Классификация цветковых растений
Тема: «Классификация цветковых растений».
Тип урока: обобщающий урок.
Вид урока: урок путешествие.
Задачи урока: углубить и обобщить знания по систематике растений, конкретизировать знания о многообразии и пpaктическом значении цветковых растений, воспитывать любовь бережному отношению растений.
Оборудование: компьютерные технологии, рисунки цветковых растений, натуральные объекты, карточки задания.
ХОД УРОКА
При проведении урока класс делится на отряды,
из каждого отряда выбирается комaндир. Отряды
формируются с различной успеваемостью учащихся.
Учитель объявляет тему маршрута и маршруты
путешествия. (Вывешивается карта маршрута
путешествия).
На каждом маршруте проводится взаимоконтроль
члeнов отряда. Все члeны отряда работают под
руководством комaндира. Комaндир инструктирует
отряд – сообщает свой ответ остальным ученикам.
Ученики – подтверждают ответы, отвечают
комaндиру. Для взаимоконтроля выдаются купоны по
итогам жеребьевки среди комaндиров. Купон
«Выбор» – учитель проверяет подготовку отряда
по ответу одного из учеников по своему выбору.
Если оценка учителя соответствует оценке,
полученной этим учеником при взаимоконтроле,
остальные члeны отряда сохраняют оценки,
выставленные при взаимоконтроле. Если
отвечающий получает низкую оценку, то и оценки у
остальных члeнов отряда снижаются на 1 балл.
Купон «Магистр» – учитель проверяет
подготовку отряда по ответу одного ученика по
выбору отряда. Оценки остальным члeнам отряда
выставляются так же, как и в предыдущем случае.
Купон «Каждый» – учитель проверяет подготовку
отряда, выслушивая всех члeнов поочередно и
оценивая ответ каждого.
Купон «Доверие» – оценки, поставленные при
взаимоконтроле, принимаются без проверки
учителя.
Каждому отряду выдается Лист контроля знаний.
Отряд № Купон |
|||
| Отряд Фамилия | Оценка подготовки |
||
«5» |
«4» |
«3» |
|
| Комaндир |
|
|
|
| 1Члeн отряда | |||
| 2Члeн отряда | |||
| 3Члeн отряда |
1 маршрут Терминологическая эстафета
Учащимся предлагается игра «Ромашка». На обратной стороне каждого лепестка ромашки написаны термины (класс, род, царство, семейство, вид, отдел), имеющий отношение к теме данного урока. Учащиеся каждого отряда отрывают лепестки и объясняют значение термина. Затем проводится беседа.
– Для чего используют эти термины?
– Для классификации растений.
– Почему необходима классификация растений?
– Для определения признаков сходства и различия
групп растений, по которым можно судить о степени
родства растений между собой.
Задание: – Написать правильный порядок
классификации растений. (Царство – отдел –
класс – семейство – род – вид).
2 маршрут «Ярмарочная»
(На витрине натуральные объекты, коллекции: редька черная; лук репчатый; плоды шиповника, вишни; семена гороха, пшеницы, подсолнуха; перец сладкий и т.д.) Надо определить класс, семейство и хозяйственное значение данных растений.
3 маршрут «Красная книга»
Учитель показывает компьютерную презентацию исследовательского проекта «По страницам Красной книги». Показывает слайды видов растений, объясняет основные экологические факторы, влияющие на растения которые, занесены в Красную книгу МСОП и РТ. Затем ученики работают с Красной книгой РТ, заполняют таблицу.
Название семейств |
Количество |
Количество видов
занесенных |
|
родов |
видов | ||
| Крестоцветные | 380 |
3200 |
16 видов |
| Розоцветные | 100 |
3000 |
9 видов |
| Бобовые | 700 |
12000 |
30 видов |
| Пасленовые | 90 |
2500 |
не занесены |
| Сложноцветные | 1150 |
1300 |
50 видов |
| Лилейные | 45 |
1300 |
5 видов |
| Злаковые | 650 |
10000 |
46 видов |
4 маршрут «Лекарственные растения»
Отряды получают листы, где написаны о
лекарственном значении растений разных
семейств. Ученики должны определить растение.
