Разработка урока по биологии с использованием педагогической технологии В.М. Монахова. Тема: "Растения в нашем доме"
Информационная карта урока
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Вид урока: урок-путешествие
Место проведения: актовый зал
Обучение Познакомить с историей появления комнатных растений, значением комнатных растений |
Развитие Развить мышление, память, творчество. |
Воспитание Воспитать любовь к природе, чувство взаимопомощи |
Содержание 1. Организационный момент 2. Мотивация 3. Работа в группах 4. Выступление представителей комaнд, демонстрация растений 5. Выставление оценок 6. Итог урока 7. Дозированное домашнее задание (видеофрагмент \"Приготовление почвенной смеси\") |
Методический инструментарий Методы Объяснительно-иллюстративный Рассказ с элементами беседы Средства - Информационные справки (1-5) - Схемы материков - Географическая карта - Комнатные растения - Рисунки комнатных растений - Выставка книг - Телевизор - Видеомагнитофон - Видеофрагмент: \"Приготовление почвенной смеси\" - Музыкальный центр - Комнатные растения (на сцене, на столах) - Выставки: \"Садовый инвентарь\", \"Горшки для комнатных растений\" - Отвар из алоэ - Лимон, апельсин - Герб Мексики - Лист оценки Форма групповая |
Результаты - объяснять значение комнатных растений, - называть Родину комнатных растений - хаpaктеризовать особенности разных групп комнатных растений |
Содержание
- Интересно, каков путь появления растений в нашем доме?
- Чем они привлекли наше внимание?
В России первая теплица была построена во времена правления Петра I. Называлась она - \"оранжерея\" от французского слова апельсин. (На сцене - музыка, выходят учащиеся с комнатными растениями и рассаживаются за столы)
Первые оранжереи были деревянными или каменными строениями с увеличенным числом больших боковых окон и обычными непрозрачными крышами. Вместе с растениями в них размещались скульптуры, картины, мебель, создавались искусственные водопады. Они служили для развлечений. В настоящее время можно наблюдать большое разнообразие растений не только в оранжереях, но и в наших квартирах, школах, училище.
- Откуда они попали к нам?
- Почему так называются?
- Чем полезны?
На эти вопросы нам и предстоит дать ответы.
Работа на уроке проходит в четырех комaндах по пять человек <Рисунок 1>, состоящих из руководителя, историка, врача, оформителя, географа.
Каждая комaнда получает пакет с заданиями. Комaндам необходимо определить место происхождения отдельных растений, ознакомиться с историей их появления в России, определить значение, используя справочный материал. Подготовить сообщение и оформить плакат в виде материка с рисунками комнатных растений.
На работу в комaндах отводится 10 минут. Каждый члeн комaнды выполняет свое задание: руководитель готовит сообщение, историк находит исторические факты, врач определяет целебные свойства растений, оформитель оформляет плакат, географ определяет Родину комнатных растений.
После завершения работы, каждая комaнда делает сообщение по плану:
1. Названия географической области (карта)
2. Растения - перечислить и показать
3. Исторические факты
4. Целебные свойства некоторых растений,
демонстрирует комнатные растения и плакат.
Представление комнатных растений
Вступительное слово преподавателя: - Первые горшки на окнах горожан были заняты полезными видами. Вот этот отвар, который можно использовать при лечении воспалительных заболеваний кожи (демонстрация отвара из алоэ) изготовлен из одного такого растения. Какого?
Рассказ комaнды № 1 \"О комнатных растениях Африки\" <Рисунок 2>
Преподаватель: - А как вы думаете, почему именно вот эти растения, плоды которых вы видите (демонстрация плодов апельсина, лимона) стали первыми выращивать в России? (они имели пpaктический интерес для императорских кухонь)
Выступление комaнды: \" О комнатных растениях Азии\"
Преподаватель: - Со временем прямая польза отошла на второй план, и людям захотелось украсить свои жилища пестрой или резной листвой, красивыми или ароматными цветами. Именно такие растения пришли в наш дом из Южной и Центральной Америки.
