Красоту земли сохраним, красоту человеку оставим
Цели:
Образовательные:
- исследуя текст рассказа В.П. Астафьева «Царь-рыба» (из книги «Царь-рыба»), повторить систематические группы рыб, определить значение рыб в природе и жизни человека, показать отрицательное воздействие человека на природу.
- рассмотреть основные меры охраны рыб, сформировать представление воздействии человека на природу.
Развивающие:
- развивать навыки работы с различными источниками знаний, учить учащихся публично высказывать своё мнение.
- доказать с помощью текста, что разрушение природного мира приводит к духовной деградации человека, общества.
Воспитательные:
- привлечь внимание учащихся к проблемам, поднятым В.П. Астафьевым: отношение человека и природы, ответственное человека за свои поступки, проблемное состояние души человека.
- воспитывать способность к переживанию и сочувствию, потребность восхищаться природой, желание понимать её и учиться у неё, а также ответственности каждого за причастность к экологическим проблемам.
- способствовать формированию духовно-нравственного мировоззрения учащихся.
Ход урока
1. Сегодня на уроке мы закрепим полученные знания по теме «Класс Рыбы», рассмотрим значение рыб в жизни человека и природе, поговорим о необходимости охраны рыб человеком, затронем одну из главных экологических проблем, обратившись к известному произведению В.П. Астафьева «Царь-рыба».
Беседа по вопросам.
– Какие классы рыб вам известны?
– Какие рыбы относятся к хрящевым рыбам?
– Назовите представителей костных рыб.
– Чем отличается строение костных рыб от хрящевых?
В рассказе В.П. Астафьева «Царь-рыба» (из книги «Царь-рыба») бpaконьер Игнатьич поймал рыбу. Какую рыбу поймал Игнатьич? (Бpaконьер сначала поймал стерлядь, а потом осетра).
К хрящевым или костным рыбам относятся пойманные рыбы? (Эти рыб относятся к к классу Костные рыбы, подотряд костистые рыбы).
– К какой группе костных рыб принадлежат стерлядь, осётр? (Рыбы относятся к осетровым).
– Какие ещё рыбы относятся к осетровым? (К осетровым относятся белуге калуга, севрюга и другие).
– В чём заключается особенность осетровых рыб? (Осетровые рыб относятся к костным рыбам, но у них много общего с хрящевыми (с акулой): заострённая форма тела, вытянутое рыло, хвостовой плавник неравнополостный. Основу осевого скелета составляет пожизненно сохраняющаяся хорда, одетая толстым футляром. Мозговой череп почти сплошь хрящевой, прикрытый снаружи костями. Но на голове видны жаберные крышки, имеется плавательный пузырь. Оплодотворение наружное, икра мелкая и многочисленная. А это особенности костных рыб.)
Найти в рассказе описание рыбы. Отметить особенности внешнего внутреннего строения рыбы, обращаясь к художественному тексту. («...и увидел рыбину возле борта лодки. Увидел и опешил: чёрный, лаково отблескивающий сутунок со вкось, не заподлицо, обрубленными сучьями; крутые бока, решительно означенные остриями плащей, будто от жабер до хвоста рыбина опоясана цепью бензопилы. Кожа, которую обминало водой щекотало нитями струй, прядущихся по плащам и свисающихся далеко круто изогнутым хвостом, лишь на вид мокра и гладка, на самом же де ровно бы в толчёном стекле, смешанном с дресвою.
Что-то редкостное, первобытное было не только в величине рыбы, но и в формах её тела, от мягких, безжильных, как бы червячных, усов, висящих под ровно состугнутой внизу головой, до перепончатого, крылатого хвоста – на доисторического ящера походила рыбина, какой на картине в учебнике по зоологии у сына нарисован».
«Над водою сверкнула острыми кнопками круглая спина осетра, изогнуты хвост его работал устало, настороженно, казалось, точат кривую татарскую саблю о каменную черноту ночи. Из воды, из-под костяного панцирь защищающего широкий, покатый лоб рыбины, в человека всверливались маленькие глазки с жёлтым ободком вокруг тёмных, с картечины величиною, зрачков. Они, эти глазки, без век, без ресниц, гoлые, глядящие со змеиной холодностью , чего-то таили в себе».)
