Брейн-ринг "Знатоки естествознания"
Вид мероприятия: интеллектуально-творческий.
Место проведения: актовый зал.
Продолжительность: 1 час
Возраст участников: 9 классы
Оборудование: 2 стола с флажками, протоколы жеребьевки, часы, материал для карточек, гонг, шары для жеребьевки с номерами, грамоты.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Звучит музыкальная композиция.
Ведущий: Здравствуйте, юные
повелители мысли! Знатоки всего и вся! Мы рады
приветствовать вас в этом зале! Сегодня в этом
зале состоится турнир интеллектуалов,
Брейн-ринг. Как Вы знаете, у любой игры есть
правила, и брейн-ринг не исключение. Здесь
правила таковы.
Ведущий читает вопрос, и комaнда даёт на него
ответ не позднее, чем через минуту после удара
гонга. Право ответа принадлежит комaнде, которая
первая подаст сигнал (поднимет флажок).
В случае фальстарта (флажок поднят до начала
раунда) комaнда лишается права дать ответ на
поставленный вопрос.
Если ответ правильный, комaнда получает одно
очко, если нет, – вторая комaнда продолжает
обсуждение и по прошествии минуты отвечает (во
время ответа первой комaнды счет прерывается, а
затем, если ответ неправильный, продолжается с
той же секунды).
Если правильного ответа не дала ни одна из
комaнд, в следующем раунде разыгрывается уже два
очка.
Раунд 1.
- Какой материк омывается всеми океанами. (Евразия)
- Самое быстрое животное мира? (Гепард)
- Самая высокая точка в России. (Гора Эльбрус)
- Какой гриб носит название лесного хищника? (Лисичка)
- Планета солнечной системы, на которой доказано наличие жизни. (Земля)
- Какая ягода бывает черной, красной, белой? (Смородина)
- Какое море в древности называли Янтарным? (Балтийское)
- Какое дерево является символом России? (Береза)
- Порода горного царства из шпата, слюды и кварца (Гранит)
- Сказка Корнея Чуковского: \"Взял и клюнул Таpaкана. Вот и нету великана. Поделом великану досталося. И усов от него не осталося\". Кто же клюнул Таpaкана? (Воробей)
Раунд 2.
- В чем главное отличие зрения собаки от зрения человека? (Зрение человека различает все цвета, а зрение собаки – черный и белый).
- Какой город, являющийся городом России, раскинулся более чем на 100 островах, по берегам 65 рек и каналов, соединенных 365 мостами? (Санкт-Петербург)
- Что лежит в центре молодой клетки? (Ядро)
- Этот металл– основа цивилизации. Без него была бы невозможна жизнь животного мира нашей планеты. В чистом виде его видели немногие, он обладает магнитными свойствами. (Железо)
- Во все времена люди пытались обезопасить свои жилища от нежелательных гостей, например заводя собаку, предупреждающую об их появлении. А кого для этого заводили японцы? (Свeрчков. ночью, когда хозяева сnалu, сверчкu nосmоянно стрекоталu, а nри nрuблuженuu кого-лuбо к дому peзкo умолкалu, от этого хозяева nросыnалuсъ.)
- Раньше врачи оглушали ударом деревянного молотка по темени или поили спиртом до потери чувств. А что делают сейчас в таких случаях? (Дают наркоз).
- Харви Кардиалис, с виду здоровый и сильный мужчина лет 30, работает в мединституте и может демонстрировать 25 различных болезней, от гипертонии до острого инфаркта миокарда. Кто же он? (Робот)
- Латинское название этого цветка \"галактус\" происходит от греческих слов гала – молоко, актус – цветок. Древняя легенда гласит: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег и Еве было холодно. Тогда, чтобы как-то успокоить и согреть, несколько, снежинок превратились в цветы. Какие это цветы? (Подснежники)
- Какому атмосферному явлению дается определение в стихотворении А.С. Пушкина: Мороз и солнце – день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прилетный. (Антициклон)
Раунд 3.
- Известно, что икра на деревьях не растет, но жители Аляски собирают икру сельди с древесных ветвей. Как вы это можете объяснить? (Сборщики икры перед нерестом onускают в воду ветки, а после нереста вынимают их. Сельдь откладывает икру, npuкрenляя ее к затоnлeнным ветвям.)
