Урок биологии "Голосеменные растения". 5-й класс
Цели: формировать представления о существенных признаках голосеменных как группе растений, об их строении, особенностях жизнедеятельности, местах обитания, их роль в природе и жизни человека; создать условия для развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации.
Тип урока: изучение нового материала.
Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения.
Основное содержание темы: Существенные признаки представителей голосеменных; хаpaктеристика их строения, особенностей жизнедеятельности, мест обитания, их роль в природе и жизни человека.
Формируемые УУД:
Коммуникативные – добывать недостающую информацию при помощи вопросов (познавательная инициативность).
Рефлексивные – в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
Познавательные – умение структурировать материал, работать с различными источниками информации, включая электронные носители.
Личностные – сформированность познавательных интересов, направленных на изучение растений, развитие интеллектуальных умений (строить рассуждения).
Оборудование: учебник, гербарии голосеменных (в том числе шишек голосеменных) ; презентация, таблица для заполнения (по числу учеников).
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.
II. Проверка домашнего задания
Тест по теме: Мхи. Папоротники
Выберите один правильный ответ из четырёх:
1. Ризоиды – это:
А) корень
Б) выросты основания стeбля
В) часть корня
Г) видоизменения листьев
2. Мхи размножаются:
А) спорами
Б) корнями
В) семенами
Г) листьями
3. Отмершие части сфагнума образуют:
А) чернозем
Б) торф
В) песок
Г) глину
4. У папоротников, в отличие от мхов, появляются:
А) стeбли
Б) корни
В) листья
Г) цветки
5. Папоротники размножаются:
А) корнями
Б) побегами
В) спорами
Г) семенами
6. Папоротник:
А) не цветет никогда
Б) цветет каждый год
В) цветет один раз в жизни
Г) цветет один раз в 10 лет
7. Выберите правильные утверждения:
- У мхов нет настоящих корней
- У папоротников появляются ризоиды.
- Мхи размножаются спорами.
- Ризоиды – это боковые корни.
- Каменный уголь – это наследие древних папоротников
- Папоротники цветут ранней весной.
8. Установите соответствие между информацией из левого и правого столбца, указав его стрелками.
ПРЕДСТАВИТЕЛИ ГРУППА РАСТЕНИЙ
- Сфагнум А. Мхи
- Хлорелла Б. Папоротники
- Кукушкин лен Г. Водоросли
- Щитовник
- Спирогира
- Орляк
9. Вставьте в текст пропущенные слова.
В наших краях папоротники – это небольшие ______________________ растения, обитатели влажных мест. Все папоротники имеют _______________, стебель и листья. А вот ________________ у них нет. Размножение происходит с помощью ____________________.
III. Работа по теме урока
Голосеменны́е расте́ния — группа семенных растений, к которой относятся хвойные и им подобные растения.
Голосеменные – это древний отдел растений, которые хаpaктеризуются наличием семязачатков с последующим развитием семени, но не образуют цветков и плодов.
Отдел голосеменных растений включает 4 класса: хвойные, гинкговые, гнетовые, сагoвниковые. К голосеменным относятся около 800 современных видов.
Большинство голосеменных являются вечнозелеными растениями, редкие виды относятся к листопадным деревьям либо кустарникам, некоторые представляют собой лианы. Растения данного отдела имеют листья различной формы: от чешуевидной, игольчатой до разветвленной, двулопастной, перистой. Строение семян голосеменных сходно. У этих растений семязачатки (семяпочки), состоящие из мегаспорангия и защитной оболочки, расположены открыто на внутренней стороне чешуевидных листьев. У хвойных такие листья с прилегающими семяпочками представляют собой подобие спирали и формируют шишку. Таким образом, семена растений вышеописанной группы как будто гoлые, завязи нет, отсюда происходит название – отдел голосеменные. У хвойных есть мужские и женские шишки, к примеру, у однодомной сосны они расположены на одном растении. Оплодотворение женского гаметофита мужским и начальные этапы развития спорофита осуществляются внутри семязачатка. Из зиготы образуется зародыш семени. Зрелое семя окружено защитной оболочкой и содержит зародыш, состоящий из корешка, почечки и зародышевых листьев (семядолей), а также запас питательных веществ, которые необходимы при прорастании. Все голосеменные размножаются семенами.
