"Операция «И», или Иглокожие – кто они такие?"
ТЦУ:
познавательная: - изучить особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, особенности строения водно-сосудистой системы;
- многообразие иглокожих, их роль в водных природных сообществах;
развивающая: - развитие умения анализировать, выделять главное, сравнивать, делать выводы;
воспитательная: - формирование гуманных отношений;
- воспитание требовательности к себе, чувства собственного достоинства, дисциплинированности, аккуратности, ответственности;
- воспитание бережного отношения к окружающему миру, любви к Родине.
Оборудование: экран, мультимедийный проектор, слайды КП (Приложение 1).
Ход урока:
1. Актуализация опopных знаний и умений.
(Слайд 2)
Тест:
1. Главным систематическим признаком типа члeнистоногих является:
а) трахейное дыхание;
б) развитие с полным превращением;
в) сегментация тела и конечностей.
2. Тело полностью разделено на три отдела у:
а) креветки;
б) стрекозы;
в) собачьего клеща.
3. Считается, что члeнистоногие произошли от:
а) плоских червей;
б) круглых червей;
в) кольчатых червей.
4. Скорпион – представитель:
а) paкообразных;
б) насекомых;
в) паукообразных.
5. К насекомым с неполным превращением относятся:
а) кузнечик и стрекоза;
б) жужелица и пчела;
в) комар и рыжий муравей.
Проводиться взаимопроверка по предложенным ключу к тесту и критериям выставления оценок.
(Слайд 3)
Учитель: Я думаю, что каждый из вас хоть раз в своей жизни мечтал на мгновение стать секретным суперагентом и выполнить тайную загадочную миссию, правда? Сегодня вам представится такая возможность. А операцию нашу назовем «Операция «И» или кто такие Иглокожие.
Руководство ставит перед нами следующие задачи(Слайд 4, 5 ):
-изучить особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, особенности строения водно-сосудистой системы;
-рассмотреть многообразие иглокожих, их роль в водных природных сообществах.
Руководить операцией буду я. В ходе операции мы будем исследователями, а для этого нам предстоит развить умение анализировать, сравнивать, выделять главное и быть очень внимательными, как настоящие суперагенты.
Мы живем в царстве живой природы. Повсюду нас окружают живые организмы. Одних мы видим очень часто, например, домашних животных, а о существовании других даже не подозреваем. Совершим путешествие в подводный мир и познакомимся с представителями типа иглокожих, которые обитают исключительно в морях.
А с какими морскими животными вы уже познакомились?
Подсказка: это двуслойные животные, имеющие полость, в которой частично переваривается пища.
(Кишечнополостные, медузы, коралловые полипы)
Тип иглокожие объединяет около 6 тыс. видов. А почему их называют Иглокожие?
(Ответы детей)
Разведка доложила, что Иглокожие возникли около 580 млн. лет назад, в то время, как история современного человека насчитывает 40-45 тыс. лет.
Произошли они от двусторонне-симметричного предка, но потом перешли к неподвижному, сидячему образу жизни и стали радиально-симметричными. Впоследствии большинство из них вымерло. Оставшиеся в живых вторично выработали способность к передвижению и у них снова стали появляться элементы двусторонней симметрии. Кто из вас сможет объяснить эти понятия?
(Ответы детей)
Существует секрет в строении современных иглокожих, который позволил им продолжить существование и по сей день. Наша задача - его раскрыть.
Переходим к следующему этапу нашей операции. (Слайд 6)
Перед вами таблица, показывающая признаки кишечнополостных.
Вам предстоит поработать с учебником, заполнить таблицу, на основе самостоятельной исследовательской работы, развития умений выделять главное.
Какие признаки иглокожих вы выделили?
( Ответы учащихся)
(Слайд 7)
Какие новые признаки появились у иглокожих?
(Ответы учащихся)
Итак, мы делаем вывод, что иглокожие имеют более высокий уровень организации. Но есть и общие признаки. Какие? О чем это говорит?
(Ответы учащихся)
(Слайд 8)
Таким образом, у иглокожих более высокая организация, но существует родственная связь двух разных типов, которые мы сравнивали.
Настоящие суперагенты обращают внимание на каждую мелочь. При исследовании текста учебника вы встретились с необычным понятием. Каким?
(Амбулакральная система)
(Слайд 9)
Амбулакральная (водно-сосудистая) система начинается на спинной стороне тела. Это кольцевой канал, окружающий пищевод, от которого отходят пять радиальных каналов в лучи (у морской звезды). Радиальные каналы дают парные веточки к амбулакральным ножкам - тонким, сильно растяженным трубочкам, снабженным с одной стороны присоской, С другой - пузырьком - ампулой. С внешней средой амбулакральная система соединяется через каменистый канал и пористую мадреподовую пластинку, названную так по сходству со скелетом кораллов - мадрепор.
