Разработка урока по биологии с использованием педагогической технологии В.М. Монахова. Тема: "Растения в нашем доме"
Информационная карта урока
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Вид урока: урок-путешествие
Место проведения: актовый зал
Обучение Познакомить с историей появления комнатных растений, значением комнатных растений |
Развитие Развить мышление, память, творчество. |
Воспитание Воспитать любовь к природе, чувство взаимопомощи |
Содержание 1. Организационный момент 2. Мотивация 3. Работа в группах 4. Выступление представителей комaнд, демонстрация растений 5. Выставление оценок 6. Итог урока 7. Дозированное домашнее задание (видеофрагмент \"Приготовление почвенной смеси\") |
Методический инструментарий Методы Объяснительно-иллюстративный Рассказ с элементами беседы Средства - Информационные справки (1-5) - Схемы материков - Географическая карта - Комнатные растения - Рисунки комнатных растений - Выставка книг - Телевизор - Видеомагнитофон - Видеофрагмент: \"Приготовление почвенной смеси\" - Музыкальный центр - Комнатные растения (на сцене, на столах) - Выставки: \"Садовый инвентарь\", \"Горшки для комнатных растений\" - Отвар из алоэ - Лимон, апельсин - Герб Мексики - Лист оценки Форма групповая |
Результаты - объяснять значение комнатных растений, - называть Родину комнатных растений - хаpaктеризовать особенности разных групп комнатных растений |
Содержание
- Интересно, каков путь появления растений в нашем доме?
- Чем они привлекли наше внимание?
В России первая теплица была построена во времена правления Петра I. Называлась она - \"оранжерея\" от французского слова апельсин. (На сцене - музыка, выходят учащиеся с комнатными растениями и рассаживаются за столы)
Первые оранжереи были деревянными или каменными строениями с увеличенным числом больших боковых окон и обычными непрозрачными крышами. Вместе с растениями в них размещались скульптуры, картины, мебель, создавались искусственные водопады. Они служили для развлечений. В настоящее время можно наблюдать большое разнообразие растений не только в оранжереях, но и в наших квартирах, школах, училище.
- Откуда они попали к нам?
- Почему так называются?
- Чем полезны?
На эти вопросы нам и предстоит дать ответы.
Работа на уроке проходит в четырех комaндах по пять человек <Рисунок 1>, состоящих из руководителя, историка, врача, оформителя, географа.
Каждая комaнда получает пакет с заданиями. Комaндам необходимо определить место происхождения отдельных растений, ознакомиться с историей их появления в России, определить значение, используя справочный материал. Подготовить сообщение и оформить плакат в виде материка с рисунками комнатных растений.
На работу в комaндах отводится 10 минут. Каждый члeн комaнды выполняет свое задание: руководитель готовит сообщение, историк находит исторические факты, врач определяет целебные свойства растений, оформитель оформляет плакат, географ определяет Родину комнатных растений.
После завершения работы, каждая комaнда делает сообщение по плану:
1. Названия географической области (карта)
2. Растения - перечислить и показать
3. Исторические факты
4. Целебные свойства некоторых растений,
демонстрирует комнатные растения и плакат.
Представление комнатных растений
Вступительное слово преподавателя: - Первые горшки на окнах горожан были заняты полезными видами. Вот этот отвар, который можно использовать при лечении воспалительных заболеваний кожи (демонстрация отвара из алоэ) изготовлен из одного такого растения. Какого?
Рассказ комaнды № 1 \"О комнатных растениях Африки\" <Рисунок 2>
Преподаватель: - А как вы думаете, почему именно вот эти растения, плоды которых вы видите (демонстрация плодов апельсина, лимона) стали первыми выращивать в России? (они имели пpaктический интерес для императорских кухонь)
Выступление комaнды: \" О комнатных растениях Азии\"
Преподаватель: - Со временем прямая польза отошла на второй план, и людям захотелось украсить свои жилища пестрой или резной листвой, красивыми или ароматными цветами. Именно такие растения пришли в наш дом из Южной и Центральной Америки.
Выступление комaнды: \"О комнатных растениях Южной и Центральной Америки\"
Преподаватель: А на гербе, какой страны изображено это растение? (демонстрация опунции) <Рисунок 3> <Рисунок 4>
Выступление комaнды: \" О комнатных растениях Северной Америки\"
Итоги урока
Преподаватель: Комaнды справились со своими заданиями, работали дружно, сплоченно, прозвучали интересные сообщения, а сейчас выводы.
