"Формирование навыков здорового образа жизни", внеклассное мероприятие (КВН)

«Человек – высший продукт природы. Но для того чтобы наслаждаться сокровищами природы, человек должен быть здоровым, сильным и умным» (И.П. Павлов).

Никто не будет спорить с этими словами. Здоровье – это драгоценный дар, который дан человеку. Поэтому он обязан его беречь, как зеницу ока. Это знают все. Но знать не достаточно, если за этим не следуют конкретные пpaктические шаги к сохранению здоровья. Катастрофическое снижение качества и уровня здоровья населения в целом, и особенно детей и подростков – неопровержимый факт, реальность нашего времени. Объяснить это можно разными причинами: нeблагоприятная экологическая обстановка, снижение уровня жизни, перегрузки, неумение людей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здорового образа жизни, несформированность навыков сохранения здоровья. Все должны понимать, что фундамент здоровья закладывается с детства.

Согласно Концепции модернизации Российского образования до 2010 года , современная школа должна выпускать не только образованных, но и здоровых людей. В связи с этим большое внимание уделяется применению здоровьесберегающих технологий. Для решения этой проблемы в нашей школе реализуется программа «Здоровье».

Рис. 1.

Принципы здоровьесберегающих технологий

Принципы – это система, выражающая закономерности:

Учет возрастных особенностей.
Доступность, индивидуальность.
Систематичность, последовательность.
Наглядность.
Формирование у учащихся ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих людей.
Комплексный междисциплинарный подход к обучению.
Связь теории и пpaктики.
Всестороннее и гармоничное развитие личности.
Цикличность, непрерывность.
Сознательность и активность.

Школьные оздоровительные мероприятия

Спортивные секции:
Волейбол,
Баскетбол,
Мини-футбол.
День Здоровья
«В стране Здоровячков».
Кросс наций.
Легкоатлетический кросс им. С.И. Золотухи.
День без курения.
День борьбы со СПИДОМ – Спартакиада по игровым играм спорта.
«Мама, папа и я – спортивная семья».
Первенство школы по футболу, волейболу, баскетболу.
Спортивные праздники:
«Веселые старты»,
«Богатырь»,
«Звезда фитнеса»,
«Путешествие в страну Здоровья»,
«Парад звезд».
Медицинский всеобуч.
Экскурсии, походы, прогулки.
Летний оздоровительный лагерь.
Работа санитарных постов.
Работа отряда ЮИД – Проведение КВНов по здоровому образу жизни.
Проведение тематических классных часов, бесед, родительских собраний, лекториев.

Вашему вниманию мы хотим предложить сценарий игры КВН для учащихся «Смотри. Слушай. Решай». Игра проводилась в рамках городского семинара для учителей биологии и ОБЖ «Система работы школы по применению здоровьесберегающих технологий в учебной и внеурочной деятельности».

Цели и задачи:

формирование ответственного отношения к своему здоровью;
пропаганда здорового образа жизни;
развитие творческих способностей учащихся;
формирование активной жизненной позиции;
развитие навыков проектной деятельности с применением современных ИКТ.

В КВНе принимали участие учащиеся 9-х классов. Ребята получили задания: сформировать комaнду; придумать название; подготовить «Визитную карточку» комaнды; подготовиться к конкурсу «Твой выбор», где нужно показать отрицательное влияние на здоровье человека вредных привычек; домашнее задание «Вредные советы» готовились в форме видеороликов с комментариями

Сценарий КВН «Смотри. Слушай. Решай»