– Среди крестоцветных немало лекарственных
растений. Это растение обладает
кровоостанавливающим свойством. Весенние
розетки листьев используются для приготовления
супов, витаминных салатов. (Пастушья сумка)
– Растение из семейства розоцветные. Чай из
цветков этого растения хорошее потогонное
средство. Он вкусен и ароматен. Настои травы
применяют при лечении ОРВИ, гриппа. (Таволга
шестилепестная)
– Семейство бобовые – является ценным
лекарственным растением. Лекарственным сырьем
являются соцветия – головки. В них много белка,
содержится много витаминов, которые стимулируют
обмен веществ. Он природный заменитель аспирина
и его настои являются хорошим жаропонижающим
средством. (Клевер красный)
– Это растение является представителем
семейства пасленовые. Очень ценен его сок,
содержащий лимонную, аскорбиновую кислоты,
который используется для лечения язвы желудка,
12-ти перстной кишки. Наличие в соке молодых
клубней йода делает его полезным при болезнях
щитовидной железы. (Картофель)
– Он является представителем семейства
сложноцветные. Он является ценным лекарственным
растением. Лекарственным сырьем являются корни.
Настой корней улучшает пищеварение, является
желчегонным средством. Используется при колитах,
гастритах, заболеваниях печени и желчного
пузыря. (Одуванчик)
– Это ценное лекарственное растение семейства
лилейные. Лекарственное сырье – цветки и листья.
Настойка используется при сердечных
заболеваниях. (Ландыш майский)
– Злостный сорняк один из представителей
семейства злаковых. Но обладает и ценным
лекарственным значением. В его корневищах
содержится яблочные и аскорбиновые кислоты.
Настой корневищ принимают при заболеваниях
желудочно-кишечного тpaкта, болезнях печени. (Пырей
ползучий)
5 маршрут «Загадочная»
Учитель задает загадки, учащиеся отгадывают их и определяют класс, семейство растений. На мониторе компьютера появляются ответы-картинки.
1. Цветок – напрасный,
Плод опасный,
А поле засажено.
(Класс двудольные. Семейство пасленовые. Картофель)
2. Овощ этот очень крут!
Убивает всех вокруг.
Помогут фитонциды
От оспы и чумы.
И вылечить простуду
Им тоже сможем мы.
(Класс однодольные. Семейство лилейные. Лук)
3. Не шит, не кроен, а весь в рубцах:
Без счету одежек, и все без застежек.
(Класс двудольные. Семейство крестоцветные. Капуста)
4. Она древностью гордится
Уже десять тысяч лет,
Шумит, в полях под синим небом
И кормит всех нас белым хлебом.
(Класс однодольные. Семейство злаковые. Пшеница)
5. Цветок крылатка,
А плод лопатка.
Плод зелен и молод,
Но сладок, как солод.
(Класс двудольные. Семейство бобовые. Горох)
6. Золотое решето
Черных домиков полно.
Сколько черненьких домков –
Столько беленьких жильцов.
(Класс двудольные. Семейство сложноцветные. Подсолнечник)
7. Стоит Егорка в красной ермолке,
Кто не пройдет, всяк поклон дает.
(Класс двудольные. Семейство розоцветные. Земляника)
6 маршрут «Тренажерная»
Каждый отряд получает программированное задание тренажер и выполняет их за компьютером.
Для каждого из предложенных семейств выберите соответствующие хаpaктеристики.
1. Семейства цветковых растений
1.1. Крестоцветные
1.2. Бобовые
1.3. Розоцветные
1.4. Сложноцветные
1.5. Пасленовые
1.6. Злаковые
1.7. Лилейные
2. Представители семейств
2.1. Редька дикая
2.2. Паслен черный
2.3. Василек синий
2.4. Клевер луговой
2.5. Тимофеевка луговая
2.6. Лилия Даурская
2.7. Земляника лесная
3. Класс растений
3.1. Растения относятся к классу однодольных
3.2. Растения относятся к классу двудольных
4.Строение цветка
4.1. Цветки пятичлeнные, спайнолепестные,
язычковой, трубчатой, воронковидной формы Л(5)
Т5 П1.
