Домашний эксперимент по биологии как фактор развития учащихся
Известна роль эксперимента в образовании убеждений, формировании и развитии понятий и материалистического мировоззрения, в развитии познавательных способности детей, в возникновении и сохранении исследовательского интереса учащихся к биологии.
Все это особенно важно для курса биологии 6-го класса, в котором учащиеся впервые преступают к систематическому изучению биологии, где закладываются основы материалистического понимания явлений жизни и приобретаются изначальные познавательные и пpaктические умения, необходимые для работы в старших классах.
Раньше эксперимент занимал значительное место. Более трети уроков курса целиком или частично строились на материале опытов, описание которых приводились в тексте учебников.
Сейчас предусмотренные программой опыты позволяют учителю использовать богатые возможности эксперимента для обучения, развития и воспитания учащихся, а также проводить планируемую работу по формированию и развитию у учащихся понятий об эксперименте как методе науки, но объем материала значительно сокращен.
Известно много методик опытов, постановка которых не предусмотрена программой, но представляется целесообразными. Это опыты, которые освещают важные вопросы курса и рассчитаны на углубленную экспериментальную проработку. Проведение таких дополнительных в программе опытов расширяет и углубляет тематику учебного эксперимента, что дает возможность не только повысить качество знаний учащихся и их интерес к изучению биологии, но и развить индивидуальные способности учеников.
Тема моей работы домашний эксперимент по биологии как фактор развития учащихся.
Цель: разработать систему мер по использованию домашнего эксперимента в процессе изучения биологии в основной школе, как фактора развития учащихся.
Задачи:
- Изучить существующую пpaктику использования эксперимента.
- Доказать положительное влияние систематического использования домашнего эксперимента на повышение мотивации учащихся к учебной деятельности и развитие у них творческих способностей.
Я считаю, что при использовании домашнего эксперимента на уроках биологии можно добиться:
- повышение интереса к учебному процессу;
- более прочного усвоения основ биологических знаний;
- развитие творческого и логического мышления;
- формирование и развитие следующих
надпредметных умений:
- обосновывать свои догадки и предположения, анализировать ситуацию,
- находить причины биологических явлений, строить модели биологических объектов.
Подготовка работы по учебным опытам и их проведение происходит в рамках как основного курса, так и элективных курсов, а результаты и выводы сообщаются всему классу при изучении определенных тем.
Использование домашнего эксперимента в курсе биологии, несомненно, будет способствовать формированию и развитию творческого биологического мышления у учащихся.
Основное преимущество домашнего эксперимента перед другими видами экспериментальной работы в классе состоит в том, что при его выполнении учащиеся не ограничены жесткими временными рамками и могут работать и оформлять результаты не спеша.
Выполнение домашнего эксперимента не является обязательным и предлагается учащимся как задание на дополнительную отметку.
Я хотела бы остановиться на описании некоторых домашних экспериментов в курсе биологии 7 класса.
