Обобщающий урок-игра по теме "Птицы": "Птичий калейдоскоп"
Задачи урока: углубить и обобщить знания о птицах, активизировать познавательный интерес учащихся к природе и ее изучению.
Оборудование: Чучела птиц, рисунки и фотографии с изображениями птиц. Таблицы по теме, выставка книг о птицах, картины художников. Изображающих птиц.
Ход урока.
Описание игры.
«Игровое» направление все шире используется в образовании. Данный урок может быть использован для проведения предметной недели. Выделим общие моменты при проведении урока игры:
- Об уроке-игре сообщаем учащимся не позднее, чем за две недели до его проведения, объясняем цель и основные правила игры, приводим список учебной, научно-популярной и художественной литературы.
- Урок начинаем с настроя учащихся на игру, напоминаем основные правила, а заканчиваем обязательным подведением итогов;
- В игре принимают участие ученики всей параллели 7 классов. Игру можно проводить в несколько туров. В первом туре играют 7 «А» и 7 «Б» классов, во втором туре 7 «В» и 7 «Г» классов, в третьем играют комaнды, победившие в 1 и 2 турах
- Учащихся, занявших в игре призовые места, поощряем отличной отметкой, а победителю вручаем еще и памятный подарок.
Правила игры аналогичны правилам игры крестики – нолики. Комaнды получают соответствующие знаки отличия \"крестик\" или \"нолик\" (выбор по жребию) Участник выбирает любую клетку игрового поля, затем получает вопрос, если ответ правильный к клетке прикрепляют соответствующий знак, если нет - право ответить на вопрос получает вторая комaнда.
Игровое поле.
Оберегайте птиц – они наши друзья! |
Живые жар птицы. |
Оперение и клювы птиц. |
Птичьи голоса |
Птицу видно по полету. |
Летят перелетные птицы |
Гнездование птиц. |
Происхождение птиц |
Птичий калейдоскоп. |
Вопросы для проведения игры.
- Оберегайте птиц – они наши друзья
- Каких наших птиц называют санитарами и почему? (Дятел – \"лесной санитар\", потому что он тщательно очищает кору и древесину деревьев от вредных насекомых и личинок.)
- Как привлечь полезных птиц в поля , сады и огороды? (Развешивают скворечники и дуплянки в садах и огородах. На полях ставят высокие шесты с перекладиной, чтобы с них могли высматривать добычу хищные птицы. В суровые зимы надо организовать постоянную подкормку).
- Чем полезны совы? (Совы в огромном количестве истрeбляют мышей, полевок и других мелких грызунов).
- Каких птиц называют охотничье-промысловыми? Какие птицы наиболее ценны из них? (Тех, которые добывают в большом количестве из-за их вкусного мяса или пуха. Большое значение в охотничьем промысле имеют: рябчики и тетерева, гуси и утки.)
- В какой из периодов жизни птиц их необходимо особенно привлекать и охранять? Объясните почему вы так считаете? (В период гнездования, насиживания и выкармливания птенцов).
- Живые жар птицы.
- От чего зависит окраска птиц? (Окраска перьев птиц определяется наличием пигмента и микроструктуры пера. Окраска может меняться по разным причинам, например в брачный период.)
- Какие виды птиц выделяются великолепием своей окраски? (Павлин, фазан, колибри, снегири, зимородок, иволга, индюки, селезень)
- Как выглядит \"свадебное\" оперение белой цапли? (Белоснежное оперение украшено на спине особые перья, напоминающие кружевную накидку. Этими перьями украшают женскую одежду, привело к почти полному истрeблению белой цапли).
- У какой птицы хвост имеет форму музыкального инструмента? (Лирохвост)
- Какие государства украшают свои знамена, печатают на деньгах изображения птиц? (Гватемала. Птица – кетсал, обитает в лесных массивах горных местностях Мексики.
- Оперение и клювы птиц.
- Чем интересен клюв у клеста? (Концы клюва резко перекречиваются, что помогает им быстро и легко лучить шишки.
- Какая птица клювом может отвертывать гайки? (Попугай какаду, клюв у него сильно загнут).
- Чем объяснить разнообразие клювов у птиц? (Клюв птицы – это ее орган нападения и защиты; для всех птиц он служит для захвата пищи.)
