Информационный проект "Мода модой, а здоровье?"

Цели проекта:
- Повысить интерес у учащихся к предметам.
- Привлечь внимание учащихся к проблемам современной молодежной моды и связанными с ней медицинскими проблемами.
- Развить информационные умения – умение работать с различными источниками информации, осуществлять переработку научной, научно-популярной, художественной литературы.
- Развить умение выступать перед большой аудиторией.
- Привить понимание красоты.
Этапы работы над проектом:
I. Подготовительный
- Определение цели и темы проекта (влияние модных тенденций у молодежи на здоровье).
- Выделение подтем в теме проекта (значение жевательной резинки, значение пирсинга, значение татуировки).
- Формирование творческих групп.
II. Планирование (предлагаются источники и способы сбора информации).
III. Разработка проекта (поиск, накопление и обработка информации).
IV. Оформление результатов (формы отчета – доклады, презентация).
V. Отчет о работе (открытое мероприятие).
VI . Оценка работы.
Критерии оценивания работы учащихся:
- Степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом.
- Степень включенности в групповую работу.
- Количество новой информации, использованной для выполнения проекта.
- Оригинальность идеи.
- Осмысление проблемы проекта.
- Уровень организации отчетного мероприятия (доклады, презентация).
- Творческий подход к подготовке презентации.
- Социальное и прикладное значение полученной информации.
Сценарий отчетного мероприятия
I. Вступительное слово преподавателя биологии
II. Значение жевательной резинки (доклады учащихся) Приложение 1
- Состав жевательной резинки
- Вредное воздействие жевательной резинки на организм человека
- Польза жевательной резинки
- Способы очистки одежды от жевательной резинки
III. Просмотр мультфильма “Крот и жвачка”
IV. Значение пирсинга (доклады учащихся) Приложение 2
- Вредное воздействие пирсинга на организм человека
- Рекомендации по проведению процедуры
- Противопоказания к пирсингу
- Выбор салона – дело серьёзное
V. Значение татуировки (доклады учащихся) Приложение 3
- История распространения татуировок
- Вредное воздействие татуировки на организм человека
- Рекомендации по проведению процедуры
- История одного любителя татуировок
VI. Оценка работы (слово предоставляется представителям администрации, преподавателям)
Состав жевательной резинки
По мнению стоматологов, большинство жевательных резинок вместо защиты зубов и десен содержат такие компоненты, которые сами являются причиной таких заболеваний зубов, десен и полости рта, как кариес, пародонтоз и различные виды гингивитов.
Стабилизатор Е422 - это глицерин (при всасывании в кровь обладает сильными токсическими свойствами, вызывая достаточно серьезные заболевания крови) ;
Антиоксидант Е320 - это бутилгидрооксианизол (при его частом употрeблении повышается содержание холестерина в крови) ;
Эмульгатор Е322 - это лецитины и фосфатиды (ускоряют слюновыделение, что в свою очередь, приводит к постепенному нарушению работы пищеварительного тpaкта, истощаются компоненты слюны, отсутствие которых приводит к таким заболеваниям, как кариес, пародонтоз, гингивиты) ;
Кислота Е330 – это лимонная кислота (долгое и неконтролируемое употрeбление лимонной кислоты может вызвать серьезные заболевания крови).
Все вышеперечисленные небезопасные компоненты используются при изготовлении жевательных резинок лишь для того, чтобы получить вкусовые, физические и цветовые хаpaктеристики. И в наименьшей степени - для защиты ваших зубов.
Вредное воздействие жевательной резинки на организм человека
Вопрос о пользе и правильном применении жевательных резинок остается открытым. У молодежи отсутствует реальное представление о правилах их использования, реальной пользе от их употрeбления и что очень важно - о возможных негативных последствиях применения.
1. Со стороны желудочно-кишечного тpaкта (гастриты, язвы желудка) - наиболее опасным является употрeбление жевательных резинок на голодный желудок.
2. Со стороны слюнных желез - развивается гиперсаливация желез и как следствие этого - сухость слизистой оболочки (нарушается ротовое пищеварение, дисбактериоз, возникают заеды). При жевании прикусываешь губы, щеки.
3. Аллергические реакции, опухоли слюнных желез, дисфункция височно-челюстного сустава.
4. Надувные жевательные резинки нарушают прикус у детей.
