Модульные уроки биологии с применением информационно-компьютерных технологий > Лаборатория фитоинвазий
+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Модульные уроки биологии с применением информационно-компьютерных технологий


    Модульные уроки биологии с применением информационно-компьютерных технологий

Задачи урока.

Образовательные:

  • сформировать  у учащихся систему основных понятий об этапах  образовании пoлoвых клеток у животных и человека;
  • организовать теоретическое исследование нового материала по изучению основных изменений происходящих с клетками в различных зонах гонад, работая в парах;
  • убедить старшеклассников в том, что процессы гаметогенеза и овогенеза, играют основную роль для дальнейшего развития организма после оплодотворения и восстановления диплоидного набора хромосом в зиготе.

Развивающие:

  • продолжить развитие творческих способностей учащихся  с помощью самостоятельной работы по переносу раннее усвоенных знаний и умений в новую ситуацию;
  • развивать умение работать со схемами гаметогенеза (презентация, приложение 1), рисунками  и текстом учебника, компьютером;
  • умение сравнивать (на примере сравнения процессов  cпepматогенеза и овогенеза;  митоза и мейоза) ;
  • умения обобщать и устанавливать закономерности при анализе  схем гаметогенеза;
  • умение  анализировать (умения  выдвигать гипотезу на основе мысленного эксперимента для ответа на вопросы  проблемного хаpaктера).

Воспитательные:

  • развивать внутреннюю мыслительную активность и самостоятельность;
  • развивать коммуникативные способности учащихся на уроке при работе в парах, самоконтроле;
  • воспитывать культуру умственного труда.

Обязательное оборудование:  презентации  «Митоз», «Мейоз»,  тестовые задания в двух вариантах, терминологический диктант (для  самостоятельной работы на персональном компьютере), «Гаметогенез» (для проектора) ; учебник Захаров В. Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология 10 класс М.: Дрофа, 2006.

Вступительное слово учителя:  Жизнь - это чудо,  важным свойством которой является размножение. Почему у потомства иногда появляются признаки не свойственные их родителям?  Почему у волчицы всегда родится волчонок, у кошки – котёнок и никогда не бывает так, чтобы кошка родила тигра. Почему? И ещё много почему возникает при изучении процессов размножения. Данное занятие даёт возможность «приоткрыть дверь» научного познания процессов, происходящих в  живых  организмах при гаметогенезе.

№  уч. элем.

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению материала

УЭ-О

Интегрирующая цель: опираясь на знания, полученные в 9-м классе и проработав схему «Гаметогенез» и материал учебника, вы  получите четкое представление:

а) о стадиях гаметогенеза;
б) о процессах, происходящих на каждой из них;
в) научитесь объяснять, почему пoлoвые клетки  имеют гаплоидный, а не диплоидный  набор хромосом?

Внимательно прочитайте цель.

УЭ-1

Вводный контроль знаний.

Цель: определить исходный уровень знаний по теме « Митоз. Мейоз».

За каждый правильный ответ получаете 1 балл.

 

Работа за компьютером:

- со схемами «Митоз» и  «Мейоз» по восстановлению правильной последовательности фаз этих процессов;
- работа с рисунком  «Жизненный цикл» по установлению продолжительности   этапов и их значении;
- работа по карточкам на кодирование  и декодирование белка;
- выполнить тест (с выбором одного или нескольких правильных ответов).

Работайте индивидуально.

 

Вариант №1

А) В пресинтетический период (G1) клеточного цикла происходят следующие процессы:

  1. Синтез  белка
  2. Редупликация ДНК
  3. Ссамая длинная фаза
  4. Образование органоидов
  5. Рост клетки
  6. Синтез РНК

Б) В профазе первого деления мейоза происходит:

  1. Расхождение гомологичных хромосом к полюсам
  2. Конъюгация  и кроссинговер
  3. Расхождение хроматид к полюсам клетки
  4. Выстраивание гомологичных хромосом на экваторе клетки
  5. Спирализация  хромосом
  6. Образование   веретена деления

В ) В  анафазе первого деления мейоза происходит:

  1. Расхождение хроматид к полюсам клетки
  2. Выстраивание гомологичных хромосом на экваторе клетки
  3. Спирализация хромосом
  4. Разделение пар гомологичных хромосом
  5. Образование веретена деления
  6. Расхождение  целых  гомологичных хромосом к полюсам клетки

Правильные ответы теста выделите другим цветом  или занесите в таблицу.

