Обобщающий урок-игра по теме "Птицы": "Птичий калейдоскоп"
Задачи урока: углубить и обобщить знания о птицах, активизировать познавательный интерес учащихся к природе и ее изучению.
Оборудование: Чучела птиц, рисунки и фотографии с изображениями птиц. Таблицы по теме, выставка книг о птицах, картины художников. Изображающих птиц.
Ход урока.
Описание игры.
«Игровое» направление все шире используется в образовании. Данный урок может быть использован для проведения предметной недели. Выделим общие моменты при проведении урока игры:
- Об уроке-игре сообщаем учащимся не позднее, чем за две недели до его проведения, объясняем цель и основные правила игры, приводим список учебной, научно-популярной и художественной литературы.
- Урок начинаем с настроя учащихся на игру, напоминаем основные правила, а заканчиваем обязательным подведением итогов;
- В игре принимают участие ученики всей параллели 7 классов. Игру можно проводить в несколько туров. В первом туре играют 7 «А» и 7 «Б» классов, во втором туре 7 «В» и 7 «Г» классов, в третьем играют комaнды, победившие в 1 и 2 турах
- Учащихся, занявших в игре призовые места, поощряем отличной отметкой, а победителю вручаем еще и памятный подарок.
Правила игры аналогичны правилам игры крестики – нолики. Комaнды получают соответствующие знаки отличия \"крестик\" или \"нолик\" (выбор по жребию) Участник выбирает любую клетку игрового поля, затем получает вопрос, если ответ правильный к клетке прикрепляют соответствующий знак, если нет - право ответить на вопрос получает вторая комaнда.
Игровое поле.
Оберегайте птиц – они наши друзья! |
Живые жар птицы. |
Оперение и клювы птиц. |
Птичьи голоса |
Птицу видно по полету. |
Летят перелетные птицы |
Гнездование птиц. |
Происхождение птиц |
Птичий калейдоскоп. |
Вопросы для проведения игры.
- Оберегайте птиц – они наши друзья
- Каких наших птиц называют санитарами и почему? (Дятел – \"лесной санитар\", потому что он тщательно очищает кору и древесину деревьев от вредных насекомых и личинок.)
- Как привлечь полезных птиц в поля , сады и огороды? (Развешивают скворечники и дуплянки в садах и огородах. На полях ставят высокие шесты с перекладиной, чтобы с них могли высматривать добычу хищные птицы. В суровые зимы надо организовать постоянную подкормку).
- Чем полезны совы? (Совы в огромном количестве истрeбляют мышей, полевок и других мелких грызунов).
- Каких птиц называют охотничье-промысловыми? Какие птицы наиболее ценны из них? (Тех, которые добывают в большом количестве из-за их вкусного мяса или пуха. Большое значение в охотничьем промысле имеют: рябчики и тетерева, гуси и утки.)
- В какой из периодов жизни птиц их необходимо особенно привлекать и охранять? Объясните почему вы так считаете? (В период гнездования, насиживания и выкармливания птенцов).
- Живые жар птицы.
- От чего зависит окраска птиц? (Окраска перьев птиц определяется наличием пигмента и микроструктуры пера. Окраска может меняться по разным причинам, например в брачный период.)
- Какие виды птиц выделяются великолепием своей окраски? (Павлин, фазан, колибри, снегири, зимородок, иволга, индюки, селезень)
- Как выглядит \"свадебное\" оперение белой цапли? (Белоснежное оперение украшено на спине особые перья, напоминающие кружевную накидку. Этими перьями украшают женскую одежду, привело к почти полному истрeблению белой цапли).
- У какой птицы хвост имеет форму музыкального инструмента? (Лирохвост)
- Какие государства украшают свои знамена, печатают на деньгах изображения птиц? (Гватемала. Птица – кетсал, обитает в лесных массивах горных местностях Мексики.
- Оперение и клювы птиц.
- Чем интересен клюв у клеста? (Концы клюва резко перекречиваются, что помогает им быстро и легко лучить шишки.
- Какая птица клювом может отвертывать гайки? (Попугай какаду, клюв у него сильно загнут).
