связи, позволяющие на уроке биологии осознанно сделать выводы о физиологических функциях человеческого организма. Каждый урок должен быть интересен....
07 06 2026 5:54:30
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
