"Формирование навыков здорового образа жизни", внеклассное мероприятие (КВН)

«Человек – высший продукт природы. Но для того чтобы наслаждаться сокровищами природы, человек должен быть здоровым, сильным и умным» (И.П. Павлов).

Никто не будет спорить с этими словами. Здоровье – это драгоценный дар, который дан человеку. Поэтому он обязан его беречь, как зеницу ока. Это знают все. Но знать не достаточно, если за этим не следуют конкретные пpaктические шаги к сохранению здоровья. Катастрофическое снижение качества и уровня здоровья населения в целом, и особенно детей и подростков – неопровержимый факт, реальность нашего времени. Объяснить это можно разными причинами: нeблагоприятная экологическая обстановка, снижение уровня жизни, перегрузки, неумение людей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здорового образа жизни, несформированность навыков сохранения здоровья. Все должны понимать, что фундамент здоровья закладывается с детства.

Согласно Концепции модернизации Российского образования до 2010 года , современная школа должна выпускать не только образованных, но и здоровых людей. В связи с этим большое внимание уделяется применению здоровьесберегающих технологий. Для решения этой проблемы в нашей школе реализуется программа «Здоровье».

Рис. 1.

Принципы здоровьесберегающих технологий

Принципы – это система, выражающая закономерности:

Учет возрастных особенностей.
Доступность, индивидуальность.
Систематичность, последовательность.
Наглядность.
Формирование у учащихся ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих людей.
Комплексный междисциплинарный подход к обучению.
Связь теории и пpaктики.
Всестороннее и гармоничное развитие личности.
Цикличность, непрерывность.
Сознательность и активность.

Школьные оздоровительные мероприятия

Спортивные секции:
Волейбол,
Баскетбол,
Мини-футбол.
День Здоровья
«В стране Здоровячков».
Кросс наций.
Легкоатлетический кросс им. С.И. Золотухи.
День без курения.
День борьбы со СПИДОМ – Спартакиада по игровым играм спорта.
«Мама, папа и я – спортивная семья».
Первенство школы по футболу, волейболу, баскетболу.
Спортивные праздники:
«Веселые старты»,
«Богатырь»,
«Звезда фитнеса»,
«Путешествие в страну Здоровья»,
«Парад звезд».
Медицинский всеобуч.
Экскурсии, походы, прогулки.
Летний оздоровительный лагерь.
Работа санитарных постов.
Работа отряда ЮИД – Проведение КВНов по здоровому образу жизни.
Проведение тематических классных часов, бесед, родительских собраний, лекториев.

Вашему вниманию мы хотим предложить сценарий игры КВН для учащихся «Смотри. Слушай. Решай». Игра проводилась в рамках городского семинара для учителей биологии и ОБЖ «Система работы школы по применению здоровьесберегающих технологий в учебной и внеурочной деятельности».

Цели и задачи:

формирование ответственного отношения к своему здоровью;
пропаганда здорового образа жизни;
развитие творческих способностей учащихся;
формирование активной жизненной позиции;
развитие навыков проектной деятельности с применением современных ИКТ.

В КВНе принимали участие учащиеся 9-х классов. Ребята получили задания: сформировать комaнду; придумать название; подготовить «Визитную карточку» комaнды; подготовиться к конкурсу «Твой выбор», где нужно показать отрицательное влияние на здоровье человека вредных привычек; домашнее задание «Вредные советы» готовились в форме видеороликов с комментариями

Сценарий КВН «Смотри. Слушай. Решай»

