"Операция «И», или Иглокожие – кто они такие?"
ТЦУ:
познавательная: - изучить особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, особенности строения водно-сосудистой системы;
- многообразие иглокожих, их роль в водных природных сообществах;
развивающая: - развитие умения анализировать, выделять главное, сравнивать, делать выводы;
воспитательная: - формирование гуманных отношений;
- воспитание требовательности к себе, чувства собственного достоинства, дисциплинированности, аккуратности, ответственности;
- воспитание бережного отношения к окружающему миру, любви к Родине.
Оборудование: экран, мультимедийный проектор, слайды КП (Приложение 1).
Ход урока:
1. Актуализация опopных знаний и умений.
(Слайд 2)
Тест:
1. Главным систематическим признаком типа члeнистоногих является:
а) трахейное дыхание;
б) развитие с полным превращением;
в) сегментация тела и конечностей.
2. Тело полностью разделено на три отдела у:
а) креветки;
б) стрекозы;
в) собачьего клеща.
3. Считается, что члeнистоногие произошли от:
а) плоских червей;
б) круглых червей;
в) кольчатых червей.
4. Скорпион – представитель:
а) paкообразных;
б) насекомых;
в) паукообразных.
5. К насекомым с неполным превращением относятся:
а) кузнечик и стрекоза;
б) жужелица и пчела;
в) комар и рыжий муравей.
Проводиться взаимопроверка по предложенным ключу к тесту и критериям выставления оценок.
(Слайд 3)
Учитель: Я думаю, что каждый из вас хоть раз в своей жизни мечтал на мгновение стать секретным суперагентом и выполнить тайную загадочную миссию, правда? Сегодня вам представится такая возможность. А операцию нашу назовем «Операция «И» или кто такие Иглокожие.
Руководство ставит перед нами следующие задачи(Слайд 4, 5 ):
-изучить особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, особенности строения водно-сосудистой системы;
-рассмотреть многообразие иглокожих, их роль в водных природных сообществах.
Руководить операцией буду я. В ходе операции мы будем исследователями, а для этого нам предстоит развить умение анализировать, сравнивать, выделять главное и быть очень внимательными, как настоящие суперагенты.
Мы живем в царстве живой природы. Повсюду нас окружают живые организмы. Одних мы видим очень часто, например, домашних животных, а о существовании других даже не подозреваем. Совершим путешествие в подводный мир и познакомимся с представителями типа иглокожих, которые обитают исключительно в морях.
А с какими морскими животными вы уже познакомились?
Подсказка: это двуслойные животные, имеющие полость, в которой частично переваривается пища.
(Кишечнополостные, медузы, коралловые полипы)
Тип иглокожие объединяет около 6 тыс. видов. А почему их называют Иглокожие?
(Ответы детей)
Разведка доложила, что Иглокожие возникли около 580 млн. лет назад, в то время, как история современного человека насчитывает 40-45 тыс. лет.
Произошли они от двусторонне-симметричного предка, но потом перешли к неподвижному, сидячему образу жизни и стали радиально-симметричными. Впоследствии большинство из них вымерло. Оставшиеся в живых вторично выработали способность к передвижению и у них снова стали появляться элементы двусторонней симметрии. Кто из вас сможет объяснить эти понятия?
(Ответы детей)
Существует секрет в строении современных иглокожих, который позволил им продолжить существование и по сей день. Наша задача - его раскрыть.
Переходим к следующему этапу нашей операции. (Слайд 6)
Перед вами таблица, показывающая признаки кишечнополостных.
Вам предстоит поработать с учебником, заполнить таблицу, на основе самостоятельной исследовательской работы, развития умений выделять главное.
Какие признаки иглокожих вы выделили?
( Ответы учащихся)
(Слайд 7)
Какие новые признаки появились у иглокожих?
(Ответы учащихся)
Итак, мы делаем вывод, что иглокожие имеют более высокий уровень организации. Но есть и общие признаки. Какие? О чем это говорит?
(Ответы учащихся)
(Слайд 8)
Таким образом, у иглокожих более высокая организация, но существует родственная связь двух разных типов, которые мы сравнивали.
Настоящие суперагенты обращают внимание на каждую мелочь. При исследовании текста учебника вы встретились с необычным понятием. Каким?