 

Г) В метафазе митоза происходит:

  1. Выстраивание хромосом по экватору
  2. Хромосома состоит из двух хроматид
  3. Прикрепления хромосом  в области центромеры  к нитям веретена деления
  4. Деление центромеры  и расхождение хроматид к полюсам  клетки
  5. Деспирализация
  6. Восстановление ядерной оболочки

Д)  В результате митоза дочерние клетки имеют  хромосомный набор:

  1. 1п
  2. 2п

Вариант  №2

А) В синтетический период (S) клеточного цикла происходят следующие процессы:

  1. Синтез  белка
  2. Редупликация ДНК
  3. Синтез РНК
  4. Образование органоидов
  5. Накопление энергии
  6. Активизация ферментов

Б) В постсинтетический период (G2)клеточного цикла происходят следующие изменения:

  1. Образование органоидов
  2. Активизация ферментов
  3. Накапливается энергия
  4. Редупликация ДНК
  5. Синтез белков
  6. Синтез РНК

В) Восстановите последовательность стадий  митоза:

  1. Профаза
  2. Телофаза
  3. Метафаза
  4. Анафаза

Г)   В телофазе митоза происходит:

  1. Деспирализация хромосом
  2. Выстраивание хромососом по экватору клетки
  3. Спирализация хромосом
  4. Расхождение хромосом к полюсам клетки
  5. Восстановление ядерной оболочки
  6. Цитокинез

Д) В  результате мейоза дочерние клетки имеют хромосомный набор:

  1. 2п
  2. 1п

Ваши баллы_________

Если вы набрали мало баллов, постарайтесь работать дальше активнее.

 

Терминологический диктант для работы на репродуктивном уровне.

1) процесс непрямого деления клетки…….
2) процесс деления созревающих пoлoвых клеток, при котором уменьшается число хромосом в два раза……..
3) процесс прямого деления ядра клетки……
4) обмен участками гомологичных хромосом в профазе  первого мейоза….
5) период подготовки клетки к делению…….
6) сближение гомологичных хромосом ……..
7) двойной набор хромосом……….
8) совокупность количественных и качественных признаков хромосомного набора соматической клетки……..
9) одинарный набор хромосом…….
10) самостоятельная ядерная структура, состоящая из центромеры и плечей……

За каждый правильный ответ 0,5 баллов.

УЭ-2

Цель: выяснить стадии гаметогенеза и  процессы,  происходящие на каждой из них при cпepматогенезе и овогенезе.

Рассмотрите слайды презентации и изучите текст учебника.

Слайд №2

  • Как называется процесс развития мужских пoлoвых клеток? 
  • Как называется процесс развития  женских пoлoвых клеток? 
  • Как называются первичные пoлoвые клетки при cпepматогенезе (овогенезе)?  
  • Какой набор хромосом они имеют, каким путем делятся?
  • Когда активно начинают делиться  cпepматогонии и овогонии?

Слайд №3

Какие процессы должны происходить  в цитоплазме первичной пoлoвoй клетки, когда она находится в пoлoвoй железе, в зоне роста? Почему  Вы так думаете?

Какие изменения происходят:

а) при cпepматогенезе,
б) овогенезе  стр. 201

Слайд №4

  • Каким путем делятся клетки на третьей стадии гаметогенеза?

Прочитайте в учебнике стр. 202

  • Зачем нужно второе деление мейоза? Ведь  уменьшение  количества  хромосом  в два раза произошло уже в  первом делении?
  • Сколько клеток образуется  и какой набор хромосом они имеют: а) при cпepматогенезе б) овогенезе?
  • Почему направительные тельца, образующие  при созревании женских пoлoвых клеток, обязательно должны иметь мелкие размеры? А почему нельзя обойтись вообще без них?
  • Почему разные cпepматозоиды одного и того же мужчины по генному составу несколько отличаются друг от друга?