5. На прилепленной под школьную парту жвачке, несколько дней живут микробы больного школьника, жевавшего ее.
6. Из-за жевательной резинки ломаются зубы и выпадают пломбы.
7. Происходит привыкание.
8. Жевательная резинка вычищает жевательную поверхность зубов. Но и только! Самые опасные в плане кариеса зоны в промежутках между зубами очистить жевательной резинкой невозможно! А это наиболее важная зона! Кроме того, такой кариес имеет обыкновение сразу уходить под десну, что приводит к кариесу корня и удалению вполне приличного снаружи зуба. Жевательную же поверхность можно великолепно очистить и с помощью морковки, яблока и любого другого полезного овоща или фрукта, заодно получив необходимую организму дозу естественных витаминов.
Польза жевательной резинки
Исследования показывают, что жевание резинки полезно как для гигиены полости рта, так и для улучшения состояния десен. Именно сегодня наблюдается тенденция использования жевательной резинки в качестве универсального защитного средства.
Появилась жевательная резинка с полирующими свойствами, уничтожающая зубной камень и тормозящая развитие микроорганизмов в полости рта.
Кроме того, у детей жевание резинки укрепляет челюсти, у старшего поколения улучшает работу слюнных желез.
Жевательная резинка освежает полость рта; ее часто жуют те, кто хочет бросить курить.
Час-полтора после приема пищи жвачка способствует выработке желудочного сока, что помогает перевариванию пищи.
Если жевать ее с детства, не переставая, то можно накачать у себя жевательные мышцы. Парню эта прослойка может слегка помочь держать удары в челюсть, а вот дeвyшка с такой челюстью - это уже на любителя.
Способы очистки одежды от жевательной резинки
Еще одной важной проблемой, связанной с жевательной резинкой, является то, что частенько не очень внимательные особы “влипают”! Влипают, в смысле, прямо в жвачку. Снять жевательную резинку с подошвы ботинок, казалось бы, не составляет труда, но вот если она прилипла к одежде…
Вам предлагается несколько способов удаления несносной прилипалы с новых брючек или любимого свитера:
1-й вариант:
Максимально очистить от нее одежду вручную.
Положить на загрязненное место лед (если вещь небольшая, можно просто в морозилку)
После того, как частички резинки застынут, удалить их жесткой щеткой.
2-й вариант:
В магазинах продается специальный спрей для таких случаев. Вы направляете струю спрея на место, куда прилипла резинка, запачканное место как бы \"охлаждается\" и жевательная резинка отлипает.
3-й вариант:
Как говориться, клин клином вышибают. Нужно взять жеваную жвачку, размять ее пальцами до состояния, чтобы она сильно цеплялась к пальцам. Теперь нужно делать следующие телодвижения: прилепить к одежде на место, где прилипла жвачка, отлепить, прилепить, отлепить... Таким способом можно ликвидировать большой очаг прилипания.
Вредное воздействие пирсинга на организм человека
У медиков есть серьёзные возражения против проникающих нательных украшений. При несоблюдении норм гигиены и безопасности в косметических салонах, пирсинг может вызвать такие заболевания, как СПИД, гепатит, столбняк, а также аллергические воспаления кожи. Таково заявление Еврокомиссии.
По данным проведенных исследований, основная опасность заключается в том, что, вставляя пирсинг, работники косметических салонов зачастую используют недостаточно стерильные препараты.
Кроме этого, во время данных процедур нередко применяются химикаты, предназначенные для совершенно иных целей - например, в качестве добавки к лаку для автомобилей или чернилам.
На то, носит ли человек пирсинг, обращают строгое внимание и работники станций по переливанию крови.
Такой пациент донором стать не может, ибо всегда существует риск того, что он, даже сам того не ведая, является носителем вируса гепатита или какого-либо другого опасного заболевания. И исключений в этом правиле нет - даже несмотря на то, что в настоящее время дефицит донорской крови ощущается особенно остро.
\"Жертвой пирсинга\" оказалась в начале июля 26-летняя англичанка Бекки Ньянг. Во время отдыха на острове Корфу в Греции, дeвyшка попала в сильную грозу. Молния попала ей в прямо язык. А проводником для электрического разряда стала... подвешенная к языку металлическая сережка. Бекки чудом осталась жива, но получила серьезный ожог - в течение трех дней она не могла говорить. Остаток каникул поборнице моды пришлось провести на занятиях в группе взаимопомощи для людей, испытавших поражение молнией.