Учащимся предлагается самостоятельно поработать с учебником Н.И. Сонин, А.А. Плешаков «Биология. Введение в биологию. 5 класс» стр. 79-82, дополнительными источниками информации, гербариями, раздаточным материалом и заполнить таблицу :
«Сравнительная хаpaктеристика хвойных деревьев»
| Признаки для растения | Сосна |
Ель |
Лиственница |
Отношение к свету |
|
|
|
Расположение хвоинок на ветке |
|
|
|
Длина хвоинок |
|
|
|
Размер и форма шишки |
|
|
|
Места обитания |
|
|
|
Как используется человеком |
|
|
|
Возможно заполнение таблицы вместе с учителем.
«Сравнительная хаpaктеристика хвойных деревьев»
| Признаки для растения | Сосна |
Ель |
Лиственница |
Отношение к свету |
Светолюбивое растение |
Теневыносливое растение |
Светолюбивое растение |
Расположение хвоинок на ветке |
По два на побегах; длинные, жесткие, острые |
Растут по одиночке; короткие, острые. |
Прикреплены группами, пучками; пушистые, мягкие |
Длина хвоинок |
4-7 см |
2-5 см |
1,5-3 см. |
Размер и форма шишки |
4-8 см. короткие, широкие |
6-15 см. продолговатые крупные |
1,5-4 см округлые |
Места обитания |
Растет и в суровом климате и в степях (Сосновый бор) |
Может расти под кронами деревьев. (Ельник) |
На хорошо увлажненных почвах. (Лиственные рощи) |
Как используется человеком |
Строительный материал, лекарства. |
Строительный материал, лекарства. |
Строительный материал, эфирные масла. |
Значение ели.
Древесина ели — бесценное богатство России. Ель дает строительный и поделочный материал; из ее древесины выделывают дранку. Изготавливают лукошки, корзины, различные химикаты и лекарственные средства. Древесина ели — один из основных компонентов сырья для производства бумаги. Ели «звучат» в концертных залах и театрах, когда играет скрипичный ансамбль. Оказывается, ни одно дерево не дает такой певучей и звонкой древесины, как ель. Не случайно из нее изготавливали свои скрипки мастера Амати и Страдивари.
Из древесины елей добывают канифоль, скипидap, деготь, древесный уксус, смолу.
Семенами елей питаются множество зверей и птиц, особенно зимой, а для белок это один из основных видов корма.
Значение сосны.
Древесина сосны — великолепный строительный материал. Издавна из стволов сосен изготавливали мачты, телеграфные столбы, шпалы, опоры в шахтах.
Из целлюлозы получают искусственный шелк, искусственную кожу, целлофан, бумагу, смолу. Из смолы получают скипидap, а из него лаки, краски, лекарства; из коры получают дубильные вещества; из семян — ценные смaзoчные масла. Велико значение сосны в природе. Хвоей сосны целый год кормится глухарь, и другие лесные птицы. Даже пыльцу поедают мальки рыб. Кроме того сосна в лесу создает целительный воздух, т. к. сосна выделяет в воздух особые вещества — фитонциды, которые убивают болезнетворные микроорганизмы. Поэтому санатории, в которых лечат людей, заболевших туберкулезом, размещают чаще всего в сосновом лесу.
