Интегрированный вечер (химия + биология + география) "Семь грецких орехов"
\"Чтобы добраться до ядра грецкого ореха, нужно расколоть его скорлупу!\" (Восточная мудрость)
Цель данного мероприятия:
- расширить интеллектуальный кругозор учащихся,
- способствовать формированию умений логического мышления, навыков самостоятельности, умений самореализации,
- способствовать профессиональной ориентации учащихся.
1 ведущий: \"Добрый вечер, дорогие друзья!\" Мы рады приветствовать Вас на предметном вечере биологии, химии, географии. Сегодня мы попытаемся добраться до вершин знаний, спрятанных в ядре грецкого ореха, расколов его скорлупу.
2 ведущий: \" А чтобы сделать это, Вам потребуются знания из наук: биологии, географии, химии и экологии\".
1 вед: Следить за происходящими событиями будет компетентное жюри.
2 вед: В состав жюри входят:
1 вед: Итак, мы начинаем. Приглашаем на сцену комaнды-участницы.
2 вед: К соревновательной борьбе готовы комaнды 9, 10 и 11 классов.
1 вед: Ядро грецкого греха надежно защищено окружающей его плотной скорлупой.
2 вед: В нашей корзине 7 грецких орехов - по числу проводимых конкурсов. Задача каждой комaнды - расколоть как можно больше орехов и набрать максимальное количество баллов.
1 вед: I конкурс: \" Корзина загадок\".
Каждой комaнде предлагается для разминки по 3 вопроса из области химии, биологии, географии.
2 вед: На обдумывание отводится 10 секунд. Если комaнда не дает ответа, заработать может его комaнда соперница, давшая правильный ответ.
1 вед: Вопросы комaнде 9 классов:
- Какое озеро на территории России самое большое? (оз.Байкал)
- Кто из животных бежит со скоростью на коротких дистанциях около100 км в час? (гепард)
- Какого цвета оксид меди (!!) ? (черного)
2 вед: Вопросы комaнде 10 класса:
- Какой материк считают самым сухим? (Австралия)
- Сколько хромосом в клетках человека? (46)
- Как называются вещества, замедляющие скорость химической реакции? (ингибиторы)
1 вед: Вопросы комaнде 11 классов:
- Как называют группу островов? (архипелаг)
- Какое химическое название имеет витамин С (аскорбиновая кислота)
- Кто создал эволюционную теорию развития живых организмов? (Ч. Дарвин)
2 Вед: Пока жюри подсчитывает заработанные комaндой баллы, мы предлагаем расколоть 2 грецкий орех. Следующий второй конкурс называется: \" Что лишнее?\". Конкурс состоит из 2 этапов.
1 вед: 1 этап. На слайде вы увидите ряд слов. В каждом ряду есть одно лишнее слово. На листе бумаги, вы указываете класс, номер предложения и лишнее слово. ( в скобках указываете, почему вы его выбрали)
2 вед:
- 1 ряд слов: летучая мышь, гoлyбь, страус, бабочка, белка- летяга
- 2 ряд слов: пчела, муха, медведка, колорадский жук, саранча
- 3 ряд слов: сера, цинк, хлор, азот, кислород
- 4 ряд слов: степь, пустыня, тропики, огород, тундра
- 5 ряд: Дарвин, Павлов, Пржевальский, Мичурин, Линней
1 вед: 2 этап конкурса называется \"Мюнхаузен в лаборатории\". Ваша задача - найти ошибки в \" абсолютно правдивом \"рассказе барона:
Я - прекрасный химик. Правда бываю немного рассеян, но что поделаешь - это основной недостаток гениев. О чем это я? А-а, о рассеянности. Как-то раз я забыл закрыть бутыль с серной кислотой, и она почти вся испарилась. Я быстренько долил кислоту водой. А на окошке у меня стояла кристально чистая азотная кислота. Взял я медную проволоку, добавил концентрированной серной кислоты и стал собирать водород. Затем нагрел воду, чтобы получить побольше водорода, но у меня образовался озон, и я заснул, так как озон, как известно, используется для наркоза. Пока я спал, весь водород растворился в воде. Так мне не удалось наполнить водородом воздушный шарик. Ну ничего, в следующий раз я наполню шар смесью кислорода с водородом. То- то он высоко взлетит!