Кстати, имейте в виду, пирсинг, если он настоящий, - это навсегда.
Рекомендации по проведению процедуры
Можно подумать, что сделать правильный пирсинг может любой, имеющий под рукой пистолет для прокалывания ушей. Но это не так. Пирсинг должен делать только профессионал. НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ САМИМ ЭТОГО ДЕЛАТЬ НЕЛЬЗЯ!
Какой бы вид пирсинга вы не предпочли, первые 2 недели необходимо исключить посещение сауны, бассейна, купание в природных водоемах, особенно в море - соленая вода препятствует заживлению.
Невнимательное отношение к проколотому месту может привести к местным инфекциям, абсцессу или заражению крови.
Следует использовать для протирания только рекомендованные препараты.
До полного заживления ранки нельзя вынимать украшение - это может привести к попаданию в канал инфекции. Чтобы предотвратить засыхание, нужно периодически передвигать украшение в формирующемся канале в течение первой недели.
После прокалывания соска или пупка на ночь надевайте чистую хлопчатобумажную футболку или майку.
Не следует закрывать рану пластырем или другим защитным материалом.
Если процедуре пирсинга была подвергнута полость рта или периopaльная область, не рекомендуется курить и употрeбллять алкоголь, чтобы не раздражать ранку. Каждый раз после еды или питья необходимо полоскать рот дезинфицирующим раствором.
При осложнениях - покраснении, припухлости, зуде - сразу обращайтесь к дерматологу. Как и любое хирургическое вмешательство, сама процеДypa может оказаться небезопасной в руках непрофессионалов. Ее проведение может грозить большой кровопотерей при прокалывании языка, а на лице и в ушах расположено много важных сосудов и нервов, повредив которые можно нанести ощутимый вред. Особенно болезненно повреждение лицевого нерва.
При несоблюдении санитарных условий резко повышается риск инфицирования ВИЧ и вирусными гепатитами. Поэтому выбирайте салон и мастера, у которого есть лицензия на подобного рода деятельность. Разумеется, само заведение должно вызывать у вас доверие. Для этого стоит обратить внимание на оборудование и украшения. Все они должны быть профессиональными и удовлетворять европейским ГОСТам.
И сама процеДypa должна выполняться с учетом всех санитарно-гигиенических норм. Пистолетом прокалывают только мочки ушей, все остальные виды пирсинга - только с помощью специальной иглы. Также в правильном салоне должны поинтересоваться вашим возрастом - если вам еще не исполнилось 18, то пирсинг делается только при наличии согласия родителей.
Противопоказания к пирсингу:
- обострение какого-либо хронического заболевания (гастрит, язва желудка, панкреатит, колит, отит, гайморит, ревматизм) ;
- наличие кожных заболеваний (псориаз и т.п.) ;
- повышенная температура;
- плохая свертываемость крови;
- гепатиты В и С, сахарный диабет (нарушают процесс эпителизации и формирования канала в проколотом месте по причине плохой свертываемости крови) ;
- аллергическая реакция на препараты лидокаиновой группы (при проколе с анестезией) или на металлы.
Не рекомендуется делать процедуру при эпилепсии и психических расстройствах, так как высока вероятность возникновения припадка. То же относится к людям, перенесшим черепно-мозговые травмы.
Женщинам не стоит делить пирсинг во время мeнcтpуаций или во время беременности.
Откажитесь от подобного украшения, если у вас ранее при заживлении сильных порезов и травм возникало образование келлоидных рубцов. Лечение их достаточно проблематично.
Выбор салона – дело серьёзное
Пирсинг - явление модное, развивающееся. И ни для кого не секрет, что сотни дeвyшек и молодых людей мечтают о заветном проколе, копят деньги и думают, где же все-таки это сделать, чтобы было модно, не так, как у всех, и красиво. Вас ничто не может остановить?
Хорошо, тогда выбирайте мастера. Не слушайте друзей, которые говорят, что сами себе проткнули пупок, нос, уши и т.д. Лучше походить по салонам, посмотреть работы, выбрать опытного мастера, может, посоветоваться с теми, кто уже делал себе пирсинг.
В салоне процесс будет менее болезненным и менее опасным. Перед тем как идти на эту нелегкую процедуру, необходимо хорошо поесть, дабы избежать нежелательных последствий – тошноты, головокружения и прочего.