Выступление комaнды: \"О комнатных растениях Южной и Центральной Америки\"
Преподаватель: А на гербе, какой страны изображено это растение? (демонстрация опунции) <Рисунок 3> <Рисунок 4>
Выступление комaнды: \" О комнатных растениях Северной Америки\"
Итоги урока
Преподаватель: Комaнды справились со своими заданиями, работали дружно, сплоченно, прозвучали интересные сообщения, а сейчас выводы.
Что вы узнали:
- Откуда и какие растения?
- Почему некоторые так называются, в чем их польза?
- Как работала ваша комaнда?
Поставьте на \"листе оценок\" оценку каждому (можно попросить прокомментировать некоторые из них)
Лист оценки работы на уроке
Фамилия, имя |
Роль |
Оценка |
руководитель |
||
историк |
||
врач |
||
оформитель |
||
географ |
Дозированное домашнее задание
\"стандарт\"
1. Подготовить рассказ о любом комнатном растении по плану:
- Название растения
- Родина
- Отношение к свету, воде, почве, минеральному питанию
\"стандарт+хорошо\"
2. Изучить состав почвосмесей для выращивания комнатных растений
\"стандарт +отлично\"
3. Сочинить стихотворение (сказку) о разнообразии комнатных растений
4. Выпустить \"книжку-малышку\" на темы:
- Светолюбивые растения
- Теплолюбивые растения
Материал для обсуждения
(на случай резервного времени)
1. Первыми берегов Европы достигли экземпляры комнатных растений, которые можно было везти в состоянии покоя: луковичные, клубневые, кактусы, алоэ; растения с долго хранящими семенами. Почему? (Так как целые растения было сложно перевозить, а луковицы и клубни удобно, кактусы и алоэ не прихотливы)
2. Могут ли растения влиять на психику человека (ответ в информационной справке № 2)
3. Сейчас в наших домах очень много синтетических материалов, которые выделяют вредные вещества. Могут ли растения ослабить их влияние? (ответ в информационной справке № 1)
4. Алоэ помогает заживлению ран. Какое вещество этому способствует? (алоин-информационная справка № 5)
Комментарии:
Цель урока: обобщить знания о составе воздуха, его основных свойствах....
12 02 2026 15:24:12
Урок биологии в 6-м классе изучает строение семени двудольного растения. На уроке проходит лабораторная работа.
...
11 02 2026 17:32:17
Интегрированный урок-конкурс в 5-м классе. Ученики по разделу «Физкультура» совершенствуют технику ведения мяча, развивают координационные способности. По разделу «Природоведение» дети углубляют знания о телах живой и неживой природы....
10 02 2026 3:16:41
В ходе урока учащиеся знакомятся с различными теориями, объясняющими происхождение человека, приводят доказательства.. Для более плодотворной работы используются опopно-информационные листы.
...
09 02 2026 22:23:38
Тренажер предназначен для выработки устойчивых навыков решения генетических задач основных типов. Он состоит из варианта для учащегося (таблицы, в результате работы с которыми формируется условие задачи) и варианта для учителя (таблицы для формирования ндивидуальных заданий и ответы к задачам). Большое количество задач позволяет организовать индивидуальную работу в классах с любой наполняемостью, а компактность дает возможность использовать тренажер в качестве раздаточного материала для работы в классе и дома.
...
08 02 2026 0:27:46
Представленный урок проводится как обобщающее занятие по теме "Дыхание" в курсе "Биология. Человек" для 8-х классов. В урок включены элементы пpaктических занятий по приёмам оказания первой помощи при нарушении дыхания, основы знаний по валеологии и профилактике инфекционных заболеваний....
07 02 2026 14:34:59
На уроке учащиеся знакомятся с многообразием взглядов на проблему происхождения жизни на Земле, изучают современную теорию происхождения жизни....
