Методическая разработка урока биологии по теме "Строение и функции мочевыделительной системы. Профилактика заболеваний"
Тема: «Строение и функции мочевыделительной системы. Профилактика заболеваний»
Учебник: «Биология. Человек». Р.Д. Маш, А.Г. Драгомилов.
Тип урока: урок формирования знаний.
Методы:
- рассказ;
- беседа;
- постановка проблемы;
- самостоятельная работа с книгой с дидактическим материалом;
- использование ТСО.
Цель: сформировать у учащихся знания анатомо-физиологических особенностей мочевыделительной системы и гигиенические представления о причинах заболеваний мочевыделительной системы и их профилактике.
Задачи:
- образовательные - изучить строение мочевыделительной системы; рассмотреть более подробно строение почки и её функции, этапы образования мочи;
- развивающие - развивать умения работать с учебником, проводить анализ и делать выводы.
- воспитательные - воспитывать бережное отношение к своему здоровью, формировать правильное отношение к здоровому образу жизни.
Оборудование: таблицы: «Строение мочевыделительной системы» , «Состав крови»; ТСО - мультимедиа , магнитная доска.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Поверка и опрос домашнего задания
Устно - 1 ученик параграф 38.
Работа по карточкам – дифференцированная.
3. Изучение нового материала
В ходе беседы с учащимися актуализируются знания о строении мочевыделительной системы млекопитающих из раздела «Млекопитающие». Учащиеся перечисляют органы, изображенные на таблице, определяют, какие из них относят к мочеобразующим и мочевыводящим, обобщая ответы, рисуют схему мочевыделительной системы на доске, дети - в тетрадях.
Затем, рассказ подробно о каждом органе системы. Используется презентация. (Приложение)
(Слайды:2-8.)
Учащиеся зарисовывают строение почки в тетрадь с учебника и одновременно записывают основные понятия.
«Структурная единица почки - нефрон. В каждой почке -1 млн. нефронов. Моча - это профильтрованная плазма крови. 2 этапа образования мочи». (Слайды 9-13.)
- Вспомните, ребята, какой состав имеет кровь, плазма? Давайте сравним её с мочой. (Используя таблицу.)
Первичная моча содержит по составу те же вещества, что и плазма, кроме белка, за сутки её образуется 150 л.
- Вторичная моча - это вредные вещества, за сутки - 1-2 л.
Запись в тетрадь таблицы.
Этапы |
Процессы |
Где образуется |
Состав |
| образование первичной мочи | фильтрация | в капсуле | плазма без белка |
| образование вторичной мочи | обратное всасывание | в кaнaльце | мочевина, мочевая кислота, креатин, лекарства, вода |
В качестве закрепления изученного материала на магнитной доске даны схемы, которые нужно расположить в правильной последовательности.
На основании полученных знаний, назовите функции почек.
Функции почек:
- участвуют в поддержании постоянного состава внутренней среды;
- стимулируют образование эритроцитов;
- образуют биологически активные вещества;
- участвуют в регуляции артериального давления;
- удаляют вредные вещества из организма. (Записывают в тетрадь.)
Для закрепления выше изложенного прошу прокомментировать стихотворение. (Слайд 14.)
Они, как два больших боба,
На связках закрепились.
У позвоночного столба
Уютно разместились.Фильтруют почки нашу кровь
С невиданным упрямством,
Чтобы во внутренней среде
Держалось постоянство.Нефрон содержит капсулу,
Кaнaльцы и клубочки.
Нефронов целый миллион
Содержат наши почки.Проходит кровь через нефрон,
Каналец здесь решает,
Чему вернутся в организм,
А что он удаляет.Мы смолоду должны учесть,
Что нам всего дороже.
Беречь должны не только честь,
Но наши почки тоже.
Самостоятельная работа с учебником (параграф 40 «Причины и профилактика заболеваний мочевыделительной системы») и беседа с учащимися.
На доске записываю по порядку названные причины заболеваний и профилактику. (Или использование слайдов 15-17.)