- Для чего у пеликана под клювом есть кожистый мешок? (Наполняет его рыбой во время лова)
- Какая птица поедает червей, не вытаскивая их из земли? (Вальдшнеп. У него длинный острый клюв, причем конец клюва является совершенным органом осязания. На нем можно разглядеть шероховатости в виде небольших бугорков с мягкой кожицей. Под кожей есть ямки, к которым подходят чувствительные нервы.)
- Птичьи голоса.
- Существует ли птичий язык? (Да. Изучением языка животных занимается наука - семиотика)
- Когда птица поет громче: в полете или сидя на ветке? (В полете. Так как при каждом взмахе крыльев растягиваются воздушные мешки и воздух более сильной струей поступает в голосовой аппарат птицы).
- Какая птица своей песней раньше других предвещает приход весны? (серая ворона. Ее песня тихая и мелодичная совсем не похожа на карканье)
- Самец какой небольшой птицы как бы произносит: \"Спать пора, спать пора\"? (Перепел)
- Какая песня у скворца? ( У скворца нет своей птицы. Он подражает пению других птиц и разным звукам.)
- Птицу видно по полету.
- Какие два пита полета различают у птиц? (У большинства – активный, у орлов, буревестников – пассивный).
- Какие птицы летают быстрее других? (Стриж. Может развивать скорость до 144 км\час)
- Почему в ясный день стрижи и ласточки летают очень высоко, а перед дождем – над самой землей? (Перед дождем и перед грозой атмосферное давление понижается, мухи и мошкара опускается ближе к земле, поэтому насекомоядные птицы тоже летают низко над землей).
- Какие птицы не летают? (Страус, эму, киви-киви, пингвины).
- Какая птица летает только под водой? (Пингвин. Он летит. Изгибая туловище, быстро работая крыльями-веслами и вытянув лапы; проплыв 30 метров, он выпрыгивает из воды, чтобы запастись свежим воздухом).
- Летят перелетные птицы.
- Бывают ли перелеты птиц в тропической зоне? (Да. Птицы совершают перелетают из засушливых районов во влажные)
- Совершают ли птицы перелеты в одиночку? (Да. Это – кукушки, вальдшнепы, большинство дневных хищных птиц).
- Какие птицы летят молча, а какие с криком? (Птицы летящие в одиночку, обычно летят молча, а птицы в стаях непрестанно перекликаются).
- какие птицы летят ночью, а какие днем? (Днем летят дневные хищники и быстрокрылые(ласточки, стрижи) – они могут ловить добычу только днем, а ночью совершают перелеты совы, утки, гуси и большинство таких птиц которые днем легко могут стать жертвами дневных хищных птиц.
- Какие птицы прилетают к нам весной раньше других, а какие – самые последние? (18–20 марта прилетают грачи, а улетают 15–25 августа. Стрижи, соловьи – с 10 по 20 мая, а иволги с 20 по 30 мая.)
- Гнездование птиц.
- Гнезда каких птиц можно увидеть на крыше украинской хаты? (Аистов. На Украине существует поверье, что аисты приносят в дом счастье, и для их привлечения на крыши хат клали колеса, на которых птицам удобно строить свое большое рыхлое гнездо.)
- Какие птицы выстилают свои гнезда конским волосом или шерстью животных? (Вороны, сороки, дрозды и др. Нередко эти птицы вырывают клок волос или шерсти с тела животных).
- Как насиживают яйца пингвины? (Пингвины не строят гнезд, откладывают яйца в июле, когда в Антарктиде самое холодное время года. Чтобы яйца не замерзли они держат их на перепонках между пальцами прижимая ногу к брюху. Ученые проделали опыт с термоэлементом, помещенным в пустое яйцо, и оказалось, что температура в яйце не опускалась ниже +33,6 0.)
- Дышит ли птенец в яйце? (Да, воздух проходит через поры скорлупы).
- Есть ли у птенцов зубы? (Это так называемый \"яйцевой зуб\". Он представляет собой небольшой бугорок на конце верхней половинки клюва, которым птенец раскалывает скорлупу, чтобы выйти из яйца. А затем этот зуб отмирает и исчезает.)