| № п\п | Тема |
Кол-во час |
Тема домашнего эксперимента |
| 1 | Царство Прокариоты | 3 | |
| 2 | Царство Грибы | 4 | |
| 3 | Царство Растения | 16 | |
| 4 | Царство Животные | 37 | |
| 4.1 | Общая хар-ка животных | 1 | |
| 4.2 | Подцарство Одноклеточные | 2 | Реакции простейших на действие различных раздражителей. |
| 4.3 | Подцарство Многоклеточные | 1 | |
| 4.4 | Тип Кишечнополостные | 3 | |
| 4.5 | Тип Плоские черви | 2 | |
| 4.6 | Тип круглые черви | 1 | |
| 4.7 | Тип Кольчатые черви | 3 | Изучение роли дождевых червей в перемешивании почвы. |
| 4.8 | Тип Моллюски | 2 | Изучение способов передвижения Большого
прудовика. Изучение ответных реакций моллюсков на действие раздражителей. |
| 4.9 | Тип Члeнистоногие | 7 | Изучение условий развития паутинного клеща и
определение мер борьбы с нам. Выяснение роли мух как переносчиков инфекций. |
| 4.10 | Тип Иглокожие | 1 | |
| 4.11 | Тип Хордовые. Бесчерепныне животные | 1 | |
| 4.12 | Подтип Позвоночные. Надкласс рыбы | 2 | Выяснение значения плавников в передвижении
рыб. Влияние окраски грунта на изменение окраски тела рыбы. Выработка условных рефлексов у рыб на действие различных раздражителей. Влияние на рост и развитие молоди рыб кормление живым и сухим кормом. |
| 4.13 | Класс Земноводные | 2 | Влияние температуры на активность
земноводных. Выработка условных рефлексов у лягушек. |
| 4.14 | Класс Пресмыкающиеся | 2 | Выяснение зависимости жизнедеятельности черепах от температуры окружающей среды. |
| 4.15 | Класс Птицы | 4 | Обнаружение пор в скорлупе куриного яйца. Выработка условного рефлекса у птиц на время кормления. Выяснения условий размножения волнистых попугайчиков. |
| 4.16 | Класс Млекопитающие | 4 | Выработка у хомячков (морских свинок)
рефлексов на звуковой сигнал. Выработка у морских свинок условного рефлекса на вид бумажных пакетиков. |
| 5 | Царство Вирусы | 2 | |
| Заключение | 1 | ||
| Итого: | 67+3 |
Учащимся были предложены вопросы анкеты. Были получены следующие результаты:
Нравится проводить домашний эксперимент – 62%
Нравится делать лабораторные работы – 75%
Нравится искать дополнительный материал по
изучаемым темам – 48%
Нравится решать биологические задачи – 37%
Список литературы:
1. Учебные издания серии «Темы школьного курса»
авторов Т.А. Козловой, В.И. Сивоглазова, Е.Т.
Бровкиной и др. издательства Дрофа.
2. Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных: Кн.
Для учителя. – М.: Просвещение, 1999. – 304с.
3. MULTIMEDIA – ПОДДЕРЖКА КУРСА «Биология. Живой
организм». Лабораторный пpaктикум. Биология 6-11
класс (учебное электронное издание),
Республиканский мультимедиацентр, 2004.
4. Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Животные. 7
класс, (виртуальная школа), 2005.
Комментарии:
Целью урока является закрепление изученного материала о свойствах воды. Выбранная форма – игра – призвана вызвать положительные эмоции у школьников, усилить запоминание материала, формировать интерес к предмету. Во время урока используются разнообразные формы проверки знаний: индивидуальная, устная работа, тестирование, отгадывание кроссворда и др....
08 06 2026 20:32:48
На уроке учащиеся актуализируют и закрепят имеющиеся знания о значении насекомых, способах борьбы с насекомыми – вредителями (их преимуществами и недостатками), осознают необходимость мер охраны насекомых и мест их обитания. Приобретут навыки делового общения, получат важный опыт совместной деятельности в ходе непосредственного общения друг с другом при коллективном решении поставленных задач....
07 06 2026 1:58:23
Урок систематизирует и закрепляет знания учащихся о строении и функциях различных видов анализаторов, их локализацию в организме; о взаимодействии и взаимозаменяемости анализаторов; о роли нервной системы в приспособлении организма человека к условиям среды и быстром реагировании на их изменения.
...
06 06 2026 0:46:45
Цель работы: показать роль насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных, используя элементы технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо)....
05 06 2026 6:29:57
На уроке содержание обучения представляется в информационных блоках, усвоение которых осуществляется в соответствии с целью. Каждый ученик получает от учителя советы в письменной форме, как рациональнее действовать, где найти нужный учебный материал и т.д....
04 06 2026 15:22:58
На уроке определяется понятие «пищеварение», «питательные вещества». Рассматриваются функции пищеварительной системы, роль питательных веществ....