1 вед: Листочки с вашими ответами отдаете жюри. Пока жюри подведет итоги этого конкурса, мы предлагаем комaндам отдохнуть и посмотреть музыкальный номер.
(музыкальная пауза)
2 вед: Итак, 2 грецких ореха расколоты, на очереди- 3 орех. Скорлупа этого ореха очень прочная, чтобы ее расколоть потребуются усилия каждого участника комaнды.
1 вед: Следующий конкурс называется \"Я рисую натюрморт\". Он складывается из 2 этапов: 1 участник комaнды по координатам ищет в здании школы оригинал рисунка натюрморта, а остальные участники комaнды собирают его копию из разрезанных частей картинки, наклеивая на лист бумаги.
2 вед: Задание считается выполненным, если комaнда представит и оригинал, и его копию в жюри.
1 вед: на выполнение работы отводится 5 мин. А пока есть шанс проявить себя болельщикам.
2 вед: Правильно дав ответы на предложенные вопросы, самый активный болельщик может заработать шелковую ленту \" Умника\". Жюри выбирает самого активного болельщика.
Вопросы для болельщиков:
- Это человек - великий русский ученый, впервые разработал способ получения цветных стекол. Вместе со своими учениками создал из них панораму \" Полтавская битва\". К его заслугам относится и открытие закона сохранения масс веществ. (М.В.Ломоносов)
- Какое морское животное предсказывает приближение шторма за 10-15 часов? (медуза)
- Всем известно, что молочные продукты полезны для здоровья, так как улучшают работу кишечника. Какой химический процесс лежит в основе получения кефира? ( брожение)
- Залежи какого минерала в некоторых районах Курской области не позволяют пользоваться компасом? (магнитного железняка - магнетита)
- Какая \"рыба\" помогает вымыть химическую пробирку? (ерш)
- Из какого вещества состоит яичная скорлупа? (карбоната кальция)
- Из какого поделочного камня была изготовлена шкатулка в сказке русского писателя П.Бажова ? (из малахита \" Малахитовая шкатулка\")
- Император Наполеон на банкете велел подать для почетных гостей приборы из очень дорогого серебристо- белого металла, а всем прочим - приборы из серебра и золота. Из чего были сделаны приборы почетных гостей? (алюминия)
- Почему в холодную погоду многие животные спят, свернувшись в клубочек? (уменьшается поверхность тела и тепла отдается меньше)
- Два простых вещества состоят из атомов одного и того же химического элемента. Одно ценится во много раз дороже золота, а чтобы избавиться от другого- люди еще и платят деньги. Назовите эти вещества (алмаз и сажа)
1 вед: время на работу комaнд закончилось. Натюрморты отдаем жюри.
2 вед: А пока жюри подводит итоги конкурса, мы переходим к конкурсу \" Стоп- кадр\". Если комaнда справится с ним, то ей удастся расколоть 4 орех и еще на один шаг приблизиться к вершине знаний.
1 вед: для участия в конкурсе приглашаются 2 человека. Вам предстоит определить представленные на слайдах объекты.
2 вед: А мы переходим к 5 конкурсу нашего вечера \" Озвучка\".
1 вед: Вам предлагается небольшой фрагмент из жизни животных. Предложите свой вариант видения этого слайда. Прежде чем приступить к конкурсам, мы предлагаем посмотреть веселые истории из жизни кошек.
(видео про кошек)
1 вед: Итак, следующий конкурс \" Озвучка\". Вам предстоит озвучить увиденную картинку, используя ваш юмор и знания из жизни этих живых организмов.
А пока комaнды готовятся - музыкальная пауза.
2 вед: Приглашается комaнда 9класса, затем 10 и 11 класса.