4.2. Формула цветка О2 Т3П1.
4.3. Формула цветка Ч5 Л5 Т П или Ч5 Л5 Т П1.
4.4. Формула цветка Ч(5) Л1+2+(2) Т(9)+1
П1.
4.5. Формула цветка Ч(5) Л(5) Т5 П1.
4.6. Формула цветка Ч4 Л4 Т2+4 П1.
4.7. Формула цветка О3+3 Т3+3 П1.
5. Типы плодов
5.1. Плод сухой, боб.
5.2. Плод сухой, зерновка.
5.3. Плоды сочные, костянка, ягода, сборная
костянка, яблоко.
5.4. Плод сухой, стручок или стручочек.
5.5. Плод сочный, ягода или сухой, коробочка.
5.6. Плод сухой, семянка.
6. Тип корневой системы
6.1. Корневая система мочковатая или корневище.
6.2. Корневая система мочковатая. Имеются
видоизменения в виде корневищ, корнеклубней,
луковиц.
6.3. Корневая система стержневая, на корнях
имеются клубеньки с азотобактериями.
6.4. Корневая система стержневая.
7. Продолжительность жизни и жизненные формы растений
7.1. Семейство представлено многолетними
травянистыми растениями, древовидные формы
встречаются редко.
7.2. Семейство представлено однолетними и
многолетними травянистыми растениями.
7.3. Семейство представлено однолетними
двулетними и многолетними травянистыми
растениями, встречаются также кустарники и
полукустарники.
7.4. Семейство представлено однолетними и
многолетними растениями всех жизненных форм –
деревья, кустарники, травы; встречаются лианы.
7.5. Семейство представлено однолетними и
многолетними травянистыми растениями, редко –
древовидные формы.
7.6. Семейство представлено многолетними
растениями всех жизненных форм – деревья,
кустарники, травы.
8. Хаpaктеристика листьев
8.1. Листья простые и сложные, с сетчатым
жилкованием.
8.2. Листья только простые, с дуговым и
параллельным жилкованием.
8.3. Листья чаще сложные, редко простые, с сетчатым
жилкованием.
9. Хаpaктеристика стeбля
9.1. Стeбли заполнены тканью, имеется слой
камбия.
9.2. Стeбли чаще полые, иногда заполнены тканью,
камбий отсутствует.
В каждом шаге должен быть запрограммирован правильный ответ и две записи «неправильно». То есть компьютер фиксирует правильный ответ и, то, что ученик при выборе ответа сделал две попытки.
ОТВЕТЫ.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1 |
1 |
2 |
6 |
4 |
4 |
3 |
1 |
1 |
2 |
4 |
2 |
4 |
1 |
3 |
4 |
3 |
1 |
3 |
2 |
2 |
5 |
5 |
4 |
2 |
1 |
1 |
4 |
5 |
1 |
2 |
2 |
1 |
5 |
2 |
2 |
5 |
6 |
1 |
7 |
5 |
2 |
1 |
2 |
2 |
Заключительная часть урока. Подведение итогов. Подчитываются оценки полученных отрядами, определяются победители.
Комментарии:
Нервная ткань – совокупность связанных между собой нервных клеток и вспомогательных элементов, регулирующая деятельность органов и систем живых организмов....
22 01 2026 15:49:48
Генетика, наука о наследственности и изменчивости живых организмов. Так как эти свойства присущи всем без исключения организмам, они представляют важнейшие...
21 01 2026 12:44:28
На этом уроке свойства цитоплазмы можно наблюдать во время пpaктической работы. Такие сложные понятия, как "плазмолиз" и "деплазмолиз" встречаются в заданиях ЕГЭ. Особое внимание уделяется таким явлениям, как тургор, осмос, диффузия. На уроке учащиеся смогли закрепить навыки работы с микроскопом....
