Внеклассное мероприятие по экологии родного края
Цели:
- Развитие творческих способностей учащихся, привлекая их к изучению особенностей родного края.
- Воспитание любви к родному краю, знакомство с растительным и животным миром своей малой родины, редкими и охраняемыми растениями и животными.
Оборудование:
- презентация с изображением предлагаемых растений и животных;
- мультимедиа, таблички с номерами от 1 до 6 на каждого участника.
Ход игры
Приложение
Условия игры.
В игре участует шесть учащихся, прошедших отборочный тур.
В ходе следующих туров из игры выбывают игроки, не вышедшие вперед. Во время игры игрокам предлагаются вопросы и изображения, содержащие правильный ответ под определенным номером. Игроки поднимают табличку с номером ответа. Ответившие правильно, двигаются на шаг вперед. Отставшие - выбывают из игры.
Отборочный тур:
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы проводим интеллектуальную игру «Звёздный час». Вы сможете проверить свои знания по биологии и экологии родного края, растениях и животных Горного Алтая. Для участия вам необходимо пройти отборочный тур, ответив на следующие вопросы:
- Местные жители Алтая утверждают, что это животное сочетает в себе качества различных домашних животных: как и корова – дает молоко, с него стригут шерсть, как с овцы, хвост у него лошадиный, а хрюкает как свинья. О ком идет речь? (Як.)
- Этого животного, к великому сожалению, больше не существует. Описание охоты на него встречается во многих исторических документах. Дольше всего они сохранились в Польше и Литве. Но, к сожалению, эти животные – родоначальники КРС, вымерли в 1627 году, так как человек нещадно истрeблял их. Ни в одной стране не сохранилось даже чучело. Кто это? (Тур.)
- В каком году образован Катунский заповедник?
- В каком году создан Алтайский заповедник?
- Назовите животных, занесенных в Красную книгу России.
- Назовите растения, занесенные в Красную книгу Республики Алтай.
I ТУР.
Перед игроками проецируются следующие изображения:
- родиола розовая,
- солодка уральская,
- адонис весенний,
- бадан толстолистный,
- маралий корень,
- ревень алтайский.
Ведущий задает вопросы:
- Это растение занесено в Красную книгу. Имеет целебные лекарственные свойства; имеет красивую окраску корневища. (Родиола розовая или золотой корень.).
- Растение названо в честь финикийского и ассирийского бога Солнца, погибшего во имя любви, который по легенде, ежегодно умирал и каждую весну воскресал. На месте его гибели вырос этот нежный цветок. (Адонис весенний или стародубка.)
- Корни этого растения имеют сладковатый вкус. Им любят питаться животные зимой и весной, выкапывая корни. Из корней получают лекарство от простуды. (Солодка уральская.)
- Многолетнее растение семейства камнеломковых. Родина Алтай. Издавна был в обиходе коренных народов населения Сибири. Из старых почерневших листьев получают «тангутский чай». (Бадан толстолистный.)
- Местное название появилось со времен первых поселений на Алтае, когда люди обратили внимание, что его охотно поедают копытные животные. Считается, что это растение может лечить сразу 14 болезней и придает силу до ста лет. Недаром в Монголии корень «буху» называют «корень-силач». (Маралий корень или левзея сафроновидная.)
- Растение крайне редко встречается в России. Ценится за вкусные витаминные черешки листьев. Используют для приготовления варенья, в сушеном виде. Занесено в Красную книгу Алтая. (Ревень алтайский.)
II ТУР.
Перед игроками висят следующие изображения лекарственных растений:
- мать-и-мачеха,
- брусника,
- одуванчик,
- чеснок,
- подорожник,
- алое древовидное.
Ведущий задает вопросы:
- Это растение зацветает ранней весной, когда на деревьях нет листьев. Его используют как отхаркивающее противовоспалительное средство. Листья сверху зеленые, снизу матово-зеленые с опушением. (Мать-и-мачеха.)
- Это вечнозеленый кустарничек с вкусными и питательными плодами. Ценное лекарственное растение: при болезнях почек – листья; при лечении гипертонической болезни и гастритов – ягоды; для понижения артериального давления – сок. (Брусника.)
- Из цветков этого растения можно приготовить варенье, салаты, «мед». Его рекомендуют для аппетита; при болезнях печени, желчного пузыря, гастрита и др. (Одуванчик.)