(Амбулакральная система)
(Слайд 9)
Амбулакральная (водно-сосудистая) система начинается на спинной стороне тела. Это кольцевой канал, окружающий пищевод, от которого отходят пять радиальных каналов в лучи (у морской звезды). Радиальные каналы дают парные веточки к амбулакральным ножкам - тонким, сильно растяженным трубочкам, снабженным с одной стороны присоской, С другой - пузырьком - ампулой. С внешней средой амбулакральная система соединяется через каменистый канал и пористую мадреподовую пластинку, названную так по сходству со скелетом кораллов - мадрепор.
Вода поступает через амбулакральную пластинку, проходит через амбулакральную систему, доходит до пузырей, наполняя их. Из пузырей вода поступает в амбулакральные пластинки, которые расширяются, увеличиваются в размерах и прилипают к субстрату. За первой партией пластинок сокращаются другие, в результате возникает медленное незаметное движение.
Какую роль играет эта система в жизни организма?
(Обеспечивает движение. Это своеобразное приспособление к такому образу жизни). Размножение иглокожих происходит пoлoвым путем. Оплодотворение наружное. После оплодотворения появляется двусторонне-симметричная личинка, которая претерпевает сложный метаморфоз.
Иглокожие обладают способностью к регенерации.
Что такое регенерация?
(Способность организма восстанавливать утраченные органы) Какие животные обладают этим свойством?
(Ответы учащихся)
Посмотрите на рис с. 169. из одного луча морской звезды может восстанавливаться целое животное.
Итак, каким образом происходит размножение иглокожих?
(Ответы учащихся)
Первый этап нашей операции завершен. Вы выступали в роли исследователей. Следующий этап нашей операции «И»- Иглокожие мы проведем на морском дне, где вы должны быть очень наблюдательны и осторожны.
Физминутка
Попрошу вас встать. (Звучит музыка шум моря). Перед вами морская гладь, слышен шум волн. Глубоко вдохнули свежий морской воздух, потянулись И нырнули на дно морское, поплавали и опустились, сели.
Тип Иглокожие включает несколько классов.
(Слайд 10)
Запишите схему и дополните её примерами. (Слайды 11, 12, 13, 14, 15)
Мы видим большое многообразие иглокожих. Но несмотря на изобилие в морях, иглокожие выглядят явным тупиком эволюции.
(Слайд 16)
Радиальная симметрия, выработанная в ту эпоху, когда их предки были сидячими стала тормозом на пути их дальнейшего развития.
В завершении операции составляем отчет. Черновик отчета готов, но в нем допущены биологические ошибки. Найдите их.
(Слайд 17)
«Природа создала громадное разнообразие опенков морских животных. Среди них морские звезды и морские коньки, относящиеся к типу Иглокожие. Иглокожие морские звезды, ежи и голотурии - обитатели пресных водоемов. Морские звезды питаются исключительно растительной пищей. На концах лучей морских звезд с нижней стороны расположены крошечные глазки, с помощью которых животные улавливают лишь интенсивность освещения и направление света.
Морскую звезду можно поделить на две абсолютно равные части, так как она относиться к двусторонне-симметричным животным.
Многие иглокожие являются «санитарами» морского дна. А морские ежи - главные враги донных рыб. Из одной части морской звезды может развиться целый организм. Если пройти по берегу Японского моря, особенно после шторма, можно увидеть на камнях и песке множество выброшенных панцирей морских ежей, относящихся к типу Кишечнополостные. У ежа есть ножки, которыми он ощупывает попадающиеся предметы, очищает панцирь от песчинок, захватывает корм и доставляет его ко рту. Иглы ежа покрыты слизью, насыщенной бактериями, которые могут вызвать тяжелое нагноение».
Подведение итогов.
Домашнее задание
Комментарии:
Урок проводится в разделе изучения темы «Стебель». За неделю до урока детям дается домашняя лабораторная работа «Проведение питательных веществ по растению». На уроке проводится 10-минутная лабораторная работа «Внутреннее строение стeбля липы». На уроке опрос проводится в виде игры "блиц-опрос", заранее готовятся вопросы к игре....
05 12 2025 0:40:43
Урок биологии в 9-м классе ставит своей целью: научить детей следить за своим физическим состоянием; выявлять нарушение осанки, плоскостопия; измерять артериальное давление, выяснять степень тренированности своего сердца; развивать речь учащихся через обогащение активного словаря, развивать логическое мышление через умение делать выводы о состоянии своего здоровья.
...