20 01 2026 20:42:15
Урок знакомит учащихся с представителями одноклеточных организмов; их строением, питанием, значением....
19 01 2026 13:22:51
Цель урока: осмысление школьниками сказочной трaнcформации с позиции совершаемых собственных действий и поступков по отношению к живой природе. В разделе "Органы цветковых растений" присутствует тематическая градация в изучаемом порядке "Семя", "Корень", "Побег" (образовательная программа И.Н. Пономаревой), которая дает возможность синтезировать учебный материал в сказочную композицию....
18 01 2026 21:12:20
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями передвижения воды, минеральных и органических веществ в растении, дать понятие о листопаде....
17 01 2026 23:55:40
Статья посвящена проблеме развития познавательного интереса учащихся на уроках биологии и во внеурочное время. Новизна данного опыта заключается, в первую очередь, в самом подходе к проблеме развития познавательного интереса учащихся. Основу этого подхода составляет организация учебного процесса, на основе субъек-субъектных отношений, выраженных в различных проявлениях....
16 01 2026 11:34:18
Игру-путешествие вместе с учителем биологии проводят учащиеся средних классов для учащихся пятых классов. Обычно - это шефы и их подшефные.
...
15 01 2026 22:26:52
Данный урок – урок-сообщение, подготовленный учащимися. В процессе урока ребята делятся знаниями со своими одноклассниками, сопровождая рассказ слайдами, выполненными в PowerPoint, с изображением схем, рисунков, что придает большую эмоциональность выступлению и способствует повышению восприятия информации. Закрепление материала проводится в игровой форме....
14 01 2026 21:41:10
Одной из лучших форм воспитания детей является игра. В предлагаемой работе представлен один из вариантов разработанной автором ролевой игры антинаркотического воспитания....
13 01 2026 17:17:53
Воду и минеральные вещества растения получают с помощью корней. Листья обеспечивают органическое питание растений. В отличие от корней они находятся не в почве,...
12 01 2026 5:27:31
Представлена игровая форма проведения урока. Смысл игры состоит в том, что учащиеся совершают воображаемое путешествие в мир прошедших геологических эпох. При этом они знакомятся 1) с принципом деления истории Земли на эры и периоды; 2) с господством на Земле древовидных папоротников, хвощей и плаунов в каменноугольном периоде древней эры; с процессами образования каменного угля и его использованием в современном мире; 3) с методами, применяемыми ботаниками для изучения растительного мира прошлых эпох....
11 01 2026 19:44:47
Представляемый элективный курс - пример того, как такая наука, как психология, может быть привлечена для непосредственной пpaктической помощи человеку, решающему свои повседневные, порой очень трудные жизненные задачи. Динамизм эпохи и новая структура общества привели к тому, что у современного человека "список проблем" становится все длиннее: гиподинамия, избыток информации, недостаток эмоциональных контактов, большой процент суицида среди молодежи, алкоголизм, наркомания, психические заболевания и т.д. Содержание курса позволяет учителю выбрать различные методы проведения занятий: от лекционных и пpaктических до самостоятельной подготовки учащимися....
10 01 2026 18:51:28
Представлен урок биологии в 7-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi и мультимедийных пособий. В ходе урока представлено использование ИКТ, что расширяет возможности учителя, позволяет разнообразить его методический арсенал, активизировать познавательную деятельность учащихся. Данный опыт может быть интересен учителям других предметов, как пример использования интеpaктивной доски и мультимедийных пособий....
09 01 2026 4:12:34
В данной работе представлена разработка обобщающего урока по биологии на тему "Царства Бактерии. Царство Грибы. Царство Растения" для шестого класса по программе и учебнику В.В. Пасечника. Урок проводится в игровой форме, что позволяет повысить познавательную активность школьников. Класс делится на три комaнды. Проводятся конкурсы. В конце урока подсчитываются баллы, определяются победители, выставляются оценки.
...
08 01 2026 7:44:23
Лечение хронического энтероколита у собак сводится к предотвращению фазы обострения. Основу лечения при хронической форме составляет правильная диета....