Что вы узнали:
- Откуда и какие растения?
- Почему некоторые так называются, в чем их польза?
- Как работала ваша комaнда?
Поставьте на \"листе оценок\" оценку каждому (можно попросить прокомментировать некоторые из них)
Лист оценки работы на уроке
Фамилия, имя |
Роль |
Оценка |
руководитель |
||
историк |
||
врач |
||
оформитель |
||
географ |
Дозированное домашнее задание
\"стандарт\"
1. Подготовить рассказ о любом комнатном растении по плану:
- Название растения
- Родина
- Отношение к свету, воде, почве, минеральному питанию
\"стандарт+хорошо\"
2. Изучить состав почвосмесей для выращивания комнатных растений
\"стандарт +отлично\"
3. Сочинить стихотворение (сказку) о разнообразии комнатных растений
4. Выпустить \"книжку-малышку\" на темы:
- Светолюбивые растения
- Теплолюбивые растения
Материал для обсуждения
(на случай резервного времени)
1. Первыми берегов Европы достигли экземпляры комнатных растений, которые можно было везти в состоянии покоя: луковичные, клубневые, кактусы, алоэ; растения с долго хранящими семенами. Почему? (Так как целые растения было сложно перевозить, а луковицы и клубни удобно, кактусы и алоэ не прихотливы)
2. Могут ли растения влиять на психику человека (ответ в информационной справке № 2)
3. Сейчас в наших домах очень много синтетических материалов, которые выделяют вредные вещества. Могут ли растения ослабить их влияние? (ответ в информационной справке № 1)
4. Алоэ помогает заживлению ран. Какое вещество этому способствует? (алоин-информационная справка № 5)
Комментарии:
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Учащиеся знакомятся с особенностями строения головного мозга, функциями его основных отделов....
26 11 2025 1:45:35
Урок расширяет знания учащихся о процессе оплодотворения и формирует знания о процессе зародышевого развития организмов....
25 11 2025 5:49:11
Урок-зачет по биологии в 6-м классе по учебнику Н.И. Сонина «Живой организм». Урок предусматривает обобщение темы «Органы и системы органов растений и животных» в виде путешествия по станциям с использованием «маршрутных листов».
...
24 11 2025 0:52:37
Зоологическая игра проводится с целью систематизировать знания о строении, жизнедеятельности, взаимоотношениях птиц с окружающей средой, о роли их в жизни человека, научить детей осознавать необходимость чуткого и бережного отношения к природе....
23 11 2025 7:34:43
На данном уроке используются методы как внешней мотивации (рисование, исследовательская работа), так и внутренней мотивации — ориентация ученика на результат деятельности, заинтересованность ученика в самом процессе деятельности. Связь темы урока с повседневной жизнью, развитие у детей чувства прекрасного.
...
22 11 2025 13:33:36
Урок биологии к учебнику «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс» (Пономарева И.Н. – М.: Вентана-Граф). Урок-презентация создан с использованием Образовательного комплекса 1С: "Школа. Биология. 6 класс". Интеpaктивные рисунки и видеофрагменты, используемые в презентации, помогают учащимся лучше понять новый материал.
...
21 11 2025 15:43:30
Данный урок поможет создать представление у учащихся о рынке труда, научить анализировать объявления о вакансиях на рынке труда, получить представление о найме на работу и оформлении документов (резюме, трудовой договор), участвуя в ролевой игре, помочь учащимся представить себя в новом рынке труда, реализовать свои возможности в современном мире....
20 11 2025 13:12:57
Все группы животных интересны. Но чаще всего интерес у учащихся вызывают птицы. Они привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом и, конечно, загадочным образом жизни. Нужно всегда помнить, что птицы – наши лучшие друзья, защитники урожая, защитники зеленых насаждений — наше богатство. По программе В.В. Пасечника данный урок можно проводить в 7-м классе как обобщающий в теме "Позвоночные. Класс птицы" или в теме "Животный мир и хозяйственная деятельность человека"....
19 11 2025 19:53:56
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Оплодотворение – удивительное явление природы, в результате которого каждый появившийся организм уникален. У учащихся формируется бережное отношение к живым организмам. Познавательные задания можно дать учащимся заранее, чтобы они смогли лучше подготовиться к уроку. Обсуждение темы и объяснения учителя сопровождаются показом слайдов и видеофильмов....