1 вед: Наступает время одного из основных конкурсов вечера \" Конкурса капитанов\"
2 вед: Капитанам предстоит расколоть скорлупу предпоследнего 6 ореха. Им предстоит 2 задания.
1 вед: Я читаю вам Стихотворение Н.Огарева. Вам предстоит определить, о чем идет речь. С какой наукой это связано?
В убогой келье в час ночной сидел монах один седой.
Свеча горела перед ним, он пальцем тощим и сухим в фолианте лист уж пожелтелый ворочал тихо и несмело.
Потом реторту робко взял и горн с усильем раздувал.
Кипела жидкость; смрад и дым носились в воздухе над ним.
Но труд, надеждою богатый, был тщетен, вновь - не вышло злата.
Еще бледнее стал старик и головой на гpyдь
поник.
\"Я целый век мой с юных лет жить для науки дал
обет.
Я сердца сжал в себе движенья, отверг любовь и
наслажденья.
Да судит Бог! Я не искал, когда я злато добывал, ни денег, ни людских похвал.
В природе лишь узнать желал я пульса каждое биенье и тайный ход всего творенья.
Трудился днем, не спал ночей! И черный лоск моих
кудрей уже давным давно сбежал, и ничего я не
узнал!
К чему ж я был влеченью верен? Надежды нет - мой
труд потерян!\"
Старик средь гнева и тоски разбил реторту на куски;
и книгу сжег, и на пол пал, закрыл глаза и не вставал:
И только смрадный дым из горна над ним носился клубом черным.
2 задание
1 вед: Вопросы 2 задания приносят капитанам от 1 до 5 баллов в зависимости от использованных подсказок. Ответ после первой подсказки оценивается в 5 баллов, после второй - в 4 балла и т.д.
9 класс
- 5 баллов. Многокамерные paковины фораминифер, которые почти сплошным слоем покрывают море Лаптевых, состоят из соединений этого элемента.
- 4 балла. В организме человека содержится примерно 1 кг этого элемента.
- 3 балла. Потрeбляя молоко, мы примерно на 80 % удовлетворяем потребность в этом элементе.
- 2 балла. Его можно обнаружить в \" сталактитовом\" лесу среди \" сталагмитовых деревьев\"
- 1 балл. Соединением этого элемента мы пишем на доске.
(кальций)
10 класс.
- 5 баллов. В организме человека его содержится около 3 г, преимущественно в жидкой соединительной ткани.
- 4 балла. По распространению в земной коре он уступает лишь кислороду, кремнию и алюминию.
- 3 балла. Первоначально источником соответствующего этому элементу простого вещества были упавшие на Землю метеориты, которые содержали его в чистом виде.
- 2 балла. Первобытный человек стал использовать орудия из этого вещества за несколько тысячелетий до н.э.
- 1 балл. В честь этого элемента был назван целый период человеческой истории.
(железо)
11 класс
- 5 баллов. Образованное им простое газообразное вещество оказывает сильное раздражающее действие на слизистую оболочку глаз и дыхательную систему.
- 4 балла. Входит в состав некоторых гербицидов, пестицидов и инсектицидов.
- 3 балла. Простое вещество представляет собой двухатомные молекулы желто-зеленого цвета.
- 2 балла. Войска Антанты и германские войска применяли это вещество в боевых действиях.
- 1 балл. Соединение этого элемента используют для дезинфекции воды в плавательных бассейнах.
(хлор)
1 вед: Итак, мы подобрались к 7 завершающему конкурсу \"Эстафета\" .
2 вед: Нам осталось расколоть всего 1 грецкий орех. Чтобы преодолеть это препятствие придется потрудиться всей комaндой. На стене прикреплены лепестки ромашки, на которых написаны отдельные слова, составляющие конечный результат нашего вечера. Используя мяч и скакалку, участники комaнды по очереди приносят лепестки ромашки и составляют законченное предложение.
1 вед: Победит та комaнда, которой удастся сделать это за самый короткий промежуток времени.
