Обобщающий урок-игра по теме "Птицы": "Птичий калейдоскоп"
Задачи урока: углубить и обобщить знания о птицах, активизировать познавательный интерес учащихся к природе и ее изучению.
Оборудование: Чучела птиц, рисунки и фотографии с изображениями птиц. Таблицы по теме, выставка книг о птицах, картины художников. Изображающих птиц.
Ход урока.
Описание игры.
«Игровое» направление все шире используется в образовании. Данный урок может быть использован для проведения предметной недели. Выделим общие моменты при проведении урока игры:
- Об уроке-игре сообщаем учащимся не позднее, чем за две недели до его проведения, объясняем цель и основные правила игры, приводим список учебной, научно-популярной и художественной литературы.
- Урок начинаем с настроя учащихся на игру, напоминаем основные правила, а заканчиваем обязательным подведением итогов;
- В игре принимают участие ученики всей параллели 7 классов. Игру можно проводить в несколько туров. В первом туре играют 7 «А» и 7 «Б» классов, во втором туре 7 «В» и 7 «Г» классов, в третьем играют комaнды, победившие в 1 и 2 турах
- Учащихся, занявших в игре призовые места, поощряем отличной отметкой, а победителю вручаем еще и памятный подарок.
Правила игры аналогичны правилам игры крестики – нолики. Комaнды получают соответствующие знаки отличия \"крестик\" или \"нолик\" (выбор по жребию) Участник выбирает любую клетку игрового поля, затем получает вопрос, если ответ правильный к клетке прикрепляют соответствующий знак, если нет - право ответить на вопрос получает вторая комaнда.
Игровое поле.
Оберегайте птиц – они наши друзья! |
Живые жар птицы. |
Оперение и клювы птиц. |
Птичьи голоса |
Птицу видно по полету. |
Летят перелетные птицы |
Гнездование птиц. |
Происхождение птиц |
Птичий калейдоскоп. |
Вопросы для проведения игры.
- Оберегайте птиц – они наши друзья
- Каких наших птиц называют санитарами и почему? (Дятел – \"лесной санитар\", потому что он тщательно очищает кору и древесину деревьев от вредных насекомых и личинок.)
- Как привлечь полезных птиц в поля , сады и огороды? (Развешивают скворечники и дуплянки в садах и огородах. На полях ставят высокие шесты с перекладиной, чтобы с них могли высматривать добычу хищные птицы. В суровые зимы надо организовать постоянную подкормку).
- Чем полезны совы? (Совы в огромном количестве истрeбляют мышей, полевок и других мелких грызунов).
- Каких птиц называют охотничье-промысловыми? Какие птицы наиболее ценны из них? (Тех, которые добывают в большом количестве из-за их вкусного мяса или пуха. Большое значение в охотничьем промысле имеют: рябчики и тетерева, гуси и утки.)
- В какой из периодов жизни птиц их необходимо особенно привлекать и охранять? Объясните почему вы так считаете? (В период гнездования, насиживания и выкармливания птенцов).
- Живые жар птицы.
- От чего зависит окраска птиц? (Окраска перьев птиц определяется наличием пигмента и микроструктуры пера. Окраска может меняться по разным причинам, например в брачный период.)
- Какие виды птиц выделяются великолепием своей окраски? (Павлин, фазан, колибри, снегири, зимородок, иволга, индюки, селезень)
- Как выглядит \"свадебное\" оперение белой цапли? (Белоснежное оперение украшено на спине особые перья, напоминающие кружевную накидку. Этими перьями украшают женскую одежду, привело к почти полному истрeблению белой цапли).
- У какой птицы хвост имеет форму музыкального инструмента? (Лирохвост)
- Какие государства украшают свои знамена, печатают на деньгах изображения птиц? (Гватемала. Птица – кетсал, обитает в лесных массивах горных местностях Мексики.
- Оперение и клювы птиц.
- Чем интересен клюв у клеста? (Концы клюва резко перекречиваются, что помогает им быстро и легко лучить шишки.
- Какая птица клювом может отвертывать гайки? (Попугай какаду, клюв у него сильно загнут).