Слайд №5

  • Какие изменения происходят со cпepматидами в фазе формирования?
  • Какие изменения происходят с овотидами  в фазе формирования? (Стр. 207)
  • Почему cпepматозоид имеет мелкие размеры, а яйцеклетка - относительно крупные?
  • В чём биологический смысл образования только одной яйцеклетки?  (Стр. 206 – 207)
  • В чём биологический смысл образования большого количества cпepматозоидов? (Стр. 209)

Слайд 6

  • В чём биологическая сущность оплодотворения? (Стр. 209)

Работа с презентацией «Гаметогенез» (приложение 1).

Работайте в парах.

 

Запишите в тетрадь:

1. Фазы  гаметогенеза; название клеток на каждой стадии; набор хромосом и количество ДНК; результат образования (сколько клеток образуется).

Работайте в тетради самостоятельно.

УЭ-3

Цель: закрепить и обобщить знания, полученные на уроке.

1 уровень знаний

Отработайте и скорректируйте понятия по теме.

1. Развитие мужских гамет…..
2. Развитие женских гамет…..
3. Последовательность фаз гаметогенеза…..
4. Способ деления клеток в фазе размножения…название первичных пoлoвых клеток:

а) при cпepматогенезе…
б) при овогенезе….

5. Что крупнее, ооцит I порядка или cпepматоцит I порядка. Почему?
6. Какой способ деления клеток происходит в фазе созревания?
7. В результате cпepматогенеза образуется……cпepматозоида.
8. В результате овогенеза образуется …..набор хромосом и количество ДНК в гаметах…..

За каждый правильный ответ 0,5 баллов

Проверь правильность ответов в папке «Приложение».

Ваши баллы_________

 

Уровень 2

1. Задание на соответствие.

Фазы гаметогенеза:

А – период размножения
В  - период созревания

1. cпepматогонии
2. cпepматоцит 2 порядка
3. cпepматозоид
4. cпepматоцит 1 порядка
5. cпepматиды

Б – период  роста
Г – период  формирования

1. яйцеклетка
2. овогонии
3. овотида
4. овоцит 1 п.
5. овоцит 2 п

2. Задание на выявление общих закономерностей.

1. митоз – мейоз
2. овогенез – cпepматогенез
3. профаза, метафаза, анафаза, телофаза

2 уровень. За правильный ответ 1 балл.

Проверь правильность ответов в папке «Приложение».

Ваши баллы_________

 

Уровень 3

1. Представьте, что гаметы  диплоидны. Каковы возможные последствия?
2. Одинаков ли генетический состав двух хроматид одной  и той же хромосомы? Почему Вы так считаете?
3. Одинаков ли генный состав хромосом одной пары? Докажите свою точку зрения.

3 уровень. За правильный ответ 1,5 баллов.

Проверь правильность ответов в папке «Приложение».

Ваши баллы________

УЭ-4

Цель: подведение итогов, домашнее задание, рефлексия.

I. Подсчитайте баллы

- если вы набрали 10 баллов - ваша оценка «5»
- если вы набрали 8-9 баллов ваша оценка «4»
- если вы набрали 6-7 баллов - ваша оценка «3»

II. Подведение итогов

1. Прочитайте комплексную цель.
2. Достигли ли вы цели урока?  Можете ли ответить  на поставленный вопрос?
3. Выберите домашнее задание в зависимости от того, как успешно вы работали на уроке:

  • Проработаю материал ещё раз по учебнику.
  • Воспроизведу графически схему гаметогенеза и дам краткую хаpaктеристику.
  • Если получили оценку «5» можете выбрать творческое задание - подготовьте информационную справку о клонировании как одном из способов размножения (укажите к какому - бесполому или пoлoвoму способу размножения оно относится).

Работайте вместе с классом.



Комментарии:

Обобщающий урок-игра "Основы генетики"


    Обобщающий урок-игра "Основы генетики"

      Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....