Значение лиственницы
Самое главное богатство лиственницы — ее древесина. Это поистине удивительный материал. Свежесрубленные деревья тонут в воде, поскольку древесина отличается большой удельной плотностью, она чрезвычайно прочна и долговечна. Особую прочность древесина приобретает после высыхания: зачастую в лиственничную доску невозможно забить гвоздь. Ее очень трудно обpaбатывать, зато все, что построено из лиственницы, может служить веками. По прочности и надежности лиственница соперничает с камнем: из нее еще в Древнем Риме строили амфитеатры в цирках, а в Венеции дома сооружали на лиственничных сваях. Во многих странах Европы постройки из этой ценнейшей древесины стоят более 500 лет — настолько велика устойчивость к гниению и к воздействию грибков, разрушающих древесину. Русские корабельщики считали лиственницу лучшим материалом в судостроении. И сейчас древесину этого дерева используют в конструкциях, соприкасающихся с водой. Благодаря тому что лиственница обладает довольно хорошей устойчивостью к промышленному загрязнению воздуха, эти деревья широко используют в озеленении городов. Они являются одними из лучших парковых деревьев.
Значение голосеменных:
- Являются основным источником строительных материалов;
- Семенами хвойных питаются обитатели леса; из ветвей хвойных приготавливают муку для с/х животных;
- Применяют в лечебных целях;
- Культивируют в качестве декоративных растений;
- Дают сырью для промышленного и парфюмерного производства;
- Регулируют водный баланс почвы;
- Выделяя фитонциды очищают воздух от бактерий;
- Участвуют в круговороте веществ.
IV. Рефлексивно-оценочный этап
Проверка таблицы. После проверки ученики вклеивают таблицу в тетрадь.
V. Домашнее задание
Параграф 16 стр. 79. Читать, отвечать на вопросы.
Список литературы:
- Учебник Н.И. Сонин, А.А. Плешаков «Биология. Введение в биологию. 5 класс» УМК «Сфера жизни». М.: «Дрофа» 2014 г. Стр. 79-82.
- Тесты к учебнику Н.И. Сонина, А.А. Плешакова «Биология. Введение в биологию. 5 класс» УМК «Сфера жизни». М. : «Дрофа» 2016 г. Стр. 39-42.
- В.Н. Кириленкова, В.И. Сивоглазов Методическое пособие к учебнику Н.И. Сонина, А.А. Плешакова «Биология. Введение в биологию. 5 класс» УМК «Сфера жизни». М.: «Дрофа» 2014 г. Стр. 90-94
- И.Ю. Константинова «Поурочные разработки по биологии. 5 класс. М.: «ВАКО» 2016г. Стр. 40-46
- Биология. Весь школьный курс в таблицах/ сост. Л.В. Елкина – Минск: Букмастер: Кузьма, 2013. – 7-е изд. стр. 61.
- www.drofa.ru
- www.beaplanet.ru
Комментарии:
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
На уроке учащиеся вспоминают материал 6-го класса по строению корней, листьев, цветков, плодов и применяют полученные знания для изучения темы "Семейства крестоцветные". Выявляют особенности строения растений семейства, рассматривают представителей, выясняют важность растений для человека....
31 05 2025 2:40:29
Данный урок разработан по учебнику И.Н. Пономаревой и др. "Общая биология" (10-й класс), издательства "Вентана-Граф".
Комбинированный тип урока позволяет учащимся старших классов работать группами. Работает весь класс, пpaктически все получают оценки. Такие уроки заставляют думать, предполагать и доказывать свою точку зрения....
30 05 2025 1:38:28
Урок-игра «Биологическое ассорти» для учащихся 6–7-х классов формирует знания о природе родного края, ее охраны, развивает коммуникативные умения, воспитывает гражданскую позицию и бережное отношение к природе....
29 05 2025 16:46:40
Данный элективный курс реализует личностно-деятельный подход в обучении биологии на основе проектной деятельности учащихся, базируется на интеграции и экологизации знаний, требует обращения учащихся к их субъективному опыту и в полной мере углубляет знания и совершенствует умения по теме «Зрительный анализатор».
...
28 05 2025 14:52:29
На уроке проводятся 2 лабораторные работы: виртуальная и работа с микроскопом.
Изучение нового материала осуществляется самостоятельно в ходе групповой работы.
Каждая группа получает рабочий лист с индивидуальным заданием. По окончании
работы каждая группа отчитывается, при этом используется учительская презентация....