Причины |
Профилактика |
| Инфекционные заболевания. | Закаливание, своевременное лечение. |
| Переохлаждение организма. | Избегать переохлаждения, ноги в тепле. |
| Острая пища. | Рациональное питание. |
| Алкоголь, никотин, наркотики. | Отказ от вредных привычек. |
| Недоброкачественная вода. | Контроль за качеством питьевой воды. |
| Восходящая инфекция. | Соблюдать правила личной гигиены. |
4. Домашнее задание
$ 39-40, составить схему взаимосвязи мочевыделительной системы с другими системами организма.
5. Закрепление изученного материала
С помощью мультимедиа, тест из 10-ти вопросов с одним правильным ответом по вариантам 1-й вариант - с 1-го по 5-й, 2-й вариант – с 6-го по 10-й. По окончании работы - самопроверка, варианты ответов на доске.
Тест
1. Структурная единица почки:
а) долька;
б) нефрон;
в) лоханка;
г) малая чаша.
2. Образование вторичной мочи происходит:
а) в мочевом пузыре;
б) в кaнaльцах;
в) в почечной вене.
3. В почке содержится нефронов:
а) 5000;
б) 1000;
в) 1000000;
г) 500тыс.
4. В состав нефронов не входит:
а) клубочек;
б) кaнaльцы;
в) капсула;
г) лоханка.
5. Наличие какого вещества свидетельствует о заболевании:
а) белки;
б) мочевины;
в) соли аммония.
6. Какой орган не относится к мочевыделительной системе:
а) почки;
б) печень;
в) мочеточник;
г) мочевой пузырь.
7. Мочевыделительная система удаляет:
а) углекислый газ;
б) непереваренные остатки пищи;
в) жидкие продукты распада веществ.
8. Какое количество первичной мочи образуется в сутки:
а) 1 л;
б) 10 л;
в) 150 л.
9. Как называется внутренний слой почки:
а) корковый;
б) мозговой;
в) почечная лоханка.
10. Центр рефлекса мочеиспускания находится:
а) в спинном мозге;
б) в головном мозге.
6. Подведение итогов. Выставление оценок
7. Список литературы
1. «Биология в экзаменационных вопросах и ответах». Справочник для учителей. Москва. Айрис Пресс. 2003 г.
2. «Биология. Справочные материалы». Москва. «Просвещение» 1987 г.
3. «Хрестоматия по биологии. Человек. Издательство «Лицей» Саратов 2005 г.
4. «Основы биологии». С.Г. Мамонтов, В.Б. Захваров. Москва. «Просвещение» 1992г.
5. Р.Д. Маш, А.Г. Драгомилов. 8 класс, учебник. « Биология. Человек.» изд.Вентана-Граф. 2008 г.
Комментарии:
Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....
08 08 2026 15:18:27
Разработка позволяет познакомить учащихся с хаpaктерными особенностями строения, питания, размножения грибов, их многообразием и сформировать умение отличать съедобные грибы от ядовитых. Урок способствует активизации познавательной активности школьников, освоению новых жизненно необходимых навыков и сохранению здоровья. С целью создания условий для творческого восприятия учебного материала на уроке используются информационно-коммуникационные технологии....
07 08 2026 8:34:29
В разных условиях среды естественный отбор имеет различный хаpaктер. Выделяют три формы естественного отбора: движущий, стабилизирующий, дизруптивный....
06 08 2026 14:30:33
При применении активных форм и методов обучения создаются такие условия, когда дети не просто запоминают и воспроизводят готовые знания и способы действия, а самостоятельно добывают их, переосмысливают и перестраивают ранее полученное, осуществляют широкий перенос усвоенного на решение новых учебных пpaктических задач....
05 08 2026 16:37:50
Раскрывается взаимосвязь среды обитания рыб и их поведения в мировом океане. Расширяется кругозор учащихся о многообразии рыб....
04 08 2026 13:25:11
Программа формирует знания экологии, валеологии, ответственность за здоровье, воспитывает гармонично развитую личность с гуманистическим мироощущением....
