Разнообразие, распространение и значение растений. 6-й класс
Тип урока: урок изучения нового материала – комбинированный.
Цель:
- Сформировать представление о многообразии царства растений.
- Познакомить с разнообразием мест обитания растений, условиями их существования.
- Расширить кругозор учащихся, выяснить значение растений в природе и жизни человека.
- Ввести понятие о низших и высших растениях.
Задачи:
1. Обучающая:
- рассмотрение разнообразия растений, распространения на планете Земля и значения растений в природе и жизни человека.
2. Развивающая:
- развитие умения анализировать и обобщать ранее изученный материал, жизненный опыт;
- развитие навыков работы с гербарным материалом.
3. Воспитательная:
- воспитание умения внимательно, не перебивая, слушать собеседника;
- воспитание культуры общения;
- воспитание бережного отношения к природе.
Организация учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.
Форма урока:
- урок с элементами дидактической игры;
- использованием межпредметных связей с географией, математикой, экологией.
Этот урок поможет вам совершить увлекательное путешествие в мир природы.
Ход урока
Растения – это царство живых организмов, способных к фотосинтезу. Все они имеют плотные клеточные оболочки, состоящие, как правило из целлюлозы. Запасным веществом, чаще всего является крахмал.
Современная наука о растениях – ботаника (греческое слово «ботанэ» – зелень, трава, растение) – наука о растениях.
Ботаника изучает жизнь растений, внутреннее и внешнее строение, распространение на поверхности земного шара и в мировом океане, взаимосвязь с окружающей природой и друг с другом.
- А кого же принято считать основоположником ботаники? Чтобы ответить на этот вопрос вам предлагается разгадать криптограмму – что означает тайное письмо. (Приложение 1)
Основоположником ботаники считают древнегреческого ученого Теофраста. (Приложение 2)
Немного истории. Приблизительно за 300 лет до Рождества Христова была написана «Естественная история растений» - первый, почти полностью сохранившийся до наших дней ботанический тpaктат Аристотеля Теофраста (371 – 268 гг. до н.э.). Его взгляды на природу растений и их классификацию оказывали влияние на развитие ботаники почти до го взгляды на природу растений и их классификацию оказывали влияние на развитие ботаники почти до XVIII в.
Шведский ученый Карл Линней назвал Теофраста «отцом ботаники».
- А где же на планете Земля можно встретить растения? (Рассказ ученика.)
- Как вы думаете, равномерно – ли распределены растения на планете Земля? (Нет, так как климатические условия на планете различные, значит в разных климатических зонах способны обитать различные виды растений, приспособленные к определенным условиям.)
Совершенно верно, обратите внимание на карту (Климатическая карта поясов).
В каждой климатической зоне обитает своя группа растений, приспособленная к данным условиям
- А на какие группы подразделяют растения? (Классификация растений.)
I. По продолжительности жизни:
- Однолетние.
- Двулетние.
- Многолетние.
II. По отношению к теплу:
- Морозостойкие.
- Холодостойкие.
- Теплолюбивые.
- Жаростойкие.
III. По отношению к свету:
- Светолюбивые.
- Теневыносливые.
- Тенелюбивые.
IV. По отношению к влаге:
- Влаголюбивые.
- Засухоустойчивые.
- Водные.
А еще ребята, в зависимости от строения растения подразделяют на 2 группы: Низшие и Высшие. (Работая с гербарием.) Попытайтесь разделить растения на эти группы и ответьте на вопрос: по каким признакам вы это сделали?
| Низшие | Признаки | Высшие | Признаки |
| Водоросли.
Лишайники. |
Слоевище, таллом. | Папоротник.
Хвощи. Голосеменные. Покрытосеменные. |
Тело разделено на органы. |
- А сейчас посмотрите на экран, вам предлагаются интересные факты из жизни растений взятые из Книги Рекордов Гиннесса. (Приложение 3)
Растений на планете Земля большое множество всяких разнообразных и мы не можем представить жизни без них.
- А какое значение они имеют в природе и жизни человека?
