Обобщающий урок "Класс Пресмыкающиеся"
Цели урока:
- Закрепить знания о внешнем и внутреннем строении пресмыкающихся.
- Познакомить учащихся с отрядами класса пресмыкающихся.
- Формировать умение сравнивать и делать выводы.
- Развивать самостоятельное мышление, умение анализировать.
- Развивать интерес к биологическим знаниям, внимание, бережное отношение к животным.
Оборудование:
- телевизор
- видеокассета с подготовленными видеосюжетами
- рисунки представителей разных отрядов класса пресмыкающихся
- конверты с заданиями предметной викторины(оформляются на доске)
Ход урока
Учитель
Когда-то животных этого класса называли гадами, по латыни они называются очень красиво Рептилии, а вы прекрасно понимаете, что мы сейчас еще раз поговорим и обобщим наши знания о животных класса ………… (Пресмыкающиеся).
Современные пресмыкающиеся представляют остатки когда-то более многочисленного и разнообразного класса, господствующего в мезозойскую эру. К нашему времени из 17 отрядов осталось всего……….. (4). Давайте назовем их.
Отряд 1 – Клювоголовые
Отряд 2 – Черепахи
Отряд 3 – Крокодилы
Отряд 4 – Чешуйчатые
подотряд Змеи
подотряд Ящерицы
Повторение пройденного.
1. 6 учащихся получают тесты (10 вопросов) с которыми и работают на местах.
2. Остальные учащиеся работают устно, отвечая на вопросы учителя.
Вопросы:
1. Среда обитания пресмыкающихся
2. Тепло- или холоднокровные животные?
3. Скелет, его особенности.
4. Пищеварение.
5. Кровеносная система.
6. Орган дыхания.
7. Выделительная система.
Обобщение и систематизация материала.
На прошлом уроке 4 ученика получили задание обобщить сведения о пресмыкающихся и в краткой форме изложить их. Давайте послушаем сообщения.
1 ученик
Отряд черепахи.
1. Современные виды имеют панцирь, который состоит из карапакса (спинного щитка) и пластрона (брюшного щитка).
2. Шейный и хвостовой отдел позвоночника подвижны.
3. Челюсти лишены зубов, но покрыты рогом (роговой клюв), имеющим острые режущие края.
4. Хорошо развито зрение, обоняние, слух хуже.
5. Самые крупные: слоновая галапогосская (1,5м, 400 кг) и кожистая морская (до 2м, 600 кг).
6. Населяют моря, пресные водоемы, болота, сухопутные биотопы.
7. Голодать могут долго. Рекорд – в Парижском зоопарке одна небольшая черепаха голодала 6 лет.
8. Очень живучи.
Учитель
У японцев черепаха считается эмблемой долговечности.
2 ученик
Отряд крокодилы.
1. Крупные животные от 1,5-2 до 4-6 м.
2. Хвост сжат с боков.
3. Зубы сидят в ячейках, крепки, остры.
4. Кожа толстая, грубая, покрыта крупными роговыми щитками.
5. Обитают в пресных и солоноватых водоемах.
6. У единственных в этом классе развита забота о потомстве (показываем видеосюжет).
7. Сердце четырехкамерное.
8. Короткий плоский язык по всей длине неподвижно прикреплен к ротовой полости.
9. Хищники.
10. Яйца покрыты твердой известковой скорлупой.
3 ученик
Отряд чешуйчатые. Ящерицы.
1. Кожа покрыта роговой чешуей.
2. Способны к аутотомии (отбрасывание хвоста).
3. Зубы не сидят в ячейках, они плотно срослись с челюстью.
4. Образ жизни разнообразный, водных форм мало.
5. Развито зрение, слух, осязание (язык).
6. Интересно пьют – лакают воду языком.
Учитель
Ящерицы предпочитают терять хвост, а не голову.
4 ученик
Отряд чешуйчатые. Змеи.
1. Безногие рептилии.
2. Зубы загнуты назад.
3. Кожа покрыта роговыми чешуйками.
4. Большая подвижность лицевых костей (видеосюжет о том, как змея заглатывает яйцо).
5.Глаза у змей кажутся совершенно неподвижными, т.к. веки срастаются, образуя прозрачную оболочку.