Вы в салоне. И тут надо быть чрезвычайно бдительным. Дезинфекция при пирсинге чуть ли не самое главное!
Особо внимательными следует быть при выборе аксессуаров для пирсинга.
Зачастую многие салоны красоты и пирсинг-центры пренебригают качеством при их отборе, стремясь выгадать в цене. В результате страдаете Вы, так как некачественный металл окисляясь вызывает раздражительное действие и может привести к различным заболеваниям. Следует проверять при покупке наличие сертификата соответствия, санитарно-эпидемиологического заключения и описания гигиенических хаpaктеристик продукции.
История распространения татуировок
Если некоторые знаки на коже \"Ледяного человека\", мумифицированного человеческого тело, датирующееся приблизительно 3300 до н.э., являются татуировками, то они представляют самое раннее свидетельство пpaктики.
Татуировки также были найдены на Египетских мумиях, датирующихся приблизительно 2000 до н.э..
После появления Христианства, татуирование запрещалось в Европе, но сохранилось на Ближнем Востоке и в других частях мира.
На американских континентах, индейские племена обычно татуировали тело и лицо. Татуирование было обнаружено Европейцами, когда исследования привели их к американским индейцам и жителям Полинезии.
Само слово \"татуировка\" было производным в Английском и других Европейских языках с наречий Острова Tаити, где это слово было сначала зафиксировано Джеймсом Куком, в экспедиции 1769 года.
Татуированные индейцы и жители Полинезии, а также более поздние татуированные за границей европейцы, привлекли огромный интерес на выставках, ярмарках, цирках в Европе и Соединенных Штатах в 18-м и 19-м столетии.
Первые татуировочные студии появлялись в портовых городах во всем мире.
Что можно сказать о мотивах татуировок, наносимых на тело?
В древности - это сакральные символы, связанные с тематикой плодородия и солнечными культами.
Следующий этап связан с великим переселением народов и кочевыми скифосакскими племенами, о которых еще М.В. Ломоносов сказал, что “из всех прародителей народа русского, скифы не последними были”. Основа мотивов кочевых племен имеет корни в пpaктике шаманизма, выраженной через уникальный \"звериный стиль\".
В период формирования Российской империи существовали гербовые татуировки знати и татуировки - наказания (речь идет о клеймении и насильственном уpoдовании преступников).
Китай, в свою очередь, ввел позорную пpaктику клеймения-татуирования в ранг общегосударственного наказания - он так и назывался \"си-шен\", то есть татуировать-сослать.
Вредное воздействие татуировки на организм человека
Чтобы стать обладателем, как правило, черной картинки необходимо пройти весьма болезненную процедуру. Правда, в данном процессе самое страшное даже не боль, которую приходится терпеть, скрипя зубами.
Дело в том, что чернила, которыми на кожу наносится тату, представляют собой опасный для здоровья продукт.
Производители чернил для татуировок обязаны прилагать к своим изделиям ярлык, предупреждающий о риске, который представляет их товар для здоровья людей.
Вся опасность данной краски заключается в том, что в ее состав входят свинец и мышьяк, которые могут стать причиной возникновения paка, врожденных болезней и дефектов разной степени у детей (в том случае, если мамочка решила украсить себя несмываемым рисунком до или во время беременности), а также проблем с репродуктивной системой.
Именно поэтому в ярлыке должен содержаться совет беременным женщинам и тем, кто еще только планирует родить ребенка, проконсультироваться с врачом, прежде чем делать тату.
Сейчас татуировки можно увидеть везде.
Следует принять во внимание главное: татуировки могут нанести вред здоровью, они обычно связаны с риском. Делая татуировку, вы травмируете кожу и вводите под нее красящее вещество. Хотя иголка проникает неглубоко, каждый раз, прокалывая кожу, вы рискуете занести себе микробы или вирусную инфекцию.
При попадании под кожу красящего вещества, даже если туда не была внесена никакая инфекция, всегда существует риск возникновения контактной аллергии, дерматита и какой-либо другой аллергической реакции, способной вызвать покраснение, распухание или зуд.
Гепатиты B и C легко передаются через повторное использование игл и пигментов, применяемых для нанесения рисунка, при недостаточной стерилизации инструментов и игл, а также в процессе распространенного приема проверки остроты иглы, при котором татуировщик укалывает тыльную сторону ладони.