- Чем объяснить разнообразие клювов у птиц? (Клюв птицы – это ее орган нападения и защиты; для всех птиц он служит для захвата пищи.)
- Для чего у пеликана под клювом есть кожистый мешок? (Наполняет его рыбой во время лова)
- Какая птица поедает червей, не вытаскивая их из земли? (Вальдшнеп. У него длинный острый клюв, причем конец клюва является совершенным органом осязания. На нем можно разглядеть шероховатости в виде небольших бугорков с мягкой кожицей. Под кожей есть ямки, к которым подходят чувствительные нервы.)
- Птичьи голоса.
- Существует ли птичий язык? (Да. Изучением языка животных занимается наука - семиотика)
- Когда птица поет громче: в полете или сидя на ветке? (В полете. Так как при каждом взмахе крыльев растягиваются воздушные мешки и воздух более сильной струей поступает в голосовой аппарат птицы).
- Какая птица своей песней раньше других предвещает приход весны? (серая ворона. Ее песня тихая и мелодичная совсем не похожа на карканье)
- Самец какой небольшой птицы как бы произносит: \"Спать пора, спать пора\"? (Перепел)
- Какая песня у скворца? ( У скворца нет своей птицы. Он подражает пению других птиц и разным звукам.)
- Птицу видно по полету.
- Какие два пита полета различают у птиц? (У большинства – активный, у орлов, буревестников – пассивный).
- Какие птицы летают быстрее других? (Стриж. Может развивать скорость до 144 км\час)
- Почему в ясный день стрижи и ласточки летают очень высоко, а перед дождем – над самой землей? (Перед дождем и перед грозой атмосферное давление понижается, мухи и мошкара опускается ближе к земле, поэтому насекомоядные птицы тоже летают низко над землей).
- Какие птицы не летают? (Страус, эму, киви-киви, пингвины).
- Какая птица летает только под водой? (Пингвин. Он летит. Изгибая туловище, быстро работая крыльями-веслами и вытянув лапы; проплыв 30 метров, он выпрыгивает из воды, чтобы запастись свежим воздухом).
- Летят перелетные птицы.
- Бывают ли перелеты птиц в тропической зоне? (Да. Птицы совершают перелетают из засушливых районов во влажные)
- Совершают ли птицы перелеты в одиночку? (Да. Это – кукушки, вальдшнепы, большинство дневных хищных птиц).
- Какие птицы летят молча, а какие с криком? (Птицы летящие в одиночку, обычно летят молча, а птицы в стаях непрестанно перекликаются).
- какие птицы летят ночью, а какие днем? (Днем летят дневные хищники и быстрокрылые(ласточки, стрижи) – они могут ловить добычу только днем, а ночью совершают перелеты совы, утки, гуси и большинство таких птиц которые днем легко могут стать жертвами дневных хищных птиц.
- Какие птицы прилетают к нам весной раньше других, а какие – самые последние? (18–20 марта прилетают грачи, а улетают 15–25 августа. Стрижи, соловьи – с 10 по 20 мая, а иволги с 20 по 30 мая.)
- Гнездование птиц.
- Гнезда каких птиц можно увидеть на крыше украинской хаты? (Аистов. На Украине существует поверье, что аисты приносят в дом счастье, и для их привлечения на крыши хат клали колеса, на которых птицам удобно строить свое большое рыхлое гнездо.)
- Какие птицы выстилают свои гнезда конским волосом или шерстью животных? (Вороны, сороки, дрозды и др. Нередко эти птицы вырывают клок волос или шерсти с тела животных).
- Как насиживают яйца пингвины? (Пингвины не строят гнезд, откладывают яйца в июле, когда в Антарктиде самое холодное время года. Чтобы яйца не замерзли они держат их на перепонках между пальцами прижимая ногу к брюху. Ученые проделали опыт с термоэлементом, помещенным в пустое яйцо, и оказалось, что температура в яйце не опускалась ниже +33,6 0.)
- Дышит ли птенец в яйце? (Да, воздух проходит через поры скорлупы).