Комaнда «Антибиотик»			Комaнда «Апельсин»
Конкурс первый «Визитная карточка комaнд»
«Два корабля» Действующие лица: Экипаж корабля «Организм»: Капитан в белом костюме. Лейкоциты в белых футболках и бейсболках Десант «Антибиотик» в разноцветных футболках и банданах, с автоматами. Экипаж корабля паразитов: Капитан СПИД Боцман Грипп с подзорной трубой Бактерии Вирусы Вредные привычки (лень, курение, переедание) Вся комaнда в костюмах пиратов. Капитан корабля «Организм»: Наш организм, словно корабль, в океане жизни. То светит солнце, то бушует ураган, То бьёт волна, то штиль, то ветер свищет… А он плывёт назло невзгодам и штормам. Выбегает комaнда корабля паразитов. Все: Мы паразитов экипаж! СПИД: Берём суда на абордаж. Мы грабим их и разрушаем, Все: При этом сами процветаем! СПИД: Ну что на горизонте, боцман Грипп? Грипп: Я вижу крепкий организм. Здоровый, сильный, небольной. Выходит экипаж корабля «Организм» СПИД: Вот разгуляемся с тобой! Грипп: К нему не просто подобраться, Умеет он и защищаться! Бактерии: (выталкивает вперёд Вредные привычки) Пусть первыми пойдут они Вредные привычки: Да мы не справимся одни! СПИД: А вы захватите плацдарм, Затем последует удар. Ударим всем мы экипажем, И кто сильнее, мы покажем! Паразиты уходят. Остаются Вредные привычки и экипаж корабля «Организм» Вредные привычки: (поют на мелодию песни «Песня разбойников») Людей мы ищем с ночи до утра, Чтоб расшатать их крепкое здоровье. Пускай не ждут от нас они добра, За удовольствие расплатятся здоровьем! Танцуют вокруг Капитана Не желаем жить, эх, по-другому, Будем мучить вас мы по-любому! Мы заманим вас, мы обманем вас И утащим вас в омут! Капитан корабля «Организм» Ой, наши вредные привычки, Что ж вы мешаете нам жить? То тянете нас выпить пива, То переесть, то закурить? Бактерии: (поют песню на мелодию и «Говорят, мы бяки-буки») Мы – бактерии, мы – буки. Как выносит нас земля? Нас разносят блохи, мухи – Наши лучшие друзья! Ой, ля-ля, ой ля-ля Заражаем всех шутя! Ой, ля-ля, ой ля-ля, эхма! Заселяем эконишу, Поселяемся в других. И стараемся, чтоб мёртвых Было больше, чем живых! Ой, ля-ля, ой ля-ля! Всех погубим мы шутя! Ой, ля-ля, ой ля-ля, эхма! Вирусы: (во главе с капитаном СПИД, поют на мелодию «А, как известно, мы народ горячий»). Мы – вирусы, мы – клеток всех враги! Коль встретишь нас – здоровье береги! Мы корь, краснуха, грипп и паротит, И бешенство, гepпeс, энцефалит, А также славный капитан наш СПИД! Мы раз-бо-бо-бо-бойники! Мы вирусы- разбойники! Разрушим ваши клеточки – Не пикните, не ойкните! (2 раза) Лейкоциты: (поют на мелодию и «Ох, рано встаёт охрана»). Выходит на охоту лейкоцит. Так бойся, стерегися, паразит! Оружие опасное у нас, Мы справимся с тобою в сей же час! Ох, рано встаёт охрана. Защищаем организм мы антителами. И, конечно, фагоцит разберётся с вами! Нападают на вирусы и прогоняют их. Бактерии убегают и строят рожи. Лейкоцит 1: Нам не справиться одним! Лейкоцит 2: Оборону укрепим: Вызовем сюда спецназ, Пусть спасёт в беде он нас. Антибиотики: (поют на мелодию «Мы к вам заехали на час»). Весь мир у нас в руках! Десант Антибиотик Пришёл на помощь к вам. Мы прибыли на помощь к вам. Привет! Бонжур! Лейкоциты: Хеллоу! Антибиотики: Не так страшны ваши дела, Вам крупно повезло! Супероружье поднимем дружно, И для победы есть всё, что нужно! Все паразиты убегают. Капитан корабля «Организм»: Спасли корабль мы, друзья! Но расслаблляться нам нельзя! Должны корабль мы укреплять, Его надёжно охранять! Все: (поют на мелодию «Ничего на свете лучше нету»). Организм – единая система. Он решает разные проблемы. Ты заботься об иммунитете, Лучше жить здоровому на свете! Капитан корабля «Организм»: Ты плыви, мой корабль, плыви! Пусть удача тебя ждёт на пути. Пусть попутный тебе дует ветер, В небе ярко пускай солнце светит!			