- Происхождение птиц.
- Кого считают предком современных птиц? (Археоптерикса)
- Какие среди первоптиц выжили и стали настоящими птицами? (Те у которых кожные чешуи разрастались и в последствии превратились в перьевой покров)
- В каком направлении шла эволюция скелета птиц? (Сокращение числа костей, кости сростались, образуя прочный и легкий скелет удобный для полета).
- Что было первоначальной средой для развития птиц? ( леса)
- В каком направлении шла эволюция внутренних органов птиц? (Утратились зубы, мочевой пузырь, недоразвит один яичник. И все это ради возможности летать)
- Птичий калейдоскоп.
- Какую воду пьет морские и океанические птицы? (Пьют соленую воду, а избыток соли из организма у них удаляется через особую железу в клюве).
- Какие птицы выводят птенцов зимой? (Клесты)
- Почему молнии никогда не ударяют в пернатых и птицы не гибнут, садясь на провода линий высокого напряжения? (Молния – это электрический разряд, а перья и пух – отличные изоляторы, не проводящие электричества. Птицы садятся на один провод, не касаясь другого одновременно. Электрический ток может пройти по телу птицы и убить ее только в том случае, если электрическая цепь замкнута, т.е. при соприкосновении птицы с двумя проводами.
- Как спит дятел в гнезде? (Вертикально, прицепившись острыми коготками коротких ног к стенке дупла и упираясь в нее жесткими перьями хвоста, т.е. он спит \"сидя\" на хвосте.)
- Как пьют воду гoлyби? (Гoлyби опускают клюв в воду выше ноздрей, которые при этом закрываются особыми чешуйками, и пьют большими глотками, не поднимая вверх клюва.)
Комментарии:
Раздел является одним из наиболее сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии данный раздел проверяется на базовом, повышенном и высоком уровне, что требует от выпускников не только воспроизводить свои знания, но и уметь применять их в новой ситуации. Урок обобщения знаний направлен на развитие умений обобщать и анализировать информацию, давать аргументированную оценку суждений....
12 05 2026 15:25:46
Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека". Данный урок, на основе работы учащихся по группам, помогает закрепить их знания о семействе крестоцветных, познакомиться с признаками семейства розоцветных, их многообразием и значением данного семейства....
11 05 2026 12:27:46
Представленный урок "Видообразование. Результаты микроэволюции", проведённый в 11-х классе, направлен на комплексное повторение и закрепление знаний учащихся об эволюционных процессах популяций, повторение генетики (полиплоидия, гибридизация, хромосомные мутации). Учащиеся получают представление о путях, типах и скорости видообразования. Постоянно ставятся проблемные вопросы, проводится связь нового материала с ранее изученным, его сравнение, обобщение. На основе наводящих вопросов ребята самостоятельно формируют выводы, умело связывают теоретический материал с пpaктикой жизни....
10 05 2026 4:18:20
Сочетание на уроке нескольких методов использования ИКТ, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся, доступно и интересно воспроизводить новый материал, а также самим включаться в проведение урока.
На уроке прослеживается межпредметная связь, позволяющая детям логически мыслить, извлекать нужную информацию из различных источников знаний, обучать приемам работы с картой, воспитывать эстетическое восприятие явлений природы...
09 05 2026 19:33:22
Система уроков в десятом классе состоит из пяти блоков. Каждый блок отражает особенности самостоятельной работы учащихся. Каждая группа работает под руководством ученика-лидера (консультанта). Совет консультантов представляет собой орган ученического управления и принимает участие в разработке плана изучения курса.
...
08 05 2026 14:51:20
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Мероприятие может быть приурочено ко Дню птиц, который ежегодно проходит 1 апреля. Презентацию можно использовать на уроках биологии....
07 05 2026 10:59:36
Мы смогли вскрыть некоторые причины нарушения осанки, дать определённые рекомендации, обратить внимание учащихся, учителей и родителей на формирование здорового человека. Наши рекомендации могут предотвратить развитие заболеваний опopно-двигательной системы при переносе школьно-письменных принадлежностей. ...
06 05 2026 11:21:20
Вашему вниманию предлагается статья, в которой рассматривается организация опытнической работы....