07 01 2026 22:49:54
Современное общество предполагает развитие знаний, которые помогут каждому человеку выжить в экстремальной ситуации. Овладение наукой выживания необходимо современному человеку, поэтому обучающимся предлагается заранее подготовиться к преодолению и осознанию различных психофизиологических факторов.
Предлагается разработка интегрированного урока по ОБЖ и биологии для 6-классников. В данном уроке используются различные формы: работа в группах, рассказ с элементами беседы. Работа в группах объединяет детей и помогает логически выстроить ответ, причем обосновать его. На уроке раскрываются понятия таких психофизиологических факторов, как страх, боль, переутомление, уныние, холод, жара, жажда и голод. Знания этих факторов помогут обучающимся не растеряться в экстремальной ситуации.
Для лучшего усвоения понятий урок сопровождается презентацией, что позволяет обучающимся активизировать свое внимание.
...
06 01 2026 1:16:54
Урок раскрывает особенности внешнего строения пресноводной гидры в связи со средой обитания, размножения и индивидуального развития, показывает родство многоклеточных с одноклеточными животными. На уроке учащиеся обучаются распознавать на таблицах и рисунках различные клетки тела гидры, в работе с учебником находить главные мысли в тексте параграфа, составлять рассказ....
05 01 2026 14:46:46
Урок призван сформировать понятие «жизненная емкость легких», разъяснить механизм вдоха и выдоха, роль дыхательного центра в ритмичном чередовании вдоха и выдоха, раскрыть механизм нейрогумopaльной регуляции дыхания....
04 01 2026 10:30:27
В ходе этого занятия развивается интерес к природным явлениям, дети, работая с натуральными объектами – семенами, узнают много нового. Это занятие интересно не только младшим школьникам, но и ребятам 5–7-х классов. Работа с семенами позволяет сделать процесс преподавания более привлекательным, расширяет кругозор, заставляет волноваться, переживать за каждое семя....
03 01 2026 22:52:59
Урок посвящен раскрытию значения нервной системы, систематизации знаний о строении нейрона, углублению понятия о рефлексе, выяснению значения всех звеньев рефлекторного пути.
...
02 01 2026 18:21:52
Данная работа проводится при завершении изучения темы «Дыхание» в 8-м классе. На примере этой темы учащиеся решают важную задачу: доказывают связь биологии с другими науками. В данном случае речь идет о принципе междисциплинарности, который положен в основу инновационной модели обучения. Этот принцип позволяет учащимся представлять целостную картину мира и способствует выявлению лидеров в разных областях знаний....
01 01 2026 23:27:47
Цифровые диктанты охватывают курс "Анатомия человека" и составлены по разделам. Диктанты включают разделы от "Общего обзора организма человека" до темы "Кровь и кровообращение". Диктанты можно использовать в любой части урока, при работе с любым УМК....
31 12 2025 8:33:34
Цели урока: повторить и обобщить знания о грозных природных явлениях - землетрясениях и вулканах....
30 12 2025 12:12:54
Урок проводится с использованием информационно-коммуникационной технологии. Урок проводится в форме урокаизучения нового материала, на котором учащимся отводится активная роль: они готовят сообщения об истории изучения плазматических мембран, отправляют учителю по электронной почте и готовы к выступлению; выполняют схематично рисунок плазматической мембраны, делают записи из видеофрагмента для подготовки к предстоящей лабораторной работе.
...
29 12 2025 20:53:41
Клуб выходного дня - форма внеклассной работы, позволяющая преодолеть психологические барьеры между учащимися разных возрастов, развивать их творчество, самостоятельность и самодеятельность, коммуникативные навыки; способствующая активному включению родителей в досуговую деятельность ребенка и его окружения. Подобный праздник можно посвятить любому животному или растению, за которым дети ухаживают и наблюдают. Учащиеся целенаправленно работают с источниками информации, расширяют кругозор, бережнее и внимательнее относятся к окружающей их живой природе.
...