Комaнда «Антибиотик»			Комaнда «Апельсин»
Конкурс первый «Визитная карточка комaнд»
«Два корабля» Действующие лица: Экипаж корабля «Организм»: Капитан в белом костюме. Лейкоциты в белых футболках и бейсболках Десант «Антибиотик» в разноцветных футболках и банданах, с автоматами. Экипаж корабля паразитов: Капитан СПИД Боцман Грипп с подзорной трубой Бактерии Вирусы Вредные привычки (лень, курение, переедание) Вся комaнда в костюмах пиратов. Капитан корабля «Организм»: Наш организм, словно корабль, в океане жизни. То светит солнце, то бушует ураган, То бьёт волна, то штиль, то ветер свищет… А он плывёт назло невзгодам и штормам. Выбегает комaнда корабля паразитов. Все: Мы паразитов экипаж! СПИД: Берём суда на абордаж. Мы грабим их и разрушаем, Все: При этом сами процветаем! СПИД: Ну что на горизонте, боцман Грипп? Грипп: Я вижу крепкий организм. Здоровый, сильный, небольной. Выходит экипаж корабля «Организм» СПИД: Вот разгуляемся с тобой! Грипп: К нему не просто подобраться, Умеет он и защищаться! Бактерии: (выталкивает вперёд Вредные привычки) Пусть первыми пойдут они Вредные привычки: Да мы не справимся одни! СПИД: А вы захватите плацдарм, Затем последует удар. Ударим всем мы экипажем, И кто сильнее, мы покажем! Паразиты уходят. Остаются Вредные привычки и экипаж корабля «Организм» Вредные привычки: (поют на мелодию песни «Песня разбойников») Людей мы ищем с ночи до утра, Чтоб расшатать их крепкое здоровье. Пускай не ждут от нас они добра, За удовольствие расплатятся здоровьем! Танцуют вокруг Капитана Не желаем жить, эх, по-другому, Будем мучить вас мы по-любому! Мы заманим вас, мы обманем вас И утащим вас в омут! Капитан корабля «Организм» Ой, наши вредные привычки, Что ж вы мешаете нам жить? То тянете нас выпить пива, То переесть, то закурить? Бактерии: (поют песню на мелодию и «Говорят, мы бяки-буки») Мы – бактерии, мы – буки. Как выносит нас земля? Нас разносят блохи, мухи – Наши лучшие друзья! Ой, ля-ля, ой ля-ля Заражаем всех шутя! Ой, ля-ля, ой ля-ля, эхма! Заселяем эконишу, Поселяемся в других. И стараемся, чтоб мёртвых Было больше, чем живых! Ой, ля-ля, ой ля-ля! Всех погубим мы шутя! Ой, ля-ля, ой ля-ля, эхма! Вирусы: (во главе с капитаном СПИД, поют на мелодию «А, как известно, мы народ горячий»). Мы – вирусы, мы – клеток всех враги! Коль встретишь нас – здоровье береги! Мы корь, краснуха, грипп и паротит, И бешенство, гepпeс, энцефалит, А также славный капитан наш СПИД! Мы раз-бо-бо-бо-бойники! Мы вирусы- разбойники! Разрушим ваши клеточки – Не пикните, не ойкните! (2 раза) Лейкоциты: (поют на мелодию и «Ох, рано встаёт охрана»). Выходит на охоту лейкоцит. Так бойся, стерегися, паразит! Оружие опасное у нас, Мы справимся с тобою в сей же час! Ох, рано встаёт охрана. Защищаем организм мы антителами. И, конечно, фагоцит разберётся с вами! Нападают на вирусы и прогоняют их. Бактерии убегают и строят рожи. Лейкоцит 1: Нам не справиться одним! Лейкоцит 2: Оборону укрепим: Вызовем сюда спецназ, Пусть спасёт в беде он нас. Антибиотики: (поют на мелодию «Мы к вам заехали на час»). Весь мир у нас в руках! Десант Антибиотик Пришёл на помощь к вам. Мы прибыли на помощь к вам. Привет! Бонжур! Лейкоциты: Хеллоу! Антибиотики: Не так страшны ваши дела, Вам крупно повезло! Супероружье поднимем дружно, И для победы есть всё, что нужно! Все паразиты убегают. Капитан корабля «Организм»: Спасли корабль мы, друзья! Но расслаблляться нам нельзя! Должны корабль мы укреплять, Его надёжно охранять! Все: (поют на мелодию «Ничего на свете лучше нету»). Организм – единая система. Он решает разные проблемы. Ты заботься об иммунитете, Лучше жить здоровому на свете! Капитан корабля «Организм»: Ты плыви, мой корабль, плыви! Пусть удача тебя ждёт на пути. Пусть попутный тебе дует ветер, В небе ярко пускай солнце светит!			«Служба охраны здоровья» Действующие лица: Организм Приятель Организма, который предлагает закурить, выпить пива. Вирус Гриппа в камуфляжной форме Гиподинамия в пижаме, в мягких тапочках, с подушкой Служба охраны здоровья: (Люди в чёрном, в тёмных очках.) Координатор работы службы охраны здоровья Агент Разум Противовирусный патруль Агент Мама Спортивный дозор с гантелями, лыжами и обручем. Все: Наша служба защищает организм. Эй, микроб, наркотик, лень, поберегись! Если только ты проник в наш организм, Навредить нам хочешь – Значит нам вести незримый с вами бой, Так назначено судьбой для нас с тобой, Служба – дни и ночи. Координатор: Центр службы охраны здоровья на связи. Сообщение принял. Разведывательное агентство сообщает, что против охраняемого объекта «Организм» готовится провокация. К Организму походит приятель. Приятель: Давай закурим, товарищ, по одной! Координатор: Агент Разум, приступить к исполнению своих обязанностей! Агент Разум: (читает реп) Табак – это вред! Курить – это бред! Курить – здоровью вредить, Потом его не купить! Организм: Нет, не буду я курить! Курить – здоровью навредить! Приятель уходит. Агент Разум: Провокационная операция под кодовым названием «Табак» успешно отражена. Координатор: Поступило новое сообщение: на охраняемую территорию проник диверсант по кличке Грипп. Грипп: (поёт на мелодию «Я шоколадный заяц»). Я вирус Грипп-мерзавец. Сюда проник, как заяц. Я гадкий на все сто, Я тихо проникаю, Здоровье разрушаю И быстро и легко. Координатор: Высылаем противовирусный патруль. Под ритмичную музыку выходят две дeвyшки, выполняя танцевальные движения. 1-я дeвyшка: Ну, где тут вирус притаился? 2-я дeвyшка: Нам спецоружье пригодится. 1-я дeвyшка: Интерферон. 2-я дeвyшка: Антитела. Вместе: И участь Гриппа решена! Противовирусный патруль выполнил свою задачу! Координатор: Служба наружного наблюдения сообщает, что Организм снова в опасности: он вовлечён в группу подростков, распивающих спиртное. К Организму подходит приятель. Координатор: Агент Мама, займите своё место на боевом посту! Выходит Агент Мама, надевает фартук, достаёт телефон. Звучит сигнал телефона: «Тревога! Звонок от мамы!» Организм быстро берёт свой телефон. Агент Мама: (ласково) Сынок, я уже два часа жду тебя с кефиром. (Строго) А ну быстро домой! Приятель уходит. Агент Мама: Агент Мама выполнил свой спасательный долг! Координатор: Внимание! Всем! Всем! Организм попал в плен! Его захватила опасная террористка Гиподинамия! Гиподинамия выходит и, крадучись, подходит к Организму, обнимает его, усаживает на диван. Гиподинамия: Я – Гиподинамия. Твоя лучшая подружка. Ты отдохни, вот тебе подушка. Ты лучше телевизор посмотри, Поешь и снова отдохни. Организм: (поет на мелодию «Я на солнышке лежу») На диване я лежу, Телевизор я гляжу. Всё лежу и лежу – Так я время провожу Лень мне выйти погулять, Лень квартиру убирать, Лучше буду я лежать, Слушать музыку и спать Координатор: Спортивный дозор, на выезд! Выходят два юноши с лыжами, гантелями и обручем в руках. 1-й юноша: Тебе, подруга, мы объявим бой! А ну, сразись-ка ты со мной! Дозор спортивный в действии сейчас, Покажем мы спортивный класс! 2-й юноша: Гантели, лыжи, холахуб И твой поход в спортивный клуб От лени вылечат тебя, Твоё здоровье укрепя. Координатор: Бросай ты вредные привычки И укрепляй иммунитет, Побольше спортом занимайся, И избежишь тогда ты бед! Все: Наша служба защищает организм. Эй, микроб, наркотик, лень, поберегись!
