Информационный проект "Мода модой, а здоровье?"

Цели проекта:
- Повысить интерес у учащихся к предметам.
- Привлечь внимание учащихся к проблемам современной молодежной моды и связанными с ней медицинскими проблемами.
- Развить информационные умения – умение работать с различными источниками информации, осуществлять переработку научной, научно-популярной, художественной литературы.
- Развить умение выступать перед большой аудиторией.
- Привить понимание красоты.
Этапы работы над проектом:
I. Подготовительный
- Определение цели и темы проекта (влияние модных тенденций у молодежи на здоровье).
- Выделение подтем в теме проекта (значение жевательной резинки, значение пирсинга, значение татуировки).
- Формирование творческих групп.
II. Планирование (предлагаются источники и способы сбора информации).
III. Разработка проекта (поиск, накопление и обработка информации).
IV. Оформление результатов (формы отчета – доклады, презентация).
V. Отчет о работе (открытое мероприятие).
VI . Оценка работы.
Критерии оценивания работы учащихся:
- Степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом.
- Степень включенности в групповую работу.
- Количество новой информации, использованной для выполнения проекта.
- Оригинальность идеи.
- Осмысление проблемы проекта.
- Уровень организации отчетного мероприятия (доклады, презентация).
- Творческий подход к подготовке презентации.
- Социальное и прикладное значение полученной информации.
Сценарий отчетного мероприятия
I. Вступительное слово преподавателя биологии
II. Значение жевательной резинки (доклады учащихся) Приложение 1
- Состав жевательной резинки
- Вредное воздействие жевательной резинки на организм человека
- Польза жевательной резинки
- Способы очистки одежды от жевательной резинки
III. Просмотр мультфильма “Крот и жвачка”
IV. Значение пирсинга (доклады учащихся) Приложение 2
- Вредное воздействие пирсинга на организм человека
- Рекомендации по проведению процедуры
- Противопоказания к пирсингу
- Выбор салона – дело серьёзное
V. Значение татуировки (доклады учащихся) Приложение 3
- История распространения татуировок
- Вредное воздействие татуировки на организм человека
- Рекомендации по проведению процедуры
- История одного любителя татуировок
VI. Оценка работы (слово предоставляется представителям администрации, преподавателям)
Состав жевательной резинки
По мнению стоматологов, большинство жевательных резинок вместо защиты зубов и десен содержат такие компоненты, которые сами являются причиной таких заболеваний зубов, десен и полости рта, как кариес, пародонтоз и различные виды гингивитов.
Стабилизатор Е422 - это глицерин (при всасывании в кровь обладает сильными токсическими свойствами, вызывая достаточно серьезные заболевания крови) ;
Антиоксидант Е320 - это бутилгидрооксианизол (при его частом употрeблении повышается содержание холестерина в крови) ;
Эмульгатор Е322 - это лецитины и фосфатиды (ускоряют слюновыделение, что в свою очередь, приводит к постепенному нарушению работы пищеварительного тpaкта, истощаются компоненты слюны, отсутствие которых приводит к таким заболеваниям, как кариес, пародонтоз, гингивиты) ;
Кислота Е330 – это лимонная кислота (долгое и неконтролируемое употрeбление лимонной кислоты может вызвать серьезные заболевания крови).
Все вышеперечисленные небезопасные компоненты используются при изготовлении жевательных резинок лишь для того, чтобы получить вкусовые, физические и цветовые хаpaктеристики. И в наименьшей степени - для защиты ваших зубов.
Вредное воздействие жевательной резинки на организм человека
Вопрос о пользе и правильном применении жевательных резинок остается открытым. У молодежи отсутствует реальное представление о правилах их использования, реальной пользе от их употрeбления и что очень важно - о возможных негативных последствиях применения.
1. Со стороны желудочно-кишечного тpaкта (гастриты, язвы желудка) - наиболее опасным является употрeбление жевательных резинок на голодный желудок.
2. Со стороны слюнных желез - развивается гиперсаливация желез и как следствие этого - сухость слизистой оболочки (нарушается ротовое пищеварение, дисбактериоз, возникают заеды). При жевании прикусываешь губы, щеки.
3. Аллергические реакции, опухоли слюнных желез, дисфункция височно-челюстного сустава.
4. Надувные жевательные резинки нарушают прикус у детей.
