Внеклассное мероприятие по экологии родного края
Цели:
- Развитие творческих способностей учащихся, привлекая их к изучению особенностей родного края.
- Воспитание любви к родному краю, знакомство с растительным и животным миром своей малой родины, редкими и охраняемыми растениями и животными.
Оборудование:
- презентация с изображением предлагаемых растений и животных;
- мультимедиа, таблички с номерами от 1 до 6 на каждого участника.
Ход игры
Приложение
Условия игры.
В игре участует шесть учащихся, прошедших отборочный тур.
В ходе следующих туров из игры выбывают игроки, не вышедшие вперед. Во время игры игрокам предлагаются вопросы и изображения, содержащие правильный ответ под определенным номером. Игроки поднимают табличку с номером ответа. Ответившие правильно, двигаются на шаг вперед. Отставшие - выбывают из игры.
Отборочный тур:
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы проводим интеллектуальную игру «Звёздный час». Вы сможете проверить свои знания по биологии и экологии родного края, растениях и животных Горного Алтая. Для участия вам необходимо пройти отборочный тур, ответив на следующие вопросы:
- Местные жители Алтая утверждают, что это животное сочетает в себе качества различных домашних животных: как и корова – дает молоко, с него стригут шерсть, как с овцы, хвост у него лошадиный, а хрюкает как свинья. О ком идет речь? (Як.)
- Этого животного, к великому сожалению, больше не существует. Описание охоты на него встречается во многих исторических документах. Дольше всего они сохранились в Польше и Литве. Но, к сожалению, эти животные – родоначальники КРС, вымерли в 1627 году, так как человек нещадно истрeблял их. Ни в одной стране не сохранилось даже чучело. Кто это? (Тур.)
- В каком году образован Катунский заповедник?
- В каком году создан Алтайский заповедник?
- Назовите животных, занесенных в Красную книгу России.
- Назовите растения, занесенные в Красную книгу Республики Алтай.
I ТУР.
Перед игроками проецируются следующие изображения:
- родиола розовая,
- солодка уральская,
- адонис весенний,
- бадан толстолистный,
- маралий корень,
- ревень алтайский.
Ведущий задает вопросы:
- Это растение занесено в Красную книгу. Имеет целебные лекарственные свойства; имеет красивую окраску корневища. (Родиола розовая или золотой корень.).
- Растение названо в честь финикийского и ассирийского бога Солнца, погибшего во имя любви, который по легенде, ежегодно умирал и каждую весну воскресал. На месте его гибели вырос этот нежный цветок. (Адонис весенний или стародубка.)
- Корни этого растения имеют сладковатый вкус. Им любят питаться животные зимой и весной, выкапывая корни. Из корней получают лекарство от простуды. (Солодка уральская.)
- Многолетнее растение семейства камнеломковых. Родина Алтай. Издавна был в обиходе коренных народов населения Сибири. Из старых почерневших листьев получают «тангутский чай». (Бадан толстолистный.)
- Местное название появилось со времен первых поселений на Алтае, когда люди обратили внимание, что его охотно поедают копытные животные. Считается, что это растение может лечить сразу 14 болезней и придает силу до ста лет. Недаром в Монголии корень «буху» называют «корень-силач». (Маралий корень или левзея сафроновидная.)
- Растение крайне редко встречается в России. Ценится за вкусные витаминные черешки листьев. Используют для приготовления варенья, в сушеном виде. Занесено в Красную книгу Алтая. (Ревень алтайский.)
II ТУР.
Перед игроками висят следующие изображения лекарственных растений:
- мать-и-мачеха,
- брусника,
- одуванчик,
- чеснок,
- подорожник,
- алое древовидное.
Ведущий задает вопросы:
- Это растение зацветает ранней весной, когда на деревьях нет листьев. Его используют как отхаркивающее противовоспалительное средство. Листья сверху зеленые, снизу матово-зеленые с опушением. (Мать-и-мачеха.)