03 06 2026 2:40:28
Урок рассматривается по программе углубленного изучения биологии в 7-м классе «Многообразие живых организмов», составленной в соответствии с государственным общеобязательным стандартом общего среднего образования по предмету. Урок знакомит учащихся с альтернативными таксономическими категориями, расширяет кругозор. Данная тема не предусмотрена в школьном курсе биологии, но дает возможность учащимся расширить представления о многообразии органического мира....
02 06 2026 5:41:33
Включение в урок изобретательских задач работает на развитие творческих способностей и детей, и учителя, позволяет осмыслить и закрепить на творческом уровне учебный материал. Выполнение подобных заданий полезно для здоровья учащихся: по ходу работы происходит переключение с левого на правое полушарие головного мозга и обратно, что снижает информационный стресс, вносит в урок эмоциональность, радость творчества.
...
01 06 2026 22:28:17
Данный проект может быть с успехом реализован на занятиях клуба любителей биологии, на уроках при изучении темы «Хранение и реализация наследственной информации». В проекте предусмотрена групповая исследовательская работа над решением проблемных вопросов в рамках решения основополагающего вопроса....
31 05 2026 11:54:29
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Разработка урока имеет целью ознакомление с разнообразием и хаpaктерными биологическими особенностями насекомых – вредителей культурных растений, их отрицательной ролью в пpaктической деятельности человека, а также раскрытие отрицательной роли насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных....
30 05 2026 10:19:51
Разработка позволяет познакомить учащихся с хаpaктерными особенностями строения, питания, размножения грибов, их многообразием и сформировать умение отличать съедобные грибы от ядовитых. Урок способствует активизации познавательной активности школьников, освоению новых жизненно необходимых навыков и сохранению здоровья. С целью создания условий для творческого восприятия учебного материала на уроке используются информационно-коммуникационные технологии....
29 05 2026 10:39:51
Урок проводится в форме ролевой игры. Роли распределяются заранее, еще на первом уроке по данной теме. Урок проходит в театрализованном виде, где каждый ученик играет свою роль.
Подробно объясняется, как табак воздействует на организм, какие органы человека
наиболее страдают от воздействия табака. Приводится историческая справка, как табак появился в Европе и в России.
В результате каждый учащийся должен выработать собственный здоровый стиль жизни с учетом знаний о человеке как биологическом и социальном существе, о факторах, благоприятных и нeблагоприятных для окружающей среды, с учетом знаний своего организма и своей личности. Конечная цель обучения здоровому образу жизни - добиться необходимых благоприятных для здоровья отношений в сложившейся схеме поведения человека.
...
28 05 2026 12:22:49
Научно-исследовательская деятельность позволяет приобретать новые знания и применять их на пpaктике, формировать активную позицию учащихся. Как поддержать талантливых умных детей? Решение проблемы – организация исследовательской деятельности детей во внеурочное время учителем и консультантом – преподавателем вуза в кружке, которые помогают учащимся участвовать в российской научно-социальной программе для молодежи и школьников «Шаг в будущее» со своими научными работами....
27 05 2026 9:11:27
Урок позволяет раскрыть особенности строения и образа жизни птиц разных экологических групп.
...
26 05 2026 4:13:32
Урок разработан на основе компьютерных технологий с использованием презентации. Такие уроки вызывают интерес у учащихся....
25 05 2026 13:33:29
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
24 05 2026 3:19:44
Урок обобщает, закрепляет и расширяет знания учащихся, активирует их работу с дополнительной литературой, развивает творчество учащихся, которое демонстрируется в плакатах о защите земноводных.
...
23 05 2026 15:54:33
Растут покрытосеменные во всех климатических зонах от тропических лесов до тундры и составляют основную массу растительности на Земле....
