Методическая разработка урока биологии по теме "Строение и функции мочевыделительной системы. Профилактика заболеваний"
Тема: «Строение и функции мочевыделительной системы. Профилактика заболеваний»
Учебник: «Биология. Человек». Р.Д. Маш, А.Г. Драгомилов.
Тип урока: урок формирования знаний.
Методы:
- рассказ;
- беседа;
- постановка проблемы;
- самостоятельная работа с книгой с дидактическим материалом;
- использование ТСО.
Цель: сформировать у учащихся знания анатомо-физиологических особенностей мочевыделительной системы и гигиенические представления о причинах заболеваний мочевыделительной системы и их профилактике.
Задачи:
- образовательные - изучить строение мочевыделительной системы; рассмотреть более подробно строение почки и её функции, этапы образования мочи;
- развивающие - развивать умения работать с учебником, проводить анализ и делать выводы.
- воспитательные - воспитывать бережное отношение к своему здоровью, формировать правильное отношение к здоровому образу жизни.
Оборудование: таблицы: «Строение мочевыделительной системы» , «Состав крови»; ТСО - мультимедиа , магнитная доска.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Поверка и опрос домашнего задания
Устно - 1 ученик параграф 38.
Работа по карточкам – дифференцированная.
3. Изучение нового материала
В ходе беседы с учащимися актуализируются знания о строении мочевыделительной системы млекопитающих из раздела «Млекопитающие». Учащиеся перечисляют органы, изображенные на таблице, определяют, какие из них относят к мочеобразующим и мочевыводящим, обобщая ответы, рисуют схему мочевыделительной системы на доске, дети - в тетрадях.
Затем, рассказ подробно о каждом органе системы. Используется презентация. (Приложение)
(Слайды:2-8.)
Учащиеся зарисовывают строение почки в тетрадь с учебника и одновременно записывают основные понятия.
«Структурная единица почки - нефрон. В каждой почке -1 млн. нефронов. Моча - это профильтрованная плазма крови. 2 этапа образования мочи». (Слайды 9-13.)
- Вспомните, ребята, какой состав имеет кровь, плазма? Давайте сравним её с мочой. (Используя таблицу.)
Первичная моча содержит по составу те же вещества, что и плазма, кроме белка, за сутки её образуется 150 л.
- Вторичная моча - это вредные вещества, за сутки - 1-2 л.
Запись в тетрадь таблицы.
Этапы |
Процессы |
Где образуется |
Состав |
| образование первичной мочи | фильтрация | в капсуле | плазма без белка |
| образование вторичной мочи | обратное всасывание | в кaнaльце | мочевина, мочевая кислота, креатин, лекарства, вода |
В качестве закрепления изученного материала на магнитной доске даны схемы, которые нужно расположить в правильной последовательности.
На основании полученных знаний, назовите функции почек.
Функции почек:
- участвуют в поддержании постоянного состава внутренней среды;
- стимулируют образование эритроцитов;
- образуют биологически активные вещества;
- участвуют в регуляции артериального давления;
- удаляют вредные вещества из организма. (Записывают в тетрадь.)
Для закрепления выше изложенного прошу прокомментировать стихотворение. (Слайд 14.)
Они, как два больших боба,
На связках закрепились.
У позвоночного столба
Уютно разместились.Фильтруют почки нашу кровь
С невиданным упрямством,
Чтобы во внутренней среде
Держалось постоянство.Нефрон содержит капсулу,
Кaнaльцы и клубочки.
Нефронов целый миллион
Содержат наши почки.Проходит кровь через нефрон,
Каналец здесь решает,
Чему вернутся в организм,
А что он удаляет.Мы смолоду должны учесть,
Что нам всего дороже.
Беречь должны не только честь,
Но наши почки тоже.
Самостоятельная работа с учебником (параграф 40 «Причины и профилактика заболеваний мочевыделительной системы») и беседа с учащимися.
На доске записываю по порядку названные причины заболеваний и профилактику. (Или использование слайдов 15-17.)
