Урок на тему "Роль млекопитающих в природе и в жизни человека, их охрана"

Цели урока:
- Образовательные – обобщить и расширить знания учащихся о роли млекопитающих в природе и жизни человека, выяснить влияние человека на видовой состав и численность млекопитающих.
- Воспитательные – сформировать экологическую культуру с элементами краеведения, бережное отношение к природе.
- Развивающие – развить логическое мышление (умение сравнивать, анализировать, обобщать), развить познавательный интерес к предмету.
Оборудование.
- Таблицы по охране животных, рисунки по нервной и кровеносной системе хордовых, карточки с разноуровневыми заданиями, материал кабинета, видиокасета.
Методы и приёмы.
Работа с карточками, с книгой (самостоятельная работа), парная форма работы, индивидуальный опрос у доски, беседа, использование элементов проблемного обучения, работа с техническими средствами обучения, использование игровой технологии.
Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель.
Цель урока: выяснить роль млекопитающих в природе и жизни человека, влияние человека на млекопитающих.
Для этого мы вспомним происхождение млекопитающих, сравним их с другими хордовыми животными, побеседуем о роли и значении млекопитающих, экологии их.
Тема этого урока входит в зачёт и в экзаменационные билеты, поэтому мы должны её хорошо освоить.
2. Повторение.
1) 4 человека работают по карточкам. (В карточке дано 2 задания: одно-1уровня, второе -2уровня. Выполняется только одно задание).
2) Сравните строение головного мозга пресмыкающихся и млекопитающих.
3) Сравните особенности кровеносной системы пресмыкающихся и млекопитающих.
4) Докажите сходство и различие между пресмыкающимися и млекопитающими.
Проанализируйте ответ.
5) Что Вы могли бы рассказать об ископаемых предках млекопитающих.
6) Что собой представляли первые млекопитающие, появившиеся на Земле?
7) Найдите лишнее животное и укажите, по какому признаку Вы его выбрали:
а) кенгуру, сумчатая мышь, лисица, коала (все остальные относятся к подклассу сумчатых, а лисица – плацентарных);
б) тюлени, кошки, морские львы, моржи (тюлени, морские львы, моржи – отряд Ластоногие, а кошки – отряд Хищные);
в) лошади, зебры, олени, носороги (олени – отряд Парнокопытные, а остальные – отряд Непарнокопытные);
г) олень, белый медведь, куропатка, верблюд (1 способ – куропатка-птица, а остальные-звери. 2способ – верблюд, все остальные обитают в ЯНАО).
3. Изучение нового материала.
Тема (запись в тетради).
Работа по плану:
1. Роль млекопитающих в природе.
2. Значение млекопитающих для человека.
3. Охрана млекопитающих.
Учитель:
Ребята, давайте представим на минуту, что млекопитающих не стало.
Смогли бы мы обойтись без млекопитающих?(Ответ).
А какова роль их в природе? (Беседа, самостоятельная работа с учебником, парная форма работы).
Вывод:
1. Млекопитающие регулируют рост и развитие растений.
2. Регулируют численность других животных.
3. Выполняют роль санитаров.
4. Служат основным источником пищи для других животных.
5. Образуют пищевые связи.
Учитель:
Составим схему пищевой связи.
РАСТЕНИЯ – ТРАВОЯДНЫЕ – ХИЩНЫЕ.
Учитель:
Какое значение имеют млекопитающие для человека:
а) положительное,
б) отрицательное ? (беседа).
Учитель:
Справились ли мы с поставленной задачей? (Ответ:... обойтись без зверей мы не можем, роль их в жизни человека и природе очень велика).
Физминутка.
Учитель:
Я перед изучением нового материала предложила Вам представить, что млекопитающие вдруг исчезли.
А такое может быть в действительности?(Да, может..)
Учитель:
На стенде “Подумай” помещено было задание, кто его выполнил?
Ученик:
Это морская корова – Стеллерова корова – существовала до 1768 г., питалась морской капустой , стала известна благодаря описаниям натуралиста Г. Стеллера в 1741 г.