«Служба охраны здоровья» Действующие лица: Организм Приятель Организма, который предлагает закурить, выпить пива. Вирус Гриппа в камуфляжной форме Гиподинамия в пижаме, в мягких тапочках, с подушкой Служба охраны здоровья: (Люди в чёрном, в тёмных очках.) Координатор работы службы охраны здоровья Агент Разум Противовирусный патруль Агент Мама Спортивный дозор с гантелями, лыжами и обручем. Все: Наша служба защищает организм. Эй, микроб, наркотик, лень, поберегись! Если только ты проник в наш организм, Навредить нам хочешь – Значит нам вести незримый с вами бой, Так назначено судьбой для нас с тобой, Служба – дни и ночи. Координатор: Центр службы охраны здоровья на связи. Сообщение принял. Разведывательное агентство сообщает, что против охраняемого объекта «Организм» готовится провокация. К Организму походит приятель. Приятель: Давай закурим, товарищ, по одной! Координатор: Агент Разум, приступить к исполнению своих обязанностей! Агент Разум: (читает реп) Табак – это вред! Курить – это бред! Курить – здоровью вредить, Потом его не купить! Организм: Нет, не буду я курить! Курить – здоровью навредить! Приятель уходит. Агент Разум: Провокационная операция под кодовым названием «Табак» успешно отражена. Координатор: Поступило новое сообщение: на охраняемую территорию проник диверсант по кличке Грипп. Грипп: (поёт на мелодию «Я шоколадный заяц»). Я вирус Грипп-мерзавец. Сюда проник, как заяц. Я гадкий на все сто, Я тихо проникаю, Здоровье разрушаю И быстро и легко. Координатор: Высылаем противовирусный патруль. Под ритмичную музыку выходят две дeвyшки, выполняя танцевальные движения. 1-я дeвyшка: Ну, где тут вирус притаился? 2-я дeвyшка: Нам спецоружье пригодится. 1-я дeвyшка: Интерферон. 2-я дeвyшка: Антитела. Вместе: И участь Гриппа решена! Противовирусный патруль выполнил свою задачу! Координатор: Служба наружного наблюдения сообщает, что Организм снова в опасности: он вовлечён в группу подростков, распивающих спиртное. К Организму подходит приятель. Координатор: Агент Мама, займите своё место на боевом посту! Выходит Агент Мама, надевает фартук, достаёт телефон. Звучит сигнал телефона: «Тревога! Звонок от мамы!» Организм быстро берёт свой телефон. Агент Мама: (ласково) Сынок, я уже два часа жду тебя с кефиром. (Строго) А ну быстро домой! Приятель уходит. Агент Мама: Агент Мама выполнил свой спасательный долг! Координатор: Внимание! Всем! Всем! Организм попал в плен! Его захватила опасная террористка Гиподинамия! Гиподинамия выходит и, крадучись, подходит к Организму, обнимает его, усаживает на диван. Гиподинамия: Я – Гиподинамия. Твоя лучшая подружка. Ты отдохни, вот тебе подушка. Ты лучше телевизор посмотри, Поешь и снова отдохни. Организм: (поет на мелодию «Я на солнышке лежу») На диване я лежу, Телевизор я гляжу. Всё лежу и лежу – Так я время провожу Лень мне выйти погулять, Лень квартиру убирать, Лучше буду я лежать, Слушать музыку и спать Координатор: Спортивный дозор, на выезд! Выходят два юноши с лыжами, гантелями и обручем в руках. 1-й юноша: Тебе, подруга, мы объявим бой! А ну, сразись-ка ты со мной! Дозор спортивный в действии сейчас, Покажем мы спортивный класс! 2-й юноша: Гантели, лыжи, холахуб И твой поход в спортивный клуб От лени вылечат тебя, Твоё здоровье укрепя. Координатор: Бросай ты вредные привычки И укрепляй иммунитет, Побольше спортом занимайся, И избежишь тогда ты бед! Все: Наша служба защищает организм. Эй, микроб, наркотик, лень, поберегись!
Конкурс второй «Делай свой выбор!»
История одной весёлой компании. Действующие лица: Компания подростков (3 юноши) Ведущий Милиционер Медсестра Старушка Входит компания подростков. Серёга: Когда я с пивом выхожу, На мир уверенно гляжу. Да, я продвинутый, крутой, Друзья весёлые со мной. Садятся на лавочку. Вовка: На лавке вечером сидим, Сухарики себе едим И пьём пивко отменное Холодное и пенное. Старушка: Сынки, ведь дети вы ещё совсем. Вы занимаетесь не тем. Серёга: Иди, старуха, куда шла. Не лезь в чужие ты дела. Мишка: Ты чё, Серёга, обалдел? Ты чё на бабку налетел? Серёга: Да лезут с проповедью все, Рассказывают о вреде Куренья, пива, наркоты… А вот послушай меня ты. Когда гулять иду без пива, Всё скучно, серо, некрасиво. Пью пиво литрами ведь я, И всё в порядке у меня! Вовка: Да ну, всё это болтовня! Скажу я вам всё это Пугают взрослые всех нас. Выпьем пивка, друзья, за нас! Ведущий: И выпили они пивка, Затем добавили слегка: Отвёртку выпили и шейк И стали смелые совсем. Подростки вместе: А нам любое море, море по колена, А нам любые горы, горы по плечу. Ведущий: Стоп! (ребята замирают). Остановитесь вы, друзья! Ведь так вести себя нельзя! Звучит милицейская сирена. К ребятам подходят милиционер и медсестра и уводят их. Ведущий: Давно не виделись друзья. Выходят ребята. Ну, как идут у вас дела? Вовка: В больнице с Мишкой мы лежали. Теперь пивка хлебну едва ли. Вот печень колет и болит, Мишка: А у меня сердце шалит. В больнице книжку прочитал И много нового узнал. Теперь учиться я пойду И пить я больше не хочу. Серёга: А я в милицию попал – Кого-то там я обижал, Разбил стекло я в магазине, Рассыпал мусор из корзины. Я пиво больше пить не буду И глупость эту позабуду! Ведущий: Себя лишаем мы здоровья, А окружающих – покоя. Себе занятие найди, На мир прекрасный посмотри!			