5. На прилепленной под школьную парту жвачке, несколько дней живут микробы больного школьника, жевавшего ее.
6. Из-за жевательной резинки ломаются зубы и выпадают пломбы.
7. Происходит привыкание.
8. Жевательная резинка вычищает жевательную поверхность зубов. Но и только! Самые опасные в плане кариеса зоны в промежутках между зубами очистить жевательной резинкой невозможно! А это наиболее важная зона! Кроме того, такой кариес имеет обыкновение сразу уходить под десну, что приводит к кариесу корня и удалению вполне приличного снаружи зуба. Жевательную же поверхность можно великолепно очистить и с помощью морковки, яблока и любого другого полезного овоща или фрукта, заодно получив необходимую организму дозу естественных витаминов.
Польза жевательной резинки
Исследования показывают, что жевание резинки полезно как для гигиены полости рта, так и для улучшения состояния десен. Именно сегодня наблюдается тенденция использования жевательной резинки в качестве универсального защитного средства.
Появилась жевательная резинка с полирующими свойствами, уничтожающая зубной камень и тормозящая развитие микроорганизмов в полости рта.
Кроме того, у детей жевание резинки укрепляет челюсти, у старшего поколения улучшает работу слюнных желез.
Жевательная резинка освежает полость рта; ее часто жуют те, кто хочет бросить курить.
Час-полтора после приема пищи жвачка способствует выработке желудочного сока, что помогает перевариванию пищи.
Если жевать ее с детства, не переставая, то можно накачать у себя жевательные мышцы. Парню эта прослойка может слегка помочь держать удары в челюсть, а вот дeвyшка с такой челюстью - это уже на любителя.
Способы очистки одежды от жевательной резинки
Еще одной важной проблемой, связанной с жевательной резинкой, является то, что частенько не очень внимательные особы “влипают”! Влипают, в смысле, прямо в жвачку. Снять жевательную резинку с подошвы ботинок, казалось бы, не составляет труда, но вот если она прилипла к одежде…
Вам предлагается несколько способов удаления несносной прилипалы с новых брючек или любимого свитера:
1-й вариант:
Максимально очистить от нее одежду вручную.
Положить на загрязненное место лед (если вещь небольшая, можно просто в морозилку)
После того, как частички резинки застынут, удалить их жесткой щеткой.
2-й вариант:
В магазинах продается специальный спрей для таких случаев. Вы направляете струю спрея на место, куда прилипла резинка, запачканное место как бы \"охлаждается\" и жевательная резинка отлипает.
3-й вариант:
Как говориться, клин клином вышибают. Нужно взять жеваную жвачку, размять ее пальцами до состояния, чтобы она сильно цеплялась к пальцам. Теперь нужно делать следующие телодвижения: прилепить к одежде на место, где прилипла жвачка, отлепить, прилепить, отлепить... Таким способом можно ликвидировать большой очаг прилипания.
Вредное воздействие пирсинга на организм человека
У медиков есть серьёзные возражения против проникающих нательных украшений. При несоблюдении норм гигиены и безопасности в косметических салонах, пирсинг может вызвать такие заболевания, как СПИД, гепатит, столбняк, а также аллергические воспаления кожи. Таково заявление Еврокомиссии.
По данным проведенных исследований, основная опасность заключается в том, что, вставляя пирсинг, работники косметических салонов зачастую используют недостаточно стерильные препараты.
Кроме этого, во время данных процедур нередко применяются химикаты, предназначенные для совершенно иных целей - например, в качестве добавки к лаку для автомобилей или чернилам.
На то, носит ли человек пирсинг, обращают строгое внимание и работники станций по переливанию крови.
Такой пациент донором стать не может, ибо всегда существует риск того, что он, даже сам того не ведая, является носителем вируса гепатита или какого-либо другого опасного заболевания. И исключений в этом правиле нет - даже несмотря на то, что в настоящее время дефицит донорской крови ощущается особенно остро.
\"Жертвой пирсинга\" оказалась в начале июля 26-летняя англичанка Бекки Ньянг. Во время отдыха на острове Корфу в Греции, дeвyшка попала в сильную грозу. Молния попала ей в прямо язык. А проводником для электрического разряда стала... подвешенная к языку металлическая сережка. Бекки чудом осталась жива, но получила серьезный ожог - в течение трех дней она не могла говорить. Остаток каникул поборнице моды пришлось провести на занятиях в группе взаимопомощи для людей, испытавших поражение молнией.