- Это вечнозеленый кустарничек с вкусными и питательными плодами. Ценное лекарственное растение: при болезнях почек – листья; при лечении гипертонической болезни и гастритов – ягоды; для понижения артериального давления – сок. (Брусника.)
- Из цветков этого растения можно приготовить варенье, салаты, «мед». Его рекомендуют для аппетита; при болезнях печени, желчного пузыря, гастрита и др. (Одуванчик.)
- Возделывают это растение с древних времён: с III тыс. до н.э. в Древнем Египте, Греции, Риме, Китае как приправу к разным блюдам из дичи, рыбы; в салатах. Обладает антибактерицидным свойством. В медицине используют при ангине, простуде, гриппе. (Чеснок.)
- «След белого», встретить можно везде. Его используют как отхаркивающее вещество, при лечении ран, ссадин, фурункулов, язв, порезов. (Подорожник.)
- Это комнатное растение; в комнатных условиях цветёт очень редко, на своей родине – ежегодно. Поэтому назвали «столетник». Имеет толстые мясистые листья, в которых есть Fe, Со, Си, Мg, способствующие кроветворению. (Алоэ древовидное.)
Отбор игроков. Из 6 игроков остается 4 игрока, те, кто продвинулся дальше.
III ТУР.
Оборудование: кубики с буквам.
Ведущий: Ребята, вам необходимо из выпавших букв составить самое длинное слово».
Отбор игроков. После конкурса проходит отбор игроков: из 4 человек – остаётся 3.
IV ТУР.
Перед игроками висят следующие изображения животных:
- дельфин,
- рысь,
- тигр,
- слон,
- обезьяна (шимпанзе),
- летучая мышь.
Ведущий задает вопросы:
- Это житель тайги, редко встречающийся, пищей служат зайцы, тетерева, также косули и молодые олени. Украшают его кисточки на ушах. (Рысь.)
- Представитель кошачьих, охота на которого запрещена. Масса достигает 300 кг. (Тигр.)
- Данное животное считают очень умным. Обитает в воде, но имеет превосходный слух, который улавливает ультразвуки. А своим прерывистым свистом предупреждает о беде или о пище. (Дельфин.)
- Самое крупное млекопитающее. (Слон.)
- Животное, имеющее самый развитый головной мозг, может быстро приручаться, много запоминать. (Обезьяна – шимпанзе.)
- Это животное зимой впадает в глубокую длительную спячку. (Летучая мышь.)
Отбор игроков. Из 3 – остается 2 игрока.
V ТУР – «Словоплеты».
Ведущий: Нужно из слова «заповедник» составить как можно больше слов. Побеждает участник, составивший большее количество слов.
VI. Награждение победителя.
Литература:
- Дмитриев Ю.Д. Занимательная биология: Большая книга леса. – М.: Дрофа, 1996. -240с.
- Большаков А.П. Занимательные факты и тесты. – СПб.: «Паритет», 2000. – 160с.
- Журналы «Биология в школе».
Комментарии:
Урок знакомит с многообразием комнатных растений; дает понятие о происхождении комнатных цветов; развивает навыки самостоятельного мышления, работы с энциклопедиями и справочниками, умения самостоятельно добывать факты, осмысления их, делать выводы и принимать решения; формирует экологически ценностную ориентацию взаимоотношений человека с окружающей средой.
...
25 08 2026 12:28:16
Данный урок является одним из вариантов уроков с применением компьютерных технологий. Применяя на уроках компьютерную технику, а также разнообразные формы, методы и педагогические техники, можно повысить плотность урока, интенсифицировать его, сделать урок интересным и содержательным. Урок с использованием компьютера вызывает у ребят большой интерес, а это, в свою очередь, помогает успешному усвоению материала. Резко повышается активность учащихся на уроке, они включаются в процесс мышления и обучения....