06 02 2026 4:38:40
Витамины называют чудесными веществами. И это действительно так. Как оказалось, материал по этой теме чудесным образом быстро забывается. Предлагаемая форма урока помогает более образно запомнить все виды витаминов, а работа в малых группах помогает проявиться всем учащимся....
05 02 2026 9:39:49
Экологическая викторина "Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....
04 02 2026 9:51:12
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
03 02 2026 1:46:32
Урок в 8-м классе является уроком получения знаний о дыхательной системе, одним из элементов системы уроков, формирующих основы личной гигиены. Главной образовательной целью данного урока было познакомить учащихся с особенностями строения органов дыхания, сущностью процесса дыхания, связью строения и функции, местом дыхания в обмене веществ....
02 02 2026 3:34:18
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
01 02 2026 6:12:25
Предлагаемый интегрированный курс биологии, географии, экологии является частью предпрофильной подготовки. Курс рассчитан на 8 часов и ориентирован на детей 7–8-х классов. Курс имеет большое пpaктическое значение: углубляет знания о тех растениях, с которыми мы встречаемся в повседневной жизни, учит правильно их использовать. Материал позволяет осуществлять профессиональную ориентацию, знакомя ребят с различными сельскохозяйственными профессиями. ...
31 01 2026 0:22:16
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....
30 01 2026 12:30:37
Цели урока: обобщить знания по теме "Животные"; развивать познавательную активность, творческое воображение, умение анализировать привычные явления и объекты и видеть в них новое; создавать ситуацию формирования интереса к предмету; воспитывать умение видеть прекрасное в природе. Рассматриваются причины происхождения названий животных: особенности поведения, нюансы окраски, специфика места обитания....
29 01 2026 6:41:12
При изучении общей хаpaктеристики насекомых проводится лабораторная работа "Внешнее строение насекомого", к которой разработана инструктивная карта, позволяющая формировать у учащихся основы исследовательской деятельности. Проблемные вопросы активизируют мыслительную деятельность учащихся, а также развивают познавательный интерес к этой работе....
28 01 2026 15:48:24
Представлен заключительный урок по курсу 8-го класса "Влияние курения на организм человека".
...
27 01 2026 16:25:54
Урок с использованием информационных технологий позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению животного мира, вызывает интерес к самостоятельному созданию презентаций к урокам, к подбору информации из дополнительных источников. Урок разработан так, что учащиеся видят свои результаты на уроке....
26 01 2026 2:47:18
В работе рассказано о растениях, которые как положительно, так и отрицательно влияют на здоровье человека. Приобретая растение, необходимо знать, является это растение вашим защитником или энергетическим вампиром. Подбирать растения надо с учетом даты вашего рождения (знака Зодиака). Работа может быть использована при изучении биологии в 7–8-х классах, а также при проведении внеклассной работы по экологии и биологии....
25 01 2026 18:23:20
Игра может быть проведена в рамках предметной недели по биологии. Она рассчитана на учащихся 9–11-х классов. В ходе игры актуализируются, расширяются и закрепляются знания учащихся по истории биологии и ученым, которые внесли вклад в ее становление. Формируются коммуникативные универсальные учебные действия: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, участвовать в диалоге: слушать и слышать другого, работать в паре, группе в разных ролях....
24 01 2026 13:54:44
Алкоголизация подрастающего поколения большинством исследователей рассматривается как существенный индикатор нeблагополучия социальной среды. Поводы первого приобщения к алкоголю очень разнообразны, но стоит раз прикоснуться к спиртному, как уже снимается психологический барьер и подросток чувствует себя вправе выпить, если появляется такая возможность. Недаром в народе говорят: «Реки начинаются с ручейка, а пьянство с рюмочки».
Ответственность за формирование здорового образа жизни возлагается на все общество, но, главным образом, на школу, прежде всего на такие учебные предметы как естествознание, биология. Поэтому в ходе изучения школьного курса биологии необходимо большое внимание уделять антиалкогольному воспитанию. Раздел "Человек" в большей степени, чем другие разделы биологии, предоставляет возможности для антиалкогольного воспитания подростков. При изучении каждой темы возможно включение материала о вредном действии алкоголя на организм человека....
