Урок биологии по теме "Внешнее строение листа". 6-й класс
Тип урока: урок формирования новых знаний.
Цель урока: ознакомить учащихся с разнообразием листьев, особенностями их внешнего строения.
Задачи:
- образовательные: научить распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположение листьев на побеге, различать простые и сложные листья.
- развивающие: совершенствование навыков связной речи, формирование умений выделять главное, развивать мышление, память, творческие способности.
- воспитательные: воспитание бережного отношения к природе, правилам поведения в природе.
Оборудование: комнатные растения, гербарии растений с различными типами листовой пластинки, таблицы «Листья простые и сложные», « Жилкование», «Расположение листьев на побеге», видеоаппаратура, фильм «Природа осенью», рабочие тетради, лабораторные печатные тетради.
Способы действия учащихся: фронтальная, индивидуальная.
1. Организационный: сообщение темы урока.
Здравствуйте, уважаемые гости, ребята! (прошу садиться). Сегодня наш урок пройдет в виде телепередачи: вы – телеученики! Итак, мы начинаем телеурок из цикла «В мире растений». Чему он будет посвящен? Попробуйте догадаться сами…
Речь пойдет об удивительном, просто фантастическом вегетативном органе цветкового растения. Его воспевали многие поэты. М.Ю. Лермонтов писал (фрагмент фильма):
Дубовый листок оторвался от ветки родимой,
И в степь укатился, жестокою бурей гонимый.
Засох и увял он от холода, зноя и горя
И вот наконец докатился до Черного моря…
Догадались? Правильно, о листе. Запись в тетради: Лист. Внешнее строение. Число.
2. Актуализация опopных знаний:
Как вы думаете, какая задача будет стоять перед нами? В течении телепередачи мы должны будем познакомиться с особенностями внешнего строения листа.
В нашу редакцию приходит множество писем телезрителей. Они недоумевают:
- что такое внешнее строение листа?
- зачем мы изучаем внешнее строение? (чтобы уметь различать вегетативные органы растений). В дальнейших телепередачах мы изучим внутреннее строение (?) и увидим, что лист – это целая неутомимая фабрика, которая трудится на благо всей Земли.
- какие органы цветкового растения вы знаете?
- почему корень, стебель лист выделили в группу вегетативных органов? За что они отвечают?
- какое значение будет иметь зеленый лист для растения?
- какое значение в природе?
- значение для человека, животных?
А теперь для телезрителей запишем краткий ответ на все вопросы сразу: Лист – вегетативный орган, часть побега. Лист обеспечивает растение питанием.
Как и в любой телепередаче - рекламная пауза! (учащиеся с различными листьями живыми или нарисованными):
-
ну, очень вкусный лист капустный
и салатный сочный лист! (пожевать!) - Советы зеленой аптеки: « Если вы коленку сбили, не бегите сразу к маме, а скорее рвите листик, что зовется подорожник – вмиг залечит все он раны!»
- (кашлять, шарф на горле): «Если кашель вас замучил, вместе с чаем заварите вы опять же подорожник и мать-и-мачеху к нему!»
3. Изучение нового материала:
Но продолжим рассматривать листья… Оглянитесь вокруг. Как разнообразны листья комнатных растений. А уж в природе они принимают различные формы, размеры: есть листья большие и маленькие, круглые и вытянутые, мясистые и тоненькие, есть листья , выделяющие пахучие вещества. У вас на столах листья душистой герани, потрите его!
Чтобы нам по подробнее познакомиться с разнообразием листьев, наши юные корреспонденты побывали в далеких странах и передают новости из жизни листьев:
- королева всех кувшинок – Виктория Амaзoнская: гладкие края загнуты вверх, образуя плоское блюдо, диаметром до двух метров, может выдержать трехлетнего ребенка, а птицы используют как плот или бассейн. Вот какой огромный лист!
-
А я очень маленький листок
С крохотный твой ноготок,
Когда нас много – затянем пруд:
Ведь ряскою меня зовут! - «А я лист грустный: все плачу и плачу, если много воды в земле!» (лист монстеры).
- «А я, лист острый, как кинжал острый и длинный, чтоб ты меня не брал!» - берегись листа осоки!
Да, какие интересные новости! Какие удивительно разнообразные формы, размеры листьев, срок жизни (до 100 лет), но все они имеют общее строение.
В нашей телепередаче секретные материалы ботаников.
Внимание! Разыскивается лист. Особые приметы: в основном, зеленые. Имеет черешок, листовую пластинку, жилки (пробковая доска). Запишем приметы: основные части листа: черешок, листовую пластинку, жилки - черешковые листья. Может маскироваться – без черешка – сидячие листья. И еще много разных ухищрений. О них позже.