Г. Стеллер писал, что огромные куски мяса отрезали от живой ещё добычи.
(Просмотр фрагмента кинофильма о морской корове, беседа о возможности гибели зверей).
Учитель:
С некоторыми данными нас познакомит…
Ученик:
За последние 2тыс. лет на земном шаре вымерло 106 форм одних млекопитающих. Только в нашем веке полностью уничтожено не менее 100 видов и подвидов зверей и птиц. А сейчас в Красную книгу МСОП (Международный союз охраны природы), изданную в 1978г., занесено 314 видов и подвидов млекопитающих. Этот процесс затронул пpaктически все уголки земного шара, и ЯНАО не стал исключением. Добыча нефти и газа привела к ухудшению экологии в целом по округу. В 1997г. была создана Красная книга ЯНАО.(Из книги: ”Приуральский район на карте ЯНАО”.)
Учитель:
Что необходимо делать, чтобы сохранить зверей на Земле? (беседа об экологии).
Ученик:
Как это страшно – умиранье рода,
Всех поголовно, всех до одного,
Когда опустошённая природа
Уже не в силах сделать ничего.И поползёт проказа запустенья,
И пересохнут ниточки воды.
Птицы вымрут. И падут растенья.
И зверь не обойдёт своей беды.И сколько тут корысти ни ищи ты.
Какой бы отговоркой не владей,
Земля защиты требует. Защиты.
Она спасенья просит у людей.
(Сергeй Островой. “Красная книга”.)
Учитель:
Что делается в нашей стране для защиты млекопитающих? (Беседа).
Ученик:
1. Создаются заповедники. В ЯНАО – Верхнетазовский заповедник.
Некоторые заповедники специально занимаются восстановлением определённых видов зверей: Воронежский – бобров, Баргузинский – соболей.
2. Создаются заказники. В ЯНАО – Собты-юганский заказник, Нижнеобской заказник и другие.
3. Редких животных заносят в Красную книгу. В Красную книгу ЯНАО занесены 7 видов млекопитающих:
1) Белый медведь (Наибольшее количество этих животных погибло в 30 года прошлого столетия. Сейчас, благодаря запрету на промысел белых медведей, общая численность их увеличивается),
2) Северная европейская норка (Бpaконьерство привело к уменьшению этих животных на территории ЯНАО. Сейчас в специальных питомниках разводят европейскую норку, и затем интродуцируют в районы, где количество их резко упало),
3) Гренландский кит ,
4) Сельдяной кит,
5) Атлантический морж,
6) Западносибирский речной бобр,
7) Тундровый северный олень (По данным авиаучёта, проведённого в 1978г., численность диких оленей на полуострове Ямал и о. Белый составляла до 150 особей. Полярноуральская популяция, по данным Красной книги ЯНАО, не превышает несколько десятков голов. Бpaконьерство, развитие нефтегазовой промышленности, строительство трубопроводов, железных и автомобильных дорог – вот причина уменьшения количества данных животных. Необходимо организовывать заказники и заповедники, построить переходы на путях миграций оленей через промышленные коммуникации, усилить борьбу с бpaконьерством).
4. Охота на животных разрешена в строго определённое время.
Учитель:
Какую задачу мы решали на этом этапе урока? (Беседа).
5. Закрепление.(Беседа).
Учитель:
А теперь мы с вами поиграем. Наступило время нашего видеоканала.
Сегодня в программе:
1) Репортаж наших специальных корреспондентов с выставки :” Зверюшкины рекорды”.
А) Самое высокое сухопутное животное – жираф.
Б) Самый крупный обитатель суши – африканский слон.
В) Самое крупное наземное млекопитающее нашей страны – зубр.
Г) Самое крупное и тяжёлое млекопитающее - синий кит.
2) Викторина:
В штатах Аризона на западе США истребили врагов оленей – волков. Олени зажили припеваючи. За четверть века их поголовье увеличилось в 25раз. Прошло ещё 15лет – и численность начала катастрофически падать. В чём причина?