23 01 2026 23:11:47
На уроке учащиеся знакомятся с химическим составом, строением и свойствами костей, учатся оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме....
22 01 2026 12:20:22
На уроке обучающиеся знакомятся с особенностями внешней и внутренней организации дождевого червя как представителя типа кольчатые черви, класса малощетинковые, и их ролью в природе и жизни человека. Изучение нового материала опиралось на жизненный опыт учащихся и ранее изученные знания по предмету и теме «Кольчатые черви».
...
21 01 2026 2:52:45
Урок биологии в 10-м классе – урок обобщения и систематизации знаний. Используется блочно-модульная технология. Для обобщения знаний используются графические организаторы....
20 01 2026 17:17:38
Обобщающий урок с применением игровой технологии. Игровая технология способствует развитию двигательных, интеллектуальных, трудовых, психологических видов деятельности....
19 01 2026 11:49:10
Данная работа представляет собой интегрированный урок литературы и природоведения. Основные этапы урока основываются на знаниях произведений, изученных на уроках литературы, окружающего мира, жизненного опыта учащихся. На уроке используется компьютерная презентация, лабораторная работа, работа с текстом. Урок составлен с целью повышения интереса учащихся к обучению....
18 01 2026 8:23:46
Контрольно-обобщающий урок для 6-го класса с целью закрепить и обобщить материал темы; проконтролировать уровень учебных компетенций учащихся с помощью КИМ....
17 01 2026 13:33:12
В основу мастерской положен деятельностей подход: именно деятельность помогает подойти к глубокому осмыслению учебного материала, пониманию всех процессов и механизмов, способствует формированию у учащихся самостоятельного мышления, умения аргументированно отвечать на вопросы, в логичной последовательности излагать свои мысли, делать выводы....
16 01 2026 7:15:51
Данный конспект необходимо сочетать с презентацией к уроку. Презентацию по ботанике, можно использовать как дополнение на уроке по теме "Бактерии" Большое количество иллюстраций помогают составить целостное представление об особенностях строения и жизнедеятельности бактериальной клетки, разнообразии бактерий и их значении в природе и в жизни человека....
15 01 2026 2:18:21
Материал об иммунитете изложен в игровой форме. Данный спектакль активизирует познавательную деятельность посредством нестандартных форм. Особо интересен этот материал для учащихся медицинских классов....
14 01 2026 13:54:44
Занятие с целью познакомить учащихся познавательным процессом "память", его физиологическим механизмом и особенностями....
13 01 2026 5:37:58
Важным аспектом данного урока является выход за рамки узкопредметного восприятия изучаемого материала. Организация и проведение игры "Предприимчивость" направлена на развитие функции самореализации личности, на рост мотивации и познавательного интереса, а также на включение учащихся в самостоятельную деятельность. Созданные в игре реальные жизненные ситуации требуют разрешения с учетом экономических интересов и потребностей общества и экологической этики учащихся....
12 01 2026 17:26:58
В процессе изучения внимания и памяти ясно выражены принципиальные отличия человека от животных, возникшие под влиянием трудовой деятельности и социальных условий жизни (речь, абстpaктное мышление, сознание, развитие высших психических функций). Анализ демонстрируемых фактов позволяет подвести учащихся к мысли, что изготовление и использование орудий труда оказало глубокое воздействие на развитие высших психических функций каждого человека.
...
11 01 2026 16:40:44
Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игру....
10 01 2026 0:47:52
Автор в работе приводит изучение многообразия паразитических организмов, их приспособление к паразитическому образу жизни, значение в природе.
...
09 01 2026 11:20:48
Развивающая игра по теме «Корень». Подобные игры способствуют лучшему усвоению и запоминанию материала, большей заинтересованности в предмете.
...
08 01 2026 15:20:52
Учитель продолжает формировать представления о возникновении Земли. На уроке рассматриваются особенности внутреннего строения и внешних оболочек Земли. Рельеф Земли. Создаются условия для развития самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке с целью углубления знаний....