О какой особенности рыб говорит автор произведения: «И рыба, и человек слабели, истекали кровью. Человечья кровь плохо свёртывается в холодно воде. Какая же кровь у рыбы? Тоже красная. Рыбья. Холодная. Да и мало ее в рыбе. Зачем ей кровь? Она живёт в воде. Ей кровь ни к чему»? (Рыб являются холоднокровными организмами. Их температура тела такая же. как и температура воды водоёма).
2. Рыбы играют огромную роль в жизни человека и природе. Проведём викторину, которая познакомит вас с тем, какую роль играют рыбы.
Викторина «Значение рыб в жизни человека и природе».
- Назовите главных промысловых рыб. (Севрюга, осетр, судак, стерлядь, сельдь).
- Назовите самую крупную промысловую рыбу. (Белуга, вес некоторых особей достигает 300 кг.)
- Источником каких витаминов , веществ , необходимых человеку, является рыба? (Рыба для человека – источник ценных пищевых веществ – белков и жиров, которые легко усваиваются организмом. В рыбе содержатся фосфор, железо. В этих витаминах и веществах нуждается мозг и костная система человека.)
- Какие блюда можно приготовить из рыбы? (Уху, салаты, фаршированную рыбу и т.д.).
- Каким способом можно приготовить из рыбы пищевые продукты? (Продукты готовятся посредством соления, консервирования, копчения, маринования).
- Можно ли есть сырую рыбу? (Нет, так как при этом можно заразить паразитами, червями).
- Для изготовления чего используется чешуя рыб? (Для изготовления искусственного жемчуга).
- Какие вещи можно изготовить из кожи рыб? (Из кожи зубчатки изготавливают сумки, кошельки, из кожи лосося шьют сапоги, из кожи угря делают прочные ремни).
- Какая рыбка разводится для борьбы с малярией? (Гамбузия).
- Каких рыбок человек разводит в аквариуме? (Меченосцев, гурами, гуппи и др.).
Прослушаем сообщение учащихся, которое также поможет вам узнать о том , каково значение рыб в природе и жизни человека.
Сообщение «Факты и цифры».
– Общий мировой улов рыбы равен 50 млн. тонн в год.
– Ежегодно из отходов рыбной промышленности изготавливают 10 мл тонн кормовой муки для откорма крупного рогатого скота.
– Ежегодно на полях туковой мукой удобряют огромные территории сельскохозяйственных угодий. – Все тресковые – ценные промысловые рыбы. Особую ценность представляет их печень, содержащая большое количество витамина D3, из которого получают медицинский жир.
– Рыба может быть рекомендована для диетического питания гипертоника; больным атеросклерозом, предрасположенным к полноте, страдающие заболеваниями желудка и печени.
– Рыбы являются важным звеном в цепях питания любого водоёма. Например, молодь карпообразных – пища для многих более крупных представителей других отрядов рыб.
О значении осётра говорится и в произведении В.П. Астафьева. Найдите в тексте, какую роль рыб отмечает писатель? («В осётре икры ведра два, если не больше». Очень ценится икра многих рыб, особенно ценна икра осетровых рыб).
3. Конечно, роль рыб в жизни человека и природе огромна, поэтому человек должен охранять их.
Какие вам известны меры по охране рыб человеком? (Очистка воды от отходов промышленных объектов, удобрений, нефти, канализационных вод, от мусора, подкормка зоопланктоном, донными животными рыб, организация прудовых хозяйств. При организации прудовых хозяйств учитывают выбор места: удалённость от промышленных предприятий наличие подъездных путей, проточная вода, хорошая кормовая база. Красную книгу занесено очень много рыб, например, таймень, арктический голец, муксун).
Когда были введены первые рыбохозяйственные законы? (В Индии рыбохозяйственное законодательство возникло ещё до нашей эры. В России первые законы об охране рыб были изданы при Петре Первом).
Рыбалка – любимое занятие миллионов мужчин во всём мире и одно м увлекательных хобби. Но, к сожалению, за последние десятилетия эти безобидное хобби превратилось в жестокое и бездумное истрeбление рыб. результате бpaконьерство привело к значительному истощению рыбных ресурсов страны.
