Внеклассное мероприятие по экологии «Птичья елка»
Цели:
- Формировать экологические знания и экологическую культуру.
- Воспитать любовь к природе родного края.
- Развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц, способствовать привитию любви к животному миру родного края.
Ход мероприятия
За 10 дней до начала мероприятия, ребята получают задание: конкурс, на лучшую ледяную игрушку; мини-кормушку.
Кто сумеет взять самое интересное интервью у птиц зимой? (рассказ, стихотворение, сфотографированный след, крик, загадка, ребус и т.д.) Самым ценным будут ваши собственные наблюдения, листовки о том чем кормить птиц зимой, конкурс на лучшую кормушку. В школьном саду развешиваем кормушки, а по селу листовки с просьбой птиц о помощи.
В теплый день в 14.00 все участники собираются у школы и на лыжах идут на место проведения праздника. Дети наряжают ёлку ледяными игрушками, бусами из несолёного сала, мини кормушками с зерном, семечками, пшеном и т.д.
Ведущий: Ребята, скоро наступит новый год, самый веселый и добрый праздник, все будут дарить друг другу подарки, а вот для птиц наступили сложные дни, им нужно помочь пережить холодную зиму, вы молодцы, что подкармливаете птиц и сегодня мы решили устроить “Птичью ёлку” и хоть немного порадовать наших пернатых друзей. Я Вам предлагаю разбиться на группы и по приметам определить какие птицы обитают в данном месте.
Через 10 минут собираемся у елки.
Костровые - разведут костер, повара вскипятят чай и спекут картошку.
Ведущий: Вот и вернулись наши следопыты, давайте послушаем чьи следы они здесь обнаружили.
1 комaнда. Мы нашли пень, вокруг которого было много шишек сосны – это кузница дятла.
2 комaнда. Мы обнаружили следы зайца.
3 комaнда. Возле серных растений мы нашли следы маленьких лапок и отпечатки крыльев – это синички.
4 комaнда. Сфотографировали ворону и взяли у нее “интервью”( голос вороны)
5 комaнда. Мы обнаружили ямки в снегу и следы крыльев-здесь спали куропатки.
Молодцы!!! Для зайчиков мы принесли подарки морковку и качан капусты. Давайте разложим их под елочкой. Птичкам насыпали зерна и семечек в кормушки, развесили несоленого сала, гроздья рябины.
Из чащи выходит Леший.
Леший: Тише! Чего раскричались! Нигде от вас покоя птицам нет. Вчера воробьи жаловались. Говорили, что некоторые скверные мальчишки.
Жить мешают воробьишкам, то камнями, то рогаткой!
А ведь им и так не сладко!
Птичья жизнь зимой ужасна! Против них мороз, бураны!
Да еще и xyлиганы!
Ведущий: Не бойтесь нас, мы вам зла не причиним. Наоборот поможем пережить зимнее время, прилетайте к нам в школьный сад, там есть кормушки, в которых всегда насыпан корм.
Лесовечек: Вот я чего то не пойму, зачем вы сюда пришли?
Ведущий: Хотим всем лесным птичкам и зверушкам елку устроить.
Слышатся плачь. Выходит плачущая елочка.
Елочка. Значит не обманула меня сорока, вы срубить меня пришли и к себе в школу на праздник забрать, а после праздника выкинуть на помойку. Елочка рыдает.
Лесовичок: Не плач елочка, они пришли в лес на лыжах покататься, красотой полюбоваться, свежим воздухом подышать и праздник в лесу лесным жителем устроить, даже угощения им принесли.
Елочка улыбаясь: а я то думала зачем вы меня игрушками нарядили.
Лесовичок, обращаясь к ребятам: Подождите, подождите! Вы птичками угощение принесли, а хоть знаете чем их кормить можно а чем нельзя. Их тысячи гибнут в суровые зимние месяцы, но не от холода. Ученые подсчитали, что из десяти синиц весну встретят только две. Для того чтобы слушать песни птиц весной, нужно помочь им зимой, и подкармливать кормом, который не принесет им вреда.
Отвечайте что вы принесли птицам?
Ребята по очереди отвечают.