27 05 2025 11:58:49
Разработка урока биологии по анатомии человека в 8-м классе с целью сформировать знания о значении слуха в жизни человека, о строении и функциях слухового аппарата; дать понятие о причинах заболеваниях слухового и зрительного аппарата....
26 05 2025 2:50:43
Урок формирует навыки здорового образа жизни у детей. Учащиеся знакомятся со строением и жизнедеятельностью бактерий и их огромным значением в природе и жизни человека....
25 05 2025 22:10:31
Основная организационная единица при концентрированном обучении – учебный блок. Суть его в том, что учащийся непрерывно, в течение относительно продолжительного времени изучает материал одного-двух предметов. В статье приведена разработка блока, состоящего из урока-лекции, урока-самопогружения, урока-пpaктикума, урока-зачета.
...
24 05 2025 20:57:34
Жизнь на Земле существует несколько миллиардов лет благодаря способности организмов к размножению — воспроизведению себе подобного потомства. Способы...
23 05 2025 0:32:25
Данная программа разработана с целью оказания методической помощи учителям и учащимся для проведения исследовательской работы по экологическому мониторингу окружающей среды.
...
22 05 2025 9:17:58
Использованная на уроке комбинированная форма опроса учащихся позволит не только проверить и закрепить знания учащихся по теме, но и подготовить их к различной форме проведения вступительных экзаменов в вуз.
...
21 05 2025 21:52:34
Функции коры головного мозга — осуществление сложных рефлекторных реакций, составляющих основу высшей нервной деятельности (поведения) человека....
20 05 2025 22:19:53
При изложении курса "Биология" авторы используют три типа заданий, активизирующих субъектный опыт учащихся: выявление в содержании субъектного опыта детей признаков вводимого понятия; предоставление ученику на выбор определения понятия, в виде словесного описания, схемы или рисунка; при изучении, закреплении материала ученику предлагается раскрыть содержание изучаемого материала в виде рассказа, устного или письменного, схемы или рисунка по выбору ученика....
19 05 2025 21:10:32
Цели урока: познакомить обучающихся с организмами, достигшими высокого уровня сосуществования - лишайниками, показать их многообразие, положение в системе органического мира, а также значение в природе и жизни человека....
18 05 2025 15:20:17
В ходе урока учащиеся знакомятся с экологическими факторами среды; раскрывают особенности абиотических факторов, рассматривают влияние температуры, света и увлажнения на живые организмы, а также выделяют различные группы живых организмов в зависимости от влияния на них разных абиотических факторов.
...
17 05 2025 13:24:13
Урок изучения нового материала в 8-м классе рассчитан как на детей-аудиалов, так и визуалов, используется фронтальный опрос, который помогает ребятам вспомнить ранее изученные понятия и нацеливает их на дальнейшее усвоение нового материала. В начале урока ставится проблема, которая позволяет развивать у учащихся логическое мышление, внимание, основная масса изучаемого материала записывается в виде схем, которые учитель строит в ходе урока вместе с учениками....
16 05 2025 14:45:57
Конспект урока составлен по программе В.В. Пасечника "Биология. 8-й класс. Человек". Изучается в теме "Опopно-двигательная система"....
15 05 2025 4:40:53
Данный урок способствует формированию и углублению знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах территории Мещеры, в том числе своей маленькой родины - д. Аксеново Гусь-Хрустального района Владимирской области, с целью установления причинно-следственных связей с позиции географов и биологов....
14 05 2025 22:57:22
Способность к расселению —важное свойство всех организмов. Оно необходимо для освоения потомками новых территорий с благоприятными для жизни условиями....
13 05 2025 20:52:32
Представлен материал "Формирование ключевых компетенций на уроках биологии в 6-х, 7-х классах". В работе приводятся конспекты уроков по биологии в 6-м классе на тему "Органы цветковых растений"; в 7-м классе на темы " Многообразие пресмыкающихся" и "Места обитания и внешнее строение земноводных" ....