Какие случаи незаконной добычи рыбы можно отнести к бpaконьерству? (Ловля рыбы с причинением крупного ущерба, в местах нереста, на охраняемых природных территориях (заказниках, заповедниках, национальных парках), использование в процессе ловли взрывчатых химических, ядовитых веществ, электротока, охота на рыб с острого отстрел рыб из огнестрельных ружей, использование при ловле рыб плавающих трaнcпортных средств, перекрывание водоёмов сетями).
В произведении «Царь-рыба» В.П. Астафьев повествует о бpaконьере Игнатьиче. Найдите в тексте доказательства, что он действительно был бpaконьером. (У Игнатьича было несколько самоловов, при ловле он использовал плавающее трaнcпортное средство, уду).
Какие меры борьбы с бpaконьерством вам известны? (В соответствии со статьей 256 УК РФ о незаконной добыче водных растений и животных бpaконьерство наказывается штрафом в размере от двухсот до пятисот минимальных заработных плат, а также арестом либо исправительными работами на срок до двух лет). А какую помощь по охране рыб, ребята, можете оказать вы? Как вы можете помочь природе? (Ответы учащихся).
4. Человек не жалеет рыб, бездушно уничтожая их. С лица Земли уже исчезло 23 вида рыб, под угрозой исчезновения находит 320 видов рыб.
Одумайся, беспечный индивидуум,
И в будущее взор обороти!
И ощути всей плотью знак сей грозный,
И хоть на миг забудь о барышах,
Одумайся, пока ещё не поздно,
Пока не сделал свой последний шаг.
М. Ножкин
Многие писатели, поэты, журналисты уже в 70–80 годы 20 столетия забили тревогу в своих произведениях , статьях. Они писали о необходимости защиты природы. Одним из таких писателей, призывавших к охране природы, был В.П. Астафьев. «Царь-рыба» угодила в самое больное месте проблемы «Человек и природа». Природа вдохновляла писателя. Его жизнь была неразрывно связана с природой. Писатель не просто восхищал природой, но и затрагивал важные и актуальные проблемы современности экология, бережное отношение ко всему живому на земле.
Главным героем рассказа является бpaконьер Игнатьич. Но мы понимаем, что на него похожи все бpaконьеры образом жизни, желанием обогатиться материально.
Как вы думаете, почему автор уделил столько много внимания бpaконьерам? (Бpaконьерство – страшное зло. Бpaконьеры ловят рыбу в огромнс количестве, тем самым они наносят серьёзный урон популяции рыбам, происходит истощение рыбных ресурсов страны).
В чём заключается смысл жизни бpaконьера Игнатьича? (В постоянном обогащении – дом красивый построить, счёт в банке открыть).
Какие качества хаpaктера проявляет Игнатьич? (Жадность, хищничество, жестокость к природе).
Стремление к материальному обогащению приводит к духовной деградации героя. В чём, кроме бpaконьерства, состоит вина Игнатьича? (Надругательство над любившей его дeвyшкой).
Как автор относится к бpaконьерству и бpaконьерам? Найти в тексте строки и прочитать. («Кто он сейчас? Лучше Дамки, недобитого Грохотало иль младшего братца? Все хапуги схожи нутром и мордой»).
Комментарии:
Урок "Экологические группы птиц" проводится для учащихся 7-го класса обучающихся по программе Н.И. Сонина. Раскрываются такие вопросы, как: основные группы птиц, экологические типы птиц, экологические группы птиц, значение птиц в природе и жизни человека....
07 06 2026 6:19:24
Выбор основных направлений самоподготовки домашнего задания и ведения ЗОЖ в системе ППП способствует самоопределению уровня познания, научности профиля будущей профессии, интеллигентности личности.
...
06 06 2026 1:12:15
На занятии дается понятие митоза как универсального способа сохранения постоянства числа хромосом, формируются знания о механизмах клеточного деления....
05 06 2026 5:39:27
Лекция призвана сформировать понятие крови как разновидности внутренней среды организма....
04 06 2026 8:17:35
Урок поможет повторить и закрепить материал об образе жизни, строении и многообразии земноводных, выявить особенности организации и жизнедеятельности земноводных, связанные с их образом жизни; развивает у учащихся познавательный интерес к предмету, ключевые компетентности, умение применять приобретенные знания в новой учебной ситуации....