Кстати, имейте в виду, пирсинг, если он настоящий, - это навсегда.
Рекомендации по проведению процедуры
Можно подумать, что сделать правильный пирсинг может любой, имеющий под рукой пистолет для прокалывания ушей. Но это не так. Пирсинг должен делать только профессионал. НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ САМИМ ЭТОГО ДЕЛАТЬ НЕЛЬЗЯ!
Какой бы вид пирсинга вы не предпочли, первые 2 недели необходимо исключить посещение сауны, бассейна, купание в природных водоемах, особенно в море - соленая вода препятствует заживлению.
Невнимательное отношение к проколотому месту может привести к местным инфекциям, абсцессу или заражению крови.
Следует использовать для протирания только рекомендованные препараты.
До полного заживления ранки нельзя вынимать украшение - это может привести к попаданию в канал инфекции. Чтобы предотвратить засыхание, нужно периодически передвигать украшение в формирующемся канале в течение первой недели.
После прокалывания соска или пупка на ночь надевайте чистую хлопчатобумажную футболку или майку.
Не следует закрывать рану пластырем или другим защитным материалом.
Если процедуре пирсинга была подвергнута полость рта или периopaльная область, не рекомендуется курить и употрeбллять алкоголь, чтобы не раздражать ранку. Каждый раз после еды или питья необходимо полоскать рот дезинфицирующим раствором.
При осложнениях - покраснении, припухлости, зуде - сразу обращайтесь к дерматологу. Как и любое хирургическое вмешательство, сама процеДypa может оказаться небезопасной в руках непрофессионалов. Ее проведение может грозить большой кровопотерей при прокалывании языка, а на лице и в ушах расположено много важных сосудов и нервов, повредив которые можно нанести ощутимый вред. Особенно болезненно повреждение лицевого нерва.
При несоблюдении санитарных условий резко повышается риск инфицирования ВИЧ и вирусными гепатитами. Поэтому выбирайте салон и мастера, у которого есть лицензия на подобного рода деятельность. Разумеется, само заведение должно вызывать у вас доверие. Для этого стоит обратить внимание на оборудование и украшения. Все они должны быть профессиональными и удовлетворять европейским ГОСТам.
И сама процеДypa должна выполняться с учетом всех санитарно-гигиенических норм. Пистолетом прокалывают только мочки ушей, все остальные виды пирсинга - только с помощью специальной иглы. Также в правильном салоне должны поинтересоваться вашим возрастом - если вам еще не исполнилось 18, то пирсинг делается только при наличии согласия родителей.
Противопоказания к пирсингу:
- обострение какого-либо хронического заболевания (гастрит, язва желудка, панкреатит, колит, отит, гайморит, ревматизм) ;
- наличие кожных заболеваний (псориаз и т.п.) ;
- повышенная температура;
- плохая свертываемость крови;
- гепатиты В и С, сахарный диабет (нарушают процесс эпителизации и формирования канала в проколотом месте по причине плохой свертываемости крови) ;
- аллергическая реакция на препараты лидокаиновой группы (при проколе с анестезией) или на металлы.
Не рекомендуется делать процедуру при эпилепсии и психических расстройствах, так как высока вероятность возникновения припадка. То же относится к людям, перенесшим черепно-мозговые травмы.
Женщинам не стоит делить пирсинг во время мeнcтpуаций или во время беременности.
Откажитесь от подобного украшения, если у вас ранее при заживлении сильных порезов и травм возникало образование келлоидных рубцов. Лечение их достаточно проблематично.
Выбор салона – дело серьёзное
Пирсинг - явление модное, развивающееся. И ни для кого не секрет, что сотни дeвyшек и молодых людей мечтают о заветном проколе, копят деньги и думают, где же все-таки это сделать, чтобы было модно, не так, как у всех, и красиво. Вас ничто не может остановить?
Хорошо, тогда выбирайте мастера. Не слушайте друзей, которые говорят, что сами себе проткнули пупок, нос, уши и т.д. Лучше походить по салонам, посмотреть работы, выбрать опытного мастера, может, посоветоваться с теми, кто уже делал себе пирсинг.
В салоне процесс будет менее болезненным и менее опасным. Перед тем как идти на эту нелегкую процедуру, необходимо хорошо поесть, дабы избежать нежелательных последствий – тошноты, головокружения и прочего.