- Возделывают это растение с древних времён: с III тыс. до н.э. в Древнем Египте, Греции, Риме, Китае как приправу к разным блюдам из дичи, рыбы; в салатах. Обладает антибактерицидным свойством. В медицине используют при ангине, простуде, гриппе. (Чеснок.)
- «След белого», встретить можно везде. Его используют как отхаркивающее вещество, при лечении ран, ссадин, фурункулов, язв, порезов. (Подорожник.)
- Это комнатное растение; в комнатных условиях цветёт очень редко, на своей родине – ежегодно. Поэтому назвали «столетник». Имеет толстые мясистые листья, в которых есть Fe, Со, Си, Мg, способствующие кроветворению. (Алоэ древовидное.)
Отбор игроков. Из 6 игроков остается 4 игрока, те, кто продвинулся дальше.
III ТУР.
Оборудование: кубики с буквам.
Ведущий: Ребята, вам необходимо из выпавших букв составить самое длинное слово».
Отбор игроков. После конкурса проходит отбор игроков: из 4 человек – остаётся 3.
IV ТУР.
Перед игроками висят следующие изображения животных:
- дельфин,
- рысь,
- тигр,
- слон,
- обезьяна (шимпанзе),
- летучая мышь.
Ведущий задает вопросы:
- Это житель тайги, редко встречающийся, пищей служат зайцы, тетерева, также косули и молодые олени. Украшают его кисточки на ушах. (Рысь.)
- Представитель кошачьих, охота на которого запрещена. Масса достигает 300 кг. (Тигр.)
- Данное животное считают очень умным. Обитает в воде, но имеет превосходный слух, который улавливает ультразвуки. А своим прерывистым свистом предупреждает о беде или о пище. (Дельфин.)
- Самое крупное млекопитающее. (Слон.)
- Животное, имеющее самый развитый головной мозг, может быстро приручаться, много запоминать. (Обезьяна – шимпанзе.)
- Это животное зимой впадает в глубокую длительную спячку. (Летучая мышь.)
Отбор игроков. Из 3 – остается 2 игрока.
V ТУР – «Словоплеты».
Ведущий: Нужно из слова «заповедник» составить как можно больше слов. Побеждает участник, составивший большее количество слов.
VI. Награждение победителя.
Литература:
- Дмитриев Ю.Д. Занимательная биология: Большая книга леса. – М.: Дрофа, 1996. -240с.
- Большаков А.П. Занимательные факты и тесты. – СПб.: «Паритет», 2000. – 160с.
- Журналы «Биология в школе».
Комментарии:
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
01 09 2026 8:23:42
Тема урока благоприятна для организации различных видов деятельности, что способствует саморазвитию, самообразованию, самовыражению учащихся в ходе овладения новыми знаниями и умениями. Работа в группе позволяет вывести учеников на новый уровень общения как друг с другом, так и с учителем – на уровень партнерства и сотрудничества....
31 08 2026 3:23:40
Экскурсия поможет учителям биологии и экологии, воспитателям, классным руководителям воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, сообщить дополнительные сведения о древнейших группах наземных позвоночных животных....
30 08 2026 20:53:47
Знание учащимися элементарных основ систематики позволяет строить изучение отделов растительного царства и других царств в восходящем порядке, последовательно отмечать черты усложнения. Важно при этом подчеркивать естественный хаpaктер усложнения растений. На уроках, посвященных изучению бактерий, учащиеся знакомятся с их строением. Школьники узнают о широком распространении бактерий, убеждаются в большом их многообразии....
29 08 2026 20:24:49
Лабораторные работы учащиеся выполняют самостоятельно по инструктивным карточкам. Карточки включают не только задания, но и вопросы для анализа, размышления, а также дополнительные пояснения в связи с рассмотренным материалом. Во время занятия наблюдаю за выполнением заданий, оказываю учащимся при необходимости помощь, перед сильными учениками ставлю дополнительные вопросы, направляющие их на более глубокое познание. Слежу, чтобы рисунки и записи к ним были четкими. По рисунку я во многом определяю понимание учащимися изучаемых явлений, объектов....
28 08 2026 18:17:28
Урок "Галактики. Многообразие галактик" по теме "Вселенная" (предпоследний урок) проводится в 5-м классе по программе А.А. Плешакова, Н.И. Сонина. Цель урока - обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности. Игровые методики применяются для стремления учащихся к творчеству, к самовыражению, самоутверждению, самореализации. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, позволяющее расширить иллюстрационный ряд, придать ему большую эмоциональность....