03 08 2026 20:48:32
Благополучие человека зависит от жизни других организмов. Задача человека —сохранить жизнь на нашей планете. Для этого нужно знать, какое строение имеют живые...
02 08 2026 20:35:22
Учебно-методическое пособие для обучающихся 9–10-х классов и учителей-предметников "Микробиология" создано на основе стандартной версии программы Microsoft Office PowerPoint. Автор учебника Захаров В.Б. "Общая биология". Пособие было разработано как сопровождающий справочный, дополнительный материал к серии уроков по темам 9-х и 10-х классов: "Возникновение жизни на Земле", "Учение о клетке"....
01 08 2026 17:23:14
Урок проводится в 5-м классе, использует групповую работу учащихся, воображаемое путешествие.
...
31 07 2026 12:12:35
Урок является заключительным в теме «Генетика и селекция» в 10-м классе. На уроке раскрывается краткая история биотехнологии, сущность биотехнологических процессов, перспективы развития современной селекции, для закрепления знаний проводится компьютерная лабораторная работа....
30 07 2026 0:13:58
Статья рассказывает о исследовательских работах, подготовке к экзаменам, участии в конкурсах....
29 07 2026 1:55:34
В процессе обучения особое место занимает проектная деятельность, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. В рамках выполнения данного проекта учащиеся проводили свои собственные исследования. В проект введена проблема, взятая из реальной жизни учащихся, как условие для активизации их личной заинтересованности в приобретаемых актуальных знаниях. Проект "Свалка по имени Земля" разработан и реализован в рамках учебной программы по дисциплине "Общая биология" (раздел "Основы экологии").
...
28 07 2026 19:35:56
Представлен заключительный урок по курсу 8-го класса "Влияние курения на организм человека".
...
27 07 2026 3:54:30
Цель мероприятия: показать на материале ролевой игры, какое пагубное действие оказывает никотин на здоровье человека и как можно избавиться от этого дурмана.
...
26 07 2026 12:11:27
Предложена разработка двух уроков по зоологии для 7-го класса с использованием на уроке мультимедийной презентации, разработанной для разнообразия наглядности, применяемой на уроках. Применение ИКТ формирует коммуникативные качества личности, помогает ребёнку адаптироваться в информационном обществе....
25 07 2026 17:57:59
На уроке используются разные формы работы, направленные на учет разных способов восприятия. Для аудиалов предлагаются задания по проговариванию значения органов цветка, для кинестетиков - работа по созданию цветка и письменные работы в тетради. Весь урок имеет большую наглядность, что важно для визуалов. Все этапы урока предусматривают использование личного жизненного опыта каждого ученика, ориентированы на эмоциональную сферу....
24 07 2026 21:10:20
Цель урока – рассмотреть основные положения клеточной теории строения организмов....
23 07 2026 4:13:19
Интегрированный урок «Математическое путешествие в мир растений Ульяновской области» расширяет знания о растениях своего края. Учитель проводит с детьми биолого-математический диктант....
22 07 2026 14:10:12
Цель занятия: формировать экологические знания и экологическую культуру; воспитывать любовь к природе родного края; развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц; прививать любовь к животному миру родного края....
21 07 2026 9:34:25
Данный урок показывает целостность и взаимосвязь восприятия учебного материала по смежным предметам на примере изучения высшей нервной деятельности человека. Рекомендуем представить данный материал с помощью компьютерных технологий....
20 07 2026 14:10:42
Ботаника относится к числу предметов, которые призваны вводить учащихся в курс естественных закономерностей развития живой природы, а также приобщать к пониманию красоты и неповторимости этой природы. Данная разработка может служить основой для организации и проведения подобных экскурсий во всех регионах и областях России и странах СНГ, а также для разработки и проведения экскурсий, и не только летом....
19 07 2026 8:59:26
На уроке природоведения с использованием презентации MS Power Point в доступной форме изучается экологический материал по природным сообществам и экосистеме. Для учащихся приготовлен раздаточный материал, в котором излагаются краткий конспект урока и задания для закрепления материала....