Вода поступает через амбулакральную пластинку, проходит через амбулакральную систему, доходит до пузырей, наполняя их. Из пузырей вода поступает в амбулакральные пластинки, которые расширяются, увеличиваются в размерах и прилипают к субстрату. За первой партией пластинок сокращаются другие, в результате возникает медленное незаметное движение.
Какую роль играет эта система в жизни организма?
(Обеспечивает движение. Это своеобразное приспособление к такому образу жизни). Размножение иглокожих происходит пoлoвым путем. Оплодотворение наружное. После оплодотворения появляется двусторонне-симметричная личинка, которая претерпевает сложный метаморфоз.
Иглокожие обладают способностью к регенерации.
Что такое регенерация?
(Способность организма восстанавливать утраченные органы) Какие животные обладают этим свойством?
(Ответы учащихся)
Посмотрите на рис с. 169. из одного луча морской звезды может восстанавливаться целое животное.
Итак, каким образом происходит размножение иглокожих?
(Ответы учащихся)
Первый этап нашей операции завершен. Вы выступали в роли исследователей. Следующий этап нашей операции «И»- Иглокожие мы проведем на морском дне, где вы должны быть очень наблюдательны и осторожны.
Физминутка
Попрошу вас встать. (Звучит музыка шум моря). Перед вами морская гладь, слышен шум волн. Глубоко вдохнули свежий морской воздух, потянулись И нырнули на дно морское, поплавали и опустились, сели.
Тип Иглокожие включает несколько классов.
(Слайд 10)
Запишите схему и дополните её примерами. (Слайды 11, 12, 13, 14, 15)
Мы видим большое многообразие иглокожих. Но несмотря на изобилие в морях, иглокожие выглядят явным тупиком эволюции.
(Слайд 16)
Радиальная симметрия, выработанная в ту эпоху, когда их предки были сидячими стала тормозом на пути их дальнейшего развития.
В завершении операции составляем отчет. Черновик отчета готов, но в нем допущены биологические ошибки. Найдите их.
(Слайд 17)
«Природа создала громадное разнообразие опенков морских животных. Среди них морские звезды и морские коньки, относящиеся к типу Иглокожие. Иглокожие морские звезды, ежи и голотурии - обитатели пресных водоемов. Морские звезды питаются исключительно растительной пищей. На концах лучей морских звезд с нижней стороны расположены крошечные глазки, с помощью которых животные улавливают лишь интенсивность освещения и направление света.
Морскую звезду можно поделить на две абсолютно равные части, так как она относиться к двусторонне-симметричным животным.
Многие иглокожие являются «санитарами» морского дна. А морские ежи - главные враги донных рыб. Из одной части морской звезды может развиться целый организм. Если пройти по берегу Японского моря, особенно после шторма, можно увидеть на камнях и песке множество выброшенных панцирей морских ежей, относящихся к типу Кишечнополостные. У ежа есть ножки, которыми он ощупывает попадающиеся предметы, очищает панцирь от песчинок, захватывает корм и доставляет его ко рту. Иглы ежа покрыты слизью, насыщенной бактериями, которые могут вызвать тяжелое нагноение».
Подведение итогов.
Домашнее задание
Комментарии:
В статье представлен опыт работы во формированию валеологической компетентности учащихся в процессе преподавания курса биологии в классах химико-биологического и медицинского профиля. Рассмотрен алгоритм изучения тем курса, обеспечивающий понимание пpaктического значения биологических закономерностей для сохранения здоровья, представлены методы и формы работы. Пути совершенствования валеологических знаний и навыков анализирующие на примере изучения темы курса "Формы жизни - вирусы и бактерии", рассмотрены возможности интегративно-дифференцированного подхода....
02 03 2026 12:20:29
На тему "Тип Хордовые животные, подтип черепные классы рыб" отводится в учебнике под редакцией В.В. Латюшина всего три урока, а материал очень объемный. На уроке используется презентация о многообразии рыб. Яркие иллюстрации побуждают обучающихся к глубокому изучению темы, проявлению творчества в написании реферата, составлении кроссворда....
01 03 2026 12:48:10
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок биологии сопровождается презентацией. Учитель показывает слайды с видами Кемеровской области, растениями, деревьями и кустарниками....
28 02 2026 21:38:40
Предлагаемый вариант урока обеспечивает гармоничное сочетание традиционных и мультимедийных средств организации, разнообразных форм активной познавательной деятельности учащихся....