Конкурс второй «Делай свой выбор!»
История одной весёлой компании. Действующие лица: Компания подростков (3 юноши) Ведущий Милиционер Медсестра Старушка Входит компания подростков. Серёга: Когда я с пивом выхожу, На мир уверенно гляжу. Да, я продвинутый, крутой, Друзья весёлые со мной. Садятся на лавочку. Вовка: На лавке вечером сидим, Сухарики себе едим И пьём пивко отменное Холодное и пенное. Старушка: Сынки, ведь дети вы ещё совсем. Вы занимаетесь не тем. Серёга: Иди, старуха, куда шла. Не лезь в чужие ты дела. Мишка: Ты чё, Серёга, обалдел? Ты чё на бабку налетел? Серёга: Да лезут с проповедью все, Рассказывают о вреде Куренья, пива, наркоты… А вот послушай меня ты. Когда гулять иду без пива, Всё скучно, серо, некрасиво. Пью пиво литрами ведь я, И всё в порядке у меня! Вовка: Да ну, всё это болтовня! Скажу я вам всё это Пугают взрослые всех нас. Выпьем пивка, друзья, за нас! Ведущий: И выпили они пивка, Затем добавили слегка: Отвёртку выпили и шейк И стали смелые совсем. Подростки вместе: А нам любое море, море по колена, А нам любые горы, горы по плечу. Ведущий: Стоп! (ребята замирают). Остановитесь вы, друзья! Ведь так вести себя нельзя! Звучит милицейская сирена. К ребятам подходят милиционер и медсестра и уводят их. Ведущий: Давно не виделись друзья. Выходят ребята. Ну, как идут у вас дела? Вовка: В больнице с Мишкой мы лежали. Теперь пивка хлебну едва ли. Вот печень колет и болит, Мишка: А у меня сердце шалит. В больнице книжку прочитал И много нового узнал. Теперь учиться я пойду И пить я больше не хочу. Серёга: А я в милицию попал – Кого-то там я обижал, Разбил стекло я в магазине, Рассыпал мусор из корзины. Я пиво больше пить не буду И глупость эту позабуду! Ведущий: Себя лишаем мы здоровья, А окружающих – покоя. Себе занятие найди, На мир прекрасный посмотри!			«Всё хорошо, прекрасная маркиза» Действующие лица: Доктор Прекрасная маркиза, которая не представляет себя без сигареты. Ведущий Дeвyшка с плакатами: « На приёме у врача», «Прошёл год», «Прошло 4 года». На мелодию песни «Всё хорошо ,прекрасная маркиза» Плакат «На приёме у врача» Маркиза: Привет, привет, мой милый доктор! Давно у вас я не была. Теперь узнать я вот решила Как со здоровьечком дела. Доктор: (слушая сердце пациентки фонендоскопом) Всё хорошо, прекрасная маркиза, Всё хорошо, и жизнь мила. Шалит сердечко, и давленье скачет, И покраснели вот глаза. А от чего страдает тело? Курить, скажу я вам,не дело! А в остальном, прекрасная маркиза, Всё хорошо, всё хорошо! Маркиза уходит. Плакат «Прошёл год» Маркиза: Привет, привет, мой милый доктор! Давно у вас я не была. Теперь узнать я вот решила Как со здоровьечком дела. Доктор: Всё хорошо, прекрасная маркиза, Всё хорошо, и жизнь мила. У вас гастрит, а также кашель Не доведут вас до добра. А от чего дряхлеет тело? Курить, скажу я вам, не дело! А в остальном, прекрасная маркиза, Всё хорошо, всё хорошо! Доктор уходит. Маркиза: (говорит на фоне музыки) Всё, что сказал он, – ерунда! Что, так плохи мои дела? Курить не брошу никогда, Без сигареты я не та. Да он пугает всё меня, Ведь чувствую себя прекрасно я! Маркиза кашляет, уходит. Плакат «Прошло 4 года». Выходит доктор с рентгеновским снимком. Маркиза: (держится за сердце, кашляет) Привет, привет, мой милый доктор! Давно у вас я не была. Теперь узнать я вот решила, Как со здоровьечком дела. Доктор: Всё хорошо, прекрасная маркиза, Всё хорошо, и жизнь мила. Смотрю на снимок и хочу сказать вам: «Совсем плохи ваши дела: У вас хронический бронхит, И язва, и холецистит, И зубы ваши пожелтели. Вы разве этого хотели? И запах жуткий изо рта, Как из помойного ведра. Гипертония мучит вас. Я с ужасом смотрю на вас! Вы постарели лет на семь, И плохо смотритесь совсем. А в остальном, прекрасная маркиза. Всё хорошо, всё хорошо!» Маркизе становится всё хуже и хуже, она теряет сознание. Ведущий: Вьётся легко дым сигарет, И для него преграды нет. Ты хочешь – куришь сигарету, И ты вдыхаешь гадость эту. Я не хочу, я не курю, Но дым я тоже проглочу. Куренье – зло! Куренье – вред! Узнаешь с ним сто тысяч бед!
Конкурс видеороликов «Вредные советы»
«Режим дня школьника» Ложись спать, когда ты захочешь, Просмотрев любимые фильмы. А утром ты встанешь пораньше И сделаешь всё же уроки. Есть завтpaк утром не надо, И зубы ты можешь не чистить, Придёшь в школу, сядешь за парту И примешь удобную позу: Согнёшься вполоборота И ноги ты в узел закрутишь, Нагнёшься пониже над книгой, Наушники вставишь ты в уши. В столовой съешь всё же пиццу, И это запей кока-колой. Ты прогуляй физкультуру, И лучше покурим за школой. А дома твой друг - телевизор, И мягкий диван, холодильник… И день пролетел очень быстро, А завтра начнётся всё снова. Послушали вы вредные советы, Но только не делайте всё это. Ложитесь вовремя вы спать, Не забывайте погулять, Осанку ровную держать И организм свой закалять. Объявим мы войну куренью. Не объедайтесь вы вареньем, Тортами, вафлями, печеньем. Режим вам нужно соблюдать, Врача советы исполнять.			«Правильное питание» Я так не люблю эту кашу, И суп я не уважаю. Я есть не могу рыбу вашу – Всё это я не принимаю! Мыть руки перед обедом? Я назову это бредом! И музыку я буду слушать, Когда за столом буду кушать. Жвачка – вот это дело! С утра ты пожуй её смело. А чипсы – это ж находка – И вкусно. И сытно, и модно. Из напитков я признаю кока-колу. С утра её пить по приколу. А гамбургер – это чудесно – Клеевая пища, конечно! Мороженое, торты, конфеты- Лучшая наша диета! Мы рассказали о диете, Но знают взрослые и дети, Что это вредные советы. Конечно, шутка это. В питании – главное всем знать, Что здесь нельзя употрeбллять В больших количествах соленья. Жиры, колбасы и копченья, Торты, пирожные, варенье – В желудке будет несваренье, А на фигуре – утолщенье. Побольше ешьте овощей, И фруктов и, конечно, щей, Не ройте ложкой вы могилу, Ведь в нашей пище – наша сила!

