Разработка урока по биологии с использованием педагогической технологии В.М. Монахова. Тема: "Растения в нашем доме"
Информационная карта урока
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Вид урока: урок-путешествие
Место проведения: актовый зал
Обучение Познакомить с историей появления комнатных растений, значением комнатных растений |
Развитие Развить мышление, память, творчество. |
Воспитание Воспитать любовь к природе, чувство взаимопомощи |
Содержание 1. Организационный момент 2. Мотивация 3. Работа в группах 4. Выступление представителей комaнд, демонстрация растений 5. Выставление оценок 6. Итог урока 7. Дозированное домашнее задание (видеофрагмент \"Приготовление почвенной смеси\") |
Методический инструментарий Методы Объяснительно-иллюстративный Рассказ с элементами беседы Средства - Информационные справки (1-5) - Схемы материков - Географическая карта - Комнатные растения - Рисунки комнатных растений - Выставка книг - Телевизор - Видеомагнитофон - Видеофрагмент: \"Приготовление почвенной смеси\" - Музыкальный центр - Комнатные растения (на сцене, на столах) - Выставки: \"Садовый инвентарь\", \"Горшки для комнатных растений\" - Отвар из алоэ - Лимон, апельсин - Герб Мексики - Лист оценки Форма групповая |
Результаты - объяснять значение комнатных растений, - называть Родину комнатных растений - хаpaктеризовать особенности разных групп комнатных растений |
Содержание
- Интересно, каков путь появления растений в нашем доме?
- Чем они привлекли наше внимание?
В России первая теплица была построена во времена правления Петра I. Называлась она - \"оранжерея\" от французского слова апельсин. (На сцене - музыка, выходят учащиеся с комнатными растениями и рассаживаются за столы)
Первые оранжереи были деревянными или каменными строениями с увеличенным числом больших боковых окон и обычными непрозрачными крышами. Вместе с растениями в них размещались скульптуры, картины, мебель, создавались искусственные водопады. Они служили для развлечений. В настоящее время можно наблюдать большое разнообразие растений не только в оранжереях, но и в наших квартирах, школах, училище.
- Откуда они попали к нам?
- Почему так называются?
- Чем полезны?
На эти вопросы нам и предстоит дать ответы.
Работа на уроке проходит в четырех комaндах по пять человек <Рисунок 1>, состоящих из руководителя, историка, врача, оформителя, географа.
Каждая комaнда получает пакет с заданиями. Комaндам необходимо определить место происхождения отдельных растений, ознакомиться с историей их появления в России, определить значение, используя справочный материал. Подготовить сообщение и оформить плакат в виде материка с рисунками комнатных растений.
На работу в комaндах отводится 10 минут. Каждый члeн комaнды выполняет свое задание: руководитель готовит сообщение, историк находит исторические факты, врач определяет целебные свойства растений, оформитель оформляет плакат, географ определяет Родину комнатных растений.
После завершения работы, каждая комaнда делает сообщение по плану:
1. Названия географической области (карта)
2. Растения - перечислить и показать
3. Исторические факты
4. Целебные свойства некоторых растений,
демонстрирует комнатные растения и плакат.
Представление комнатных растений
Вступительное слово преподавателя: - Первые горшки на окнах горожан были заняты полезными видами. Вот этот отвар, который можно использовать при лечении воспалительных заболеваний кожи (демонстрация отвара из алоэ) изготовлен из одного такого растения. Какого?
Рассказ комaнды № 1 \"О комнатных растениях Африки\" <Рисунок 2>
Преподаватель: - А как вы думаете, почему именно вот эти растения, плоды которых вы видите (демонстрация плодов апельсина, лимона) стали первыми выращивать в России? (они имели пpaктический интерес для императорских кухонь)
Выступление комaнды: \" О комнатных растениях Азии\"
Преподаватель: - Со временем прямая польза отошла на второй план, и людям захотелось украсить свои жилища пестрой или резной листвой, красивыми или ароматными цветами. Именно такие растения пришли в наш дом из Южной и Центральной Америки.