Рекомендации по проведению процедуры
Процесс нанесения тату — это 45 минут боли, если рисунок небольшой и несложный, и гораздо больше, если процеДypa не укладывается в один визит. Чтобы хорошо залечить рану, нужно 7–10 дней ухода, включающего обработку больного места антибактериальным кремом.
На курортах чаще всего делают временные картинки, нарисованные хной. Хна бывает двух разновидностей — рыжая и черная.
Первая абсолютно не опасна — такая “татушка” бесследно смывается с кожи за 1–2 недели.
Однако часто курортные рисовальщики предлагают сделать татуировку так называемой “черной хной”, которая на самом деле является смесью краски для волос и других химикатов. От таких картинок следует сразу отказаться — на коже “черная хна” может вызвать тяжелейший химический ожог.
Особенно важным моментом в нанесении татуировки является дезинфекция. Поэтому надо убедиться, что мастер использует новые иглы, одноразовые перчатки, стерильные емкости для краски и работает профессиональными инструментами, а машинка прошла соответствующую обработку в хлоре.
Даже если нанесение татуировки закончилось благополучно, это не значит, что ее владелец может забыть о ней на всю оставшуюся жизнь. Наложенную после процедуры повязку надо снять через 2 часа, промыть место татуировки холодной водой, но ни в коем случае не вытирать!
Два раза в день надо протирать её антисептическими растворами и наносить специальный крем.
В процессе заживления может образовываться корочка, её нельзя чесать и сдирать – это может привести к образованию шрамов.
Место подкожного рисунка наиболее уязвимо для солнца и нуждается в бережной защите от ультрафиолетовых лучей.
Несоответствие ожиданиям и разочарование в том, как татуировка выглядит со временем, приводит обладателей тату к депрессии и заставляет тратить существенные средства на сложные приемы ее удаления. Чаще всего люди не думают, что подкожная татуировка — это навсегда.
Существуют различные методы выведения татуировки.
Все эти методы дорогостоящие и могут быть более болезненными и опасными, чем даже при нанесении татуировки. Кроме того, как и всякая мода, со временем она может утратить свою популярность.
Так что прежде, чем делать тату, еще раз хорошо подумай: а стоит ли рисковать здоровьем и репутацией? Не принимай решений, о которых можешь позднее пожалеть.
Стили и изображения, популярные в одном сезоне, оказываются старомодными и даже смешными несколько лет спустя. Кроме того, тело человека с годами изменяется, искажая контуры кожных рисунков и их цвет. А если татуировщик по недостатку мастерства слишком глубоко вносит пигмент под кожу, рисунок с самого начала выглядит нечетким и как бы смазанным, что делает обладателя такого тату вечной жертвой чужой ошибки.
Для большей части молодежи татуировка - это просто дань моде. Поэтому резонно задать вопрос: если все “украшают” себя татуировкой, то надо ли это делать и тебе?
Комментарии:
Урок проводится в 9-м классе после изучения темы «Пищеварительная система». В русской народной сказке «Царевна-лягушка» Василиса Премудрая сбрасывает кожу, а царевич Иван сжигает ее. Что же произойдет в реальной жизни с человеком в таком случае? Какова роль кожи в жизни человека и ее строение? Учащиеся поразмышляют о новых направлениях моды: пирсинге, тату, эпиляции....
22 04 2026 4:58:14
Урок проводится в форме интеллектуальной передачи «Своя игра». На мероприятии развивается познавательный интерес учащихся, расширяется кругозор, развиваются такие УУД, как анализ и синтез информации, обобщение, сравнение, установление причинно-следственных связей....
21 04 2026 0:40:25
На данном уроке используются различные приемы здоровьесберегающих технологий. Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся.
...
20 04 2026 2:36:32
Предлагаемый элективный курс содержит сведения о клетке - единице живой природы, предназначен для учащихся профильных классов, проявляющих интерес к цитологии и биохимии. Изучение курса поможет в выборе дальнейшего обучения и профессиональной деятельности. Курс опирается на знания и умения, полученные учащимися при изучении биологии. В процессе занятий предполагается приобретение учащимися опыта поиска информации по предлагаемым вопросам. Учащиеся совершенствуют умения подготовки рефератов, докладов, сообщений по избранной теме, отpaбатывают технику эксперимента. Элективный курс рассчитан на 35 часов.
...