В мире листьев существует две группировки – два типа листьев: простые и сложные (пробковая доска – аппликация, таблица «Простые и сложные листья»).
Всем розданы архивные материалы секретных гербарных служб. Попробуйте найти группировку – типы листьев – простые и сложные. (Гербарии№1, №2).
Среди сложных типов множество названий – кличек участников; чтобы не запутаться в них откройте наши волшебные лабораторные тетради - пособия юных следователей– подсказки: тройчатосложные, пальчатосложные, перистые, парноперистые, непарноперистые (работа с гербариями, живые листья).
Долгожданная рекламная пауза.
Разнообразные маскировки листьев – разные края.
Сценка «Умелые ручки»: Делай как мы!
Четверо учащихся вырезают заготовки листовых пластинок (бумажные).
Пятый учащийся: «Что вы делаете?» - «Край листа вырезаем!» - «А можно и мне?» - «Давай!» - «А как?»
- вот режу ровненько – цельный край получается!
- режу крупными зубцами, можно рвать зубами – зубчатый край!
- пилкою мелкие зубчики пилю – пильчатый край,
- волнами, плавно режу – лопастной.
Все вместе: «Вот какие бывают края листьев!»
Ну, а вы, дорогие телеученики, сверьте все с лабораторными тетрадями. Все ли так?
Но не только край листа, количество листовых пластинок бывает разное. По разному располагаются листья на побеге. Вспомним листорасположение. (Таблица «Расположение листьев на побеге» на доске).
Далее в нашей программе страшилки! Зачем нужны листу жилки? (ответы учащихся)
Очень умные телеученики. Конечно, по жилкам ( проводящим путям листа) из корня в листья поступает вода и минеральные вещества (по сосудам), а из листьев в корень по ситовидным трубкам идут растворы органические вещества (сахара). Но узор жилок различен…
В рабочих тетрадях записываем (рисунок на доске):
- если жилки располагаются в виде сетки, рисунок трудно разобрать – сетчатое жилкование (большинство растений) - 1;
- если жилки изогнуты в дуги – дуговое - 2;
- если жилки, как параллельные линии – параллельное - 3.
А теперь конкурс самых внимательных телеучеников. Лабораторные тетради. Составить словесный портрет предложенных листьев (герань, салат, петрушка, гербарии №3, №4).
Заполнение таблицы:
Лист растения |
Тип листа |
Прикрепление листа |
Жилкование |
Расположение на побеге |
|
|
|
|
|
4. Закрепление первичных знаний по теме:
Найдите ошибки в тексте: «Незнайка писал письмо Синеглазке в Солнечный город: «Я очень люблю собирать разные листья. Красивые листья у клена и боярышника, они имеют много листовых пластинок. Такое же строение у листьев земляники, липы, каштана. Называются эти листья сложными. Интересно и расположение жилок на листьях – известно 10 видов жилкования. Например, у березы оно дуговое, у ландыша – параллельное, а у листьев яблони – сетчатое. А уж как листья расположены на ветках: и по очереди, и параллельно.» (6 ошибок).
5. Подведение итогов урока. Домашнее задание:
И в завершении нашей программы рубрика: «Стоп кадр». Подведем итоги нашей передачи: лучшие кадры (Что запомнилось? Что узнали нового? Что хочется рассказать другу?), оценки – что понравилось мне.
Домашнее задание. Я увидела, что многие прекрасно ориентируются в разнообразии листьев, поэтому 5 человек получают спецзадание: расшифровать секретные кроссворды о разнообразии листьев. Многие названия листьев вам знакомы по нашей экскурсии по пришкольному участку. Вторая группа – юные корреспонденты. Разыскивают интересные факты из жизни листьев, их значении (яд). И всем, всем, всем параграф учебника.
Рекламная пауза: «Спонсором нашей программы является школа №923, которая любит свой кабинет биологии № 101»
Комментарии:
При изучении материала урока предлагается сформировать следующие виды универсальных учебных действий: учебно-организационные, учебно-информационные, учебно-интеллектуальные, учебно-коммуникативные. Развитие системы УУД в составе личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных действий осуществляется согласно нормативно-возрастному развитию личностной и познавательной сфер ребенка....
17 07 2026 16:38:31
Первый из трёх уроков, отведенных на изучение голосеменных растений. Урок наглядно демонстрирует возможности УМК «Сферы» для реализации деятельностного подхода в обучении, применения ИКТ....