Учитель
Будьте мудры, как змеи, и бесхитростны, как гoлyби.
говорится в Библии
Прослушав сообщения, вы должны открыть тетрадь и записать в 4 столбика о крокодилах, черепахах, ящерицах и змеях по 3 прилагательных и по 3 глагола, которые бы их хаpaктеризовали.
На доске прикреплены 4 больших конверта, на которых написано: “Литература”, “География”, “Русский язык”, “История”.
Учитель
Ребята, сейчас мы проведем предметную викторину. Желающие выбирают конверт, например “Литература”. В нем листок с вопросами.
“Русский язык”
Название какой змеи бывает наречием? Как эту змею можно отличить от других?
(Уж. Он имеет два желтых или белых пятна позади висков.)
“История”
1. Согласно Геродоту, каждый год в Древнем Египте собирали самых красивых дeвyшек из знатных семей, которые тянули жребий. Вытянувшая его, становилась “невестой Нила”. А кто был её “женихом”?
(Нильский крокодил)
2. Именно они, начиная с 58 г. до нашей эры, были участниками знаменитых боев гладиаторов в Древнем Риме. Кто же это?
(Крокодилы)
“Литература”
“Так вот где таилась погибель моя!
Мне cмepтию кость угрожала!
Из мертвой главы гробовая змея,
Шипя, между тем выползала,
Как черная лента, вкруг ног обвилась,
И вскрикнул внезапно ужаленный князь”.
Кто автор этого стихотворения? Как оно называется? Почему змея шипит?
Может ли змея ужалить человека? Почему?
(А.С.Пушкин. “Песнь о вещем Олеге”.
Трение, возникающее главным образом между чешуйками брюха, обусловливает шипение змеи. Змеи шипят, когда раздражены.
Нет, не может. Змея не имеет жала. Люди неправильно называют жалом раздвоенный на конце язык змеи, который служит органом обоняния, осязания и вкуса.)
“География”
1. Название этих островов с испанского переводится как “черепаха”. Именно их в 1835 году, совершая кругосветное плавание на корабле “Бигль”, посетил молодой Ч.Дарвин. Что это за острова?
(Галапагосские острова)
2. Горы Нага, город Нагпур, река Нагори, праздник Нагпанчами – все эти слова связаны с Индией и образованы от слова “наг”. Что оно означает в переводе с санскрита?
(Змея)
Учитель
А сейчас мы с вами посмотрим два видеосюжета о крокодилах. Но они необычные, немые. Посмотрите внимательно и ответьте на вопросы.
Видеосюжет №1
Почему крокодилы раскрывают пасть?
(Охлаждаются, как собаки. Пасть пронизана капиллярами, кровь охлаждается)
Видеосюжет №2
Почему крокодилы не могут проглотить пищу под водой и им приходится подниматься?
(У крокодилов нет губ и пасть закрыта не плотно. Глотая под водой, они могут захлебнуться).
Учитель
Змеи и ученик ………….. приготовили для вас свою необычную викторину.
Игра “Вопрос-ответ…Верно или нет?”
1. Змеи – родственники крокодилов.
Ответ: В Е Р Н О. И те, и другие относятся к классу пресмыкающихся.
2. Змеи видят в темноте.
Ответ: Н Е Т. Но даже при слабом зрении некоторые змеи могут охотиться в темноте. Это происходит потому, что в голове у них есть углубления, называемые лицевыми ямками, которые ощущают тепло находящегося поблизости животного.
3. Змеи гипнотизируют свою жертву.
Ответ: Н Е Т. Ни одна змея не способна загипнотизировать свою жертву.
4. Некоторые змеи, чувствуя опасность, притворяются мертвыми.
Ответ: В Е Р Н О. Когда появляется враг, уж иногда переворачивается на спину и высовывает язык. Он выглядит как мертвый. Мудрый поступок, так как большинство хищников предпочитают свежую пищу и чаще всего не обращают внимание на падаль.
5. Змеи отлично живут в неволе.
Ответ: В Е Р Н О. Многие змеи совершенно безобидны и, если с ними хорошо обращаться, становятся совсем ручными.
6. Змеи живут дольше людей..