На ваших столах располагаются макеты ромашек. Запишите на лепестках для чего нужны растения человеку, живым организмам и природе. (Приложение 4)
Давайте проверим, что у вас получилось. Внимательно слушаем друг друга и отмечаем недостающие качества.
- Поглощают углекислый газ и выделяют кислород.
- Усваивают солнечную энергию, образуя органические вещества.
- Лекарство.
- Улавливают пыль.
- Питание для животных и человека.
- Влияют на климат.
- Топливо.
- Древесина (строительство).
- Эстетическое (украшают жизнь).
- Участвуют в образовании почвы.
- Образуют полезные ископаемые (торф, уголь).
- Место обитания других организмов.
Остановимся еще немного на значении растений. Вам предлагается решить экологические задачки. (Приложение 5)
Ребята, сегодня вы узнали много нового о растениях и на основании этого можно сформулировать следующие выводы: на нашей планете известно около 350000 видов растений – все они разнообразны по своему строению и значению для человека и природы в целом.
Дополнительная информация.
Знаете ли вы, что ... Жрецы древних культов – друиды были убеждены, что люди похожи на деревья: каждый человек как и дерево, имеет свои определенные черты, достоинства и недостатки, каждый требует определенных условий жизни. (Приложение 6)
И перед тем, как я скажу вам до свидания, оцените, пожалуйста мою работу. Это немного для вас необычно, так как на каждом уроке оцениваю я вас, а не наоборот. У вас на столах лежат картинка с изображениями цветов, отличающихся по цвету. Если вам данный урок понравился, то возьмите красный цветочек и напишите, что именно понравилось. Если урок понравился, но не очень возьмите желтый цветочек. Если вы считаете урок неудачным, возьмите зеленый цветочек и напишите причины. Уходя, оставьте свои цветы на зеленой поляне.
Спасибо за внимание, урок окончен.
Литература:
- Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2009г.
- Рохлов В.С., Теремов А.В., Пестрова Р.А. Занимательная ботаника: Книга для учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ – ПРЕСС, 1999г.
- Трайтак Д.И. Книга для чтения по ботанике: для учащихся 5-6 классов. – Мю: Просвещение, 1985г.
Комментарии:
Тип урока – обобщающий. Проводится в игровой форме. Учащиеся – это молодые специалисты, работающие в лаборатории НИИ эволюционной биологии. Урок – это один рабочий день лаборатории. На уроке обобщаются знания о направлениях органической эволюции, проводится лабораторная работа по определению идиоадаптаций комара, выполняется самостоятельная работа по карточкам-заданиям, учащиеся также получают новые знания, анализируют, сравнивают, делают выводы во время работы на уроке.
...
01 12 2025 9:47:55
В конце урока учащиеся формулируют новые анатомо-физиологические понятия – слюнные железы, слюна, желудочный сок, пепсин, глотание, амилаза, мальтаза, лизоцим. Разъясняют особенности пищеварения в ротовой полости и желудке, свойства ферментов слюны и желудочного сока. Раскрывают механизм рефлекторной регуляции пищеварения в ротовой полости и желудке; доказывают вред никотина и алкоголя на пищеварение в ротовой полости и в желудке....
30 11 2025 21:24:48
В работе представлены вариативные разработки уроков по теме «Вегетативное размножение крупнолуковичных цветочных культур». Использованный теоретический и пpaктический материал основан на опыте собственных исследований, осуществленных на агробиостанции Мичуринского государственного педагогического института....
29 11 2025 9:48:49
Урок знакомит учащихся со строением цветка и способах опыления.
...
28 11 2025 14:21:53
Урок природоведения с использованием компьютерных технологий в 5-м классе....
27 11 2025 7:11:21
В статье представлен опыт пропаганды здорового образа жизни среди учащихся с целью изменения отношения детей и подростков к вредным привычкам....
26 11 2025 2:23:34
В статье рассматриваются вопросы повышения качества образования и улучшения подготовки к ЕГЭ применительно к упомянутой теме....