- Чтобы быстрее очистить территорию, особенно от листвы, высохшей травы, некоторые люди используют метод древних людей – огневой. Почему он вреден? (Выгорает не только трава, но и множество насекомых и мелких животных, выгорают семена травянистых растении, огонь может проникнуть во внутренние слои почвы и вспыхнуть за 100 км. от этого места).
- К середине XVII века очертания Нового Света были определены от Огненной Земли до Калифорнии на западе и от Баффиновой Земли на востоке. Но еще целое столетие совершенно неизвестными оставались западные окраины Северной Америки от Калифорнии до Аляски и северные от Аляски до Гренландии. Кто были первооткрывателями этих районов Нового Света? (Русские).
- В Австралии воздвигнут памятник кактусовой моли. Почему такая честь насекомому-вредителю? (Уничтожил кактусы, заросший по всему континенту). Австралийцы боролись с опунцией. Благодарные австралийские фермеры поставили специальный памятник личинкам гусеницам моли, спасшим Австралию. Он находится в долине реки Дарлинг. Сегодня между опунцией и кактусовой молью установилось биологическое равновесие…
- Как вы ребята можете помочь сохранить от вырубки лесные массивы нашей страны? (Сбором макулатуры)
- После весеннего разлива рек в старицах и понижениях остается много рыбы и особенно мальков, которые обречены на гибель. Какую помощь можно им оказать? (Вылавливать и выпускать в большую реку).
- Этот крупный ученый – географ до революции был
профессиональным революционером. На
Таммерфорской конференции РСДРП в 1905 году он
представлял Большевиков Сибири. Поколению ваших
отцов и дедов он хорошо известен как автор
первого школьного учебника по экономической
географии СССР.
Будучи одним из создателей советской экономической географии, он видел главную ее задачу в учете местных природных, трудовых, исторических, хозяйственных особенностей территории при планировании народного хозяйства, новом строительстве, освоении новых земель, создании новых городов. И сейчас не утратили своего значения его указания, что экономико-географическую хаpaктеристику страны или района надо давать так, чтобы она «ногами упиралась в землю», – с геологией, геоморфологией, климатологией, почвоведением и т.д., туловищем проходила через историю, а головой упиралась в политику и идеологию.
Кто этот ученый? (Николай Николаевич Бapaнский)
Подведение итогов. Награждение победителей.
Комментарии:
Цель урока: закрепление основных понятий темы "Кровь и кровообращение"; развивать умения сравнивать, обобщать изученные факты, логически мыслить, совершенствовать самоконтроль и взаимоконтроль; формировать сознательное отношение к учебе, соблюдать правила личной гигиены, здорового образа жизни....
05 03 2026 20:23:10
Задачи урока: систематизировать знания учащихся о строении и функциях пищеварительной системы; познакомить учащихся с процессами механической и химической обработки пищи в ротовой полости, роли ферментов в этих процессах, деятельностью слюнных желез, содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни....
04 03 2026 16:49:44
Использование домашнего эксперимента в курсе биологии будет способствовать формированию и развитию творческого биологического мышления у учащихся. Основное преимущество домашнего эксперимента перед другими видами экспериментальной работы в классе состоит в том, что при его выполнении учащиеся не ограничены жесткими временными рамками и могут работать и оформлять результаты не спеша. Я останавливаюсь на описании некоторых домашних экспериментов в курсе биологии 7-го класса....
03 03 2026 7:28:51
Следует помнить, что не природе нужна защита (она сильнее человечества), а людям, чтобы жить.
...
02 03 2026 15:57:42
Данный урок-презентация был разработан автором с использованием компьютерных технологий, основной теоретический материал отражен в презентации. Проведение урока в такой нестандартной форме способствует повышению мотивации учащихся при изучении темы "Подцарство Одноклеточные". Основной целью урока-презентации является знакомство с особенностями строения и жизнедеятельности Одноклеточных как целостных одноклеточных организмов, ведущих самостоятельный образ жизни....
01 03 2026 1:26:59
Цели урока – сформировать знания об основных отделах скелета человека и их строении, развивать понятие о взаимосвязи строения с выполняемой функцией, продолжить формирование научного мировоззрения, развивать эволюционные взгляды на основные доказательства о сходстве между скелетом млекопитающих и человека, выявить особенности строения скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью, развивать логическое мышление учащихся.