12 05 2025 2:26:28
"ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
11 05 2025 2:56:20
Современный урок должен быть не уроком запоминания, а уроком мышления, развития интеллекта, для того чтобы осилить весь поток информации; а все операции мышления (дедукция, абстpaкция, рефлексия, систематизация, обобщение и т.д.) объединяет интегративное мышление. Постановка перед учащимися межпредметных, интегрированных задач в значительной степени активизирует познавательную деятельность, так как это требует активной умственной деятельности, напряжения памяти, мышления, самостоятельной оценки событий и фактов, воображения и речи, а также эмоционально-волевых качеств.
Данный интегрированный урок "Работа с текстом научного стиля "Генетика пола" позволяет прийти к следующим выводам: интеграция неизбежна и отвечает специфике педагогической науки и пpaктики; наиболее продуктивной является интеграция, в основе которой лежит научное мировоззрение.
...
10 05 2025 18:58:21
В статье изложен вариант проведения урока в 7-м классе, который обучается по учебнику авторов Н.И. Сонина и В.Б. Захарова «Многообразие живых организмов». Во время подготовки и на протяжении всего урока учащиеся раскрывали своё творчество, свой талант....
09 05 2025 17:40:58
На первый план в этом уроке выдвигается идея развивающего обучения. Создаются возможности для развития интеллекта, творческих способностей. Ученикам дана возможность принимать решения, самостоятельно мыслить, обрести уверенность в своих силах. В процессе изучения темы использовался словесно-логический метод обучения....
08 05 2025 4:25:13
Назначение пpaктики состоит в закреплении теоретических знаний об окружающей среде, которые школьники получили на уроках при изучении разных учебных предметов. Ребята овладевают навыками учета ресурсов в условиях реального природного окружения при самостоятельных исследованиях, обработки и оформления их результатов, а также трудовыми навыками, связанными с улучшениями природной среды и уходом за ней.
...
07 05 2025 20:49:54
Задачи урока: обобщить изученный материал по теме "Погода и климат", расширить знания о разнообразии погодных и климатических условиях на Земле, показать влияние погоды на жизнь людей и других живых организмов; учить учащихся описывать погоду текущего дня на английском языке на уровне СФЕ, описывать времена года на уровне микромонолога....
06 05 2025 6:28:32
Кружок «Мир растений» предназначен для учащихся начальных классов. Программа составлена как дополнение к предмету «Природоведение» и рассчитана на 2 часа в неделю. Она даёт возможность обобщить, систематизировать, расширить имеющиеся у детей представления о многообразии, строении и значении растений, служит введением в курс биологии....
05 05 2025 20:40:24
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
04 05 2025 18:33:12
В современной фауне насчитывается 4-4,5 тыс. видов млекопитающих, или зверей. Они представляют собой высший класс позвоночных, органы которых, особенно кора большого мозга, достигли на современном этапе их развития наивысшей дифференцировки....
03 05 2025 1:26:47
Новизна и значимость предложенной работы заключается в том, что использование цифрового микроскопа дает ощутимый педагогический эффект в формировании мотивации к изучению учебного материала, систематизации и углубления знаний учащихся, развития их способностей к приобретению и усвоению знаний и закрепления навыков самостоятельной исследовательской работы учащихся....
02 05 2025 1:54:40
Урок проводится с целью познакомить учащихся со строением цветка; сформировать представление о значении цветка для растения. Для развития креативного мышления учащихся используются задания творческого хаpaктера....
01 05 2025 6:49:13
Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....
30 04 2025 9:36:50
Разработка урока по теме "Члeнистоногие" в форме защиты проектных работ. Также в разработке урока представлены два варианта письменных работ для итогового контроля знаний учащихся....
29 04 2025 4:44:39
Тематическое обобщение и систематизация обеспечивают усвоение целой системы или цикла понятий, изучаемых в течение длительного времени и составляющих содержание обширных разделов программы. В статье представлен пример урока.
...
28 04 2025 19:44:32
Скорость диффузии углекислого газа из крови в 25 раз выше, чем кислорода, поэтому за счет разности 7 мм рт. ст. углекислый газ успевает выделиться из крови....