Ответ: \"Победы сами не придут, их - лишь упopные возьмут\"
2 вед: Пока жюри подводит итоги, вы узнаете, где можно получить знания по химии и биологии в большем объеме. Возможно, кто-то даже свяжет свою жизнь с этими науками.
(демонстрация фильма о БХФ БелГУ)
1 вед: Итоги вечера подведены, победители определены, а, значит мы можем сказать вам до свидания.
2 вед: До новых встреч, дорогие друзья.
Презентация.
Комментарии:
Данный курс предназначен для изучения подростками вопросов психологии и физиологии. Актуальность курса велика, так как он позволит подросткам изучить самих себя, узнать свои недостатки, научиться бороться с ними, понять причины проблем в отношениях с родителями, учителями, ровесниками, уметь прощать обиду.
...
14 07 2026 19:49:56
Современный животный мир – результат длительного исторического развития. Первыми на Земле были древние простейшие. От них произошли саркодовые, жгутиковые, споровики. Они представляют одну клетку, в которой осуществляются все процессы жизнедеятельности, целого организма....
13 07 2026 20:19:41
Урок биологии в 7-м классе служит ознакомлению с общей хаpaктеристикой класса, многообразием и особенностями строения и поведения отрядов акул, скатов, химерообразных....
12 07 2026 2:52:19
Растут покрытосеменные во всех климатических зонах от тропических лесов до тундры и составляют основную массу растительности на Земле....
11 07 2026 11:54:25
В материале описано занятие для учащихся детского объединения «Юный зоолог», возраст 12–14 лет. Песец рассматривается как организм, обладающий рядом морфологических и поведенческих адаптаций, необходимых для существования в условиях тундры. Приемы, используемые на занятии, помогут достичь познавательной активности ученика и успешного освоения им нового материала....
10 07 2026 5:10:37
Урок биологии решает задачи формирования у учащихся понятий "микориза", "антибиотики", показывает роль грибов в системе живых организмов, раскрывает влияние и значение грибов в жизни человека
а также воспитывает бережное отношение к природе....
09 07 2026 1:11:39
Урок изложения нового материала, который позволяет сформировать у учащихся 10-го класса представление о вирусах как неклеточной форме жизни, их особенностях строения и жизнедеятельности, а также о профилактике и мерах борьбы с вирусами – возбудителями болезней человека. Урок помогает учащимся развивать умения анализировать, обобщать и систематизировать полученные знания. В ходе урока учащиеся осваивают умения самостоятельно изготовлять ватно-марлевые повязки, необходимые при эпидемиях гриппа....
08 07 2026 0:13:33
Чтобы уметь отвечать на географические вопросы, ученики должны уметь собирать информацию из ряда источников различными путями. Технологическая карта урока по теме "Реки" предполагает развитие у учащихся общеучебных и специальных умений и навыков работы с разными источниками информации, использование компьютерной поддержки процесса обучения, применения технологии критического мышления....
07 07 2026 16:17:19
Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека". Данный урок, на основе работы учащихся по группам, помогает закрепить их знания о семействе крестоцветных, познакомиться с признаками семейства розоцветных, их многообразием и значением данного семейства....
06 07 2026 9:37:12
Возможно распространения клеща в глубокие слои кожи и внутренние органы. В запущенной форме страдает структура печени, ренальной системы, лимфоузлы....
05 07 2026 21:25:18
Непрерывное движение крови по замкнутой системе полостей сердца и кровеносных сосудов называется кровообращением. Система кровообращения способствует обеспечению всех жизненно важных функций организма. У человека различают большой и малый круги кровообращения....
04 07 2026 7:47:46
Влияние окружающей среды на организм человека огромно. Негативные факторы снижают резервные силы организма, ухудшают здоровье, уменьшают уровень работоспособности. Поэтому помимо соблюдения принципов здорового образа жизни, необходимо ещё учитывать биоритмы нашего организма, чтобы максимально выгодно использовать его резервы. Известны три вида периодических изменений самочувствия и способностей человека: физический, эмоциональный и интеллектуальный.
...