25 11 2025 3:10:44
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Приводится перечень необходимого оборудования и план проведения занятия, показана логическая структура докладов учащихся, даны хаpaктеристики рассматриваемых животных и краткое содержание некоторых сообщений....
24 11 2025 13:22:13
К расистским теориям примыкает «социальный дарвинизм», переносящий биологические законы борьбы за существование на человеческое общество....
23 11 2025 11:59:48
На уроке учащиеся узнают о вкладах людей в историю Отечества и о том вкладе, который могут внести они сами.
...
22 11 2025 15:42:28
Группы крови – это иммунологические свойства крови, которые хаpaктеризуются наличием или отсутствием на поверхности эритроцитов агглютиногенов A и B, а в сыворотке крови - агглютининов α и β....
21 11 2025 16:26:15
На уроке содержание обучения представляется в информационных блоках, усвоение которых осуществляется в соответствии с целью. Каждый ученик получает от учителя советы в письменной форме, как рациональнее действовать, где найти нужный учебный материал и т.д....
20 11 2025 2:23:40
Использование этой технологии позволяет значительно разнообразить уроки естественно-научных дисциплин. Основная идея технологии «Обучение в сотрудничестве» - учиться вместе.
...
19 11 2025 9:44:48
Открытый урок-лекторий, на котором присутствуют учащиеся 6-х и 9-х классов, а также гости и приглашенные.
На уроке формируются бережное отношение к здоровью как к главной ценности человека, убежденность в необходимости соблюдения санитарных норм и правил гигиены....
18 11 2025 12:26:59
Данный урок проводится в 7-м классе коррекционной школы. Главная задача - познакомить учащихся с конкретными представлениями семейства бобовых, их разнообразием. Поэтому чем больше видов растений в пределах данного урока побывает в руках учащихся и будет изучено ими с различных точек зрения, тем лучше они поймут разнообразие растительного мира....
17 11 2025 9:40:40
Развитие личности – сложный, перманентный и многогранный процесс, который не должен прерываться ни на одном из этапов развития, а преемственно дополнять каждый последующий. Главная цель современного образования – создание условий для развития творческих способностей личности обучаемых, воспитание у них умений анализировать и принимать самостоятельные решения, формирование навыков самообразования....
16 11 2025 18:49:14
Предложенный учащимся проект по теме "Основы селекции. Биотехнология" является межпредметным, т.к. дает возможность приобретения компетентности в сфере биологии, основ селекции, биотехнологии и информационных технологий. Стимулирует осмысление значения селекции как науки и биотехнологии, мер по охране здоровья....
15 11 2025 3:41:59
Автор делится опытом по развитию познавательной деятельности слепых и слабовидящих школьников на уроках биологии. Приводит примеры по использованию элементов модульного обучения незрячих, по составлению технологических карт, различных дидактических, раздаточных материалов.
...
14 11 2025 10:49:26
Цели урока: изучить механизм вдоха и выдоха, раскрыть значение дыхательных движений, рассказать о роли дыхательного центра в ритмичном чередовании вдоха и выдоха, раскрыть механизм нейрогумopaльной регуляции дыхания, сформировать понятия – жизненная емкость легких, изучить, как влияет на дыхание высокое и низкое атмосферном давлении....
13 11 2025 10:45:52
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
12 11 2025 4:54:50
Элективный курс "Решение задач по генетике" рекомендован учащимся 9–11-х классов, обучающимся по учебникам цикла Н.И. Сонина. На занятиях учащиеся учатся решать, оформлять, анализировать генетические задачи.
...
11 11 2025 12:40:45
В статье представлены авторские материалы к внеклассному мероприятию по биологии для 8-го класса (анатомия и физиология человека). Викторина «Знай свой организм» проводится в три тура. Вопросы викторины сопровождаются базовыми элементами ответов. Задания, предложенные в статье, могут быть использованы и на уроках в режиме обобщающего повторения, фронтального опроса, разминки.
...
10 11 2025 11:27:13
Внеклассное мероприятие «Крестики-нолики» рассчитано на учащихся 5-го класса. Оно призвано через познавательную деятельность помочь детям открыть окно в мир знаний и удивительных открытий, развивать остроту мышления и сообразительности у ребят....