- Синицам бусы из не соленого сала и семечки подсолнуха.
- Клестам кедровые орехи.
- Снегирям ягоды рябины.
- Воробьям пшено, крошки белого хлеба.
Лесовичок: молодцы знаете. Давайте ка чайку горячего попьем и картошечку печёную поедим, чтобы согреться. Замерзли наверное?
Ребята пьют чай, танцуют вокруг елочки, водят хоровод
Петя: Как интересно и чай какой ароматный в лесу.
Лена: А картошка печеная какая, никогда не думала что она такая вкусная
Ёлочка: Спасибо вам ребята, что вы меня не срубили, а вон как красиво нарядили. А то ведь перед новогодними праздниками гибнет до миллиона хвойных деревьев.
Маша: В нашей школе уже давно елки не рубят на новый год, а ставят искусственные, да и многие жители села тоже поддерживают школьников.
Лесовичок вытаскивает большую красивую коробку, на ней написано “Искусственная ёлочка”
Подождите уходить я вам тоже хочу подарок подарить.
Дети хором читают “Искусственная ёлочка”
Дети хором “Спасибо тебе лесовичок, мы очень рады твоему подарку”
Лесовичок: Я надеюсь, этот праздник открыл для вас что то новое и интересное, и дружба между людьми, птицами и природой станет крепче.
Все хором говорят “До свидания”
Ребята одевают лыжи и идут домой.
Презентация.
Комментарии:
При изучении общей хаpaктеристики насекомых проводится лабораторная работа "Внешнее строение насекомого", к которой разработана инструктивная карта, позволяющая формировать у учащихся основы исследовательской деятельности. Проблемные вопросы активизируют мыслительную деятельность учащихся, а также развивают познавательный интерес к этой работе....
20 02 2026 3:11:49
Обобщающий урок – закрепления полученных знаний в ходе изученных разделов по темам: «Кровообращение», «Дыхание» и «Пищеварение». Урок построен с оптимальным чередованием различных видов деятельности, неодинаковых по продолжительности, трудности и утомительности, учтена динамика работоспособности обучающихся.
...
19 02 2026 6:28:44
В современной российской школе большая часть знаний преподносится в готовом виде, и одной из главных трудностей для учащихся является самостоятельный поиск информации, добывание знаний. Поэтому организация учебной исследовательской деятельности и развитие исследовательских умений помогают школьникам лучше справляться с требованиями программы, а также развивают у них логическое мышление, создают внутреннюю мотивацию учебной деятельности....
18 02 2026 3:22:55
Валеологическая тетрадь разработана в помощь учителю для проведения проблемно-исследовательского урока здоровья и для мотивации учащегося по познанию себя. В разработке представлены разные задания (творческие, познавательные, экспериментальные, рефлексивные), валеологический самоанализ, паспорт здоровья, рекомендации ЗОЖ.
...
17 02 2026 17:17:52
Pанятие проводится с целью ознакомления учащихся с нетрадиционными методами лечения запахами растений (ароматерапией, фитоаэроионизацией). Оно способствует воспитанию культуры отношения к окружающей природе и своему здоровью. Учащиеся знакомятся также с историей возникновения ароматерапии, приобретают пpaктические навыки по использованию различных эфирных масел, их хранению. Через ролевые игры реализуют свои творческие способности, формируя устойчивую мотивацию к обучению....
16 02 2026 6:14:23
Спинной мозг лежит в позвоночном канале и представляет собой у взрослого человека тяж длиной 41-45см, несколько сплющенный спереди назад. Орган защищен тремя оболочками: твердой, паутинной и мягкой. Спинному мозгу присущи две функции: рефлекторная и проводниковая....
15 02 2026 10:33:16
Урок выясняет происхождение древней группы животных – пресмыкающихся и объясняет значение современных рептилий....
14 02 2026 2:46:37
Целью урока является развитие у учащихся интереса к анатомии через проблемные ситуации, а также развитие умений и навыков наблюдать и описывать эксперимент, уметь аргументировать свои версии.
...
13 02 2026 15:47:34
Предложенный материал поможет приобщить детей к театральному искусству и в игровой форме задуматься над серьезными экологическими проблемами. В выступлении могут использоваться как специально подготовленные костюмы, так и элементы костюмов, что не уменьшит художественной ценности и зрелищности постановки....