04 12 2025 6:25:13
Урок изучения нового материала в 8-м классе с использованием презентации, подготовленной в программе Microsoft PowerPoint. На уроке учащиеся приобретают, закрепляют, обобщают и систематизируют знания об эндокринной системе человека. Данный урок позволяет развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Изучение материала проводится на двух уроках (лучше, если уроки будут спаренными).
...
03 12 2025 5:57:49
Урок биологии в 6-м классе посвящен изучению корневой системы растений....
02 12 2025 10:45:20
В нашей школе традиционно проходит предметная неделя биологии, в рамках которой проводятся внеклассные мероприятия и нестандартные формы уроков. Этот час веселых затей включает несколько чередующихся игр, которые проводятся в быстром темпе и позволяют проверить пpaктические и теоретические знания учащихся о растениях.
...
01 12 2025 9:23:33
Изучение фотосинтеза занимает важное место в курсе изучения ботаники. Предложенные схемы помогут учащимся усвоить суть процесса фотосинтеза и осознанно применять знания для объяснения значения фотосинтеза для жизни на Земле....
30 11 2025 18:58:54
Использование презентации, мультимедийного проектора, учебного электронного пособия, опopных схем, условных знаков, алгоритмов действия при решении генетических задач, игры на уроке позволяет быстро вовлечь учащихся в работу, оптимально организовать их деятельность, обеспечивая обратную связь.
...
29 11 2025 0:27:42
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
28 11 2025 19:28:40
Внеклассное мероприятие способствует развитию познавательного интереса к науке биологии, любознательности, творческих способностей на основе личностно ориентированного подхода к учащимся. Направлено на воспитание любви, чуткости, бережного отношения к природе, пробуждает способности увидеть и осознать её красоту. Формирует экологическую культуру, интерес и желание детей участвовать во внеклассных мероприятиях, стремление к пропаганде ответственного отношения к окружающей природе....
27 11 2025 7:51:43
Урок формирует представления о различных типах отношений между организмами. Результаты: выделение компонентов природного сообщества взаимосвязанных между собой, основных типов отношений организмов, условий их возникновения, приспособления организмов к существованию в сообществе; умение работать с источниками биологической информации, использовать речевые средства для дискуссии, сравнивать разные точки зрения....
26 11 2025 3:44:17
Статья адресована учащимся, педагогам дополнительного образования, учителям общеобразовательных школ, воспитателям детских садов, специалистам-биологам и содержит сведения по содержанию уголка живой природы....
25 11 2025 15:23:13
В данной статье представлен материал урока по теме « Беспозвоночные» в 7 классе по программе Пасечника. Урок в игровой форме позволяет обобщить знания о моллюсках, насекомых и других беспозвоночных животных. Занимательные задания не только повысят интерес к изучению предмета и окружающего мира, но и позволят детям применять полученные знания в повседневной жизни.
...
24 11 2025 12:49:23
Амеба обыкновенная – одноклеточное животное, форма тела неопределенная и изменяется из-за постоянного перемещения ложноножек....
23 11 2025 10:35:22
Элективный курс направлен на формирование ключевых компетентностей в области биологии и экологии, но также дает возможность охвата широкого комплекса общеобразовательных и общекультурных проблем. В курсе используются технология исследовательского обучения и технология учебного проектирования, которые помогают преодолеть господство «знаниевого» подхода в пользу «деятельностного».
...
22 11 2025 19:30:21
Урок проводится с целью познакомить учащихся со строением цветка; сформировать представление о значении цветка для растения. Для развития креативного мышления учащихся используются задания творческого хаpaктера....
21 11 2025 22:40:25
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о представителях четырех царств живой природы: бактериях, грибах, растениях, животных....
20 11 2025 17:44:15
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
19 11 2025 7:36:45
Почва — это материнская порода, обработанная совместным действием климата, растительных и животных организмов, способная давать урожай растений....
18 11 2025 1:44:10
Презентация может быть использована в ходе объяснения новой темы.
...
17 11 2025 11:11:42
Фагоцитарная система выполняет не только очищение организма от чужеродных тел, но и стимулирует выработку стойкого иммунитета к этим микроорганизмам....
16 11 2025 11:12:15
Урок показывает детям взаимосвязь человека и природы. ...
15 11 2025 18:48:26
Проект решает несколько задач в воспитании младших школьников: возрождение чувства патриотизма и любви к своему Отечеству, привлечение внимания к восстановлению и сохранению уникальных исторических, культурных и природных объектов на территории нашей Родины, развитие познавательной активности и умения интегрировать знания из различных областей в научно-исследовательской деятельности.
...