Ответ: Н Е Т. Самым старым из известных змей – долгожителем был удав по кличке Поп-Ай. Он жил в прекрасных условиях в зоопарке, где за ним ухаживали и хорошо кормили. Умер он в 40 лет.
Задание на смекалку “Олимпийские игры среди животных”
Учитель
Ребята, мы с вами очень любим спорт, спортивные соревнования. Давайте вместе представим себе, что проводятся “Олимпийские игры среди животных”. В каких соревнованиях могли бы участвовать представители класса пресмыкающихся, например, ящерицы.
1. Бег на короткие дистанции (могут развивать скорость 8 м/сек или 30 км/час, но устают метров через 20).
2. Барьерный бег (многие ящерицы мчаться не по прямой, с виражами).
3. Прыжки в высоту и длину (мелкие ящерки прыгают в высоту до 40см, а в длину-60см).
4. Борьба (здесь могут отличиться вараны).
5. Плавание (ящерицы с аутомированными хвостами не допускаются, могут утонуть).
6. Альпинизм (лазание по деревьям и скалам) и т.д.
Региональный компонент
Учитель
Существует легенда, что христианский епископ Святой Патрик, считавший змей порождением дьявола, изгнал их всех из своей страны Ирландии. Святой Патрик умер больше 1600 лет назад, но змеи в Ирландию так и не вернулись.
В нашей Республике Башкортостан обитают представители класса пресмыкающихся. Но некоторые из них, чтобы не исчезнуть, очень нуждаются в нашей поддержке и защите. Откроем “Красную книгу Башкортостана”. 9 видов этого класса считаются редкими, а 5 видов исчезающими. Знаете ли вы их?
1. Черепаха болотная (озера, зимует на юге Башкортостана).
2. Веретеница ломкая, или медяница (безногая ящерица).
Почему ящерицы утратили ноги? Они живу под камнями, и ноги бы им
просто мешали.
3. Уж водяной (на висках нет ярких оранжевых пятен, юг Башкортостана).
4. Медянка обыкновенная (семейство ужеобразных; сухие холмистые места. При поимке кусается, но безобидна).
5. Полоз узорчатый (семейство ужеобразных; горы, степи, заходит в воду; до 1 м).
Подведение итогов.
1. Оцениваются индивидуальные ответы учащихся, их активное участие в ходе урока.
2. Продолжить подготовку к “Фестивалю рисованных фильмов”.
Задание на дом
1. Параграфы 25 и 26 (Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология.Животные)
2. Продолжить подготовку к фестивалю рисованных фильмов.
3. Вспомнить и записать в тетрадь список литературных и научно-популярных произведений, в которых упоминаются представители класса Рептилий.
Комментарии:
Урок проводился по технологии проектного обучения, поскольку эта методика дает возможность более полного, всесторонне систематического исследования проблемы и разработки конкретного продукта (схема, модель, сценарий, отчет, презентация и т.п.), т.е. пpaктического результата. Как правило, проект - результат коллективной работы: более того предполагает на последнем этапе рефлексию - анализ, что дает возможность объективного оценивания работы....
03 04 2026 0:49:49
В статье описаны положительные аспекты использования интеpaктивного комплекса на уроках. В качестве примера в статью включена разработка урока биологии с показом презентации....
02 04 2026 12:36:39
Цель урока: раскрыть многообразие земноводных в связи с приспособленностью их к обитанию в различных средах, показать значение земноводных в природе и жизни человека и необходимость их охраны....
01 04 2026 10:58:32
Урок аналитического мышления, выстроенный по технологии В.В. Шогана. Он состоит из таких модулей, как интрига, воспоминание, изучение нового материала, действенное закрепление, раскрытие интриги. Урок аналитического мышления — это особое состояние сознания. На уроке происходит знакомство с голосеменными растениями, сравнение с представителями других отделов царства растений....
31 03 2026 7:49:40
Моховидные не имеют сосудов и корней. Некоторые примитивные представители имеют вегетативное тело в виде дихотомически ветвящегося стелющегося таллома....
30 03 2026 1:15:12
Урок знакомит учащихся 5-го класса на уроках природоведения с понятием "организм" и основными его свойствами, в результате которого у учащихся формируется целостная картина мира....