Причины |
Профилактика |
| Инфекционные заболевания. | Закаливание, своевременное лечение. |
| Переохлаждение организма. | Избегать переохлаждения, ноги в тепле. |
| Острая пища. | Рациональное питание. |
| Алкоголь, никотин, наркотики. | Отказ от вредных привычек. |
| Недоброкачественная вода. | Контроль за качеством питьевой воды. |
| Восходящая инфекция. | Соблюдать правила личной гигиены. |
4. Домашнее задание
$ 39-40, составить схему взаимосвязи мочевыделительной системы с другими системами организма.
5. Закрепление изученного материала
С помощью мультимедиа, тест из 10-ти вопросов с одним правильным ответом по вариантам 1-й вариант - с 1-го по 5-й, 2-й вариант – с 6-го по 10-й. По окончании работы - самопроверка, варианты ответов на доске.
Тест
1. Структурная единица почки:
а) долька;
б) нефрон;
в) лоханка;
г) малая чаша.
2. Образование вторичной мочи происходит:
а) в мочевом пузыре;
б) в кaнaльцах;
в) в почечной вене.
3. В почке содержится нефронов:
а) 5000;
б) 1000;
в) 1000000;
г) 500тыс.
4. В состав нефронов не входит:
а) клубочек;
б) кaнaльцы;
в) капсула;
г) лоханка.
5. Наличие какого вещества свидетельствует о заболевании:
а) белки;
б) мочевины;
в) соли аммония.
6. Какой орган не относится к мочевыделительной системе:
а) почки;
б) печень;
в) мочеточник;
г) мочевой пузырь.
7. Мочевыделительная система удаляет:
а) углекислый газ;
б) непереваренные остатки пищи;
в) жидкие продукты распада веществ.
8. Какое количество первичной мочи образуется в сутки:
а) 1 л;
б) 10 л;
в) 150 л.
9. Как называется внутренний слой почки:
а) корковый;
б) мозговой;
в) почечная лоханка.
10. Центр рефлекса мочеиспускания находится:
а) в спинном мозге;
б) в головном мозге.
6. Подведение итогов. Выставление оценок
7. Список литературы
1. «Биология в экзаменационных вопросах и ответах». Справочник для учителей. Москва. Айрис Пресс. 2003 г.
2. «Биология. Справочные материалы». Москва. «Просвещение» 1987 г.
3. «Хрестоматия по биологии. Человек. Издательство «Лицей» Саратов 2005 г.
4. «Основы биологии». С.Г. Мамонтов, В.Б. Захваров. Москва. «Просвещение» 1992г.
5. Р.Д. Маш, А.Г. Драгомилов. 8 класс, учебник. « Биология. Человек.» изд.Вентана-Граф. 2008 г.
Комментарии:
Усвоение биологических знаний наиболее эффективно при непосредственном знакомстве учащихся с многообразием окружающего мира в природе. Самая близкая к нам растительность около домов, по дорогам, на ближайших пустырях представляет большой биологический интерес. Цель экскурсии: познакомить учащихся с особенностями растений, произрастающих вдоль дорог, на пустырях, у дорог в непосредственном знакомстве с растениями в природе....
25 06 2026 3:15:42
Внеклассное мероприятие проводится в 7-м классе в рамках недели химии и биологии с целью ознакомления учащихся с разнообразием птиц, их значением в природе и жизни человека....
24 06 2026 18:59:48
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
23 06 2026 12:40:34
Разработка урока является универсальной, может быть использована независимо от используемой обучающей программы по биологии в 9–11-х классах. Показать взаимосвязь биологических и социальных факторов антропогенеза. Определить значимость биологических и социальных факторов. Методы и приемы, используемые в ходе урока, обеспечивают четкое выполнение поставленных перед уроком задач....
22 06 2026 17:20:23
Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....
21 06 2026 12:18:55
Цели: сформировать представление о фотосинтезе, как процессе образования органических веществ из углекислого газа и воды с помощью солнечной энергии; познакомить с основными историческими моментами в изучении воздушного питания растений; раскрыть сущность процесса фотосинтеза; доказать, что для протекания процесса фотосинтеза необходим свет и углекислый газ....
20 06 2026 16:16:32
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
19 06 2026 6:46:26
Сценарий визитки-представления был посвящён к 200-летию со дня рождения великого учёного-биолога Чарльза Роберта Дарвина. Этот сценарий можно использовать как во внеклассной работе, так и как нестандартный урок в качестве обобщения знаний по теме «Эволюционное учение»....