Чем самцы оленей внешне отличаются от самцов?
Чем заповедники отличаются от заказников?
6. Обобщение.
7. Выводы по уроку.
8. Домашнее задание.
Учитель:
В заключение урока послушаем стихи ученицы нашей школы Томы Сыротинской:
Берегите каждую травинку,
Берегите каждый лепесток,
Берегите каждую песчинку,
Чтобы уничтожить их никто не смог.Нам дано это всё на радость,
Нам дано это не навсегда.
И должны мы беречь это чудо,
Чтобы радоваться им всегда.
В статье "Использование элементов регионального компонента на уроках биологии" описывается один из эффективных способов достижения основных направлений современного образования: гуманитаризация и экологизация обучения и воспитания школьников с ориентацией на пpaктическую значимость приобретаемых знаний, умений и навыков.
...
06 07 2022 21:38:52
Представлен урок-праздник «День птиц». Учащиеся переносятся в сказочную страну птиц Орнитопланию. Цель путешествия – формирование экологического мышления учащихся; привлечение внимания учащихся и взрослых к зимней орнитофауне; повышение уровня экологической культуры....
05 07 2022 15:38:19
Лишайники — комплексные организмы, слоевище которых представляет собой объединение гриба и водоросли, находящихся в сложных взаимоотношениях друг с другом....
04 07 2022 9:18:29
Интегрированный урок проводится в 6–8-х классах. К уроку готовятся все: и учителя и учащиеся. Ребята рисуют цветы, пишут стихи о цветах, сочинения, приносят фотографии, в этом и проявляется их творческий потенциал. Обязательно делаем выставку лучших работ, награждаем победителей.
...
03 07 2022 21:52:49
В представленной разработке предлагается в игровой форме - соревновании двух комaнд обобщить и повторить тему "Покрытосеменные растения". Учащиеся разгадывают загадки, работают с гербариями, составляют рассказы с ошибками, учатся формулировать и задавать вопросы, позволяющие определить растение. Используются формы групповой, индивидуальной, парной работы. Урок можно провести и как внеклассное мероприятие в рамках недели биологии....
02 07 2022 0:49:37
В работе представлен опыт работы по организации самостоятельной работы учащихся. Все этапы усвоения знаний, умений выполняются лично каждым школьником, его умственным трудом. Переход на такую систему работы привел к накоплению большого количества оценок, отказу от домашних заданий, повышению познавательной активности и работоспособности.
...
01 07 2022 3:45:54
В настоящее время в учебных заведениях широко применяется образовательная технология - научно-исследовательская деятельность. Её целью является воспитание образованной, гармонически развитой и творческой личности. Научно-исследовательская деятельность позволяет наиболее полно выявлять и развивать как интеллектуальные, так и творческие способности детей....
30 06 2022 12:43:52
Сформировать знания о хаpaктерных признаках грибов как самостоятельного царства живой природы, об особенностях строения и жизнедеятельности шляпочных грибов, о съедобных и ядовитых грибах....
29 06 2022 23:16:49
Урок по теме "Генетика человека" рассчитан на два академических часа. Отличается четкой организационно-методической структурой. Метод - лекция, сообщения учащихся. Содержательная сторона вопросов урока не только в материале, отобранном учителем для рассказа, но и в выступлениях учащихся, в наглядности, в содержании самодельных и сравнительных таблиц на рабочих местах учащихся. Использованы возможности здоровьесберегающих и компьютерных технологий.
...
28 06 2022 12:48:46
Данный урок начинает тему "Жизнь растений". Он позволяет изучить химический состав клетки, овладеть при этом приёмами исследовательской деятельности. Обучающиеся научатся проводить лабораторные опыты, анализировать результаты, делать выводы. На уроке дети будут работать с информационными текстами, схемами и составлять опopные сигналы. Конечным результатом будет связь между целью деятельности и оцениванием собственного вклада в работу на уроке....