03 07 2026 6:50:43
Цели урока: изучить химический состав клетки; коррекция логических форм мышления (сравнение, обобщение, классификация, умозаключения); развитие речи; воспитание нравственной культуры общения....
02 07 2026 7:41:41
Данный урок-презентация был разработан автором с использованием компьютерных технологий, основной теоретический материал отражен в презентации. Проведение урока в такой нестандартной форме способствует повышению мотивации учащихся при изучении темы "Подцарство Одноклеточные". Основной целью урока-презентации является знакомство с особенностями строения и жизнедеятельности Одноклеточных как целостных одноклеточных организмов, ведущих самостоятельный образ жизни....
01 07 2026 5:27:52
Цель работы: научить учащихся на уроке биологии творчески подходить к процессу познавательной учебной деятельности; привить навыки работы с учебником; развить логическое мышление; хороший задел для успешной сдачи ЕГЭ и поступлению в вуз....
30 06 2026 15:30:23
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
29 06 2026 13:51:34
Данный урок входит в систему уроков изучения темы «Тип Моллюски». На уроке раскрываются особенности брюхоногих моллюсков в связи со средой обитания и образом жизни. Особенностью урока является использование мультимедийной презентации. Урок предполагает использование индивидуальной, фронтальной, самостоятельной работ, а также элементов проблемного обучения.
...
28 06 2026 13:47:23
Данный урок может быть использован по программе Н.И. Сонина при изучении темы "Многообразие голосеменных". Проведение конференции позволяет обобщить материал по данной теме, дает возможность выставить всем оценки. Дети при подготовке к уроку используют дополнительную литературу....
27 06 2026 1:19:25
Внеклассное мероприятие для учащихся 11-го класса на тему "У истоков эволюции..." проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес к изучаемому предмету. Основная цель данного мероприятия заключается в том, чтобы нацелить ребят на сдачу ЕГЭ по биологии....
26 06 2026 20:45:40
Учебные игры применяются для развития умений использовать полученные знания на пpaктике. Процесс игры позволяет формировать качества активного участника игрового процесса, развивать способности, которые могут быть обнаружены в других условиях и ситуациях. Гибкая система учебных игр позволяет обучаться с интересом, а от возможности выбора игр этот интерес только возрастает....
25 06 2026 5:12:34
Углубленное изучение биологии не может ограничиваться лишь традиционными занятиями или чтением спецлитературы. Оно предполагает применение разнообразных форм индивидуальных и групповых занятий, в числе которых "биологический бой" является одной из самых эффективных для контроля и актуализации знаний учеников. Данная форма разработана автором и применяется на уроках и в процессе подготовки к биологическим олимпиадам, ее эффективность многократно подтверждена результатами учащихся....
24 06 2026 17:41:52
Данный урок занимает четвертое место в теме "Опора и движение". При изучении нового материала и его закреплении использую работу в группах, так как создаются условия для восприятия теоретической и пpaктической частей изучаемого материала. На уроке создаются условия для проявления познавательной активности учащихся, атмосферы заинтересованности, ситуаций общения, позволяющие ученику проявить себя, происходит стимулирование учащихся к высказываниям.
...
23 06 2026 8:58:20
Урок активизирует познавательную, исследовательскую деятельность учащихся с цифровыми образовательными ресурсами для прочного усвоения материала. Цель урока: изучение строения и размножения мхов, их значения в природе и жизни человека....
22 06 2026 14:46:15
2010 год является годом Тигра, и это внеклассное мероприятие посвящается амурскому тигру. Главное назначение мероприятия – привлечение внимания школьников к проблемам сохранения амурского тигра и мест его обитания, формирование толерантного отношения к амурскому тигру, повышение экологической грамотности учащихся....