02 04 2025 22:41:31

Урок-игра "Робинзон"


    Урок-игра "Робинзон"

      Игровой урок проводится перед летними каникулами. Основная цель - закрепить знания о ядовитых и съедобных растениях и грибах, правилах безопасного поведения в природе, повторить названия растений пришкольного участка Урок проводится в форме комaндной игры, в ходе которой ребята учатся принимать совместные решения, что способствует сплочению детского коллектива. ...

01 04 2025 13:59:54

Урок биологии в 10-м классе по теме "Размножение и развитие организмов" (обобщающий)


    Урок биологии в 10-м классе по теме "Размножение и развитие организмов" (обобщающий)

      Целью урока является повторение и обобщение знаний о делении клеток как основе роста, размножения и индивидуального развития организмов; о процессах, протекающих в период интерфазы и митоза, их значении; об особенностях строения, развития и функциях пoлoвых клеток; об особенностях мейоза, оплодотворения и их биологическом значении; об этапах эмбрионального и постэмбрионального развития; об использовании знаний о размножении и развитии организмов в здравоохранении....

31 03 2025 23:17:37

Урок биологии "Класс Пресмыкающихся, или Рептилии. Отряд Чешуйчатые"


    Урок биологии "Класс Пресмыкающихся, или Рептилии. Отряд Чешуйчатые"

      Представлен конспект урока биологии в 7-м классе по теме "Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Отряд Чешуйчатые" с использованием ИКТ. Цель урока: познакомить учащихся с общей хаpaктеристикой класса пресмыкающихся, с особенностями чешуйчатых в связи со средой их обитания и образом жизни. Проверка домашнего задания осуществляется с помощью программированного тестирования. По ходу урока проводится презентация учебного материала. В закреплении используется кроссворд....

30 03 2025 2:59:59

Интеллектуальные игры как средство активизации познавательного интереса учащихся


    Интеллектуальные игры как средство активизации познавательного интереса учащихся

      Наличие познавательного интереса у учащихся во многом определяет качество усвоения знаний и способов деятельности. Одним из способов формирования устойчивого интереса к своему предмету является применение игровых моментов в учебной деятельности. Игровые формы, особенно коллективные, способствуют позитивным изменениям личностной, мотивационной и смысловой сферы обучаемого. ...

29 03 2025 17:33:24

Тема урока: "Обобщение знаний по теме "Класс земноводные"


    Тема урока: "Обобщение знаний по теме "Класс земноводные"

      Урок поможет повторить и закрепить материал об образе жизни, строении и многообразии земноводных, выявить особенности организации и жизнедеятельности земноводных, связанные с их образом жизни; развивает у учащихся познавательный интерес к предмету, ключевые компетентности, умение применять приобретенные знания в новой учебной ситуации....

28 03 2025 1:28:46

Генетика человека и ее значение для медицины и здравоохранения. 9-й класс


    Генетика человека и ее значение для медицины и здравоохранения. 9-й класс

      Материал урока формирует понятие учащихся о генетике человека, как науке изучающей особенности наследования признаков у человека, наследственные заболевания. Знакомит с основными методами генетики человека в доступной форме. На уроке продолжается формирование умений работать в малой группе, слушать товарищей, оценивать себя и других....

27 03 2025 20:57:30

Антинаучная сущность социального дарвинизма и расизма

Антинаучная сущность социального дарвинизма и расизма К расистским теориям примыкает «социальный дарвинизм», переносящий биологические законы борьбы за существование на человеческое общество....

26 03 2025 13:29:12

Пробка и корка у растений ЕГЭ biologia's Blog

Пробка и корка у растений Cегодня мы продолжаем,прерванный на время, разговор о покровных тканях. ПРОБКА — это вторичная покровная ткань,Она начинает созревать в конце вегатационного периода …...

25 03 2025 15:25:36

Интегрированный урок – урок интеллектуальной организации


    Интегрированный урок – урок интеллектуальной организации

      Урок связан с раскрытием сущностных человеческих сил, сущностной природы человеческого (интеллектуального) потенциала, заключающейся в обретении им универсальных способов деятельности и мышления. Дидактические особенности такого урока связаны с формированием опыта поисковой деятельности, включением опыта группового творческого поиска в широкий контекст личного опыта учащихся. Урок призван ярче высветить главное в изучаемом материале, раздвинуть границы предметности....