27 06 2022 3:38:24
Викторина направлена на воспитание патриотизма и любви к своему краю....
26 06 2022 15:55:58
Автор знакомит учащихся с пищеварением в ротовой полости, с функцией и строением ротовой полости. Учит соблюдать правила гигиены. Ориентироваться в учебнике, работать с текстом и рисунками....
25 06 2022 7:50:56
Внеклассное мероприятие "Путешествие с комнатными растениями" (презентация проекта "Экология и фитодизайн кабинета биологии") - это результат учебного занятия, построенного по технологии проектного обучения. Планируемый результат: ученики разpaбатывают проект фитодизайна школьного кабинета биологии; создают проект; моделируют результат проекта и презентуют его аудитории....
24 06 2022 10:42:49
Абсолютное число видов птиц являются летающими, и поэтому большинство их особенностей анатомии и физиологии связано именно с полетом. Подобранный к уроку материал позволяет в полной мере еще раз отметить эти особенности, систематизировать их, глубоко усвоить учащимися. Задания к уроку можно использовать для повторения материала при подготовке к ЕГЭ....
23 06 2022 17:58:25
Урок завершает изучение темы "Опopно-двигательная система". Позволяет систематизировать и обобщить знания учащихся по теме. Проводится урок в форме викторины с использованием компьютерных технологий. Методы и приемы, используемые на уроке, способствуют развитию творческого и критического мышления, активизируют мыслительную деятельность учащихся.
...
22 06 2022 12:26:31
Цель урока: познакомить учащихся с отличительными признаками растений семейства Паслёновых, с их многообразием, показать их роль в природе и значение в жизни человека, продолжить формирование умения составлять морфологическое описание растения, определять их по внешнему строению....
21 06 2022 5:44:19
Урок содержит информацию в доступном виде, знакомит учащихся с особенностями пищеварения в желудке и 12-перстной кишке. Помогает понять значение ферментов в пищеварении, осознать важность правильного питания и соблюдения гигиенических правил....
20 06 2022 5:11:35
Формирование здорового образа жизни учащихся на уроках биологии способствует созданию такого образовательного прострaнcтва, которое формирует здоровую личность с развитым интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, способную жить и действовать в постоянно меняющимся мире.
...
19 06 2022 22:48:38
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
18 06 2022 17:37:16
Разработка представляет собой один из вариантов урока по теме "Приспособленность организмов и её относительность". Изучение адаптаций организмов необходимо проводить на объектах, которые приспособлены к местным условиям. На уроке в большем объеме представлена информация об обитателях Кольского полуострова.
...
17 06 2022 19:55:52
Учащиеся знакомятся с историей происхождения человека; изучают этапы становления человека....
16 06 2022 13:10:59
Экологический фитодизайн интерьера является одновременно и дизайнерским оформлением, и профилактическим, оздоравливающим методом. От болезней, возникающих в результате влияния токсичных веществ, находящихся в воздухе жилых помещений, ежегодно умирают тысячи людей. Выход специалисты видят в том, чтобы бороться с загрязнением воздуха с помощью комнатных растений....
15 06 2022 6:51:19
Урок проводится в форме презентации. Для достижения целей используются информационные технологии, позволяющие получить знания в интересном, доступном виде. Урок строится на творческой деятельности учащихся, самостоятельном добывании знаний и представлении на публике.
...
14 06 2022 17:17:37
Об использовании интеpaктивных медиапособий на уроках биологии с приведением примеров....
13 06 2022 0:27:30
В статье описана программа преобразования пустыря около школы в многофункциональный межпредметный учебно-тренировочный объект. В летний период на территории школьного двора проходят трудовую пpaктику школьники, работают профильные смены (в том числе экологического направления).
...
12 06 2022 16:49:11
Пластиды — органоиды, специфичные для клеток растений. Они имеются в клетках всех растений, за исключением бактерий, грибов и некоторых водорослей....