«Всё хорошо, прекрасная маркиза» Действующие лица: Доктор Прекрасная маркиза, которая не представляет себя без сигареты. Ведущий Дeвyшка с плакатами: « На приёме у врача», «Прошёл год», «Прошло 4 года». На мелодию песни «Всё хорошо ,прекрасная маркиза» Плакат «На приёме у врача» Маркиза: Привет, привет, мой милый доктор! Давно у вас я не была. Теперь узнать я вот решила Как со здоровьечком дела. Доктор: (слушая сердце пациентки фонендоскопом) Всё хорошо, прекрасная маркиза, Всё хорошо, и жизнь мила. Шалит сердечко, и давленье скачет, И покраснели вот глаза. А от чего страдает тело? Курить, скажу я вам,не дело! А в остальном, прекрасная маркиза, Всё хорошо, всё хорошо! Маркиза уходит. Плакат «Прошёл год» Маркиза: Привет, привет, мой милый доктор! Давно у вас я не была. Теперь узнать я вот решила Как со здоровьечком дела. Доктор: Всё хорошо, прекрасная маркиза, Всё хорошо, и жизнь мила. У вас гастрит, а также кашель Не доведут вас до добра. А от чего дряхлеет тело? Курить, скажу я вам, не дело! А в остальном, прекрасная маркиза, Всё хорошо, всё хорошо! Доктор уходит. Маркиза: (говорит на фоне музыки) Всё, что сказал он, – ерунда! Что, так плохи мои дела? Курить не брошу никогда, Без сигареты я не та. Да он пугает всё меня, Ведь чувствую себя прекрасно я! Маркиза кашляет, уходит. Плакат «Прошло 4 года». Выходит доктор с рентгеновским снимком. Маркиза: (держится за сердце, кашляет) Привет, привет, мой милый доктор! Давно у вас я не была. Теперь узнать я вот решила, Как со здоровьечком дела. Доктор: Всё хорошо, прекрасная маркиза, Всё хорошо, и жизнь мила. Смотрю на снимок и хочу сказать вам: «Совсем плохи ваши дела: У вас хронический бронхит, И язва, и холецистит, И зубы ваши пожелтели. Вы разве этого хотели? И запах жуткий изо рта, Как из помойного ведра. Гипертония мучит вас. Я с ужасом смотрю на вас! Вы постарели лет на семь, И плохо смотритесь совсем. А в остальном, прекрасная маркиза. Всё хорошо, всё хорошо!» Маркизе становится всё хуже и хуже, она теряет сознание. Ведущий: Вьётся легко дым сигарет, И для него преграды нет. Ты хочешь – куришь сигарету, И ты вдыхаешь гадость эту. Я не хочу, я не курю, Но дым я тоже проглочу. Куренье – зло! Куренье – вред! Узнаешь с ним сто тысяч бед!
Конкурс видеороликов «Вредные советы»
«Режим дня школьника» Ложись спать, когда ты захочешь, Просмотрев любимые фильмы. А утром ты встанешь пораньше И сделаешь всё же уроки. Есть завтpaк утром не надо, И зубы ты можешь не чистить, Придёшь в школу, сядешь за парту И примешь удобную позу: Согнёшься вполоборота И ноги ты в узел закрутишь, Нагнёшься пониже над книгой, Наушники вставишь ты в уши. В столовой съешь всё же пиццу, И это запей кока-колой. Ты прогуляй физкультуру, И лучше покурим за школой. А дома твой друг - телевизор, И мягкий диван, холодильник… И день пролетел очень быстро, А завтра начнётся всё снова. Послушали вы вредные советы, Но только не делайте всё это. Ложитесь вовремя вы спать, Не забывайте погулять, Осанку ровную держать И организм свой закалять. Объявим мы войну куренью. Не объедайтесь вы вареньем, Тортами, вафлями, печеньем. Режим вам нужно соблюдать, Врача советы исполнять.			«Правильное питание» Я так не люблю эту кашу, И суп я не уважаю. Я есть не могу рыбу вашу – Всё это я не принимаю! Мыть руки перед обедом? Я назову это бредом! И музыку я буду слушать, Когда за столом буду кушать. Жвачка – вот это дело! С утра ты пожуй её смело. А чипсы – это ж находка – И вкусно. И сытно, и модно. Из напитков я признаю кока-колу. С утра её пить по приколу. А гамбургер – это чудесно – Клеевая пища, конечно! Мороженое, торты, конфеты- Лучшая наша диета! Мы рассказали о диете, Но знают взрослые и дети, Что это вредные советы. Конечно, шутка это. В питании – главное всем знать, Что здесь нельзя употрeбллять В больших количествах соленья. Жиры, колбасы и копченья, Торты, пирожные, варенье – В желудке будет несваренье, А на фигуре – утолщенье. Побольше ешьте овощей, И фруктов и, конечно, щей, Не ройте ложкой вы могилу, Ведь в нашей пище – наша сила!