27 02 2026 17:52:49
Внеклассное занятие «Правильное питание – основа здоровья» проводится для учащихся 8-го класса, изучающих биологию человека, при изучении темы «Пищеварительная система». Древняя мудрость гласит: все болезни к нам приходят через рот. Действительно, правильное питание играет важную роль для сохранения здоровья. Что означает правильное питание, школьники узнают на данном мероприятии. Проведенное предварительное анкетирование привлечет интерес учащихся, ведь говорить они будут о том, как питаются сами....
26 02 2026 5:27:24
Представленный урок может служить примером повышения мотивации информационными технологиями. Урок обобщает знания учащихся о лекарственных растениях Ростовской области интеграцией знаний из области биологии, географии и экологии. Построен в форме игры, участвуют два педагога, один из которых выступает в образе сказочной «Травницы»....
25 02 2026 9:24:22
Урок формирует знания о химическом составе клетки, разнообразии и свойствах неорганических и органических веществ, входящих в состав клетки у учащихся. Презентация помогает сделать урок насыщенным, зрелищным и интересным....
24 02 2026 9:26:54
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
23 02 2026 3:29:59
Представлен урок-праздник «День птиц». Учащиеся переносятся в сказочную страну птиц Орнитопланию. Цель путешествия – формирование экологического мышления учащихся; привлечение внимания учащихся и взрослых к зимней орнитофауне; повышение уровня экологической культуры....
22 02 2026 14:38:33
Предлагаемый урок-путешествие построен по принципу динамичности. На каждом из этапов урока предусмотрены различные виды деятельности обучающихся: игра, лабораторная, самостоятельная работа, словарная работа, работа с учебником и наглядностями, фронтальная работа (приём "Цифры"). Используется метод графического представления материала. Информационным сопровождением урока является мультимедийная презентация....
21 02 2026 22:12:40
Группы крови – это иммунологические свойства крови, которые хаpaктеризуются наличием или отсутствием на поверхности эритроцитов агглютиногенов A и B, а в сыворотке крови - агглютининов α и β....
20 02 2026 17:38:58
В протерозойской эре жизнь продолжала существовать преимущественно в море. Господствуют уже не синезеленые, а эукариотические многоклеточные зеленые водоросли....
19 02 2026 5:46:12
Данный урок является первым в теме «Жизнь растений» курса биологии 6-го класса по учебнику В.В. Пасечника «Биология: Бактерии. Грибы. Растения.» московского издательства «Дрофа»....
18 02 2026 12:39:34
В пpaктике работы учителей наблюдается различный подход к проверке знаний, умений и навыков учащихся. Некоторые учителя отводят ей значительную часть урока, проводя привычные и надоевшие контрольные работы. Другие, наоборот, недооценивают проверку, сводя её преимущественно к фронтальной устной или письменной формам на 10–15 минут.Что легче – заставить учеников зубрить материал, введя их в «психический трaнc» на контрольной, а потом тратить огромное количество личного времени на проверку работ и получать не всегда ожидаемые результаты или применить иную методику?...
17 02 2026 19:33:51
В живой клетке происходит непрерывное движение веществ – из внешней среды в клетку и из клетки во внешнюю среду. Через живые системы проходят потоки веществ и энергии: именно их и называют открытыми системами. Обмен веществ и энергии в живой материи – последовательное потрeбление, превращение, использование, накопление, потеря веществ и энергии в организмах. Обмен веществ лежит в основе самосохранения, роста, развития, самовоспроизведения, адаптации к изменяющимся условиям среды.
...
16 02 2026 1:26:14
Урок проводится с целью дать учащимся представление о генетике; познакомить их с историей открытия законов генетики; объяснить понятия «наследственность», «изменчивость», принципы решения генетических задач; применить теоретические знания на пpaктике при решении задач; сформулировать законы Г.Менделя. ...
15 02 2026 9:54:10
Этот урок поможет систематизировать, углубить знания по теме "Основы учения о наследственности и изменчивости". Занимательные задания, задания в стихотворной форме, элементы игры, поисковая деятельность, задания с использованием информационных технологий помогают ученикам повторить материал темы и проверить свои знания....
14 02 2026 3:32:53
Заключительный урок при изучении класса Пресмыкающиеся, который позволяет закрепить знания о внешнем и внутреннем строении пресмыкающихся, размножении и многообразии. Межпредметные связи позволяют развивать интерес к биологическим знаниям, самостоятельное мышление и умение анализировать....
13 02 2026 23:19:39
В урок включены следующие задачи: показать место человека в системе животного мира; обеспечить усвоение учащимися знаний о родстве человека с животными; формировать представления об особенностях жизнедеятельности древнейших, древних и первых современных людей....