18 07 2026 2:53:10
В руки ребят попал старинный мaнycкрипт, некоторые участки которой со временем оказались утерянными. Для их восстановления требуется совершить виртуальное путешествие в сказочную страну Растений-Легенд. Путь туда лежит через четыре "долины" - "Долину Загадок", "Долину Свитков", "Долину Мифов", "Долину Прагматиков"....
17 07 2026 9:37:55
Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
16 07 2026 10:45:40
Бактерии паразиты – это живые организмы, микроскопических размеров (от 0,1–30 мкм), которые проникая внутрь, поселяются в организме хозяина, питаются там, живут, размножаются. При этом оказывают негативное влияние на макроорганизм....
15 07 2026 16:39:17
Цели урока: с помощью маленького прекрасного насекомого - бабочки углубить знания по разным предметам; пробудить интерес детей и семьи к данной теме; создать условия для развития и саморазвития ребенка....
14 07 2026 19:16:48
Все ленточные черви ведут паразитический образ жизни. В пoлoвoзрелом состоянии обитают в кишках позвоночных животных, а в личиночном — в органах и тканях....
13 07 2026 23:53:11
Урок по биологии в 8-м классе расширяет знания учащихся, формирует представления о строении зрительного анализатора, о том как и при каких условиях человек видит изображения. В ходе урока происходит овладение наиболее важными понятиями и терминами. Использование презентации на уроке способствует активизации внимания учащихся, более красочному оформлению урока, помогает развитию познавательного интереса к предмету....
12 07 2026 21:57:19
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Курс предназначен для учащихся 9-x классов, владеющих знаниями анатомии, физиологии человека. Данный курс является предметно-ориентационным (пробным), он реализует интерес учащихся к учебному предмету, уточняет готовность и способность осваивать предмет на повышенном уровне. Изучение курса направлено на ориентацию учащихся по профессиям медико-биологического профиля. Рассчитан на 14 часов....
11 07 2026 18:28:56
Цель данного урока — расширить кругозор о многообразии древних рептилий (динозавров) и их образе жизни, опираясь на ранее полученные знания.
...
10 07 2026 16:47:58
Технологическая карта внеурочного занятия цикла «Юный натуралист» в 5-м классе, развивающего познавательный интерес к биологии, воображения; воспитывающего аккуратность, товарищескую поддержку, интерес к работе с микроскопом, к приготовлению микропрепаратов....
09 07 2026 20:29:12
Цель данного курса - поднять уровень осмысления конкретных знаний до такого, на котором все разнообразие живой природы воспринимается как единая система с общими законами происхождения, развития, закономерностями строения и жизнедеятельности.
...
08 07 2026 19:30:53
Урок знакомит со строением, классификацией и функциями углеводов, многообразием и функциями липидов, формирует познавательный интерес и мотивацию к изучению живой природы, умения сравнивать, делать вывод, рассуждать, формулировать определения; строить логическую цепь рассуждений, соотносить понятия....
07 07 2026 7:56:49
Разработка урока по курсу биологии (6-й класс) "Обмен веществ и энергии в клетке" поможет учителю сформировать у учащихся представления о целостности организма, взаимосвязи его жизненных функций, о взаимосвязи и взаимозависимости организмов в природе, их связи с компонентами неживой природы; подвести учащихся к пониманию основополагающих физических, химических и экологических законов и сделать это на должном научном, эстетическом и эмоциональном уровне....
06 07 2026 4:18:55
Знакомство с работой К.А. Тимирязева, многообразием лишайников и необходимостью их защиты основано на использовании учителем и учеником слайдов, расположенных на доске IDroo. Инструменты доски позволяют ученику выполнять задания, делать пометки; учителю объяснять, проверять, корректировать, оценивать, и все это – в режиме реального времени....
05 07 2026 0:28:32
Приводится перечень необходимого оборудования и план проведения занятия, показана логическая структура докладов учащихся, даны хаpaктеристики рассматриваемых животных и краткое содержание некоторых сообщений....