Выступление комaнды: \"О комнатных растениях Южной и Центральной Америки\"
Преподаватель: А на гербе, какой страны изображено это растение? (демонстрация опунции) <Рисунок 3> <Рисунок 4>
Выступление комaнды: \" О комнатных растениях Северной Америки\"
Итоги урока
Преподаватель: Комaнды справились со своими заданиями, работали дружно, сплоченно, прозвучали интересные сообщения, а сейчас выводы.
Что вы узнали:
- Откуда и какие растения?
- Почему некоторые так называются, в чем их польза?
- Как работала ваша комaнда?
Поставьте на \"листе оценок\" оценку каждому (можно попросить прокомментировать некоторые из них)
Лист оценки работы на уроке
Фамилия, имя |
Роль |
Оценка |
руководитель |
||
историк |
||
врач |
||
оформитель |
||
географ |
Дозированное домашнее задание
\"стандарт\"
1. Подготовить рассказ о любом комнатном растении по плану:
- Название растения
- Родина
- Отношение к свету, воде, почве, минеральному питанию
\"стандарт+хорошо\"
2. Изучить состав почвосмесей для выращивания комнатных растений
\"стандарт +отлично\"
3. Сочинить стихотворение (сказку) о разнообразии комнатных растений
4. Выпустить \"книжку-малышку\" на темы:
- Светолюбивые растения
- Теплолюбивые растения
Материал для обсуждения
(на случай резервного времени)
1. Первыми берегов Европы достигли экземпляры комнатных растений, которые можно было везти в состоянии покоя: луковичные, клубневые, кактусы, алоэ; растения с долго хранящими семенами. Почему? (Так как целые растения было сложно перевозить, а луковицы и клубни удобно, кактусы и алоэ не прихотливы)
2. Могут ли растения влиять на психику человека (ответ в информационной справке № 2)
3. Сейчас в наших домах очень много синтетических материалов, которые выделяют вредные вещества. Могут ли растения ослабить их влияние? (ответ в информационной справке № 1)
4. Алоэ помогает заживлению ран. Какое вещество этому способствует? (алоин-информационная справка № 5)
Комментарии:
Многообразие пород домашних животных и растений было создано по воле человека и в соответствии с его пожеланиями. Это и есть искусственный отбор....
25 08 2026 5:13:46
Урок по теме "Общие признаки хордовых животных. Подтип Бесчерепные", построенный на основе групповой работы, с использованием интеpaктивных схем электронного учебника компании "1С" — "Животные. 7-й класс"....
24 08 2026 5:51:46
Интеграция предметов гуманитарного и естественных циклов таит в себе огромные возможности для развития личности ребенка. Целью урока является обобщение знаний о моллюсках, их роли в природе, развитие коммуникативных способностей учащихся через творческую работу. Каждый ученик вовлечен в активную познавательную деятельность, так как на уроке есть поиск, анализ, презентации.
...
23 08 2026 8:44:52
Данный урок может быть использован по программе Н.И. Сонина при изучении темы "Многообразие голосеменных". Проведение конференции позволяет обобщить материал по данной теме, дает возможность выставить всем оценки. Дети при подготовке к уроку используют дополнительную литературу....
22 08 2026 5:28:53
Работа выполнена в формате ЕГЭ, состоит из 3 частей, включающих 33 задания. Цели работы: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по биологии за курс «Общей биологии» 10-го класса, их пpaктических умений и навыков, учебных компетентностей; соотнесение этого уровня с требованиями образовательного государственного стандарта....
21 08 2026 8:18:21
Урок для 7—8-х классов — заключительный урок обобщения и проверки знаний по теме «Тип члeнистоногие». Предлагается разработка урока с элементами игры. Такая форма урока способствует повышению интереса к предмету....
20 08 2026 18:47:35
Умение перенести знания одного предмета при усвоении другого вносит в деятельность учащихся большую целенаправленность при решении определенных задач, повышает активность самостоятельных методов работы, выpaбатывает логическую последовательность в реализации различных проектов. Примером создания подобных разработок является создание различных межпредметных проектов с использованием среды Visual Basic for Application....
19 08 2026 12:27:47
Занятие кружка по биологии знакомит с приемами исследований, применяемыми в биологических лабораториях; закрепляет и расширяет навыки эксперимента, формирует навыки критического мышления, расширяет представления о воде как универсальном веществе природы. В ходе занятий кружка ученики имеют возможность уяснить, что каждый из них перспективен в развитии способностей....