- Чем объяснить разнообразие клювов у птиц? (Клюв птицы – это ее орган нападения и защиты; для всех птиц он служит для захвата пищи.)
- Для чего у пеликана под клювом есть кожистый мешок? (Наполняет его рыбой во время лова)
- Какая птица поедает червей, не вытаскивая их из земли? (Вальдшнеп. У него длинный острый клюв, причем конец клюва является совершенным органом осязания. На нем можно разглядеть шероховатости в виде небольших бугорков с мягкой кожицей. Под кожей есть ямки, к которым подходят чувствительные нервы.)
- Птичьи голоса.
- Существует ли птичий язык? (Да. Изучением языка животных занимается наука - семиотика)
- Когда птица поет громче: в полете или сидя на ветке? (В полете. Так как при каждом взмахе крыльев растягиваются воздушные мешки и воздух более сильной струей поступает в голосовой аппарат птицы).
- Какая птица своей песней раньше других предвещает приход весны? (серая ворона. Ее песня тихая и мелодичная совсем не похожа на карканье)
- Самец какой небольшой птицы как бы произносит: \"Спать пора, спать пора\"? (Перепел)
- Какая песня у скворца? ( У скворца нет своей птицы. Он подражает пению других птиц и разным звукам.)
- Птицу видно по полету.
- Какие два пита полета различают у птиц? (У большинства – активный, у орлов, буревестников – пассивный).
- Какие птицы летают быстрее других? (Стриж. Может развивать скорость до 144 км\час)
- Почему в ясный день стрижи и ласточки летают очень высоко, а перед дождем – над самой землей? (Перед дождем и перед грозой атмосферное давление понижается, мухи и мошкара опускается ближе к земле, поэтому насекомоядные птицы тоже летают низко над землей).
- Какие птицы не летают? (Страус, эму, киви-киви, пингвины).
- Какая птица летает только под водой? (Пингвин. Он летит. Изгибая туловище, быстро работая крыльями-веслами и вытянув лапы; проплыв 30 метров, он выпрыгивает из воды, чтобы запастись свежим воздухом).
- Летят перелетные птицы.
- Бывают ли перелеты птиц в тропической зоне? (Да. Птицы совершают перелетают из засушливых районов во влажные)
- Совершают ли птицы перелеты в одиночку? (Да. Это – кукушки, вальдшнепы, большинство дневных хищных птиц).
- Какие птицы летят молча, а какие с криком? (Птицы летящие в одиночку, обычно летят молча, а птицы в стаях непрестанно перекликаются).
- какие птицы летят ночью, а какие днем? (Днем летят дневные хищники и быстрокрылые(ласточки, стрижи) – они могут ловить добычу только днем, а ночью совершают перелеты совы, утки, гуси и большинство таких птиц которые днем легко могут стать жертвами дневных хищных птиц.
- Какие птицы прилетают к нам весной раньше других, а какие – самые последние? (18–20 марта прилетают грачи, а улетают 15–25 августа. Стрижи, соловьи – с 10 по 20 мая, а иволги с 20 по 30 мая.)
- Гнездование птиц.
- Гнезда каких птиц можно увидеть на крыше украинской хаты? (Аистов. На Украине существует поверье, что аисты приносят в дом счастье, и для их привлечения на крыши хат клали колеса, на которых птицам удобно строить свое большое рыхлое гнездо.)
- Какие птицы выстилают свои гнезда конским волосом или шерстью животных? (Вороны, сороки, дрозды и др. Нередко эти птицы вырывают клок волос или шерсти с тела животных).
- Как насиживают яйца пингвины? (Пингвины не строят гнезд, откладывают яйца в июле, когда в Антарктиде самое холодное время года. Чтобы яйца не замерзли они держат их на перепонках между пальцами прижимая ногу к брюху. Ученые проделали опыт с термоэлементом, помещенным в пустое яйцо, и оказалось, что температура в яйце не опускалась ниже +33,6 0.)
- Дышит ли птенец в яйце? (Да, воздух проходит через поры скорлупы).