12 02 2026 3:12:16
Урок аналитического мышления, выстроенный по технологии В.В. Шогана. Он состоит из таких модулей, как интрига, воспоминание, изучение нового материала, действенное закрепление, раскрытие интриги. Урок аналитического мышления — это особое состояние сознания. На уроке происходит знакомство с голосеменными растениями, сравнение с представителями других отделов царства растений....
11 02 2026 5:38:13
Данное пособие призвано помочь школьному врачу, учителю физической культуры организовать и выделить ключевые моменты прогнозирования, предупреждения и ранней диагностики отклонений в развитии стопы. В проекте подобраны материалы по организации и проведению занятий с детьми, имеющими патологические отклонения в развития стопы, в условиях сельской школы....
10 02 2026 14:12:14
Данная разработка представляет не просто перечень музеев или экскурсий биологического направления, а систему, где пpaктически к каждому разделу, изучаемому в курсе биологии, подобрано вводное, пpaктическое или обобщающее «музейное» занятие, сформированы принципы подготовки к нему и система отчетных заданий. Причем количество экскурсий можно варьировать в зависимости от возможностей, наличия свободного времени, желания, необходимости, интереса ребят....
09 02 2026 10:54:30
На уроке прослеживается эволюция органов чувств у живых организмов. Учащиеся знакомятся с процессом регуляции деятельности организма....
08 02 2026 16:24:31
На уроке рассматриваются вопросы понятия расы, даются основные хаpaктеристики существующих рас и причины их появления. Определяется единство физиологического и генетического типа современного человека; показывается несостоятельность расизма.
...
07 02 2026 10:23:26
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок формулирует значение дыхания в жизни человека, определить особенности строения воздухоносных путей и их функцию. На уроке активно используются возможности информационного центра в индивидуальном разноуровневом тестировании на компьютерах, а также возможности интеpaктивной доски. Урок пронизан метапредметными связями, в нем есть элемент фантастики....
06 02 2026 13:51:23
В течение года занятия проводились по образовательной программе автора "Уникальная природа Шри-Ланки для младших школьников", опубликованной ранее. Олимпиада показывает степень усвоенности материала школьниками, уровень знаний специфики страны, климата, растительного и животного мира....
05 02 2026 22:33:32
Любое наше суждение об окружающем мире пристрастно, то есть насыщено эмоциями и чувствами. Эмоции - это язык нашего внутреннего мира. Человек может не задумываться о чем-то, случившемся на его глазах, однако возникшее переживание - гнев, радость, удивление, отвращение - сообщит ему об истинном значении происходящего. Управлять эмоциями очень трудно. Мы утратили чувство единства с природой. Мы болеем и не понимаем, что причина этого разлада с окружающим миром – в нас самих, поэтому помощь нужно искать, прежде всего, в себе. Главное – научиться быть самим собой. Поэтому начнем дорогу к себе самому со своеобразного знакомства с собой, своим отношением к себе....
04 02 2026 4:58:48
Урок помогает изучить отделы скелета человека, выявить различия строения скелета млекопитающих и человека, связанные с прямохождением, раскрыть взаимосвязь строения и функций осевого скелета....
03 02 2026 12:42:16
На семинаре доказывается, что вид, человек разумный принадлежит к царству животных и прошел несколько этапов развития: древнейшие, древние и современные люди. Изучаются эмбриологические, сравнительно-анатомические, палеонтологические доказательства происхождения человека....
02 02 2026 6:46:13
Экскурсия проводится в весенний период в 6-м классе по программе В.В. Пасичника. Она познакомит обучающихся с многообразием дикорастущих растений родного края, их обитанием в сообществах, идет закрепление обучающихся распознавать основные виды растений.
...
01 02 2026 14:49:41
Полиплоидия – это увеличение количества хромосомных наборов в клетках растений или животных, которое кратно одинарному числу хромосом....
31 01 2026 10:55:26
Учащиеся должны знать последствия влияния человека на природу, экологические проблемы, которые надо решать сегодня. Учащихся знакомятся с экологической обстановкой в Воронеже и Воронежской области, узнают на конкретных примерах степень опасности загрязнений....