16 07 2026 20:10:56
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
15 07 2026 0:42:10
Методическая разработка по программе В.В. Пасечника представляет собой поурочные планы с приложениями и дидактическими карточками. К работе прилагается презентация....
14 07 2026 15:33:13
Открытый урок окружающего мира во 2-м классе (программа «Гармония») посвящен теме "Средства передвижения" и людям, разработавшим их. «Человек-изобретатель» – это очень большая тема. Ей предшествовали темы «Человек – часть природы», «Человек – члeн общества». Эти темы предлагают размышление о роли и месте человека в природе, в обществе, в мире в целом. Важно отметить, что человек-изобретатель внимательно изучал окружающую его природу и часто находил в ней подсказки для своих творений....
13 07 2026 4:38:54
Это мероприятие ценно тем, что через физическую нагрузку активизируется мыслительная деятельность учащихся. Каждое эстафетное задание в этих забегах будет подражанием какому-то животному или насекомому. В шутку копируя движения животных, ребята заодно познакомятся с некоторыми представителями этого мира, узнают об их повадках, оценят их силу и ловкость.
...
12 07 2026 22:37:46
Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока с целью ознакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека. На уроке использованы элементы театрализации, творческие отчеты групп, лабораторный пpaктикум.
...
11 07 2026 14:39:53
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
10 07 2026 17:47:56
Цель урока – познакомить учащихся с отличительными признаками и многообразием растений семейства розоцветных; показать их биологические особенности; расширить и углубить знания учащихся о многообразии растений семейства розоцветных. Во время игры ребята отгадывают загадки, выводят формулу цветка семейства розоцветных, описывают яблоню обыкновенную.
...
09 07 2026 19:26:59
Урок проводится среди учащихся 7-х классов при изучении темы «Простейшие». В процессе проведения лабораторных работ ребята узнают много нового и интересного о функционировании одноклеточного организма, что позволяет расширить знания учащихся по данному разделу....
08 07 2026 7:17:20
В статье представлены два подробных цикла уроков по изучению типа хордовых. Каждый цикл состоит из нескольких уроков, посвященных одному из классов типа хордовых. Все уроки сопровождаются презентацией.
...
07 07 2026 22:25:33
Представлены вопросы к зачетному уроку по теме "Размножение человека"....
06 07 2026 12:42:19
Урок биологии в 9-м классе ставит своей целью: научить детей следить за своим физическим состоянием; выявлять нарушение осанки, плоскостопия; измерять артериальное давление, выяснять степень тренированности своего сердца; развивать речь учащихся через обогащение активного словаря, развивать логическое мышление через умение делать выводы о состоянии своего здоровья.
...
05 07 2026 17:23:48
Урок проводится с использованием ИКТ и технологии здоровьесбережения. Ученик становится на данном уроке субъектом учебного процесса, а учитель только управляет им....
04 07 2026 8:13:52
Представители класса Коралловые полипы – это беспозвоночные организмы, населяющие глубины морей. В основном, колониальные организмы, иногда одиночные, полиповидной формы....
03 07 2026 10:21:27
Данное занятие проводится с использованием элементов здоровьесберегающей технологии "Педагогическая мастерская" в сопровождении презентации. Эта форма имеет ряд преимуществ: ненавязчивость, максимальная активизизация мыслительной деятельности каждого участника на каждом этапе урока. Индивидуальная работа чередуется с групповой, что снижает психо-эмоциональную перегруженность во время занятия и способствует сохранению благоприятной обстановки на уроке. На урок отводится два учебных часа....
02 07 2026 19:40:16
Урок-модуль, на котором изучаются взаимоотношения между живыми организмами, выясняется, каким образом обеспечивается биологическое разнообразие и равновесие в экологической системе. На уроке создаются условия для повторения ранее изученной информации, а также продолжается подготовка обучающихся к ЕГЭ по биологии....
01 07 2026 12:52:54
Урок-конференция по теме «Отряды млекопитающих: парнокопытные и непарнокопытные» построен в форме ролевой игры. Во время проведения урока учащиеся знакомятся с многообразием млекопитающих, с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны. При подготовке к уроку используется метод опережающих заданий. При рассказе о представителях данных отрядов учащиеся показывают подготовленные ими презентации....
30 06 2026 11:30:37
Урок систематизирует и закрепляет знания учащихся о строении и функциях различных видов анализаторов, их локализацию в организме; о взаимодействии и взаимозаменяемости анализаторов; о роли нервной системы в приспособлении организма человека к условиям среды и быстром реагировании на их изменения.
...