09 11 2025 3:58:39
Урок биологии 7-м классе по УМК Н.И. Сонина дает понятия «рост» и «развитие» организма, показывает роль семени в индивидуальном развитии цветкового растения, исследует условия прорастания семян с помощью опытов. На уроке применяются инновационные технологии.
...
08 11 2025 12:51:25
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
07 11 2025 7:50:46
Предлагаемый элективный курс рассчитан на 19 часов; способствует самоопределению учащихся, развивает исследовательскую деятельность. Данный курс поддерживает и углубляет знания по биологии и экологии. Материалы курса включают в себя пояснительную записку, описание структуры программы и особенности организации учебного процесса, тематическое планирование. ...
06 11 2025 8:27:44
Представляю один урок из системы уроков биологии с применением ИКТ. Для его проведения нужны: компьютерный класс, сеть Интернет, ресурсы школьной медиатеки. Урок можно провести при изучении биологии по различным программам. Представленная презентация (составлена по материалам электронного учебника "Открытая биология 2,6"), экономит время при подготовке к занятиям, дает учителю готовый материал и достаточно иллюстраций для проведения урока в классах с базовым и углублённым изучением курса, развивает у детей интерес к предмету. Её можно демонстрировать на экран или загрузить на компьютеры через локальную сеть, как удобнее учителю и ученикам....
05 11 2025 17:26:48
В статье описываются приемы и этапы использования информационно-коммуникационных технологий в работе учителя биологии с целью реализации задач современного образования, приводятся примеры авторских работ, а также обосновывается эффективность использования ИКТ на современном уроке....
04 11 2025 14:38:33
Способ диалектического обучения основан на диалектике идей (преобразование сознания), отношений (преобразование общества), средств (орудий) труда (преобразование природы). Ученики переходят от сообщенных знаний к выводным. Формируются навыки работы с понятиями, формальной и диалектической логики....
03 11 2025 8:42:26
В статье приведены примеры использования игровой технологии при закреплении знаний, проверке домашнего задания и подготовке к сдаче экзаменов в форме ГИА и ЕГЭ, используя игру «Крестики-нолики», в 10–11-х классах....
02 11 2025 11:20:40
Опopно-двигательная система человека - это совокупность костей скелета, хрящевой ткани и прикрепленных к ним связок, мускулатуры, которые вместе обеспечивают поддержание позы, перемещение, выполнение активных движений....
01 11 2025 2:34:12
Урок позволяет сформировать у учащихся знания о главных путях и направлениях эволюционного процесса, сформировать умения правильно сравнивать различные направления и пути эволюции, иллюстрировать рассказ о них разнообразными примерами из мира растений и животных; систематизировать и обобщить знания о процессе и основных итогах исторического развития органического мира....
31 10 2025 20:37:43
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Дети учатся быть здоровыми душой и телом, берегут здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы....
30 10 2025 7:38:53
Все живое разделено на 2 империи — клеточные и неклеточные формы жизни. Основными формами жизни на Земле являются организмы клеточного строения. Этот тип организации присущ всем видам живых существ, за исключением вирусов, которые рассматриваются как неклеточные формы жизни....
29 10 2025 15:37:30
Разработка урока с использованием информационных коммуникативных технологий. Урок проводился с учащимися 8-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
28 10 2025 3:19:18
На уроке используются разные формы работы, направленные на учет разных способов восприятия. Для аудиалов предлагаются задания по проговариванию значения органов цветка, для кинестетиков - работа по созданию цветка и письменные работы в тетради. Весь урок имеет большую наглядность, что важно для визуалов. Все этапы урока предусматривают использование личного жизненного опыта каждого ученика, ориентированы на эмоциональную сферу....
27 10 2025 21:26:36
Воспитание юной личности в духе гражданственности на основе развития нравственных чувств и ориентиров – сложная задача, решение которой требует особого такта и педагогического мастерства. Реализация учителем на уроках биологии историко-библиографического методологического подхода позволит приблизиться к решению данной проблемы....