18 06 2026 4:52:22
Данный открытый урок имеет просветительскую направленность с целью познакомить обучающихся с охраняемыми территориями Одинцовского района, формируя у них бережное отношение к природе, экологическую культуру, личное отношение к проблемам окружающей среды. Этот урок может использоваться как самостоятельное занятие, в рамках цикла краеведческих занятий, а также как элемент урока в различных учебных курсах при изучении вопросов экологии и охраны природы....
17 06 2026 5:52:42
Разработка может быть использована как по предмету биологии, так и по экологии. Данный урок содержит блок проверочной работы в виде кроссворда и игры в «горячий стул» по теме «Основные типы экологических взаимодействий». Урок направлен на развитие интеллектуальной сферы: внимание, память, речь, мышление; развивать умение применять общебиологические закономерности для решения нестандартных задач; сформировать у учащихся навыки самостоятельно делать выводы....
16 06 2026 18:28:20
Телевизионная игра на программе НТВ « Своя игра» быстро завоевала огромную аудиторию и стала любимой передачей многих детей и взрослых. Элементы данной игры можно с успехом использовать на уроках биологии в классах среднего и старшего звена. Игровые формы повышают познавательный интерес учащихся к предмету, способствуют более продуктивному усвоению знаний по теме.
...
15 06 2026 7:49:44
Цель игры: обобщить знания учащихся по темам, изученным в курсе "Животные". Привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных, развитие интереса учащихся к предмету биология, привитие навыков самостоятельной работы и активизация познавательной деятельности учащихся....
14 06 2026 3:43:44
Игра проводится для учащихся 7-х классов в рамках проведения предметных недель с целью повышения интереса учащихся к изучению курса «Животные». Задача игры: формировать знания о происхождении, повадках и особенностях домашних и диких животных.
...
13 06 2026 17:26:24
Урок формирует представление об отличительных признаках представителей царства бактерии и их значении в природе и жизни человека, способности к открытию новых знаний в пpaктических заданиях, поиске решений проблемных вопросов, опыт работы в коллективе, стимулирует развитие познавательного интереса....
12 06 2026 0:54:44
В процессе обучения особое место занимает проектная деятельность, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. В рамках выполнения данного проекта учащиеся проводили свои собственные исследования. В проект введена проблема, взятая из реальной жизни учащихся, как условие для активизации их личной заинтересованности в приобретаемых актуальных знаниях. Проект "Свалка по имени Земля" разработан и реализован в рамках учебной программы по дисциплине "Общая биология" (раздел "Основы экологии").
...
11 06 2026 19:32:50
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: повторение, обобщение и контроль знаний по теме «Теория Чарльза Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора»....
10 06 2026 7:58:21
Игра проводится для учащихся 7-х классов в рамках проведения предметных недель с целью повышения интереса учащихся к изучению курса «Животные». Задача игры: формировать знания о происхождении, повадках и особенностях домашних и диких животных.
...
09 06 2026 1:18:20
Для проведения физкультминуток на уроках анатомии в 8-м классе были подобраны упражнения, соответствующие темам уроков. Например, на уроке "Осанка" выполняются упражнения "Птица перед взлетом". При изучении зрительного анализатора делаются упражнения для глаз, способствующие профилактике миопии. При изучении дыхательной системы выполняется упражнение по методике Стрельниковой, которое помогает постановке голоса, укреплению дыхательных мышц. Используя упражнения можно улучшить здоровье детей....
08 06 2026 16:40:44
Созданная на уроке субъект-субъектная учебная ситуация позволяет ученикам перестать функционировать по принципу "меня учат" и начать действовать по принципу "я учусь". Реализуемый на уроке системно-деятельностный подход позволяет каждому ученику включиться в разнообразные виды исследовательской деятельности. В основе формирования исследовательской компетентности лежит решение ситуативной задачи....
07 06 2026 2:39:21
Главной задачей учителя на современном этапе становится мотивировать учащихся на проявление инициативы и самостоятельности. Он должен организовать самостоятельную деятельность учащихся, в которой каждый мог бы реализовать свои способности и интересы. Фактически учитель создает "развивающую среду", в которой становится возможной выработка каждым учащимся на уровне развития его интеллектуальных и прочих способностей определенных компетенций, в процессе реализации им своих интересов и желаний....