11 06 2022 2:57:26
Птицы ведут разнообразный образ жизни. Есть птицы оседлые (сойки, синицы), кочующие (снегири, грачи) и перелетные (стрижи, соловьи, иволги, утки, лебеди)....
10 06 2022 18:35:16
Урок направлен на формирование знаний о функциях корня, особенностях строения корневых систем и расположения различных типов корней на растении. Во время урока дети работают с материалами презентации, табличным материалом и с гербарными экземплярами растений, что способствует формированию различных УУД учащихся....
09 06 2022 6:26:51
Одна из сложностей учительского труда - освоение требований программы неуспевающими
учащимися. Вариантом решений этой проблемы является включение в учебный процесс знаковой
системы свертки/развертки потоков информации. В результате применения этого приема
изменяется роль учителя. Он становится консультантом....
08 06 2022 11:40:20
Сейчас в мире идет напряженный поиск новых путей развития, который осуществляется в различных областях культуры: в науке, образовании, философии, искусстве, религиозном постижении мира. Речь идет о выработке представлений о фундаментальных основах бытия, пересмотре прежних общественных идеалов, поиске новых смыслов и целей деятельности человека. Одним словом, осуществляется переход к новому мировоззрению и миропониманию....
07 06 2022 0:27:58
Урок для учащихся 8-го класса по теме "Зрительное восприятие. Гигиена зрения" с использованием технологии модульного обучения, но его можно адаптировать для традиционных уроков. Использование видеофрагментов и сообщений учащихся позволяет сделать урок более интересным и привлекательным. При этом для ученика остается наиболее важной возможность выбора индивидуального темпа работы, а учителю это позволяет использовать различные виды контроля и своевременно оказывать помощь.
...
06 06 2022 13:10:50
Урок формирует понятие об оси Земли, Северном и Южном полушарии, экваторе. Учит определять разными способами стороны света, показывает уменьшенную модель планеты Земля....
05 06 2022 13:17:37
Знакомство учащихся с организмом человека происходит по следующим направлениям: биологическое – особенности строения и жизнедеятельности человека; санитарно-гигиеническое – факторы здоровья и риска, профилактика заболеваний, гигиена дeвoчки и мальчика; экологическое – место и роль человека в природе, влияние состояния окружающей среды на здоровье человека....
04 06 2022 0:10:59
Наш проект является примером того, что достаточно простые методики могут позволить точно и объективно исследовать водные объекты в условиях школы.
...
03 06 2022 19:44:37
Урок-конференция. Основополагающий вопрос урока: Какие особенности строения насекомых обеспечивают им господство в окружающей среде?
...
02 06 2022 14:14:44
Целью данной игры является обобщение знаний по биологии и экологии, которую учащиеся накопили за курс основной школы. Для игры создается две комaнды из учащихся 7–9-х классов.
Игра состоит из нескольких гeймов, где учащимся предлагаются различные задания, которые требуют и конкретных знаний от ребят, а также задания-угадайки, которые проверяют догадливость учащихся.
...
01 06 2022 22:38:51
Статья рассказывает о исследовательских работах, подготовке к экзаменам, участии в конкурсах....
31 05 2022 16:11:57
Урок поможет учителям биологии в подборе материала к уроку, выборе форм и методов работы на уроке по данной теме. Данный урок формирует умения проводить наблюдения, работать с учебником и дополнительной литературой, делать выводы по уроку.
...
30 05 2022 5:55:21
Урок "38 недель в своем мире" ‒ рассказ о тех сложных и необычайно важных процессах, которые предшествуют рождению ребенка. По ходу урока ребята самостоятельно составляют "кодекс" здорового образа жизни будущих родителей и приходят к пониманию того, что каждый делает свою жизнь сам и каждый в ответе за собственное счастье....
29 05 2022 4:43:53
Цели урока – сформировать знания об основных отделах скелета человека и их строении, развивать понятие о взаимосвязи строения с выполняемой функцией, продолжить формирование научного мировоззрения, развивать эволюционные взгляды на основные доказательства о сходстве между скелетом млекопитающих и человека, выявить особенности строения скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью, развивать логическое мышление учащихся.