12 02 2026 12:46:32
Цель урока – рассмотреть основные положения клеточной теории строения организмов....
11 02 2026 20:14:25
Материал может быть использован для проведения урока или внеклассного мероприятия. В статье представлены различные определения термина «жизнь», а также наиболее важные и интересные гипотезы возникновения жизни на Земле: креационизм, самопроизвольное зарождение, гипотеза стационарного состояния, панcпepмия, биохимическая эволюция....
10 02 2026 19:47:44
В качестве системообразующего фактора для построения интегрированного урока биологии, физики и химии был выбран человеческий организм, рассматриваемый через призму различных взаимодействий с окружающим миром.
В согласии с дидактическими принципами доступности, систематичности и последовательности отбор содержания урока проведен с учетом предполагаемого образовательного уровня учеников 8-го класса по физике и биологии....
09 02 2026 18:10:28
В статье представлен конспект урока, на котором особое внимание уделено формированию научного мировоззрения на основе выявления связей организма клещей со средой обитания, строения органов с выполняемой функцией. Патриотическое воспитание осуществляется на примере роли ученых (Мариковский И.П., Павловский Е.П.) в изучении паукообразных. Экологическое воспитание достигается через формирование ответственного отношения к природе, а также через ознакомление со здоровьесберегающими функциями....
08 02 2026 3:36:45
Урок направлен на знакомство учащихся с представителями класса земноводных в связи с образом их жизни. Урок построен в технологии системно-деятельностного подхода, учащиеся формируют цель урока, работая в группах, создают свои презентации на основе «избыточной» презентации по заданиям. В ходе урока у учащихся развивается умение работать в группах, распределять роли, представлять продукт своей деятельности, делать выводы....
07 02 2026 6:30:55
Курс рассчитан на учащихся 11-х классов, которым анатомические знания нужны не только для расширения кругозора, эрудиции, подготовки к поступлению в вузы, но и для осознанного изучения и понимания жизненных функций собственного организма. Содержание курса и описание вопросов дано с учетом современной классификации и терминологии. Изложенный материал не ограничивается представлением только об устройстве тела, а показывает организм человека как единое целое. ...
06 02 2026 15:17:36
Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....
05 02 2026 11:37:47
Цели и задачи урока: формирование и совершенствование знаний по теме "Земноводные"....
04 02 2026 6:14:31
Методика проведения мини-проектов, в основе которых лежат долгосрочные проектно-исследовательские работы учащихся. Сделаны выводы об эффективности использования проектных и исследовательских методов с целью повышения познавательного интереса школьников....
03 02 2026 23:11:30
Представлен конспект урока на тему "Шляпочные грибы, их строение, питание, размножение". На уроке учащиеся знакомятся с особенностями строения, питания и размножения шляпочных грибов....
02 02 2026 13:37:43
На уроке формируются биологические понятия "пoлoвoе, бесполое, вегетативное размножение", "гамета", "зигота", "cпepмий", "cпepматозоид", "яйцеклетка", особенности размножения растений, формируются навыки получения информации учащимися с помощью различных источников, в том числе компьютерных....
01 02 2026 2:16:16
Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....
31 01 2026 0:26:41
Учащиеся знакомятся с цветковыми растениями. Развивается представление об их разнообразии, распознаются органы цветковых растений, изучаются новые биологические понятия....
30 01 2026 3:40:35
Одна из сложностей учительского труда - освоение требований программы неуспевающими
учащимися. Вариантом решений этой проблемы является включение в учебный процесс знаковой
системы свертки/развертки потоков информации. В результате применения этого приема
изменяется роль учителя. Он становится консультантом....
29 01 2026 5:40:42
Жизнь на Земле существует несколько миллиардов лет благодаря способности организмов к размножению — воспроизведению себе подобного потомства. Способы...
28 01 2026 23:13:48
В ходе урока рассматриваются строение и функции кожи, формируется умение устанавливать взаимосвязь строения и функций кожи, продолжается формирование у учащихся учебно-познавательной, информационной, общекультурной и коммуникативной компетенций. Урок способствует гигиеническому и физическому воспитанию учащихся....
27 01 2026 7:27:43
Двустворчатые молюски обитают в морях, но отдельные виды приспособились к жизни в пресных водоемах (беззубка, перловицы и др.). Paковина моллюсков этого класса состоит из двух симметричных створок, соединенных на спинной стороне особой связкой. Захлопывают paковины мощные мышцы-замыкатели....