27 08 2026 22:32:56
Какой урок может быть назван «урок развивающего обучения»? Думаю, что тот, который способствует духовному, психическому, интеллектуальному росту учащегося....
26 08 2026 22:14:12
Цель викторины - обобщение и закрепление знаний, расширение кругозора по предмету....
25 08 2026 7:10:30
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Виртуальная экологическая тропа, на которую перенесена дендроэкскурсия, проведена в 2008 году в окрестностях «Скалы Мир». Такая форма расширяет аудиторию, знакомит с уникальным природным объектом. Кроме того, виртуальная экскурсия поддерживает интерес людей к изучаемому объекту....
24 08 2026 11:47:38
В наше время люди всё в большей мере осознают, что творчество - одна из самых важных составляющих личного счастья и профессионального успеха. Бытует мнение: творческие способности являются врождёнными, и лишь немногие понимают, их можно развивать, ведь каждый человек наделён богатейшим творческим потенциалом. Для того, чтобы реализовать развивающие потребности отдельных учащихся, стремящихся к творческому созиданию, в лицее родилась идея создания школы нового поколения. Школа наук действует на базе МОУ "Лицей" города Абакана Республики Хакасии с целью выявления и воспитания одарённых подростков, повышения социального статуса знаний....
23 08 2026 15:11:24
Конференция рассчитана на два учебных часа. Первый час – это представление основных тезисов выбранной гипотезы. Тезисы должны быть составлены не только как краткое изложение материала, а с точки зрения положения, истинность которого должна быть доказана. Второй час – дискуссионный «Тематический круглый стол». ...
22 08 2026 11:48:54
Тканевая жидкость, кровь и лимфа образуют внутреннюю среду организма, которая нужна для существования и нормального функционирования органов и организма в целом....
21 08 2026 23:58:32
Публикуемый материал представляет собой урок, построенный с использованием технологии развития критического мышления. Этот урок можно использовать в курсе общей биологии в 9—11-х классах после изучения темы "Общие закономерности развития". Применение технологии критического мышления обеспечивает достижение качественно нового результата, который включает в себя коммуникативную культуру школьника; рефлексивную культуру учащихся; овладение интеллектуальными технологиями; готовность учащихся к пересмотру своих суждений в свете убедительных аргументов в пользу такого пересмотра.
...
20 08 2026 5:19:44
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
19 08 2026 12:50:52
Одной из целей преподавания биологии является развитие творческого воображения (РТВ) у учащихся, т.к. творческие способности позволяют: расширить, углубить и переосмыслить уже имеющиеся знания; повысить познавательный интерес к предмету; реализовать творческие способности; обеспечить детям максимальную возможность активной деятельности. Творческое воображение можно и нужно развивать, особенно у детей. Чем меньше возраст, с которого начинаются занятия, тем выше результаты в будущем. Во многих школах города вводятся курсы ТРИЗ и РТВ, но эти предметы зачастую не связаны с теми дисциплинами, которые изучают учащиеся в школе. Происходит разрыв теории и пpaктики. В своей работе я попыталась совместить методики ТРИЗ и РТВ и уроки биологии и предлагаю некоторые варианты использования ТРИЗ и РТВ на уроках биологии....
18 08 2026 21:47:22
На уроке учащиеся расширяют знания о многообразии объектов, связи мира живой и неживой природы. Развивается интерес к изучению природы, кругозор, любознательность и память учащихся....
17 08 2026 23:45:52
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
16 08 2026 23:14:38
Интегрированный урок направлен на формирование компетенции обучающихся по истории шоколада. Любимая сладость миллионов может похвастать не только вкусовыми качествами, но и многими полезными свойствами. Знания о шоколаде позволят нашим студентам использовать этот продукт с максимальной пользой. Через интеграцию предметов создается целостное представление о взаимосвязи учебных дисциплин, необходимости их глубокого изучения и применения в их профессиональной деятельности....
15 08 2026 2:35:17
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
14 08 2026 16:34:59
Урок биологии с применением проблемного подхода для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Моей целью как учителя является формирование саморазвивающейся, умеющей принимать самостоятельные правильные решения личности, то есть субъекта деятельности, производящего самого себя. Мотивация, приносящая ребенку радость познания, вызывает устойчивый интерес к учебе....
13 08 2026 5:13:40
Предлагаемая модульная программа, ставит своей целью формировать знания об онтогенезе как сложном процессе индивидуального развития каждой особи органического мира, познакомить обучающихся с типами онтогенеза и его периодами, развивать навыки работы с учебником, модульными программами....
