Модульный урок в профильном классе по теме "Гаметогенез"
Задачи урока.
Образовательные:
- сформировать у учащихся систему основных понятий об этапах образовании пoлoвых клеток у животных и человека;
- организовать теоретическое исследование нового материала по изучению основных изменений происходящих с клетками в различных зонах гонад, работая в парах;
- убедить старшеклассников в том, что процессы гаметогенеза и овогенеза, играют основную роль для дальнейшего развития организма после оплодотворения и восстановления диплоидного набора хромосом в зиготе.
Развивающие:
- продолжить развитие творческих способностей учащихся с помощью самостоятельной работы по переносу раннее усвоенных знаний и умений в новую ситуацию;
- развивать умение работать со схемами гаметогенеза, рисунками и текстом учебника.
- умение сравнивать (на примере сравнения процессов cпepматогенеза и овогенеза; митоза и мейоза) ;
- умения обобщать и устанавливать закономерности при анализе схем гаметогенеза;
- умение анализировать (умения выдвигать гипотезу на основе мысленного эксперимента для ответа на вопросы проблемного хаpaктера).
Воспитательные:
- развивать внутреннюю мыслительную активность и самостоятельность;
- развивать коммуникативные способности учащихся на уроке при работе в парах, самоконтроле;
- воспитывать культуру умственного труда.
Обязательное оборудование: презентации “Митоз”, “Мейоз”, тестовые задания в двух вариантах, терминологический диктант , ; учебник П.М.Бородина, Л.В Высоцкая, Г.М.Дымшиц и др. Биология. 10–11 класс. Часть 1. М.: Просвещение, 2006.
| № уч. элем. | Учебный материал с указанием заданий | Руководство по усвоению материала | ||
| УЭ-О | Интегрирующая цель: опираясь на знания,
полученные в 9-м классе и проработав схему “Гаметогенез” и материал
учебника, вы получите четкое представление: а) о стадиях гаметогенеза; |
Внимательно прочитайте цель. | ||
| УЭ-1
|
Цель: определить исходный уровень
знаний по теме “ Митоз. Мейоз” “размножение” Вводный контроль знаний. Укажите правильные варианты ответов: Тест 1. Какая форма бесполого размножения наиболее хаpaктерна для мхов, папоротников?
Тест 2. Какая форма бесполого размножения наиболее хаpaктерна для гидры, дрожжей?
Тест 3. Какая форма бесполого размножения используется для размножения плодово-ягодных культур?
Тест 4. Какая естественная форма бесполого размножения известна у человека?
Тест 5. Какая форма бесполого размножения хаpaктерна для планарии, некоторых кольчатых червей?
**Тест 6. Что хаpaктерно для бесполого размножения?
Тест 7. Какая форма размножения позволяет приспособиться к изменяющимся условиям среды?
**Тест 8. Укажите верные суждения:
**Тест 9. Укажите верные суждения:
Тест 10. Укажите верные суждения:
Терминологический диктант для работы на репродуктивном уровне. 1) процесс непрямого деления клетки……. |
|||
| Работайте самостоятельно.
Осуществите взаимопроверку по ключу. Правильные ответы теста выделите другим цветом или занесите в тетрадь За каждый правильный ответ 1 балл. Если вы набрали мало баллов, постарайтесь работать дальше активнее. |
||||
| УЭ-2 | Цель: Выяснить стадии гаметогенеза и процессы,
происходящие на каждой из них. Прослушайте лекцию учителя. Сделайте записи в тетрадь Развитее пoлoвых клеток и оплодотворение у цветковых растений А) Образовании мужских пoлoвых клеток. Микроспорогенез – образования микроспор в микроспорангиях (гнездах пыльника). Микроспоры (археспориальная) формируются из материнских клеток – микроспороциты (2п) ----мейоз---4 микроспоры (п) Микрогаметогенез – процесс образования мужского гаметофита из микроспор Микроспора (п) -----митоз --– пыльцевое зерно -------– при прорастании ядро делится митозом -----2 ядра (п) (вегетативное – пыльцевая трубка, генеративное – 2 cпepмия ) Таким образом, пыльцевое зерно представляет собой мужской гаметофит. Оболочка пыльцевого зерна состоит из двух главных слоев: интины – внутреннего и экзины – наружного слоя. Б) Образование женских пoлoвых клеток Мегаспорогенез – процесс формирование мегаспор. Он происходит в центральной части семязачатка – мегаспороцит (археспориальная )(2п) ----мейоза -----4 мегаспоры (п) (1 образует зародышевый мешок, а 3 разрушаются) Мегагаметогенез –1 ядро мегаспоры (п) ---– трехкратный митоз ядер (п) ---– 8-ядерная стадия развития зародышевого мешка -----– по одному ядру к центру – вторичное ядро (2п), 1 ядро – яйцеклетка, 2 рядом расположенные ядра являются вспомогательными – синергидами. 3 ядра – антиподами. Таким образом, сформированный женский гаметофит включает 6 гаплоидных клеток (яйцеклетка, 2 клетки-синергиды и 3 клетки-антиподы) и диплоидное вторичное ядро. Ответьте на вопросы, пользуясь учебником и записями в тетради.