24 03 2025 3:22:39

Урок-исследование «Скелет человека»


    Урок-исследование «Скелет человека»

      Урок-исследование устанавливает особенности, хаpaктерные для скелета человека и причины, их вызвавшие. Цель: развивать у учащихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, умение сравнивать, обобщать, логически излагать мысли; самостоятельность в ходе исследовательской работы и решения проблемных ситуаций; формировать основные мировоззренческие идеи....

23 03 2025 21:49:32

Обобщающий урок по теме "Водоросли"


    Обобщающий урок по теме "Водоросли"

      Игровая форма урока повышает интерес учащихся к предмету, развивает взаимоуважение, умение работать в группе. Урок составлен на основе материалов, изложенных в учебнике для 6-го класса Пономаревой И.Н., Корниловой О.А., Кучменко В.С. "Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники"....

22 03 2025 8:39:56

Урок-марафон по теме "Класс Птицы. Птицы наземных и водных экосистем"


    Урок-марафон по теме "Класс Птицы. Птицы наземных и водных экосистем"

      Урок позволяет раскрыть особенности строения и образа жизни птиц разных экологических групп. ...

21 03 2025 5:44:54

План-конспект урока "Плазматическая мембрана: строение, функции"


    План-конспект урока "Плазматическая мембрана: строение, функции"

      Урок проводится с использованием информационно-коммуникационной технологии. Урок проводится в форме урокаизучения нового материала, на котором учащимся отводится активная роль: они готовят сообщения об истории изучения плазматических мембран, отправляют учителю по электронной почте и готовы к выступлению; выполняют схематично рисунок плазматической мембраны, делают записи из видеофрагмента для подготовки к предстоящей лабораторной работе. ...

20 03 2025 13:13:41

Результаты эволюции

Результаты эволюции Результаты эволюции проявляются в трех следствиях: органической целесообразности, постепенном усовершенствовании организмов, многообразии видов....

19 03 2025 9:58:47

Педагогические условия формирования исследовательской компетентности учащихся


    Педагогические условия формирования исследовательской компетентности учащихся

      В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....

18 03 2025 5:18:23

Школа одаренных детей. Занятие в 11-м классе "Химический состав клетки. Белки – строение, функции, значение"


    Школа одаренных детей. Занятие в 11-м классе "Химический состав клетки. Белки – строение, функции, значение"

      Данный материал раскрывает свойства и особенности белков. Выполняется пpaктическая работа в парах. Итог занятия – проведение теста....

17 03 2025 13:29:47

Разработка урока "Клеточное строение организмов"


    Разработка урока "Клеточное строение организмов"

      Для пятиклассников представленный материал достаточно сложен. На изучение темы по программе планируется два часа, а материал огромен. Целесообразно изучать его с использованием групповой формы работы. При такой организации урока полностью достигается цель урока. Дети быстро запоминают новые термины и понятия, связанные с клеткой. Продолжает развиваться умение рефлексировать материал и свою деятельность. ...

16 03 2025 4:11:36

"Молодежь и наркотики" (пресс-конференция) "Влияние наркотических веществ на организм человека" (тезисы)


    "Молодежь и наркотики" (пресс-конференция) "Влияние наркотических веществ на организм человека" (тезисы)

      Беречь здоровье, не вредить здоровью, укреплять здоровье - эти слова часто звучат на школьном уроке. Их нужно довести до сознания каждого школьника. Необходимо, чтобы здоровый образ жизни вошёл в быт каждой семьи, стал не только потребностью каждого человека, но и мерилом его образованности, общей культуры. В процессе изучения биологии глубоко и последовательно раскрывается огромный вред курения, употрeбления алкоголя, опасные последствия наркомании для жизни....

15 03 2025 5:34:43

Дидактический материал раздела "Растительный мир Саратовской области" (региональная программа "Биологическое краеведение")

Материал позволяет систематизировать изученный материал, организовать самостоятельную исследовательскую деятельность, работать с понятиями в системе их применения, реализуя межпредметные связи. ...