19 04 2026 4:59:17
На занятии у учащихся формируется представление о бактериях; сосредотачивается внимание на особенностях строения и жизнедеятельности бактерий....
18 04 2026 12:26:37
В статье описывается опыт работы по данной теме. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках биологии является одним из путей развития познавательной активности учащихся, но недостаточно вести эту работу в рамках урока, целесообразно продолжать ее во внеурочное время....
17 04 2026 16:25:47
Цель урока: обобщить знания о составе воздуха, его основных свойствах....
16 04 2026 7:20:58
Урок-путешествие по окружающему миру, где в игровой форме развивается познавательная деятельность учащихся, умение согласованно работать в комaнде....
15 04 2026 23:56:38
Урок проводится с целью систематизировать и углубить знания о разнообразии цветковых растений. На уроке используется компьютер и мультимедийный проектор, с помощью которого учащиеся на ярких примерах знакомятся с интересными данными из жизни растений. Урок воспитывает любовь и бережное отношение к зеленому другу.
...
14 04 2026 12:18:48
А.С. Макаренко писал: "Игры - важнейшие и главнейшие педагогические дела, в очень значительной степени определяющие успех педагогической работы". Я голосую за это двумя руками. Я очень люблю придумывать игры для ребят и играть с ними. А дети разве не любят? Их не приходится подталкивать, им хочется проявлять себя. Игры я обычно провожу в конце изучения темы, как обобщение и закрепление изученного материала.
...
13 04 2026 23:12:27
Какие бы реформы ни проходили в образовании, все они замыкаются на педагоге и ребёнке. Естественно, что на первый план выдвигается проблема поиска новых подходов к организации педагогической деятельности, с тем чтобы создать реальную возможность развития личности, человеческой индивидуальности Ребёнок, по образному выражению А.Н. Леонтьева, должен "прожить обучение", то есть когда обучение становится частью личной жизни учащегося, приобретает для него глубокий пpaктический смысл. При этом приоритетной является педагогика гуманистическая, личностно-ориентированная, развивающая. Чем сильнее принуждение, тем сильнее реакция отторжения. Лишь немногие дети в обычных школах сохраняют интерес к учению....
12 04 2026 11:24:58
Воспитание юной личности в духе гражданственности на основе развития нравственных чувств и ориентиров – сложная задача, решение которой требует особого такта и педагогического мастерства. Реализация учителем на уроках биологии историко-библиографического методологического подхода позволит приблизиться к решению данной проблемы....
11 04 2026 7:36:25
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
10 04 2026 17:53:35
Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру.
...
09 04 2026 22:12:21
Чтобы преодолеть нескрещиваемость при отдаленной гибридизации, Мичурин разработал ряд методов: вегетативного сближения, посредника, опыления смесью пыльцы....
08 04 2026 8:11:19
В КВН-игре принимают участие ученики 8-х классов. Игру проводят во время тематической недели биологии или после прохождения тем "Пищеварение", "Обмен веществ и энергии" и соответствующей подготовки комaнд-участниц. Данный КВН также можно провести как внеклассное мероприятие по биологии. ...
07 04 2026 4:16:18
Автор анализирует умение учащихся самостоятельно работать по предложенной теме, проводить анализ информации. Задачи урока: активизировать учебную и познавательную деятельность учащихся; познакомиться с основными гипотезами происхождения жизни, провести их анализ; проследить историю данного вопроса с древних времён до настоящего времени....
06 04 2026 21:53:38
Каждый день мы засыпаем и видим сны. Загадка сновидений издревле волновала умы человечества. В мастерской осуществляется попытка анализа собственных сновидений, попытка понять многогранный метафорический смысл снов....
05 04 2026 17:38:47
Урок является обобщающим по теме «Селекция» и сочетает в себе проверку степени усвоения, закрепление, систематизацию знаний и терминологии по пройденной теме, самоконтроль и самооценку. Проверка знаний сопровождается яркой презентацией и подготовка к сдаче ЕГЭ по биологии....
04 04 2026 15:30:48
Цель игры: обобщить знания учащихся по темам, изученным в курсе "Животные". Привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных, развитие интереса учащихся к предмету биология, привитие навыков самостоятельной работы и активизация познавательной деятельности учащихся....
03 04 2026 9:27:22
«Omne ex owo» - «все из яйца» - так переводится это название. Данное занятие проводится при изучении в курсе зоологии строения яйца птиц. Цель мастерской — посредством творческого поиска обеспечить понимание учащимися уникальности устройства яйца птиц и развёртывания программы формирования цыплёнка.