26 10 2025 19:20:38
Урок раскрывает особенности организации базидиомицетов и несовершенных грибов, показывает особенности питания оомицетов....
25 10 2025 7:19:51
Целью моей работы было разработать систему жизненных форм комнатных растений. Среди комнатных растений можно выделить те же жизненные формы, что и у растений, окружающих нас в естественных условиях. Поэтому изучение понятия жизненной формы станет возможным на уроке на примере комнатных растений....
24 10 2025 6:19:52
Представленный материал является разработкой одного занятия элективного курса «Биология и профессии». Элективный курс изучается в 11-м классе. Курс предполагает следующие задачи: просвещение учащихся о профессиях и специальностях, связанных с биологией; расширение знаний о пpaктическом применении биологических знаний; формирование и развитие элементарных профессиональных умений и навыков и пр....
23 10 2025 4:59:40
Статья предназначена учителям биологии 9-х классов, работающих по учебнику А.А. Каменского «Биология. Введение в общую биологию и экологию. Разработан урок обобщения знания учеников по теме «Молекулярный уровень: общая хаpaктеристика»; в ходе урока дети должны доказать, что эти знания нужны представителям многих профессий. Разнообразные приемы и методы способствуют активизации умственных способностей учащихся повышают интерес к изучению предмета....
22 10 2025 1:36:19
Данная разработка предлагает проведение зачетного урока по теме "Пищеварительная система". На уроке используется групповая работа. Эта методика позволяет в течение одного урока опросить всех учеников в классе, еще раз повторить наиболее сложные вопросы темы. Ее можно использовать при проведении зачетного урока любого раздела биологии.
...
21 10 2025 18:47:48
Учащиеся знакомятся с многообразием приматов; выявляют их хаpaктерные особенности, признаки высокой организации по сравнению с другими животными; показывают сходство приматов с человеком; формируют бережное отношение к природе, прививают любовь к животным. В помощь учителю представлена презентация. На уроке использованы различные педагогические методы: информационные, фронтальные (вопрос ‒ ответ), игровые....
20 10 2025 19:50:45
Материал урока позволяет учителю помочь учащимся в выделении существенных признаков, хаpaктеризующих объекты; специальных признаков объекта при сравнении, что является наиболее сложным для восприятия и понимания у учащихся с нарушением интеллекта. Презентация к уроку возможно применять при изучении тем "Мхи", "Папоротники", "Голосеменные растения".
...
19 10 2025 20:21:35
Направляемые на фестиваль сценарии и материалы выступают против асоциальных явлений и могут быть использованы для проведения внеклассных мероприятий для детей среднего школьного возраста. Все материалы пропагандируют здоровый образ жизни. ...
18 10 2025 21:46:22
Проектная деятельность даст возможность выйти за рамки урока и представить изучаемую проблему с разных точек зрения. Ребята учатся основам научного эксперимента, определению задач работы, выбору методов изучения данной темы, обобщению полученных результатов, способам презентации исследования.
О результативности проектной деятельности свидетельствует и успех в научной работе учеников, поступивших в высшие учебные заведения.
Здоровье человека закладывается в детстве, что определяет важное значение исследования детской популяции. При этом здоровье рассматривается как способность детского организма в процессе роста и развития адаптироваться к условиям жизни.
...
17 10 2025 13:50:48
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
16 10 2025 16:13:48
Урок проводится среди учащихся 8-х классов в форме обучающей игры. Целью данного мероприятия является развитие интереса к предмету и расширения кругозора учащихся. Игра направлена на использование пpaктических навыков и умений при оказании первой помощи пострадавшему....
15 10 2025 17:30:55
Цели урока: познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия; развивать умения проводить сравнения, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев, распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположения на стeбле....
14 10 2025 9:48:18
Цель урока: познакомить учащихся с отличительными признаками растений семейства Паслёновых, с их многообразием, показать их роль в природе и значение в жизни человека, продолжить формирование умения составлять морфологическое описание растения, определять их по внешнему строению....
13 10 2025 8:12:36
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