14 11 2025 5:27:18
В данной работе представлена разработка обобщающего урока по биологии на тему "Царства Бактерии. Царство Грибы. Царство Растения" для шестого класса по программе и учебнику В.В. Пасечника. Урок проводится в игровой форме, что позволяет повысить познавательную активность школьников. Класс делится на три комaнды. Проводятся конкурсы. В конце урока подсчитываются баллы, определяются победители, выставляются оценки.
...
13 11 2025 10:50:11
На современном этапе развития образования все более возрастают требования к умственной деятельности учащихся, поэтому удлинились сроки обучения, увеличивается объем знаний, который должен быть усвоен учащимися. Самостоятельность и творчество, высокая познавательная активность учащихся необходимы для усвоения большого объема знаний, социализации в обществе, формирования научного мировоззрения....
12 11 2025 8:45:11
Интеграция предметов гуманитарного и естественнонаучных циклов таит в себе огромные возможности для развития личности ребенка. Использование музыки и живописных произведений на уроке биологии затрагивает эмоциональную сферу ребенка, служит стимулом к творческой деятельности, расширяет сферу актуального знания. Дидактические особенности урока связаны с формированием опыта поисковой деятельности, включением опыта группового творческого поиска в широкий контекст личного опыта учащихся....
11 11 2025 2:40:41
Урок является своеобразным экскурсом в историю развития взглядов на проблему
происхождения жизни. Более детально изучается современная теория происхождения
жизни на Земле — гипотеза А.И. Опарина — Дж. Бернала, в соответствии с которой жизнь
возникла естественным путем из неорганической материи.
...
10 11 2025 21:59:22
В сборнике обобщен опыт по подготовке летних экологических пpaктикумов за период 2004—2011 гг. Собранный материал представляет собой программу, апробированные методики исследования природных объектов, а также сценарии вечеров, прогулок и игр, которые заинтересованный педагог, организатор может использовать в своей работе. Материалы сборника могут быть использованы организаторами экспедиций, пpaктикумов и летних смен эколого-биологического направления....
09 11 2025 12:35:26
Урок проводится после изучения тем "Внешнее строение корня" и "Внутреннее строение корня". Урок комбинированный, с демонстрацией опытов. На уроке используется цифровой измерительный комплекс "Архимед" с датчиком кислорода.
...
08 11 2025 21:51:46
В статье представлен конспект урока по биологии в 5-м классе, в котором использованы текстовой материал учебника биологии 5-го класса под ред. проф. И.Н.Пономарёвой, задания рабочей тетради к учебнику, презентация и электронные образовательные ресурсы ЕК ЦОР....
07 11 2025 9:33:50
На уроке повторяется, обобщается, систематизируется материал по изучению явлений наследственности и изменчивости, раскрытию их сущности, познанию их законов на пpaктических примерах решения задач в программе биологии 10-го класса. ...
06 11 2025 8:55:12
Смотреть на мир и видеть его красоту – большое счастье. И это счастье дают человеку глаза. С помощью глаз человек видит предметы, их перемещение и цвет. Глаза помогают ему ориентироваться в обстановке и передвигаться в нужном направлении. Все это делает глаза ценнейшим органом в системе органов чувств.
Наша жизнь сложна и многообразна, и не всегда мы испытываем только радость – бывают и огорчения. А связаны они с травмами, полученными по халатности и при неправильном обращении с предметами, которые могут причинить боль и страдания. И мы должны знать, как правильно и своевременно оказать помощь пострадавшему. При повреждении глаза резко снижается зрение.
...
05 11 2025 21:19:43
Тема "Гигиена питания" важна для учащихся, так как у многих детей уже в школе есть заболевания желудочно-кишечного тpaкта. На уроке формируются знания о гигиенических условиях правильного питания, культуре принятия пищи, мерах предупреждения болезней органов пищеварения. До урока даются задания группам детей, чтобы они провели анкетирование по питанию, подготовили материал по различным системам. Повторили материал о паразитических червях и мерах защиты от заражения ими....
04 11 2025 6:22:30
Урок является обобщающим по теме "Нейрогумopaльная регуляция. Эндокринная система". В интересной форме, с использованием дальтон-технологий и ИКТ разработана конференция врачей-эндокринологов, в роли которых выступают учащиеся. На уроке рассматривается влияние желез внутренней секреции на жизнь и здоровье человека. Учащиеся получают новые и используют уже полученные при изучении темы знания по нейрогумopaльной регуляции.