...
28 05 2022 2:46:31
Цели данного урока: введение в тему «Опopно-двигательная система человека», формирование здорового образа жизни. Урок предназначен для учащихся 8-го класса при изучении темы «Опopно-двигательная система человека». К уроку разработана «рабочая тетрадь» для учеников, которая позволяет в течение урока выполнять различные задания, что значительно экономит время. На протяжении всего урока используются слайды. Урок рассчитан на 45 минут. Данная разработка может быть использована также классными руководителями как час общения в среднем и старшем звене. Можно заранее дать ребятам вопросы, над которыми они должны дома подумать....
27 05 2022 18:22:25
Обобщающий урок в 9-м классе по теме «Кожа» позволяет не только расширить знания о гигиенических требованиях ухода за кожей и ее образованиями, но и способствует формированию познавательного интереса, профессиональному самоопределению....
26 05 2022 19:52:48
В 5–6-х классах при изучении биологии на начальном этапе необходимо использовать частые переходы от теории к пpaктике для успешного овладения знаниями и повышения мотивации к предмету.
В статье отражены некоторые методы и приемы в обучении, связанные с пpaктической деятельностью учащихся на уроках: работа с натуральными объектами, проблемное обучение, экскурсии, пpaктические работы на участке, использование кинофильмов....
25 05 2022 15:31:40
Программа основного общего образования по биологии включает пояснительную записку, тематическое и поурочно-тематическое планирование. Перечень экскурсий, лабораторных и пpaктических работ сокращен, формирует специальные умения и навыки учащихся и достигает целей программы. Часть работ проводится демонстрационно и не оценивается....
24 05 2022 19:43:44
Данный урок является первым и основным при изучении большой темы "Наследственность и изменчивость". От понимания и усвоения основных понятий генетики будет зависеть успех изучения последующих уроков этой темы. Урок направлен на ознакомление и понимание учащимися основных понятий генетики. Ученики работают в рабочих листах и при необходимости они могут использовать эти "подсказки" на последующих уроках. Данное изложение материала позволяет учащимся осознанно, с пониманием формировать базовые знания. Простейшие генетические задачи вызывают интерес у школьников...
23 05 2022 19:18:23
Урок комбинированный, с применением элементов проектной технологии обучения. Использованы разные типы и виды источников информации, дидактических и технических средств обучения. Содержание урока значимо, полезно в пpaктике, формирует ключевые компетенции ученика через использование знаний в новых ситуациях....
22 05 2022 3:34:26
Это заболевание собак, которое вызывают грибковые микроорганизмы. Для болезни хаpaктерно появление на коже безволосых участков с четким контуром....
21 05 2022 6:32:13
В данной технологии при составлении методических инструкций для учащихся учитель имеет большие возможности для реализации дифференциации – как уровневой, так и профильной, сохраняя классный коллектив, решая тем самым и проблему адаптации. Парацентрическая технология открывает большие возможности в использовании различных учебников....
20 05 2022 18:40:29
Лабораторные работы учащиеся выполняют самостоятельно по инструктивным карточкам. Карточки включают не только задания, но и вопросы для анализа, размышления, а также дополнительные пояснения в связи с рассмотренным материалом. Во время занятия наблюдаю за выполнением заданий, оказываю учащимся при необходимости помощь, перед сильными учениками ставлю дополнительные вопросы, направляющие их на более глубокое познание. Слежу, чтобы рисунки и записи к ним были четкими. По рисунку я во многом определяю понимание учащимися изучаемых явлений, объектов....
19 05 2022 19:12:47
Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру.
...
18 05 2022 19:48:26
Еще:
Биология -1 :: Биология -2 :: Биология -3 :: Биология -4 :: Биология -5 :: Биология -6 :: Биология -7 :: Биология -8 :: Биология -9 :: Биология -10 :: Биология -11 :: Биология -12 :: Биология -13 :: Биология -14 :: Биология -15 ::