...
02 04 2026 16:22:56
На современном этапе модернизации образования возникла необходимость разработать новые подходы к внедрению в учебный процесс современных технологий. Актуальность межпредметного интегрирования в школьном обучении очевидна. Она обусловлена современным уровнем развития науки, в котором ярко выражена интеграция естественно-научных знаний. Природа – это наш общий дом. В природе все взаимосвязано. Поэтому важно, чтобы у учеников складывалось целостное восприятие мира при изучении предмета....
01 04 2026 22:14:57
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о моллюсках....
31 03 2026 4:29:28
На уроке дается понятие о разнообразии бактерий. Раскрывается роль бактерий гниения, брожения, паразитических бактерий в природе и жизни человека. Учащиеся знакомятся со способами борьбы с бактериями, приносящими вред здоровью и хозяйству человека. На основе изучения процессов размножения и спорообразования бактерий показывается высокая степень выживаемости бактерий в самых тяжёлых условиях....
30 03 2026 20:53:57
С помощью презентации возможно показать достаточное количество биотических взаимоотношений, не перегружая учащихся на уроке. Данная презентация может быть использована учителем и в курсе экологии и биологии 10–11-х классов.
...
29 03 2026 10:25:35
Урок "Цветок – орган семенного размножения" позволяет познакомить обучающихся со способами опыления, с процессом двойного оплодотворения и образованием плодов и семян у цветковых растений; развить умение устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать; способствует развитию интереса к предмету, расширяет кругозор, воспитывает бережное отношение к природе.
...
28 03 2026 0:19:23
В работе рассказывается о свойствах УМК «Перспективная начальная школа», таких как комплектность, инструментальность, интеpaктивность и интеграция. Используются примеры из своей пpaктики, рассказывается об особенностях УМК «Перспективная школа», которые существенно отличают его от всех других комплектов начальной школы....
27 03 2026 12:40:18
Целью интегрированного урока биологии и информатики является активизация познавательной деятельности учащихся, отработка навыков поиска информации в Интернете, умение систематизировать полученные знания и предоставить отчет о своей работе в виде презентации.
...
26 03 2026 12:35:59
В течение нескольких лет в ОУ творческим коллективом учителей разpaбатывается методика приобщения учащихся к активному изучению проблем окружающей среды, направленная на реализацию принципа ЮНЕСКО "Мысли глобально, действуй локально". За это время сформировалась определённая система эколого-биологического воспитания учащихся. Одним из элементов этой системы является подготовка рефератов по эколого-биологической тематике учащимися.
...
25 03 2026 11:42:12
Для того чтобы полнее изучить явление природы, взаимоотношения человека и природы, ее огромное многообразие и уникальность, величие и в то же время беззащитность, нужно больше читать. Художественное слово, описание картин родной природы в произведениях Шукшина, Тургенева, Пришвина и других классиков позволяют воздействовать на эмоциональный мир ребят, глубже почувствовать красоту природы....
24 03 2026 11:11:37
Цель урока: изучить процесс энергетического обмена....
23 03 2026 5:18:34
Урок биологии в 9-м классе ставит своей целью: научить детей следить за своим физическим состоянием; выявлять нарушение осанки, плоскостопия; измерять артериальное давление, выяснять степень тренированности своего сердца; развивать речь учащихся через обогащение активного словаря, развивать логическое мышление через умение делать выводы о состоянии своего здоровья.
...
22 03 2026 12:48:29
Цель: изучить основные особенности строения и жизнедеятельности бактерий. Задачи урока: познакомить обучающихся с самыми древними, микроскопическими живыми организмами – бактериями; сформировать у обучающихся знания о многообразии форм, строении, распространении, питании, размножении, образовании спор у бактерий....
21 03 2026 14:35:38
Материалы урока можно использовать для проведения предметной недели или как обобщающий урок.
...
20 03 2026 11:35:51
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и входит в тему "Многообразие покрытосеменных растений. Классификация", на которую отводится 4 часа. На уроке используются следующие методы: словесные – беседа, рассказ, объяснение; наглядные – демонстрация наглядных пособий, рисунки, ТСО, гербарных образцов, таблиц, опopные конспекты; пpaктические: лабораторная работа «Строение пшеницы (ржи, ячменя)»....