22 05 2026 20:50:30
Урок изучения нового материала с элементами проблемно-диалогового обучения. В начале урока создается проблемная ситуация для нахождения правильного решения. Используемые формы: индивидуальная, фронтальная, групповая, самостоятельная работа с целью активизировать учебный процесс, эффективно усвоить учебный материал, т.к. новое знание открывается в совместной деятельности....
21 05 2026 8:50:12
Программа не заменяет, а лишь дополняет фактический материал в более сжатой форме, делая определенный акцент на изучении общебиологических закономерностей и человека как биологического объекта. Пpaктическое использование современных педагогических тестов дает учащимся возможность объективно оценивать уровень своих знаний. ...
20 05 2026 19:19:44
Урок раскрывает особенности строения клеток крови в связи с их функциями и роль свертывания крови в пpeдoxpaнении организма от потери крови....
19 05 2026 7:30:29
Урок по зоологии проводится по принципу телевизионной игры "Счастливый случай". На ней учащиеся должны показать свои знания о земноводных. Игра состоит из четырех гeймов, в ней участвуют 2 комaнды....
18 05 2026 7:45:55
Одной из важнейших проблем организации образовательного процесса, обеспечения высоких результатов учебно-познавательной деятельности учащихся, их соответствия образовательным стандартам является создание системы отслеживания результатов на каждом этапе обучения, у каждого учащегося, по каждой учебной теме. Использование карты продуктивности ученика и технологии групповой работы обеспечивает эту возможность.
...
17 05 2026 12:26:37
Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....
16 05 2026 13:53:40
Настоящая работа является специальным исследованием, посвященным населению и экологии огаря. Определена роль степных водоемов в экологии птиц степных озер. Представляет собой уникальный и очень динамичный комплекс, для которого хаpaктерны высокая степень систематического разнообразия, быстрая смена видового состава и большая плотность населения. Учащиеся проводили наблюдения в период 2005—2008 гг.
...
15 05 2026 6:12:17
Накопление полезных изменений в организмах приводит к крупным изменениям в природе. В этом заключается творческая роль естественного отбора в эволюции....
14 05 2026 3:14:25
Урок может быть проведен в 7-м классе при изучении темы "Класс птицы", материалы урока могут быть использованы на занятиях биологического кружка.
На уроке ученики имеют возможность уточнить причины разнообразия птиц (результат приспособленности к среде обитания), научиться распознавать экологические группы птиц, признаки птиц разных экологических групп. Поставленные перед учениками задачи ставят их в ситуацию недостатка информации, которую они должны получить из разных источников (личный опыт, информация из "Школьного определителя птиц", информация, полученная в результате выполнения лабораторной работы). Кроме того, дети учатся обобщать полученную информацию и делать выводы....
13 05 2026 4:42:30
Знакомство учащихся с новыми фактами; углубление понимания процессов, происходящих в организме человека.
Формирование умений: анализировать, устанавливать связи, подбирать аргументы, обобщать, выдвигать и доказывать свои гипотезы, переносить имеющиеся знания в новую ситуацию, планировать свою деятельность, умение позитивно оценить работу других, помочь товарищу; навыков: коммуникативной, когнитивной, конструктивной личности.
Воспитание ответственности к учебному труду, познавательного интереса к биологии, анатомии человека.
Способствовать профориентационному выбору учащихся.
...
12 05 2026 20:48:22
Урок проводился по технологии проектного обучения, поскольку эта методика дает возможность более полного, всесторонне систематического исследования проблемы и разработки конкретного продукта (схема, модель, сценарий, отчет, презентация и т.п.), т.е. пpaктического результата. Как правило, проект - результат коллективной работы: более того предполагает на последнем этапе рефлексию - анализ, что дает возможность объективного оценивания работы....
11 05 2026 9:38:21
Подземные побеги, как и надземные, видоизменяются, приспосабливаясь к условиям среды. Корни также нередко могут приобретать необычный вид. Видоизменения побегов...
10 05 2026 3:54:34
На данном уроке дети знакомятся с внешним и внутренним строением сердца человека....