Какие процессы должны происходить в цитоплазме первичной пoлoвoй клетки, когда она находится в пoлoвoй железе, в зоне роста? Почему Вы так думаете? Какие изменения происходят: а) при cпepматогенезе,
Сущность оплодотворения
|
Прослушав лекцию учителя, ознакомьтесь с записями Работа с $ 28 стр 178-184. Запиши схемы образования пoлoвых клеток в тетрадь.
Работа с учебником $ 28 стр. 181 – 182. Ответьте устно на вопросы
Работа с учебником стр.184-185. |
||
| УЭ-3 | Цель: закрепить и обобщить знания, полученные на
уроке. Тест 1. Набор хромосом гаметогоний в зоне размножения:
Тест 2. Набор хромосом гаметоцитов 2-го порядка после первого деления мейоза:
Тест 3. Набор хромосом гамет:
Тест 4. Из одного овоцита после двух делений мейоза образуется нормальных яйцеклеток:
Тест 5. Из одного cпepматоцита после двух делений мейоза образуется нормальных cпepматозоидов:
Тест 6. Акросома с комплексом Гольджи в cпepматозоиде расположен:
Тест 7. Митохондрии в cпepматозоиде расположены:
Тест 8. Центриоли в cпepматозоиде расположены:
**Тест 9. Верные суждения:
**Тест 10. Цветок орган бесполого и пoлoвoго размножения. Бесполое размножение проявляется:
|
За каждый правильный ответ 1 балл Проверь правильность ответов |
||
| Уровень 2 1.Соотнесите особенности cпepмато – и овогенеза, проставив около каждой цифры соответствующую букву.
|
2 уровень.
За правильный ответ 1 балл. Проверь правильность ответов по ключу. |
|||
| Уровень 3 1. Представьте, что гаметы
диплоидны. Каковы возможные последствия? |
3 уровень.
За правильный ответ 2 балла. Проверь правильность ответов |
|||
| УЭ-4 | Цель: подведение итогов, домашнее задание,
рефлексия. I. Подсчитайте баллы – если вы набрали 46–51 балл – ваша оценка “5” II. Подведение итогов – рефлексия 1. Прочитайте комплексную цель.
|
Работайте самостоятельно. |
Ключ ответов:
Входной контроль: Тест 1: 8. Тест 2: 4. Тест 3: 6. Тест 4: 7. Тест 5: 3. **Тест 6: 1, 3. Тест 7: 2. **Тест 8: 2, 3. **Тест 9: 1, 2, 3. Тест 10: 4.
Выходной контроль:
Уровень 1. Тест 1: 1. Тест 2: 2. Тест 3: 4. Тест 4: 1. Тест 5: 34. Тест 6: 1. Тест 7: 3. Тест 8: 2. **Тест 9: 1, 2, 4. **Тест 10: 1,2,3.
Уровень 2.
А) 1, 4, 5 Б) 2, 3, 6.
Комментарии:
Урок по программе В.Б. Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т. Захаровой «Биология. Многообразие живых организмов. 7-й класс» с применением технологии модульного обучения. Цель работы – показать, что модули позволяют перевести обучение на субъект-субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися....
08 09 2026 17:37:40
Автор работы поставил цель: изучить видовой состав и структуру зоопланктонного сообщества в пруду "Старая плотина" во времени и в прострaнcтве и оценить качество воды по индикаторным организмам....
07 09 2026 1:20:12
Урок проводился по технологии проектного обучения, поскольку эта методика дает возможность более полного, всесторонне систематического исследования проблемы и разработки конкретного продукта (схема, модель, сценарий, отчет, презентация и т.п.), т.е. пpaктического результата. Как правило, проект - результат коллективной работы: более того предполагает на последнем этапе рефлексию - анализ, что дает возможность объективного оценивания работы....