03 06 2026 5:37:28
В статье представлен анализ основных принципов составления тестов достижений: противоположности, противоречия, классификации, кумуляции, сочетательный принцип. Приведены примеры заданий из контрольно-измерительных материалов по биологии. Знание принципов составления заданий помогает учащимся анализировать ответы....
02 06 2026 10:13:38
Урок раскрывает понятие анализатор; формирует знания о функциях и строении анализаторов и их видах, о специфичности анализаторов, значении их частей в восприятии и анализе раздражений, действующих на человека, роли ощущений и восприятий в жизни человека, в познании окружающего мира....
01 06 2026 23:28:56
Заполнено ядро жидкостью и несколькими структурными элементами. В нем выделяют оболочку, набор хромосом, нуклеоплазму, ядрышка....
31 05 2026 20:28:28
Целью урока является здоровьесбережение, привитие навыков здорового образа жизни....
30 05 2026 0:36:40
Каждый день, идя на уроки, учитель должен помнить о том, что с каждым годом у детей падает интерес к школьным предметам, в том числе и к биологии. Как заинтересовать учащихся своим предметом? Как расширить их кругозор? Как научить самостоятельно приобретать знания? Одним из способов решения этой проблемы является включение учащихся в проектную и исследовательскую работу, умение учащихся проводить наблюдения.
...
29 05 2026 8:56:34
Основной задачей является формирование знаний об особенностях строения и образа жизни эвглены зеленой. На уроке используются различные методы активизации познавательной активности учащихся. На основном этапе урока изучение нового материала применяется исследовательский метод. Учащиеся работают в парах, выполняя пpaктическую работу с микроскопом. В конце работы учащиеся самостоятельно приходят к выводу о необычности систематического положения эвглены зеленой и единстве всего живого на Земле....
28 05 2026 14:57:34
Методические рекомендации к уроку биологии разработаны в соответствии с программой по биологии для 7-го класса общеобразовательных школ (авторы В.В. Пасечник, В.М. Пакулова, В.В. Латюшин). Разработка содержит методические рекомендации для учителя, вариант листа контроля для ученика, а в приложении предложена презентация к уроку. Использование анимаций, интеpaктивных схем, позволяет сделать урок наиболее интересным и привлекательным....
27 05 2026 23:17:17
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
26 05 2026 7:25:32
Цели урока: обобщить знания о географических объектах, сформировать представление о месте обитания мха-сфагнума; сформировать у учащихся представление о строении, значении и применении мха - сфагнума; развивать аналитико-синтетические навыки, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; активизировать познавательный интерес учащихся, прививать любовь к природе и бережное отношение к природным объектам....
25 05 2026 14:33:26
При подготовке к уроку, особенно уроку комбинированного типа, учитель иногда испытывает затруднения. Как сократить время на проверку домашнего задания, снять стресс с учеников при проверке, поставить больше оценок? Помочь в этом могут задания по развивающему обучению в различной форме. Такие задания можно использовать и во время сопутствующего повторения, первичного контроля знаний, обобщения и других формах и типах уроков.
...
24 05 2026 3:51:22
Использование информационно-коммуникативных технологий в современном обществе приводит к изменению приоритетов важности отдельных технологических умений. Такое изменение приоритетов, приводящее к отмеченному выше изменению понятия грамотности, сказывается и на изменении содержания образования. Использование информационных технологий может обеспечить существенную экономию учебного времени....
23 05 2026 17:53:32
Размножается сосна семенами. Образование семян начинается на 30-40 году жизни. К этому времени на деревьях формируются женские и мужские шишки....
22 05 2026 10:37:27
Использование модульной программы позволяет сделать урок наиболее продуктивным – у ученика есть возможность выбора индивидуального темпа работы, а учителю это позволяет использовать различные виды контроля и своевременно оказывать помощь.
...
21 05 2026 2:50:46
Естественный отбор — процесс, обеспечивающий выживание сильных особей, которые передают благоприятные признаки следующим поколениям, при этом нeблагоприятные свойства подвергаются элиминации. Естественный отбор действует на уровне популяции....