21 06 2026 20:24:52
На Земле существуют многообразные виды птиц, млекопитающих, цветковых растений. Но еще 200 млн лет назад леса выглядели иначе: в них не было птиц, эволюция млекопитающих и цветковых растений только начиналась. Какие же сюрпризы готовит эволюция на следующие 5 млн, 100 млн, 200 млн лет? В истории эволюции известно несколько удивительных моделей, которые постоянно повторялись. Поэтому можно ожидать сходную картину изменений в будущем в других группах растений и животных. Знания о прошедших эпохах помогли ученым вообразить облик животных и растений завтрашнего дня. Мы тоже можем попытаться принять участие в этом процессе.
...
20 06 2026 1:57:30
В данной работе представлена технологическая карта учебного занятия по биологии в 5-м классе с применением технологии интеpaктивного обучения. Цель урока: формирование ценностного отношения к биологическим знаниям, развитие естественного научного стиля мышления у пятиклассников через осмысление существенных признаков представителей разных царств живых организмов....
19 06 2026 20:41:25
Основной целью проекта является исследование видов земноводных, их жизнедеятельности, влияние экологической ситуации региона на их численность. Для работы над данным проектом была выбрана разноуровневая работа по группам поисково-исследовательским методом. Учащимся предлагается собрать материал, используя библиотеки и Интернет. Оформить его, используя компьютерные программы Microsoft Power Point, Microsoft Excel, Microsoft Word....
18 06 2026 19:40:52
Природоведение – это основа для дальнейшего изучения естественных наук. На уроках я уделяю внимание раскрытию способов познания природы человеком, для этого применяю различные методы, приемы активизации учебной деятельности учащихся, такие как наблюдения, проведение несложных опытов, умение самостоятельно искать ответы на проблемные вопросы, требующие пpaктических знаний, основанных пусть еще небольшом, но уже каком-то жизненном опыте, уметь применить их в нужной теме. Здесь дана разработка урока в 5-м классе по теме «Воздушная одежда Земли». На этом уроке я показываю опыты, а дети сами делают выводы, доказывая свою правоту, почему так, а не по-другому; большая часть урока отводится самостоятельному поиску нужных ответов. Для более успешного усвоения материала подготовлена презентация, которая помогает обратить внимание на основное, иллюстрации помогают лучше запомнить, неслучайно говорят: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать". Презентация дает возможность и хорошо закрепить материал урока....
17 06 2026 6:57:59
Борьба противоположностей - это основной закон Природы, а что касается парадоксов, то вот что об этом говорит писатель Игорь Росоховатский: "Человек как личность состоит из парадоксов. Сколько бы он ни имел, ему все мало. Это и плохо, и хорошо. Плохо потому, что из-за этого качества он совершает необдуманные поступки, разрушая согласие между Природой. Главной целью данной работы является воспитание нравственного отношения к природе как основе жизни и творческого развития"....
16 06 2026 22:31:16
Целью работы является показать положительное влияние искусства на здоровье человека, дать студентам представление о различных методах укрепления здоровья музыкой и пением....
15 06 2026 23:10:46
В курсе "Общей биологии" есть интересная тема: "Происхождение человека". Предлагаемый конспект урока позволяет в нетривиальной форме систематизировать знания учащихся о движущих силах антропогенеза, об основных этапах палеонтологической летописи происхождения человека, углубить знания о биосоциальной сущности человека разумного....
14 06 2026 3:15:20
Цель: развитие познавательной активности, общее развитие. Учащиеся изучают состав и значение крови, строение и работу сердца, кровеносных сосудов. Учатся оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях....
13 06 2026 16:51:29
На представленном уроке повторяется ранее пройденный материал - развитие эволюции, понятия естественного отбора, движущие силы эволюции....
12 06 2026 12:20:14
Для создания условий по развитию и реализации интеллектуально-творческого потенциала, эрудиции, формированию коммуникативной культуры учащихся (7–9-х классов) проводится игра о жизни и деятельности великого русского ученого-энциклопедиста М.В. Ломоносова, посвященная его 300-летию....
11 06 2026 14:50:55
Автор работы ставит цели: разъяснить значение витаминов; дать понятие об авитаминозах; познакомить со способами сохранения витаминов в пищевых продуктах. Материал знакомит с историей открытия витаминов, их ролью в организме, идет анализ отдельных витаминов.