Вы в салоне. И тут надо быть чрезвычайно бдительным. Дезинфекция при пирсинге чуть ли не самое главное!
Особо внимательными следует быть при выборе аксессуаров для пирсинга.
Зачастую многие салоны красоты и пирсинг-центры пренебригают качеством при их отборе, стремясь выгадать в цене. В результате страдаете Вы, так как некачественный металл окисляясь вызывает раздражительное действие и может привести к различным заболеваниям. Следует проверять при покупке наличие сертификата соответствия, санитарно-эпидемиологического заключения и описания гигиенических хаpaктеристик продукции.
История распространения татуировок
Если некоторые знаки на коже \"Ледяного человека\", мумифицированного человеческого тело, датирующееся приблизительно 3300 до н.э., являются татуировками, то они представляют самое раннее свидетельство пpaктики.
Татуировки также были найдены на Египетских мумиях, датирующихся приблизительно 2000 до н.э..
После появления Христианства, татуирование запрещалось в Европе, но сохранилось на Ближнем Востоке и в других частях мира.
На американских континентах, индейские племена обычно татуировали тело и лицо. Татуирование было обнаружено Европейцами, когда исследования привели их к американским индейцам и жителям Полинезии.
Само слово \"татуировка\" было производным в Английском и других Европейских языках с наречий Острова Tаити, где это слово было сначала зафиксировано Джеймсом Куком, в экспедиции 1769 года.
Татуированные индейцы и жители Полинезии, а также более поздние татуированные за границей европейцы, привлекли огромный интерес на выставках, ярмарках, цирках в Европе и Соединенных Штатах в 18-м и 19-м столетии.
Первые татуировочные студии появлялись в портовых городах во всем мире.
Что можно сказать о мотивах татуировок, наносимых на тело?
В древности - это сакральные символы, связанные с тематикой плодородия и солнечными культами.
Следующий этап связан с великим переселением народов и кочевыми скифосакскими племенами, о которых еще М.В. Ломоносов сказал, что “из всех прародителей народа русского, скифы не последними были”. Основа мотивов кочевых племен имеет корни в пpaктике шаманизма, выраженной через уникальный \"звериный стиль\".
В период формирования Российской империи существовали гербовые татуировки знати и татуировки - наказания (речь идет о клеймении и насильственном уpoдовании преступников).
Китай, в свою очередь, ввел позорную пpaктику клеймения-татуирования в ранг общегосударственного наказания - он так и назывался \"си-шен\", то есть татуировать-сослать.
Вредное воздействие татуировки на организм человека
Чтобы стать обладателем, как правило, черной картинки необходимо пройти весьма болезненную процедуру. Правда, в данном процессе самое страшное даже не боль, которую приходится терпеть, скрипя зубами.
Дело в том, что чернила, которыми на кожу наносится тату, представляют собой опасный для здоровья продукт.
Производители чернил для татуировок обязаны прилагать к своим изделиям ярлык, предупреждающий о риске, который представляет их товар для здоровья людей.
Вся опасность данной краски заключается в том, что в ее состав входят свинец и мышьяк, которые могут стать причиной возникновения paка, врожденных болезней и дефектов разной степени у детей (в том случае, если мамочка решила украсить себя несмываемым рисунком до или во время беременности), а также проблем с репродуктивной системой.
Именно поэтому в ярлыке должен содержаться совет беременным женщинам и тем, кто еще только планирует родить ребенка, проконсультироваться с врачом, прежде чем делать тату.
Сейчас татуировки можно увидеть везде.
Следует принять во внимание главное: татуировки могут нанести вред здоровью, они обычно связаны с риском. Делая татуировку, вы травмируете кожу и вводите под нее красящее вещество. Хотя иголка проникает неглубоко, каждый раз, прокалывая кожу, вы рискуете занести себе микробы или вирусную инфекцию.
При попадании под кожу красящего вещества, даже если туда не была внесена никакая инфекция, всегда существует риск возникновения контактной аллергии, дерматита и какой-либо другой аллергической реакции, способной вызвать покраснение, распухание или зуд.
Гепатиты B и C легко передаются через повторное использование игл и пигментов, применяемых для нанесения рисунка, при недостаточной стерилизации инструментов и игл, а также в процессе распространенного приема проверки остроты иглы, при котором татуировщик укалывает тыльную сторону ладони.