04 07 2026 6:31:20
В данной разработке отражен творческий подход к преподаванию раздела биологии-зоологии, что поможет учителям качественно подготовиться к проведению уроков. К уроку имеется мультимедийное приложение (СD-диск) в виде презентации. Методическая разработка предназначена для учителей-предметников; для учеников, стремящихся расширить свой кругозор....
03 07 2026 17:23:56
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Представлена разработка урока-викторины. Использование игровых приемов создает благоприятный психологический климат, способствует познавательной деятельности всех учащихся. Урок расширяет представление учащихся о многообразии животных форм; развивает интерес к биологии, бережное отношение к животным....
02 07 2026 3:25:41
Мультимедийная презентация процесса фотосинтеза с комментариями учителя о происходящих химических превращениях позволяют учащимся лучше понять изучаемый материал. Интернет-ресурсы помогают детям быстро получить информацию, обеспечивающую более глубокое понимание изучаемого. Биологические задачи, заполнение таблиц способствуют развитию мышления, интереса учеников к науке. Информационные потоки обpaбатываются совместно в группах, что способствует формированию коммуникативных качеств.
...
01 07 2026 21:49:56
Автор формирует у учащихся твердое убеждение о необходимости сохранения здоровья. Урок выявляет причины и разъясняет отрицательные последствия нарушения осанки, знакомит с методами самоконтроля и коррекции осанки. Его можно использовать для подготовки урока биологии в 8-м классе, на занятии элективного курса, как отдельное внеклассное мероприятие. Учитель работает вместе с учащимися-помощниками. В ходе урока звучат стихотворения по теме (стихи автора)....
30 06 2026 13:18:32
Данный урок занимает четвертое место в теме "Опора и движение". При изучении нового материала и его закреплении использую работу в группах, так как создаются условия для восприятия теоретической и пpaктической частей изучаемого материала. На уроке создаются условия для проявления познавательной активности учащихся, атмосферы заинтересованности, ситуаций общения, позволяющие ученику проявить себя, происходит стимулирование учащихся к высказываниям.
...
29 06 2026 20:46:41
Одновременно повторяются знания о строении ЦНС человека и функциях отделов головного мозга, изученные в курсе «Биология–8. Человек». Применяется мозговой штурм. В ходе критического анализа идей формулируется вывод: эволюция человека шла в направлении цефализации, в результате действия биологических, социальных факторов и отбора сформировалась уникальная структура головного мозга....
28 06 2026 11:53:14
Одно из важнейших свойств всех живых организмов —способность к движению. Особенно сложными и разнообразными движениями отличаются многоклеточные животные....
27 06 2026 14:22:18
На уроке подробно рассматривается процесс трaнcпортировки веществ в организме данных животных. Учащиеся работают с дидактическими карточками и слайдами презентации....
26 06 2026 8:50:38
Методическая разработка является уроком-игрой, на котором решается проблемный вопрос о грибе, который не похож на другие. Приводится вариант игрового материала о грибах из дополнительной литературы. Все сообщения детей о грибах сопровождаются показом рисунков на компьютере....
25 06 2026 12:49:50
План проведения обобщающего урока по теме "Кровеносная система" содержит сценку, отражающую точки зрения врачей разных эпох на диагностику и лечение структурных нарушений сердечно-сосудистой системы, и тест на проверку знаний по данной теме.
...
24 06 2026 16:59:41
Особенность урока и презентации в том, что в качестве дополнительных источников информации (наглядности, содержания) используются не только учебные пособия, но и дополнительные Интернет-ресурсы....
23 06 2026 20:40:24
Основные цели урока – углубить теоретические знания, полученные на уроке; научиться решать задачи по генетике пола. ...
22 06 2026 17:15:46
Игровое направление все шире используется в образовании. Данный урок можно использовать для проведения предметной недели или как обобщающий по завершении темы «Птицы». Содержание урока позволяет углубить знания о птицах, активизировать познавательный интерес учащихся к природе и ее изучению.
...
21 06 2026 8:12:41
Цели урока: изучить химический состав клетки; коррекция логических форм мышления (сравнение, обобщение, классификация, умозаключения); развитие речи; воспитание нравственной культуры общения....
20 06 2026 21:53:29
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