- Есть ли у птенцов зубы? (Это так называемый \"яйцевой зуб\". Он представляет собой небольшой бугорок на конце верхней половинки клюва, которым птенец раскалывает скорлупу, чтобы выйти из яйца. А затем этот зуб отмирает и исчезает.)
- Происхождение птиц.
- Кого считают предком современных птиц? (Археоптерикса)
- Какие среди первоптиц выжили и стали настоящими птицами? (Те у которых кожные чешуи разрастались и в последствии превратились в перьевой покров)
- В каком направлении шла эволюция скелета птиц? (Сокращение числа костей, кости сростались, образуя прочный и легкий скелет удобный для полета).
- Что было первоначальной средой для развития птиц? ( леса)
- В каком направлении шла эволюция внутренних органов птиц? (Утратились зубы, мочевой пузырь, недоразвит один яичник. И все это ради возможности летать)
- Птичий калейдоскоп.
- Какую воду пьет морские и океанические птицы? (Пьют соленую воду, а избыток соли из организма у них удаляется через особую железу в клюве).
- Какие птицы выводят птенцов зимой? (Клесты)
- Почему молнии никогда не ударяют в пернатых и птицы не гибнут, садясь на провода линий высокого напряжения? (Молния – это электрический разряд, а перья и пух – отличные изоляторы, не проводящие электричества. Птицы садятся на один провод, не касаясь другого одновременно. Электрический ток может пройти по телу птицы и убить ее только в том случае, если электрическая цепь замкнута, т.е. при соприкосновении птицы с двумя проводами.
- Как спит дятел в гнезде? (Вертикально, прицепившись острыми коготками коротких ног к стенке дупла и упираясь в нее жесткими перьями хвоста, т.е. он спит \"сидя\" на хвосте.)
- Как пьют воду гoлyби? (Гoлyби опускают клюв в воду выше ноздрей, которые при этом закрываются особыми чешуйками, и пьют большими глотками, не поднимая вверх клюва.)
Комментарии:
В современной российской школе большая часть знаний преподносится в готовом виде, и одной из главных трудностей для учащихся является самостоятельный поиск информации, добывание знаний. Поэтому организация учебной исследовательской деятельности и развитие исследовательских умений помогают школьникам лучше справляться с требованиями программы, а также развивают у них логическое мышление, создают внутреннюю мотивацию учебной деятельности....
07 12 2025 3:12:50
Проведение приурочено к 1 декабря (Всемирный день борьбы со СПИДом). Усилия всего прогрессивного человечества направлены на борьбу с вирусом иммунодефицита человека. Самое трудное – начать. В каждой стране, в каждом обществе существует множество проблем, но проблема ВИЧ продолжает входить в круг первоочередных задач мирового масштаба. Поэтому очень важно информировать учащихся об этой проблеме. Предлагаемый сценарий образно и доступно дает представление о том, что такое СПИД....
06 12 2025 18:48:15
Цель урока: ознакомление учащихся с пагубным воздействием курения на организм человека, формирование негативного отношения к табакокурению, показать , что курение вредит не только курящему человеку, но и всему обществу, что курение – это не только проблема отдельного человека, это проблема всего общества.
...
05 12 2025 18:12:47
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....
04 12 2025 20:51:21
Амеба обыкновенная – одноклеточное животное, форма тела неопределенная и изменяется из-за постоянного перемещения ложноножек....
03 12 2025 3:43:13
Главным мотивом выбора темы является пpaктическая значимость – обеспечение уроков живыми объектами. Я использую комнатные растения в качестве демонстрационного материала или объектов для опытов и экспериментов при изучении различных тем школьного курса биологии, при формировании биологических понятий. Растения, которые высаживают на уроке ребята, самые известные. Во время работы учащиеся узнают о незнакомых и очень полезных свойствах этих растений....