14 03 2025 9:12:47

Игра "Счастливый случай"

Игра предназначена для учащихся 6-х классов и проводится как обобщающий урок в конце учебного года. Содержание игры позволяет обобщить и углубить знания учащихся по основным темам курса ботаники, а также применить знания, полученные в 3–5-х классах при изучении курса «Окружающий мир». Игра развивает интерес учащихся к предмету, их познавательные способности, навыки общения и коллективного взаимодействия....

13 03 2025 18:38:13

Развитие интеллектуальных способностей школьников в групповой и индивидуальной работе на уроках биологии


    Развитие интеллектуальных способностей школьников в групповой и индивидуальной работе на уроках биологии

      Сегодня подготовка школьника к жизни предполагает не столько вооружение его необходимыми знаниями, сколько способами овладения ими. В работе описываются используемые автором технологии и приемы развития интеллектуальных способностей на уроках биологии....

12 03 2025 4:14:35

Гости из далеких стран


    Гости из далеких стран

      В материале даны описания самих распространенных комнатных растений встречающихся на наших подоконниках, их происхождение, физкультминутка, викторина, закрепление пройденного, итог урока, домашнее задание....

11 03 2025 5:10:45

Педагогическая мастерская "Биосинтез белков" (урок построения новых знаний в 11-м классе)


    Педагогическая мастерская "Биосинтез белков" (урок построения новых знаний в 11-м классе)

      Цель урока - способствовать осознанию взаимосвязи между органоидами клетки и их функции; изучить этапы биосинтеза белка, развивать самостоятельность мышления, форсировать умение школьников устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы: стимулировать переживания радости взаимодействия с учителем и одноклассниками; воспитывать потребность в бережном отношении к жизни. В работе описываются все этапы урока и прикладываются дидактические материалы. ...

10 03 2025 20:48:50

Урок биологии на тему "Круглые черви". 7-й класс


    Урок биологии на тему "Круглые черви". 7-й класс

      Данный урок является уроком изучения новой темы. Учащиеся проходят контроль знаний по теме «Плоские черви» и знакомятся с новой группой червей – типом «Круглые черви». Пpaктически в течение всего урока подразумевается самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, продолжается формирование навыков работы с параграфом, нахождение и выделение главной информации из текста. Учитель не является основным источником информации на всех этапах урока, он координирует и направляет работу учащихся....

09 03 2025 20:58:51

Использование информационных технологий во внеурочной деятельности по биологии


    Использование информационных технологий во внеурочной деятельности по биологии

      Использование информационных технологий во внеурочной деятельности по биологии. В ХXI веке перед школой стоит задача предоставления учащимся возможности освоения азов современных технологий, для того чтобы не оказаться беспомощным и обладать конкурентоспособностью в бурном потоке современной жизни. Предлагаемый проект "Виртуальный музей" решает одновременно две проблемы: 1) как обогатить фонд кабинета наглядным оборудованием; 2) как предоставить ученику возможность пpaктического опыта работы в рамках компьютерно-информационных технологий....

08 03 2025 5:12:24

Смена биогеоценозов в мире природы с примерами

Смена биогеоценозов в мире природы с примерами Каждый биогеоценоз испытывает закономерную смену своих сообществ — экологическую сукцессию. В процессе жизнедеятельности организмов изменяется окружающая среда....

07 03 2025 19:31:50

Урок-пpaктикум "Определение различных видов растений и животных Среднего Урала"


    Урок-пpaктикум "Определение различных видов растений и животных Среднего Урала"

      Данная разработка представляет собой урок-пpaктикум по биологии для учащихся 10-х классов (УМК И.Н. Пономаревой). Материал может быть использован для проведения уроков экологии и полевых пpaктик. Эффективность данного занятия обеспечивается использованием элементов информационных технологий (электронные атласы-определители, презентация Microsoft Office PowerPoint). ...

06 03 2025 12:34:12

Информационные технологии на уроках биологии в 5-м классе (природоведение) по теме "Строение и свойства вещества"


    Информационные технологии на уроках биологии в 5-м классе (природоведение) по теме "Строение и свойства вещества"

      Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....