06 09 2026 16:43:24
Представленный урок проводится в виде путешествия по природным зонам. Урок помогает подвести школьников к выводу об изменении функций листа с видоизменением его внешнего вида. Использование на уроке презентации в программе PowerPoint и гербарный материал позволяет наиболее полно раскрыть данную тему....
05 09 2026 20:29:10
Урок является заключительным в теме «Генетика и селекция» в 10-м классе. На уроке раскрывается краткая история биотехнологии, сущность биотехнологических процессов, перспективы развития современной селекции, для закрепления знаний проводится компьютерная лабораторная работа....
04 09 2026 22:38:33
Урок формирует образовательную базу, учит применять пpaктические навыки, изучает причинно-следственные связи и взаимозависимость отдельных природных компонентов, что служит теоретической основой для понимания обучающимися сути экологических проблем региона....
03 09 2026 14:22:59
В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие.
...
02 09 2026 5:38:52
Методическая разработка содержит рекомендации по выполнению и защите исследовательских проектов школьников. Проектная деятельность учащихся рассматривается как средство развития творческого и интеллектуального потенциала учеников....
01 09 2026 23:50:44
Урок помогает выяснить, какую роль в жизни человека играет опopно-двигательная система и какова роль физической нагрузки.
...
31 08 2026 2:21:34
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок-игра проводится при подведении итогов по теме. Урок составлен к учебнику «Биология» под редакцией И.Н. Пономаревой. Повторяет материал по теме в виде игры, активизирует познавательный интерес учащихся....
30 08 2026 3:46:11
Человек в своей деятельности активно использует природные богатства, и очень часто он делает это, не зная законов природы, а незнание их приводит к непоправимым последствиям. Поэтому учащиеся должны знать и понимать естественные основные процессы, которые обеспечивают устойчивую целостность природы в границах биосферы. Данный урок позволит учащимся по-новому взглянуть на известные явления живой природы, повысит мотивацию обучения, расширит кругозор....
29 08 2026 11:52:48
Уурок ставит своей целью сформировать у учащихся представление об истории вопроса о происхождении человека, а также познакомить с доказательствами естественного происхождения человека, путем эволюции от животных. На уроке удачно сочетаются ролевые моменты, музыкальное сопровождение, работа в группах и мультимедийная презентация....
28 08 2026 3:48:31
Урок расширяет и систематизирует знания учащихся о многообразии и происхождении культурных растений. На уроке учащиеся узнают, возможно ли введение в культуру новых растений....
27 08 2026 5:45:13
Использование этой технологии позволяет значительно разнообразить уроки естественно-научных дисциплин. Основная идея технологии «Обучение в сотрудничестве» - учиться вместе.
...
26 08 2026 11:20:22
Решаем задачи С5 Совсем скоро экзамены, многие ученики максимум внимания уделяют теоретическим вопросам из части А и В, упуская задания части С, о чем говорят во время проверки работ их пустые блан…...
25 08 2026 23:16:59
Проект предназначен для мероприятий или закрепления знаний. Включает в себя информационный блок, с проверочными заданиями и музыкальной подборки для создания благоприятного психологического комфорта....
24 08 2026 12:43:59
В ходе урока учащиеся закрепляют знания о приспособленности рыб к жизни в водной среде обитания, о строении и функциях различных систем органов рыб, заботе о потомстве. Также школьники обобщают знания о систематических группах рыб и многообразии рыб в природе....
23 08 2026 18:40:39
Основное содержание урока литературы с элементами интеграции по теме "Быть человеком - это и значит чувствовать, что ты за всё в ответе" – инсценированное чтение отрывков из сказки "Маленький принц" с комментариями учителя, беседа по сказке, исполнение группой детей вальса цветов, песни "Маленький принц", пpaктическая работа: посадка детьми семян цветов....
22 08 2026 21:46:10
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
21 08 2026 11:33:34
Учащиеся знакомятся с процессами обмена веществ, выделяются ключевые реакции брожения (гликолиза), фотосинтеза, хемосинтеза, аэробного энергетического процесса. Прослеживается возможность происхождения и эволюция обменных процессов прокариот. Определяется значение этих процессов в природе, в жизни человека....
20 08 2026 21:38:35
Каждый день, идя на уроки, учитель должен помнить о том, что с каждым годом у детей падает интерес к школьным предметам, в том числе и к биологии. Как заинтересовать учащихся своим предметом? Как расширить их кругозор? Как научить самостоятельно приобретать знания? Одним из способов решения этой проблемы является включение учащихся в проектную и исследовательскую работу, умение учащихся проводить наблюдения.