28 12 2025 9:18:22
Для изучения курса биологии в профильном химико-биологическом классе используется лекционно-семинарская система. На семинарских занятиях используются как фронтальные, так и групповые и индивидуальные формы организации учебной деятельности, применяются ИКТ (демонстрационные и учебные презентации, веб-сайты, ТОГИС). Данный материал представляет собой сценарий семинарского занятия в 10–11-м профильном классе по теме "Энергетический обмен в клетке"; ему предшествуют вводная лекция "Метаболизм клетки" и семинарское занятие "Фотосинтез"....
27 12 2025 8:19:31
На этом уроке учащимся даются четкие представление о хаpaктерных признаках трех этапов зимы. Знакомятся с зимними явлениями в неживой природе с учетом особенностей каждого этапа зимы. Урок богат не только наглядными материалами, но и стихами, загадками, пословицами и поговорками о зиме. На оставшееся время предлагается творческая работа....
26 12 2025 22:39:11
Цель урока: сформировать знания у учащихся о приспособленности организмов к окружающей среде. У учащихся формируются знания о различных способах приспособленности организмов к окружающей среде....
25 12 2025 11:53:17
Какие бы реформы ни проходили в образовании, все они замыкаются на педагоге и ребёнке. Естественно, что на первый план выдвигается проблема поиска новых подходов к организации педагогической деятельности, с тем чтобы создать реальную возможность развития личности, человеческой индивидуальности Ребёнок, по образному выражению А.Н. Леонтьева, должен "прожить обучение", то есть когда обучение становится частью личной жизни учащегося, приобретает для него глубокий пpaктический смысл. При этом приоритетной является педагогика гуманистическая, личностно-ориентированная, развивающая. Чем сильнее принуждение, тем сильнее реакция отторжения. Лишь немногие дети в обычных школах сохраняют интерес к учению....
24 12 2025 9:52:42
Урок «Основные закономерности явлений наследственности» является первым уроком темы «Наследственность». Использование на уроке компьютерной презентации позволяет акцентировать внимание учащихся на наиболее важных моментах излагаемой информации. Цель урока: сформировать представление о генетике как о науке, изучающей явления наследственности; начать формирование представлений об основных генетических закономерностях....
23 12 2025 6:53:59
В статье рассказывается об опыте применения разнообразных форм и методов урочной и внеурочной деятельности: проведении нетрадиционных уроков, проблемном обучении и проектной деятельности....
22 12 2025 8:18:26
Достижение высоких результатов образования возможно тогда, когда технологии дифференцированного обучения будут строиться на основе психологических закономерностей усвоения и развития учащихся с разным уровнем познавательных возможностей....
21 12 2025 21:19:32
В настоящее время большое внимание уделяется вопросам экологии. И это не случайно. Влияние человека на природу возрастает с каждым днем, и человек должен задуматься о последствиях своей хозяйственной деятельности.
...
20 12 2025 20:37:46
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока: узнать значения фразеологических оборотов с названиями культурных растений; уметь пользоваться фразеологическими оборотами с названиями культурных растений; познакомить с целебными свойствами растений....
19 12 2025 10:21:12
Учитывая психологические особенности детей, формированию познавательной активности способствует использование на занятиях наглядных методов обучения, т.к. они вызывают интерес, дают возможность использования разных видов деятельности, развивают психологические процессы ребенка.
Наглядно-дидактические пособия являются важным средством формирования у детей разнообразных представлений о природе. Они дополняют наблюдения за природой, расширяют круг явлений, которые доступны познанию детей, помогают научить активно, самостоятельно добывать знания, возбуждают их мысль и развивают интерес к предмету....
18 12 2025 13:59:17
Наиболее важным при этом является дифференцировка клеток наружного и внутреннего слоев...
17 12 2025 8:44:14
На уроке учащиеся актуализируют и закрепят имеющиеся знания о значении насекомых, способах борьбы с насекомыми – вредителями (их преимуществами и недостатками), осознают необходимость мер охраны насекомых и мест их обитания. Приобретут навыки делового общения, получат важный опыт совместной деятельности в ходе непосредственного общения друг с другом при коллективном решении поставленных задач....