29 06 2026 10:53:13
Ламарк был деистом и считал, что творец создал материю и законы ее движения, но на этом и прекратилась творческая деятельность творца, а все дальнейшее развитие природы происходило соответственно ее законам....
28 06 2026 6:37:59
Урок биологии в 7-м классе "Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана" - это один из заключительных уроков по теме "Млекопитающие". Урок содержит элементы проблемного обучения. Основная цель урока - сформировать экологическую культуру учащихся с элементами краеведения. Использование разнообразных активных методов обучения, проблемное построение урока способствуют развитию познавательного интереса....
27 06 2026 20:15:40
Я предлагаю вашему вниманию методическую разработку по решению генетических задач различной степени сложности.
Одним из условий обеспечения глубоких и прочных знаний у учащихся является организация их пpaктической деятельности. Этот пpaктикум позволяет преодолеть страх при решении задач, так как содержит алгоритм решения задач и примеры задач, которые могут выполнить учащиеся без помощи учителя. Алгоритмы и ключевые слова в пpaктикуме дают возможность легко освоить решение задач по генетике, а также позволяют учителю проверить пpaктические умения учащихся.
...
26 06 2026 21:31:26
Тканевая жидкость, кровь и лимфа образуют внутреннюю среду организма, которая нужна для существования и нормального функционирования органов и организма в целом....
25 06 2026 18:56:25
В ходе урока происходит воспитание навыков работы в комaнде и соблюдения правил поведения во время игры, развитие логического мышления, памяти, умения сравнивать, обобщать, делать выводы, способствовать расширению кругозора по биологии....
24 06 2026 22:56:55
Автор знакомит учащихся с выделением и действием желудочного сока; развивает умение обосновывать роль пищеварения в эволюции организмов. Учащиеся формируют умения работать с таблицами, узнают органы и системы органов на рисунках. Учатся формулировать выводы, развивать мышление, речь; формировать мировоззренческие представления о правильном питании....
23 06 2026 0:16:12
У педагога есть два способа: можно использовать дидактический материал из копилки, подключить воображение или креативных учеников. В методике преподавания биологии часто используется такая активная форма обучения, как сочинение дидактических сказок (как учителем, так и учащимися). Разнообразить работу помогает сочинение дидактических небылиц....
22 06 2026 23:17:44
Мастерская - нетрадиционная форма организации личностно-ориентированного образовательного процесса, которая предполагает самостоятельную поисковую, исследовательскую, творческую деятельность учащихся по построению собственных знаний и личностных смыслов, собственной картины мира и ценностного отношения к нему. Предложенная мастерская соответствует учебной теме "Строение животной клетки". Используется прием метафорических аналогий, которые будят воображение, вызывают необходимость в приобретении научных знаний, обеспечивают успешное усвоение сложных теоретических сведений. ...
21 06 2026 3:31:18
Зрение это одно из самых сложных и удивительных свойств человеческого организма, созданного природой для восприятия окружающей среды. И хотя глаз человека занимает менее 1% от размеров организма, существует множество научных учреждений в мире, которые на протяжении десятков лет изучают особенности строения, функционирования, а также заболевания органа зрения....
20 06 2026 8:43:19
Представленный урок посвящён изучению разных способов вегетативного размножения цветковых растений. На всех этапах урока активно используются информационно-коммуникационные технологии. У учащихся отpaбатываются умения выполнять тестовые задания, готовить сообщение с презентацией, применять полученные знания на пpaктике, осуществляя вегетативное размножение комнатных растений. Разнообразие форм и методов работы на уроке способствует повышению эффективности процесса обучения....
19 06 2026 20:31:12
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
18 06 2026 17:40:36
Урок завершает тему "Класс рыбы", "Класс земноводные", "Класс пресмыкающиеся". Урок обобщения, закрепления и коррекции знаний проводится по модульной технологии, используются разные формы работы: индивидуальная, групповая, парная....
17 06 2026 21:19:33
Урок знакомит учащихся с многообразием кишечнополостных, общностью их организации и образом жизни; значением в природных сообществах, в жизни человека....
16 06 2026 5:41:15
Урок формирует понятие об оси Земли, Северном и Южном полушарии, экваторе. Учит определять разными способами стороны света, показывает уменьшенную модель планеты Земля....
15 06 2026 8:33:39
Урок-путешествие помогает развивать познавательный интерес к предметам естественного цикла, расширяет кругозор, углубляет знания. Учащиеся заполняют судовой журнал, учатся анализировать данные измерений. В занимательной форме показана связь двух наук о Земле: географии и биологии....