05 05 2026 4:20:36
Сегодня перед учителем стоит задача развивать в учениках умение быстро находить, обpaбатывать, усваивать научную информацию, умение принимать самостоятельные и осмысленные решения в процессе коллективного учебного исследования. Учителю необходимо создавать условия для такого развития учащихся, искать формы и методы различной деятельности на уроках. Предлагаю вариант урока по изучению водорослей в 7-м классе, в котором использую инструктивно-технологическую карту. Такие карты эффективны при изучении большого теоретического материала.
...
04 05 2026 8:33:21
Представлен конспект урока "Особенности пластического и энергетического обменов в растительной клетке". Данный урок может быть использован в качестве дидактического материала для проведения уроков курса "Общая биология" в 9–11-х классах....
03 05 2026 22:32:42
Методическая разработка "Цвети, Земля!" рекомендована для проведения мероприятия в пришкольном лагере с учащимися 5–8-х классов. В этих лагерях предусмотрена работа на учебно-опытном участке и оформление цветника и цветочных клумб. В конце смены проводится праздник, посвященный цветам. Этот день ребята ждут с нетерпением, так как это такой красивый и интересный праздник! ...
02 05 2026 18:29:22
Органы чувств – афферентный (рецепторный) отдел системы анализатора. Анализатор - это периферическая часть рефлекторной дуги, которая осуществляет связь между центральной нервной системой и окружающей средой....
01 05 2026 16:43:54
Цель урока: расширение знаний учащихся о полезных ископаемых; обобщить знания учащихся о горючем полезном ископаемом торфе; расширить и углубить знания о каменном угле....
30 04 2026 3:22:12
Урок знакомит с понятием "краснокнижные растения". Учитель создает условие для знакомства с историей появления "Красных книг" в мире, стране и регионе. Учащиеся знакомятся с краснокнижными растениями своего края. Ребята изучают проблему "Жизнь под угрозой" через знакомство с причинами, угрожающими распространению видов растений....
29 04 2026 10:59:18
Урок-презентация разработан с использованием компьютерных технологий, основной теоретический материал отражен в презентации. Проведение урока в такой нестандартной форме способствует повышению мотивации учащихся. Основной целью урока-презентации является знакомство учащихся с особенностями строения животной и растительной клетки.
...
28 04 2026 13:25:49
Работа содержит олимпиадные задания для учащихся 7–8-х классов. Предусмотрены различные формы тестов, которые позволяют более объективно оценить ответы учащихся. Требования к уровню подготовки школьников – базовый уровень....
27 04 2026 0:53:26
Данный урок позволяет продолжить развивать знания об основных функциях листа, раскрыть их значение для растения в целом. Познакомить с видоизменениями листьев как результатом приспособленности к различным условиям обитания. Раскрыть значение видоизмененных листьев в жизни растения. Также на уроке раскрываются вопросы о сезонных изменениях в жизни растений. Урок способствует творческому мышлению учащихся. В материалах урока может быть использован национально-региональный компонент....
26 04 2026 4:44:27
Завершающий урок в теме «Дыхание» (9-й класс) позволяет осуществить межпредметные связи. Рассматриваются вопросы химии, биологии, экологии и профилактики здорового образа жизни. Решаются задачи: повторение и закрепление основных понятий темы, умение наблюдать, сравнивать, делать выводы. Использована деловая игра (экологи, врачи) и групповая форма работы. Контроль знаний осуществляется при помощи тестирования, устного опроса, заполнения таблиц, составления логических схем....
25 04 2026 11:52:18
Урок проводится с целью дать учащимся представление о генетике; познакомить их с историей открытия законов генетики; объяснить понятия «наследственность», «изменчивость», принципы решения генетических задач; применить теоретические знания на пpaктике при решении задач; сформулировать законы Г.Менделя. ...
24 04 2026 4:39:42
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
23 04 2026 11:38:14
Цели урока: закрепить знания о строении прокариот, раскрыть картину эволюционного развития организмов, изучить строение ядра эукариот....