02 12 2025 14:39:22
Образование является стратегическим ресурсом общества и одним из путей познания мира. В образовании нужна не столько сумма знаний, сколько сам путь познания. Глобальное мышление - основа понимания современного динамично развивающегося мира, его целостности и соподчинённости. Это особенно важно, так как научно-технический прогресс, с одной стороны, обуславливает развитие человечества, с другой – приводит к появлению и усилению глобальных экологических проблем: демографический взрыв и продовольственный кризис; истощение ресурсов полезных ископаемых; энергетический кризис; глобальное потепление; разрушение природной среды; антропосоциологический кризис, связанный с проблемой утраты духовности, потерей смысла жизни. Очевидна огромная роль школы в том, чтобы научить юное существо адаптироваться в быстро меняющемся и порой агрессивном мире, вооружить его защитными механизмами. Этой цели служит технология глобального мышления....
01 12 2025 2:15:27
Нетрадиционные формы работы помогают установить контакт с учащимися, стимулируют их самостоятельность, создают ситуацию успеха, способствуют формированию личностного опыта. Викторина предназначена для работы с учащимися 6–7-х классов; может быть использована также для проведения общественного смотра знаний, предметных недель, вечеров....
30 11 2025 6:37:22
В морфологическом отношении простейшее равноценно клетке, но в физиологическом представляет собой целый самостоятельный организм....
29 11 2025 1:52:35
Урок биологии в 6-м классе с целью познакомить учащихся с видоизмененными подземными побегами, их биологическим и хозяйственным значением, а также обобщить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности стeбля; роли стeбля в обеспечении целостности растения....
28 11 2025 17:26:33
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся по теме. Игровая форма урока повышает интерес учащихся к предмету, развивает взаимоуважение, умение работать в группе. Урок составлен на основе материалов, изложенных в учебнике для 8-го класса Драгомилова А.Г., Маша Р.Д. "Биология: человек"....
27 11 2025 7:49:45
Цели урока: углубить знания об особенностях и способах бесполого размножения организмов в природе; продолжить формирование умений систематизировать информацию, взятую из различных источников, обсуждать проблему, строить схемы; научить школьников определять формы размножения и объяснять роль бесполого размножения в жизни организмов....
26 11 2025 17:35:31
Урок способствует формированию знаний об изменении температуры воздуха с высотой; знакомит с процессами образования облаков, видами осадков. Расширяются знания учащихся о воздухе, полученные в начальной школе....
25 11 2025 5:24:48
Типовые задачи знакомят с основными приемами рассуждений в генетике, а "сюжетные" – полнее раскрывают и иллюстрируют особенности этой науки, делая ее интересной для учащихся. Подобранные задачи хаpaктеризуют генетику как точную науку, использующую математические методы анализа. Для закрепления теоретического материала по способам и приемам решения задач предлагаются задачи для самостоятельного решения, а также вопросы для самоконтроля....
24 11 2025 1:46:52
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
23 11 2025 8:34:31
В статье представлен опыт пропаганды здорового образа жизни среди учащихся с целью изменения отношения детей и подростков к вредным привычкам....
22 11 2025 12:44:16
В статье представлена разработка урока с элементами самостоятельной работы (работы с текстом, учебником) для учащихся 8-го класса. Конспект урока строится на развитии общеучебных компетентностей учащихся, для развития этих компетентностей используются интеpaктивная деятельность, а также общеучебные методы: анализ, синтез, сопоставление, умение делать выводы....
21 11 2025 14:19:56
Класс включает 8 тыс. видов. Передвигаются они благодаря наличию жгутиков (чаще имеется один жгутик, нередко два, иногда восемь). Есть животные, имеющие десятки и сотни жгутиков. У колониальных форм число особей достигает 10-20 тыс....
20 11 2025 21:17:46
Состояние кожи напрямую отражается на здоровье человека. Поэтому гигиена кожи, одежды и обуви имеет большое значение при профилактике различных заболеваний....
19 11 2025 19:50:25
Учащимся 5-го класса предлагается презентация темы "Происхождение человека", подготовленная учениками 11-го класса на компьютере. Урок является интегрированным (биология + информатика). Чтобы разгрузить детей в течение учебного часа, устраиваются физкультминутка, гимнастика для глаз, релаксационная пауза. Урок динамичен, дети не устают, они все время активны. Подобные уроки вызывают интерес и у старшеклассников и у ребят помладше, а потому являются очень эффективными....