14 06 2026 2:54:27
На уроке, учитывая возрастные особенности пятиклассников, формируются представления о дубильных веществах, фитонцидах и витаминах, понятие о здоровом образе жизни и рациональном питании, умение использовать текст и рисунки при решении поисковых задач, навыки самостоятельной работы с текстом учебника и ИКТ....
13 06 2026 0:12:40
В жарком климате приспособились к жизни крокодилы, ящерицы, черепахи, которые были защищены от палящего солнца развитыми наружными покровами....
12 06 2026 4:37:35
Одна из задач учителя биологии - сформировать экологическое сознание учащихся. Интеpaктивное внеклассное мероприятие на основе компьютерных технологий позволяет показать связь предметов биологии, экологии и литературы в 6-м классе....
11 06 2026 23:52:47
Материал об иммунитете изложен в игровой форме. Данный спектакль активизирует познавательную деятельность посредством нестандартных форм. Особо интересен этот материал для учащихся медицинских классов....
10 06 2026 19:30:44
Телевизионная игра на программе НТВ « Своя игра» быстро завоевала огромную аудиторию и стала любимой передачей многих детей и взрослых. Элементы данной игры можно с успехом использовать на уроках биологии в классах среднего и старшего звена. Игровые формы повышают познавательный интерес учащихся к предмету, способствуют более продуктивному усвоению знаний по теме.
...
09 06 2026 18:36:10
На уроке учащиеся узнают о вкладах людей в историю Отечества и о том вкладе, который могут внести они сами.
...
08 06 2026 17:21:46
Урок завершает изучение темы "Класс: насекомые". Модуль разработан с учетом здоровьесберегающих технологий. В нем используется 12 видов учебной деятельности и 5 видов преподавания. В состав модуля включены физкультминутка и эмоциональная разрядка. Эта технология способствует развитию познавательного интереса учащихся к предмету.
...
07 06 2026 13:32:50
Органы чувств – афферентный (рецепторный) отдел системы анализатора. Анализатор - это периферическая часть рефлекторной дуги, которая осуществляет связь между центральной нервной системой и окружающей средой....
06 06 2026 14:21:36
Специфика урока в том, что у учащихся в ходе изучения темы должны сформироваться представления о единстве всего живого и неживого на нашей планете. Эти представления в дальнейшем помогут им понять то, что наша планета - это наш «дом» и другого у нас не будет....
05 06 2026 23:44:20
Занятие разработано для студентов педагогического колледжа. Тема "Эмоции" в курсе "Возрастной анатомии, физиологии и гигиены" рассматривается в разделе "Нейрофизиологические аспекты поведения детей", как одно из проявлений психической деятельности человека, оказывающее влияние на формирование структуры поведения. Занятие построено в форме семинара с элементами пpaктической работы, актуализирующего соответствующие представления и понятия, расширяя и углубляя анатомо-физиологический аспект темы....
04 06 2026 13:37:26
Проведенное внеклассное мероприятие способствует активизации учебно-воспитательного процесса, а также повышает мотивацию к изучению предметов. Авторы считают, что цель и задачи мероприятия достигнуты: активность учащихся подтверждает правильность выбора — формы, методов работы и педагогических приемов....
03 06 2026 12:21:55
Цели урока: ввести понятие о грибах, показать их значение; узнать о многообразии грибов и строении шляпочных грибов; познакомиться с грибами съедобными и несъедобными; разъяснить и записать правила сбора грибов....
02 06 2026 4:33:50
Разработка урока в 8-м классе по курсу «Биология. Человек» составлена на основе УМК В.В. Пасечник, в который включен материал о происхождении человека. Разработка включает задания для проверки изученной темы «Систематическое положение человека» и является ее логическим продолжением....
01 06 2026 6:19:31
«Международный день птиц» – интернациональный экологический праздник, который отмечается ежегодно, 1-го апреля. В Российской Федерации является самым известным из «птичьих» праздников. В статье представлен сценарий и презентация игры-викторины, проводимой для учащихся 7-х классов....
31 05 2026 16:21:33
В работе представлен шаблон компьютерной презентации с примером использования ее на уроке биологии. Тема урока: «Строение и значение кожи».
В школе разработаны нормы проектирования уроков, которыми пользуются все учителя.
Данная презентация соответствует этим нормам и помогает учителю биологии достаточно быстро подготовить урок, тема которого связана со строение и функцией органа или системы органов.
...
30 05 2026 11:59:20
Витамины называют чудесными веществами. И это действительно так. Как оказалось, материал по этой теме чудесным образом быстро забывается. Предлагаемая форма урока помогает более образно запомнить все виды витаминов, а работа в малых группах помогает проявиться всем учащимся....
29 05 2026 12:18:52
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