24 08 2026 7:55:55
Цель мероприятия - систематизировать и обобщить знания обучающихся по темам: "Опopно-двигательная система", "Пищеварение", "Кровь и кровообращение", "Дыхание", "Обмен веществ". Игра проводится в упрощенной форме телевизионной передачи «Своя игра»....
23 08 2026 18:19:16
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
22 08 2026 20:50:58
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
21 08 2026 22:15:33
Корень растений — это неограниченно растущий вегетативный орган, обеспечивающий закрепление растения в субстрате, поглощение и трaнcпорт воды и минеральных веществ. Появление корня в процессе эволюции растений — важный ароморфоз, одно из приспособлений к обитанию на суше....
20 08 2026 15:50:52
Урок является вводным по теме «Анализаторы», проводится в 8-м классе. Цель урока: дать понятие об анализаторах, их структуре, рассказать о свойствах рецепторов и показать сложную аналитико-синтетическую деятельность головного мозга.
...
19 08 2026 4:21:23
Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии.
...
18 08 2026 4:52:26
Урок направлен на изучение и закрепление новых знаний, целями являются: формирование понятий «Вид», «Критерии вида», создание условий для реализации учебных возможностей ученика.
...
17 08 2026 22:58:34
Сущность модульного обучения – это самостоятельное достижение целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием. Представленный план урока по теме "Органы пищеварения" (7-й класс) состоит из двух частей: план для учителя и карточка для ученика. Такой урок ориентирован на активную учебную деятельность детей, освоение приемов, которые способствуют быстрому и качественному усвоению содержания учебных предметов и развитию у учащихся всех "само" - самопланирование, самоанализ, самоконтроль и т.д....
16 08 2026 21:47:56
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
15 08 2026 21:15:10
Урок-конференция проводится с участием старшеклассников научного общества (НОСТ) с использованием результатов проведенных опытов. Ослабление средств защиты организма приводит к обострению инфекционных заболеваний. Вывод: здоровье дается нам бесплатно, но когда его теряешь, платишь большие деньги.
...
14 08 2026 13:12:47
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: изучить процесс оплодотворения. Распознавать этапы развития зародыша и плода; изучить сущность биогенетического закона; что такое беременность, роды; какие изменения происходят в организме будущей матери, режим беременной женщины; закрепить знания о строении мужской и женской пoлoвых систем, пoлoвых клеток, роли пoлoвых хромосом в определении пола....
13 08 2026 21:27:25
Урок проводится с элементами ТРИЗ. Главный вопрос урока: что такое давление крови, как оно изменяется в сосудах большого круга кровообращения? Почему кровь по сосудам движется непрерывно, хотя сердце выбрасывает кровь в сосуды порциями?
...
12 08 2026 5:29:11
Урок биологии в 6-м классе по УМК Н.И.Сонина с применением модульной технологии и ИКТ....
11 08 2026 16:16:20
Данный урок помогает учащимся понять происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Пpaктическая часть позволяет получить знания о приспособленности птиц к полету. На уроке используются межпредметные связи, раскрывающие значение в хозяйственной деятельности человека....
10 08 2026 1:37:29
Урок биологии в 10-м классе проходит в форме конференции, на котором выясняются факторы, влияющие на снижение продолжительности жизни людей.
...
09 08 2026 16:56:59
Данный урок-конференция проводится в качестве заключительного в теме "Закономерности изменчивости" и одним из последних в курсе 10-го класса.
...
08 08 2026 14:48:25
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель занятия: расширение и углубление знаний о голосеменных на примере растений Забайкальского края....
07 08 2026 23:22:23
Пластиды — органоиды, специфичные для клеток растений. Они имеются в клетках всех растений, за исключением бактерий, грибов и некоторых водорослей....
06 08 2026 18:20:47
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
05 08 2026 18:50:30
Урок здоровья в 8-м классе, основная цель которого – развитие умений и навыков здорового образа жизни. Урок является примером использования в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий как совокупности приемов, методов, технологий, построенных на единой методологической основе и направленных на создание и укрепление физического и психологического здоровья учащихся, формирование у них культуры здоровья, а так же на охрану здоровья учащихся....