12 08 2026 16:12:52
Интеграция предметов гуманитарного и естественнонаучных циклов таит в себе огромные возможности для развития личности ребенка. Использование музыки и живописных произведений на уроке биологии затрагивает эмоциональную сферу ребенка, служит стимулом к творческой деятельности, расширяет сферу актуального знания. Дидактические особенности урока связаны с формированием опыта поисковой деятельности, включением опыта группового творческого поиска в широкий контекст личного опыта учащихся....
11 08 2026 18:45:10
Это заключительный урок главы "Пищеварение". Урок помогает обобщить полученные ранее знания и сформировать целостное представление о гигиене питания, о предупреждении отравлений и пищевых инфекций. Урок сопровождается презентацией, в которой рассматриваются основные разновидности "fast food" и предлагаются варианты правильного питания.
...
10 08 2026 12:40:11
Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека". Данный урок, на основе работы учащихся по группам, помогает закрепить их знания о семействе крестоцветных, познакомиться с признаками семейства розоцветных, их многообразием и значением данного семейства....
09 08 2026 1:21:48
Главными задачами урока являются: усиление здоровьесберегающей направленности знаний, сообщение учащимся сведений о вредном воздействии алкоголя и никотина на организм взрослых и детей; воспитание ответственного отношения к своему здоровью и здоровью близких.
...
08 08 2026 1:23:20
У учеников уже сформировано представление о покровах тела, опopно-двигательной системе, способах передвижения, дыхательной, пищеварительной, выделительной системе. И данная тема непосредственно связана с предыдущими темами, даёт представление о целостности организма и его эволюционном развитии. Предлагается дифференцированное домашнее задание.
...
07 08 2026 12:35:13
Введение технологии кейс-стади связано с реализацией компетентностного подхода в образовании и требует смены парадигмы мышления в сторону системно-деятельностного подхода. Урок интересен тем, что переpaбатывается огромный массив информации, и в уроке появляются два кейса (кейс документов и кейс решения проблемной ситуации)....
06 08 2026 2:30:15
Взаимодействие человека и природы – это комплексное воздействие антропогенных факторов на природу и природных факторов на здоровье и хозяйственную деятельность человека. Метод проектов позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, собирать информацию, обpaбатывать её при помощи компьютерной техники.
...
05 08 2026 13:37:15
Осязание возникает при раздражении рецепторов кожи, слизистых оболочек. В качестве раздражителей выступают прикосновения, давление, тепло или холод и другие воздействия. Болевые ощущения можно рассматривать как одну из форм осязания....
04 08 2026 18:39:43
Цели данного урока: введение в тему «Опopно-двигательная система человека», формирование здорового образа жизни. Урок предназначен для учащихся 8-го класса при изучении темы «Опopно-двигательная система человека». К уроку разработана «рабочая тетрадь» для учеников, которая позволяет в течение урока выполнять различные задания, что значительно экономит время. На протяжении всего урока используются слайды. Урок рассчитан на 45 минут. Данная разработка может быть использована также классными руководителями как час общения в среднем и старшем звене. Можно заранее дать ребятам вопросы, над которыми они должны дома подумать....
03 08 2026 14:49:51
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
02 08 2026 22:33:56
Урок проводится среди учащихся 7-х классов при изучении темы «Простейшие». В процессе проведения лабораторных работ ребята узнают много нового и интересного о функционировании одноклеточного организма, что позволяет расширить знания учащихся по данному разделу....
01 08 2026 2:38:32
Структура урока, его содержание, применение информационных технологий создают условия для активизации познавательной деятельности, содействуют стремлению вести здоровый образ жизни. Учащиеся выполняют задания, развивающие интеллектуальные способности, расширяют свой кругозор, совершенствуют умения самостоятельно добывать знания, анализировать, делать выводы....
31 07 2026 16:28:17
Урок предлагается для использования его учителями вечерних школ в условиях, когда на географию и биологию в учебном плане школы отводится 1 час в неделю. Урок поможет познакомить учащихся с особенностями природы и типичными представителями флоры и фауны арктического, субарктического и умеренного поясов....
30 07 2026 21:49:18
Урок-конференция по теме «Отряды млекопитающих: парнокопытные и непарнокопытные» построен в форме ролевой игры. Во время проведения урока учащиеся знакомятся с многообразием млекопитающих, с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны. При подготовке к уроку используется метод опережающих заданий. При рассказе о представителях данных отрядов учащиеся показывают подготовленные ими презентации....