Фотографии.

Комментарии:

Организация исследовательской деятельности учащихся при изучении биологии

Исследовательская деятельность в преподавании биологии позволяет не только значительно расширить у учащихся диапазон знаний по этому предмету, но и ведет к возрастанию интереса к этим предметам, способствует возникновению профессиональной деятельности....

15 06 2026 14:58:59

Самостоятельная работа на уроках биологии

Под самостоятельной учебной деятельностью понимается любая организованная деятельность учащихся, направленная на выполнение поставленной дидактической задачи. Самостоятельная работа вынуждает, а потом приучает ученика искать ответ на вопрос, читать дополнительную литературу, давать объяснение и толкование явлениям природы, выдвигать гипотезы, т.е. в конечном итоге добывать знания....

14 06 2026 20:45:21

Урок биологии на тему «Происхождение птиц». 7-й класс

Урок биологии формирует у учащихся общеучебные умения и навыки экологическое сознание, умение сравнивать, находить и показывать сходство в организации птиц и пресмыкающихся. Учащиеся обсуждают гипотезы о происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Цель урока: сформировать умения работы с цифровым микроскопом и создать слайды в пpaктической работе....

13 06 2026 9:20:43

Обобщающий урок "Органы цветковых растений" (6-й класс)

Урок проходит в виде виртуального восхождения на гору "Эверест". При восхождении обобщаются темы: "Строение листа, цветка, листорасположение, виды корней, корневых систем". В конце урока учащиеся готовят доклады по теме "Лекарственные растения вокруг нас"....

12 06 2026 15:32:57

Проект урока биологии в 7-м классе с элементами экологии по теме "Загрязнение Мирового океана нефтью и влияние его на живые организмы"

Данный урок проводится после изучения темы «Внешнее строение птиц. Строение перьев», по которой планируется проведение лабораторной работы. Форма урока дает возможность провести ее по-новому, с проведением исследовательской работы. Урок помогает наполнить изучаемую тему новым смыслом, интересными исследованиями, сотрудничеством, творчеством и выходом за привычные рамки....

11 06 2026 22:38:56

Развитие эволюционных понятий в истории методики биологии (статья). Комплексное применение технологий обучения на уроках биологии (модульный урок)

Предлагаемая модульная программа, ставит своей целью формировать знания об онтогенезе как сложном процессе индивидуального развития каждой особи органического мира, познакомить обучающихся с типами онтогенеза и его периодами, развивать навыки работы с учебником, модульными программами....

10 06 2026 15:22:54

"Круговороты веществ и превращение энергии в биосфере. Антропогенное влияние на круговороты веществ". Урок с использованием ИКТ

Круговороты веществ и превращение энергии в биосфере. Антропогенное влияние на круговороты веществ. Урок знакомит учащихся с сущностью круговоротов веществ и превращения энергии в биосфере, учит их использовать полученные знания для обоснования мероприятий по охране природы. На уроке используется презентация, видеофрагменты, предусмотрена работа учащихся на компьютере с программой Paint....

09 06 2026 3:33:46

Мультимедийный урок по теме: "Доказательства эволюции"

В статье представлена разработка урока по теме "Доказательства эволюции" с использованием мультимедийной презентации. ...

08 06 2026 14:44:42

Урок по теме "Головной мозг, его строение и функции"

Учащиеся знакомятся с особенностями строения головного мозга, функциями его основных отделов....

07 06 2026 11:14:36

Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение

Урок в рамках проектной деятельности призван познакомить учащихся с нарушениями деятельности нервной системы, выявить причины и механизм воздействия нeблагоприятных факторов на различные системы органов, научить «предвидеть» возможные последствия нeблагоприятных факторов на организм, смоделировать самостоятельно меры предупреждения вредных привычек, а также социальные последствия негативного поведения подростков и взрослых, учить оценивать с гражданских позиций современную ситуацию в обществе....

06 06 2026 14:32:45

Методическая разработка урока биологии по теме "Общие закономерности биологической эволюции". 9-й класс

Разработка построена по технологии личностно ориентированного урока. Урок способствует формированию умений учащихся самостоятельного поиска ответов на проблему, развитию коммуникативных способностей и способностей к самоанализу....

05 06 2026 5:32:34

Тема урока: "Химический состав растений"

Данный урок является одним из уроков по теме "Семя". В ходе урока показано, как на примере опытов объяснить химический состав семян. ...

04 06 2026 0:11:39

Разработка открытого урока "Формы естественного отбора"

Урок биологии для 11-го класса. Цели урока: углубление знаний о естественном отборе в свете современной концепции эволюции. Формирование знаний о разных формах естественного отбора и условиях проявления этих форм. ...