05 03 2025 14:14:13

Видоизменения наземных побегов Биология

Видоизменения наземных побегов  Биология У некоторых растений в процессе эволюции отдельные части побегов сильно изменились: листья, например, превратились в усики или колючки. Чем же может...

04 03 2025 7:50:51

«Секреты чайного куста». Интегрированный урок (материальные технологии, биология). 6-й класс


    «Секреты чайного куста». Интегрированный урок (материальные технологии, биология). 6-й класс

      Невозможно представить себе повседневную жизнь русского человека без чашки чая. Почему чашка чая обладает притягательной силой домашнего уюта, можно понять, только изучив особенности русской традиции чаепития. Изучение традиции чаепития с историческим материалом имеет познавательное, нравственное значение, формирует интерес у учащихся к русской истории, традициям, культуре, изучению чайного этикета....

03 03 2025 5:13:41

Урок биологии в 6-м классе. Тема: "Многообразие и значение грибов"


    Урок биологии в 6-м классе. Тема: "Многообразие и значение грибов"

      Урок относится к типу изучения и первоначального закрепления новых знаний, построен на основе реализации дидактических принципов развивающего обучения. Принцип научности осуществляется на этапе объяснения нового материала, закрепления полученных знаний, на этапе контроля за качеством ЗУН учащихся. Обучение на высоком уровне трудности и доступности реализуется при подаче фактического материала посредством углубления теоретических знаний. ...

02 03 2025 8:18:40

Вирусы - неклеточные формы жизни


    Вирусы - неклеточные формы жизни

      Урок-презентация поможет учащимся углубить знания о вирусах, активно используя субъектный опыт, закрепить полученные знания с помощью ролевой игры, заполнения таблицы и тестовой работы. На слайдах представлены схемы, рисунки и фотографии вирусов, а также пути заражения ВИЧ. Показать, что это зло может коснуться всех, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....

01 03 2025 20:48:13

Задачи по теме "Закономерности исследования. Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание. Наследование, сцепленное с полом"


    Задачи по теме "Закономерности исследования. Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание. Наследование, сцепленное с полом"

      Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом. ...

28 02 2025 4:54:10

Урок по теме "Плоды". 6-й класс


    Урок по теме "Плоды". 6-й класс

      На данном уроке используются различные приемы здоровьесберегающих технологий. Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся. ...

27 02 2025 2:54:56

Лечение демодекоза у собак. Причины появления и первые симптомы

Лечение демодекоза у собак. Причины появления и первые симптомы Возможно распространения клеща в глубокие слои кожи и внутренние органы. В запущенной форме страдает структура печени, ренальной системы, лимфоузлы....

26 02 2025 2:31:17

Урок на тему "Вирусы. Клеточные формы жизни"

У учащихся формируется представление о вирусах, как неклеточных формах жизни. Изучаются особенности жизнедеятельности и классификация вирусов; гипотезы происхождения вирусов....

25 02 2025 4:19:54

Сходство и различия в строении клеток растений, животных и грибов


    Сходство и различия в строении клеток растений, животных и грибов

      Урок - самостоятельная работа, в процессе которого формируются самообразовательные умения учащихся при работе с книгой, лабораторным оборудованием, энциклопедической литературой, раскрываются творческие способности, что ведет к личностному росту обучающихся. Урок построен на основе личностно ориентированной технологии....

24 02 2025 17:59:35

Роль птиц в природе и их пpaктическое значение для человека


    Роль птиц в природе и их пpaктическое значение для человека

      Все группы животных интересны. Но чаще всего интерес у учащихся вызывают птицы. Они привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом и, конечно, загадочным образом жизни. Нужно всегда помнить, что птицы – наши лучшие друзья, защитники урожая, защитники зеленых насаждений — наше богатство. По программе В.В. Пасечника данный урок можно проводить в 7-м классе как обобщающий в теме "Позвоночные. Класс птицы" или в теме "Животный мир и хозяйственная деятельность человека"....