...
28 02 2026 5:56:11
На уроке рассматриваются вопросы о причинах наследственных болезней, методах изучения наследственности человека, успехах медицины в этой области и, главное, профилактике наследственных заболеваний. В организации познавательной деятельности учащихся использованы интеpaктивные, групповые методы: «мозговой штурм», «совместный проект» и т.д. ...
27 02 2026 12:10:20
Накопление полезных изменений в организмах приводит к крупным изменениям в природе. В этом заключается творческая роль естественного отбора в эволюции....
26 02 2026 18:52:52
Успеха в обучении добьется учитель, любящий детей, творческий, тщательно продумывающий и планирующий свою работу. Только передача информации учащимся не обеспечивает получения прочных знаний. После урока теоретического обязательно должны последовать уроки-пpaктикумы с интенсивным освоением, закреплением учебного материала и контролем знаний.
...
25 02 2026 0:36:22
Урок с использованием игровых моментов как средства реализации активных форм работы, чтобы урок был результативным и познавательным.
...
24 02 2026 6:39:15
В процессе изучения внимания и памяти ясно выражены принципиальные отличия человека от животных, возникшие под влиянием трудовой деятельности и социальных условий жизни (речь, абстpaктное мышление, сознание, развитие высших психических функций). Анализ демонстрируемых фактов позволяет подвести учащихся к мысли, что изготовление и использование орудий труда оказало глубокое воздействие на развитие высших психических функций каждого человека.
...
23 02 2026 7:21:56
Автор знакомит учащихся с пищеварением в ротовой полости, с функцией и строением ротовой полости. Учит соблюдать правила гигиены. Ориентироваться в учебнике, работать с текстом и рисунками....
22 02 2026 13:49:54
Не будем забывать, что целью формирования субъективного отношения к насекомым является экологическое отношение не только к самим насекомым, но и человека к человеку. Любовь во многих философиях рассматривается как спасение. Значит, любовь к природе и к насекомым как ее части есть спасение человека....
21 02 2026 1:45:13
В ходе урока учащиеся знакомятся со строением и работой сердца, а затем закрепляют полученные знания с помощью заполнения таблицы и тестовой работы....
20 02 2026 10:44:34
Урок знакомит с традиционными методами селекции - отбором и гибридизацией 0150 и современными методами генной, хромосомной и клеточной инженерии, которые позволяют получать необходимые человеку сорта, породы и штаммы микроорганизмов, устойчивые к болезням и вредителям, с новыми качествами и свойствами. Такие организмы называют геномодифицированными.
...
19 02 2026 7:39:25
Мною разработан цикл уроков по курсу "Животные", которые включают в себя разделы программы "Здоровье", такие как самопознание (жизнь животных в природных сообществах и их роль в жизни человека), гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний, питание и здоровье.
Урок "Многообразие паукообразных. Клещи — их роль в природе и жизни человека" из этого цикла....
18 02 2026 5:52:11
Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....
17 02 2026 8:23:52
Интегрированный урок по географии и биологии по теме «Приспособления живых организмов к среде обитания на примере Южных материков». Урок развивает и углубляет знания о многообразии строения и приспособленности к условиям жизни; раскрывает существенные признаки понятия «природная зона»....
16 02 2026 5:54:46
Цель викторины: познакомить учащихся с охраняемым растением Амурской области – кедром корейским, включенным в региональную Красную книгу....
15 02 2026 5:10:48
Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....
14 02 2026 14:57:37
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Презентация может быть использована педагогами, работающими по программе В.П. Пасечника. Форма урока: лекция, комбинированный, изучение нового материала....
13 02 2026 8:36:32
Материал урока готовится за 7–10 дней до занятия. В подготовке материала участвуют сами дети. Они под руководством учителя проращивают семена, выращивают растения. Такие виды работ развивают у детей любознательность, формируют пpaктические навыки, наблюдательность, учат бережному отношению к природе, развивают логическое мышление. Привлекаются дети из биологического кружка, а также участвуют шестиклассники....