30 01 2026 0:54:52
Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока с целью ознакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека. На уроке использованы элементы театрализации, творческие отчеты групп, лабораторный пpaктикум.
...
29 01 2026 13:30:42
Игровая форма данного урока выбрана с целью повышения интереса к предмету, развития биологического мировоззрения, создания условий положительной мотивации школьников. Учащимся будет предложено определить экологические группы птиц на основе изученных тем по многообразию данного раздела, работать с опopными таблицами, схемами, картами и текстом.
...
28 01 2026 0:54:29
Вашему вниманию предлагается опыт работы школы по внедрению и распространению здорового образа жизни среди учащихся. Цель такой работы: привлечь внимание детей к одним из самых острых проблем общества (курению, алкоголизму, наркомании), показать, что это зло может коснуться и их, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
27 01 2026 6:20:43
Обоняние — процесс восприятия запахов веществ. Элементы, воспринимающие запахи веществ, расположены в слизистой оболочке верхней и отчасти средней носовых paковин. Эти элементы представлены обонятельными клетками, рецепторами....
26 01 2026 10:47:54
Курс разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования. Реализация этого курса позволяет формировать у школьников интерес к профессиям, связанным с биологическими знаниями и с использованием персонального компьютера; предоставляет им возможность углубить свои знания, умения и навыки в решении задач по биологии с использованием ПК....
25 01 2026 2:40:49
В последние годы незаслуженно забыты животные, которые легко могут содержаться в уголках живой природы при кабинетах биологии. Многие учителя считают, что гораздо проще заменить живой объект материалами, размещенными на видеоносителях. Да, это не требует финансовых затрат и экономит время на подготовку к уроку, но и не может заменить того, что могут дать животные, содержащиеся в школьном кабинете.
...
24 01 2026 13:41:56
В предложенной разработке урока демонстрируется возможность использования технологии развития критического мышления на уроках биологии. Показан способ организации работы с натуральными объектами в контексте трёхфазной структуры построения урока по данной технологии. Приведены примеры некоторых приёмов технологии, обеспечивающих организацию продуктивной деятельности детей по формированию навыков работы с информационным текстом....
23 01 2026 7:36:31
На данном уроке учащиеся узнают анатомо-физиологические понятия о сердечном цикле и автоматизме работы сердца.
...
22 01 2026 21:29:32
На уроке учащиеся повторяют строение споровых растений, знакомятся с многообразием голосеменных, изучают особенности голосеменных на примере класса хвойных, значение голосеменных в природе и жизни человека. Урок способствует развитию логического мышления, умений использования знаний для решения задач. ...
21 01 2026 20:28:42
Урок посвящен проблеме влияния эмоций на здоровье человека. Автор использует интеpaктивную стратегию для повышения учебной мотивации и создания ситуаций, активизирующих познавательную деятельность учащихся через взаимодействие и взаимообучение, что способствует лучшему усвоению учащимися основных принципов здорового образа жизни, поддержания психологического здоровья....
20 01 2026 0:14:58
Раздел "Основы генетики" в школьном курсе биологии является одним из самых интересных и увлекательных для учащихся. Изучение сложной темы этого раздела "Взаимодействие неаллельных генов" осуществляется через поиск ответа на причины появления "бомбейского" феномена, глухоты, разной пигментации кожи человека....
19 01 2026 19:17:43
Отслеживание результатов обучения в объединениях биолого-экологической направленности разработано по видам контроля: вводный, текущий, итоговый. В структуру предлагаемых заданий заложен системный подход к обучению биологии и экологии: контролируются те ведущие понятия, содержание которых расширяется и углубляется из класса в класс.
...
18 01 2026 7:32:28
Массовый отбор основан на отборе по фенотипу. Индивидуальный базируется на выделении особей с известным генотипом, определенным по продуктивности потомства....
17 01 2026 11:17:46
Цели урока: сформировать знания о реакциях пластического и энергетического обменов и их взаимосвязи; вспомнить особенности строения хлоропластов; развивать логическое мышление, память, устную и письменную речь....