...
03 11 2025 23:59:13
Занятие кружка по биологии знакомит с приемами исследований, применяемыми в биологических лабораториях; закрепляет и расширяет навыки эксперимента, формирует навыки критического мышления, расширяет представления о воде как универсальном веществе природы. В ходе занятий кружка ученики имеют возможность уяснить, что каждый из них перспективен в развитии способностей....
02 11 2025 13:49:42
Урок интегрирует знанияо заповедниках Пермского края и их значении, умение работать с литературными источниками. Подготовительная работа – подготовка докладов по заповедникам Пермского края. Урок проходит в форме путешествия по станциям, учащиеся работают в группе....
01 11 2025 0:44:55
Урок-лекция расширяет и углубляет знания учащихся по теме «Прокариоты». Знакомит с особенностями строения и жизнедеятельности бактерий не только с биологической, но и с химической и экологической точек зрения. Урок подходит к любому учебнику биологии 10-го класса.
...
31 10 2025 19:18:23
Урок биологии с учетом требований компетентностного подхода развивает познавательные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия. Учащиеся самостоятельно работают с источниками информации, выполняют лабораторную работу. Используются проблемный метод, рефлексивный, создается ситуация успеха....
30 10 2025 1:42:31
В материале даны описания самих распространенных комнатных растений встречающихся на наших подоконниках, их происхождение, физкультминутка, викторина, закрепление пройденного, итог урока, домашнее задание....
29 10 2025 7:28:10
Цели урока: познакомиться со средами обитания животных, используя субъектный опыт учащихся; выявить приспособления животных к определённой среде обитания....
28 10 2025 11:58:30
Все ленточные черви ведут паразитический образ жизни. В пoлoвoзрелом состоянии обитают в кишках позвоночных животных, а в личиночном — в органах и тканях....
27 10 2025 21:35:51
Лечение хронического энтероколита у собак сводится к предотвращению фазы обострения. Основу лечения при хронической форме составляет правильная диета....
26 10 2025 6:26:39
Наиболее важным при этом является дифференцировка клеток наружного и внутреннего слоев...
25 10 2025 21:45:11
В статье обосновывается необходимость использования в образовательном процессе не только современных источников информации, но и традиционных, например, экспозиций и выставок музеев.
Знакомство с образовательным потенциалом петербургских музеев нецелесообразно без подключения к этой работе родителей. В статье определяются функции учителя и родителей при осуществлении этой внеурочной деятельности.
Автор статьи показывает, как происходит «зачин» данной работы, обосновывается дальнейший ее план, описываются основные формы отчетности....
24 10 2025 18:37:55
Урок-игра – одна из интересных форм обобщения знаний по классификации типа члeнистоногие; определяет место члeнистоногих в системе органического мира; закрепляет полученные знания....
23 10 2025 23:28:38
Урок биологии в 9-м классе разработан по технологии ИОСО с использованием ИКТ....
22 10 2025 19:47:36
Учащиеся знакомятся с некоторыми страницами жизни и творчества великого Ч.Дарвина. Дарвин – человек, наделенный неутомимым терпением при собирании многочисленных фактов, имеющий удивительную способность выводить заключения, обладающий бесподобным слогом – словом, человек совершенный, способный для громадного труда, который он предпринял и выполнил. В материалы урока включены: презентация ученицы 11-го класса, сообщения учащихся, лабораторный пpaктикум, тест.
...
21 10 2025 16:30:23
Плод формируется из завязи пестика после оплодотворения и является хаpaктернейшим органом цветкового растения. Функции плода - защита нежных тканей развивающегося семени от воздействия различных нeблагоприятных условий....
20 10 2025 4:17:50
Разработка урока к учебнику И.Н. Пономаревой «Общая биология». Возможно использование презентации как в 10-м, так и в 9-м классе при изучении нового материала и при повторении....
19 10 2025 13:13:58
Одной из тайн природы являются близнецы. Данной теме посвящено занятие элективного курса с учащимися 9-го класса. Научные, статистические данные, наглядность содержатся в презентации «Близнецы. Близнецовый метод», которая сопровождает данное занятие....
18 10 2025 22:19:25
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Комбинированный урок сочетает в себе лабораторную работу по теме «Внешнее и внутреннее строение семени фасоли» и Строение зерновки пшеницы», заполнение схем № 1» Строение семени фасоли» и № 2 «Строение зерновки пшеницы» и тестовый опрос....
17 10 2025 10:27:38
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