06 06 2026 14:58:12
Цель занятия-экскурсии – показать, что состояние живой природы зависит от погодных условий, времени дня, состава и структуры почвы; подчеркнуть необходимость знания географических закономерностей; закрепить знания о назначении географических приборов и живых барометров для определения погодных условий....
05 06 2026 23:16:49
Урок призван сформировать представление о вирусах как о неклеточной форме жизни, их строении, жизнедеятельности, значении....
04 06 2026 14:22:24
Урок проводится с использованием ИКТ и технологии здоровьесбережения. Ученик становится на данном уроке субъектом учебного процесса, а учитель только управляет им....
03 06 2026 11:10:54
Урок развивает мышление, умение применять знания на пpaктике, рассуждать и делать выводы, отвечать на вопросы. Урок учитывает требования федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения....
02 06 2026 4:47:12
Цель занятия: формировать экологические знания и экологическую культуру; воспитывать любовь к природе родного края; развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц; прививать любовь к животному миру родного края....
01 06 2026 6:58:18
Научить ученика самостоятельной работе с материалом учебника - важная ступень обучения пятиклассников. Развивая познавательный интерес, создавая условия необходимости самостоятельного получения знаний, ученик учится действовать, а это важная задача образования Нового времени. Постановка урока дает возможность каждому ученику проявить себя на определенном этапе урока.
...
31 05 2026 0:48:19
Цели урока: обобщить знания по теме "Животные"; развивать познавательную активность, творческое воображение, умение анализировать привычные явления и объекты и видеть в них новое; создавать ситуацию формирования интереса к предмету; воспитывать умение видеть прекрасное в природе. Рассматриваются причины происхождения названий животных: особенности поведения, нюансы окраски, специфика места обитания....
30 05 2026 14:47:20
Данный материал раскрывает свойства и особенности белков. Выполняется пpaктическая работа в парах. Итог занятия – проведение теста....
29 05 2026 12:30:33
Цель урока: продолжить формирование представлений о многообразии и единстве животного мира.
...
28 05 2026 20:36:57
Урок продолжает формирование знаний о размножении, хаpaктеризует мейоз, формирует знания об изменении молекул ДНК и хромосом на протяжении мейоза, раскрывает биологическое значение мейоза....
27 05 2026 23:44:46
Внеклассное мероприятие для учащихся 5–7-х классов проводится в рамках общешкольной недели посвященной Дню рождения Ханты-Мансийского Автономного Округа – Югры. Очень важно воспитывать у детей интерес к истории своего народа, любовь к родному краю, бережное отношение к природе. С этой целью проведено данное мероприятие по земле родного края, которое способствует воспитанию нравственных качеств, обогащению детей знаниями о Ханты-Мансийском крае, закреплению полученных знаний....
26 05 2026 19:20:34
В статье рассматривается принцип разработки дидактических игр на основе компьютерной презентации на примере игры "Приключения в Королевстве Хлебных злаков", созданной педагогами МОУДОД ЦДОД "Созвездие" г. Воронежа. Рассматривается структура игры, ее образовательный потенциал, особенности использования в учебном процессе. Для создания игр данного типа не требуется знания основ программирования, что предоставляет педагогам значительные возможности для обогащения педагогической среды....
25 05 2026 5:54:28
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока: познакомиться с тремя основными средами обитания животных и условиями жизни, приспособленностью животных к жизни в разных средах обитания....
24 05 2026 8:11:57
Мастерская - нетрадиционная форма организации личностно-ориентированного образовательного процесса, которая предполагает самостоятельную поисковую, исследовательскую, творческую деятельность учащихся по построению собственных знаний и личностных смыслов, собственной картины мира и ценностного отношения к нему. Предложенная мастерская соответствует учебной теме "Строение животной клетки". Используется прием метафорических аналогий, которые будят воображение, вызывают необходимость в приобретении научных знаний, обеспечивают успешное усвоение сложных теоретических сведений. ...
23 05 2026 16:57:40
Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом.
...
22 05 2026 21:21:59
Мы все любим играть. "Что наша жизнь - игра", а дети очень азapтные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно: заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игры: "Бросайка", "Знаток биологии", "Прощание с ботаникой", "Прощание с зоологией"....