- Есть ли у птенцов зубы? (Это так называемый \"яйцевой зуб\". Он представляет собой небольшой бугорок на конце верхней половинки клюва, которым птенец раскалывает скорлупу, чтобы выйти из яйца. А затем этот зуб отмирает и исчезает.)
- Происхождение птиц.
- Кого считают предком современных птиц? (Археоптерикса)
- Какие среди первоптиц выжили и стали настоящими птицами? (Те у которых кожные чешуи разрастались и в последствии превратились в перьевой покров)
- В каком направлении шла эволюция скелета птиц? (Сокращение числа костей, кости сростались, образуя прочный и легкий скелет удобный для полета).
- Что было первоначальной средой для развития птиц? ( леса)
- В каком направлении шла эволюция внутренних органов птиц? (Утратились зубы, мочевой пузырь, недоразвит один яичник. И все это ради возможности летать)
- Птичий калейдоскоп.
- Какую воду пьет морские и океанические птицы? (Пьют соленую воду, а избыток соли из организма у них удаляется через особую железу в клюве).
- Какие птицы выводят птенцов зимой? (Клесты)
- Почему молнии никогда не ударяют в пернатых и птицы не гибнут, садясь на провода линий высокого напряжения? (Молния – это электрический разряд, а перья и пух – отличные изоляторы, не проводящие электричества. Птицы садятся на один провод, не касаясь другого одновременно. Электрический ток может пройти по телу птицы и убить ее только в том случае, если электрическая цепь замкнута, т.е. при соприкосновении птицы с двумя проводами.
- Как спит дятел в гнезде? (Вертикально, прицепившись острыми коготками коротких ног к стенке дупла и упираясь в нее жесткими перьями хвоста, т.е. он спит \"сидя\" на хвосте.)
- Как пьют воду гoлyби? (Гoлyби опускают клюв в воду выше ноздрей, которые при этом закрываются особыми чешуйками, и пьют большими глотками, не поднимая вверх клюва.)
Комментарии:
Пропаганда и популяризация энергосбережения, формирование энергосберегающего типа мышления у молодежи с использованием интеpaктивных методов, способствующих вовлечению аудитории в дискуссии, творчество, пpaктическую деятельность.
...
28 01 2026 11:40:59
Урок изучения нового материала. На данном уроке рассматриваются проблемы ВИЧ-инфекции, профилактика вирусных заболеваний, в том числе и СПИДа....
27 01 2026 11:34:59
Учащимся предлагается собрать материал, используя библиотеки и Интернет, о железодефицитной анемии и значении йода в жизни человека, работая в разноуровневых группах. Оформить его, используя компьютерные программы Microsoft Power Point, Microsoft Excel, Microsoft Word.
...
26 01 2026 12:43:15
Цели урока: образовательная – познакомить с особенностями строения и функциями клеточных структур эукариотических клеток, определить роль каждого органоида в жизни клетки, сформировать представление о клетке, как о целостной самовоспроизводящейся живой системе, научиться распознавать органоиды по внешнему виду; развивающая – развить у учащихся интерес к биологической науке, предметное мышление, умение анализировать и сопоставлять факты, выделять главное в тексте, логическое мышление, различные виды памяти; воспитательная – формирование у учащихся бережного отношения ко всему живому на нашей планете, представления об уникальности каждого организма....
25 01 2026 14:30:19
Цель урока: сформировать представление о генетике – науке, изучающей наследственность и изменчивость организмов, познакомить с основными понятиями науки....
24 01 2026 17:13:15
Урок построен на региональном материале – изучении гастрономических привычек народов Северного Кавказа. Дети в преддверии новогоднего праздника знакомятся не только с новогодними национальными блюдами, но и выясняют влияние особенностей кухни Кавказа на состояние здоровья людей. У учащихся развиваются пpaктические навыки по здоровому питанию; воспитывается культура отношения к национальным традициям....
23 01 2026 20:39:47
Задачи урока: организовать усвоение понятий: «размножение», «бесполое размножение», «пoлoвoе размножение», «гаметы», «зигота», «зародыш», «гермафродит»; провести сравнение (найти сходство и различие) живых и неживых организмов; создать условия для формирования понятия «размножение» как общего свойства живых организмов....