22 04 2026 16:31:18
Цель проекта: научить учащихся проводить научные биологические и химические эксперименты, обpaбатывать полученную информацию, анализировать и сравнивать полученные результаты, делать прогнозы, проводить социологический опрос, решать задачи с производственным содержанием, работать с компьютером, использовать Интернет....
21 04 2026 9:33:56
Цель урока: формирование представления о многообразии цветковых растений; изучить отличительные признаки растений семейства пасленовых; развивать умения самостоятельно работать с учебником, атласом-определителем и натуральными объектами....
20 04 2026 19:43:20
Мероприятие проводится для учащихся 5—6-х классов как внеклассное. Включает игровые задания, что позволяет повысить познавательный интерес к предмету. Большинство заданий не предусматривают готовых ответов, заставляют рассуждать, использовать полученные учащимися знания на пpaктике, рассчитаны на разный уровень подготовленности детей.
...
19 04 2026 4:41:15
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
18 04 2026 3:46:20
Нетрадиционные формы работы помогают установить контакт с учащимися, стимулируют их самостоятельность, создают ситуацию успеха, способствуют формированию личностного опыта. Викторина предназначена для работы с учащимися 6–7-х классов; может быть использована также для проведения общественного смотра знаний, предметных недель, вечеров....
17 04 2026 15:58:16
В статье описана методика работы с новой формой тестовых заданий по различным разделам и темам курса биологии. Эти тестовые задания интересны тем, что и проверяют и развивают навыки логического мышления учащихся, что соотносится с задачей формирования универсальных учебных действий. Методика работы с этими заданиями позволяет организовать как контроль, так и обучение школьников, организовать дискуссию, научить учащихся аргументированию собственных идей и критическому отношению к другим высказываниям....
16 04 2026 12:38:19
Урок проводится в форме презентации. Для достижения целей используются информационные технологии, позволяющие получить знания в интересном, доступном виде. Урок строится на творческой деятельности учащихся, самостоятельном добывании знаний и представлении на публике.
...
15 04 2026 20:41:44
В работе рассказано о растениях, которые как положительно, так и отрицательно влияют на здоровье человека. Приобретая растение, необходимо знать, является это растение вашим защитником или энергетическим вампиром. Подбирать растения надо с учетом даты вашего рождения (знака Зодиака). Работа может быть использована при изучении биологии в 7–8-х классах, а также при проведении внеклассной работы по экологии и биологии....
14 04 2026 8:49:34
Внеклассное занятие «Правильное питание – основа здоровья» проводится для учащихся 8-го класса, изучающих биологию человека, при изучении темы «Пищеварительная система». Древняя мудрость гласит: все болезни к нам приходят через рот. Действительно, правильное питание играет важную роль для сохранения здоровья. Что означает правильное питание, школьники узнают на данном мероприятии. Проведенное предварительное анкетирование привлечет интерес учащихся, ведь говорить они будут о том, как питаются сами....
13 04 2026 7:59:23
Цель урока: познакомить учащихся с ролью опopно-двигательной системы человека, раскрыть особенности строения и химического состава костей. Показать взаимосвязь строения костей с выполняемой ими функцией. Выяснить, за счет чего происходит их рост....
12 04 2026 6:49:40
Технология развития критического мышления, урок-исследование, прием "знаю, хочу знать, узнал". Совместная активная работа, расширение знаний о значении для здоровья правильной осанки, посадки, походки, образа жизни. В фазе вызова - сведения о результатах диспансеризации учащихся. В фазе осмысления - заполняют графы таблицы "знаю, хочу знать, узнал". Работа с текстом, таблицами, выполняя пpaктические задания по оценке своей осанки, посадки, походки. Синквейны....
11 04 2026 4:42:14
Каким должен быть современный урок, его структура, форма, методика? Каким требованиям он должен отвечать? Результаты работы учителя оцениваются умениями его учеников, уровнем самодеятельности учащихся на уроке, отношением учащихся к предмету, учителю, друг к другу. Добиться хороших успехов в обучении можно только путем повышения интереса к своему предмету. Автор использует современные педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные....
10 04 2026 7:21:47
Сценарий написан как часть внеклассной работы при преподавании курсов природоведения и основ безопасности жизнедеятельности для учащихся 2—4-х классов. Готовят этот спектакль ученики 5—7-го класса в рамках внеклассной работы по природоведению, биологии или ОБЖ. Сценарий несет образовательные и воспитательные функции.