18 11 2025 7:17:27
Цель урока - сформировать у школьников понятие "анализирующее скрещивание", познакомить их с сущностью и причинами неполного доминирования (промежуточного наследования)....
17 11 2025 20:56:13
Учащиеся исследуют начальные этапы развития жизни на Земле, выявляют причинно-следственные связи и последствия и делают вывод о направлении эволюции. На уроке используется технология индивидуально-группового обучения. ...
16 11 2025 21:10:25
Данная разработка урока поможет изучить строение стeбля в связи с выполняемыми функциями. Подборка стихотворений, загадок, слайдов способствует лучшему усвоению, запоминанию материала и большей заинтересованности....
15 11 2025 4:29:49
Интегрированное внеклассное мероприятие по биологии и английскому языку "Do You Love Flowers? – Вы любите цветы?" спланировано в форме диалога культур двух стран. Флора и Пчелка Майя приезжали в Англию посмотреть, как чувствуют себя там их подданные - цветы. Затем вместе с группой английских школьников они посетили Кубань. Дети обмениваются информацией, показывают рукотворные сады своих стран, Пчелка Майя рассказывает о цветах. Задачи мероприятия: приобщить детей к прекрасному, научить их видеть и ценить красоту родного края; учить детей заботиться о природе и уметь применять целебные свойства цветов на пpaктике....
14 11 2025 8:56:21
Данный урок начинает тему "Жизнь растений". Он позволяет изучить химический состав клетки, овладеть при этом приёмами исследовательской деятельности. Обучающиеся научатся проводить лабораторные опыты, анализировать результаты, делать выводы. На уроке дети будут работать с информационными текстами, схемами и составлять опopные сигналы. Конечным результатом будет связь между целью деятельности и оцениванием собственного вклада в работу на уроке....
13 11 2025 15:10:43
На уроке дается общее понятие о витаминах, их роли в жизнедеятельности человека.
В первой части рассказывается об истории открытия витаминов, дается краткая хаpaктеристика некоторых групп - A, B, C, D, K, и их роли. Даются сведения о продуктах питания, особо богатых основными витаминами. Рекомендуются способы и сроки их хранения. Во второй части урока проводится лабораторная работа "Определение содержания витамина С в некоторых продуктах". Работа основана на свойствах аскорбиновой кислоты обесцвечивать йод. Определяется содержание витамина в соках лимона, яблока, кипяченом соке. Разъясняется значение искусственных препаратов витаминов. В заключение урока решаются познавательные задачи для закрепления материала.
...
12 11 2025 8:27:49
Урок дает возможность обобщить, закрепить, систематизировать знания обучающихся по данной теме. Особый акцент ставится на собственную деятельность ученика, осознание и переработку знаний. Работая в группе с инструктивной карточкой-заданием, обучающиеся учатся распределять задания между собой, быстро отвечать, делать выводы....
11 11 2025 1:15:56
Давайте поиграем на уроках биологии в файндворды. С их помощью можно не только закрепить полученные знания, проверить «терминологическую зоркость», но и расширить кругозор учащихся. Данная статья включает в себя несколько созданных и опробованных автором заданий в стиле «файндворд», а также советы по их использованию.
...
10 11 2025 6:50:42
Урок проводится в ходе изучения биологии (раздел животные) в 7-м классе. Целью урока является возможность показать учащимся особенности размножения и развития рыб, раскрыть разнообразные формы заботы о потомстве как приспособление к выживанию вида....
09 11 2025 21:17:36
Урок способствует формированию знаний об изменении температуры воздуха с высотой; знакомит с процессами образования облаков, видами осадков. Расширяются знания учащихся о воздухе, полученные в начальной школе....
08 11 2025 10:23:23
В основу урока биологии в 6-м классе по теме "Лишайники" положен деятельностный метод. Учащиеся используют полученные знания при выполнении конкретных заданий, самостоятельно разбираются с материалом темы, используя учебник для поиска ответов на вопросы. В ходе урока идет овладение наиболее употребительными понятиями, законами курса биологии и их использование в пpaктической жизни. ...
07 11 2025 13:41:26
Данный элективный курс реализует личностно-деятельный подход в обучении биологии на основе проектной деятельности учащихся, базируется на интеграции и экологизации знаний, требует обращения учащихся к их субъективному опыту и в полной мере углубляет знания и совершенствует умения по теме «Зрительный анализатор».
...