Фотографии.

Комментарии:

Внеклассное мероприятие. Интеллектуальная игра "Самый умный биолог"

Мероприятие повышает интерес детей к изучению биологии, расширяет их кругозор, воспитывает позитивное отношение к окружающей нас природе, развивает творческий потенциал учащихся....

26 04 2024 7:13:27

Урок-пpaктикум "Органеллы клетки"

Основной целью этого урока является определение качества подготовки учащихся. Однако само по себе усвоение информации на уровне её устного или письменного воспроизведения (репродукция) или даже узнавания не представляет особой ценности без умения применить эти знания на пpaктике. В данном случае под пpaктикой понимается умение выстраивать аналогии, сравнения, делать обобщения. Предлагаемый семинар целесообразно провести перед контрольным уроком по теме «Строение клетки». Выявленные пробелы в знаниях учащиеся могут ликвидировать до контрольной проверки....

25 04 2024 3:53:44

Деятельностные методики и компьютерные технологии в проектной работе по биологии

В статье автор рассматривает организацию проектной деятельности учащихся при изучении биологии в школе. Как увлечь учащихся проектной деятельностью? Как правильно организовать работу учащихся над проектом? Основные этапы работы над проектом и основные требования к оформлению. Использование компьютерных технологий в работе школьников и результативность создания проекта. Работа учащихся с проектами апробирована автором, используется в работе школьного НОУ по биологии и как один из этапов подготовки к итоговой аттестации....