21 05 2026 13:20:42
Целью данного урока стало обобщение и систематизирование знаний по теме "Пищеварительная система человека".
К уроку подготавливается "Листок учета знаний", по которому учителю и учащемуся хорошо видно, по каким компонентам знаний есть недочеты и пробелы. За каждый элемент знаний ученик получает отметку....
20 05 2026 15:28:26
Сценарий сказки можно использовать при подготовке внеклассного мероприятия по биологии, ОБЖ, классного часа по профилактике курения.
...
19 05 2026 10:24:26
На уроке организуется повторение, закрепление и применение полученных знаний, что необходимо для подготовки обучающихся к итоговой аттестации в 9-м классе. Приёмы активизации познавательной деятельности – пословицы и поговорки, групповая и парная работа, решение проблемных ситуаций – используются на всех этапах урока....
18 05 2026 1:22:47
Обобщающий урок по теме «Цитология» с целью систематизировать знания учащихся о составе, строении клеток, процессах метаболизма различных видов; дать независимую комплексную оценку знаний по теме; подготовить учащихся к ЕГЭ....
17 05 2026 18:24:26
Урок направлен на изучение особенностей строения нервной системы у разных групп животных и на формирование представления об эволюционном изменении нервной системы. Изучение нервной системы животных сопровождается презентацией и демонстрацией ЦОР....
16 05 2026 11:12:44
Учащиеся знакомятся с процессами обмена веществ, выделяются ключевые реакции брожения (гликолиза), фотосинтеза, хемосинтеза, аэробного энергетического процесса. Прослеживается возможность происхождения и эволюция обменных процессов прокариот. Определяется значение этих процессов в природе, в жизни человека....
15 05 2026 17:57:13
Моделируя в ходе работы возможный фенотип своего будущего ребенка, учащиеся становятся на уровень научного прогнозирования собственной жизни. Необычный способ оформления результатов – в виде детского портрета – провоцирует творческое воображение, предполагает использование учащимся элементов художественного творчества. Цель работы: повторение и закрепление основных генетических закономерностей; развитие интереса к пpaктическому применению генетики....
14 05 2026 17:51:41
Урок для учащихся основной ступени общего образования направлен на достижение образовательных результатов в контексте требований ФГОС ООО. В нем отражены способы достижения образовательных результатов (личностные, метапредметные, предметные)....
13 05 2026 7:44:44
При изучении темы выделяются проблемы происхождения видов в природе, их приспособленность, ее причины, относительность, значение ароморфозов в процессе эволюции, причины борьбы за существование и ее следствие. Очень важно знать, происходит ли в наши дни естественный отбор, его направление, причины колебаний численности, значение этих знаний для человека, его пpaктической деятельности....
12 05 2026 2:47:14
Урок знакомит со строением, классификацией и функциями углеводов, многообразием и функциями липидов, формирует познавательный интерес и мотивацию к изучению живой природы, умения сравнивать, делать вывод, рассуждать, формулировать определения; строить логическую цепь рассуждений, соотносить понятия....
11 05 2026 18:43:24
Зубная щётка - одно из величайших изобретений человечества - это основная составляющая личной гигиены человека. Человек обязательно должен ухаживать ежедневно за полостью рта с помощью зубной щётки, ведь это не только здоровые зубы и дёсны, а это в целом это наше здоровье. Ухаживая за полостью рта с помощью зубной щётки, мы бережём своё здоровье. Презентацию можно использовать на уроке биологии в 8-м классе при прохождении темы "Пищеварительная система человека"....
10 05 2026 16:20:42
Представлен заключительный урок по курсу 8-го класса "Влияние курения на организм человека".
...
09 05 2026 2:33:46
Данный курс знакомит обучающихся с основными методами изучения генетики человека на примере конкретных заболеваний. Позволяет предупредить их возникновение или ослабить проявления.
...
08 05 2026 22:32:32
В статье представлены материалы, содержащие комментарии некоторых литературных произведений великого русского поэта А.С.Пушкина, где есть значимые ссылки на его родословную, подтверждающие интерес самого поэта к этой теме. Кроме того, рассмотрены принципы составления родословных, даны основные термины, особенности генетического анализа родословной А.С. Пушкина. ...
07 05 2026 11:12:14
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