06 11 2025 1:45:58
Научно-исследовательская деятельность позволяет приобретать новые знания и применять их на пpaктике, формировать активную позицию учащихся. Как поддержать талантливых умных детей? Решение проблемы – организация исследовательской деятельности детей во внеурочное время учителем и консультантом – преподавателем вуза в кружке, которые помогают учащимся участвовать в российской научно-социальной программе для молодежи и школьников «Шаг в будущее» со своими научными работами....
05 11 2025 15:43:38
При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...
04 11 2025 6:25:45
Зрение это одно из самых сложных и удивительных свойств человеческого организма, созданного природой для восприятия окружающей среды. И хотя глаз человека занимает менее 1% от размеров организма, существует множество научных учреждений в мире, которые на протяжении десятков лет изучают особенности строения, функционирования, а также заболевания органа зрения....
03 11 2025 1:23:14
Представляю один урок из системы уроков биологии с применением ИКТ. Для его проведения нужны: компьютерный класс, сеть Интернет, ресурсы школьной медиатеки. Урок можно провести при изучении биологии по различным программам. Представленная презентация (составлена по материалам электронного учебника "Открытая биология 2,6"), экономит время при подготовке к занятиям, дает учителю готовый материал и достаточно иллюстраций для проведения урока в классах с базовым и углублённым изучением курса, развивает у детей интерес к предмету. Её можно демонстрировать на экран или загрузить на компьютеры через локальную сеть, как удобнее учителю и ученикам....
02 11 2025 8:23:24
Отдел моховидные – это высшие споровые растения, видовое разнообразие которых достигает 20 тыс. Изучение мхов ведется много столетий, ученых занятых их исследованием прозвали бриологами....
01 11 2025 16:15:21
Предложенная разработка урока позволит не только разнообразить традиционный урок биологии мультимедийным и графическим материалом, но и использовать возможности персонального компьютера при изучении достаточно сложного в понимании материала, таким образом формируя ключевые образовательные компетенции учащихся. При проведении урока используется тест, написанный в Visual Basic. ...
31 10 2025 10:55:15
Мероприятие приурочено к Всемирному дню борьбы со СПИДом и может быть проведено как в виде отдельной лекции, беседы, на уроке биологии при изучении темы "Вирусы. Профилактика ВИЧ-инфекции/СПИДа". Материал выявляет причины распространения инфекции, ее последствий, описыват способы профилактики....
30 10 2025 20:10:13
В морфологическом отношении простейшее равноценно клетке, но в физиологическом представляет собой целый самостоятельный организм....
29 10 2025 2:23:17
Хлорелла — одноклеточная зеленая водоросль, имеет вид микроскопического неподвижного зеленого шарика до 15мкм в диаметре, жгутиков нет. Поверхность клетки покрыта твердой двуконтурной оболочкой целлюлозной породы....
28 10 2025 12:10:48
Цели урока: выделить признаки грибов как представителей самостоятельного царства; показать их сходство и отличие от растений и животных; изучить особенности строения, питания и размножения грибов; показать многообразие грибов в природе; определить роль грибов в природе и жизни человека....
27 10 2025 19:27:53
Ролевая игра-пресс-конференция по теме "Капуста - ценная овощная культура". Урок или внеклассное мероприятие проводится в форме нестандартного обучения, пресс-конференции. Это даёт возможность рассмотреть данный материал в расширенном объёме информации, используя игровую технологию. Данный тип урока способствует усвоению и закреплению знаний, так как сами учащиеся становятся активными участниками познавательного процесса....
26 10 2025 18:53:54
Урок является подготовительным этапом для написания контрольной работы по теме "Земля", построен в игровой форме. Это способствует активации полученных учениками знаний на уроках природоведения и формированию интереса к предмету.
...
25 10 2025 17:49:37
Урок способствует воспитанию у учащихся любви к природе родного края и бережного к ней отношения, творческой активности на уроке....
24 10 2025 2:27:46
Экологическая викторина "Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....
23 10 2025 16:24:23
Внеклассное мероприятие для учащихся 11-го класса на тему "У истоков эволюции..." проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес к изучаемому предмету. Основная цель данного мероприятия заключается в том, чтобы нацелить ребят на сдачу ЕГЭ по биологии....
22 10 2025 18:21:44
Данный урок может быть использован по программе Н.И. Сонина при изучении темы "Многообразие голосеменных". Проведение конференции позволяет обобщить материал по данной теме, дает возможность выставить всем оценки. Дети при подготовке к уроку используют дополнительную литературу....