Рекомендации по проведению процедуры
Процесс нанесения тату — это 45 минут боли, если рисунок небольшой и несложный, и гораздо больше, если процеДypa не укладывается в один визит. Чтобы хорошо залечить рану, нужно 7–10 дней ухода, включающего обработку больного места антибактериальным кремом.
На курортах чаще всего делают временные картинки, нарисованные хной. Хна бывает двух разновидностей — рыжая и черная.
Первая абсолютно не опасна — такая “татушка” бесследно смывается с кожи за 1–2 недели.
Однако часто курортные рисовальщики предлагают сделать татуировку так называемой “черной хной”, которая на самом деле является смесью краски для волос и других химикатов. От таких картинок следует сразу отказаться — на коже “черная хна” может вызвать тяжелейший химический ожог.
Особенно важным моментом в нанесении татуировки является дезинфекция. Поэтому надо убедиться, что мастер использует новые иглы, одноразовые перчатки, стерильные емкости для краски и работает профессиональными инструментами, а машинка прошла соответствующую обработку в хлоре.
Даже если нанесение татуировки закончилось благополучно, это не значит, что ее владелец может забыть о ней на всю оставшуюся жизнь. Наложенную после процедуры повязку надо снять через 2 часа, промыть место татуировки холодной водой, но ни в коем случае не вытирать!
Два раза в день надо протирать её антисептическими растворами и наносить специальный крем.
В процессе заживления может образовываться корочка, её нельзя чесать и сдирать – это может привести к образованию шрамов.
Место подкожного рисунка наиболее уязвимо для солнца и нуждается в бережной защите от ультрафиолетовых лучей.
Несоответствие ожиданиям и разочарование в том, как татуировка выглядит со временем, приводит обладателей тату к депрессии и заставляет тратить существенные средства на сложные приемы ее удаления. Чаще всего люди не думают, что подкожная татуировка — это навсегда.
Существуют различные методы выведения татуировки.
Все эти методы дорогостоящие и могут быть более болезненными и опасными, чем даже при нанесении татуировки. Кроме того, как и всякая мода, со временем она может утратить свою популярность.
Так что прежде, чем делать тату, еще раз хорошо подумай: а стоит ли рисковать здоровьем и репутацией? Не принимай решений, о которых можешь позднее пожалеть.
Стили и изображения, популярные в одном сезоне, оказываются старомодными и даже смешными несколько лет спустя. Кроме того, тело человека с годами изменяется, искажая контуры кожных рисунков и их цвет. А если татуировщик по недостатку мастерства слишком глубоко вносит пигмент под кожу, рисунок с самого начала выглядит нечетким и как бы смазанным, что делает обладателя такого тату вечной жертвой чужой ошибки.
Для большей части молодежи татуировка - это просто дань моде. Поэтому резонно задать вопрос: если все “украшают” себя татуировкой, то надо ли это делать и тебе?
Комментарии:
Проект охватывает тему "Гигиена органов и систем органов. Основы сохранения здоровья" из биологии и социальной экологии, и "Профилактика наркотизации, табакокурения школьников" по психологии. Работа способствует формированию критического мышления. Пpaктическая работа позволяет учащимся более глубоко усвоить понятия "здоровье", "гигиена", "ответственность", "вредные привычки", "стресс". Проблемные вопросы развивают интерес к предмету и собственному здоровью....
24 03 2026 6:45:27
На уроке говорится о многообразии плодов, их значении в природе и жизни человека. Дается определение «плод», «околоплодник». Расширяется кругозор и творческая активность учащихся, умение логически мыслить. Происходит развитие навыков использования информационных технологий для решения познавательных задач. Воспитывается самостоятельность и аккуратность, а также бережное отношение к окружающему миру....
23 03 2026 14:52:51
Предметные олимпиады представляют собой один из нетрадиционных способов проверки и контроля знаний студентов. Как и любая олимпиада, предметная олимпиада - это соревнование студентов за возможность показать наилучшие знания, найти выход из ситуационных задач. Она концентрирует внимание студентов, способствует формированию познавательного интереса, развивает навыки самостоятельной работы, ставит дисциплину на новый уровень изучения....
22 03 2026 21:55:44
Содержание материала урока предусматривает: изучение морфологических признаков редких видов растений Ставропольского края, знакомство с их многообразием, выявление причин сокращения численности исчезающих видов растений, конкретизация природоохранных мероприятий флоры края. Кроме того, учебный материал нацелен на воспитание сознательного и уважительного отношения у школьников к родной природе....