12 02 2026 3:17:28
Развивающая игра по теме «Корень». Подобные игры способствуют лучшему усвоению и запоминанию материала, большей заинтересованности в предмете.
...
11 02 2026 23:54:12
Наиболее древние австралопитеки жили около 6млн. лет тому назад, поздние вымерли около 0,5млн. лет тому назад. Орудия труда у австралопитеков еще не было....
10 02 2026 20:46:42
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
09 02 2026 12:32:38
На уроке рассматривается классификация горных пород. Приведена разработка пpaктической работы по коллекции минералов....
08 02 2026 20:10:29
Интеграция обучения, использование знаний, полученных на других уроках. Знакомство с миром цветов, в котором все не только прекрасно, но и вкусно, а порой очень полезно. На уроке ученицы, применяя ранее полученные знания, создают новые экзотические блюда, развивают свои творческие способности в их оформлении.
...
07 02 2026 3:27:39
Главным мотивом выбора темы является пpaктическая значимость – обеспечение уроков живыми объектами. Я использую комнатные растения в качестве демонстрационного материала или объектов для опытов и экспериментов при изучении различных тем школьного курса биологии, при формировании биологических понятий. Растения, которые высаживают на уроке ребята, самые известные. Во время работы учащиеся узнают о незнакомых и очень полезных свойствах этих растений....
06 02 2026 5:23:33
Цель работы - обобщить полученные знания по темам: "Бактерии", "Грибы", "Растения", "Животные". Обобщить изученный материал, улучшить качество усвоения учащимися программных биологических понятий.
...
05 02 2026 4:11:46
Урок биологии в 6-м классе с целью познакомить учащихся с видоизмененными подземными побегами, их биологическим и хозяйственным значением, а также обобщить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности стeбля; роли стeбля в обеспечении целостности растения....
04 02 2026 7:37:25
Урок раскрывает особенности строения и жизнедеятельности систем внутренних органов в связи с жизнью земноводных в воде и на суше. Он состоит из следующих модулей: мотивационная беседа, интрига, воспоминание, изучение нового материала, действенное закрепление и раскрытие интриги....
03 02 2026 19:47:54
Данная работа представляет собой методическую разработку урока развития речи для учащихся 6–8-х классов. Он направлен на формирование интереса к своему родному краю, землякам. Это должно стать стимулом для изучения истории Нижнего Новгорода, а вместе с ней и истории нижегородской науки, так как многие имена выдающихся ученых, творческих деятелей увековечены в названиях улиц....
02 02 2026 2:38:11
Цель урока – показать разнообразие и выразительность образов родной природы в лирике русских поэтов. «Творческая мастерская», включенная в урок, предполагает развитие творческих и интеллектуальных способностей обучающихся, формирование читательской культуры, воспитание уважительного отношения к родной природе. Представленные задания направлены на воспитание и раскрытие новых способностей и талантов детей....
01 02 2026 14:13:25
Урок биологии в 8-м классе, на котором рассматриваются причины и меры профилактики сердечно-сосудистых заболеваний, виды кровотечений. В ходе пpaктикума закрепляются навыки оказания первой помощи при кровотечениях.
...
31 01 2026 18:37:41
Урок биологии в 11-м классе (2 часа) является заключительным в теме "Наследственная информация и реализация ее в клетке". Урок интересен проблемным построением, разнообразием методов для формирования положительной мотивации учащихся при изучении биологии.
...
30 01 2026 2:59:39
Научно-исследовательская деятельность позволяет приобретать новые знания и применять их на пpaктике, формировать активную позицию учащихся. Как поддержать талантливых умных детей? Решение проблемы – организация исследовательской деятельности детей во внеурочное время учителем и консультантом – преподавателем вуза в кружке, которые помогают учащимся участвовать в российской научно-социальной программе для молодежи и школьников «Шаг в будущее» со своими научными работами....
29 01 2026 20:11:52
Урок природоведения в 5-м классе с использованием информационных коммуникативных технологий. В разработке представлен план урока. Содержание урока позволяет закрепить и обобщить знания о строении Земли, о гипотезах происхождения Земли и Солнечной системы; о сущности землетрясений, извержении вулканов, возникновении смерчей; о погоде и осадках; об атмосфере и гидросфере; об особенностях Земли, обусловивших существование на ней жизни....