16 01 2026 2:39:23
В ходе урока под руководством учителя учащиеся закрепляют знания по теме, развивают умения сравнивать, обобщать и делать выводы....
15 01 2026 8:52:20
Внеклассное занятие в форме игры "Звездный час" с целью объяснить возможность утраты тех или иных видов растительного и животного мира Кубани....
14 01 2026 23:22:57
Средство модульного обучения – модуль – это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием. Это инструкция по достижению цели учебно-познавательной деятельности, индивидуальная программа, содержащая целевой план действий, банк информации, указания по осуществлению самоконтроля, самооценки, самоанализа....
13 01 2026 19:52:33
Интегрированный урок направлен на формирование компетенции обучающихся по истории шоколада. Любимая сладость миллионов может похвастать не только вкусовыми качествами, но и многими полезными свойствами. Знания о шоколаде позволят нашим студентам использовать этот продукт с максимальной пользой. Через интеграцию предметов создается целостное представление о взаимосвязи учебных дисциплин, необходимости их глубокого изучения и применения в их профессиональной деятельности....
12 01 2026 0:21:48
Задачи: расширить знания учащихся по особенностям выращивания плодово-ягодных культур; показать межпредметную связь математики и биологии; способствовать развитию приемов умственной деятельности....
11 01 2026 10:21:38
Основная задача урока – показать различные приспособления животных к температуре как к экологическому фактору, а также научить отличать холоднокровных и теплокровных животных. В ходе урока у учащихся развиваются познавательные интересы и логическое мышление, формируется правильное отношение к природе.
...
10 01 2026 15:30:46
Мастер-класс подразумевает метапредметный подход, при изучении темы «Кровь», позволяет рассмотреть причины изменения уровня сахара крови....
09 01 2026 0:43:12
Данная программа рассчитана на 34 часа и реализуется в течение года в профильном медико-биологическом классе. Программа профессионально ориентирована, включает в себя новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, знакомит со сферой начальных медицинских знаний и усиливает профессиональную наполняемость обучения....
08 01 2026 19:19:53
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
07 01 2026 13:51:39
Занятие позволяет сформировать представление о современном экологическом состоянии реки Амур, его биоразнообразии. Учащиеся совместно с педагогом открывают тайны подводного мира Амура через беседу, выполнение самостоятельной работы, решение кроссворда....
06 01 2026 9:16:22
Тема "Гигиена питания" важна для учащихся, так как у многих детей уже в школе есть заболевания желудочно-кишечного тpaкта. На уроке формируются знания о гигиенических условиях правильного питания, культуре принятия пищи, мерах предупреждения болезней органов пищеварения. До урока даются задания группам детей, чтобы они провели анкетирование по питанию, подготовили материал по различным системам. Повторили материал о паразитических червях и мерах защиты от заражения ими....
05 01 2026 6:59:16
В данной разработке представлен материал, хаpaктеризующий ланцетника и сравнение его с беспозвоночными животными, что позволяет убедиться в значении ланцетника как переходной формы между беспозвоночными и позвоночными животными. ...
04 01 2026 20:16:16
Эта викторина, как и другие внеклассные мероприятия, помогает заинтересовать учащихся, повысить их мотивацию к изучению наук естественнонаучного цикла, актуализировать и закрепить полученные знания. Вопросы перемежаются по сложности. Есть совсем простые, что добавляет ученикам уверенности в собственных знаниях, повышает самооценку. Другие вопросы требуют смекалки или наблюдательности, умения логически мыслить, актерского мастерства. Вопросы ориентированы на конец первого полугодия, когда завершается изучение зоологии беспозвоночных.
...
03 01 2026 6:42:24
Бесчисленное разнообразие методов обучения лишь подтверждает принцип: ни один из них не подходит для всех учащихся. Какими бы достоинствами ни обладал тот или иной метод, универсального «ключика», с помощью которого можно достичь выдающихся результатов у всех учеников класса, не существует. Успех наших детей зависит от того, насколько их способности соответствуют применяемым методам обучения и смог ли учитель увлечь ребенка своим предметом.
...
02 01 2026 20:10:58
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Значение животных в природе и жизни человека