07 01 2026 1:11:51
В статье указываются дидактические принципы, обеспечивающие реализацию системно-деятельностного подхода в школе. Определяется значение системно-деятельностного подхода в образовательном процессе. Приводятся примеры реализации системно-деятельностного подхода обучения в эколого-биологическом лицее. Уделяется внимание основным результатам обучения и воспитания при системно-деятельностном подходе в обучении агротехнологии....
06 01 2026 6:13:21
Из опыта подготовки учащихся к ЕГЭ по биологии на примере Саха-Бельгийской гимназии Усть-Алданского улуса Республики Саха (Якутия) в условиях сельской местности....
05 01 2026 20:59:35
Урок формирует у учащихся представления об основных свойствах почвенной среды и приспособлениях, возникших у живых организмов к жизни в этой среде....
04 01 2026 8:28:14
Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока с целью ознакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека. На уроке использованы элементы театрализации, творческие отчеты групп, лабораторный пpaктикум.
...
03 01 2026 20:26:24
Селекция животных использует широкий спектр методов выведения ценных пород. Новейшим и перспективным считается клеточная инженерия. В основе лежит передача наследственной информации через соматические клетки....
02 01 2026 13:38:48
Данный материал представляет собой урок-исследование по биологии в 9-м классе. Цель его - провести исследование родословной А.С. Пушкина и составить родословную своей семьи. На уроке учащиеся устанавливают, что различные наследственные факторы, соединившись в одном человеке, в его геноме, могут дать миру гения....
01 01 2026 21:54:28
Урок проводится как заключительный и посвящается обобщению и систематизации тех знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы «Птицы». Занятие рассчитано на 90 минут (2 урока в паре). Форма урока - игра. Ученики используют Smart-доску, разнообразный дидактический и раздаточный инструментарий (карточки, чучела, ЦОРы).
...
31 12 2025 20:48:20
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Интеллектуально-познавательная игра обобщает знания по зоологии с основами экологии и прививает интерес к предмету. Вопросы и задания, используемые в игре, соответствуют уровню развития учащихся 7-го класса. Игра может быть проведена на уроке в качестве закрепления материала школьного курса зоологии по окончании первого полугодия, или как внеклассное мероприятие, например, во время проведения предметной недели по биологии....
30 12 2025 0:12:33
Цели урока – изучить основные направления и пути эволюционного процесса, соотношение направлений эволюции, ее необратимость....
29 12 2025 11:46:21
В статье изложен вариант проведения урока в 7-м классе, который обучается по учебнику авторов Н.И. Сонина и В.Б. Захарова «Многообразие живых организмов». Во время подготовки и на протяжении всего урока учащиеся раскрывали своё творчество, свой талант....
28 12 2025 13:39:21
В обществе во многом не сформированы ценностные оценки здоровья, что является одной из причин массового распространения саморазрушающих форм поведения, начиная от гиподинамии до алкоголизма и наркотизации. В наш информационный век, как ни странно, школьники обладают скудными знаниями о возможностях поддержания здоровья, а под ЗОЖ они понимают только отсутствие вредных привычек. ...
27 12 2025 13:11:15
Данная разработка позволит познакомить учащихся с многообразием земноводных, интересными представителями, значением их в жизни человека, экологическим значением, познакомить с земноводными, обитающими на территории Нижегородской области, сформировать бережное отношение к земноводным как части живой природы.
...
26 12 2025 21:18:26
Урок проводится в форме игры-путешествия. Его можно проводить в 5-м классе по природоведению при изучении темы «Жизнь на Земле», в 6-м классе по биологии после изучения царств Бактерии, Грибы, Лишайники, а также как внеклассное мероприятие. Урок помогает закрепить знания учащихся о разнообразии живых организмов в биосфере, о классификации растений и животных, о пpaктическом использовании живых организмов....
25 12 2025 13:31:10
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