20 05 2026 9:42:26
Главное назначение мероприятия – проведение природоохранной деятельности через внеклассную работу. Оно позволяет расширить круг знаний детей о природе родного края: дать сведения о заповеднике «Хакасский»; воспитывать бережное отношение к окружающему миру, формировать любовь к малой родине; развивать деятельностный подход к решению экологических проблем.
...
19 05 2026 1:54:59
Использование разных педагогических приемов во время урока способствует развитию активной познавательной деятельности учащихся. Одним из таких приёмов является написание творческих работ учащимися. Они развивают образное и логическое мышление, раскрывают таланты и творческие возможности детей, будят фантазию и воображение, вызывают интерес к теме....
18 05 2026 9:34:34
Урок способствует формированию у учащихся ответственного, экологически грамотного отношения к окружающему миру, изложение нового материала базируется на уже имеющиеся у учащихся знания....
17 05 2026 0:48:47
Предлагаемый урок рассчитан на 2 часа и проводится в рамках изучения раздела «Тип Хордовые. Класс Птицы» после изучения темы «Размножение и развитие птиц». Дидактическая цель урока: создать условия для осмысления новой учебной информации, применение ее в знакомой и новой учебной ситуации – при проверке уровня усвоения системы знаний и умений....
16 05 2026 12:47:24
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Обобщающий урок-игра для 8-го класса проводится в занимательной форме смотра знаний с целью углубить и закрепить знания учащихся по биологии по темам "Обмен веществ", "Выделение", "Терморегуляция". Через занимательные задания развивается биологическое мышление, устная речь, способность применять имеющиеся знания при поиске решения проблемных ситуаций....
15 05 2026 9:14:26
Урок предоставляет возможность познакомиться с особенностями строения прокариотической клетки на примере бактериальной; сформировать знания о важной экологической роли прокариот, значении бактерий для жизни человека....
14 05 2026 15:17:33
Урок в 7-м классе представлен в виде технологической карты, составленной с учетом новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов. Учтены познавательные, коммуникативные, регулятивные и личностные универсальные учебные действия учеников....
13 05 2026 11:24:12
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
12 05 2026 8:57:45
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
11 05 2026 5:56:49
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
10 05 2026 16:39:21
Цели урока: определение уровня овладения знаниями по теме; коррекция знаний, умений и навыков; сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
09 05 2026 16:53:41
Урок направлен на формирование способности сравнивать признаки семян однодольных и двудольных растений; обращать внимание не только на основные признаки растений( количество семядолей в зародыше), но и на варьирующие признаки - наличие эндоcпepма, срастание околоплодника с покровами семени и др.
...
08 05 2026 22:17:38
При обучении биологии использование компьютера эффективно на уроках изучения нового материала, при отработке умений и навыков (обучающее тестирование), при проверке знаний учащихся, а также во время проведения биологического пpaктикума. В статье я представляю свой опыт использования ИТ на уроке биологии по теме "Вирусы"....
07 05 2026 9:30:41
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
06 05 2026 8:15:11
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
05 05 2026 9:18:57
Разработка урока природоведения в 5-м классе (учебник А.А. Плешакова, Н.И. Сонина). Занятие проводится с целью познакомить учащихся со строением и многообразием клеток; раскрыть значение органоидов клетки; сформировать понятия об оболочке, цитоплазме, ядре и пластидах; познакомить с историей увеличительных приборов.
...
04 05 2026 1:59:22
На уроке по теме "Многообразие и значение водорослей" в 6-м классе учащиеся знакомятся с классификацией водорослей, особенностями их строения, значением в природе и жизни человека. При проведении урока используются различные методы и приемы развития познавательной активности учащихся.
...
03 05 2026 4:29:37
На уроке ученики рассматривают типы взаимоотношений между организмами и выявляют их значение. В групповой деятельности ученики используют исследовательский метод работы, учатся оформлять творческую работу в виде проекта, публично защищать результаты творческой деятельности....
02 05 2026 2:49:24
Учеба в школе для ребенка – это поиск истины. В настоящее время, хаpaктеризующееся возросшим потоком информации, труднее вызвать удивление, изумление, которые питают в значительной степени стремление к знаниям. Это обязывает современного учителя искать пути, приемы, методы, которые позволили бы образовательную деятельность каждого школьника организовать на оптимальном для него уровне. Для этого учитель должен проявлять свои творческие способности.