29 03 2026 12:33:20
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Задачи урока: обобщение и систематизация знаний законов Менделя, закрепление навыков и умений по решению генетических задач; развивать самостоятельность, воспитывать интерес к предмету и потребность в приобретении знаний; развивать умение выделять главное, сравнивать, делать правильные выводы, логически мыслить, решать проблемные задачи....
28 03 2026 18:42:37
При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...
27 03 2026 19:29:40
В современной социальной ситуации очень остро стоит вопрос занятости детей, умение организовать свой досуг. Как помочь ребёнку занять с пользой своё свободное время, дать возможность открыть себя наиболее полно? Как создать условия для творческого роста и поддержать пытливое стремление ребёнка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях? Именно эти вопросы поможет решить программа "Комнатное цветоводство"....
26 03 2026 17:49:44
Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....
25 03 2026 15:11:53
Это один из уроков раздела "Основные отделы царства растений". На уроке проводится проверка знаний учащихся по предыдущей теме "Водоросли" в виде графического диктанта, изучение нового материала и его закрепление с опорой на учебник, презентацию, видеофильмы и флеш-анимации с диска. Закрепление знаний осуществляется в форме лабораторной работы с использованием гербарных материалов....
24 03 2026 10:11:51
Основная цель данных уроков развить умения учащихся работать с источниками информации, выполнять эксперименты и наблюдения, повторить основные приёмы работы с биологическими объектами, а также мотивация их на изучение предмета. Сам раздел "Введение" не достаточно интересен учащимся, кроме того после летних каникул они ещё не втянулись в работу, большой компонент, связанный с лабораторными и пpaктическими действиями, способствует обычно продуктивной деятельности уже в самом начале учебного года....
23 03 2026 19:17:13
Влияние окружающей среды на организм человека огромно. Негативные факторы снижают резервные силы организма, ухудшают здоровье, уменьшают уровень работоспособности. Поэтому помимо соблюдения принципов здорового образа жизни, необходимо ещё учитывать биоритмы нашего организма, чтобы максимально выгодно использовать его резервы. Известны три вида периодических изменений самочувствия и способностей человека: физический, эмоциональный и интеллектуальный.
...
22 03 2026 0:21:44
Разработка представляет собой один из вариантов урока по теме "Приспособленность организмов и её относительность". Изучение адаптаций организмов необходимо проводить на объектах, которые приспособлены к местным условиям. На уроке в большем объеме представлена информация об обитателях Кольского полуострова.
...
21 03 2026 22:59:18
Урок по биологии по теме. На уроке рассматриваются вопросы влияния и последствия негативных факторов для развития зародыша....
20 03 2026 1:54:47
Обобщающий урок – закрепления полученных знаний в ходе изученных разделов по темам: «Кровообращение», «Дыхание» и «Пищеварение». Урок построен с оптимальным чередованием различных видов деятельности, неодинаковых по продолжительности, трудности и утомительности, учтена динамика работоспособности обучающихся.
...
19 03 2026 9:43:51
Перестройка образовательного процесса на принципах блочно-модульной технологии обучения позволяет детям учиться в полном соответствии со своими возможностями, использовать собственный опыт и других, приносит удовольствие, т. к. они видят результат своего труда. Цель урока: активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся на уроках биологии....
18 03 2026 13:41:38
Одна из форм внеклассной работы учителя биологии с учащимися - озеленение территории школы, выращивание цветов. В статье описывается принцип выбора цветов для украшения территории училища, их перечень и кратко агротехника выращивания. В заключение статьи приводятся высказывания учащихся о цветущей территории училища....
17 03 2026 13:17:46
На тему "Тип Хордовые животные, подтип черепные классы рыб" отводится в учебнике под редакцией В.В. Латюшина всего три урока, а материал очень объемный. На уроке используется презентация о многообразии рыб. Яркие иллюстрации побуждают обучающихся к глубокому изучению темы, проявлению творчества в написании реферата, составлении кроссворда....
16 03 2026 3:27:12
Содержание урока позволяет углубить знания учащихся о многообразии растений Алтайского края. Экскурсия развивает интерес к предмету, познавательные способности, навыки общения, коллективного взаимодействия (работа в группах и парах). Больший упор сделан на растения школьного дендрария. Предлагается презентация....