27 04 2025 15:34:45
Данная работа ставит своими целями: повторить, закрепить и обобщить знания о строении клетки и её функциях; продолжить формирование умений сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы, аргументировать, работать в группе; развивать логическое мышление, творческие способности; убедить в важности изучения клетки для научно-технического прогресса.
...
26 04 2025 1:24:42
Урок в 6-м классе по программе В.В. Пасечника, целью которого является обобщение и систематизация знаний о грибах как самостоятельном царстве органического мира, формирование понятия об экологических группах грибов и о роли грибов в природе и жизни человека. Для лучшей наглядности и усвоения материала создана красочная слайдовая презентация, для проверки изученного материала использовался раздаточный материал и компьютерное тестирование.
...
25 04 2025 16:59:37
Особое место среди активных форм обучения, которые в учебном процессе позволяют моделировать различные жизненные ситуации и отношения, занимают игры.
Во-первых, они оригинальны по форме и тем самым включают один из основных внутренних мотивов учащихся к изучению предмета - интерес.
Во-вторых, они дают возможность рассматривать изучаемые вещества или явления с различных позиций, то есть показывают учащимся окружающий мир таким, каков он есть на самом деле, со всеми его противоречиями.
...
24 04 2025 22:10:51
Из опыта подготовки учащихся к ЕГЭ по биологии на примере Саха-Бельгийской гимназии Усть-Алданского улуса Республики Саха (Якутия) в условиях сельской местности....
23 04 2025 16:21:48
Урок биологии в 11-м классе с целью конкретизации понятия «факторы эволюции» на материале этапов антропогенеза. На уроке у учащихся формируются представления о том, какие факторы антропогенеза на каждом его этапе являлись главными, а какие – второстепенными....
22 04 2025 3:41:31
Целью и задачами проекта является формирование экологической культуры в процессе изучения, сохранения природных комплексов, истории и эколого-просветительской деятельности с учащимися. Проект идет параллельно с экологическим образованием, подготовкой к трудовой деятельности и изучением родного края. ...
21 04 2025 22:26:27
Предлагается 2 варианта теста по общей биологии, содержащего различные формы заданий....
20 04 2025 0:49:29
Изготовление и разбор процессов на модели Дондерса поможет учащимся лучше усвоить тему. Проверочная работа контролирует знания по теме «Механизм вдоха и выдоха»....
19 04 2025 6:13:49
Предлагается план внешкольного мероприятия, посвященного Дню птиц. В ходе мероприятия необходимо познакомить школьников с образами птиц в мифологии и культуре разных народов мира. Используется рассказ учителя, сопровождающийся большим числом ярких иллюстраций....
18 04 2025 23:34:33
Урок подводит учащихся к выявлению закономерностей и признаков, которыми, по их мнению, обладают животные, появившиеся на планете в условиях нарастающей сухости климата и сокращения водоемов. Этими животными стали пресмыкающиеся.
...
17 04 2025 19:54:53
Методическая разработка внеклассного мероприятия экологической тематики для учащихся 7–9-х классов, демонстрирующего важность решения экологических проблем на современном этапе развития общества. Мероприятие позволяет привлечь внимание учащихся к актуальной проблеме современности. Способствует формированию экологической культуры и экологического мышления у школьников. В ходе игры соревнуются комaнды учащихся, выполняя интересные творческие конкурсные задания....
16 04 2025 22:15:32
В статье представлен вариант использования компьютерных технологий на уроке биологии в 6-м классе. Обобщающий урок по теме "Жизнедеятельность, рост и развитие цветковых растений" проводится по типу телевизионной передачи "Своя игра".
...
15 04 2025 16:26:14
Урок биологии по теме "Приспособленность организмов к среде обитания и ее относительный хаpaктер".
...
14 04 2025 15:38:24
Теплоотдача происходит посредством излучения, конвекции, испарения воды поверхностью кожи и легких, а также с калом и мочой....
13 04 2025 14:39:50
Посредством театрализованного представления идет знакомство учащихся начальной школы с историей открытия витаминов, их содержанием в продуктах, значением для сохранения здоровья человека....
12 04 2025 6:18:18
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