21 03 2026 9:12:26
Океан гораздо бедней жизнью, чем суша; биомасса мирового океана в 1000 раз меньше. Большинство образовавшейся биомассы — одноклеточные водоросли и другие обитатели океана — отмирают, падают на дно и органическое вещество их разрушается редуцентами....
20 03 2026 18:35:23
Урок проводится для того, чтобы подвести итог ряда уроков, проведенных ранее, закрепить знания, выяснить пробелы в изученной теме и дать дополнительный материал по теме "Птицы" в 7-м классе....
19 03 2026 1:31:14
Раскрытие особенности строения жизнедеятельности простейших как целостных организмов, ведущих самостоятельный образ жизни, дать представление об основных типах простейших; дать представления о многообразии одноклеточных, показать особенности строения, жизнедеятельности, продолжить формирование умений сравнивать, обосновать отличительные черты строения одноклеточных.
...
18 03 2026 18:37:34
В работе дано тематическое планирование с указанием: темы урока, класса, места проведения (в классе или дома), название работы, хаpaктер выполняемой работы, планируемый результат....
17 03 2026 2:41:53
Целью и задачами проекта является формирование экологической культуры в процессе изучения, сохранения природных комплексов, истории и эколого-просветительской деятельности с учащимися. Проект идет параллельно с экологическим образованием, подготовкой к трудовой деятельности и изучением родного края. ...
16 03 2026 20:32:45
Цель урока – рассмотреть основные положения клеточной теории строения организмов....
15 03 2026 4:49:44
Любое наше суждение об окружающем мире пристрастно, то есть насыщено эмоциями и чувствами. Эмоции - это язык нашего внутреннего мира. Человек может не задумываться о чем-то, случившемся на его глазах, однако возникшее переживание - гнев, радость, удивление, отвращение - сообщит ему об истинном значении происходящего. Управлять эмоциями очень трудно. Мы утратили чувство единства с природой. Мы болеем и не понимаем, что причина этого разлада с окружающим миром – в нас самих, поэтому помощь нужно искать, прежде всего, в себе. Главное – научиться быть самим собой. Поэтому начнем дорогу к себе самому со своеобразного знакомства с собой, своим отношением к себе....
14 03 2026 19:25:41
Урок биологии "Движение крови по сосудам" иллюстрирует использование проблемного обучения. На различных этапах урока используется проблемное изложение материала. Частично исследовательский хаpaктер носит лабораторная работа "Измерение скорости кровотока мелких артерий и капилляров ногтевого ложа", проблемный вопрос содержит домашнее задание....
13 03 2026 0:23:41
Данный урок – урок-сообщение, подготовленный учащимися. В процессе урока ребята делятся знаниями со своими одноклассниками, сопровождая рассказ слайдами, выполненными в PowerPoint, с изображением схем, рисунков, что придает большую эмоциональность выступлению и способствует повышению восприятия информации. Закрепление материала проводится в игровой форме....
12 03 2026 4:50:21
Мероприятие проводится в рамках предметной недели географии, биологии, истории. Цель мероприятия – популяризация предметов естественно-гуманитарного цикла. Активизация полученных знаний на уроках истории, биологии, географии. Развитие познавательного интереса учащихся к природе и истории. Формирование навыков работы с информационными источниками, творческой активности учащихся, самостоятельности....
11 03 2026 8:47:10
Материалы урока можно использовать для проведения предметной недели или как обобщающий урок.
...
10 03 2026 13:15:17
Экологическая викторина "Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....
09 03 2026 1:27:11
Урок представлен конспектом и презентацией в Microsoft PowerPoint. По типу урок комбинированный (изучение нового материала с элементами закрепления знаний), а также материалы урока могут быть использованы для обобщения знаний по этой теме и для подготовки к ЕГЭ. В ходе урока учащиеся узнают строение слоевища лишайника....
08 03 2026 8:22:54
На уроке учащиеся получают знания о многообразии грибов, их роли в природе и жизни человека. Урок помогает решить триединую задачу обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе....
07 03 2026 1:42:59
Урок биологии в 6-м классе имеет цель сформировать у учащихся представление о соцветиях, их значении в природе, ознакомить с разными видами соцветий. На уроке проводится лабораторная работа по карточкам с картинками растений по теме «Соцветия». Урок сопровождается презентацией....