...
09 04 2026 12:16:16
Урок повторяет, обобщает и систематизирует знания учащихся по теме “Кровь”. Учащиеся совершенствуют умения применять
теоретические знания о составе, функциях крови, переливании крови, иммунитете, пульсе, кровяном давлении для анализа состояния здоровья человека....
08 04 2026 22:38:27
Урок биологии в 6-м классе по УМК Н.И.Сонина с применением модульной технологии и ИКТ....
07 04 2026 8:58:49
Большую роль в профильной подготовке играет внеурочная деятельность. В нашей гимназии организовано научное общество учащихся, которое занимается исследовательской работой, что позволяет добиться целей, стоящих перед профильным обучением. Исследовательская деятельность подразумевает участие в олимпиадах, экологических конференциях, неделях науки, проведение научно-пpaктических конференций в гимназии № 1.
...
06 04 2026 8:44:11
Программа элективного курса, имеющего профессионально-ориентированную направленность, предназначена для расширения кругозора учащихся основной школы через знакомство с основами фармакологии. Цель курса: формирование особой образовательной среды, в которой ребенок может удовлетворять свои познавательные интересы и компетенции, реализовать свой творческий потенциал, творческую активность, приобрести навыки самостоятельного труда....
05 04 2026 0:52:30
На уроке используются проблемные ситуации, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся. В ходе групповой работы учащиеся распределяют обязанности внутри группы, самостоятельно ставят проблему, выдвигают гипотезы, решают, делают выводы....
04 04 2026 18:34:27
Задачи урока: сформировать у учащихся понятия о значении витаминов в жизни человека; систематизировать знания о группах витаминов, продуктах питания в которых содержатся витамины, знания о симптомах, вызванных недостатком витамина....
03 04 2026 8:24:17
Содержание данного урока позволяет расширить знания учащихся об особенностях и способах размножения, значении бесполого размножения в жизни организмов, значении вегетативного размножения растений. Данный урок учит детей мыслить, рассуждать, делать выводы....
02 04 2026 20:56:36
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
01 04 2026 22:19:27
Предлагаемый урок-пpaктикум включает в себя элементы экологической экспертизы, формирующей у учащихся умения исследовательской деятельности. Его можно провести в период проведения недели географии, биологии, экологии. Урок формирует компетентности в области разумного природопользования и сохранения окружающей среды....
31 03 2026 7:48:43
В ходе урока учащиеся определяют понятия «зародыш», «двудольные», «однодольные», «вегетативные органы», «репродуктивные органы». Анализируют типы семян. Узнают и запоминают строение семян двудольных и однодольных растений....
30 03 2026 4:49:11
Урок-конференция изучает инфекционные заболевания человека, причины их возникновения, распространения, профилактику и лечение....
29 03 2026 0:38:27
Урок призван расширить кругозор знаний учащихся о разнообразии форм жизни на планете Земля, рассмотреть особенности строения и жизнедеятельности вирусов, бактериофагов, значение в природе и для человека, познакомить с путями исследования на примере открытия вирусов....
28 03 2026 23:40:21
Урок посвящён изучению нового материала по программе Н.И. Сонина. Цель урока: формирование понятия о воздушном и почвенном питании растений, понимание роли питания в жизни растений....
27 03 2026 13:11:33
Разработка урока биологии по анатомии человека в 8-м классе с целью сформировать знания о значении слуха в жизни человека, о строении и функциях слухового аппарата; дать понятие о причинах заболеваниях слухового и зрительного аппарата....
26 03 2026 17:35:11
Цель занятия: познакомить учащихся с историей использования человеком наркотических веществ, причинами появления наркомании, классификацией и видами психотропных веществ, показать негативные воздействия наркотиков на организм человека, проанализировать причины и механизмы возникновения наркотической зависимости, показать пути решения сложных проблем без привлечения психостимуляторов.
...
25 03 2026 19:23:31
У некоторых растений в процессе эволюции отдельные части побегов сильно изменились: листья, например, превратились в усики или колючки. Чем же может...
24 03 2026 22:26:12
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