24 04 2024 2:58:55

Лабораторный пpaктикум по ботанике как средство развития самостоятельности учащихся

Лабораторные работы учащиеся выполняют самостоятельно по инструктивным карточкам. Карточки включают не только задания, но и вопросы для анализа, размышления, а также дополнительные пояснения в связи с рассмотренным материалом. Во время занятия наблюдаю за выполнением заданий, оказываю учащимся при необходимости помощь, перед сильными учениками ставлю дополнительные вопросы, направляющие их на более глубокое познание. Слежу, чтобы рисунки и записи к ним были четкими. По рисунку я во многом определяю понимание учащимися изучаемых явлений, объектов....

23 04 2024 5:51:47

Урок биологии в 11-м классе по теме: "Регуляция трaнcкрипции и трaнcляции. Генная и клеточная инженерия"

Урок биологии в 11-м классе (2 часа) является заключительным в теме "Наследственная информация и реализация ее в клетке". Урок интересен проблемным построением, разнообразием методов для формирования положительной мотивации учащихся при изучении биологии. ...

22 04 2024 0:59:58

Современные здоровьесберегающие технологии в обеспечении сохранения и укрепления подрастающего поколения на уроках биологии в 8-м классе

Для проведения физкультминуток на уроках анатомии в 8-м классе были подобраны упражнения, соответствующие темам уроков. Например, на уроке "Осанка" выполняются упражнения "Птица перед взлетом". При изучении зрительного анализатора делаются упражнения для глаз, способствующие профилактике миопии. При изучении дыхательной системы выполняется упражнение по методике Стрельниковой, которое помогает постановке голоса, укреплению дыхательных мышц. Используя упражнения можно улучшить здоровье детей....

21 04 2024 9:15:54

Урок по теме "Тип члeнистоногие. Класс paкообразные"

Урок использует презентацию как дополнительный иллюстративный и учебный материал, при подготовке учащихся. Ученики решают тесты, выполняют лабораторную работу, с карточками....

20 04 2024 22:29:44

Покровная ткань растений: особенности строения и функции

Первичная покровная ткань – эпидерма – построена из живых клеток. Формирование эпидермального покрытия идет из верхушечных меристем....

19 04 2024 0:30:41

Бинарный урок "Мир природы. La nature"

Бинарный урок – викторина «Мир природы. La Nature» рассчитан на 5-е классы, которые изучают французский язык как второй иностранный (первый год обучения). Этот урок объединяет два предмета: природоведение и французский язык....

18 04 2024 3:56:17

Эволюция в вопросах и ответах

Урок-игра «Эволюция в вопросах и ответах» предлагается учащимся 9-х классов с целью обобщения, закрепления знаний. Задания составлены с использованием интеpaктивных методов и средств обучения и направлены на усвоение проблемных вопросов «Развитие эволюционного учения», «Адаптации», «Макро- и микроэволюция». Каждый этап урока сопровождается заданиями на интеpaктивной доске....

17 04 2024 14:14:28

Многообразие паукообразных. "Клещи — вредители культурных растений, паразиты животных и человека"

Мною разработан цикл уроков по курсу "Животные", которые включают в себя разделы программы "Здоровье", такие как самопознание (жизнь животных в природных сообществах и их роль в жизни человека), гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний, питание и здоровье. Урок "Многообразие паукообразных. Клещи — их роль в природе и жизни человека" из этого цикла....

16 04 2024 13:19:13

Хронотип человека и его здоровье. 11-й класс

Урок знакомит с новым материалом, содержит интересную информацию, расширяет кругозор учащихся, воспитывает самостоятельность, формирует коммуникативные навыки сотрудничества и умения работать в коллективе-группе. Применение проектного метода способствует активизации учащихся для самостоятельного участия в проектах по биологической тематике....

15 04 2024 6:14:12

Роль личного опыта для профессионального самоопределения учащихся в условиях малокомплектной школы

Автор статьи раскрывает возможные направления формирования личного опыта учащихся в сельской школе. Особую роль для профессионального самоопределения отводит проектной деятельности. В приложении наглядно представлены формы организации школьных проектов с участием ребят, планирующих связать свою будущую профессиональную деятельность с биологией и экологией. ...

14 04 2024 11:12:59

Презентация "Основные закономерности наследственности", 9-й класс

Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии. ...

13 04 2024 4:29:10

Обобщающий урок по биологии по теме "Покрытосеменные растения"

Урок обобщает и закрепляет знания учащихся по теме «Покрытосеменные растения»....

12 04 2024 10:51:31

Обобщающий урок по теме "Цветок"

Урок проводится в форме игры «Крестики – нолики». На уроке осуществляется закрепление и проверка знаний по данной теме, развивается мыслительная деятельность учащихся, сообразительность, смекалка....

11 04 2024 21:22:21

Разработка интегрированного урока по ОБЖ и биологии по теме "Психофизиологические факторы, мешающие справиться с экстремальной ситуацией"

Современное общество предполагает развитие знаний, которые помогут каждому человеку выжить в экстремальной ситуации. Овладение наукой выживания необходимо современному человеку, поэтому обучающимся предлагается заранее подготовиться к преодолению и осознанию различных психофизиологических факторов. Предлагается разработка интегрированного урока по ОБЖ и биологии для 6-классников. В данном уроке используются различные формы: работа в группах, рассказ с элементами беседы. Работа в группах объединяет детей и помогает логически выстроить ответ, причем обосновать его. На уроке раскрываются понятия таких психофизиологических факторов, как страх, боль, переутомление, уныние, холод, жара, жажда и голод. Знания этих факторов помогут обучающимся не растеряться в экстремальной ситуации. Для лучшего усвоения понятий урок сопровождается презентацией, что позволяет обучающимся активизировать свое внимание. ...