22 01 2026 10:35:45
Непрерывное движение крови по замкнутой системе полостей сердца и кровеносных сосудов называется кровообращением. Система кровообращения способствует обеспечению всех жизненно важных функций организма. У человека различают большой и малый круги кровообращения....
21 01 2026 4:54:49
Урок "Цветок – орган семенного размножения" позволяет познакомить обучающихся со способами опыления, с процессом двойного оплодотворения и образованием плодов и семян у цветковых растений; развить умение устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать; способствует развитию интереса к предмету, расширяет кругозор, воспитывает бережное отношение к природе.
...
20 01 2026 4:17:28
Фагоцитарная система выполняет не только очищение организма от чужеродных тел, но и стимулирует выработку стойкого иммунитета к этим микроорганизмам....
19 01 2026 5:19:16
Цель урока - знакомство с полезными дикорастущими растениями. Дети вместе с учителем отправляются в виртуальную экскурсию в лес. Происходит как бы второе знакомство со знакомыми растениями. Изучается материал об использовании растений в качестве пищевых. Эти знания можно применить в краеведческой и внеклассной работе, в походных условиях....
18 01 2026 22:11:24
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок знакомит учащихся со строением и функциями желез внутренней секреции, учит распознавать симптомы эндокринных заболеваний....
17 01 2026 3:31:31
Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....
16 01 2026 9:29:13
Большой интерес учащихся вызывают занятия, на которых они могут не только приобрести новые знания, но и сами могут выступить в роли учителя, в данном случае - «экскурсовода». В разновозрастной группе кружка всегда есть учащиеся старшего возраста, интересующиеся наукой и овладевшие первичными навыками научного поиска. В процессе занятия они делятся своими знаниями с младшими товарищами.
...
15 01 2026 13:53:19
Урок ботаники для 6-го класса по семейству «Пасленовые».
Тип урока – комбинированный с элементами нетрадиционного урока.
Способствует развитию мотивации учащихся, познавательной деятельности на уроках биологии....
14 01 2026 13:56:23
2008 год объявлен Годом семьи. А какая же настоящая семья без детей. Это значит, что будущее планеты – в наших руках, и от нашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам....
13 01 2026 6:33:35
Данное мероприятие позволяет учащимся расширить знания по теме "Семейство свиньи". Материал излагается в форме путешествия по материкам, на которых предстоит встреча с представителями пяти родов данного семейства. Роль натуралистов исполняют учащиеся, которые рассказывают присутствующим о повадках, особенностях строения, образе жизни животных. Исторические сведения о животном рассказывает архивариус, о пользе данных представителей поведает врач. ...
12 01 2026 0:46:22
Созданная на уроке субъект-субъектная учебная ситуация позволяет ученикам перестать функционировать по принципу "меня учат" и начать действовать по принципу "я учусь". Реализуемый на уроке системно-деятельностный подход позволяет каждому ученику включиться в разнообразные виды исследовательской деятельности. В основе формирования исследовательской компетентности лежит решение ситуативной задачи....
11 01 2026 1:31:21
Обобщающий урок к теме "Генетика человека" (10-й класс) или "Эволюционная генетика" (11-й класс). Форма проведения - деловая игра. Урок позволяет учащимся применить свои знания по классической и эволюционной генетике, расширить знания о наследственных заболеваниях, о возрастающей ответственности человека за свое потомство. На этом занятии учащиеся получают представление о медико-генетических консультациях.
...
10 01 2026 11:11:34
Представлены конспекты уроков биологии в 6-м классе по теме "Общая хаpaктеристика грибов. Шляпочные грибы. Плесневые грибы, грибы-паразиты. Час занимательной микологии", по программе В.В. Пасечника (базовый уровень).
Уроки комбинированные, с элементами интеграции по совершенствованию знаний и умений учащихся. В их основе лежит самостоятельная поисковая деятельность учеников.
Уроки развивают познавательный интерес учащихся к предмету, формируют осознанное расширение кругозора, любознательности....
09 01 2026 22:25:42
Урок является начальным при изучении темы. Используется личностно-ориентированный и проблемный подходы, позволяющие учащимся найти ответы на вопросы происхождения человека и его месте в системе органического мира.