16 12 2025 15:58:42
Внеклассное интегрированное мероприятие «Вредным привычкам – нет!» (обществознание + биология) разработано для учащихся 8-х классов. Вечер проводится в форме ролевой игры – суда над пагубными привычками. В ходе мероприятия на конкретных примерах демонстрируется опасность употрeбления наркотических средств, алкоголя, табака, учащиеся информируются о непоправимых последствиях их использования; формируется негативное отношение детей к пагубным привычкам.
...
15 12 2025 3:43:14
После ознакомления с основами рационального питания учащиеся, в ходе анализа домашних пpaктических работ, создают групповой проект, цель которого – проанализировать свой пищевой рацион с точки зрения его полноценности и сбалансированности, отсутствия в пище опасных и вредных компонентов, а также произвести его корректировку.
...
14 12 2025 7:36:10
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
13 12 2025 0:55:31
Представлен урок биологии в 9-м классе по теме "Основные закономерности наследственности. Дигибридное скрещивание"....
12 12 2025 23:48:58
Многие современные мыслители и политики считают нашу эпоху постиндустриальной, а нашу цивилизацию – информационной. В этих условиях возникает необходимость формирования информационно культурной личности. Поэтому учитель обязан использовать средства информатизации и информационные технологии в обучении, воспитании и развитии учащихся. С этой целью я активно применяю ИКТ в своей работе. Я представляю урок по теме "Биосинтез белка" в 9-м классе как пример моего опыта по использованию ИКТ на уроках биологии....
11 12 2025 1:37:28
Работа представляет собой внеклассное мероприятие по литературе и биологии, целью которого является показать интеграцию двух предметов во внеурочной деятельности. Были поставлены следующие задачи: расширение кругозора учащихся; развитие творческих способностей и эстетического вкуса учащихся; воспитание любви и бережного отношения к родной природе....
10 12 2025 18:37:46
Предлагаемая модульная программа, ставит своей целью формировать знания об онтогенезе как сложном процессе индивидуального развития каждой особи органического мира, познакомить обучающихся с типами онтогенеза и его периодами, развивать навыки работы с учебником, модульными программами....
09 12 2025 15:17:55
Данный урок биологии, проведенный в 7 классе, поможет расширить знания учащихся о многообразии насекомых, ознакомит с первично бескрылыми и крылатыми класса насекомых, покажет их значение в разнообразных природных сообществах, воспитывает бережное отношение к природе.
...
08 12 2025 19:23:22
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Интеpaктивные свойства программной среды MS PowerPoint позволяют создавать продукты учебного назначения с элементами управления, т. е. полноценные электронные образовательные ресурсы. В статье рассматривается дидактический потенциал приложения как инструмента для создания электронных определителей биологических видов с помощью настройки действия. В качестве образцов представлены образовательные ресурсы, предназначенные для определения предусмотренных школьной программой покрытосеменных растений....
07 12 2025 1:50:28
В ходе урока учащиеся знакомятся с различными теориями, объясняющими происхождение человека, приводят доказательства.. Для более плодотворной работы используются опopно-информационные листы.
...
06 12 2025 13:54:40
Урок общей биологии по теме "Нуклеиновые кислоты" - седьмой урок раздела "Клетка - структурная и функциональная единица живого".
На уроке применяются объяснительно-иллюстративные методы, которые учат структурированию знаний, а структурные системные знания способствуют более прочному их усвоению. Для овладения способами применения знаний и умений использованы инструктивно-репродуктивные методы.
Исследовательский метод позволяет учащимся включаться в творческую деятельность, т.е. проявлять самостоятельность, применять ранее усвоенные знания и приобретать новые....
05 12 2025 8:45:16
В статье излагается материал об особенностях высшей нервной деятельности человека; раскрывается значение фаз сна; рассматривается специфика патологий сна и сновидений, дается понятие сна как суточного биоритма....
04 12 2025 20:53:10
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Значение животных в природе и жизни человека
Семейство Розоцветные