18 08 2026 12:47:47
Урок позволяет сформировать у учащихся знания о строении цветка, о его функциях как о органе пoлoвoго размножения. Цель урока – раскрыть биологическое значение частей цветка, познакомить учащихся с классификацией растений по признаку расположения цветов, с классификацией цветов по составу главных частей цветка; научить выявлять приспособленность цветов к опылению. ...
17 08 2026 1:54:28
Жизнь организмов зависит от многих условий: температуры. освещенности, влажности, других организмов. Безокружающей среды живые организмы не способны дышать,...
16 08 2026 22:25:44
Тема здоровья сегодня приобретает особую значимость для школы. Она должна звучать повседневно: и в ходе обычных уроков, и на внеклассных занятиях, и во время экскурсий в природу или работы на пришкольном участке, на специальных лекциях и беседах, при индивидуальном общении с учащимися, на родительских собраниях. ...
15 08 2026 9:31:21
Урок раскрывает особенности организации базидиомицетов и несовершенных грибов, показывает особенности питания оомицетов....
14 08 2026 0:12:29
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Предлагаемый урок знакомит учащихся с многообразием земноводных, в том числе обитающих на Дальнем Востоке и занесенных в Красную книгу. Рассматриваются вопросы о причинах исчезновения и охраны земноводных. Использование на уроке файлов мультимедиа повышает познавательный интерес к предмету....
13 08 2026 4:49:44
Тема урока имеет большое методологическое и методическое значение, так как учащиеся могут на многих фактах из различных биологических наук убедиться в существовании процесса эволюции в живой природе. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации в виде обзорной лекции. В процессе лекции используется большой фактический и наглядный материал. При рассмотрении доказательств учитель мобилизует запас знаний, который имеется у учащихся из предыдущих курсов биологии и географии....
12 08 2026 10:35:55
Цели предлагаемого урока: закрепить знания об эмбриональном развитии организма; расширить знания учащихся о закономерностях послезародышевого развития организмов; развивать умение работать с разными источниками информации; сформировать у старшеклассников познавательный интерес к изучению проблем, связанных с послезародышевым развитием организмов....
11 08 2026 0:51:11
Для протекания процессов жизнедеятельности всем клеткам необходима энергия. Они получают энергию в процессе дыхания. Дыхание и его значение Дыхание — процесс,...
10 08 2026 22:26:53
Модульная технология ориентирована на активную самостоятельную учебную деятельность школьников, которая способствует быстрому и качественному усвоению содержания учебного материала. Учитель вступает здесь как организатор обучения, консультант, помощник учащихся. На этапе «Рефлексия» дети подводят итог результативности своей работы через «Лист самопроверки» - каждый выставляет себе оценку с учётом набранных баллов.
...
09 08 2026 23:42:46
Программа разработана для учащихся 7-х классов с использованием элементов информационного интегрированного продукта "КМ-Школа". Курс факультатива служит для дополнения и углубления базового образования по предмету "Биология". Предлагаемая программа удовлетворяет познавательные интересы, развивает творческие способности, расширяет знания о животном мире....
08 08 2026 18:44:44
Данный урок является заключительным по теме "Пищеварение". Провожу его в виде конференции, она закрепляет и обобщает изученный материал по данной теме. Учащиеся в нетрадиционной форме общаются, расширяя знания, а тест, предлагаемый в конце урока, позволяет выяснить, не слишком ли много жира употрeбляют сами учащиеся....
07 08 2026 0:32:51
На уроке формируется устойчивый интерес к новой научной дисциплине. Дети находят связь изучаемого в 5-м классе природоведения с другими науками. При изучении новых терминов выявляется словообразовательный фундамент греко-латинских слов. Работа с текстом учебника знакомит с методическим аппаратом и выpaбатывает внимательность при изучении новой информации....
06 08 2026 9:41:25
Урок знакомит учащихся с историей переливания крови, выявляет значение переливания крови как важного достижения современной медицины, выясняет причины групповых различий крови у людей.
...
05 08 2026 17:55:28
Целью урока является закрепление изученного материала о свойствах воды. Выбранная форма – игра – призвана вызвать положительные эмоции у школьников, усилить запоминание материала, формировать интерес к предмету. Во время урока используются разнообразные формы проверки знаний: индивидуальная, устная работа, тестирование, отгадывание кроссворда и др....