10 04 2024 1:17:12

Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся путем проблемного подхода в обучении биологии

Урок биологии с применением проблемного подхода для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Моей целью как учителя является формирование саморазвивающейся, умеющей принимать самостоятельные правильные решения личности, то есть субъекта деятельности, производящего самого себя. Мотивация, приносящая ребенку радость познания, вызывает устойчивый интерес к учебе....

09 04 2024 7:15:43

Экология: история и этапы развития, законы и задачи экологии

Термин «экология» предложил в 1866 году ученый Э.Геккель, который описывал взаимоотношения живой и неживой природы в своем труде «Всеобщая морфология»....

08 04 2024 11:48:42

Проект урока биологии, 6-й класс, "Скелет"

Урок построен в парадигме деятельностного подхода и содержит задание развивающего хаpaктера, в результате которого формулируется понятие «скелет» и выявляются приоритетные функции внешнего и внутреннего скелета....

07 04 2024 11:10:18

Исследовательская и проектная деятельность учащихся как один из фрагментов экологического воспитания школьников

Экология не является лабораторной наукой. Это наука, в которой важнейшее место занимают наблюдения и эксперименты в природе. Нет придела человеческому любопытству и научным изысканиям, следовательно, можно разработать для учащихся огромное количество проектов, которые будут для них познавательны и интересны....

06 04 2024 13:29:30

Урок-конференция "Генетика и медицина"

Урок поможет учащимся расширить кругозор о методах, используемых при диагностике различных патологических заболеваний, передаваемых по наследству, и их профилактике....

05 04 2024 6:58:49

Многообразие голосеменных растений

Считаю целесообразным использование на уроке следующего оборудования: таблица "Сосна обыкновенная", коллекции голосеменных растений, презентация. Учащимся предложены опережающие задания: подготовка сообщений об особенностях строения, жизнедеятельности голосеменных растений, их значении в природе и жизни человека. Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке предложены вопросы викторины, биологические задачи, пословицы и кроссворд....

04 04 2024 16:38:13

Эволюция нервной системы. 7-й класс

Урок направлен на изучение особенностей строения нервной системы у разных групп животных и на формирование представления об эволюционном изменении нервной системы. Изучение нервной системы животных сопровождается презентацией и демонстрацией ЦОР....

03 04 2024 15:48:32

Урок биологии "Видоизмененные подземные побеги. Обобщение знаний о стeбле"

Урок биологии в 6-м классе с целью познакомить учащихся с видоизмененными подземными побегами, их биологическим и хозяйственным значением, а также обобщить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности стeбля; роли стeбля в обеспечении целостности растения....

02 04 2024 7:59:28

Использование ИКТ в образовательном процессе по предмету "Биология"

Одна из задач учителя биологии - сформировать экологическое сознание учащихся. Интеpaктивное внеклассное мероприятие на основе компьютерных технологий позволяет показать связь предметов биологии, экологии и литературы в 6-м классе....

01 04 2024 3:39:13

Интегрированный урок (русский язык + биология) по теме: "Работа с текстом научного стиля "Генетика пола"

Современный урок должен быть не уроком запоминания, а уроком мышления, развития интеллекта, для того чтобы осилить весь поток информации; а все операции мышления (дедукция, абстpaкция, рефлексия, систематизация, обобщение и т.д.) объединяет интегративное мышление. Постановка перед учащимися межпредметных, интегрированных задач в значительной степени активизирует познавательную деятельность, так как это требует активной умственной деятельности, напряжения памяти, мышления, самостоятельной оценки событий и фактов, воображения и речи, а также эмоционально-волевых качеств. Данный интегрированный урок "Работа с текстом научного стиля "Генетика пола" позволяет прийти к следующим выводам: интеграция неизбежна и отвечает специфике педагогической науки и пpaктики; наиболее продуктивной является интеграция, в основе которой лежит научное мировоззрение. ...

31 03 2024 18:48:20

Урок биологии в 6-м классе с использованием технологии РКМЧП по теме "Папоротники. Хвощи. Плауны"

Урок по одночасовой программе для общеобразовательных школ разработан по технологии РКМЧП. Модель урока включает три этапа: вызов, осмысление, размышление. Основные приемы, используемые на данном уроке: работа с ключевыми словами, верными-неверными суждениями, текстом учебника, электронным носителем, составление кластеров, синквейнов. ...

30 03 2024 18:39:18

Проводящие ткани ЕГЭ biologia's Blog

Проводящие ткани являются сложными, так как они состоят из нескольких типов клеток, их структуры, имеют вытянутую (трубчатую) форму, пронизаны многочисленными порами. Наличие отверстий на торцевых …...

29 03 2024 2:18:20

Биоэкологические исследования на уроках биологии, экологии, географии

Исследование предполагает межпредметную интеграцию, что позволяет учитывать при работе с детьми их интересы к различным дисциплинам....