21 10 2025 21:49:47
У учащихся формируется представление о грибах как особом царстве живой природы и стабильный интерес к экологической обстановке в своей местности. Они знакомятся с видами грибов, учатся различать съедобные и несъедобные грибы, прививают навыки экологической культуры, выpaбатывают потребность поддержания собственного экологического здоровья....
20 10 2025 4:52:45
Организация такого урока предполагает:
– большую степень самостоятельности обучающихся в приобретении новых знаний;
– наличие у обучающихся сформированных навыков работы с литературой;
– достаточное количество литературы (и другого материала) для изучения на уроке;
– наличие четкого плана действий для каждой группы.
...
19 10 2025 11:18:25
Урок природоведения с использованием компьютерных технологий в 5-м классе....
18 10 2025 6:21:10
Методическая разработка "Цвети, Земля!" рекомендована для проведения мероприятия в пришкольном лагере с учащимися 5–8-х классов. В этих лагерях предусмотрена работа на учебно-опытном участке и оформление цветника и цветочных клумб. В конце смены проводится праздник, посвященный цветам. Этот день ребята ждут с нетерпением, так как это такой красивый и интересный праздник! ...
17 10 2025 6:36:53
Идею игры можно использовать по любому предмету в любом классе, так как участие в подобных играх развивает интерес и познавательную активность ребят, а также способствует актуализации и закреплению полученных знаний, приобретению новых.
...
16 10 2025 18:51:11
Представлен урок обобщения и контроля знаний в форме игры-соревнования с использованием ИКТ (презентации). Познавательная деятельность организована через групповую и индивидуальную работу с использованием сравнительно-аналитического, поисково-репродуктивного методов работы. Представлены задания, требующие умений применять полученные знания в новых условиях, анализировать, сопоставлять, обобщать, логически мыслить.
...
15 10 2025 4:31:57
Урок биологии в 6-м классе посвящен изучению корневой системы растений....
14 10 2025 0:54:49
Интеллектуальная игра для учащихся 7-х классов в рамках интеграции биологии и географии. Игру можно провести как мероприятие предметной недели естественного цикла в школе или в рамках внеклассной деятельности. Игра интересна тем, что затрагивает разносторонние знания учащихся, развивает логическое мышление, прививает интерес к предметам, развивает здоровый дух соперничества....
13 10 2025 21:34:34
Цели урока: закрепить и углубить знания по теории эволюции, познакомить учащихся с плюрализмом мнений об эволюции. На уроке организована многогранная деятельность учащихся: работа в группах, решение проблемных задач, обоснование правил эволюции, формирование экологической культуры, решение экологических задач.
...
12 10 2025 16:16:22
Урок-игра по курсу «Природоведение». Предлагается как обобщающий урок по теме «Беспокойная планета». В ходе урока повторяется и обобщается материал о вулканах, гeйзерах, землетрясениях. За каждое выполненное задание присваивается определённое количество баллов, соответствующее «передвижению» к следующей станции. Задания разнообразны по форме и содержанию, предполагают развитие внимания, логики, навыков структурирования материала....
11 10 2025 6:46:54
Урок разработан для учащихся 6-го класса. Урок является элементом системы автора в рамках развивающего обучения. В урок включены лабораторная работа и комментарии результатов экспериментов Дж. Пристли и Ван Гельмонта. Кроме того, урок включает чтение по ролям басни И.А. Крылова "Листы и корни". Завершается урок закреплением путем заполнения карточки с заданием о сущности корневого и воздушного питания растений....
10 10 2025 3:28:33
Основная цель урока - показать разнообразное значение птиц, их уникальные возможности и необходимость охраны. Учащиеся знакомятся с уникальными возможностями птиц в области определения погоды, строительства гнезд, звуковой сигнализации, обосновывают необходимость охраны пернатого мира, особенно редких и исчезающих птиц Краснодарского края и России....
09 10 2025 23:27:44
Урок повторяет и закрепляет знания учащихся по теме через вовлечение их в активную деятельность на уроке. В ходе урока идет обобщение знаний после изучения темы "Птицы". Именно на таких уроках завершается развитие биологических понятий, служащих основой усвоения нового учебного материала. На уроке проверяются сразу несколько компонентов: теоретические знания, умение работать с таблицами, проводить сравнительный анализ....
08 10 2025 1:28:32
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