29 07 2026 15:22:18
Статья посвящена изучению различных видов соцветий, особенностям строения и их биологическому значению. В ходе урока используются электронные образовательные ресурсы, кратко описаны материалы проекта ГлобалЛаб «Раз цветочек, два цветочек». Учащимся предлагается в качестве домашней работы выполнить исследование, заполнить анкету и принять участие в обсуждении результатов. Урок развивает у учащихся навыки самостоятельности, саморазвития и самоопределения....
28 07 2026 6:49:37
На базе программного материала по биологии, географии, истории, литературы продолжить формирование научного мировоззрения учащихся через осознание ими видового единства (физиологического и генетического) современного человека, понимания ложности расизма и социального дарвинизма....
27 07 2026 1:39:25
Внеклассное мероприятие "Путешествие с комнатными растениями" (презентация проекта "Экология и фитодизайн кабинета биологии") - это результат учебного занятия, построенного по технологии проектного обучения. Планируемый результат: ученики разpaбатывают проект фитодизайна школьного кабинета биологии; создают проект; моделируют результат проекта и презентуют его аудитории....
26 07 2026 21:57:48
С помощью проблемных вопросов и задач учащиеся самостоятельно находят ответы на вопросы о сути процесса фотосинтеза и его значении. Опыты Ван Гельмонта, Д. Пристли и высказывания Тимирязева позволяют учащимся лучше понять, что такое воздушное питание растений....
25 07 2026 4:25:58
При подготовке к уроку использовались элементы проектной технологии: учащиеся класса получили задание подготовить сообщения о роли питательных веществ для организма человека, этапах пищеварения и значении кулинарной обработке пищи. В ходе урока применялись элементы здоровьесберегающих технологий: физкультминутка в конце логически законченной части урока, изменение поз учащихся в течение урока.
...
24 07 2026 20:23:12
Урок повторения и обобщения знаний по теме «Тип Хордовые. Класс Птицы», на котором учащиеся систематизируют знания об особенностях строения, жизнедеятельности птиц, связанных с полетом, приспособленности их к жизни в разнообразных условиях наземной среды, происхождении птиц....
23 07 2026 0:43:34
Урок проводится с использованием ИКТ и технологии здоровьесбережения. Ученик становится на данном уроке субъектом учебного процесса, а учитель только управляет им....
22 07 2026 22:46:16
Дыхание — это совокупность процессов, в результате которых происходит потрeбление организмом кислорода, его использование и выделение углекислого газа....
21 07 2026 17:29:21
Развитие личности – сложный, перманентный и многогранный процесс, который не должен прерываться ни на одном из этапов развития, а преемственно дополнять каждый последующий. Главная цель современного образования – создание условий для развития творческих способностей личности обучаемых, воспитание у них умений анализировать и принимать самостоятельные решения, формирование навыков самообразования....
20 07 2026 9:12:59
Он поедает не только растения и находящихся на них мелких животных, но и трупы...
19 07 2026 4:16:44
Урок посвящен процессам, происходящим в верхнем отделе пищеварения – ротовой полости, и важному разговору о гигиене ротовой полости, о здоровье и красоте....
18 07 2026 20:14:47
Предпоследнее занятие в курсе биологии 11-го класса в форме семинарского занятия. Цель занятия: добиться усвоения учащимися понятий «экологические принципы», «экологические правила», «экоэтическое сознание»; воспитывать гуманность, толерантность.
...
17 07 2026 8:23:17
Урок направлен на формирование навыков пpaктической деятельности учащихся, повторение и углубление пройденного материала, изучение нового материала о мхах как о группе высших споровых растений, особенности их строения. Деятельность учащихся организовывается через различные формы и виды деятельности: групповую работу, работу в парах, работу с микроскопом и гербарным материалом....
16 07 2026 2:15:54
Бактерии паразиты – это живые организмы, микроскопических размеров (от 0,1–30 мкм), которые проникая внутрь, поселяются в организме хозяина, питаются там, живут, размножаются. При этом оказывают негативное влияние на макроорганизм....
15 07 2026 1:29:44
Целью урока является развитие у учащихся интереса к анатомии через проблемные ситуации, а также развитие умений и навыков наблюдать и описывать эксперимент, уметь аргументировать свои версии.
...
14 07 2026 5:57:42
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