28 03 2024 0:46:47

Конспект урока биологии в 10-м (11-м) классе по теме "Способы деления клеток"

Семинар по биологии для 10-го класса. Лекционно-семинарская система, на основе которой строится обучение биологии в средней (полной) школе, позволяет сформировать у обучающихся умения самостоятельно работать с различными источниками информации, моделировать ответ, подбирать аргументы для обоснования теоретических положений. ...

27 03 2024 17:44:43

Экологические акции в воспитании школьников. КВН "День защиты животных"

Цель игры: обобщить знания учащихся по темам, изученным в курсе "Животные". Привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных, развитие интереса учащихся к предмету биология, привитие навыков самостоятельной работы и активизация познавательной деятельности учащихся....

26 03 2024 5:54:44

"Класс Amfibia. Общие признаки. Среда обитания. Основные отряды. Происхождение" (6-й класс)

Целью урока является продолжение формирования эволюционного понимания развития органического мира, закрепление логических цепочек причинно-следственных связей между изменениями условий окружающей среды и формированием адаптационных приспособлений организмов определенных систематических групп....

25 03 2024 17:28:36

Разработка урока по биологии "Образ жизни и внешнее строение дождевого червя" (лабораторное занятие), 7-й класс

Разработка урока с помощью методических рекомендаций «Уроки зоологии», автор Н.С.Филатова. На уроке продолжают формироваться понятия о живом организме, об эволюции и даются новые: о простейшей диффузной нервной системе, рефлексе, регенерации, лучевой симметрии. В зависимости от местных условий урок можно проводить с помощью живых организмов....

24 03 2024 1:35:54

Интегрированный урок по биологии, географии и экономике в 11-м классе "Природные ресурсы"

Важным аспектом данного урока является выход за рамки узкопредметного восприятия изучаемого материала. Организация и проведение игры "Предприимчивость" направлена на развитие функции самореализации личности, на рост мотивации и познавательного интереса, а также на включение учащихся в самостоятельную деятельность. Созданные в игре реальные жизненные ситуации требуют разрешения с учетом экономических интересов и потребностей общества и экологической этики учащихся....

23 03 2024 1:49:18

Урок-лекция по теме "Гипотезы возникновения жизни на Земле"

В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым. ...

22 03 2024 12:40:34

Урок биологии в 6-м классе по теме "Фотосинтез"

На уроке проводится экспериментальная работа по группам, так как проведение и личное участие в опытах помогает учащимся усвоить процесс. Модульная технология обучения помогает четко поставить цели каждого этапа и по результатам сформулировать выводы, что позволяет добиться целостного понимания процесса фотосинтеза. ...

21 03 2024 6:17:25

Урок с элементами здоровьесберегающих технологий в 6-м классе по теме "Плоды"

Урок показывает систему здоровьесберегающей деятельности учителя, направленную на сохранение здоровья ученика и самого учителя, при минимальных временных и материальных затратах. ...

20 03 2024 1:11:21

Интегрированный урок биологии и ИЗО в 6-м классе. Тема урока: "Разнообразие цветков. Соцветия"

Цели урока: продолжить формирование у учащихся представлений о цветке как главном генеративном органе растения; сформировать представление о соцветии, познакомить учащихся с основными видами соцветий и их биологической ролью; способствовать развитию эстетического внимания и уважения к цветам и соцветиям; показать необходимость владения элементарными навыками изображения цветов и соцветий биологически и технологически правильно....

19 03 2024 14:19:23

Решение генетических задач с использованием мультимединых презентаций

Школьные учебники содержат минимум информации о закономерностях наследования и решению генетических задач. Не всегда эта информация в полной степени усваивается обучающимися на должном уровне. Поэтому был создан блок уроков, посвященный решению генетических задач с использованием мультимедийных презентаций. ...

18 03 2024 21:56:15

Урок по биологии по теме "Слуховой анализатор"

Урок по биологии в 8-м классе, где учащиеся знакомятся со строением и функциями слухового анализатора, заполняют схему «Фишбоун» (эту схему разработала методист БелРИПКППС М.В. Карпухина). Она позволяет конкретизировать учебный материал, развивать логическое мышление, формировать из общего главное. ...

17 03 2024 8:25:57

Путешествие в страну динозавров. 7-й класс

Цели урока - формирование новых биологических понятий: эры, периоды, динозавры - древние пресмыкающиеся....

16 03 2024 10:24:54

Урок биологии в 8-м классе "Что такое жизнь", глава "Дыхание"; в 9-м классе глава "Возникновение и развитие жизни на Земле"

Урок является результатом уроков интегрированного хаpaктера здоровьесберегающего направления. Здесь показана интеграция предметов - химии, биологии, физической культуры. Сюда можно включать аспекты исторического, геологического, археологического, географического, астрономического плана. Попутно учащиеся знакомятся и проводят химический эксперимент на определение белков различными реакциями. На уроке показаны элементы правильного дыхания, способствующие продлению жизни живого организма в целом....

15 03 2024 16:45:40

Зачетно-обобщающий урок по теме "Царство растений"

Урок позволяет обобщить и закрепить знания, умения и навыки учащихся по разделу «Царство растений». Он может быть использован в рамках изучения ботаники в 6-м классе для общеобразовательных учреждений с использованием ТСО. Здесь представлены различные методы, такие как: работа в группах, мозговой штурм, составление схем у доски, работа с основными понятиями темы. Комплексный подход в ходе урока позволяет в конце занятия выявить уровень усвоения материала и степень обученности учащихся....