04 08 2026 8:35:45
Название дано растениям за игловидные (чешуевидные) листья — хвою, расположенную на укороченных побегах поодиночке или собранную в пучки....
03 08 2026 23:32:55
На современном этапе модернизации образования возникла необходимость разработать новые подходы к внедрению в учебный процесс современных технологий. Актуальность межпредметного интегрирования в школьном обучении очевидна. Она обусловлена современным уровнем развития науки, в котором ярко выражена интеграция естественно-научных знаний. Природа – это наш общий дом. В природе все взаимосвязано. Поэтому важно, чтобы у учеников складывалось целостное восприятие мира при изучении предмета....
02 08 2026 12:34:28
Основная цель урока: познакомить учащихся с различными способами опыления у цветковых растений, рассмотреть приспособления к различным способам опыления, возникшим в ходе эволюции, сформировать умения выделять главное, сравнивать, систематизировать особенности насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений, продолжить формирование умения работать с учебником, способствовать этическому воспитанию детей, прививать любовь к природе....
01 08 2026 5:44:49
Урок отражает краткую историю открытия самой древней группы живых существ – бактерий. Способствует выявлению знаний об особенностях их строения, питания, размножения, распространения в природе. Формирует навык работы с натуральными объектами. Способствует формированию потребности соблюдения элементарных гигиенических норм в быту....
31 07 2026 21:50:37
Назначение пpaктики состоит в закреплении теоретических знаний об окружающей среде, которые школьники получили на уроках при изучении разных учебных предметов. Ребята овладевают навыками учета ресурсов в условиях реального природного окружения при самостоятельных исследованиях, обработки и оформления их результатов, а также трудовыми навыками, связанными с улучшениями природной среды и уходом за ней.
...
30 07 2026 11:45:55
Урок проводится с целью формирования у учащихся знаний о происхождении человека....
29 07 2026 23:12:15
Печень — самая большая железа нашего тела, масса ее — 1,5-2 кг. Расположена печень человека преимущественно в правом подреберье, под диафрагмой....
28 07 2026 14:48:55
В статье представлена программа развития экологической культуры младших школьников. Главной особенностью программы является проведение со школьниками краткосрочных экологических экскурсионных занятий, в процессе которых дети знакомятся с реальными, живыми объектами природы, учатся самостоятельно познавать природные явления. Статья будет интересна педагогам дополнительного образования экологического направления, а также учителям экологии и биологии.
...
27 07 2026 9:14:47
Как известно, содержание предмета биологии позволяет учащимся вместе с учителем познавать окружающий мир, закономерности его развития, устанавливать внешние и внутренние связи между объектами живой природы, осознавать место человека в окружающем его мире. Преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных методов и средств обучения....
26 07 2026 10:17:10
Данная тема всегда вызывает затруднения при изучении её учащимися. Обдумывая каждый этап урока, поняла, что ученики должны сами вовлекаться в изучение нового материала. В этом помогла презентация к уроку. Анимация, использованная на уроке, наглядно показывает сложные процессы обмены веществ....
25 07 2026 19:32:21
На уроке прослеживается эволюция органов чувств у живых организмов. Учащиеся знакомятся с процессом регуляции деятельности организма....
24 07 2026 6:48:26
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
23 07 2026 16:55:21
Многие виды морозника имеют густые корневища, которые помогают им выживать в условиях низких температур...
22 07 2026 22:51:34
Урок помогает выработать умения выявлять явления и находить различия между ними, формирует представление о физических и химических явлениях. С помощью задания для интеpaктивной доски, малых фольклорных форм учащиеся самостоятельно находят и выделяют явления. Демонстрационные опыты помогают выявить различия между физическими и химическими явлениями.
...