...
01 05 2026 0:49:57
Урок, на котором происходит общее знакомство учащихся с особенностями внешнего строения, приспособления насекомых для жизни в определенной среде обитания, многообразием, значением в природе и жизни человека. На уроке проводится лабораторная работа.
...
30 04 2026 18:38:35
Взрослые озабочены снижением интереса у школьников к литературе вообще, а к классике в особенности. Но если на своих уроках учитель может продемонстрировать широту собственной эрудиции, даст возможность своим ученикам стать "соучастниками действа", покажет востребованность предметных знаний в повседневной жизни, то можно с уверенностью сказать, что дети не просто будут читать, а будут читать осмысленно, обогащая свой внутренний мир и пополняя открытую для них "Копилку педагогических находок"....
29 04 2026 10:47:54
Цели урока: раскрыть сущность и роль закаливания организма, его формы, условия и физиологические механизмы; изучить гигиенические требования к коже, одежде, обуви; показать связь с процессами, происходящими во всем организме; рассмотреть болезни кожи: грибковые, паразитарные; влияние закаливания на здоровье человека, соблюдение гигиенических требований к коже, одежде, обуви....
28 04 2026 11:26:43
Генетика очень интересная наука, чтобы ее понять, надо хорошо знать генетический язык. Учащиеся уже многое знают из других тем, а на этом уроке все соединяется в одно целое. Знание генетического языка будет закрепляться при решении задач....
27 04 2026 23:38:15
Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, при проведении стандартизированных процедур, таких как тесты. В статье описана методика работы с тестовым материалом, разработанным автором статьи к учебнику "Биология. Общие закономерности", 9-й класс (авторы: С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И.Сонин). Количество тестов соответствует количеству глав в учебнике. Содержание тестов определено с учетом опыта работы по обучению биологии в школе и достижений биологической науки....
26 04 2026 8:39:36
Современное общество предполагает развитие знаний, которые помогут каждому человеку выжить в экстремальной ситуации. Овладение наукой выживания необходимо современному человеку, поэтому обучающимся предлагается заранее подготовиться к преодолению и осознанию различных психофизиологических факторов.
Предлагается разработка интегрированного урока по ОБЖ и биологии для 6-классников. В данном уроке используются различные формы: работа в группах, рассказ с элементами беседы. Работа в группах объединяет детей и помогает логически выстроить ответ, причем обосновать его. На уроке раскрываются понятия таких психофизиологических факторов, как страх, боль, переутомление, уныние, холод, жара, жажда и голод. Знания этих факторов помогут обучающимся не растеряться в экстремальной ситуации.
Для лучшего усвоения понятий урок сопровождается презентацией, что позволяет обучающимся активизировать свое внимание.
...
25 04 2026 11:16:32
Биологическая игра выполнена в программе Microsoft Power Point. Игра рассчитана на 40–45 минут (1 урок), состоит из 22 слайдов. Проводилась с учащимися разного возраста (6–11-е классы). Разделы игры: ученые, науки, праздники. Материалы разделов подбирались по содержанию учебных программ по биологии 6–11 классов. После задания следует слайд с ответами....
24 04 2026 10:22:12
Урок биологии в 6-м классе ставит перед учащимися проблему: могут ли растения существовать обособленно, без окружающей среды?...
23 04 2026 6:24:49
На представленном уроке повторяется ранее пройденный материал - развитие эволюции, понятия естественного отбора, движущие силы эволюции....
22 04 2026 23:23:53
Популяция (populus с латинского - народ) объединяет особей, которые принадлежат к одному виду, занимают отдельный ареал, скрещиваются между собой и дают плодовитое потомство. Они имеют одних предков, геном, и находятся в некой изоляции от иных популяций вида....
21 04 2026 4:57:14
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
20 04 2026 18:55:46
Интеллектуальная игра для учащихся 7-х классов в рамках интеграции биологии и географии. Игру можно провести как мероприятие предметной недели естественного цикла в школе или в рамках внеклассной деятельности. Игра интересна тем, что затрагивает разносторонние знания учащихся, развивает логическое мышление, прививает интерес к предметам, развивает здоровый дух соперничества....
19 04 2026 8:15:49
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