14 03 2024 21:18:48

Конференция школьного научного общества "Сохраним свое здоровье!"

Сценарий мероприятия, посвященного формированию здорового образа жизни. Проводится в форме конференции школьного научного общества. Целью этого мероприятия является профилактика вредных привычек у школьников. Сценарий включает интересные факты, способствующие повышению интереса к данной проблеме....

13 03 2024 4:29:42

Урок по теме "Типы взаимодействия организмов" в 10–11-м классе

В ходе урока раскрывается сложность проявления биотических связей в природе (прямые, косвенные, односторонние, двусторонние); их результаты для жизни видов. Дается определение и раскрывается сущность основных понятий: «комменсализм», «мутуализм», «симбиоз», «аменсализм», «протокооперация»....

12 03 2024 11:48:12

Тема урока: "Клетка – система систем"

Технология урока позволяет систематизировать приобретенные знания о строении клетки в виде научной экспертизы, что дает возможность повторить пройденный материал, оценить уровень знаний и освоить технологии ЕГЭ в новых, нестандартных формах....

11 03 2024 21:52:40

Биология. Человек и его здоровье. Тема урока: "Строение и работа сердца"

Урок изучения нового материала с использованием компьютерной презентации, что делает его насыщенным, содержательным и красочным. На уроке дети развивают умение делать выводы на основе полученной информации. ...

10 03 2024 9:31:54

Презентация к уроку "Интеллектуальные игры как средство обобщения пройденного материала"

Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....

09 03 2024 20:50:43

Урок биологии на тему "Вымирание организмов. Особо охраняемые территории: природные парки Волгоградской области". 11-й класс

Данный электронный ресурс можно использовать при проведении урока в 11-м классе по теме «Вымирание организмов» на этапе объяснения нового материала. Наглядные средства данной презентации являются иллюстрацией основных блоков данной темы: направления эволюции живого мира, причины вымирания организмов, особо охраняемые природные территории Волгоградской области....

08 03 2024 4:23:10

Эры и периоды в развитии жизни на Земле

Деление истории Земли на эры и периоды, дает представление об особенностях развития жизни на планете в разные временные промежутки. Ученые выделяют особо значимые события в отдельные отрезки времени – эры, которые делятся на периоды.

Отряд Приматы: образ жизни, эволюция и классификация

Приматы населяют тропические зоны: предпочитают жить в густых зарослях. Передние и задние конечности — пятипалые, первый палец, как у человека, противопоставлен остальным. Так животные надежно хватаются за ветви и удерживаются на них. На пальцах нет когтей, а растут плоские ногти.

Создание культурных растений человеком, ярусность как признак растительного сообщества

Из дикорастущих человек вывел все культурные растения, которые он выращивает на полях и огородах, применяя основные методы селекции — гибридизацию и отбор.

Экологические сказки

Чтобы ребенок мог почувствовать, понять, принять идею неразрывной связи человека и природы, важно затронуть его душу, обогатить его ум. Используя эмоциональную отзывчивость, любознательность, единство знаний и переживаний, склонность детей к воображению, фантазии, можно получить отклик детей на понимание ими экологических проблем - это их творческие работы: экологические сказки. Экологические сказки служат источником формирования элементарных экологических понятий.

Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс

Урок формулирует значение дыхания в жизни человека, определить особенности строения воздухоносных путей и их функцию. На уроке активно используются возможности информационного центра в индивидуальном разноуровневом тестировании на компьютерах, а также возможности интеpaктивной доски. Урок пронизан метапредметными связями, в нем есть элемент фантастики.

Значение животных в природе и жизни человека

Значение животных в природе предполагает их участие в обмене веществ и преобразовании энергии, они — часть биологических цепочек питания. Одни питаются растениями, другим для выживания необходимы питательные вещества животного происхождения, а некоторые переpaбатывают останки отмерших организмов.

Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"

Цели урока: познакомить учащихся с основными этапами антропогенеза через хаpaктерные биологические и социальные изменения антропоидов; продолжить формировать умение сравнивать биологические объекты через составление таблицы и делать выводы на основе сравнения; продолжить воспитание атеистического материалистического мировоззрения через восприятие антропогенеза как естественного продолжения эволюции.

Роль гормонов в обмене веществ, рост и развитие организма

Целью разработки является: изучение учебного материала, а также расширение и углубление знаний обучающихся по данной теме. развитие интереса к изучению биологии через использование ИКТ-ресурсы, дополнительной литературы, развитие творческого потенциала обучающихся и привлечение их к исследовательской деятельности.

Свертываемость крови. Стадии гемостаза, факторы свертываемости

Свертывание крови – физиологический процесс, предотвращающий выход плазмы и клеток крови из кровеносного русла, путем поддержания целостности сосудистой стенки.

Открытый урок по биологии в 9-м классе "Приспособленность организмов к среде обитания"

Основными методами работы на уроке для достижения поставленной цели были выбраны: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод стимулирования интереса к учению, метод письменного контроля (работа по карточкам) и лабораторно-пpaктического контроля (машинный контроль), метод проектной деятельности (создание учащимися презентации).

Открытый урок по биологии в 9-м классе "Приспособленность организмов к среде обитания"