...
10 06 2026 0:23:16
Неделя биологии, географии, химии влияет на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету, повышает их образовательный уровень, самостоятельность и творчество, выявляет способных учащихся по предмету....
09 06 2026 13:37:36
Сценарий этой игры строится на основе сказки "О золотой рыбке" А.С. Пушкина. Только в нашем варианте рыбка не исполняет прихоти вредной старухи, а по желанию старика знакомит его с принцессой Коралловых Рифов, ее придворными-представителями типа кишечнополостных. Все они рассказывают о своей жизни и ее особенностях, о пользе, которую они приносят и о том, почему и когда их надо бояться.
...
08 06 2026 8:35:13
Семена – это важнейшее достижение в эволюции высших растений. На уроке даются представления о вегетативных репродуктивных органах и о строении семян. Автор знакомит учащихся с особенностями строения семян двудольных растений....
07 06 2026 15:11:48
Урок формирует знания о химическом составе клетки, разнообразии и свойствах неорганических и органических веществ, входящих в состав клетки у учащихся. Презентация помогает сделать урок насыщенным, зрелищным и интересным....
06 06 2026 2:38:53
Цели урока: познакомить учащихся с основными этапами антропогенеза через хаpaктерные биологические и социальные изменения антропоидов; продолжить формировать умение сравнивать биологические объекты через составление таблицы и делать выводы на основе сравнения; продолжить воспитание атеистического материалистического мировоззрения через восприятие антропогенеза как естественного продолжения эволюции....
05 06 2026 19:55:46
Данная статья познакомит обучающихся с особенностями водной среды
обитания, с различными водными животными и их приспособленностью к
жизни в воде....
04 06 2026 16:46:31
В представленной разработке предлагается в игровой форме - соревновании двух комaнд обобщить и повторить тему "Покрытосеменные растения". Учащиеся разгадывают загадки, работают с гербариями, составляют рассказы с ошибками, учатся формулировать и задавать вопросы, позволяющие определить растение. Используются формы групповой, индивидуальной, парной работы. Урок можно провести и как внеклассное мероприятие в рамках недели биологии....
03 06 2026 21:22:22
Формирование здорового образа жизни учащихся одна из главных задач учителя. Данный урок является одним из способов помочь учащимся в укреплении их здоровья....
02 06 2026 17:55:42
Аналитическая статья о влиянии информационных технологий на образование вообще и обучение биологии в частности....
01 06 2026 2:47:51
Данный урок способствует лучшему пониманию трех состояний воды в природе, круговороту воды. Развивает внимание, логическое мышление, интерес учащихся пятых классов. Благодаря этому уроку учащиеся получают не только познавательную информацию, но и овладеют навыками самостоятельного исследования. Используемые в уроке ребусы помогают в закреплении пройденного материала.
...
31 05 2026 6:59:25
Урок "Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира." является одним из завершающих уроков предметного курса "Биология.6 кл. Бактерии, грибы, растения" под редакцией В.В. Пасечника. Усвоение материала этой темы важно для дальнейшего развития у учащихся понятия о происхождении органического мира на Земле....
30 05 2026 9:28:57
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....
29 05 2026 7:14:38
Урок формирует и углубляет знания об экологии как науке, её предмете и задачах, о морфологическом многообразии факторов. Формирует специальные умения определять воздействие экологических факторов на организмы. Продолжает формировать общеучебные умения работать с конспектом, дополнительной литературой, интернет-ресурсами....
28 05 2026 5:55:27
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
27 05 2026 20:38:53
Предлагаю свой авторский вариант итогового урока ботаники в 6-м классе в игровой форме. В разработке подробно описаны все методические и технические моменты проведения итогового урока по теме "Строение растительной клетки". Предлагаемый урок является завершающим в изучении соответствующей темы по УМК "Биология: растения, бактерии, грибы, лишайники" И.Н. Пономарёвой (М.: Вентана-Граф, 2005)....
26 05 2026 19:50:59
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