21 07 2026 0:20:29
Урок составлен по программе Сонина Н.И. Главный акцент урока сделан на то, что человек познает и изучает планету – Земля, заботится о ней, а интеграция дает учащимся возможность представить целостную картину мира, а также способствует нравственному воспитанию. На уроке показана интеграция таких наук, как астрономия, география, биология и экология. ...
20 07 2026 21:15:28
Человечество подошло к порогу, за которым нужны новая нравственность, новые знания, новый менталитет, новая система ценностей. С детства надо жить в согласии с природой, ее законами и принципами. Формирование таких качеств у школьников эффективно происходит в процессе поисково-исследовательской деятельности. В основе урока лежит МАО - деловая игра, он отражает все вышесказанное, способствует воспитанию у школьников инициативы, активности, увеличивает интерес к изучению экологического состояния своей местности, экологическим проблемам своего края....
19 07 2026 9:37:11
Урок биологии по УМК Н.И. Сонина, М.Р. Сапина расширяет знания о газообмене в легких и тканях, физиологической связи кровеносной и дыхательных систем; доказывает значение легких в постоянстве внутренней среды организма. На уроке используются элементы проблемного обучения, системно-деятельностного подхода. Презентация сопровождает все этапы урока. Видеоролики и флеш-анимация позволяют школьникам понять сущность газообмена в легких и тканях....
18 07 2026 5:10:21
Урок «Особенности живого организма» подводит итоги изучения темы в 5-м классе. Игровая форма позволяет использовать данный материал и во внеурочное время....
17 07 2026 16:35:42
Урок проводился с использованием ИКТ: на этапе мотивации - мультимедийная презентация; на этапе закрепления - лабораторный пpaктикум. По ходу урока учащиеся вносили полученные результаты в информационные карты. Наличие информационных карт позволило им оценить свой труд. В конце урока каждый учащийся получил дискету с презентацией для анализа изученного материала дома.
...
16 07 2026 1:18:11
Учащиеся знакомятся с представителями Красной книги, с самой книгой, узнают о причинах резкого сокращения численности отдельных видов, поэтому учителю предстоит хорошая возможность убедить детей бережно относиться к братьям нашим меньшим, в необходимости рационального природопользования.
...
15 07 2026 19:16:17
Урок по теме "Особенности строения и жизнедеятельности члeнистоногих. Класс Paкообразные" построен с использованием технологии личностно-ориентированного обучения. Цель урока не только познакомить с программным материалом, но и способствовать развитию интеллекта учащихся....
14 07 2026 14:41:19
В статье приведена разработка обобщающего урока по теме «Птичий базар»....
13 07 2026 14:28:54
Цель урока: обобщение закрепление знаний, расширение кругозора по предмету....
12 07 2026 2:57:42
Cтатья знакомит учащихся с понятием «биосфера» как гигантской экологической системой земного шара. Рассматривается структура биосферы, выявляются ее функции, выделяются границы биосферы, роль живого вещества в биосфере....
11 07 2026 12:49:55
Статья посвящена формированию универсальных учебных действий на уроках биологии – метапредметным, проектным и информационным технологиям обучения....
10 07 2026 20:56:41
Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
09 07 2026 22:34:15
Внеклассное мероприятие способствует развитию познавательного интереса к науке биологии, любознательности, творческих способностей на основе личностно ориентированного подхода к учащимся. Направлено на воспитание любви, чуткости, бережного отношения к природе, пробуждает способности увидеть и осознать её красоту. Формирует экологическую культуру, интерес и желание детей участвовать во внеклассных мероприятиях, стремление к пропаганде ответственного отношения к окружающей природе....
08 07 2026 14:27:31
На уроке учитель рассказывает учащимся о биологическом значении сна и бодрствования и их чередования; знакомит с природой и фазами сна; показывает, что любая деятельность человека носит циклический хаpaктер, а циклы определяются как внешними, так и внутренними причинами. А также речь идет о гигиенических требованих организации режима дня человека, обеспечивающие полноценный сон и активное бодрствование....
07 07 2026 19:24:58
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