03 06 2026 16:20:41

Урок биологии в 8-м классе. Тема: "Питание и пищеварение"

При подготовке к уроку использовались элементы проектной технологии: учащиеся класса получили задание подготовить сообщения о роли питательных веществ для организма человека, этапах пищеварения и значении кулинарной обработке пищи. В ходе урока применялись элементы здоровьесберегающих технологий: физкультминутка в конце логически законченной части урока, изменение поз учащихся в течение урока. ...

02 06 2026 19:21:12

Обобщающий урок-игра "Прощание с ботаникой"

Занятие проводится в 6-м классе по окончании изучения курса ботаники в виде разнообразных по форме и содержанию конкурсов. Урок интересен тем, что учащиеся в игровой форме повторяют изученный материал, проявляют свою эрудицию, смекалку, а также творческие способности. Проведение урока способствует сплочению коллектива, формированию коммуникативных навыков, выработке умения выражать и отстаивать свою точку зрения. ...

01 06 2026 15:23:52

Урок биологии в 6-м классе "Корень"

Представленный в статье урок направлен на развитие критического мышления, через самостоятельную работу с текстом, в ходе которой ученики заполняют предложенные таблицы, систематизирую тем самым полученные знания....

31 05 2026 10:28:53

Сценарий игрового урока-представления "Хоровод цветов"

Всем нам надо задуматься о земле, на которую опирается наша стопа, о дереве, в тени которого мы ищем прохлады в жаркий день, о красоте разноцветного луга, над которым весело и беззаботно порхают яркие бабочки. Задуматься о нашем зеленом доме, о мире, который окружает нас с первых и до последних дней и стал настолько привычен, что мы уже и не замечаем его. А воспитывать это надо с детства. Так пусть же такие праздники позволят привить детям любовь к природе, как к родному дому, понять необходимость совместного мирного существования! ...

30 05 2026 1:55:21

Тема урока: "Строение семян". 6-й класс

В ходе урока учащиеся определяют понятия «зародыш», «двудольные», «однодольные», «вегетативные органы», «репродуктивные органы». Анализируют типы семян. Узнают и запоминают строение семян двудольных и однодольных растений....

29 05 2026 3:44:58

Генеалогический метод изучения наследственности

Цель урока: познакомить учащихся с методами изучения наследственности; расширить знания о законах генетики, пpaктическое применение знаний; развивать интерес к предмету; показать влияние среды на формирование признака....

28 05 2026 5:36:54

Методическая разработка биологической экскурсии "Жизнь растений весной, или Экспедиция в мир первоцветов"

Ботаника относится к числу предметов, которые призваны вводить учащихся в курс естественных закономерностей развития живой природы, а также приобщать к пониманию красоты и неповторимости этой природы. Данная разработка может служить основой для организации и проведения подобных экскурсий во всех регионах и областях России и странах СНГ, а также для разработки и проведения экскурсий, и не только летом....

27 05 2026 1:33:21

Зачётно-обобщающий урок в 10-м классе по теме "Клетка — структурная единица живого"

Урок способствует обобщению знаний учащихся, воспитывает уважение друг к другу, развивает самокритичность и умение оценивать себя и других. Урок мобилен, постоянно идет смена видов деятельности, что способствует здоровьесбережению. ...

26 05 2026 14:27:46

"Алкоголь – вещество наркотическое". 8-й класс

Презентацию можно использовать на уроке, внеклассном мероприятии на тему «Вредные привычки» или «Гигиена ВНД». Текст научный, но доступный, не утомляет т.к. сопровождается яркими, познавательными рисункам, стихами и высказываниями. Презентация состоит из 4 частей. 1. Почему алкоголь вещество наркотическое. 2. Влияние алкоголя на организм человека и его потомство. 3. Отношение к пьянству в высказываниях известных людей. 4. Проверь себя....

25 05 2026 6:30:34

Урок биологии в 7-м классе "Отряд перепончатокрылые, семейство пчелы"

Выделяются особенности медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни. Показывается их роль в природе и значение в жизни человека. Ребята приводят примеры сложного поведения пчел: постройка сот, изготовление меда и воска, как пчелы ориентируются, находя корм и т. д....

24 05 2026 2:27:58

Разработка урока по общей биологии в 10-м классе (программа В.В. Пасечника) на тему "Генетика человека. Проблемы генетической безопасности"

Урок разработан с применением технологии развития критического мышления. Когда ребенок появляется на свет, все первым делом интересуются, сколько он весит. Но в первые минуты для врача важны другие параметры, позволяющие судить, здоров ли ребенок. Вот для такой быстрой оценки и применяют шкалу Апгар, названную так по имени её автора Виржинии Апгар. В чём причина наследственных заболеваний человека? Почему в некоторых семьях рождаются больные дети? Как помочь ребёнку родиться здоровым? ...