15 03 2026 6:30:49
КВН для учащихся 5-х классов обобщает и закрепляет знания об осенних явлениях, развивает творческие способности детей, воспитывает бережное отношение к природе. Данное мероприятие может использоваться в рамках декады естественно-научного цикла....
14 03 2026 20:29:42
9-й класс – особо ответственная пора в жизни молодых людей, решивших продолжать свое образование. Это рубеж, который заставляет задуматься о своей судьбе, карьере, профессии. Поэтому учим детей ориентироваться в мире специальностей и профессий, оценивать, не завышая и не занижая свои возможности. В работе представлен проект учащегося «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»....
13 03 2026 14:40:13
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
12 03 2026 16:48:56
Статья знакомит с определением пола у различных животных и человека, дает представление об аутосомах и пoлoвых хромосомах; развивается умение решать задачи на наследование признаков, сцепленных с полом; воспитывается понимание необходимости знаний в области генетики с целью сохранения здоровья и предупреждения заболеваний, к которым есть генетическая предрасположенность....
11 03 2026 22:31:24
Слизистая оболочка содержит множество мелких слюнных желез. В нее открываются протоки трех пар крупных слюнных желез: околоушных, подчелюстных, подъязычных....
10 03 2026 2:41:16
Вводный урок, на котором изучаются общие особенности организации грибов, распространения, признаки грибной клетки, типы питания, размножения и роль грибов в природе и жизни человека. Повышение интереса к изучаемой теме достигается путем использования регионального компонента государственного образовательного стандарта (стихи о грибах, грибы, занесенные в Красную книгу Мурманской области). Использование на уроке информационных технологий значительно повышает мотивацию обучающихся....
09 03 2026 15:30:38
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Приводится перечень необходимого оборудования и план проведения занятия, показана логическая структура докладов учащихся, даны хаpaктеристики рассматриваемых животных и краткое содержание некоторых сообщений....
08 03 2026 8:23:13
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
07 03 2026 10:10:57
Урок входит в состав раздела "Взаимоотношения организма и среды" как часть темы "Жизнь в сообществах. Основы экологии". С содержанием данного учебного материала учащиеся в определенной степени знакомились при изучении разных курсов биологии в 6-,7-,9-х классах. Опираясь на багаж предшествующих знаний, расширить и углубить изучение основных типов экологических взаимодействий интересными примерами проявления в природе разнообразных биотических отношений. Отходя от русла традиционной методики, используя возможности АРМ, полезно привлечь учащихся к самостоятельному анализу фактов, описанных в научно-популярной и учебной литературе....
06 03 2026 17:49:25
Хордовые – это животные с высокой организацией и развитой нервной системой. Рассмотрим происхождение, особенности строения и систематику хордовых....
05 03 2026 15:12:18
Урок развивает критическое мышление в чтении и письме (метод "фишбоун"). В ходе урока у учащихся формируются знания о общей хаpaктеристике рыб, особенностях внешнего строения рыбы в связи с водной средой обитания....
04 03 2026 20:21:37
Данный урок призван обобщить, повторить и проконтролировать знания учащихся по теме "Слуховой анализатор" и проведен с применением технических средств обучения. Целью урока является закрепление знаний и изучение санитарно-гигиенических правил по профилактике нарушения слуха, на разнообразных примерах. Урок проводится с использованием здоровьесберегающих технологий, что является очень актуальным в настоящее временя.
...
03 03 2026 5:35:11
В доступной и интересной форме на уроке представлен учебный материал с применением различных методов обучения. Это позволяет учащимся усвоить в полном объеме данную тему, применить полученные знания на пpaктике....
02 03 2026 12:38:30
Урок обобщает, закрепляет и расширяет знания учащихся, активирует их работу с дополнительной литературой, развивает творчество учащихся, которое демонстрируется в плакатах о защите земноводных.
...
01 03 2026 3:32:25
Цели урока: закрепить знания о строении прокариот, раскрыть картину эволюционного развития организмов, изучить строение ядра эукариот....