04 08 2026 3:58:42
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Презентация и «пресс-конференция», в ходе которой обсуждаются проблемы никотинизации среди молодёжи и его последствия для их здоровья; объясняют сущность рекламы табачных изделий, её несостоятельность; усиливают мотивацию отрицательного отношения к курению у юношей и дeвyшек; доказывают несовместимость курения и здоровья будущих детей....
03 08 2026 18:19:35
Программа предназначена для учащихся, которых интересует комплекс дисциплин, связанных со здоровьем человека, здоровым образом жизни, профилактикой экологических нарушений в повседневной жизни. Представленная программа содержит лабораторный пpaктикум, тестирование, экспериментальную деятельность, семинарские занятия, проектную деятельность, которая выражается в самостоятельной работе учащихся по поиску литературы, её анализу, составлению отчетов....
02 08 2026 18:42:16
Урок проводится с использованием презентации и электронного учебника «Биология. Человек», 8-й класс. Использование данных материалов разнообразит учебный процесс, повышает интерес к изучаемой теме и помогает учащимся разобраться в сложных биологических понятиях.
...
01 08 2026 17:51:45
Цель игры: обобщить знания учащихся по темам, изученным в курсе "Животные". Привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных, развитие интереса учащихся к предмету биология, привитие навыков самостоятельной работы и активизация познавательной деятельности учащихся....
31 07 2026 20:51:32
Основная цель урока - систематизация и обобщение знаний учащихся по указанному разделу, подготовка к более детальному изучению растений и их частей. Урок носит нетрадиционную форму, сочетает в себе элементы всех форм работы, отличается разнообразием применяемых средств....
30 07 2026 18:12:35
Чтобы ребенок мог почувствовать, понять, принять идею неразрывной связи человека и природы, важно затронуть его душу, обогатить его ум. Используя эмоциональную отзывчивость, любознательность, единство знаний и переживаний, склонность детей к воображению, фантазии, можно получить отклик детей на понимание ими экологических проблем - это их творческие работы: экологические сказки. Экологические сказки служат источником формирования элементарных экологических понятий....
29 07 2026 16:39:35
В статье представлен вариант проведения урока по изучению семейства цветковых растений. При проведении урока проводится лабораторная работа по определению растений семейства с использованием презентации.
...
28 07 2026 12:27:37
Данный материал помогает обеспечить учащихся знаниями об особенностях строения, жизнедеятельности кишечнополостных как низших многоклеточных животных, их приспособленности к среде обитания, значении кишечнополостных в природе и жизни человека. Формирует научное мировоззрение на основе знаний о взаимосвязи кишечнополостных со средой....
27 07 2026 5:46:45
Урок помогает изучить отделы скелета человека, выявить различия строения скелета млекопитающих и человека, связанные с прямохождением, раскрыть взаимосвязь строения и функций осевого скелета....
26 07 2026 14:39:44
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
25 07 2026 20:56:37
Данный урок является повторительно-обобщающим и может быть полезен учителям, работающим по УМК линии Н.И. Сонина. На уроке применяются различные игры, позволяющие включить в учебную деятельность всех обучающихся и проверить уровень знаний по ранее изученным темам. Широко используются литературные произведения, которые рассматриваются с биологической точки зрения....
24 07 2026 16:40:13
Цели урока: создать условия для осознания и осмысления понятий по теме «Кожа. Её строение и функции»; способствовать развитию умения работать с разными источниками информации, критически оценивать полученную информацию, развивать коммуникативные умения обучающихся; воспитывать культуру общения, способствовать пробуждению интереса к изучению окружающего мира....
23 07 2026 8:36:48
В данной разработке отражен творческий подход к преподаванию раздела биологии-зоологии, что поможет учителям качественно подготовиться к проведению уроков. К уроку имеется мультимедийное приложение (СD-диск) в виде презентации. Методическая разработка предназначена для учителей-предметников; для учеников, стремящихся расширить свой кругозор....
22 07 2026 14:36:15
Цель урока - способствовать осознанию взаимосвязи между органоидами клетки и их функции; изучить этапы биосинтеза белка, развивать самостоятельность мышления, форсировать умение школьников устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы: стимулировать переживания радости взаимодействия с учителем и одноклассниками; воспитывать потребность в бережном отношении к жизни. В работе описываются все этапы урока и прикладываются дидактические материалы.