18 11 2025 16:12:11
На уроке дается общее понятие о витаминах, их роли в жизнедеятельности человека.
В первой части рассказывается об истории открытия витаминов, дается краткая хаpaктеристика некоторых групп - A, B, C, D, K, и их роли. Даются сведения о продуктах питания, особо богатых основными витаминами. Рекомендуются способы и сроки их хранения. Во второй части урока проводится лабораторная работа "Определение содержания витамина С в некоторых продуктах". Работа основана на свойствах аскорбиновой кислоты обесцвечивать йод. Определяется содержание витамина в соках лимона, яблока, кипяченом соке. Разъясняется значение искусственных препаратов витаминов. В заключение урока решаются познавательные задачи для закрепления материала.
...
17 11 2025 15:30:44
Комбинированный урок с использованием компьютерной презентации, на котором дети развивают умение делать выводы на основе полученной информации. Учащиеся знакомятся с представителями Красной книги Кемеровской области, узнают о причинах резкого сокращения численности отдельных видов. Учителю предоставится возможность убедить детей бережно относиться к братьям нашим меньшим, в необходимости рационального использования природных ресурсов....
16 11 2025 11:26:48
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....
15 11 2025 20:15:37
Предложенный конспект урока позволит учителю интереснее и эффективнее построить урок по данной теме. Используя традиционный печатный учебник по биологии в интеграции с электронными учебными изданиями и ресурсами сети Интернет, учитель может достичь более глубокого усвоения материала.
...
14 11 2025 9:24:26
Представленный урок открывает раздел «Генетика», изучаемый в курсе «Общая биология» в 10–11-м классе. Использование литературных произведений, исторических фактов, творческих заданий делают его насыщенным, интересным и познавательным.
...
13 11 2025 18:42:25
Предлагаемый урок разработан с применением методики информационных листов и сопровождается компьютерной презентацией. Нетрадиционная форма урока — с интеграцией в литературу. Применение в ходе урока мультимедийного проектора и цифровых технологий делают его более наглядным, зрелищным, запоминающимся.
...
12 11 2025 10:55:45
География Иркутской области – обязательный предмет в средних школах Иркутской области в 8-9-х классах. На уроке дается хаpaктеристика природы, населения, экономики, экологии как единого целого. Изучение природы своей области необходимо школьникам, так как они должны хорошо представлять себе, каковы естественные богатства родного края, как они используются в народном хозяйстве. Это помогает не только расширить кругозор, но и поможет правильно выбрать профессию в будущем....
11 11 2025 12:43:39
Опыт применения инновационной технологии в урочной форме организации учебной деятельности учащихся представлен в проекте "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия"....
10 11 2025 1:47:36
Предлагается 2 варианта теста по общей биологии, содержащего различные формы заданий....
09 11 2025 19:58:18
Урок в 9-м классе служит формированию знаний об органоидах клетки, их строении и функциях, отличительных особенностях растительной и животной клеток и принципиальном единстве их строения; формирование единой картины живой природы и взаимосвязи ее компонентов. Дети используют рабочие листы, листы для развития монологической речи. В домашнем задании – тест – подготовка к итоговой аттестации в новой форме....
08 11 2025 3:36:53
Цели урока: сформировать представление о строении и функциях крови, продолжить формирование понятия "система органов" на примере кровеносной системы....
07 11 2025 20:20:10
Решать проблемный вопрос "Почему витамины — обязательная часть пищи и как их сохранить в пищевых продуктах?" помогают частично-поисковый и исследовательский методы. Изучение нового материала строится на использовании субъектного опыта учеников, и новый материал лишь уточняет и дополняет знания учащихся. Работа в группах способствует формированию коммуникативной, информационной и технологической компетентностей учащихся.
Результат учащиеся получают непосредственно на уроке, он является личностно-значимым, поэтому данное учебное занятие можно назвать здоровьесберегающим....
06 11 2025 13:54:51
Цели урока: закрепить знания о строении прокариот, раскрыть картину эволюционного развития организмов, изучить строение ядра эукариот....