...
19 08 2026 23:29:45
Интегрированный урок литературы и биологии для 7-го класса знакомит учащихся с ролью литературы в решении экологических проблем, помогает понять, как правильно относиться к природе, любить ее и беречь.
...
18 08 2026 16:48:29
Учащиеся знакомятся с представителями Красной книги, с самой книгой, узнают о причинах резкого сокращения численности отдельных видов, поэтому учителю предстоит хорошая возможность убедить детей бережно относиться к братьям нашим меньшим, в необходимости рационального природопользования.
...
17 08 2026 19:12:30
Будучи составной частью образовательной программы ОУ, дает гарантии в получении учащимися обязательного минимума образования....
16 08 2026 18:34:46
Интеpaктивный плакат "Грибы", выполненный в программе PowerPoint, включает в себя объемный материал для уроков и внеурочной деятельности. Мультимедийное сопровождение стало необходимым на уроках всех направлений. Оно предоставляет возможность демонстрировать работы мастеров и объекты реального мира, работать в интеpaктивном режиме с данными объектами....
15 08 2026 11:35:41
Урок раскрывает особенности внешнего строения пресноводной гидры в связи со средой обитания, размножения и индивидуального развития, показывает родство многоклеточных с одноклеточными животными. На уроке учащиеся обучаются распознавать на таблицах и рисунках различные клетки тела гидры, в работе с учебником находить главные мысли в тексте параграфа, составлять рассказ....
14 08 2026 13:44:59
Программа предназначена для учащихся, которых интересует комплекс дисциплин, связанных со здоровьем человека, здоровым образом жизни, профилактикой экологических нарушений в повседневной жизни. Представленная программа содержит лабораторный пpaктикум, тестирование, экспериментальную деятельность, семинарские занятия, проектную деятельность, которая выражается в самостоятельной работе учащихся по поиску литературы, её анализу, составлению отчетов....
13 08 2026 13:36:26
Урок ботаники для 6-го класса по семейству «Пасленовые».
Тип урока – комбинированный с элементами нетрадиционного урока.
Способствует развитию мотивации учащихся, познавательной деятельности на уроках биологии....
12 08 2026 21:17:41
Размножение водорослей бывает вегетативным, бесполым и пoлoвым. У одного и того же вида в зависимости от условий среды способы размножения различны....
11 08 2026 21:12:22
Урок с презентацией по курсу биологии для 6-го класса по программе Н.И. Сонина поможет учителю раскрыть сущность обмена веществ и превращения энергии в живых организмах. Компьютерная презентация с настроенной анимацией позволяет обучающимся раскрыть особенности процессов, составляющих обмен веществ у растений и животных, и выявить значение обмена веществ и энергии для жизни на Земле....
10 08 2026 15:16:34
Программа предназначена для учителей биологии, преподающих в 10–11-х классах естественнонаучного профиля (химико-биологическая или биолого-географическая специализация), в качестве элективного курса. Необходимость в разработке программы возникла в связи с тем, что существует вполне определенный «разрыв» в усвоении знаний по цитологии и генетике на основе школьной программы и требованиями со стороны программ для поступления в вузы....
09 08 2026 23:26:50
Данный урок – урок изучения нового материала по технологии развития критического мышления, в основе которого лежит самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации. Такой подход позволяет развивать критическое мышление школьников....
08 08 2026 2:45:50
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....
07 08 2026 10:11:43
Одной из задач изучения раздела биологии "Многообразие живых организмов" является воспитание убежденности в бережном отношении к окружающей природе. Эта задача является сквозной при изучении курса. Урок изучения нового материала. Форма проведения: устный журнал....
06 08 2026 17:41:27
На уроке учащиеся знакомятся с особенностями строения члeнистоногих как более сложноорганизованных животных по сравнению с кольчатыми червями. Узнают о многообразии и особенностях организации класса Paкообразных....
05 08 2026 22:30:12
Коллективный способ обучения (авторы А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко) основан на педагогике сотрудничества: сотрудничества по линии учитель–ученик и ученик–ученик. Коллективным способом обучения является такая его организация, при которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый ученик учит каждого. Внедрение данной технологии позволяет использовать множество преимуществ. Учебный процесс организуется так, что каждый ученик активно действует в процессе всего занятия. У учащихся выpaбатываются навыки совместной работы. ...