06 03 2026 4:50:44
Методическая разработка интегрированного занятия элективного курса «Окружающая среда и здоровье человека» (биология + литература) для учащихся 9-х классов.
Педагогическая новизна методической разработки темы заключается уже в постановке проблемы, так как рассматриваемые пристрастия (привычки) оцениваются большинством как нейтральные (невредные) привычки, не оказывающие негативного влияния на физиологическое, психологическое и социальное благополучие человека....
05 03 2026 21:33:36
Вместе с мембранными и немембранными органеллами в цитоплазме находятся клеточные включения, которые являются непостоянными элементами клетки. Они появляются и исчезают на протяжении ее жизненного цикла. Формируются в основном в пластинчатом комплексе и в эндоплазматическом ретикулуме....
04 03 2026 4:14:44
Урок направлен на закрепление и развитие понятия о тканях, одежде и гигиене одежды....
03 03 2026 23:18:11
В статье рассматривается роль собаки в жизни человека. В разные периоды времени собака сопровождала человека. В последнее время получила развитие канистерапия – лечение с помощью собак....
02 03 2026 23:26:26
Все группы животных интересны. Но чаще всего интерес у учащихся вызывают птицы. Они привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом и, конечно, загадочным образом жизни. Нужно всегда помнить, что птицы – наши лучшие друзья, защитники урожая, защитники зеленых насаждений — наше богатство. По программе В.В. Пасечника данный урок можно проводить в 7-м классе как обобщающий в теме "Позвоночные. Класс птицы" или в теме "Животный мир и хозяйственная деятельность человека"....
01 03 2026 5:29:19
Урок может быть проведен в 7-м классе при изучении темы "Класс птицы", материалы урока могут быть использованы на занятиях биологического кружка.
На уроке ученики имеют возможность уточнить причины разнообразия птиц (результат приспособленности к среде обитания), научиться распознавать экологические группы птиц, признаки птиц разных экологических групп. Поставленные перед учениками задачи ставят их в ситуацию недостатка информации, которую они должны получить из разных источников (личный опыт, информация из "Школьного определителя птиц", информация, полученная в результате выполнения лабораторной работы). Кроме того, дети учатся обобщать полученную информацию и делать выводы....
28 02 2026 16:40:57
Цель урока: показать связь кожи с процессами, происходящими в организме; познакомиться с гигиеническими требованиями к одежде и обуви; рассмотреть болезни кожи и их причины....
27 02 2026 9:27:33
Урок закрепляет знания о птицах, развивает интерес к предмету, экологическому образованию....
26 02 2026 21:34:34
Одной из важнейших проблем организации образовательного процесса, обеспечения высоких результатов учебно-познавательной деятельности учащихся, их соответствия образовательным стандартам является создание системы отслеживания результатов на каждом этапе обучения, у каждого учащегося, по каждой учебной теме. Использование карты продуктивности ученика и технологии групповой работы обеспечивает эту возможность.
...
25 02 2026 12:45:42
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
24 02 2026 6:20:19
Тема "Эволюционное учение" объемна и довольно сложна для понимания. Нам представляется важным проведение урока, цель которого — повторение, систематизация, обобщение знаний по теме. Оценка на данном уроке не обязательна, главное - самооценка учащихся, их подготовка к контрольной или проверочной работе.
...
23 02 2026 0:11:12
Цель урока: закрепить, повторить, расширить знания учащихся по теме "Класс млекопитающие", воспитать у учащихся любовь к родному краю, желание знать и сохранять его природу. В процессе урока развиваются творческие способности, интерес и познавательная деятельность школьников, навыки межличностного общения.
...
22 02 2026 20:55:57
На данном уроке по теме «Эритроциты» представлена презентация, которую подготовили ученики....
21 02 2026 4:57:11
Целью и задачами проекта является формирование экологической культуры в процессе изучения, сохранения природных комплексов, истории и эколого-просветительской деятельности с учащимися. Проект идет параллельно с экологическим образованием, подготовкой к трудовой деятельности и изучением родного края. ...
20 02 2026 16:44:43
В статье представлен урок изучения нового материала, построенного на основе деятельностного подхода. Используются различные активные методы обучения. Основная форма работы - групповая....