23 05 2026 5:22:31

Лизосомы. Строение и функции в клетке

Главная задача лизосом – внутриклеточное переваривание (расщепление биополимеров), для этого органеллы имеют специальный набор гидролитических ферментов (сегодня известно около 60 видов)...

22 05 2026 19:40:51

Строение и работа сердца

Цели представленной работы – раскрытие связи строения сердца с его функцией, формирование новых анатомических понятий, воспитание самостоятельного мышления, санитарно-гигиенических навыков, привычки к здоровому образу жизни. Развитие устойчивого произвольного внимания. Развитие умений сравнивать и обобщать. Продолжение формирования умения работать с текстами и рисунками учебника....

21 05 2026 16:41:29

Урок биологии в 7-м классе "О пользе и вреде насекомых"

Урок продолжает формировать умения работы с дополнительной литературой, Интернетом, развивает умения учащихся выбирать главную информацию, заполнять обобщающую таблицу....

20 05 2026 17:28:13

"Операция «И», или Иглокожие – кто они такие?"

Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием и прохождением программы по биологии в 7-м классе. Изучение нового материала – это не просто знакомство с новой темой, но и создание элемента новизны, интереса, загадки. Основной ход урока включает элементы игры-расследования суперагентов. ...

19 05 2026 23:22:23

Тема урока: "Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения". 8-й класс

Урок биологии по УМК Н.И. Сонина, М.Р. Сапина расширяет знания о газообмене в легких и тканях, физиологической связи кровеносной и дыхательных систем; доказывает значение легких в постоянстве внутренней среды организма. На уроке используются элементы проблемного обучения, системно-деятельностного подхода. Презентация сопровождает все этапы урока. Видеоролики и флеш-анимация позволяют школьникам понять сущность газообмена в легких и тканях....

18 05 2026 12:34:27

Урок-панорама "Наследственные заболевания"

Урок проводится в форме презентации. Для достижения целей используются информационные технологии, позволяющие получить знания в интересном, доступном виде. Урок строится на творческой деятельности учащихся, самостоятельном добывании знаний и представлении на публике. ...

17 05 2026 1:56:26

Кольчатые черви: системы органов, регенерация и значение в природе

Кольчатые черви обладают рядом прогрессивных признаков, к числу которых относится появление сегментации, целома, кровеносной и дыхательной систем, а также повышение организации выделительной и нервной систем....

16 05 2026 2:50:43

Зачетный урок "Размножение и развитие человека"

Представлены вопросы к зачетному уроку по теме "Размножение человека"....

15 05 2026 2:31:49

Тематическое планирование лабораторных работ по биологии в 6–11-х классах

В работе дано тематическое планирование с указанием: темы урока, класса, места проведения (в классе или дома), название работы, хаpaктер выполняемой работы, планируемый результат....

14 05 2026 8:27:46

Современный урок биологии и информационно-коммуникационные технологии

Применение информационно-коммуникационных технологий современным учителем условно разделены на два блока с точки зрения места их использования: информационно-коммуникационные технологии на уроках биологии и во внеурочной деятельности. В статье представлены конкретные примеры использования информационно-комуникационных технологий на разных этапах урока, а также способы их использования во внеурочной деятельности....

13 05 2026 19:44:49

Обобщающий урок по теме "Земля" (5-й класс)

Данный урок проводился в рамках Недели естественных наук, проходившей в Образовательном центре ОАО "Газпром" в 2005 году. Урок проводился в 5-м классе в конце изучения темы, по текущему плану. Так как основной целью Недели естественных наук является привлечение внимания учащихся к предметам этого цикла, развитие познавательной активности, то форма урока была выбрана не случайно. На обобщающих уроках можно проследить траекторию развития каждого ученика, умения работать в группе, провести анализ уровня сформированности общеучебных и специальных умений и навыков....

12 05 2026 3:56:21

Изучение влияния эфирных масел некоторых растений на здоровье школьников

Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....

11 05 2026 7:43:43

Урок по теме "Правильная осанка – залог здоровья и успешности"

Автор формирует у учащихся твердое убеждение о необходимости сохранения здоровья. Урок выявляет причины и разъясняет отрицательные последствия нарушения осанки, знакомит с методами самоконтроля и коррекции осанки. Его можно использовать для подготовки урока биологии в 8-м классе, на занятии элективного курса, как отдельное внеклассное мероприятие. Учитель работает вместе с учащимися-помощниками. В ходе урока звучат стихотворения по теме (стихи автора)....