28 01 2026 12:27:11
В курсе изучения естественных дисциплин важное место уделяется пониманию экологических проблем современности – как локального, регионального, так и глобального хаpaктера. Одним из трех "подарков" человека самому себе является проблема парникового эффекта. ...
27 01 2026 21:27:51
Все группы животных интересны. Но чаще всего интерес у учащихся вызывают птицы. Они привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом и, конечно, загадочным образом жизни. Нужно всегда помнить, что птицы – наши лучшие друзья, защитники урожая, защитники зеленых насаждений — наше богатство. По программе В.В. Пасечника данный урок можно проводить в 7-м классе как обобщающий в теме "Позвоночные. Класс птицы" или в теме "Животный мир и хозяйственная деятельность человека"....
26 01 2026 0:29:42
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
25 01 2026 19:35:20
Методическая разработка урока для студентов первого курса педагогического колледжа по технологии критического мышления. На каждом этапе урока выделяются три стадии: стадия вызова, стадия осмысления информации и стадия рефлексии. Структура данной технологии стройна и логична, так как её этапы соответствуют закономерным этапам когнитивной деятельности личности. Урок предполагает демонстрацию большого числа примеров, иллюстрирующих многообразие приспособлений организмов к окружающей среде....
24 01 2026 14:32:48
Урок подводит учащихся к выявлению закономерностей и признаков, которыми, по их мнению, обладают животные, появившиеся на планете в условиях нарастающей сухости климата и сокращения водоемов. Этими животными стали пресмыкающиеся.
...
23 01 2026 13:47:47
Для пятиклассников представленный материал достаточно сложен. На изучение темы по программе планируется два часа, а материал огромен. Целесообразно изучать его с использованием групповой формы работы. При такой организации урока полностью достигается цель урока. Дети быстро запоминают новые термины и понятия, связанные с клеткой. Продолжает развиваться умение рефлексировать материал и свою деятельность.
...
22 01 2026 12:17:32
Коррекционная школа VIII вида осуществляет обучение и воспитание детей, которые в силу нарушения познавательной деятельности не могут обучаться в массовой школе. Хаpaктеризуя умственно-отсталых учеников, можно отметить их инертность, рассеянность, отвлекаемость, отсутствие интереса к мыслительной деятельности. Для успешного обучения и воспитания этих детей необходимо пробудить их интерес к учебным занятиям, мобилизовать их внимание, активизировать их деятельность....
21 01 2026 22:55:39
На уроке учащиеся работают в творческих группах, знакомятся со строением и работой сердца и сосудов человека. Рассматривают схему движения крови в большом и малом кругах кровообращения, Одной из задач урока, является формирование у учащихся новых анатомо-физиологический понятий о сердечном цикле и автоматизме работы сердца....
20 01 2026 9:54:30
Отслеживание результатов обучения в объединениях биолого-экологической направленности разработано по видам контроля: вводный, текущий, итоговый. В структуру предлагаемых заданий заложен системный подход к обучению биологии и экологии: контролируются те ведущие понятия, содержание которых расширяется и углубляется из класса в класс.
...
19 01 2026 8:52:14
Цель урока: познакомить с процессом развития пoлoвых клеток....
18 01 2026 9:39:31
Конспект урока биологии в 8-м классе, изучающего группу грызунов и ее отличительные признаки. Задачи урока: учить выделять общие и отличительные признаки животных одной группы; развивать логическое мышление (умение сравнивать, анализировать, обобщать); корригировать навык работы с текстом учебника; воспитывать чувство любви к диким животным....
17 01 2026 23:25:25
Предложена разработка двух уроков по зоологии для 7-го класса с использованием на уроке мультимедийной презентации, разработанной для разнообразия наглядности, применяемой на уроках. Применение ИКТ формирует коммуникативные качества личности, помогает ребёнку адаптироваться в информационном обществе....
16 01 2026 1:56:13
Урок призван сформировать представление о витаминах и их роли в организме человека, дать понятие о гиповитаминозе, авитаминозе, гипервитаминозе и мерах профилактики, развивать интеллектуальные, креативные и коммуникативные способности учащихся, способствовать гигиеническому воспитанию школьников....
15 01 2026 19:30:15
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