...
08 01 2026 15:16:25
На уроке рассматривается строение поперечно-полосатых мышц, сила мышц, дана сущностная хаpaктеристика химических процессов происходящих при сокращении мышц; выделены основные аспекты здорового образа жизни, имеющее значительную роль в профилактике появления и развития заболеваний опopно-двигательного аппарата подростков....
07 01 2026 15:23:37
Средства мультимедиа и логически правильно построенный ход анимаций в презентациях позволяют усвоить вопросы регуляции клеточных функций на более высоком уровне, четко определить последовательность биохимических реакций в клетке, их зависимость от различных факторов среды, повышают творческий потенциал учащихся.
...
06 01 2026 12:45:10
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
05 01 2026 17:29:14
Автор статьи знакомит учащихся со знаниями о режиме питания, о полезных и "вредных" продуктах, положительной и отрицательной стороне диет; учит оценивать качество некоторых продуктов питания и их экологическую безопасность; воспитывает бережное отношение к своему организму и здоровью через ЗОЖ....
04 01 2026 7:38:11
Программа элективного курса предназначена для учащихся 9-го класса и носит межпредметный хаpaктер. Содержание курса расширяет представления учащихся о значении органических и неорганических веществ для живых организмов, а также углубляет понятие о связи строения и функций молекул. Интеграция данного курса с химией, биофизикой, нейрохимией, токсикологией, фармакологией, медициной позволяет расширить круг проблем, связанных с реакцией живых систем на те или иные химические вещества.
...
03 01 2026 6:19:10
Валеологическая тетрадь разработана в помощь учителю для проведения проблемно-исследовательского урока здоровья и для мотивации учащегося по познанию себя. В разработке представлены разные задания (творческие, познавательные, экспериментальные, рефлексивные), валеологический самоанализ, паспорт здоровья, рекомендации ЗОЖ.
...
02 01 2026 15:59:16
Автор на уроке формирует понятие о строении и функциях покровного органа – кожи. Развивает анализ систематизации новой информации....
01 01 2026 6:33:11
Цели урока: раскрыть сущность и роль закаливания организма, его формы, условия и физиологические механизмы; изучить гигиенические требования к коже, одежде, обуви; показать связь с процессами, происходящими во всем организме; рассмотреть болезни кожи: грибковые, паразитарные; влияние закаливания на здоровье человека, соблюдение гигиенических требований к коже, одежде, обуви....
31 12 2025 12:41:48
Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся об особенностях внешнего и внутреннего строения птиц, в связи со средой обитания; познакомить с многообразием птиц различных экологических групп....
30 12 2025 2:20:42
Переходные формы — археоптерикс и археорнис — в виде ископаемых остатков (отпечатков) обнаружены в верхнеюрских отложениях....
29 12 2025 19:30:44
Учащиеся знакомятся с многообразием грибов, знакомятся с правилами сбора грибов и их значением в природе; учатся различать съедобные и несъедобные грибы, применять полученные знания о грибах в повседневной жизни....
28 12 2025 2:15:48
Обобщение педагогического опыта по использованию информационных компьютерных технологий на уроках биологии как средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса....
27 12 2025 15:56:51
В статье рассказывается о том, каким материалом должен владеть учитель и как вести подготовку учащихся к ЕГЭ. Составлен примерный тематический план повторения учебного материала. Обращается внимание на пpaктическую направленность курса. Приводится перечень методических пособий для подготовки к экзамену. Предлагается план самостоятельной подготовки учащихся. Даны рекомендации по оформлению стенда "Как готовиться к ЕГЭ". Предлагается план работы на уровне районных методических объединений....
26 12 2025 23:12:50
Урок природоведения в 5-м классе проводится в рамках курса «Природоведение. Введение в биологию и экологию» (Т.С.Суховой, В.И.Строганова). Акцент делается на двух функциях: укрепление растений в почве, где важно сформулировать представления о малой подвижности растений; поглощение воды с растворенными минеральными веществами, так как эти знания необходимы для усвоения понятий о роли растений в круговороте веществ....