28 02 2026 14:53:43
Представлен сценарий урока памяти, посвященного теме войны. Цель урока – воспитать чувство патриотизма, гордости за свою страну; расширить представления учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа....
27 02 2026 23:35:48
Основной целью этого урока является определение качества подготовки учащихся. Однако само по себе усвоение информации на уровне её устного или письменного воспроизведения (репродукция) или даже узнавания не представляет особой ценности без умения применить эти знания на пpaктике. В данном случае под пpaктикой понимается умение выстраивать аналогии, сравнения, делать обобщения. Предлагаемый семинар целесообразно провести перед контрольным уроком по теме «Строение клетки». Выявленные пробелы в знаниях учащиеся могут ликвидировать до контрольной проверки....
26 02 2026 14:46:59
Цели урока: продолжить формирование у учащихся представлений о цветке как главном генеративном органе растения; сформировать представление о соцветии, познакомить учащихся с основными видами соцветий и их биологической ролью; способствовать развитию эстетического внимания и уважения к цветам и соцветиям; показать необходимость владения элементарными навыками изображения цветов и соцветий биологически и технологически правильно....
25 02 2026 1:19:37
Урок по теме «Гигиена зрения» должен способствовать использованию знаний из других предметов: физики, химии философии. Учитывая внедрение в систему образования современных технических средств, ученик должен понимать, как рационально их использовать, т.к. это способствует в том числе и ухудшению зрения. Поэтому задача учителя - помочь ученикам снимать напряжение, выполняя комплекс упражнений, в том числе и для глаз....
24 02 2026 17:28:12
Урок в форме телепередачи «Счастливый случай» включает в себя теоретические сведения и приобретение пpaктических знаний. Знакомит с многообразием и значением видового состава птиц. В урок включен материал по краеведению....
23 02 2026 0:47:25
В программах по биологии недостаточное внимание уделяется изучению экологических проблем. Поэтому для классов, где биология и экология не являются профильными предметами, данный элективный курс будет полезен для формирования современного экологического мышления, понимания экологических проблем и поиска путей выхода из них. Программа предлагает как изучение теоретических основ экологии, так и выполнение пpaктических заданий. Прохождение учащимися данного элективного курса может иметь как общекультурную направленность, так и профориентационную.
...
22 02 2026 22:47:20
Представленный урок открывает раздел «Генетика», изучаемый в курсе «Общая биология» в 10–11-м классе. Использование литературных произведений, исторических фактов, творческих заданий делают его насыщенным, интересным и познавательным.
...
21 02 2026 5:14:42
Представленная статья содержит сведения о том, как творчески подойти к проведению заключительного урока по биологии у выпускников школы....
20 02 2026 5:34:43
Степень познавательной активности школьников зависит от степени воспитанности, любознательности, сознательности, волевых усилий, но если у ученика этих качеств нет, то их формирование входит в профессиональную функцию учителя. Степень активности школьников является реакцией на методы и приемы работы учителя, показателем его педагогического мастерства. Уровневую дифференциацию работы учащихся на уроке можно организовать на всех его этапах: при изложении нового материала, закреплении и повторении, при контроле ЗУН....
19 02 2026 23:54:54
Целью урока является восприятие, осознание нового материала и его закрепление. При проверке домашнего задания использованы дифференцированные задания трех уровней. При изучении нового материала, повторении и закреплении использованы слайды презентации....
18 02 2026 19:22:36
Цели и задачи урока: формирование и совершенствование знаний по теме "Земноводные"....
17 02 2026 2:24:47
Цели урока: с помощью маленького прекрасного насекомого - бабочки углубить знания по разным предметам; пробудить интерес детей и семьи к данной теме; создать условия для развития и саморазвития ребенка....
16 02 2026 9:10:21
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
15 02 2026 21:24:30
В работе представлен системный подход обучения, позволяющий формировать конкретные представления об основных целостных системах живой природы в их взаимной связи и постепенном усложнении....
14 02 2026 16:37:41
Тема предполагает углубление знаний о процессах сукцессии и её видах, даёт возможность с помощью компьютера представить процесс образования устойчивого биогеоценоза и осознать значение охраны окружающей среды. Урок способствует развитию логического мышления и творческого подхода к решению проблем.
...
13 02 2026 11:16:29
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