19 03 2026 1:16:21
Представлен опыт использования технологии педагогических мастерских на уроке биологии в 10-м классе. Мастерская "Вирусы"....
18 03 2026 14:43:39
Спецкурс предназначен для учащихся старших классов и опирается на знания, полученные ими при изучении дисциплин об организме человека. Цель: формирование у старшеклассников знаний по профилактике заболеваний, воспитание ответственного отношения к своему здоровью и окружающих....
17 03 2026 13:36:35
Цель урока: формировать умения распознавать съедобные и ядовитые грибы, развивать знания о многообразии, жизнедеятельности и значении грибов....
16 03 2026 22:55:10
Давно заметил человек, что некоторые растения излечивают от недугов. Так из поколения в поколение передавались сведения о целебных свойствах растений. Значение лекарственных растений в настоящее время не падает, а наоборот, возрастает. В течение тысячелетий многие из древнейших лечебных средств переходили из поколения в поколение, причем некоторые из них сохранились до сих пор....
15 03 2026 6:30:41
Цель урока: формировать знания о составных компонентах биологического сообщества, об особенностях трофической структуры сообщества, о пищевых связях, которые отображают путь круговорота веществ, формировать понятия пищевая цепь, пищевая сеть....
14 03 2026 2:57:17
Урок обобщяет и систематизирует знания учащихся о пресмыкающихся. Повторяет изученный материал с целью закрепления базовых знаний о внутреннем строении пресмыкающихся....
13 03 2026 12:51:49
Формирование у учащихся ключевых, личностно-ориентированных компетентностей возможно через применение проектно- исследовательских технологий. Данная деятельность связана с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагает наличие основных этапов, хаpaктерных для исследования в научной сфере. ...
12 03 2026 14:42:16
Цель и задачи урока: закрепить понятия "среда обитания", "экология", "экологические факторы", "связи живого и неживого"; усвоить роли среды обитания в жизни организмов; развивать мышление, умение обобщать и делать выводы, умения определять хаpaктерные признаки животных в связи со средой обитания; воспитывать познавательный интерес к предмету....
11 03 2026 15:38:45
В статье раскрываются приемы и методы работы с незрячими детьми на уроках биологии. В основу работы положены принципы: научности, формирования аналитико-синтетических способностей, принципы наглядности, доступности, усвоение алгоритма, индивидуального подхода, развивающей направленности в обучении....
10 03 2026 6:30:10
Цель урока - не только изучить суть мутационной изменчивости, но и раскрыть проблемы биологической безопасности продуктов питания, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни. Презентация призвана помочь учителю сделать урок наглядным и интересным....
09 03 2026 22:46:10
Урок биологии с применением проблемного подхода для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Моей целью как учителя является формирование саморазвивающейся, умеющей принимать самостоятельные правильные решения личности, то есть субъекта деятельности, производящего самого себя. Мотивация, приносящая ребенку радость познания, вызывает устойчивый интерес к учебе....
08 03 2026 6:52:29
Давайте поиграем на уроках биологии в файндворды. С их помощью можно не только закрепить полученные знания, проверить «терминологическую зоркость», но и расширить кругозор учащихся. Данная статья включает в себя несколько созданных и опробованных автором заданий в стиле «файндворд», а также советы по их использованию.
...
07 03 2026 13:39:32
Органы дыхания выполняет функцию газообмена, однако принимает участие также в таких важных процессах как терморегуляция, увлажнение воздуха, водно-солевой обмен и многих других. Из полости носа через хоаны воздух поступает в носоглотку, из нее в ротоглотку, а затем — в гортань. Нижний отдел гортани переходит в трахею....
06 03 2026 13:19:18
В статье описан опыт работы по формированию активной позиции школьников к проблемам окружающей среды с учетом возрастной периодизации детей. Работа состоит из трех этапов: 1. Формирование личностного отношения учащихся к объектам изучения (11–12 лет). 2. Мотивационно-целевая ориентация учащихся по отношению к природе (13–14 лет). 3. Формирование потребности у учащихся в активной позиции, в защите окружающей среды, в пропаганде экологических и природоохранных знаний (15–16 лет).
...
05 03 2026 14:25:25
К расистским теориям примыкает «социальный дарвинизм», переносящий биологические законы борьбы за существование на человеческое общество....
04 03 2026 23:13:17
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::