05 11 2025 4:48:42
Урок разработан по программе И.Н. Пономаревой для базового уровня обучения биологии в полной средней школе. Тема 4. "Популяционно-видовой уровень организации жизни". Занятие поможет учащимся ознакомиться с понятием популяция, рассмотреть популяцию с точки зрения формы существования вида, компонента биогеоценоза, генетической системы....
04 11 2025 8:46:24
Плесень и плесневые грибки скрытно сопровождают нас в течение всей истории существования человечества, а появилась она гораздо раньше самого человека. Несмотря на множество научных исследований, активное развитие микробиологии, богатый статистический опыт, плесень остается одной из загадок нашего мира. Как же теперь нам жить дальше, неужели плесень действительно правит всем миром?...
03 11 2025 3:51:30
Программа основного общего образования по биологии включает пояснительную записку, тематическое и поурочно-тематическое планирование. Перечень экскурсий, лабораторных и пpaктических работ сокращен, формирует специальные умения и навыки учащихся и достигает целей программы. Часть работ проводится демонстрационно и не оценивается....
02 11 2025 9:41:15
Успешность каждого человека в жизни во многом зависит от того, насколько у него сформирована культура построения и реализация личной образовательной программы, от умения сознательно работать со своим будущим. С этой проблемой школьник может не справиться. Ему нужен наставник, опекун (тьютор). Это учитель-предметник, который сопровождает ученика в его образовательной деятельности и способствует успешности дальнейшего образования....
01 11 2025 22:49:14
Анатомия, раздел морфологии, изучающий форму и внутреннее строение отдельных органов, систем и организма в целом. Различают анатомию животных (зоотомию), из...
31 10 2025 13:35:22
Основная задача селекционеров выводить новые штаммы, с точно установленными хаpaктеристиками и способствовать их внедрению в производство....
30 10 2025 4:49:31
Контрольно-обобщающий урок по теме проводится в форме игры....
29 10 2025 22:47:26
Урок природоведения с использованием компьютерных технологий в 5-м классе....
28 10 2025 10:34:30
Задания для самостоятельной работы учащихся отpaбатывают знание основных фактов, понятий, терминов, закономерностей; обобщают и систематизируют изученное по теме «Система растений и животных ‒ отображение эволюции»....
27 10 2025 10:16:20
Урок призван сформировать представление о генетике – науке, изучающей наследственность и изменчивость организмов, познакомить с основными понятиями науки....
26 10 2025 4:34:41
В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым. ...
25 10 2025 16:18:56
Представлен урок биологии, на котором учащиеся получают новые знания о генетике человека.
...
24 10 2025 23:43:21
Интегрированный урок (биология + психология), 8-й класс: "Как действуют органы чувств и анализаторы". На данном уроке с точки зрения двух наук (биологии и психологии) рассматривается работа органов чувств; впервые вводится понятие анализатор; изучается строение анализатора; учащиеся узнают, что такое зрительные иллюзии. Основная идея урока заключается в том, чтобы опытным путём, вместе с учащимися выяснить, как работают органы чувств; как создаётся целостное восприятие мира.
...
23 10 2025 4:49:36
Почему нужно искать спасение? Ведь наш организм сам может бороться с инфекцией, которая попадает в наш организм. Существует защитный механизм, который получил название – иммунитет. Благодаря ему у нас выpaбатываются защитные антитела, которые в течение всей жизни, как сторожевые псы, охраняют нас....
22 10 2025 12:56:17
Цель урока: формирование у учащихся понятия о семействе Пасленовые....
21 10 2025 22:33:54
Целями предлагаемого урока является проконтролировать знания учащихся о разнообразных способах передвижения животных, выpaбатывать умение определять среду обитания по внешнему виду, научить применять знания для объяснения способа передвижения в зависимости от среды обитания.
...
20 10 2025 15:48:16
Данную разработку урока рекомендуется использовать при изучении биологии в 5-м классе с применением любого УМК. Основной мыслью статьи является реализация системно-деятельностного подхода при изучении биологии. На уроке изучается: строение мхов; места обитания, их многообразие; значение мхов в природе и жизни человека....
19 10 2025 10:24:49
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"