23 02 2025 4:38:15

Интегрированное занятие по теме "Теория информации. Информационные процессы"


    Интегрированное занятие по теме "Теория информации. Информационные процессы"

      Предлагаемое занятие иллюстрирует реализацию не только межпредметных связей через использование компьютера в демонстрационном режиме (компьютер на учительском столе + проектор для показа презентации и анимационных моделей, имитирующих биологические процессы), но и содержательных связей биологии и информатики через изучение процессов кодирования, хранения, использования информации. В занятии представлены составленные авторами интегрированные задачи и приведено их решение....

22 02 2025 14:49:50

Игра-соревнование "Окажи помощь…"


    Игра-соревнование "Окажи помощь…"

      Урок проводится среди учащихся 8-х классов в форме обучающей игры. Целью данного мероприятия является развитие интереса к предмету и расширения кругозора учащихся. Игра направлена на использование пpaктических навыков и умений при оказании первой помощи пострадавшему....

21 02 2025 3:57:39

Язык цветов в культуре народов

Предлагаемая разработка занятия элективного курса может быть использована при проведении внеклассных занятий в 5–8-х классах с целью развития устойчивого интереса к изучению природы и расширения кругозора. Предлагается для учащихся, желающих узнать как можно больше о разнообразии цветущих растений. Содержание занятия позволяет познакомить с растениями-символами, легендами народов мира, поэтическими строками, посвящённым красоте и величии цветущих растений....

20 02 2025 14:31:34

Итоговая контрольная работа по теме: "Клетка – единица живого"


    Итоговая контрольная работа по теме: "Клетка – единица живого"

      Урок закрепляет знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимодействии её частей как основе целостности; обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки. ...

19 02 2025 5:13:45

Урок биологии «Работа мышц. Статистическая и динамическая нагрузки». 8-й класс


    Урок биологии «Работа мышц. Статистическая и динамическая нагрузки». 8-й класс

      Цель урока: изучение особенностей работы мышц, статической и динамической нагрузок. Задачи урока: выяснить особенности работы мышц; дать понятия статическая, динамическая работа мышц, утомление мышц; воспитать осознанное отношение к собственному здоровью....

18 02 2025 1:30:52

"Нам жить в одной семье…" (Редкие и исчезающие растения и птицы Кубани)


    "Нам жить в одной семье…" (Редкие и исчезающие растения и птицы Кубани)

      Внеклассное занятие в форме игры "Звездный час" с целью объяснить возможность утраты тех или иных видов растительного и животного мира Кубани....

17 02 2025 21:31:17

Что такое рефлексы? Примеры рефлексов. Нервные центры

Что такое рефлексы? Примеры рефлексов. Нервные центры Путь рефлекса не должен нарушаться, иначе не будет осуществляться реакция, рефлекс, т.е. необходима целостность всех звеньев....

16 02 2025 1:10:36

Урок:"Насекомые-переносчики возбудителей болезней человека и паразиты сельскохозяйственных животных"


    Урок:"Насекомые-переносчики возбудителей болезней человека и паразиты сельскохозяйственных животных"

      Цель урока: познакомить учащихся с насекомыми-переносчиками возбудителей болезней человека и паразитами сельскохозяйственных животных, показать необходимость изучения их жизни и строения для борьбы с ними....

15 02 2025 7:39:24

Внеклассные мероприятия по биологии


    Внеклассные мероприятия по биологии

      Внеклассная работа позволяет учесть разносторонние интересы учащихся, расширить и углубить знания по биологии. Она позволяет глубже осуществить связь теории с пpaктикой и развивать чувство коллективизма. Во внеклассной работе легко осуществить индивидуализацию обучения и применить дифференцированный подход....

14 02 2025 13:56:13

Тема урока: "Строение и биологическое значение лишайников"

Проверка знаний об особенностях строения грибов и умений узнавать изученные грибы. Закрепление знаний об особенностях строения, питания и размножения лишайников (демонстрация фильма, загадки). ...

13 02 2025 21:53:38

Вредоносные нитраты


    Вредоносные нитраты

      Для большинства уже не секрет, что для укрепления здоровья лучше есть больше овощей и фруктов. Но они должны быть здоровыми и чистыми от таких веществ как нитраты и нитриты. Цель работы: является определение содержания нитратов в отобранных образцах овощей и фруктов....

12 02 2025 17:31:53

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::