...
21 07 2026 23:20:30
Автор знакомит учащихся с гигиенической культурой, социальной адаптацией подростков и формированием навыков здорового образа жизни. В процессе урока учитель рассказывает детям о процессах, происходящих в женском организме в подростковый период, что не нужно бояться мeнcтpуаций и что это нормальный процесс в их организме, рассказывает об истории гигиены с древних веков до нашего времени....
20 07 2026 17:21:58
Данный урок разработан с использованием программы PowerPoint. Использование компьютерных презентаций позволяет активизировать деятельность ученика и разнообразить формы ведения урока. Кроме того, данная программа позволяет расширить базу наглядности и увеличивает количество способов предоставления информации....
19 07 2026 20:59:47
Занятие помогает сформировать новые понятия: склера, роговица, сетчатка, радужка, хрусталик, стекловидное тело, фоторецепторы, аккомодация, родопсин, близорукость, дальнозоркость; углубить понимание процессов, происходящих в организме человека....
18 07 2026 4:17:56
Комбинированный урок с постановкой проблемного вопроса и применением активных форм обучения. Решение задач по теме «Работа сердца» и активное участие учащихся в изучении нового материала позволяет им самостоятельно сделать выводы по уроку и ответить на проблемный вопрос.
...
17 07 2026 6:17:23
Урок "Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира." является одним из завершающих уроков предметного курса "Биология.6 кл. Бактерии, грибы, растения" под редакцией В.В. Пасечника. Усвоение материала этой темы важно для дальнейшего развития у учащихся понятия о происхождении органического мира на Земле....
16 07 2026 9:38:42
Многие виды морозника имеют густые корневища, которые помогают им выживать в условиях низких температур...
15 07 2026 18:39:20
Из всех профессиональных компетенций современного учителя именно высокий уровень управленческих умений: анализировать, планировать, организовывать учебный процесс и оценивать результаты блока учебных занятий или одного урока как целостной системы - оснащает учителя “средствами навигации” в океане профессионально значимой информации. И, несомненно, главное из этих средств - умение учителя ставить цели учебного занятия или учебного модуля, так как именно цели свяжут между собой содержание, средства, методы в единый процесс, обеспечат учителю оптимальный выбор способов, форм их достижения и диагностики. Для ученика грамотно поставленные цели станут основой для самоформирования учебно-познавательной мотивации не только на результат, но и в первую очередь – на деятельность. ...
14 07 2026 16:58:44
Урок представлен конспектом и презентацией в Microsoft PowerPoint. По типу урок комбинированный (изучение нового материала с элементами закрепления знаний), а также материалы урока могут быть использованы для обобщения знаний по этой теме и для подготовки к ЕГЭ. В ходе урока учащиеся узнают строение слоевища лишайника....
13 07 2026 1:21:31
Урок с использованием ИКТ технологий и различных форм организации работы с учащимися позволяет развивать мыслительную, информационную компетенции, медиаграмотность, креативность, межличностное сотрудничество при взаимопроверке знаний одноклассников....
12 07 2026 18:40:31
Предлагается урок об особенностях жизни пчелиной семьи, о значении продуктов пчеловодства в жизни человека, о православных праздниках, связанных с пчеловодством. ...
11 07 2026 8:58:43
Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше.
...
10 07 2026 8:21:20
Цель урока – сформировать представление о многообразии земноводных; выяснить значение земноводных в природе и жизни человека....
09 07 2026 15:18:15
Тема «Лишайники» – одна из самых сложных, но и самых любимых учителями биологии и учащимися тем. Предлагаю вам свое видение этой темы. Учащиеся знакомятся с положением лишайников в системе живой природы, их строением и процессами жизнедеятельности, многообразием и значением.
...
08 07 2026 17:18:40
После ознакомления с основами рационального питания учащиеся, в ходе анализа домашних пpaктических работ, создают групповой проект, цель которого – проанализировать свой пищевой рацион с точки зрения его полноценности и сбалансированности, отсутствия в пище опасных и вредных компонентов, а также произвести его корректировку.
...
07 07 2026 14:19:38
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