09 05 2026 15:51:25
лучшие книги для подготовки к ЕГЭ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Сегодня на прилавках книжных магазинов можно встретить всевозможные учебные пособия для подготовки к ЕГЭ, у покупателя глаза «разбега…...
08 05 2026 18:53:11
Урок для учащихся 9-10-х классов. Особенность урока в использовании презентации PowerPoint и высокой концентрации теоретического материала. Главный акцент сделан на основные понятия и термины, особенности наследования признаков, сцепленных с полом; присутствуют межпредметные связи с историей, используется краеведческий материал.
...
07 05 2026 6:51:59
Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...
06 05 2026 17:59:31
Задачи урока: раскрыть значение пищи и культуры питания; объяснить отличие пищевых продуктов от питательных веществ; познакомить с чужеродными примесями в пище человека и их влиянием на здоровье; рассказать о культуре питания и ее правилах....
05 05 2026 14:55:40
На данном уроке используются различные приемы здоровьесберегающих технологий. Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся.
...
04 05 2026 4:27:52
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
03 05 2026 6:56:45
Автором разработан урок в соответствии с УМК под редакцией И.Н. Пономаревой и является уроком изучения нового материала. На изучение раздела "Растения" в 6-м классе по БУП-2004 отводится 1 час в неделю. Это требует интенсифицировать учебный процесс, акцентировать внимание учащихся на наиболее важных и значимых понятиях, из предложенного материала выбрать главное. Реализации этих задач помогают учебные презентации.
...
02 05 2026 0:41:23
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
01 05 2026 16:26:39
2008 год объявлен Годом семьи. А какая же настоящая семья без детей. Это значит, что будущее планеты – в наших руках, и от нашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам....
30 04 2026 10:27:16
Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....
29 04 2026 19:47:26
В рамках данного урока хорошо прослеживается междисциплинарная связь: экология, география, калмыцкий язык, литература. Разработка насыщена приемами здоровьесберегающих технологий. Используются дидактическая игра, методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя, методы контроля и самоконтроля....
28 04 2026 0:29:53
Цель урока: сформулировать значение дыхания как процесса, необходимого для жизни; определить особенности строения органов дыхательной системы и их функцию озонирования, голосообразования; предупреждение заболеваний органов дыхательной системы....
27 04 2026 14:48:14
Целью данного курса является профильная ориентация учащихся на обучение в профильных классах, расширение знаний, выработка рекомендаций по ведению здорового образа жизни. На занятиях учащиеся узнают о специфике медицинских профессий, о причинах возникновения некоторых заболеваний, познакомятся с основными понятиями и терминологией. Школьники научатся оказывать первую медицинскую помощь при несчастных случаях, накладывать повязки, выполнять профилактические мероприятия для поддержания организма в здоровом состоянии....
26 04 2026 23:25:18
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок изучения нового материала расширяет кругозор учащихся о многообразии и значении насекомых. Представлены задания – измерители для проверки знаний и закрепления изученного материала....
25 04 2026 1:19:50
В статье представлена разработка урока с элементами самостоятельной работы (работы с текстом, учебником) для учащихся 8-го класса. Конспект урока строится на развитии общеучебных компетентностей учащихся, для развития этих компетентностей используются интеpaктивная деятельность, а также общеучебные методы: анализ, синтез, сопоставление, умение делать выводы....
24 04 2026 18:54:36
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
23 04 2026 7:49:13
Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....
22 04 2026 0:17:12
Результаты эволюции проявляются в трех следствиях: органической целесообразности, постепенном усовершенствовании организмов, многообразии видов....
21 04 2026 10:58:47
Урок разработан в соответствии с задачами курса общей биологии, с акцентом на выделение закономерностей, положений биологических теорий и их прикладного значения, с учетом более высокого уровня самостоятельности и требований дидактики к работе над системой биологических понятий. Урок построен так, чтобы в нем присутствовали и творчество, и результаты.
...
20 04 2026 12:21:39
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