19 02 2026 7:46:24
Статья о развитии коммуникативных умений с использованием опopного конспекта на уроках биологии в школе закрытого типа. Реализация цели формирования коммуникативной компетенции предполагает развитие речевой деятельности во всех ее видах....
18 02 2026 7:11:44
Задачи урока направлены на то, чтобы познакомить и сформировать у учащихся представление о внутриклеточных паразитах, механизмах проникновения и воздействия вирусов на клетку хозяина, а также профилактику и меры борьбы с вирусами, вызывающими болезни растений, животных и человека....
17 02 2026 18:52:34
Урок проведен под эколого-просветительской акцией «Урок чистоты». Цель: cформировать экологическое сознание и развивать экологические навыки детей, активизировать познавательную деятельность, побуждать детей с вниманием и заботой относиться к окружающему миру природы....
16 02 2026 2:32:28
Данная работа ставит своими целями: повторить, закрепить и обобщить знания о строении клетки и её функциях; продолжить формирование умений сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы, аргументировать, работать в группе; развивать логическое мышление, творческие способности; убедить в важности изучения клетки для научно-технического прогресса.
...
15 02 2026 16:56:32
Клетка — это структурная единица живых организмов, представляющая собой определенным образом дифференцированный участок цитоплазмы, окруженный клеточной мембраной....
14 02 2026 15:22:11
Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....
13 02 2026 9:23:31
Урок раскрывает особенности организации базидиомицетов и несовершенных грибов, показывает особенности питания оомицетов....
12 02 2026 19:50:59
В статье рассматривается материал по эволюции кровеносной системы животных. Даются определения понятия "кровь" и её компонентов. Урок построен на получении знаний из учебника и дополнительной литературы....
11 02 2026 10:17:51
Урок-повторение по теме для 7-го класса. Проводится в форме групповой игры-соревнования. Помогает вспомнить пройденный материал, систематизировать знания, повышает интерес к предмету, воспитывает бережное отношение к природе....
10 02 2026 0:14:45
Мы все любим играть, а дети очень азapтные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Конкурс был создан прежде всего для талантливых и способных детей 6-х классов. ...
09 02 2026 7:45:23
Контроль знаний и умений обучающихся является важным звеном учебного процесса. Проверка знаний и умений побуждает обучающихся напряженно работать, воспроизводить в памяти изученный материал, развивает у них мыслительные операции. Решающее влияние на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса проверка оказывает в тех случаях, когда она носит многосторонний хаpaктер, проводится с помощью разнообразных методов и приёмов, способствует усвоению основного содержания курса биологии, обеспечивает деятельное участие всего класса.
...
08 02 2026 0:28:59
Материал урока готовится за 7–10 дней до занятия. В подготовке материала участвуют сами дети. Они под руководством учителя проращивают семена, выращивают растения. Такие виды работ развивают у детей любознательность, формируют пpaктические навыки, наблюдательность, учат бережному отношению к природе, развивают логическое мышление. Привлекаются дети из биологического кружка, а также участвуют шестиклассники....
07 02 2026 2:25:45
Комбинированный урок "Насекомые" направлен на формирование представлений о классе насекомых на основе повторения и сравнения с ранее изученными классами типа Члeнистоногие. При актуализации и систематизации использованы различные приемы: фронтальный опрос, индивидуальная и групповая работа, взаимопроверка, творческие работы, работа с биологическими терминами. На уроке учащиеся выполняют лабораторную работу, работая с инструктивными картами и дополнительным материалом. Большое внимание уделено терминологии и систематике.
...
06 02 2026 16:42:12
Урок-игра может использоваться, как урок закрепление по пройденной теме, а также, как развлекательное мероприятие на "недели биологии". На уроке предложены различные конкурсы, а также, в качестве приложения, слайд-шоу....
05 02 2026 15:11:38
Учащиеся формируют знания об особенностях строения и жизнедеятельности водорослей, роли в природе и жизни человека. Развивают умения анализировать и систематизировать информацию;
формируют эмоциональное отношение к водорослям....
04 02 2026 19:35:56
Тема урока имеет большое методологическое и методическое значение, так как учащиеся могут на многих фактах из различных биологических наук убедиться в существовании процесса эволюции в живой природе. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации в виде обзорной лекции. В процессе лекции используется большой фактический и наглядный материал. При рассмотрении доказательств учитель мобилизует запас знаний, который имеется у учащихся из предыдущих курсов биологии и географии....
03 02 2026 20:12:40
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::