04 08 2026 18:43:14
Мультимедийный обобщающий урок по разделу "Внутренняя среда организма" для 8-го класса содержит презентацию по теме "Кровь и кровообращение" и образец теста для оценки знаний учащихся по данному разделу. Урок включает самостоятельную подготовку докладов учащимися по вопросам урока и предполагает их выступление, с использованием презентации. ...
03 08 2026 7:16:28
Раскрытие особенности строения жизнедеятельности простейших как целостных организмов, ведущих самостоятельный образ жизни, дать представление об основных типах простейших; дать представления о многообразии одноклеточных, показать особенности строения, жизнедеятельности, продолжить формирование умений сравнивать, обосновать отличительные черты строения одноклеточных.
...
02 08 2026 3:13:48
Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...
01 08 2026 18:46:56
Данная разработка урока может быть использована при изучении лишайников в 5-м классе и на факультативных занятиях. Инструктивная карточка позволяет ребятам самостоятельно добывать знания о лишайниках, использовать эти знания в пpaктической деятельности. Особенно уделить внимание на экологическую сторону произрастания этих объектов в живой природе....
31 07 2026 18:40:33
Предлагаемый урок-путешествие построен по принципу динамичности. На каждом из этапов урока предусмотрены различные виды деятельности обучающихся: игра, лабораторная, самостоятельная работа, словарная работа, работа с учебником и наглядностями, фронтальная работа (приём "Цифры"). Используется метод графического представления материала. Информационным сопровождением урока является мультимедийная презентация....
30 07 2026 18:37:45
Для проведения физкультминуток на уроках анатомии в 8-м классе были подобраны упражнения, соответствующие темам уроков. Например, на уроке "Осанка" выполняются упражнения "Птица перед взлетом". При изучении зрительного анализатора делаются упражнения для глаз, способствующие профилактике миопии. При изучении дыхательной системы выполняется упражнение по методике Стрельниковой, которое помогает постановке голоса, укреплению дыхательных мышц. Используя упражнения можно улучшить здоровье детей....
29 07 2026 13:33:45
Экологический слет направлен на формирование обобщенных знаний и познавательных умений, устойчивого интереса к биологии и экологии, расширение кругозора, поднятие общего культурного уровня учащихся. Материал конкурсов слета связан с базовыми курсами биологии основной средней школы и является их естественным дополнением.
...
28 07 2026 22:51:23
Урок призван сформировать понятие «жизненная емкость легких», разъяснить механизм вдоха и выдоха, роль дыхательного центра в ритмичном чередовании вдоха и выдоха, раскрыть механизм нейрогумopaльной регуляции дыхания....
27 07 2026 16:20:23
Урок является начальным при изучении темы. Используется личностно-ориентированный и проблемный подходы, позволяющие учащимся найти ответы на вопросы происхождения человека и его месте в системе органического мира.
...
26 07 2026 5:19:14
Урок формирует у учащихся исследовательские навыки и умение систематизировать материал. Учащиеся знакомятся с многообразием рыб, выявляют их признаки, учатся сравнивать и определять наиболее распространенные отряды. Урок проводится в виде игры-путешествия на корабле с презентацией....
25 07 2026 9:13:42
Растительный мир Земного шара богат и многообразен, насчитывает более 500тыс. видов. Среди них встречаются мельчайшие микроорганизмы и гигантских размеров деревья. Некоторые виды тропических лиан и морских водорослей достигают 100 и более метров в длину....
24 07 2026 22:56:48
На уроке учащиеся актуализируют и закрепят имеющиеся знания о значении насекомых, способах борьбы с насекомыми – вредителями (их преимуществами и недостатками), осознают необходимость мер охраны насекомых и мест их обитания. Приобретут навыки делового общения, получат важный опыт совместной деятельности в ходе непосредственного общения друг с другом при коллективном решении поставленных задач....
23 07 2026 13:45:52
Благодаря отбору выживают организмы, наилучшим образом приспособленные к окружающим их условиям, но всегда приспособления имеют относительный хаpaктер. Достаточно незначительных изменений в окружающей среде, как то, что было полезным в прежних условиях, теряет свое приспособительное значение....
22 07 2026 20:17:34
На уроке проявляются большие возможности для экологического воспитания учащихся, раскрывается роль уроков химико-биологического цикла в воспитании экологически грамотного поколения с экологической ответственностью....
21 07 2026 7:40:54
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