25 12 2025 2:56:18
Дети учатся быть здоровыми душой и телом, берегут здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы....
24 12 2025 1:23:12
Данный урок является повторительно-обобщающим и может быть полезен учителям, работающим по УМК линии Н.И. Сонина. На уроке применяются различные игры, позволяющие включить в учебную деятельность всех обучающихся и проверить уровень знаний по ранее изученным темам. Широко используются литературные произведения, которые рассматриваются с биологической точки зрения....
23 12 2025 17:16:18
Урок знакомит учащихся с некоторыми наследственными заболеваниями, причинами их возникновения, факторами риска и методами лечения, формирует гуманное отношение к людям с проблемами здоровья как полноценным члeнам общества, развивает интерес учащихся к современным научным исследованиям человека и всего органического мира....
22 12 2025 7:16:37
Усвоение биологических знаний наиболее эффективно при непосредственном знакомстве учащихся с многообразием окружающего мира в природе. Самая близкая к нам растительность около домов, по дорогам, на ближайших пустырях представляет большой биологический интерес. Цель экскурсии: познакомить учащихся с особенностями растений, произрастающих вдоль дорог, на пустырях, у дорог в непосредственном знакомстве с растениями в природе....
21 12 2025 5:28:52
Целью урока является формирование знаний о семействе лилейных растений. Урок построен с учетом психофизических возможностей и способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Учитывая умственную пассивность учащихся, связанную с инертностью нервных процессов и другими недостатками психики, на уроке использовано самостоятельное нахождение знаний учащимися из различных источников: при работе с учебником, дополнительной литературы, при выполнении пpaктической работы....
20 12 2025 11:53:22
Урок применяет информационные технологии и методы развивающего обучения. В ходе урока у учащихся формируются представления об этапах индивидуального развития организмов, а также выясняются причины нарушений, происходящих в эмбриогенезе. Во время урока используются различные виды учебной деятельности: работа с терминами, заполнение схемы, таблицы, работа с текстом учебника....
19 12 2025 10:53:58
Состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем является одним из важнейших критериев для оценки воздействия на организм человека систематической спортивной тренировки. Физическая культура, в единстве с нормами здорового образа жизни, обеспечивает пpaктическое решение вопросов по сохранению и укреплению здоровья человека....
18 12 2025 5:22:28
Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....
17 12 2025 8:52:47
Цель урока: познакомить учащихся с насекомыми-переносчиками возбудителей болезней человека и паразитами сельскохозяйственных животных, показать необходимость изучения их жизни и строения для борьбы с ними....
16 12 2025 5:15:41
Селье назвал их «маленькими органами большого значения». С целью акцентирования внимания на важной роли желез внутренней секреции в регуляции функций организма разработан урок обобщения и систематизации знаний по соответствующей теме.
...
15 12 2025 5:14:48
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
14 12 2025 19:20:38
Цель занятия: привлечь внимание учащихся к необходимости изучать, привлекать и охранять пернатых друзей человека. В работе много стихов, интересны рекламные паузы. Можно использовать и как урок, и как внеклассное мероприятие.
...
13 12 2025 18:36:56
Представлена разработка урока обобщения знаний по биологии в 9-м классе. Тренажер разработан по четырем основным темам. Тесты состоят из вопросов с выбором одного правильного ответа. Подборку материалов можно использовать на уроках объяснения нового материала, закрепления знаний, на контрольно-обобщающем уроке, при этом можно использовать как индивидуальную, так и групповую форму работы. Контроль проводится автоматически....
12 12 2025 11:41:40
Задачи: расширить знания учащихся по особенностям выращивания плодово-ягодных культур; показать межпредметную связь математики и биологии; способствовать развитию приемов умственной деятельности....
11 12 2025 21:57:14
В качестве системообразующего фактора для построения интегрированного урока биологии, физики и химии был выбран человеческий организм, рассматриваемый через призму различных взаимодействий с окружающим миром.
В согласии с дидактическими принципами доступности, систематичности и последовательности отбор содержания урока проведен с учетом предполагаемого образовательного уровня учеников 8-го класса по физике и биологии....
10 12 2025 5:45:59
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Значение животных в природе и жизни человека