10 05 2026 5:43:42

Бактерии: строение и жизнедеятельность

Цель урока: сформировать общее представление о бактериях, их строении, жизнедеятельности, основных отличиях про- и эукариотических клеток. Урок развивает коммуникативные, регулятивные, общепознавательные, личностные УУД: самостоятельное формулирование темы и цели урока, осознанное построение фраз, умение сличать свою работу с эталоном, обнаружение отклонений, коррекция, самооценка, взаимооценка, умение находить эффективные способы решения заданий....

09 05 2026 16:58:57

Использование слайдовой презентации на уроке биологии

Цель урока: повторение и обобщение знаний учащихся о закономерностях наследования признаков у растений, животных, человека....

08 05 2026 12:35:30

Урок-путешествие "Беспокойная планета"

Урок-игра по курсу «Природоведение». Предлагается как обобщающий урок по теме «Беспокойная планета». В ходе урока повторяется и обобщается материал о вулканах, гeйзерах, землетрясениях. За каждое выполненное задание присваивается определённое количество баллов, соответствующее «передвижению» к следующей станции. Задания разнообразны по форме и содержанию, предполагают развитие внимания, логики, навыков структурирования материала....

07 05 2026 3:49:37

Активизация познавательной деятельности посредством нестандартных форм на уроках биологии. Аукцион знаний

Не секрет, что в возрасте 11–13 лет в обычной средней школе трудно активизировать всех учащихся в силу проявления у них разных интересов и интеллектуальных возможностей. Другое дело, когда образование происходит в процессе общения, соревнования и взаимопомощи: тогда активность обучаемых значительно возрастает. "Аукцион знаний" особенно нравится детям. Почему? На аукционе они могут свободно и сколько угодно излагать свои знания (при этом пользоваться записями нельзя), не боясь получить плохую оценку, но зато можно получить две, а то и три "пятёрки"....

06 05 2026 8:58:33

Игровые технологии на уроках биологии

Мы все любим играть. "Что наша жизнь - игра", а дети очень азapтные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно: заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игры: "Бросайка", "Знаток биологии", "Прощание с ботаникой", "Прощание с зоологией"....

05 05 2026 5:11:49

Внеклассная работа по теме "Протяни руку помощи"

Вашему вниманию предлагается опыт работы школы по внедрению и распространению здорового образа жизни среди учащихся. Цель такой работы: привлечь внимание детей к одним из самых острых проблем общества (курению, алкоголизму, наркомании), показать, что это зло может коснуться и их, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....

04 05 2026 22:20:24

Урок по биологии в 6-м классе на тему "Корень. Внешнее строение корня"

Урок биологии в 6-м классе посвящен изучению корневой системы растений....

03 05 2026 4:22:54

Разработка урока по природоведению в 5-м классе по теме "Как развивалась жизнь на Земле"

Урок формирует представление у учащихся о происхождении жизни на Земле. Дает знания о живых организмах на разных стадиях развития жизни на Земле. Прививает интерес к изучаемой теме и предмету в целом. Развивает умение работать творчески, умение мыслит и рассуждать. Воспитывает культуру слушателя. Формирует уважительное отношение учащихся ко всему живому на Земле. ...

02 05 2026 0:58:34

Урок по теме "Отряды насекомых. Бабочки. Равнокрылые. Двукрылые. Блохи"

Урок изучения нового материала расширяет кругозор учащихся о многообразии и значении насекомых. Представлены задания – измерители для проверки знаний и закрепления изученного материала....

01 05 2026 12:29:28

Строение и функции органов дыхания

Урок в 8-м классе является уроком получения знаний о дыхательной системе, одним из элементов системы уроков, формирующих основы личной гигиены. Главной образовательной целью данного урока было познакомить учащихся с особенностями строения органов дыхания, сущностью процесса дыхания, связью строения и функции, местом дыхания в обмене веществ....

30 04 2026 6:19:25

Внедрение профильного компонента биологического образования как условие успешной социальзации выпускников

В статье представлен опыт работы по формированию профильной компетентности учащихся по биологии. Рассмотрены содержательные компоненты направления расширения содержания биологического образования и приведены примеры их отражения в рабочей программе педагога с учетом специфики классов с углубленным изучением биологии....

29 04 2026 2:38:21

Как сделать экологическое воспитание эффективным в специальной (коррекционной) школе?

В современных условиях, когда происходит разностороннее воздействие общества на природную среду, все большее значение приобретает экологическое воспитание подрастающего поколения. Бережное отношение человека к природе складывается постепенно, под влиянием окружающей действительности, и особое влияние на это оказывает школа. Именно в школе закладываются основы экологической культуры....

28 04 2026 0:26:19

Методическая разработка урока по теме "Память. Значение и виды памяти. Способы развития памяти". 8-й класс

В разработке представлены пpaктические методы изучения памяти: тестирование, самодиагностика, игра. Актуализация темы и активизация познавательного интереса показана посредством беседы с опорой на положительные эмоциональные воспоминания....

27 04 2026 16:13:11