26 01 2026 0:23:54
Материал урока знакомит учащихся с растениями и животными, используемыми в символике г. Абакана и республики Хакасия. Во время проведения игры ребята разгадывают кроссворды, загадывают загадки, рассказывают стихи хакасских поэтов о красоте родного края. Данный урок-игру можно провести как внеклассное мероприятие....
25 01 2026 2:25:19
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
24 01 2026 18:19:44
Предлагаемый контрольно-обобщающий урок для 7-го класса знакомит учащихся с удивительным разнообразием внешнего вида и особенностями поведения некоторых рыб, позволяет систематизировать, повторить и закрепить знания учащихся по материалу темы....
23 01 2026 0:18:32
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок способствует развитию познавательного интереса к окружающему миру и природе Севера Дальнего Востока. Учащиеся овладевают эколого-биологическими дополнительными знаниями, которые станут для них в настоящем и будущем основами для разумного отношения к природе....
22 01 2026 14:40:58
Предлагаемая разработка занятия элективного курса может быть использована при проведении внеклассных занятий в 5–8-х классах с целью развития устойчивого интереса к изучению природы и расширения кругозора. Предлагается для учащихся, желающих узнать как можно больше о разнообразии цветущих растений. Содержание занятия позволяет познакомить с растениями-символами, легендами народов мира, поэтическими строками, посвящённым красоте и величии цветущих растений....
21 01 2026 2:42:49
В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым. ...
20 01 2026 13:41:45
У учеников уже сформировано представление о покровах тела, опopно-двигательной системе, способах передвижения, дыхательной, пищеварительной, выделительной системе. И данная тема непосредственно связана с предыдущими темами, даёт представление о целостности организма и его эволюционном развитии. Предлагается дифференцированное домашнее задание.
...
19 01 2026 22:47:11
Автор работы ставит цели: разъяснить значение витаминов; дать понятие об авитаминозах; познакомить со способами сохранения витаминов в пищевых продуктах. Материал знакомит с историей открытия витаминов, их ролью в организме, идет анализ отдельных витаминов.
...
18 01 2026 2:46:34
Наше время хаpaктеризуется возросшей информированностью во многих областях науки и техники всех слоёв населения, в том числе и учащейся молодёжи. В этих условиях у современного школьника трудно вызвать удивление, изумление, приподнятое эмоциональное состояние, то есть чувства, которые в значительной степени питают стремление к знанию. Это, на мой взгляд, и обязывает искать пути, которые позволили бы обыденную, будничную учебную работу сделать более одухотворённой. Здесь я и прибегаю к тому, что использую на своих уроках поэзию, живопись; но особенно часто прибегаю к жанрам устного народного творчества....
17 01 2026 21:57:13
Телевизионная игра на программе НТВ « Своя игра» быстро завоевала огромную аудиторию и стала любимой передачей многих детей и взрослых. Элементы данной игры можно с успехом использовать на уроках биологии в классах среднего и старшего звена. Игровые формы повышают познавательный интерес учащихся к предмету, способствуют более продуктивному усвоению знаний по теме.
...
16 01 2026 6:22:36
Урок поможет учителям биологии в подборе материала к уроку, выборе форм и методов работы на уроке по данной теме. Данный урок формирует умения проводить наблюдения, работать с учебником и дополнительной литературой, делать выводы по уроку.
...
15 01 2026 16:37:59
Из всех профессиональных компетенций современного учителя именно высокий уровень управленческих умений: анализировать, планировать, организовывать учебный процесс и оценивать результаты блока учебных занятий или одного урока как целостной системы - оснащает учителя “средствами навигации” в океане профессионально значимой информации. И, несомненно, главное из этих средств - умение учителя ставить цели учебного занятия или учебного модуля, так как именно цели свяжут между собой содержание, средства, методы в единый процесс, обеспечат учителю оптимальный выбор способов, форм их достижения и диагностики. Для ученика грамотно поставленные цели станут основой для самоформирования учебно-познавательной мотивации не только на результат, но и в первую очередь – на деятельность. ...
14 01 2026 19:49:28
Урок является обобщающим по теме "Нейрогумopaльная регуляция. Эндокринная система". В интересной форме, с использованием дальтон-технологий и ИКТ разработана конференция врачей-эндокринологов, в роли которых выступают учащиеся. На уроке рассматривается влияние желез внутренней секреции на жизнь и здоровье человека. Учащиеся получают новые и используют уже полученные при изучении темы знания по нейрогумopaльной регуляции.
...
13 01 2026 11:59:20
В опытах на животных для исследования пищеварения желудка применяли фистулу этого органа. Операция состоит в том, что через разрез стенки желудка внутрь него вставляют металлическую фистульную трубку и укрепляют ее швами....
12 01 2026 7:18:58
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
